TT Nội dung HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Thời gian phút HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH 1 Dẫn nhập Gợi mở, trao đổi phương pháp học, tạo tâm thế tích cực của người học … - Tên bài học: CẤU
Trang 1GIÁO ÁN SỐ : 01 Thời gian thực hiện: ………5t………
Tên chương: CẤU TRÚC VÀ CƠ TÍNH VẬT LIỆU Thực hiện từ ngày… /…./20… đến ngày…./…./20
MỤC TIÊU CỦA BÀI
Sau khi học xong bài này người học có khả năng:
+ Trình bày được các đặc điểm, cấu tạo của kim loại và hợp kim
+ Phân biệt được các kim loại và hợp kim thường dùng trong ngành cơ khí chế tạo
+ Trình bày được các tính chất cơ lý hoá, tính công nghệ của kim loại và hợp kim
+ Mô tả được các phương pháp đo độ cứng đơn giản, có khả năng đo trực tiếp sản phẩm mà không phá hỏng chúng
+ Đo được độ cứng HB, HRC của vật liệu
+ Rèn luyện tính kỷ luật, kiên trì, cẩn thận, nghiêm túc, chủ động và tích cực sáng tạo trong học tập
ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Vật liệu:
+ Các loại vật liệu tiêu chuẩn để thực hành thí nghiệm
+ Bảng sưu tầm các loại vật liệu kim loại
+ Bảng sưu tầm các loại vật liệu phi kim loại
+ Giấy viết, sổ ghi chép, bút
- Dụng cụ và trang thiết bị:
- Đề cương bài giảng
- Giáo trình nội bộ
- Tài liệu tham khảo, bảng tiêu chuẩn ký hiệu vật liệu tương đương của các nước, bảng tra chế độ nhiệt luyện
- Máy projector
- Phim
- Nguồn lực khác:
+ Phòng học vật liệu cơ khí
+ Phòng thí nghiệm vật liệu cơ khí
………
………
Trang 2TT Nội dung
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Thời
gian (phút)
HĐ CỦA GIÁO VIÊN
HĐ CỦA HỌC SINH
1 Dẫn nhập
(Gợi mở, trao đổi phương pháp học, tạo tâm thế tích
cực của người học …)
- Tên bài học: CẤU TRÚC VÀ CƠ TÍNH VẬT LIỆU
- giảng giải Quan sát,
lắng nghe
5
2 Giảng bài mới
(đề cương bài giảng)
1 Cấu tạo và liên kết nguyên tử
1.1 Khái niệm cơ bản về cấu tạo nguyên tử
- Ví dụ : Cu có Z = 29 có cấu hình electron là
1s22s22p63s23p63d104s1 qua đó biết được số electron
ngoài cùng (ở đ ây là 1, hóa trị 1)
Trực quan, nêu vấn đề, giải quyết vấn đề
Quan sát, lắng nghe
Chép bài
12
1.2 Các dạng liên kết nguyên tử trong chất rắn
a Liên kết đồng hóa trị
Là liên kế t của hai (hoặc nhiều) nguyên tử gó p chung
nhau mộ t số electron hó a trị đ ể có đủ tám electron ở
lớp ngoài cùng
Thảo luận, trực quan lắng nghe Quan sát,
Chép bài
9
b Liên kế t ion
Kim loại nhóm IB (Cu, Ag, Au), IIB (Zn, Cd, Hg), các
nguyên tố: VIB (O, S ), VIIB (H, F, Cl, Br, I) Các
ôxit kim loạ i như Al2O3, MgO, CaO, có xu thế
mạnh vớ i tạo liên kết ion
Đàm thoại Quan sát,
lắng nghe
Chép bài
6
c Liên kết kim loại:
Định nghĩa: là liên kết trong đó các cation kim loại
nhấn chìm trong đám mây electron tự do
Thảo luận, trực quan
Quan sát, lắng nghe
Chép bài
9
d Liên kết hỗn hợp:
Ví dụ : Na và Cl có tính âm điện lần lượt là 0,9 và
3,0 Vì thế liên kết giữa Na và Cl trong NaCl gồm
khoảng 52% liên kết ion và 48% liên kết đồng hó a trị
Đàm thoại Quan sát,
lắng nghe
Chép bài
Trang 3e Liên kết yếu (Vander Waals):
Do sự khác nhau về tính âm đ iện tạo thành và phân
tử phân cự c Các cự c trái dấu hút nhau tạo ra liên
kết Vander Waals Liên kết này yếu, rất dễ bị phá
vỡ khi tăng nhiệt độ
Đàm thoại, trực quan
Quan sát, lắng nghe
Chép bài
6
2 Sắp xếp nguyên tử trong vật chất
2.1 Chất khí
Trong chất khí có sự sắp xếp nguyên tử một cách
hỗn loạn khô ng có hình dạng, kích thước xác định
Trực quan, nêu vấn đề, giải quyết vấn đề
Quan sát, lắng nghe
Chép bài
15
2.2 Chất rắn tinh thể
2.3 Chất lỏng, chất rắn vô định hình và vi tinh thể
a Chất lỏng
c Chất rắn vi tinh thể
3 Khái niệm về mạng tinh thể
Định nghĩa: Mạng tinh thể là mô hình không gian
biểu diễn quy luật hình học của sự sắp xếp nguyên tử
Thảo luận, trực quan
Quan sát, lắng nghe
Chép bài
8
trực quan lắng nghe Quan sát,
Chép bài
3.2 Ô cơ sở- ký hiệu phương, mặt
Định nghĩa: Là hình khối nhỏ nhất có cách sắp xếp
nguyên tử đại diện cho toàn bộ mạng tinh thể
Giảng giải lắng nghe
Chép bài 8
a Ô cơ sở Giảng giải lắng nghe
Chép bài
nêu vấn đề, giải quyết vấn đề
Quan sát, lắng nghe
Chép bài
Trang 4d Chỉ số Miller của mặt tinh thể
3.3 Mật độ nguyên tử
Mật độ khối Mv = 100%
V nv
Thảo luận, trực quan lắng nghe Quan sát,
4 Cấu trúc tinh thể điển hình của chất rắn
4.1 Chất rắn có liên kết kim loại
a Lập phương tâm khối A2
Trực quan, nêu vấn đề, giải quyết vấn đề
Quan sát, lắng nghe
Chép bài
8
b Lập phương tâm mặt A1
c Lục giác xếp chặt A3
4.2 Chất rắn có liên kết đồng hoá trị
a Kim cương A4
Giảng giải lắng nghe
Chép bài 8
b Mạng grafit:
d Cấu trúc của SiO2
4.3 Chất rắn có liên kết ion
Tỷ số của ion dương và ion âm trung hòa về điẹn
Tương quan kích thước giữa ion âm và ion dương
Trực quan, nêu vấn đề, giải quyết vấn đề
Quan sát, lắng nghe
Chép bài
Chép bài 8
4.5 Dạng thù hình
Ký hiệu các dạng thù hình khác nhau của các nguyên
tố bằng các chữ Hy Lạp:
Đàm thoại, trực quan lắng nghe Quan sát,
Chép bài
Trang 55 Đơn tinh thể và đa tinh thể
5.1 Đơn tinh thể
Đơn tinh thể: nếu vật tinh thể có mạng thống nhất và
phương không đổi toàn bộ thể tích thì gọi là đơn tinh
thể
Trực quan, nêu vấn đề, giải quyết vấn đề
Quan sát, lắng nghe
Chép bài
12
5.2 Đa tinh thể
Đa tinh thể có đặc điểm sau:
- Do sự định hướng mạng tinh thể của mỗi hạt là
ngẫu nhiên nên phương mạng giữa các hạt luôn lệch
nhau một góc nào đó
Đàm thoại, trực quan
Quan sát, lắng nghe
Chép bài
nêu vấn đề, giải quyết vấn đề
Quan sát, lắng nghe
Chép bài
12
6 Sự kết tinh và hình thành tổ chức của kim loại
6.1 Điều kiện xảy ra kết tinh
a Cấu trúc ở trạng thái lỏng
Đàm thoại, trực quan
Quan sát, lắng nghe
Chép bài
8
b Biến đổi năng lượng khi kết tinh
Điều kiện xảy ra kết tinh là: TKT < Ts
c Độ quá nguội
Độ quá nguộ i : = Ts - TKT
7
6.2 Hai quá trình của sự kết tinh
Trong kim loại lỏng xuất hiện những trung tâm
kết tinh có kích thước rất nhỏ, gọi là mầm kết tinh
Quá trình này gọi là tạo mầm
Thảo luận Quan sát,
lắng nghe
Chép bài
15
6.3 Sự hình thành hạt
a Tiến trình của sự hình thành:
Phát vấn lắng nghe
Chép bài
quyết vấn đề
lắng nghe
Chép bài
10
3 Cũng cố kiến thức và kết thúc bài
- Cấu tạo và liên kết nguyên tử
Nhắc lại trọng tâm
Lắng nghe, quan sát
10
Trang 6Ngày … tháng … năm 20…
- Cấu trúc tinh thể điển hình của chất rắn
- Đơn tinh thể và đa tinh thể
- Sự kết tinh và hình thành tổ chức của kim loại
vững trọng tâm của bài học
2
liệu cơ khí, NXB Giáo dục -
2000
- Phạm Thị Minh Phương, Tạ Văn Thất- Công nghệ nhiệt luyện, NXB Giáo dục
- 2000
5
Trang 7
GIÁO ÁN SỐ : 02 Thời gian thực hiện: ………5t………
Tên chương: HỢP KIM VÀ BIẾN ĐỔI TỔ CHỨC
Thực hiện từ ngày… /…./20…… đến ngày…./…./20…
MỤC TIÊU CỦA BÀI
Sau khi học xong bài này người học có khả năng:
+ Trình bày được khái niệm của giản đồ pha, các điểm và đường giới hạn xảy ra chuyển biến giữa các pha
+ Mô tả được những chuyển biến trên giản đồ pha Fe -C
+ Rèn luyện tính kỷ luật, kiên trì, cẩn thận, nghiêm túc, chủ động và tích cực sáng tạo trong học tập
ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Vật liệu:
+ Các loại vật liệu tiêu chuẩn để thực hành thí nghiệm
+ Bảng sưu tầm các loại vật liệu kim loại
+ Bảng sưu tầm các loại vật liệu phi kim loại
+ Giấy viết, sổ ghi chép, bút
- Dụng cụ và trang thiết bị:
- Đề cương bài giảng
- Giáo trình nội bộ
- Tài liệu tham khảo, bảng tiêu chuẩn ký hiệu vật liệu tương đương của các nước, bảng tra chế độ nhiệt luyện
- Máy projector
- Phim
- Nguồn lực khác:
+ Phòng học vật liệu cơ khí
+ Phòng thí nghiệm vật liệu cơ khí
………
………
II THỰC HIỆN BÀI HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Thời
Trang 8GIÁO VIÊN HỌC SINH (phút)
1 Dẫn nhập
(Gợi mở, trao đổi phương pháp học, tạo tâm thế tích
cực của người học …)
-Tên bài học: HỢP KIM VÀ BIẾN ĐỔI TỔ CHỨC
- đàm thoại gợi mở lắng nghe Quan sát,
10
2 Giảng bài mới
(đề cương bài giảng)
1 Cấu trúc tinh thể của hợp kim
1.1 Khái niệm về hợp kim
Định nghĩa: Hợp kim là sản phẩm nấu chảy
của hai hay nhiều nguyên tố mà nguyên tố chủ yếu
là kim loại kết hợp với một hay nhiều nguyên tố khác
có thể là kim loại hay á kim
Trực quan, nêu vấn đề, giải quyết vấn đề
Quan sát, lắng nghe
Chép bài
9
1.2 Dung dịch rắn
a Dung dị ch rắn thay thế
Định nghĩa: Nguyên tử chất tan thay thế vị trí
nguyên tử dung môi
Điều kiện: Sai khác dnguyên tử không quá
15% Tí nh chất hoá lý tưở ng tự nhau
Đàm thoại, trực quan
Quan sát, lắng nghe
Chép bài
13
b Dung dịch rắn xen kẽ
Định nghĩa: các nguyên tử hòa tan nằm xen kẽ
vào các lỗ hổng trong mạng tinh thể dung môi
Đàm thoại, trực quan
Quan sát, lắng nghe
Chép bài
13
c Các đặc tính của dung dịch rắn
Có kiểu mạng của kim loại dung môi có đặc trưng
cơ, lý, hoá tính của kim loại nền:
1 Mạng tinh thể đơn giản và xít chặt (A1 A2, )
của kim loại với liên kết kim loại
2 Cơ tính giống kim loại cơ sở
3 Dẫn điện, dẫn nhiệt tốt nhưng kém hơn kim
loại nguyên chất
Thảo luận, trực quan lắng nghe Quan sát,
Chép bài
13
1.3 Pha trung gian
a Bản chất và phân loại:
b Pha xen kẽ
c Pha điện tử (Hum - Rothery)
d Pha Laves
Đàm thoại, trực quan
Quan sát, lắng nghe
Chép bài
13
Trang 92 Giản đồ pha của hệ hai cấu tử Phát vấn lắng nghe
Chép bài
11
2.1 Quy tắc pha và ứng dụng
* Quy tắc pha của Gibbs: T = N – F + 2 1 at
thì T = N – F + 1
T = 0 → hệ bất biến, cả % và n0, lúc đó F = N + 1 (số
pha = số cấu tử)
Nêu và giải quyết vấn đề
lắng nghe
Chép bài
15
2.2 Giản đồ pha và công dụng
Định nghĩa: Giản đồ pha là biểu thị sự biến đổi thành
phần và trạng thái pha ở cân bằng theo nhiệt độ và
thành phần của hệ dưới áp suất không đổi (1 at)
Đàm thoại, trực quan
Quan sát, lắng nghe
Chép bài
trực quan
Quan sát, lắng nghe
Chép bài
2.3 Giản đồ pha loại I:
Hai cấu tử không hòa tan lẫn nhau, không tạo
thành pha trung gian
- Đường AEB – được gọi là đường lỏng
- Đường CED – được gọi là đường đặc
- Vùng L + A : vùng tổ chức 2 pha lỏng + rắn là
kim loại nguyên chất A
Giảng giải Quan sát,
lắng nghe
Chép bài
10
2.4 Giản đồ pha loại II
Hai cấu tử hòa tan vô hạn vào nhau, không tạo
nên pha trung gian
Phát vấn lắng nghe
Chép bài
15
2.5 Giản đồ pha loại III
Hai cấu tử hòa tan có hạn vào nhau, không tạo
nên pha trung gian
Nêu và giải quyết vấn đề
lắng nghe
Chép bài
10
2.6 Giản đồ pha loại IV
Hai cấu tử không hòa tan lẫn nhau nhưng tạo thành
pha trung gian ổn định (hình 17) không tạo nên pha
trung gian Giản đồ này như được ghép từ 2 giản đồ
Trang 102.7 Quan hệ giữa dạng giản đồ pha và tính chất
của hợp kim
a Tính chất các pha thành phần:
Hợp kim có tổ chức một pha thành phần → tính
chất của hợp kim là tính chất của pha đó
Giảng giải Quan sát,
lắng nghe
Chép bài
15
b Tính chất của hỗn hợp các pha:
Tính chất của hỗn hợp: , trong đó Ti và Xi
là tính chất và tỷ lệ của pha i, đối với hợp kim 2 pha:
PHK = T1X1 + T1X1 hay PHK = T1 + X2.(T2 – T1) Với Xi
€ giản đồ pha
Trực quan, nêu vấn đề, giải quyết vấn đề
Quan sát, lắng nghe
Chép bài
trực quan
Quan sát, lắng nghe
Chép bài
10
3 Giản đồ pha Fe - C (Fe - Fe 3 C)
3.1 Tương tác giữa Fe - C
a Đặc điểm của các cấu tử:
* Sắt (Fe) là kim loại chuyển tiếp thuộc chu kỳ IV
nhóm 8 trong bảng hệ thống tuần hoàn của Menđelep
Số thứ tự là 26, có công thức electron
1s22s22p63s23p63d64s2, hóa trị dương cao nhất có thể
là + 6, thường Fe có hóa trị +2 hoặc +3
Giảng giải Quan sát,
lắng nghe
Chép bài
10
b Tương tác giữa Fe – C:
Giữa Fe và C có thể tương tác tạo nên các dung dịch
rắn và pha trung gian khác nhau:
Phát vấn lắng nghe
Chép bài
15
3.2 Giản đồ pha Fe- C (Fe- Fe 3 C) và các tổ chức
Hợp kim Fe – C có hàm lượng Cacbon (%) trong kỹ
thuật chỉ gặp với giá trị đến 6,67
Nêu và giải quyết vấn đề
Thuyết trình Đàm thoại
lắng nghe
Chép bài
Lắng nghe Thảo luận
a Các tổ chức một pha:
b Tổ chức hai pha:
3.3 Phân loại
a Khái niệm chung về thép và gang:
Đàm thoại, trực quan
Quan sát, lắng nghe
Chép bài
4
Trang 11b Các loại thép, gang theo giản đồ pha Fe – C: Trực quan,
nêu vấn đề, giải quyết vấn đề
Quan sát, lắng nghe
Chép bài
8
3 Cũng cố kiến thức và kết thúc bài
1 Cấu trúc tinh thể của hợp kim
1.1 Khái niệm về hợp kim
1.2 Dung dịch rắn
1.3 Pha trung gian
2 Giản đồ pha của hệ hai cấu tử
2.1 Quy tắc pha và ứng dụng
2.2 Giản đồ pha và công dụng
2.3 Giản đồ pha loại I
2.4 Giản đồ pha loại II
2.5 Giản đồ pha loại III
2.6 Giản đồ pha loại IV
2.7 Quan hệ giữa dạng giản đồ pha và tính chất của
hợp kim
3 Giản đồ pha Fe - C (Fe- Fe3C)
3.1 Tương tác giữa Fe- C
3.2 Giản đồ pha Fe- C (Fe- Fe3C) và các tổ chức
3.3 Phân loại
Nhắc lại trọng tâm bài học Lắng nghe, quan sát 14
vững trọng tâm của bài học
2
liệu cơ khí, NXB Giáo dục -
2000
2
Ngày … tháng … năm 20…
Nguyễn Công Quận
Trang 12GIÁO ÁN SỐ: 03 Thời gian thực hiện: …………9t………
Tên chương: NHIỆT LUYỆN
Thực hiện từ ngày…./…/20… đến ngày…/…./20…
MỤC TIÊU CỦA BÀI
Sau khi học xong bài này người học có khả năng:
+ Giải thích được bản chất của quá trình nhiệt luyện, hoá nhiệt luyện và các phương pháp:
ủ, thường hoá, tôi, ram, thấm cac bon, nitơ, xia nua
+ Nhiệt luyện được một số dụng cụ của nghề như dao tiện thép gió, đục
+ Rèn luyện tính kỷ luật, kiên trì, cẩn thận, nghiêm túc, chủ động và tích cực sáng tạo trong học tập
ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Vật liệu:
+ Các loại vật liệu tiêu chuẩn để thực hành thí nghiệm
+ Bảng sưu tầm các loại vật liệu kim loại
+ Bảng sưu tầm các loại vật liệu phi kim loại
+ Giấy viết, sổ ghi chép, bút
- Dụng cụ và trang thiết bị:
- Đề cương bài giảng
- Giáo trình nội bộ
- Tài liệu tham khảo, bảng tiêu chuẩn ký hiệu vật liệu tương đương của các nước, bảng tra chế độ nhiệt luyện
- Máy projector
- Phim
- Nguồn lực khác:
+ Phòng học vật liệu cơ khí
+ Phòng thí nghiệm vật liệu cơ khí
………
………
II THỰC HIỆN BÀI HỌC
Trang 13GIÁO VIÊN HỌC SINH (phút)
1 Dẫn nhập
(Gợi mở, trao đổi phương pháp học, tạo tâm thế tích
cực của người học …)
- Tên bài học: NHIỆT LUYỆN
- đàm thoại gợi mở lắng nghe Quan sát,
12
2 Giảng bài mới
(đề cương bài giảng)
1 Khái niệm về nhiệt luyện thép
1.1 Sơ lược về nhiệt luyện
phát vấn
Quan sát, lắng nghe
Chép bài
Thảo luận nhóm
Thảo luận nhóm
Thảo luận nhóm
Thảo luận nhóm Lắng nghe
12
b Các yếu tố đặc trưng cho nhiệt luyện:
d Phân loại nhiệt luyện thép:
1.2 Ý nghĩa của nhiệt luyện
a Tăng độ cứng, tính chống mài mòn và độ bền
của thép:
b Cải thiện tính công nghệ:
- Giảm độ cứng, cải thiện tính gia công cắt gọt, làm
đồng đều thành phần và tổ chức của hợp kim
2 Các tổ chức đạt được khi nung nóng và làm
nguội thép
2.1 Các chuyển biến xảy ra khi nhiệt luyện
Đàm thoại, trực quan
Quan sát, lắng nghe
Chép bài
13
2.2 Các chuyển biến xảy ra khi nung
Cở sở xác định chuyển biến khi nung nóng thép là
giản đồ trạng thái Fe – C
Ơû nhiệt độ thường trong tổ chức của 3 loại thép
đều có peclit
Đàm thoại,
trực quan
Quan sát, lắng nghe
Chép bài
Quan sát, lắng nghe
Chép bài
Trang 14- Chuyển biến Peclit thành Austenit làm cơ sở 13
2.3 Các chuyển biến xảy ra khi làm nguội
a Giản đồ chuyển biến đẳng nhiệt của austenit
quá nguội của thép cùng tích: nguội chậm
Trực quan,
nêu vấn đề, giải quyết vấn đề
Giảng giải Phát vấn Đàm thoại
Quan sát, lắng nghe
Chép bài
Quan sát, lắng nghe
Chép bài
lắng nghe
Chép bài Thảo luận
c Các chuyển biến xãy ra khi làm nguội nhanh
d Giản đồ của thép khác cùng tích:
3 Ủ và thường hoá thép
3.1 Ủ thép
a Định nghĩa và mục đích:
Trực quan, nêu vấn đề, giải quyết vấn đề
Thuyết trình Thuyết trình
Quan sát, lắng nghe
Chép bài Lắng nghe Lắng nghe
15
c Các phương pháp ủ thép:
* Ủ không có chuyển biến pha:
12
* Ủ có chuyển biến pha:
3.2 Thường hoá thép
a Định nghĩa:
Trực quan, nêu vấn đề, giải quyết vấn đề
Quan sát, lắng nghe
Thuyết trình Thuyết trình
Quan sát, lắng nghe
Chép bài Lắng nghe Lắng nghe
12
Tổ chức tạo thành cứng và không ổn định
b Mục đích:
Nâng cao độ cứng và chống mài mòn
Nâng cao độ bền và sức chịu tải của chi tiết
Trang 154.2 Chọn nhiệt độ tôi thép Thảo luận,
trực quan
Thảo luận, trực quan
Thảo luận, trực quan
Quan sát, lắng nghe
Chép bài
Quan sát, lắng nghe
Chép bài
Quan sát, lắng nghe
c Đối với thép hợp kim: có 2 trường hợp :
4.3 Các phương pháp tôi thể tích và công dụng
Theo tiết diện nung nóng để tôi chia ra tôi thể tích và
tôi bề mặt
a Tốc độ tôi tới hạn:
Trực quan, nêu vấn đề, giải quyết vấn đề
Đàm thoại, trực quan Thuyết trình
Quan sát, lắng nghe
Chép bài
Quan sát, lắng nghe
Chép bài Lắng nghe
15
b Độ thấm tôi:
c Ý nghĩa của độ thấm tôi:
d Tính thấm tôi và tính tôi cứng: Đàm thoại,
Đàm thoại, trực quan
Thuyết trình Trực quan,
nêu vấn đề, giải quyết vấn đề
Quan sát, lắng nghe
Quan sát, lắng nghe
Chép bài
Quan sát, lắng nghe
Chép bài
lắng nghe
Chép bài
Quan sát, lắng nghe
a Tôi trong một môi trường:
b Tôi trong hai môi trường: (nước và dầu)
Trang 16* Tôi đẳng nhiệt: Đàm thoại,
trực quan
Thuyết trình
Đàm thoại, trực quan
Nêu và giải quyết vấn đề
Chép bài Quan sát, lắng nghe
Chép bài Quan sát, lắng nghe
Quan sát, lắng nghe
Chép bài
8
5.1 Mục đích – ý nghĩa
- Làm giảm hoặc khử bỏ ứng suất bên trong
- Biến tổ chức khi tôi cứng, giòn thành các tổ
chức có độ cứng thích hợp dẻo, dai hơn phù hợp với
điều kiện làm việc
Thảo luận, trực quan
Quan sát, lắng nghe
Chép bài
15
5.2 Các phương pháp ram
* Định nghĩa: Ram thép bao gồm quá trình nung nóng
thép đã tôi đến t0 < AC1, giữ nhiệt sau đó làm nguội
chậm
Thảo luận, trực quan
Đàm thoại, trực quan Thuyết trình
Đàm thoại, trực quan
Quan sát, lắng nghe
Chép bài
Quan sát, lắng nghe
Chép bài Quan sát, lắng nghe
Chép bài Quan sát,