Bài 28. Trả bài tập làm văn số 6

Giáo viên: Lê Thò Hồng Thúy Lớp: 8F TIẾT 115 TRẢ BÀI VIẾT SỐ ĐỀ BÀI: Từ “Bàn luận phép học” La Sơn phu tử Nguyễn Thiếp, nêu suy nghó mối quan hệ “học” “hành” TIẾT 115 TRẢ BÀI VIẾT SỐ ĐỀ BÀI: Từ “bàn luận nghó phép học” La Sơn suy phu tử Nguyễn Thiếp, hãy“học” nêu nghó mối quan hệ “hành” “hành” Tìm hiểu đề, tìm ý: Hãy gạchcầu dướibài từ em cho Đề yêu viết theo phương quan trọng nào? đề thức nghò luận a Nghò luận chứng b Nghò luận giải minh thích d Cả a, b, c c Nghò luận sai chứng minh kết hợp giải thích TIẾT 115 TRẢ BÀI VIẾT SỐ ĐỀ BÀI: Từ “bàn luận nghó phép học” La Sơn suy phu tử Nguyễn Thiếp, hãy“học” nêu mối quan hệ “hành” Tìm hiểu đề, ý:luận chứng minh: chủ yếu -tìm Nghò dùng dẫn chứng để làm rõ vấn đề -Nghò luận giải thích: chủ yếu dùng lý lẽ để làm rõ vấn đề - Nghò luận chứng minh kết hợp TIẾT 115 TRẢ BÀI VIẾT SỐ ĐỀ BÀI: Từ “bàn luận nghó phép học” La Sơn suy phu tử Nguyễn Thiếp, hãy“học” nêu mối quan hệ “hành” Tìm hiểu đề, tìm Bàiý: nghò luận cần làm sáng tỏ vấn đề gì? Mối quan hệ “học” “hành” TIẾT 115 TRẢ BÀI VIẾT SỐ ĐỀ BÀI: Từ “bàn luận nghó phép học” La Sơn suy phu tử Nguyễn Thiếp, hãy“học” nêu mối quan hệ “hành” Tìm hiểu đề, tìm ý: TIẾT 115 TRẢ BÀI VIẾT SỐ Tìm hiểu đề, tìm ý: Nối cột A vào nội dung tương ứng cột B A B a Luận điểm gì? Dùng hình thức đặt câu hỏi: nào? Tại sao? Vì sao? b Luận điểm cần đạt yêu cầu gì? Là tư tưởng, chủ trương, quan điểm, mà người viết, nêu c Làm để tìm Cần phải xác, rõ ràng, phù hợp với yêu TIẾT 115 TRẢ BÀI VIẾT SỐ Tìm hiểu đề, tìm ý: Nối cột A vào nội dung tương ứng cột BB A a.Luận a Luận điểm điểm làlà gì?gì? b Luận điểm cần đạt yêu cầu gì? c Làm để tìm luận điểm? Dùng hình thức đặt câu hỏi: nào? Tại sao? Vì sao? 2 Là Là những tư tư tưởng, tưởng, chủ chủ trương, trương, quan quan điểm, điểm, mà mà người người viết, viết, nêu nêu ra trong bài Cần phải xác, rõ ràng, phù hợp với yêu cầu giải vấn Với đề cụ thể phải trình bày luận điểm nào? 1.Học hành có mối quan hệ gắn bó mật thiết khơng thể tách rời 2.Hành trình vận dụng kiến thức mặt lý thuyết vào thực tế 3.Học hoạt động lĩnh hội, tiếp thu tri thức mà chưa biết 4.Nhiệm vụ học tập người học sinh phải nắm lý thuyết đồng thời vận dụng hiệu vào thực hành 5.Nếu tách rời mối quan hệ học hành trình học tập không đạt kết tốt 6.Trong “Bàn luận phép học” Nguyễn Thiếp phép học đắn ông “ theo điều học mà làm.” TIẾT 115 TRẢ BÀI VIẾT SỐ Lập dàn ý:trình Bài Hãy nghò luận gồm Nêu nội bày nội có dungmấy phầnphần? mở - dung Gồmbài phần: A.Mở : phaàn * Mở bài: Nêuvềvấn cần“ nghị Giới thiệu vănđềbản Bàn luận phép học ” Nguyễn Thiếp.Từ nêu vấn đề cần nghị * Thân bài:Trình bày luận điểmlên làm sáng tỏ vấn đề B Thaân luận : Mối: quan hệđịnh giữalạihọc * Kết Khẳng vấnvàđềhành nghị luận bài: THẢO LUẬN 1.Học hành có mối quan hệ gắn bó mật thiết khơng thể tách rời 2.Hành q trình vận dụng kiến thức mặt lý thuyết vào thực tế 3.Học hoạt động lĩnh hội, tiếp thu tri thức mà chưa biết 4.Nhiệm vụ học tập người học sinh phải nắm lý thuyết đồng thời vận dụng hiệu vào thực hành 5.Nếu tách rời mối quan hệ học hành q trình học tập khơng đạt kết tốt 6.Trong “Bàn luận phép học” Nguyễn Thiếp phép học đắn ông “ theo điều học mà làm.” Hãy xếp luận điểm theo hệ thống hợp lý Vì em xếp thế? Lập dàn ý: A.Mở : Giới thiệu văn “ Bàn luận phép học ” Nguyễn Thiếp.Từ nêu lên vấn đề cần nghị luận : Mối quan hệ học hành B Thân bài: 3.Học hoạt động lĩnh hội , tiếp thu tri thức mà chưa biết Hành trình vận dụng kiến thức mặt lí thuyết vào thực tế Trong “ Bàn luận phép học” NguyễnThiếp, phép học đắn ông ” theo điều học mà làm” Học hành có mối quan hệ gắn bó mật thiết khơng thể tách rời 4.Nhiệm vụ học tập người học sinh phải nắm lí thuyết đồng thời vận dụng hiệu vào thực hành 5.Nếu tách rời mối quan hệ học hành trình học tập khơng đạt kết tốt C Kết bài: Khẳng Phần đònh kếtmối bàiquan có hệ nội không dungthể gì? tách rời học hành Bài viết cần đạt yêu cầu nội dung kiến thức, diễn đạt, hệ thống luận điểm cách trình bày luận điểm? *Nội dung kiến thức: Dùng lý lẽ dẫn chứng thuyết phục người đđọc thấy đđược mối quan hệ tách rời *giữa Hình thức: cục ba phần : Mở bài, thân bài, kết học Gồm bố hành Trình bày rõ ràng, đẹp * Hệ thống luận điểm: Gồm luận điểm nêu theo hệ thống xếp * Trình bày luận điểm: Mỗi luận điểm đoạn văn, lập luận chặt chẽ thuyết phục; Dẫn chứng tiêu biểu phù hợp; Lý lẽ sắc sảo * Diễn đạt: Mạch nghị luận chặt chẽ, mạch lạc trơi chảy TIẾT 115 TRẢ BÀI VIẾT SỐ ĐỀ BÀI: Từ “Bàn luận phép học” La Sơn phu tử Nguyễn Thiếp, nêu suy nghó mối quan hệ Tìm hiểu “học” về, “hành” Lập tìm ý: dàn Sửaý: chữa cụ •thể: * Lỗi tả, dùng từ, đặt câu TIẾT 115 TRẢ BÀI VIẾT SỐ Sửa chữa cụ thể: •* Lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Phát chữa lỗi tả sau việt làm tợ nạn cư sử sơ suất hòu quốc việc làm tệ nạn cư xử sơ xuất hiệu qủa vất vả THẢO • Phát chữaLUẬN lỗi cho đoạn văn sau NHÓM Nhóm - 1: Dùng sai dấu - Đặtcâu câu sai - Dẫn chứng không xác THẢO LUẬN •Phát chữa lỗi cho đoạn • NHÓMvăn sau - Dẫn chứng không xác - Lỗi sai kiến thức THẢO LUẬN Phát chữa lỗi cho đoạn văn sau • NHÓM - Dùng từ không phù hợp Giỏi Khá SL % SL % 2,5 2,4 60, Trung bình SL 11 Yếu Kém % SL % SL % 27,5 7,5 2,5 HƯỚNG HƯỚNG DẪN DẪN TỰ TỰ HỌC HỌC HỌC * Bài vừa - Nghiên cứu lại đề học: - Viết lại (lưu ý kết hợp yếu tố *biểu Bàicảm) học: Tiết 116: Tìm hiểu yếu tố miêu tả, tự øtrong - Thế nghò yếu tố tự sự? Thế văn luận yếu tố miêu tả? - Tác dụng việc dùng yếu tố tự miêu tả nghò luận - Khi dùng yếu tố tự sự, miêu tả vào văn nghò luận cần ý điều BÀI HỌC ĐẾN ĐÂY LÀ KẾT THÚC KÍNH KÍNH CHÚC CHÚC QUÝ QUÝ THẦY THẦY CÔ CÔ VÀ VÀ CÁC CÁC EM EM HỌC HỌC SINH SINH SỨC SỨC KHỎE KHỎE  ...TIẾT 115 TRẢ BÀI VIẾT SỐ ĐỀ BÀI: Từ “Bàn luận phép học” La Sơn phu tử Nguyễn Thiếp, nêu suy nghó mối quan hệ “học” “hành” TIẾT 115 TRẢ BÀI VIẾT SỐ ĐỀ BÀI: Từ “bàn luận nghó phép... học mà làm. ” TIẾT 115 TRẢ BÀI VIẾT SỐ Lập dàn ý:trình Bài Hãy nghò luận gồm Nêu nội bày nội có dungmấy phầnphần? mở - dung Gồmbài phần: A.Mở : phaàn * Mở bài: Nêuvềvấn cần“ nghị Giới thiệu văn ềbản... để làm rõ vấn đề - Nghò luận chứng minh kết hợp TIẾT 115 TRẢ BÀI VIẾT SỐ ĐỀ BÀI: Từ “bàn luận nghó phép học” La Sơn suy phu tử Nguyễn Thiếp, hãy“học” nêu mối quan hệ “hành” Tìm hiểu đề, tìm Bài :