Bài 10. Tổng kết về từ vựng (Sự phát triển của từ vựng,... trau dồi vốn từ)

nhiệt liệt Chào mừng QU thầy cô dự ngữ văn TRNG THCS NGUYN TRI lớp 9/2 GV: NGUYN thi lan KIỂM TRA BÀI CŨ Câu 1: Phân biệt nghĩa tường minh hàm ý? Cho ví dụ hàm ý ĐÁP ÁN: Nghĩa tường minh phần thông báo diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu Còn hàm ý phần thơng báo khơng diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu suy từ từ ngữ Câu 2:Khoanh tròn chữ đứng trước ý trả lời mà em cho đúng? a/ Nghĩa hàm ý phần thông báo A Trái ngược với nghĩa tường minh B Cùng nội dung với nghĩa tường minh C Được suy từ từ ngữ câu C D Thông báo nhiều nghĩa nghĩa tường minh b/ Dùng hàm ý nào? A Khi khơng muốn nói thẳng A B Muốn người nghe không hiểu C Không biết nói rõ ý D Muốn chấm dứt thoại Tiết: Tiết: 130 130 : Nghĩa tường minh hàm ý I/ Điều kiện sử dụng( hàm ý: ) Tiết 130 Chị Dậu vừa nói vừa mếu: - Thôi u không ăn, để phần cho Con ăn nhà bữa U không muốn ăn tranh Con ăn thật no, khơng phải nhường nhịn cho u Cái Tí chưa hiểu câu nói mẹ, xám mặt lại hỏi giọng luống cuống: - Vậy bữa sau ăn đâu? Điểm thêm “giây” nức nở, chị Dậu ngó cách xót xa: - Con ăn nhà cụ Nghị thơn Đồi Cái Tí nghe nói giãy nảy, giống sét đánh bên tai, liệng củ khoai vào rổ òa lên khóc: - U bán thật ư? Con van u, lạy u, bé bỏng, u đừng đem bán đi, tội nghiệp U để nhà chơi với em : Nghĩa tường minh hàm ý ( tiếp theo) Tiết 130 Đoạn trích có câu in đậm có hàm ý? Đó câu nào? Nêu hàm ý câu in đậm đó? : Nghĩa tường minh hàm ý ( tiếp theo) Tiết 130 Câu 1: Con ăn bữa nhà Câu 2: Con ăn nhà cụ Nghị thơn Đồi : Nghĩa tường minh hàm ý ( tiếp theo) Tiết 130 Hàm ý câu 2: Con ăn nhà cụ Nghị thôn Đồi? U bán cho nhà cụ Nghị thơn Đoài Cho biết hàm ý câu Con ăn bữa nhà thôi? sau bữa ăn này, khơng nhà với thầy mẹ em : Nghĩa tường minh hàm ý ( tiếp theo) Tiết 130 Khi đọc câu nói chị Dậu, có bạn tranh luận với nhau: A Chị Dậu chủ động đưa hàm ý vào câu nói B Hàm ý vơ tình xuất lời nói chị Em trí với ý kiến ? Vì sao? Đáp án: Nhất trí với ý kiến A, chị Dậu khơng dám nói thẳng với mà cố tình tức có ý thức đưa hàm ý vào lời nói để tránh thật đau lòng, thật bán nhằm tránh cú sốc mạnh cho chị bé Tí) : Nghĩa tường minh hàm ý ( tiếp theo) Tiết 130 Câu 1: Con ăn Hàmnày ý câu nói bữa nhà Hàm ý câu rõ nàothơi Vì chị khơng chị Dậu rõ hơn? Vì chịu đựng chị phải nói đau phải Câu đớn 2: Con rõ hơn? kéo dài ăn phút nhà giây lừacụdối Tí, lừa Nghị dối có nghĩa thơn Đồi khơng dám nói thật, Tí q nhỏ , ngây thơ chưa hiểu nghĩa câu nói u : Nghĩa tường minh hàm ý Tiết 130 ( tiếp theo) I/ Điều kiện sử dụng hàm ý: Để sử dụng hàm ý, cần có hai điều kiện sau đây: - Người nói (người viết) có ý thức đưa hàm ý vào câu nói - Người nghe (người đọc) có lực giải đốn hàm ý II/ Ghi nhớ: ( sgk / 91) Cho ví dụ câu có sử dụng hàm ý Để sử dụng hàm ý cần có điều kiện người nói người nghe? Dùng hàm ý đảm bảo lịch sự, tế nhị Vìmột ý mời Một người bạn có nhã Từ chối câu em có sử dụngtrường hàm ýhợp tacậu nên dùng Rất cám ơn đến dự sinh nhật em lại hàmtớý? chiều mai không bố mẹ q thể đến (hoặc không muốn thăm ngoại đến) Trong trường hợp trên, theo em, nên dùng hàm ý hay câu có nghóa tường minh? Em nói nào? Xét đoạn thoại sau cho biết hàm ý câu trả Thưa cô em đâu lời Nam? nói khơng Dũng: Cậu thích học Văncókhơng? thích học Văn, Nam: Tớ thích học tốn em nói em Nếu có bạn nói thích học Tốn Đáp án: Hàm ý câu trả lời lại với giáo Nam Nam khơng thích Nam khơng thích học Văn theo học Văn em Nam nói ong trường hợp người nói dễ dàng chốithế bỏ nào? u cầu cần khơng trực tiếp nói điều người nghe tự suy BÀI TẬP TÌNH HUỐNG Trống vào lớp 10’ Hiếu hớt hải chạy vào Thầy giáo nhìn đồng hồ, nói:…… Yêu cầu: Hướng giải:diễn đạt ý muốn Em -Nghóa tường minh: đến trễ minh nói thầy Em 10 câu phút Một câu có nghóa tường -Hàm ý: Em cóhàm đồng hồ minh, câu dùng ý không? Tìm hàm ý mẫu đối thoại sau: - Ơi, ổi trơng ngon chưa kìa!  Hàm ý: Không xuống - Cành cao không với được! thể hái ổi cành : Nghĩa tường minh hàm ý ( tiếp theo) Tiết 130 I/ Điều kiện sử dụng hàm ý: II/ Ghi nhớ: ( sgk / 91) III/ Luyện tập: Anh nieân Bµi tËp 1: Luyện tập: Ôâng họa só coõ gaựi Ngời nói ngời nghe câu in đậm dới ai? xác định hàm ý câu Theo em ngời nghe có hiểu hàm ý câu nói không? Những chi tiết chứng tỏ ®iỊu Êy Mời bác a) - Anh nãi n÷a đi.- Ông giục coõ -Báo cáo hết! -Ngời trai vụtvaứo trở lại uoỏng giọng vui vẻ- Năm phút mời Cònnửụực hai mơi phút Bác cô vào nhà Chè ngấm Thì ngắn ngủi lại thúc giục ngời hoạ sĩ Ông theo liền anh niên vào nhà, đảo nhìn qua lợt trớc ngồi xuống ghế Bài tập Hàm ý câu in đậm gì? Vì em bé khơng nói thẳng mà phải sử dụng hàm ý? Việc sử dụng hàm ý có thành cơng khơng? Vì sao? Nó nhìn dáo dác lúc kêu lên: Ch¾t níc giùm - Cơm sôi rồi, chắt nớcđể dùmcơm cái!-Nó lại khỏi nói trổng nhão ! Tôi lên tiếng mở ®êng cho nã: Cháu phải gọi “ Ba chắt nước giùm con”, phải nói ýcđa không - Nã nh không để ý đến Haứm câu nói tôi, thaứnh coõng lại kêu lên: vỡ - Cơm sôi rồi, nhão bây giờ! Anh Sáu ngồi im [] Nguyeón Quang NghÜa têng minh vµ hµm ý (tiÕp ) I §iỊu kiƯn sư dơng hµm ý * Sư dơng hµm ý Bài tập 3: Hãy điền có hiệu cần vào lợt lời B ý: ngời nói đoạn thoại sau (viết) có ý thức câu có hàm ý từ chối A: Mai quê với đa hàm ý vào -Mai ! kim tra câu nói B: -Rất 1tittiếc - Ngời nghe (ngời nhận lời Hoa đọc) phải hiểu -Mình phải giải đoán đợc II.Ghi chun b trại 26 hµm ýnhớ: III Lun -3 tËp NghÜa têng minh hàm ý (tiếp ) I Điều kiện sử dụng hàm ý Sử dụng hàm ý có hiệu cần ý: ngời nói (viết) có ý thức đa hàm ý vào câu nói - Ngời nghe (ngời đọc) II/ Ghi nh:và phải hiểu giải đoán đợc III/ Luyện Bài tập : Tìm hàm ý Lỗ Tấn qua việc ông so sánh hy vọng với đờng câu sau: Tôi nghĩ bụng: Đã gọi hy vọng nói đâu thực đâu h giống nh đờng mặt đất; mặt đất vốn làm có đsự ờng Ng ời ta điLỗmãi -> Qua so sánh thành đờng Tấn ý:) (Lỗnhận Tấn,ra Cốhàm hơng Tuy hi vọng cha thể nãi lµ thùc hay h, nhng nÕu cè NghÜa têng minh hàm ý (tiếp ) I Điều kiện sử dơng hµm ý Bµi tËp 5: Ghi nhí (sgk91) * Sử dụng hàm ý có hiệu cần ý: ngời nói (viết) có ý thức đa hàm ý vào câu nói Tìm câu có hàm ý mời mọc từ chối đoạn đối thoại em bé với ngời mây sóng ( Mây sóng Ta-go) Hãy viết thêm vào - Ngời nghe (ngời đọc) phải hiểu giải đoán đợc II/Luyện Mây sóng Mẹ ơi, mây có ngời gọi con: Bọn tớ chơi từ thức dậy lúc chiều tà Bọn t chơi với bình minh vàng, bọn tớ chơi với vầng trăng bạc Con hỏi: Nhng làm lên đợc? Họ đáp: Hãy đến nơi tận trái đất, đa tay lên trời, cậu đợc nhấc bổng lên tận tầng mây Mẹ đợi nhà-con bảo -Làm rời mẹ mà đến đợc? Thế họ mỉm cời bay Nhng biết có trò chơi thú vị hơn, mẹ Con mây mẹ trăng Hai bàn tay ôm lấy mẹ, mái nhà ta bầu trời trờ xanh thẳm (Ta-go) Câu có hàm ý mời mọc Không biết có muốn chơi với bọn tớ không? Hoặc Chơi với bọn tớ thích Cng c v luyn Sử dụng hàm ý có tác dụng gỡ? - Trong giao tiếp: + Đảm bảo lịch sự, tế nhị + Dễ dàng chối bỏ yêu cầu cần không trực tiếp nói ®iỊu ®ã mµ ngêi nghe tù suy - Trong văn học: Nội dung diễn đạt phong phú & tăng giá trị biểu cảm Sơ đồ kiến thức học Điều kiện sử dụng hàm ý Ngời nói (ngêi viÕt) Ngêi nghe (ngêi ®äc) Cã ý thøc céng tác, Có ý thức đa hàm ý có lực giải đoán Dn dũ: -Lm bi cũn li - Ôn tập kĩ phần văn thơ tiết sau kiểm tra tiết ... suy từ từ ngữ Câu 2:Khoanh tròn chữ đứng trước ý trả lời mà em cho đúng? a/ Nghĩa hàm ý phần thông báo A Trái ngược với nghĩa tường minh B Cùng nội dung với nghĩa tường minh C Được suy từ từ... TRA BÀI CŨ Câu 1: Phân biệt nghĩa tường minh hàm ý? Cho ví dụ hàm ý ĐÁP ÁN: Nghĩa tường minh phần thông báo diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu Còn hàm ý phần thông báo không diễn đạt trực tiếp từ ngữ... đoán đợc III/ Luyện Bài tập : Tìm hàm ý Lỗ Tấn qua việc ông so sánh hy vọng với đờng câu sau: Tôi nghĩ bụng: Đã gọi hy vọng nói đâu thực đâu h giống nh đờng mặt đất; mặt đất vốn làm có đsự ờng