giữ gìn sáng tiếng việt A.Mục tiêu học: - Mục tiêu kiến thức: Giúp HS + Nhận thức đợc sáng phẩm chất tiếng Việt, kết phấn đấu lâu dài ông cha ta + Nắm đợc phơng diện biểu sáng tiếng Việt: Tính chuẩn mực, có quy tắc; không lai căng, lạm dụng ngôn ngữ khác; phẩm chất văn hoá, lịch lời nói - Mục tiêu kĩ năng: Giúp HS + Biết cách sử dụng kĩ nói viết nhằm đạt đợc sáng tiếng Việt +Biết phát khắc phục tợng làm vẩn đục tiếng Việt - Mục tiêu thái độ: Giúp HS + Có ý thức giữ gìn phát huy sù s¸ng cđa tiÕng ViƯt, q träng di sản cha ông + Có thói quen rèn luyện kĩ nói viết B Chuẩn bị GV HS - GV đọc SGK, SGV, STK; su tầm ngữ liệu sống có liên quan tới việc giữ gìn sáng tiếng Việt; xây dựng kế hoạch học, chuẩn bị phiếu học tập, chuẩn bị máy chiếu - GV hớng dẫn HS chuẩn bị học + Yêu cầu HS đọc SGK, trả lời câu hỏi + Su tầm ngữ liệu báo chí, đời sống ngày có liên quan tới việc giữ gìn sáng tiếng Việt + Chuẩn bị SGK, ghi đầy đủ + Chuẩn bị phiếu trả lời câu hỏi theo mẫu C Phơng pháp, phơng tiện dạy học: - Sử dụng phơng pháp thuyết trình, phơng pháp vấn đáp đàm thoại D Tiến trình tổ chức dạy học ổn định lớp Kiểm tra phần chuẩn bị HS Trong chơng trình lớp 10, học Những yêu cầu sử dụng tiếng Việt Vậy sử dụng tiếng Việt cần phải đảm bảo yêu cầu gì? HS trả lời ngắn gọn yêu cầu tiếng ViƯt GV dÉn vµo bµi míi: Khi sư dơng tiÕng Việt cách chuẩn mực ngữ âm, chữ viết; từ vựng ngữ pháp; phong cách ngôn ngữ tức đảm bảo đợc sáng tiếng ViƯt VËy sù s¸ng cđa tiÕng ViƯt biĨu hiƯn phơng diện nào? Việc giữ gìn sáng tiếng Việt nh nào? Chúng ta tìm hiểu học hôm Giữ gìn sáng I Sự sáng tiếng Việt Tìm hiểu VD * NGữ liệu - Cho câu sau: + Câu 1: Khi pháp trờng, anh hiên ngang đến phút chót lọt + Câu 2: Truyện Kiều Nguyễn Du nêu cao t tởng nhân đạo cao đẹp + Câu 3:Tình cảm tác giả non sông đất nớc, đồng bào nớc, kiều bµo ë níc ngoµi xa nhng vÉn nhí vỊ Tổ quốc + Câu 4: Đó tình cảm tác giả non sông đất nớc, với đồng bµo níc vµ kiỊu bµo ë níc ngoµi – nh÷ng ngêi ë xa nhng vÉn nhí vỊ Tỉ quốc + Câu 5: Lng trần phơi nắng phơi sơng Có manh áo cộc tre nhờng cho Hoạt động 1:Phân tích ngữ liệu GV chiếu ngữ liệu lên bảng HS ghi vào GV nêu câu hỏi Câu Trong câu đâu câu đúng, đâu câu sai? Chỉ rõ lỗi HS trả lời lần lợt theo câu - Phân tích:Câu sai: Câu 1, C©u 2, C©u + C©u 1: Sai vỊ tõ ngữ chót lọt -> Câu không sáng + Câu 2: Sai phong cách ngôn ngữ -> Câu không sáng Câu đúng: Câu 4, Câu GV nêu tiếp câu hỏi Câu 2: So sánh câu với câu cho biết câu diễn đạt sáng, rõ ràng? Tại sao? HS trả lời, phân tích câu.GV chiếu lên bảng +Câu 4: Có nội dung mạch lạc: nói tình cảm nhà văn đất nớc, ngời Các quan hệ câu rõ ràng, đảm bảo chuẩn mực ngữ nghiã, ngữ pháp -> Câu sáng Câu 3: Hình tợng tre đợc Nguyễn Duy khắc hoạ cụ thể qua từ ngữ, hình ảnh câu thơ trên? Biện pháp nghệ thuật đợc tác giả sử dụng đây? Tác dụng cđa nã sao? HS suy nghÜ ph©n tÝch GV khẳng định GV nêu câu hỏi Vậy theo em việc sử dụng từ lng, áo, tác giả có chuẩn xác không? Tại sao? HS đa ý kiến mình.GV chốt lại + Câu 5: Từ ngữ, hình ảnh lng trần, phơi nắng phơi sơng, manh áo cộc kết hợp biện pháp ẩn dụ -> hình tợng thực tre -> ngời phụ nữ Việt Nam: trung hậu, đảm đang, giàu đức hi sinh, giàu lòng nhân Các từ lng, áo, không diễn tả hình ảnh thực tre, mà gợi lên cách sâu sắc hình ảnh ngời phụ nữ Việt Nam, đồng thời gửi gắm thái độ, tình cảm tác giả GV mở rộng vấn đề Việc sáng tạo ®ã cã ý nghÜa nh thÕ nµo ®èi víi tiÕng Việt Và sáng tạo phải đảm bảo yếu tố gì? Những tên tuổi nhà thơ, nhà văn tìm tòi sáng tạo ngôn ngữ thơ ca, văn chơng? Lấy VD HS trình bày suy nghĩ hiểu biết Gợi ý Các nhà thơ, nhà văn: Nguyễn Du, Xuân Diệu, Nam Cao, VD: Và ánh sáng chớp hàng mi Mỗi buổi sớm thần Vui gõ cửa Tháng giêng ngon nh cặp môi gần Hoạt động 2: Rút kết luận GV nêu câu hỏi: Qua việc phân tích VD trên, em thấy sáng tiếng Việt biểu trớc tiên phơng diện nào? HS đa kết luận GV chiếu lên hình HS ghi - Kết luận 1: Sự s¸ng cđa tiÕng ViƯt biĨu hiƯn: + TÝnh chn mùc phát âm, chữ viết; từ ngữ; ngữ pháp; phong cách ngôn ngữ, phải tuân theo quy tắc chung tiếng Việt + Sự sáng tạo phải phù hợp với quy tắc chung Sự sáng tạo đảm bảo đợc Ngữ liệu GV đa ngữ liệu HS ghi - Cho câu sau: + Câu 1: Cuộc cách mạng tháng Tám năm 1945 mở kỉ nguyên cho dân tộc ta kỉ nguyên độc lập, tự hạnh phúc + Câu 2: Chỉ vài ngày sau Microsoft vá lỗi nghiêm trọng phần mềm xử lí file đồ hoạ, hacker xng cocoruder công bố chi tiết hai vấn đề tơng tự hệ điều hành + Câu 3: Liên hoan festival nghệ thuật Tây Nguyên đợc tổ chức thành phố Buôn Ma Thuật + Câu 4: Đơn vị đo dòng điện vôn + Câu 5: Nớc hợp chất gồm hydro oxy + Câu 6: Các superstar thích dùng mobile phone loại xịn Hoạt động 1: Tổ chức hội thảo theo nhóm GV chia líp thµnh nhãm nhá, cư nhãm trëng GV nêu vấn đề: Các em đọc kĩ SGK nhà, em xem lại phần 2, kết hợp với ngữ liệu nêu, trả lời câu phiếu học tập GV phát phiếu học tập cho HS HS trao đổi thảo luận GV tổ chức cho nhóm lần lợt trình bày, nhận xét, bổ sung theo câu GV hệ thống lại Những từ vay mợn nớc cần thiết - Cách mạng, kỉ nguyên, độc lập, tự do, hạnh phúcthuật ngữ trị -> Từ vay mợn tiếng Hán - Microsoft, cocoruder danh từ riêng -> Từ vay muợn tiếng Anh- Hợp chấtthuật ngữ khoa học-> Từ vay muợn tiếng Hán - Vôn, hydro, oxy- thuật ngữ khoa học -> Từ vay mợn tiếng Anh => Đây thuật ngữ trị, khoa học tiếng Việt, từ vay mợn cần thiết Những từ lạm dụng tiếng nớc -File = tệp tin hacker= kẻ đột nhập trái phép vào hệ thống máy tÝnh - Festival = liªn hoan, lƠ héi - Superstar = siêu - mobile phone = điện thoại di động => Đây từ ngữ có hệ thống từ vựng tiếng Việt không nên lạm dụng tiếng nớc Câu 2: GV để HS phát biểu suy nghĩ Định hớng Câu2: ý kiến Chủ tịch Hồ Chí Minh hoàn toàn đắn Trong trình hội nhập, phát triển, việc vận dụng, vay mợn ngôn ngữ nớc điều khó tránh khỏi nhng phải có chừng mực, không tiếng Việt ngày nghèo nàn Câu Từng nhóm đa VD mình, nhóm khác nhận xét, bổ sung, sửa chữa Ngữ liệu 3- Cho VD SGK/ T.33 Hoạt động 1: Phân tích ngữ liệu GV nêu vấn đề: Cuộc đối thoại trích dẫn SGK diễn nhân vật: Lão Hạc ngời nông dân chất phác, ông giáo ngời tri thức nghèo khổ Hai nhân vật sống ảnh thiếu thốn vất vả, nhng qua lời nói, ngời thể ứng xử văn hoá, lịch sự- SGK/T.33 Dựa vào kiến thức phơng châm lịch nh Xng hô hội thoại mà em học CT Ngữ văn lớp 9,hãy phân tích lời nói nhân vật để làm sáng tỏ nhận xét HS suy nghĩ, phân tích GV định hớng - Phân tích: Tính lịch sự, có văn hoá lời nói thể cách x ng hô, tha gửi, cách sử dụng từ ngữ + Cách xng hô: Ông giáo: Cụ với tôi, ông với -> Thể kính trọng, thân thiết gần gũi Lão Hạc: Ông giáo, chúng mình, với ông-> thể tôn trọng Lão Hạc ông giáo + Cách tha gửi Lão Hạc với ông giáo: vâng! Ông giáo dạy phải -> Sự trân trọng, tin tởng có phần ngỡng mộ lão Hạc với ông giáo GV mở rộng vấn đề Bên cạnh lời văn mang tính lịch sự, có văn hoá, ta bắt gặp văn chơng lời nói không đảm bảo tính lịch sự, sáng tiếngViệt VD ViƯt.VD( GV chiÕu ng÷ liƯu ( GV chiÕu ng÷ liệu lên bảng) Tại lại có điêù đó? Mẹ kiếp! Thế có phí rợu không? Thế có khổ không? Không biết đứa chết mẹ đẻ thân cho khổ đến nông nỗi nµy?” ( ChÝ PhÌo – Nam Cao) HS suy nghÜ trả lời GV khẳng định lại Bởi tác giả muốn nhân vật trực tiếp bộc lộ tính cách ngời đọc qua ngôn Hoạt động 2: Rút kết luận GV nêu câu hỏi Vậy theo em, sáng tiếng Việt thể phơng diện nào? HS trả lời ngắn gọn.GV chốt lại - KÕt ln 3: + ViƯc sư dơng nh÷ng tõ ngữ thô tục, thiếu văn hóa, thiếu lịch làm vẻ sáng tiếng Việt + Cần phải thể đợc tính lịch sự, có văn hoá lời nói GV mở rộng vấn đề Trong sống ngày hôm nay, xuất đâu đó, số ngời lời nói thô tục, thiếu văn hoá, lịch Để giữ gìn sáng tiếng Việt, cần phải làm GV hớng dẫn HS tổng hợp kiến thức Qua việc tìm hiểu ngữ liệu trên, em rút kÕt ln vỊ Sù s¸ng cđa tiÕng ViƯt Sau đó, tìm VD tiêu biểu để phân tích => KÕt ln chung Sù s¸ng cđa tiÕng ViƯt biểu phơng diện: - Tính chuẩn mực, có quy tắc tiếng Việt Luyện tập Bài 1.SGK/ 33 GV híng dÉn HS lµm bµi Bíc 1: Gọi HS đọc tập 1, xác định yêu cầu Bớc 2: Yêu cầu HS tìm từ ngữ tiêu biểu mà tác giả dùng để miêu tả diện mạo tính cách nhân vật Truyện Kiều Bớc 3: Yêu cầu HS tìm từ đồng nghĩa gần nghĩa với cụm từ để thay thế, sau so sánh đối chiếu với cách sử dụng từ ngữ Hoài Thanh Nguyễn Du Bớc 4: Rút nhận xét từ ngữ mà tác giả sử dụng Gợi ý: Các từ ngữ nói nhân vật: - Kim Trọng: mực chung tình - Thuý Vân: cô em gái ngoan - Hoạn Th: ngời đàn bà lĩnh khác thờng, biết điều mà cay nghiệt - Thúc Sinh: sợ vợ Bài 2.Tại việc gìn giữ sáng tiếng Việt lại vấn đề đợc quan tâm hàng đầu giai đoạn GV đa tập 2, tổ chức cho HS trao đổi, phát biểu suy nghĩ lớp Định hớng - Tiếng Việt thứ tiếng giàu đẹp, thứ cải vô quý giá cần phải giữ gìn - Việc giữ gìn sáng tiếng Việt góp phần vào việc giữ gìn sắc văn hoá Việt Nam - Trong giai đoạn nay, VN gia nhËp WTO, th× viƯc më cưa héi nhập nguyên nhân khách quan tác động trực tiếp ®Õn viƯc du nhËp vµo ViƯt Nam rÊt nhiỊu nỊn văn hoá, ngôn ngữ khác giới, mở nhiều xu hớng nhằm phát triển hệ thống ngôn ngữ chúng ta, nhng đồng thời đem lại nhiều thách thức nguy làm vẩn đục tiếng Việt Chính thế, ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt đợc dặt nên Bài 3: Đọc câu chuyện vui sau: Trong lần nói chuyện cïng c¸c c¸n bé, cã mét c¸n bé dïng tõ: thiệt thắng lợi trời long đất lở Bác Hồ phê bình câu nói hóm hỉnh: Thế sau thắng lợi, Bác đâu? Suy nghĩ em câu chuyện Viết đoạn văn nghị luận tợng sử dụng từ ngữ thiếu chuẩn xác sống hôm nayGV yêu cầu HS nhà làm Kiểm tra vào giê sau GV gỵi ý cho HS- Suy nghÜ vỊ mẩu chuyện trên: + Là mẩu chuyện vui nhng phải ánh đợc tợng phổ biến viêc sử dụng ngôn ngữ đời sống ngày: sử dụng từ ngữ thiếu chuẩn xác + Qua mẩu chuyện cho ta thấy đợc ý thức giữ gìn sù s¸ng cđa tiÕng ViƯt cđa B¸c Hå - Viết đoạn văn: Khoảng 20 dòng tợng sử e.Các hoạt động tiếp nối sau học: - GV yêu cầu HS làm tập số SGK/ T.34 - Suy nghĩ vấn đề đợc mở học - Su tầm đài, báo tợng làm vẩn đục sáng tiếng Việt - Ôn tập lại kiến thức học chuẩn bị viết viết số ... Việt thứ tiếng giàu đẹp, thứ cải vô quý giá cần phải giữ gìn - Việc giữ gìn sáng tiếng Việt góp phần vào việc giữ gìn sắc văn hoá Việt Nam - Trong giai đoạn hiƯn nay, VN gia nhËp WTO, th× viƯc... dụng kĩ nói viết nhằm đạt đợc sáng tiếng Việt +Biết phát khắc phục tợng làm vẩn đục tiếng Việt - Mục tiêu thái độ: Giúp HS + Có ý thức giữ gìn phát huy sáng tiếng Việt, quý trọng di sản cha ông... Sinh: sợ vợ Bài 2.Tại việc gìn giữ sáng tiếng Việt lại vấn đề đợc quan tâm hàng đầu giai đoạn GV đa tập 2, tổ chức cho HS trao đổi, phát biểu suy nghĩ lớp Định hớng - Tiếng Việt thứ tiếng giàu đẹp,