Hướng dẫn hoạt động đọc cá nhân

Hướng dẫn hoạt động – Đọc cá nhân Thời gian 35 phút dành cho hoạt động Đọc cá nhân+ Hoạt động mở rộng (cho học sinh lớp 4-5 thời gian) Sách phù hợp với trình độ đọc học sinh Vật liệu hỗ trợ Mục đích hoạt động Đọc cá nhân: • Thu hút khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; • Tạo hội để học sinh chọn sách đọc theo ý thích; • Góp phần xây dựng thói quen đọc Chuẩn bị Nếu tiết đọc thư viện tổ chức lớp, giáo viên cần chuẩn bị sẵn sách có trình độ đọc phù hợp cho học sinh vật dụng cần thiết để tổ chức hoạt động mở rộng Tiến trình thực Giới thiệu 2-3 phút | Cả lớp Khi học sinh đến thư viện, giáo viên hướng dẫn học sinh ngồi thoải mái sàn gần giáo viên, không cần phải xếp học sinh ngồi theo hàng theo hình vòng cung Giáo viên nên ngồi ghế vị trí gần học sinh Nếu tổ chức lớp, học sinh ngồi bàn Sau ổn định chỗ ngồi cho học sinh, giáo viên nhắc lại cho em nội quy thư viện học sinh quen với nội quy Giới thiệu với học sinh hoạt động mà em tham gia Hôm tham gia hoạt động Đọc cá nhân Đọc cá nhân Trước đọc 5-6 phút | Cả lớp Ở hoạt động Đọc cá nhân này, em tự chọn sách đọc Trong em đọc, thầy/cơ di chuyển xung quanh phòng để hỗ trợ em Nếu có từ câu em khơng hiểu, giơ tay lên để thầy/cô đến giúp Nhắc học sinh mã màu phù hợp trình độ đọc em (Cho đến em quen với việc này) Các em có nhớ mã màu lớp mã màu khơng? Cho học sinh nhắc lại vào mã màu nói Chỉ vào mã màu … Chỉ vào mã màu … Chỉ vào mã màu … Nhắc học sinh cách lật sách (cho đến em quen với việc này) Các em có nhớ cách lật sách không? Bạn làm lại cho lớp xem? Cho học sinh làm mẫu lại cách lật sách Mời 6-8 học sinh lên chọn sách cách trật tự chọn vị trí để ngồi đọc Các em lên chọn cho sách mà em thích! Sau chọn sách xong, em chọn vị trí thoải mái phòng để ngồi đọc Chúng ta có … phút để đọc Mời 6-8 học sinh đến kệ để chọn sách Sau học sinh chọn xong, tiếp tục mời 6-8 học sinh khác lên chọn sách Tiếp tục tất học sinh chọn sách Nếu có học sinh gặp khó khăn với việc chọn sách, giáo viên cho học sinh khác lên chọn sách trước sau quay lại hỗ trợ học sinh Hỏi học sinh xem em thích đọc loại sách giúp học sinh chọn loại sách em thích Nếu học sinh nhiều thời gian chọn sách khơng biết thích đọc loại sách nào, giáo viên tự chọn sách mà giáo viên nghĩ phù hợp với học sinh Trong đọc 10-20 phút | Cá nhân Khi học sinh đọc, giáo viên di chuyển đến hỗ trợ học sinh để kiểm tra xem em có thực đọc sách hay khơng Nhắc học sinh khoảng cách sách mắt đọc Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi nỗ lực em Sử dụng quy tắc ngón tay để theo dõi học sinh gặp khó khăn đọc Nếu thấy học sinh gặp khó khăn, hướng dẫn học sinh chọn sách có trình độ đọc thấp Quan sát cách học sinh lật sách hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách cần Sau đọc 6-7 phút | Cả lớp Thời gian đọc đến hết Nếu em chưa đọc xong sách, sau tiết đọc đến thư viện mượn sách nhà để tiếp tục đọc Nhắc học sinh mang sách quay trở lại đến ngồi gần giáo viên Bây em mang theo sách đến ngồi gần thầy/cơ (trên sàn phòng thư viện)/ngồi trở lại bàn (ở lớp học) Mời 3-4 học sinh chia sẻ sách mà em vừa đọc Bạn muốn chia sẻ sách vừa đọc? Giáo viên chọn 3-4 câu hỏi gợi ý bên để mời học sinh chia sẻ: • Em có thích câu chuyện vừa đọc khơng? Tại sao? • Em thích nhân vật câu chuyện? Tại sao? • Câu chuyện xảy đâu? • Điều em thấy thú vị câu chuyện vừa đọc? • Đoạn câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao? • Nếu em … (nhân vật), em có hành động khơng? • Câu chuyện em vừa đọc có điều làm cho em thấy thú vị? Điều làm cho em cảm thấy sợ hãi? Điều làm cho em cảm thấy vui? Điều làm cho em cảm thấy buồn? • Em có định giới thiệu truyện cho bạn khác đọc khơng? Theo em, bạn khác có thích đọc truyện khơng? Tại sao? • Theo em, tác giả lại viết câu chuyện này? Sau học sinh chia sẻ xong Cảm ơn em chia sẻ sách Nếu giáo viên tổ chức hoạt động mở rộng – viết vẽ hướng dẫn học sinh mang sách để vào rổ trả sách kệ (trong thư viện) để lại bàn giáo viên (ở lớp học) Bây em mang sách lên trả lại vào vị trí Hoạt động mở rộng Nếu giáo viên tổ chức hoạt động mở rộng “Thảo luận” “Sắm vai” hướng dẫn học sinh mang trả sách sau kết thúc hoạt động mở rộng ... gặp khó khăn đọc Nếu thấy học sinh gặp khó khăn, hướng dẫn học sinh chọn sách có trình độ đọc thấp Quan sát cách học sinh lật sách hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách cần Sau đọc 6-7 phút... Trong đọc 10-20 phút | Cá nhân Khi học sinh đọc, giáo viên di chuyển đến hỗ trợ học sinh để kiểm tra xem em có thực đọc sách hay khơng Nhắc học sinh khoảng cách sách mắt đọc Lắng nghe học sinh đọc, ... vẽ hướng dẫn học sinh mang sách để vào rổ trả sách kệ (trong thư viện) để lại bàn giáo viên (ở lớp học) Bây em mang sách lên trả lại vào vị trí Hoạt động mở rộng Nếu giáo viên tổ chức hoạt động