Bài 20. Câu cầu khiến

! I Đặc điểm hình thức chức : Ví dụ (SGK): a/ Ơng lão chào cá nói: - Mụ vợ tơi lại điên Nó khơng muốn làm bà phẩm phu nhân nữa, muốn làm nữ hồng Con cá trả lời: - Thôi đừng lo lắng.Cứ Trời phù hộ lão.Mụ già làm nữ hồng (Ơng lão đánh cá cá vàng) b/ Tơi khóc nấc lên Mẹ tơi từ ngồi vào Mẹ vuốt tóc tơi nhẹ nhàng dắt tay em Thủy: - Đi (Theo Khánh Hoài,Cuộc chia tay búp bê) I Đặc điểm hình thức chức năng: Ví dụ (SGK) a - Thơi đừng lo lắng  khuyên bảo - Cứ  Yêu cầu b - Đi thơi  u cầu Ví dụ (SGK): a) - Anh làm đấy? - Mở cửa Hơm trời nóng q b) Đang ngồi viết thư, tơi nghe tiếng vọng vào - Mở cửa! * Nhận xét: a) Mở cửa b) Mở cửa! Trả lời câu hỏi Đề nghị, lệnh Cú ng iu cõu khin CU CU KHIN Đặc điểm hình thức chức 2- Ghi nh: + Câu cầu khiến có những từ cầu khiến như: hãy, đừng, chớ,…đi, thôi, nào,…hay ngữ điệu cầu khiến; dùng để lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyên bảo + Khi viết, câu cầu khiến thường kết thúc bằng dấu chấm than, ý cầu khiến không được nhấn mạnh có thể kết thúc bằng dấu chấm CÂU CẦU KHIẾN Hãy đặt câu cầu khiến theo tranh II/ LUYỆN TẬP : Bài tập (SGK/tr31) Vắng CN a Hãy lấy gạo làm bánh mà lễ Tiên Vương (Bánh chưng , bánh giày) b Ông CN giáo hút trước (Nam Cao , Lão Hạc) c Nay chúng ta đừng làm nữa , thử xem lão Miệng có sống được không CN ( Chân , Tay , Mắt , Miệng) Bài tập (SGK/tr32)  Có câu cầu khiến sau: a) - Thôi, im điệu hát mưa dầm sùi sụt ấy  Có từ ngữ cầu khiến: “ ” Vắng chủ ngữ b) - Các em đừng khóc  Có từ ngữ cầu khiến: “ đừng ” Có chủ ngữ (ngơi thứ hai số nhiều) c) - Đưa tay cho mau! - Cầm lấy tay tơi này!  Khơng có từ ngữ cầu khiến, có ngữ điệu cầu khiến, vắng chủ ngữ Bài tập (SGK/tr32) So sánh hình thức ý nghĩa hai câu sau : a Hãy cố ngồi dậy húp cháo cho đỡ xót ruột ! Vắng CN b.Thầy em cố ngồi dậy húp cháo cho đỡ xót ruột CN So sánh hình thứcvà ý nghĩa câu cầu khiến - Giống nhau: câu cầu khiến có từ ngữ cầu khiến: - Khác nhau: + Câu a: vắng chủ ngữ, có từ ngữ cầu khiến ngữ điệu cầu khiến, ý nghĩa mang tính chất lệnh + Câu b: Có chủ ngữ (ngơi thứ số ít), ý cầu khiến nhẹ hơn, thể rõ tình cảm người nói người nghe Bài tập (SGK/tr32) Xét đoạn trích sau trả lời câu hỏi Dế choắt nhìn tơi mà : - Anh nghĩ thương em anh đào giúp cho em ngách sang bên nhà anh , phòng tối lửa tắt đèn có đứa đến bắt nạt em chạy sang… Trả lời câu hỏi: + Có mục đích cầu khiến: Muốn nhờ Dế Mèn đào cho ngách phòng thân + Dế Choắt tự coi vai so với dế Mèn lại người yếu đuối, nhút nhát Vì ngơn từ Dế Choắt thường khiêm nhường, có rào đón trước sau + Trong lời Dế Choắt u cầu Dế Mèn, Tơ Hồi khơng dùng câu cầu khiến ( mà dùng câu nghi vấn: “ anh đào giúp cho em ngách sang bên nhà anh…” ) làm cho ý cầu khiến nhẹ hơn, rõ ràng Cách dùng lời cầu khiến phù hợp với tính cách Dế Choắt khiến cho Dế Mèn dễ tiếp nhận Bài tập (SGK/tr33) Đọc đoạn trích trả lời câu hỏi Đêm mẹ không ngủ Ngày mai ngày khai trường vào lớp Một Mẹ đưa đến trường, cầm tay dắt qua cánh cổng, bng tay mà nói: “ Đi con! Hãy can đảm lên! Thế giới Bước qua cánh cổng trường giới kì diệu mở ” (Theo Lí Lan, Cổng trường mở ra) Bài tập (SGK/tr33) So sánh ý nghĩa câu : “ Đi con! ” “Đi con.” -“ Đi con! ” Chỉ có người -“ Đi thơi ” Cả hai mẹ  Hai câu thay cho khơng? -Hai câu khơng thể thay cho có ý nghĩa khác -“ Đi con! ” người mẹ khuyên vững tin bước vào đời -“ Đi ” người mẹ bảo Tiết 82 CÂU CẦU KHIẾN ... thứcvà ý nghĩa câu cầu khiến - Giống nhau: câu cầu khiến có từ ngữ cầu khiến: - Khác nhau: + Câu a: vắng chủ ngữ, có từ ngữ cầu khiến ngữ điệu cầu khiến, ý nghĩa mang tính chất lệnh + Câu b: Có... Mắt , Miệng) Bài tập (SGK/tr32)  Có câu cầu khiến sau: a) - Thôi, im điệu hát mưa dầm sùi sụt ấy  Có từ ngữ cầu khiến: “ ” Vắng chủ ngữ b) - Các em đừng khóc  Có từ ngữ cầu khiến: “ đừng... mau! - Cầm lấy tay tơi này!  Khơng có từ ngữ cầu khiến, có ngữ điệu cầu khiến, vắng chủ ngữ Bài tập (SGK/tr32) So sánh hình thức ý nghĩa hai câu sau : a Hãy cố ngồi dậy húp cháo cho đỡ xót