Trường T'H Lê Văn Tám Giáo viên: Hoàng Thị Én PHÒNG GD& ĐT RẠCH GIÁ TRƯỜNG TH LÊ VĂN TÁM KẾ HOẠCH DẠY HỌC – LỚP 4/5 Năm học: 2017 – 2018 Tuần 13 : (Từ ngày ) Thứ HAI BA TƯ NĂM SÁU Tiết Môn dạy Tên dạy T/L Tập đọc Toán Người tìm đường lên Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 40 40 C tả NV: Người tìm đường lên 40 5 Thể dục SHĐT –N LTVC Tốn K học K/C MRVT: Ý chí - Nghị lực Nhân với số có ba chữ số Nước bị ô nhiễm Không dạy: Thay luyên đọc 40 40 40 40 40 40 40 T đọc Văn hay chữ tốt 40 Anh văn Toán Nhân với số có ba chữ số 40 40 Lịch Sử Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai ( 1075- 1077) 40 TLV TLV : Trả văn kể chuyện 40 TLVC Tốn Thể dục Địa lí Kĩ thuật TLV Câu hỏi dấu chấm hỏi Luyện tập Người dân đồng Bắc Bộ Thêu móc xích Ơn tập văn kể chuyện 40 40 40 40 40 40 Toán Luyện tập chung 40 K học Đ đức Nguyên nhân làm nguồn nước bị ô nhiễm Hiếu thảo với ông bà cha mẹ (T2) 40 40 S hoạt Sinh hoạt lớp 40 Chào cờ Ghi Năm học: 2017 - 2018 Trường T'H Lê Văn Tám Giáo viên: Hoàng Thị Én Năm học: 2017 - 2018 Trường T'H Lê Văn Tám Giáo viên: Hong Th ẫn Thứ ngày tháng năm 2017 Tiết 2: TËp ®äc Tiết 25: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I Mục tiêu: KT: Hiểu từ “Thiết kế, khí cầu, sa hồng, tâm niệm, tơn thờ Hiểu nội dung “Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ơn-cốp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, thực thành cơng ước mơ tìm đường lên KN: Đọc tên riêng nước ngồi (Xi-ơn-cốp-xki); biết đọc phân biệt lời nhân vật lời dẫn câu chuyện KNS: Giáo dục kĩ năng: + Xác định giá trị + Tự nhận thức thân + Đặt mục tiêu + Quản lí thời gian TĐ: Làm việc đòi hỏi người phải có tính kiên trì, nhẫn lại, phải học tập nhà khoa học vĩ đại người Nga Xi-ôn-cốp-xki II Chuẩn bị: GV: Tranh ảnh minh họa có kinh khí cầu, tên lửa, tầu vũ trụ HS: Xem trước III Tiến trình dạy: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra cũ: (4’) - Đọc “Vẽ trứng”, trả lời câu hỏi - Thực yêu cầu giáo viên - Nhận xét, đánh giá - Nhận xét, đánh giá Dạy học mới: (29’) a Giới thiệu bài: - Cho học sinh quan sát tranh - Quan sát nghe => Giải thích nhà bác học Xi-ơn-cốp-xki, người Nga ơng người tìm đường lên khoảng khơng vũ trụ (?) Ơng vất vả nào? (?) Để tìm đường lên sao? - Chúng ta nghiên cứu hơm - Ghi đầu vào vở, nhắc lại b Luyện đọc tìm hiểu bài: *Luyện đọc: - Gọi đọc toàn - Đọc toàn (?) Bài chia làm đoạn? => Bài chia làm bốn đoạn: + Đoạn 1: bay + Đoạn 2: tiết kiệm thơi + Đoạn 3: + Đoạn 4: chinh phục - Gọi đọc tếp nối (2 lượt) sửa lỗi phát âm, - Nối tiếp đọc ngắt giọng, kết hợp đọc giải - Đọc mẫu, ý giọng đọc - Lắng nghe, theo dõi cách đọc *Tìm hiểu bài: Năm học: 2017 - 2018 Trường T'H Lê Văn Tám Giáo viên: Hoàng Thị Én - Yêu cầu đọc đoạn trả lời câu hỏi: (?) Xi-ơn-cốp-xki mơ ước điều gì? (?) Khi nhỏ ơng làm để bay được? (?) Theo em hình ảnh gợi ước muốn tìm cách bay không trung ông? - Đọc, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi => Được bay lên bầu trời => Dại dột nhảy qua cửa sổ để bay theo cánh chim => Hình ảnh bóng khơng có cánh bay gợi cho Xi-ơn-cốp-xki tìm cách bay vào khơng trung (?) Đoạn cho em biết điều ? *Đoạn 1: Mơ ước Xi-ôn-cốp-xki - Đọc đoạn + trả lời câu hỏi: - Đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi (?) Để tìm hiểu điều bí mật đó, Xi-ôn-cốp-xki => Đã đọc sách, làm gì? ơng hì hục làm thí nghiệm có đến hàng chăm lần (?) Ơng kiên trì thực ước mơ => Ơng sống kham khổ: Chỉ ăn bánh mì nào? sng để dành tiền mua sách dụng cụ thí nghiệm Sa hồng khơng ủng hộ phát minh bảng khí cầu bay kim loại ông ông không nản chí Ơng kiên trì nghiên cứu thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay tới từ pháo thăng thiên (?) Ngun nhân giúp Xi-ơn-cốp-xki => Xi-ơn-cốp-xki thành cơng ơng có ước thành cơng gì? mơ đẹp: Chinh phục ơng tâm thực ước mơ - Đó nội dung đoạn 3: - Ghi bảng ý đoạn 2, - Nhắc lại - Yêu cầu đọc đoạn trả lời câu hỏi - Đọc, trao đổi trả lời câu hỏi (?) Ý đoạn gì? *Đoạn 4: Sự thành cơng Xi-ôn-cốp-xki - Giới thiệu thêm Xi-ôn-cốp-xki - Nghe (?) Em đặt tên khác cho truyện + Ước mơ Xi-ơn- cốp-xki + Người chinh phục + Quyết tâm chinh phục bầu trời + Ông tổ ngành du hành vũ trụ (?) Câu chuyện nói lên điều gì? *Ý nghĩa: Truyện ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ơn-cốp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, thực thành công ước mơ tìm đường lên - Ghi bảng, gọi học sinh nhắc lại - Nhắc lại nội dung *Đọc diễn cảm: - Yêu cầu đọc tiếp nối - Đọc nối tiếp toàn - Đưa đoạn đọc diễn cảm: “Từ nhỏ, hàng trăm lần” - Nêu cách đọc - Lăng nghe - Luyện đọc theo cặp - Luyện đọc theo cặp - Thi đọc diễn cảm - Thi đọc diễn cảm - Nhận xét giọng đọc cho điểm - Nhận xét, đánh giá Năm học: 2017 - 2018 Trường T'H Lê Văn Tám Giáo viên: Hồng Thị Én Củng cố, dặn dò: (2’) - Dặn nhà học chuẩn bị sau - Học chuẩn bị cho tiết sau Tiết 3: TOÁN Tiết 61: GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I Mục tiêu: KT: Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 KN: Áp dụng để giải tốn có liên quan TĐ: Có ý thức chịu khó tìm tòi làm II Chuẩn bị: GV: Đồ dùng dạy học HS: Đồ dùng học tập III Tiến trình dạy: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra cũ: (4’) - Gọi lên giải tập - Lên bảng, lớp theo dõi - Nhận xét, đánh giá - Nhận xét, đánh giá Dạy mới: (29’) - Giới thiệu bài, ghi đầu - Ghi đầu bài, nhắc lại Phép nhân: a) 27 × 11 = ? - Viết phép nhân 27 × 11 lên bảng - Lên bảng, lớp làm vào nháp - Yêu cầu đặt tính thực phép tính (?) Em có nhận xét hai tích riêng => Hai tích riêng 27 phép nhân trên? (?) Nêu rõ bước thực cộng hai tích riêng? => Hạ 7; + = 9, viết 9; hạ => Khi cộng hai tích riêng với cần cộng hai chữ số 27 (2 + = 9) - Nghe ghi nhớ viết vào hai số (?) Nhận xét kết 27 × 11 = 297 so với => Số 297 số 27 sau viết số 27 Các chữ số giống khác điểm thêm tổng hai chữ số (2 + = 9) vào nào? - Nêu SGK (?) Nêu cách nhân nhẩm 27 với 11? - Nhẩm: + = - Yêu cầu nhân nhẩm 41 với 11 +Viết vào hai số 41 451 +Vậy 41 × 11 = 451 - Nhận xét: Các số 27, 41, có tổng hai - Lắng nghe, theo dõi chữ số nhỏ 10 => Với tổng hai chữ số nhỏ 10 ta tính (?) Vậy với trường hợp tổng hai chữ số nhỏ 10 ta làm nào? tổng hai số viết vào hai số × b) 48 11 = ? - Yêu cầu đặt tính tính - Lên bảng, lớp làm vào nháp: (?) Nhận xét hai tích riêng? => Hai tích 48 (?) Nêu rõ bước thực cộng hai tích riêng? *Nêu bước thực hiện: Hạ 8; Năm học: 2017 - 2018 Trường T'H Lê Văn Tám Giáo viên: Hoàng Thị Én - Nêu nhấn mạnh cách nhân nhẩm (SGK) - Yêu cầu nêu lại cách nhân nhẩm Luyện tập, thực hành: *Bài 1/71: Tính nhẩm - Yêu cầu tự nhẩm, ghi kết vào tập - Gọi học sinh nêu kết - Nhận xét, sửa sai *Bài 2/71: Tìm x - Yêu cầu đọc đề a) x : 11 = 25 b) x : 11 = 78 - Yêu cầu làm *Bài 3/71: Bài toán - Nêu u cầu, tóm tắt tốn Bài giải: *Cách Số hàng hai khối lớp xếp được: 17 + 15 = 32 (hàng) Số học sinh hai khối lớp là: 11 × 32 = 352 (học sinh) Đáp số: 352 (học sinh) + = 12, viết nhớ 1; thêm 5, viết - Lắng nghe, theo dõi - Nêu (SGK) - Nhân nhẩm, đổi chéo để kiểm tra - Nêu kết phép tính - Chữa bài, nêu cách nhẩm phần - Đọc đề - Lên bảng, lớp làm vào - Nêu yêu cầu tập Bài giải *Cách 2: Số học sinh khối lớp là: 11 × 17 = 187 (học sinh) Số học sinh khối lớp là: 11 × 15 = 165 (học sinh) Số học sinh hai khối là: 187 + 165 = 352 (học sinh) Đáp số: 352 (học sinh) - Nhận xét, sửa sai - Nhận xét, sửa sai *Bài 4/71: Trả lời câu hỏi - Gọi học sinh đọc đề hướng dẫn: - Nghe hướng dẫn làm bài: Để biết câu đúng, câu sai trước hết *Nhẩm nháp: phải tính số người có Phòng A có 11 × 12 = 132 (người) phòng họp sau so sánh kết luận Phòng B có 11 × 14 = 126 (người) => Vậy b câu a, c, d sai Củng cố, dặn dò: (2’) - Dặn nhà học chuẩn bị sau - Về làm chuẩn bị cho tiết sau PHẦN GHI BỔ SUNG CHO BÀI GIẢNG …… ………… …… ………… …… ………… ************************************************************************** TiÕt 4: LÞch sư Tiết 13: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI (1075 - 1077) I Mục tiêu: KT: Biết nét trận chiến phòng tuyến sơng Như Nguyệt (có thể sử dụng lược đồ trận chiến phòng tuyến sơng Như Nguyệt thơ tương truyền Lý Năm học: 2017 - 2018 Trường T'H Lê Văn Tám Giáo viên: Hoàng Thị Én Thường Kiệt) KN: Kể vài nét công lao Lý Thường Kiệt “chỉ huy Kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai thắng lợi” Tự hào truyền thống chống giặc ngoại xâm kiên cường, bất khuất dân tộc ta TĐ: Biết giữ gìn độc lập dân tộc tự hào truyền thống chống giặc ngoại xâm II Chuẩn bị: GV: Lược đồ trận tuyến sông Như Nguyệt, Phiếu học tập HS: Tìm hiểu Lý Thường Kiệt trận tuyến sơng Như Nguyệt III Tiến trình dạy: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra cũ: (4’) - Lên bảng trả lời câu hỏi 1- SGK - Lên bảng trả lời câu hỏi 1- SGK - Nêu phần học - Nhận xét đánh giá - Nhận xét đánh giá Dạy mới: *Giới thiệu bài: Sau lần thất bại xâm lược nước ta lần thứ năm 981, Nhà Tống ấp ủ âm mưu xâm lược nước ta, năm 1072 vua Lý Thánh Tông từ trần Vua Lý Nhân Tông lên lúc tuổi Nhà Tống coi hội tốt liền xúc tiến chuẩn bị xâm lược nước ta Trong hoàn cảnh người lãnh đạo nhân dân ta kháng chiến, kháng chiến chống quấn Tống diễn tìm hiểu hơm - Ghi đầu lên bảng - Ghi đầu bài, nhắc lại *Nội dung bài: Lý Thường Kiệt chủ động công quân xâm lược Tống: - Đọc to lớp theo dõi - Gọi đọc từ “1072 rút nước” => Giới thiệu sơ qua Lý Thường Kiệt (?) Khi biết quân Tống xúc tiến việc chuẩn => Lý Thường Kiệt có chủ trương ngồi bị xâm lược nước ta lần thứ hai Lý Thường yên đợi giặc không đem quân chặn trước mũi giặc Kiệt có chủ trương gì? (?) Lý Thường Kiệt thực chủ trương => Cuối năm 1075, Lý Thường Kiệt chia thành hai nhánh bất ngờ đánh vào nơi tập nào? trung quân lương nhà Tống Ung Châu, Khâm Châu, Liêm Châu, rút nước (?) Theo em việc Lý Thường Kiệt thực => Lý Thường Kiệt thực chủ trương chủ trương đem quân sang đánh đem quân sang đánh Tống xâm lược nước Tống mà để phá tan âm Tống có tác dụng gì? mưu xâm lược nước ta nhà Tống *Giảng: Năm 1072 Vua Lý Thánh Tông từ trần Vua Lý Nhân Tông lên lúc tuổi Nhà Tống coi hội tốt liền xúc tiến chuẩn bị xâm lược nước ta Lý Thường Kiệt thực chủ trương đem quân sang đánh Tống xâm lược nước Tống mà để phá tan âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống Trận chiến sông Như Nguyệt: - Treo lược đồ kháng chiến trình bày diễn - Quan sát lược đồ biến trước lớp Năm học: 2017 - 2018 Trường T'H Lê Văn Tám Giáo viên: Hoàng Thị Én (?) Lý Thường Kiệt làm để chuẩn bị => Lý Thường Kiệt xây dựng trận tuyến chiến đấu với giặc? sông Như Nguyệt (sông Cầu) (?) Lực lượng quân Tống sang nước ta => Chúng kéo 10 vạn quân binh, vạn nào? Do huy? ngựa, 20 vạn dân phu huy Quách Quỳ ạt tiến vào nước ta (?) Trận chiến diễn đâu? => Trận chiên diễn sông Như Nguyệt (?) Kể lại trận tuyến sông Như Nguyệt? => Kể lại trận tuyến sông Như Nguyệt - Yêu cầu kể lại theo nhóm đơi - Kể lại trận tuyến sơng Như Nguyệt Kết kháng chiến nguyên nhân thắng lợi: - Yêu cầu đọc tiếp từ “Sau tháng - Đọc tiếp đoạn lại giữ vững” (?) Hãy trình bày kết kháng => Quân Tống chết nửa phải rút nước, độc lập giữ vững chiến chống Tống xâm lược lần thứ hai? (?) Theo em quân ta giành chiến => Vì nhân dân ta có lòng nồng u nước, có tinh thần dũng cảm, ý chí tâm thắng vẻ vang ấy? đánh giặc Bên cạnh lại có Lý Thường Kiệt tài giỏi lãnh đạo *Giảng: Cuộc kháng chiến chống Tống xâm lược lần thứ hai chiến thắng vẻ vang có chiến thắng vẻ vang nhân dân ta có lòng nồng u nước, có tinh thần dũng cảm, ý chí tâm đánh giặc Bên cạnh lại có Lý Thường Kiệt tài giỏi lãnh đạo - Gọi đọc ghi nhớ cuối - Đọc phần ghi nhớ Củng cố, dặn dò: (2’) (?) Vì quân ta giành chiến thắng vẻ vang ấy? => Vì nhân dân ta có lòng nồng u nước, có tinh thần dũng cảm, ý chí tâm đánh giặc Bên cạnh lại có Lý Thường Kiệt tài giỏi lãnh đạo - Về nhà học chuẩn bị sau PHẦN GHI BỔ SUNG CHO BÀI GIẢNG …… ………… …… ………… …… ………… ************************************************************************** Tiết 5: Đạo đức Tit 13: HIỂU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (Tiết 2) I Mục tiêu: KT: Biết “Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành nuôi dạy mình” KN: Biết thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống hàng ngày gia đình KNS: Kĩ xác định giá trị tình cảm ông bà, cha mẹ dành cho cháu Kĩ lắng nghe lời dạy ông bà, cha mẹ Kĩ thể tình cảm yêu thương với ông bà, cha mẹ TĐ: Giúp đỡ ông bà, cha mẹ việc vừa sức, lời ông bà cha mẹ Phê phán hành vi không hiếu thảo Năm học: 2017 - 2018 Trường T'H Lê Văn Tám Giáo viên: Hoàng Thị Én II Chuẩn bị: GV: Bảng phụ ghi tình (HĐ2 - T1) ; Giấy màu xanh, đỏ cho học sinh HS: Họ chuẩn bị nhà III Tiến trình dạy: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra cũ: (3’) (?) Thế hiếu thảo với ơng bà cha => Khơng nên đòi hỏi ông bà cha mẹ ông mẹ? bà, cha mẹ bận, mệt, việc không phù hợp (mua đồ chơi ) - Nhận xét, đánh giá - Nhận xét, đánh giá Bài mới: (25’) a Giới thiệu bài: - Giới thiệu ghi đầu - Ghi đầu bài, nhắc lại b Tìm hiểu bài: *Hoạt động 1: Đánh giá việc làm hay sai - Tổ chức làm việc theo cặp - Thảo luận cặp đôi: Quan sát tranh đặt tên cho tranh Nhận xét xem hay sai +Tranh 1: Cậu bé chưa ngoan Hành động chưa cậu bé chưa tôn trọng quan tâm tới ông bà cha mẹ xem thời cậu lại đòi xem kênh khác +Tranh 2: Một gương tốt, cô bé ngoan biết chăm sóc bà bà bị ốm (?) Em hiểu hiếu thảo với ông => Hiếu thảo với ông bà cha mẹ quan bà cha mẹ? Nếu cháu hiếu tâm chăm sóc Nếu cháu khơng biết hiếu thảo với ơng bà cha mẹ chuyện thảo với ơng bà cha mẹ ơng bà cha mẹ sảy ra? buồn phiền, gia đình khơng hạnh phúc - Nhận xét, đánh giá - Nhận xét, đánh giá *Hoạt động 2: Kể chuyện gương hiếu thảo - Yêu cầu làm việc theo nhóm - Làm việc theo nhóm - Phát cho học sinh giấy bút - Kể cho bạn nhóm nghe gương hiếu thảo mà em biết *Ví dụ: (bài thơ “Thương ông”) - Liệt kê giấy câu thành ngữ, tục ngữ, ca dao + Áo mẹ cơm cha + Ơn cha nặng cha Nghĩa mẹ trời chín tháng cưu mang Liệu mà thờ mẹ kính cha Đừng tiếng nặng nhẹ người ta chê cười - Nhận xét, đánh giá - Nhận xét, đánh giá Năm học: 2017 - 2018 Trường T'H Lê Văn Tám Giáo viên: Hoàng Thị Én *Hoạt động 3: Em làm gì? - Yêu cầu học sinh làm vào - Lần lượt ghi lại việc em dự định - Ghi lại việc làm làm để quan tâm chăm sóc ơng bà cha mẹ - Nhận xét, đánh giá - Đọc kết *Hoạt động 4: Sắm vai xử lý tình - Đưa tình - Thảo luận phân vai - Lên đóng vai - Nhận xét, đánh giá - Nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dò: (2’) => Các em cần phải biết hiếu thảo với ông - Lắng nghe, ghi nhớ bà cha mẹ cách quan tâm làm việc vừa sức - Nhận xét học, dặn thực theo - Thực theo yêu cầu chuẩn bị cho học chuẩn bị sau tiết sau PHẦN GHI BỔ SUNG CHO BÀI GIẢNG …… ………… …… ………… ………………………………………………………………………………………………… ************************************************************************** Ngày soạn: 26.11 Ngày giảng: Thứ ngày 29 tháng 11 năm 2016 Tiết 1: Thể dục Tit 25: NG TÁC ĐIỀU HỒ Trò chơi “CHIM VỀ TỔ” I Mục tiêu: KT: Ôn động tác vươn thở, tay, chân, lưng - bụng, toàn thân, thăng bằng, nhảy thể dục phát triển chung, học động tác điều hoà KN: Thực động tác vươn thở, tay, chân lưng - bụng, toàn thân, thăng bằng, nhảy bước đầu biết cách thực động tác điều hồ thể dục phát triển chung Trò chơi “Chim tổ” Yêu cầu biết cách chơi tham gia trò chơi TĐ: Có ý thức tự giác tập luyện thường xuyên cho thể khoẻ mạnh II Chuẩn bị: GV: Đồng hồ thể thao, còi, sân bãi HS: Sân bãi, trang phục gọn gàng theo quy định III Tiến trình dạy: Nội dung Đ.lượng Phương pháp tổ chức Phần mở đầu phút - Đội hình nhận lớp - Nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ phút * yêu cầu học ************* ************* *Khởi động: cho học sinh chạy phút - Đội hình khởi động lớp khởi động nhẹ nhàng từ hàng dọc thành vòng điều khiển cán tròn, thực động tác xoay 10 Năm học: 2017 - 2018 Trường T'H Lê Văn Tám Giáo viên: Hoàng Thị Én - Nhận xét chung *Ưu điểm: (?) Học sinh hiểu đề, viết yêu cầu đề nào? (?) Dùng đại từ nhân xưng có qn khơng? + Diễn đạt ý + Sự việc, cốt truyện liên kết phần + Thể sáng tạo kể theo lời nhân vật + Chính tả, hình thức trình bày văn - Nêu tên học sinh viết yêu cầu (lời kẻ hấp dẫn, sinh động có liên kết phần: mở bài, kết hay) *Khuyết điểm: (Không nêu tên học sinh mắc lỗi trước lớp) + Nêu lỗi điển hình ý, dùng từ, đặt câu, đại từ nhân xưng, tả, cách trình bày văn, + Viết lên bảng phụ lỗi phổ biến, yêu cầu thảo luận, phát lỗi cách sửa lỗi - Trả cho học sinh - Nhận xem lại Hướng dẫn chữa bài: - Yêu cầu tự chữa - Cùng bàn trao đổi để chữa + Về ý, dùng từ, đặt câu, đại từ nhân xưng, tả, cách trình bày văn, + Các lỗi phổ biến cách sửa lỗi Học tập đoạn văn hay, văn tốt: - Gọi học sinh có đoạn văn hay, điểm - Đọc: Các bạn khác nghe phát biểu cao đọc cho lớp nghe hỏi để tìm ra: cách dùng từ, lỗi diễn đạt, ý hay, Hướng dẫn viết lại đoạn văn: - Gợi ý viết lại đoạn văn khi: +Đoạn văn có nhiều lỗi tả +Đoạn văn diễn đạt chưa rõ +Đoạn văn dùng từ chưa hay +Đoạn viết đơn giản câu văn cụt +Mở trực tiếp viết thành không trực tiếp +Kết không mở rộng viết thành kết mở rộng - Gọi đọc đoạn văn viết - Đọc lại đoạn văn (5 - em) Củng cố, dặn dò: (2’) - Về nhà mượn bạn điểm cao - Về thực yêu cầu viết lại văn (nếu điểm 7) - Dặn chuẩn bị sau - Chuẩn bị cho tiết sau PHẦN GHI BỔ SUNG CHO BÀI GIẢNG …… ………… …… ………… …… ………… ************************************************************************** 21 Năm học: 2017 - 2018 Trường T'H Lê Văn Tám Giáo viên: Hoàng Thị Én TiÕt 4: Khoa häc Tiết 25: NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I Mục tiêu: KT: Nêu đặc điểm nước nước bị nhiễm +Nước sạch: Trong suốt, không màu, không mùi, không vị, khơng chứa vi sinh vật chất hồ tan có hại cho sức khoẻ người +Nước bị ô nhiễm: Có màu, có chất bẩn, có mùi hôi, chứa vi sinh vật nhiều mức cho phép, chứa chất hồ tan có hại cho sức khoẻ KN: Biết nước nà nước bị ô nhiễm BVMT: Giáo dục học sinh có ý thức BVMT sống, bảo vệ nguồn nước khơng bị nhiễm TĐ: Ln có ý thức sử dụng nước sạch, không bị ô nhiễm II Chuẩn bị: GV: Kính lúp (theo nhóm), mẫu bảng phơ tơ đánh giá theo nhóm HS: Chuẩn bị theo nhóm: Một chai nước sơng hồ ao (hoặc nước rửa tay), chai nước giếng nước máy Hai vỏ chai, hai phễu, hai miếng III Tiến trình dạy: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra cũ: (4’) (?) Hãy nêu vai trò nước đời - Trả lời câu hỏi sống người, động vật, thực vật? (?) Nước có vai trò sản xuất nơng nghiệp cơng nghiệp? Lấy ví dụ? - Nhận xét, đánh giá tuyên dương - Nhận xét, bổ sung Dạy mới: (25’) - Giới thiệu bài: Ghi đầu - Lắng nghe, ghi đầu bài, nhắc lại *Hoạt động 1: Làm thí nghiệm - Hoạt động nhóm - Nước sạch, nước bị nhiễm - Trưởng nhóm báo cáo - Tổ chức làm thí nghiệm - Trong nhóm thực lọc nước Lớp theo - Gọi nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị dõi để đưa ý kiến sau quan sát, thư kí - Gọi đọc to phần thí nghiệm ghi ý kiến vào giấy Cả nhóm tranh luận - Giúp đỡ nhóm gặp khó khăn để đưa ý kiến, kết xác - u cầu nhóm trình bày, nhóm khác bổ - Cử đại diện trình bày sung, ghi nhanh ý kiến *Miếng lọc chai nước mưa (máy, giếng) khơng có màu, mùi lạ nước *Miếng lọc chai nước sông, hồ, ao hay nước qua sử dụng có màu vàng, có nhiều đất, bụi, chất nhỏ đọng lại nước bẩn, bị ô nhiễm =>Kết luận: Nước sông, hồ, ao sử - Lắng nghe, ghi nhớ dụng thường bẩn, có nhiều tạp chất: Cát, đất, bụi, (?) Ở sơng, hồ, ao có vật => Cá, tôm, cua, ốc, bọ gậy, cung quang, sinh vật sống? 22 Năm học: 2017 - 2018 Trường T'H Lê Văn Tám Giáo viên: Hoàng Thị Én - Nếu có kính lúp, cho học sinh quan sát để - Quan sát, nêu thấy nước thấy sinh vật sống nước *Hoạt động 2: Nước sạch, nước bị ô nhiễm - Tổ chức thảo luận nhóm - Thảo luận nhóm - Phát phiếu bảng tiêu chuẩn theo nhóm - Nhận phiếu, thảo luận, hồn thành - Cho thảo luận đưa đặc điểm nước - Nhóm xong, đọc nhận xét nhóm - Đọc, bổ sung, sửa phiếu Đặc điểm Nước Nước ô nhiễm Màu Không màu, suốt Có màu, vẩn đục Mùi Khơng mùi Có mùi Vị Khơng vị Vi sinh vật Khơng có có khơng đủ gây hại Nhiều q mức cho phép Có chất hồ Khơng có chất hồ tan có hại cho Chứa chất hồ tan có hại cho tan sức khoẻ sức khoẻ người - Nhận xét, đánh giá - Nhận xét, đánh giá - Gọi học sinh đọc mục bạn cần biết - Đọc mục cần biết sách Củng cố, dặn dò: (1’) - Học tìm hiểu nước nơi em - Học thực yêu cầu, chuẩn bị lại bị ô nhiễm Chuẩn bị cho tiết sau cho tiết sau PHẦN GHI BỔ SUNG CHO BÀI GIẢNG …… ………… …… ………… …… ………… ************************************************************************** TiÕt 5: KÜ thuËt Tiết 13: THÊU MÓC XÍCH (Tiết 1) I Mục tiêu: KT: Biết cách thêu móc xích ứng dụng thêu móc xích KN: Thêu mũi thêu móc xích TĐ: Học sinh hứng thú học tập II Chuẩn bị GV: Tranh quy trình, mẫu thêu HS: Vật liệu dụng cụ cần thiết: + Một mảnh vải trắng màu 20 × 30 + Len, thêu khác màu, kim khâu, len kim thêu, thước, kéo III Tiến trình dạy: Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài: (2’) - Nêu mục đích học - Lắng nghe, theo dõi - Ghi đầu lên bảng - Ghi nhắc lại đầu Nội dung mới: (25’) *Hoạt động 1: Quan sát nhận xét mẫu - Quan sát nhận xét mẫu - Giới thiệu mẫu, hướng dẫn học sinh kết hợp quan sát hai mặt đường thêu móc 23 Năm học: 2017 - 2018 Trường T'H Lê Văn Tám Giáo viên: Hồng Thị Én xích mẫu với quan sát H1 để trả lời câu hỏi: (?) Nhận xét nêu tóm tắt đặc điểm => Mặt phải đường thêu vòng đường thêu thêu móc xích? nhỏ móc nối tiếp giống chuỗi mắt xích (của sợi dây truyền) Mặt trái đường thêu mũi nhau, nối tiếp gần giống mũi khâu mũi khâu đột mau (?) Nêu khái niệm đường thêu móc => Thêu để tạo thành vòng móc xích? nối tiếp giống chuỗi mắt xích - Giới thiệu số sản phẩm thêu móc xích - Quan sát sản phẩm (?) Nêu ứng dụng thêu móc xích? => Dùng thêu trang trí hoa lá, cảnh vật, giống lên cổ áo, ngực áo, vỏ gối, thêu lên khăn tay, khăn mặt, *Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật - Treo tranh quy trình, hướng dẫn quan sát - Quan sát hình trả lời câu hỏi (?) Cách vạch dấu đường khâu móc xích? => Ngược với cách ghi số thứ tự đường vạch dấu thêu lướt vặn - Vạch dấu mảnh vải bảng, chấm điểm đường vạch dấu 2cm - Đọc nội dung quan sát hình 3a, 3b, 3c - Đọc nội dung quan sát hình 3a, 3b, 3c để trả lời câu hỏi để trả lời câu hỏi - Hướng dẫn thao tác thêu - Dựa vào thao tác thêu thứ nhất, thứ hai giáo viên quan sát hình 3(d/đ) để trả lời câu hỏi, thực thao tác thêu mũi thứ tư, thứ năm, - Hướng dẫn quan sát H4 trả lời câu hỏi: - Quan sát H4 trả lời câu hỏi: (?) Cách kết thúc đường thêu? => Nêu sách giáo khoa *Lưu ý số điểm: + Thêu từ phải sang trái, mũi thêu bắt đầu cách sang thành vòng qua đường vạch dấu Tiếp theo xuống kim điểm phía sát đầu mũi thêu bé Cuối cùng, lên kim điểm kế tiếp, cách vị trí vừa xuống kim vòng chỉ, rút kim kéo lên mũi mắt xích + Lên, xuống kim vào điểm đường vạch dấu + Không rút chặt lỏng + Kết thúc cách đưa mũi kim mũi khâu để xuống kim chặt vòng + Có thể sử dụng khung thêu để thêu cho thẳng - Hướng dẫn nhanh lần hai - Quan sát, theo dõi - Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ - Đọc phần ghi nhớ - Tổ chức cho học sinh học thêu - Tập thêu Củng cố, dặn dò: (1’) - Về nhà học chuẩn bị sau - Tập thêu nhà chuẩn bị cho tiết sau PHẦN GHI BỔ SUNG CHO BÀI GIẢNG …… ………… …… ………… …… ………… 24 Năm học: 2017 - 2018 Trường T'H Lê Văn Tám Giáo viên: Hong Th ẫn ************************************************************************** Ngày soạn: 26.11 Ngày giảng: Thứ ngày 01 tháng 12 năm 2016 Tiết 1: Thể dơc Tiết 26: ƠN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG Trò chơi: “CHIM VỀ TỔ” I Mục tiêu: KT: Ôn động tác thể dục phát triển chung KN: Thực động tác thể dục phát triển chung Trò chơi “Chim tổ” Yêu cầu biết cách chơi tham gia trò chơi TĐ: Có ý thức tự giác tập luyện thường xuyên cho thể khoẻ mạnh II Chuẩn bị: GV: Đồng hồ thể thao, còi HS: Sân bãi, trang phục gọn gàng theo quy định III Tiến trình dạy: Nội dung phương pháp Đ.lượng Hình thức tổ chức Phần mở đầu: phút - Nhận lớp, kiểm tra sĩ số phổ biến nội dung yêu cầu * học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện ************** *Khởi động khớp ************** - Chạy nhẹ nhàng hàng dọc địa hình tự nhiên ************** quanh sân tập - Về đội hình vòng tròn, đứng chỗ hát vỗ tay để - Thực theo yêu cầu khởi động khớp *Trò chơi “Diệt vật có hại” Phần bản: 20 phút * a) Ôn TD phát triển chung - Ôn thể dục phát triển chung - Quan sát nhắc nhở sửa sai cho học sinh - Sau lần tập giáo viên nhận xét ưu, nhược điểm lần tập - Sửa sai động tác - Trong trình tập sửa sai cho học sinh - Các nhóm tập luyện - Mời cán hơ nhịp chia nhóm tập luyện - Thi tổ - Tập thi đua nhóm - Ơn tồn lần cán điều khiển phút b) Trò chơi vận động *Trò chơi “Chim tổ” - Nghe, nhớ tên trò chơi - Nêu tên trò chơi cách chơi luật chơi - Chơi thử, chơi trò chơi - Chơi thử, sau cho học sinh chơi thức - Giáo viên điều khiển học sinh chơi phút Phần kêt thúc: - Thực động tác - Thực động tác thả lỏng chỗ * - Bật chân nhẹ nhàng, thả lỏng toàn thân ************* - Cùng hệ thống bài, nhắc lại thứ tự động tác ************* - Nhắc nhở, phân công trực nhật để chuẩn bị sau 25 Năm học: 2017 - 2018 Trường T'H Lê Văn Tám Giáo viên: Hoàng Thị Én - Đánh giá giao nhà - Ôn nội dung học, giao tập nhà - Ôn chuẩn bị KT PHẦN GHI BỔ SUNG CHO BÀI GIẢNG …… ………… …… ………… …… ………… ************************************************************************** TiÕt 2: To¸n Tiết 64: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: KT: Thực nhân với số có hai, ba chữ số Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính KN: Biết cơng thức tính (bằng chữ) tính diện tích hình chữ nhật TĐ: Chịu khó luyện tập thực hành II Chuẩn bị: GV: Đồ dùng dạy học HS: Đồ dùng học tập III Tiến trình dạy: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra cũ: (4’) - Gọi học sinh lên chữa tập - Lên bảng thực yêu cầu - Kiểm tra tập nhà học sinh - Nhận xét, đánh giá - Nhận xét, đánh giá Dạy mới: (29’) - Giới thiệu bài: Ghi đầu - Ghi đầu bài, nhắc lại Hướng dẫn luyện tập: *Bài 1/74: Gọi nêu yêu cầu tập *Nêu yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh tự làm - Lên bảng, lớp làm vào a) 345 × 200 = 69 000 b) 237 × 24 = 688 c) 403 × 346 = 139 438 - Chữa cho học sinh - Nhận xét, sửa sai (nếu có) *Bài 2/74: Gọi nêu tên bài, tự làm *Nêu yêu cầu từ làm - Chữa bài, yêu cầu cách nhân với 11 a) 95 + 11 × 206 = 95 + 2266 = 2361 b) 95 × 11 + 206 = 1045 + 206 = 1251 c) 95 × 11 × 206 = 1045 × 206 = 215270 - Chữa cho học sinh - Nhận xét, sửa sai (nếu có) *Bài 3/74: Gọi nêu tên bài, tự làm *Nêu yêu cầu từ làm (?) Bài tập u cầu làm gì? => Tính giá trị biểu thức theo cách - Yêu cầu lên bảng, lớp làm vào thuận tiện a) 142 × 12 + 142 × 18 = 142 × (12 +18) = 142 × 30 = 4260 b) 49 × 365 - 39 × 365 = (49 - 39) × 365 = 10 × 365 = 3650 c) × 18 × 25 26 Năm học: 2017 - 2018 Trường T'H Lê Văn Tám Giáo viên: Hoàng Thị Én = (4 × 25) × 18 = 100 × 18 = 1800 - Chữa cho học sinh - Nhận xét, sửa sai (nếu có) × (?) Đã áp dụng tính chất để biến đổi 142 a Áp dụng tính chất nhân số với × × 12 + 142 18 = 142 (12 + 18) phát tổng Nêu tính chất biểu tính chất này? b Áp dụng tính chất nhân số với (?) Hỏi tương tự trường hợp: hiệu c Áp dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép nhân - Nhận xét, bổ sung ý cho học sinh - Nhận xét, đánh giá *Bài 4/74: Gọi đọc đề *Nêu yêu cầu từ làm - Yêu cầu học sinh làm - Lên bảng, lớp làm vào tập giải hai cách +Cách 1: +Cách 2: Bài gải Bài gải Số bóng điện cần để lắp đủ 32 phòng: Số tiền mua bóng điện phòng là: × 32 = 256 (bóng) 500 × =28 000 (đồng) Số tiền cần để mua bóng điện là: Số tiền mua bóng điện lắp cho 32 phòng là: 500 × 256 = 896 000 (đồng) 28 000 × 32 = 896 000 (đồng) Đáp số: 896 000đồng Đáp số: 896 000 (đồng) - Nhận xét, đánh giá - Nhận xét, đánh giá *Bài 5/74: Gọi đọc đề trước lớp *Đọc đề (?) Diện tích HCN tính nào? => Diện tích hình chữ nhật: S = a × b (?) Nêu tên thành phần cơng thức tính? => Trong đó: S diện tích; a chiều dài; b chiều rộng - Gọi lên bảng làm - Lên bảng làm bài, lớp làm vào + Nếu a = 12 cm b = cm thì: S = 12 × = 60 (cm2) + Nếu a = 15cm b = 10 cm thì: S = 15 × 10 = 150 cm2 - Nhận xét, sửa sai - Nhận xét, sửa sai Củng cố, dặn dò: (2’) - Tổng kết tiết học - Làm tập chuẩn bị tiết sau - Làm chuẩn bị cho tiết sau PHẦN GHI BỔ SUNG CHO BÀI GIẢNG …… ………… …… ………… ************************************************************************** TiÕt 4: Lun tõ vµ c©u Tiết 26: CÂU HỎI VÀ DẤU CHẨM HỎI I Mục tiêu: KT: Hiểu tác dụng câu hỏi dấu hiệu để nhận biết chúng (ND Ghi nhớ) KN: Xác định câu hỏi văn (BT1, mục III); bước đầu biíet đặt câu hỏi để trao đổi theo nội dung, yêu cầu cho trước (BT2, BT3) TĐ: Biết sử dụng câu hỏi dấu chấm hỏi làm II Chuẩn bị: 27 Năm học: 2017 - 2018 Trường T'H Lê Văn Tám Giáo viên: Hoàng Thị Én GV: Giấy khổ to, kẻ tập 1, bút dạ, bảng phụ ghi đáp án phần nhận xét, HS: Xem trước III Tiến trình dạy: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra cũ: (4’) - Gọi đọc lại đoạn văn viết người có ý chí, - Đọc lại đoạn văn viết người có ý chí, nghị lực nên đạt thành cơng nghị lực nên đạt thành công - Nhận xét, đánh giá - Nhận xét, đánh giá Dạy mới: (25’) - Giới thiệu bài: Ghi đầu - Ghi đầu bài, nhắc lại đầu Tìm hiểu ví dụ: *Bài 1: - Yêu cầu đọc thầm “Người tìm đường - Đọc thầm, dùng bút chì gạch chân câu hỏi lên sao” tìm câu hỏi - Các câu hỏi: - Gọi phát biểu, ghi nhanh câu hỏi lên bảng Vì bóng khơng có cánh mà bay được? Cậu làm mà mua nhiều sách dụng cụ thí nghiệm thế? - Nhận xét, bổ sung - Nhận xét, bổ sung *Nêu yêu cầu tập *Bài 2, 3: Gọi học sinh đọc đầu => Câu hỏi Xi-ôn-cốp-xki tự hỏi (?) Các câu hỏi để hỏi ai? Câu hỏi người bạn hỏi Xi-ôn-cốp-xki (?) Những dấu hiệu giúp em nhận => Các câu có dấu chấm hỏi từ để hỏi Vì sao? Như ? câu hỏi? => Câu hỏi dùng để hỏi điều mà (?) Câu hỏi dùng để làm gì? chưa biết => Câu hỏi để hỏi người khác hay hỏi (?) Câu hỏi dùng để hỏi ai? - Đọc lắng nghe - Phân tích cho học sinh Câu hỏi Của Hỏi Dấu hiệu Tại bóng khơng - Từ - Xi-ơn-cốp-xki - Tự hỏi có cánh mà bay - Dấu chấm hỏi Cậu làm mà mua - Từ nhiều sách dụng cụ - Một người bạn - Xi-ơn-cốp-xki - Dấu chấm hỏi thí nghiệm thế? - Kết luận (phần Ghi nhớ) Ghi nhớ: - Đọc phần ghi nhớ - Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ - Yêu cầu đặt câu hỏi để hỏi người khác - Đặt câu: +Mẹ ơi, ăn cơm chưa? tự hỏi +Tại lại quên nhỉ? - Nhận xét, tuyên dương bạn - Nhận xét, tuyên dương Hướng dẫn làm tập: 28 Năm học: 2017 - 2018 Trường T'H Lê Văn Tám Giáo viên: Hoàng Thị Én *Bài 1: - Gọi học sinh đọc yêu cầu mẫu - Nêu yêu cầu tập - Chia nhóm, phát phiếu bút chì - Hoạt động nhóm - Yêu cầu tự làm, nhóm xong trước dán phiếu - Nhận xét bổ sung lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung Câu hỏi Câu hỏi Để hỏi Bài thưa chuyện với mẹ: (?) Con vừa bảo ? (?) Ai xui ? Hai bàn tay: (?) Anh có u nước khơng? (?) Anh giữ bí mật khơng? (?) Anh có muốn với tơi không? (?) Nhưng lấy đâu tiền? (?) Anh với chứ? Từ nghi vấn *Câu hỏi mẹ *Câu hỏi mẹ *Để hỏi Cương *Để hỏi Cương *Câu hỏi bác Hồ *Câu hỏi bác Hồ *Câu hỏi bác Hồ *Câu hỏi bác Lê *Câu hỏi bác Hồ *Hỏi bác Lê *Hỏi bác Lê *Hỏi bác Lê *Hỏi bác Hồ *Hỏi bác Lê *có khơng *có khơng *có khơng *Đâu? *Chứ? - Nhận xét, tuyên dương *Bài 2: Gọi đọc yêu cầu mẫu => Viết: nhà, bà kể lại chuyện, khiến Cao Bá Quát vô ân hận - Gọi thực hành hỏi đáp giáo viên hỏi học sinh trả lời + HS1: Về nhà bà cụ làm gì? + HS1: Bà cụ kể lại chuyện gì? + HS1: Vì Cao Bá Quát ân hận? - Yêu cầu thực hành hỏi đáp - Gọi trình bày trước lớp - Nhận xét cách đặt câu hỏi, ngữ điệu *Bài 3: Gọi đọc yêu cầu mẫu - Yêu cầu tự đặt câu - Nhận xét, tuyên dương *Đọc yêu cầu mẫu - Đọc thầm câu văn - Thực thực hành giáo viên +HS2: Kể lại chuyện xảy cho Cao Bá Quát nghe +HS2: chuyện bị quan cho lính đuổi bà khỏi huyện đường +HS2: viết chữ xấu nên bà cụ bị đuổi khỏi cửa quan, không giải nỗi oan - Cùng bàn thực hành hỏi đáp - Trình bày - Nghe, rút kinh nghiệm *Đọc to yêu cầu phần mẫu (?) Mình để bút đâu nhỉ? (?) Tại lại quên cách làm nhỉ? - Phát biểu, nhận xét, tuyên dương - Gọi phát biểu, nhận xét Củng cố, dặn dò: (2’) - Nhận xét học - Viết đoạn văn ngắn (3-5 câu) có - Về thực yêu cầu giáo viên sử dụng câu hỏi Chuẩn bị tiết sau - Chuẩn bị cho tiết sau PHẦN GHI BỔ SUNG CHO BÀI GIẢNG …… ………… …… ………… …… ………… ************************************************************************** 29 Năm học: 2017 - 2018 Trường T'H Lê Văn Tám Giáo viên: Hoàng Thị Én Tiết 5: KỂ CHUYỆN Tiết 13: KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC (Giảm tải, không dạy thay vào cho học sinh luyện đọc luyn vit) ************************************************************************** Ngày soạn: 26.11 Ngày giảng: Thứ ngày 02 tháng 12 năm 2016 Tit 1: TON Tit 65: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: KT: Củng cố đổi dơn vị đo khối lượng, diện tích học KN: Thực tính nhân với số có hai, ba chữ số Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính, tính nhanh TĐ: Chịu khó luyện tập thực hành II Chuẩn bị: GV: Hệ thống tập để học sinh lên bảng làm HS: Làm chuẩn bị nhà III Tiến trình dạy: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra cũ: (4’) - Gọi học sinh chữa tập - Lên bảng chữa - Nhận xét, đánh giá - Nhận xét, sửa sai Dạy mới: (29’) - Giới thiệu bài: Ghi đầu - Ghi đầu Hướng dẫn luyện tập *Bài 1/75: Gọi học sinh nêu yêu cầu tập *Nêu yêu cầu tập - Yêu cầu nêu cách đổi đơn vị - Lên bảng, lớp làm vào tập (?) Nêu cách đổi 1200kg = 12 tạ? + HS1: 100kg = tạ mà 1200 : 100 = 12 nên 1200kg = 12 tạ (?) Nêu cách đổi 15000kg = 15 tấn? + HS2: Vì 1000kg = 1tấn mà 15000: 1000 = 15 nên 15000kg = 15 2 (?) Nêu cách đổi 1000dm = 10 m ? + HS3: Vì 100dm2 = 1m2 mà 1000 : 100 = 10 nên 1000dm2 = 10m2 - Nhận xét, sửa sai cho học sinh - Nhận xét, sửa sai *Bài 2/75: Gọi học sinh đọc đề *Nêu yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh tự làm - Lên bảng, làm (phần a, b phải đặt tính) × × a) 268 235 324 250 c) 45 × (12 + 8) b) 475 × 205 309 × 207 = 45 × 20 = 900 - Nhận xét, sửa sai cho học sinh - Nhận xét, sửa sai *Bài 3/75: Gọi học sinh nêu yêu cầu tập *Nêu yêu cầu tập (?) Bài tập yêu cầu làm gì? Áp => Bài u cầu tính giá trị biểu thức theo dụng tính chất học để tính? cách thuận tiện - Gọi lên bảng làm bài, lớp làm vào - Lên bảng, lớp làm vào a) × 39 × = (2 × 5) × 39 = 10 × 39 = 390 b) 302 × 16 + 302 × 30 Năm học: 2017 - 2018 Trường T'H Lê Văn Tám Giáo viên: Hồng Thị Én = 302 × (16 + 4) = 302 × 20 = 6040 c) 769 × 85 – 769 × 75 = 769 × (85 – 75) = 769 × 10 = 7690 - Nhận xét, sửa sai cho học sinh - Nhận xét, sửa sai *Bài 4/75: Gọi học sinh đọc đề *Nêu yêu cầu tập (?) Để biết sau 1giờ15phút hai vòi chảy => Phải biết sau 1giờ 15phút vòi chảy lít nước ta phải biết gì? lít nước, sau tính tổng số lít nước hai vòi Phải biết phút hai vòi chảy lít nước, sau nhân lên với tổng số phút - Yêu cầu học sinh làm - Lên bảng làm tập Bài giải Đổi: 1giờ 15phút = 75 phút Trong phút hai vòi chảy là: 25 + 15 = 40 (lít) Trong 1giờ 15phút hai vòi chảy là: 40 × 75 = 000 (lít) Đáp số: 000 (lít) - Nhận xét, sửa sai cho học sinh - Nhận xét, sửa sai *Bài 5/75: Gọi học sinh nêu yêu cầu tập *Nêu yêu cầu, làm tập vào (?) Nêu cách tính diện tích hình vng? => Muốn tính diện tích hình vng, ta lấy cạnh nhân với cạnh => S = a × a => Vậy diện tích hình vng là: S = a × a - Ghi nhớ công thức + Nếu a = 25m S = 25 × 25 = 625 (m2) - Yêu cầu học sinh tự làm, gọi nêu kết - Nêu kết - Nhận xét, sửa sai cho học sinh - Nhận xét, sửa sai Củng cố, dặn dò: (2’) - Về nhà làm tập chuẩn bị sau - Làm tập chuẩn bị cho tiết sau PHẦN GHI BỔ SUNG CHO BÀI GIẢNG …… ………… …… ………… …… ………… ************************************************************************** Tiết 3: KHOA HỌC Tiết 26: NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I Mục tiêu: KT: Nêu số nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước Biết nguyên nhân gây tình trạng nhiễm nước địa phương KN: Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khoẻ người: Lan truyền nhiều bệnh, 80% bệnh sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm KNS: Kĩ tìm kiểm sử lí thơng tin ngun nhân làm nước bị nhiễm Kĩ trình bày thơng tin nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm Kĩ năng bình luận, đánh giá hành động gây ô nhiễm nước TĐ: Có ý thức hạn chế việc làm gây ô nhiễm nguồn nước 31 Năm học: 2017 - 2018 Trường T'H Lê Văn Tám II Chuẩn bị: GV: Các hình minh hoạ HS: Xem trước nhà III Tiến trình dạy: Hoạt động dạy Kiểm tra cũ: (4’) (?) Thế nước sạch? (?) Thế nước bị ô nhiễm? - Nhận xét, đánh giá Dạy mới: (29’) - Giới thiệu bài: Ghi đầu Hướng dẫn tìm hiểu *Hoạt động 1: Những nguyên nhân làm nhiễm nước - u cầu thảo luận nhóm, quan sát hình từ 1- trang 54 trả lời câu hỏi: (?) Mơ tả em nhìn thấy hình vẽ? (?) Theo em việc làm gây điều gì? - Theo dõi để nhận xét, tổng hợp ý kiến => Kết luận: Có nhiều việc làm người gây ô nhiễm nguồn nước Nước quan trọng đời sống người, thực vật động vật, cần hạn chế việc làm gây ô nhiễm nguồn nước *Hoạt động 2: Tìm hiểu thực tế - Các em nhà tìm hiểu thực trạng nước địa phương (?) Theo em nguyên nhân dẫn đến nước địa phương bị nhiễm? Giáo viên: Hồng Thị Én Hoạt động học - Trả lời câu hỏi (Phần học tiết trước) - Nhận xét, bổ sung - Ghi đầu bài, nhắc lại - Thảo luận nhóm, quan sát, đại diện nhóm lên trình bày (mỗi nhóm nói hình) - Quan sát mô tả - Trả lời câu hỏi - Lắng nghe, ghi nhớ - Đã tìm hiểu nhà => Những nguyên nhân dẫn đến nước địa phương bị nhiễm: Do nước thải từ chuồng, trại, hộ gia đình trực tiếp đổ xuống sông Do nước thải nhà máy chưa sử lí trực tiếp đổ xuống sơng Do khói, khí thải từ nhà máy chưa sử lí thải lên trời, nước mưa có màu đen Nước thải gia đình đổ xuống cống Do gần nghĩa trang Do sơng có nhiều rong rêu, nhiều đất, bùn không khai thông, (?) Trước thực trạng nước địa phương - Phát biểu tự vậy, theo em người dân địa phương cần phải làm gì? - Nhận xét, bổ sung nêu tóm tắt - Nhận xét, bổ sung 32 Năm học: 2017 - 2018 Trường T'H Lê Văn Tám Giáo viên: Hoàng Thị Én *Hoạt động 3: Tác hại nguồn nước bị ô nhiễm - Yêu cầu thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi: - Thảo luận, đại diện trình bày: (?) Nguồn nước bị nhiễm có tác hại => Nguồn nước bị nhiễm môi trường tốt người, động vật, thực vật? để loại vi sinh vật sống như: Rong, rêu, tảo, bọ gậy, ruồi, muỗi, chúng phát triển nguyên nhân gây bệnh lây lan bệnh như: Tả, lị, thương hàn, tiêu chảy, bại liệt, viêm gan, đau mắt hột, - Giảng (vừa nói vừa vào H9) - Quan sát, lắng nghe - Gọi học sinh đọc phần học - Đọc phần học Củng cố, dặn dò: (2’) - Về nhà học thuộc mục bạn cần biết - Học chuẩn bị cho tiết sau - Về tìm hiểu xem gia đình, địa phương - Tìm hiểu gia đình, địa phương làm làm nước cách nước cách PHẦN GHI BỔ SUNG CHO BÀI GIẢNG …… ………… …… ………… …… ………… ************************************************************************** Tiết 4: TẬP LÀM VĂN Tiết 26: ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu: KT: Nắm số đặc điểm văn kể chuyện (nội dung, nhân vật, cốt truyện); nắm nhân vật, tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện để trao đổi với bạn KN: Kể câu chuyện theo đề tài cho trước TĐ: Thường xuyên tập kể chuyện theo đề tài cho trước biết kết hợp cử điệu II Chuẩn bị: GV: Bảng ghi sẵn kiến thức văn kể chuyện HS: Xem trước III Tiến trình dạy: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra cũ: (4’) - Kiểm tra việc viết lại đoạn văn, văn - Mang lên cho giáo viên kiểm tra số em chưa đạt yêu cầu - Nhận xét, đánh giá Dạy mới: (24’) - Giới thiệu bài: Ghi đầu - Ghi đầu vào nhắc lại Hướng dẫn ôn luyện: *Bài 1: Gọi học sinh nêu yêu cầu *Nêu yêu cầu tập - Yêu cầu trao đổi để trả lời câu hỏi - Trao đổi với bạn bàn - Gọi phát biểu *Đề thuộc loại văn kể chuyện Vì kể lại chuỗi việc có liên quan đến gương rèn luyện thân thể câu chuyện có ý nghĩa khuyên người học tập 33 Năm học: 2017 - 2018 Trường T'H Lê Văn Tám (?) Đề thuộc loại văn gì? Giáo viên: Hồng Thị Én làm theo gương *Đề thuộc loại văn viết thư *Đề thuộc loại văn miêu tả - Lắng nghe, ghi nhớ - Nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời - Kết luận ba đề *Bài + 3: Gọi học sinh đọc yêu cầu *Tiếp nối đọc yêu cầu tập - Gọi phát biểu đề tài chọn a Kể nhóm: - Yêu cầu kể, trao đổi câu chuyện theo cặp - Kể, trao đổi theo gợi ý bảng phụ - Treo bảng phụ - Theo dõi, đọc thầm - Kể lại chuỗi việc có đầu, có cuối, liên quan đến hay số Văn kể chuyện nhân vật - Mỗi câu chuyện nói lên điều có ý nghĩa - Là người hay vật, đồ vật, câu cối, nhân hoá - Hành động, lời nói, suy nghĩ, nhân vật nói lên tính cách nhân vật Nhân vật - Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên tính chất, thân phận nhân vật - Cốt truyện thường có phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc Cốt truyện - Có kiểu mở (trực tiếp hay gián tiếp) - Có hai kiểu kết (mở rộng không mở rộng) b Kể trước lớp: - Tổ chức thi kể - Thi kể trước lớp - Khuyến khích lắng nghe hỏi bạn theo - Hỏi trả lời nội dụng truyện gợi ý tập Củng cố, dặn dò: (2’) - Học chuẩn bị tiết sau - Về học chuẩn bị nhà PHẦN GHI BỔ SUNG CHO BÀI GIẢNG …… ………… …… ………… …… ………… ************************************************************************** Tiết 5: SINH HOẠT Tiết 13: SINH HOẠT LỚP TUẦN 13 I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp học sinh nắm ưu khuyết điểm tuần Kỹ năng: Có thái độ sửa chữa thiếu sót, vi phạm mắc phải Thái độ: Có thái độ học tập rèn luyện theo “5 điều Bác Hồ dạy” II Nhận xét chung: Đạo đức: Đa số em ngoan, lễ phép với thầy giáo, đồn kết giúp đỡ bạn bè Khơng có tượng gây đồn kết lớp, trường Học tập rèn luyện theo “5 điều Bác Hồ dạy” Học tập: Đi học giấc quy định, số bạn nghỉ học khơng có lí như:… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Một số em thiếu đồ dùng học tập như:……………………………………………… 34 Năm học: 2017 - 2018 Trường T'H Lê Văn Tám Giáo viên: Hoàng Thị Én Một số bạn biết vươn lên học tập, học đều: ………………………………… Bên cạnh số em chưa có ý thức học tập: + Tuyên dương: + Phê bình: Cơng tác Văn hố - Văn nghệ: Thực hát đầu giờ, chuyển tiết đặn Nhiệt tình tiết Hát nhạc khố (do giáo viên chun dạy) Công tác Thể dục - Vệ sinh: Cần tham gia đầy đủ tiết Thể dục Thể dục khố Vệ sinh lớp học phải thường xuyên, nhắc bạn phải có ý thức giữ gìn trường lớp III Phương hướng tuần tới: Đạo đức: Học tập theo “5 điều bác Hồ dạy” Nói lời hay, làm việc tốt, nhặc rơi trả người đánh Học tập: Đi học đều, giờ, học làm đầy đủ trước đến lớp Sắp sách, theo thời khoá biểu ngày Chuẩn bị đồ dùng học tập cho tuần tới Các khoản đóng góp: Nhắc bố mẹ khẩn trương thu xếp nộp khoản tiền để nộp nhà trường ² -NHẬN XÉT - ĐÁNH GIÁ CỦA CHUYÊN MÔN Nà Nghịu; ngày … tháng … năm 2016 NGƯỜI KIỂM TRA (Ký, ghi rõ họ tên) ………………………… 35 Năm học: 2017 - 2018