giáo án tuần 2 chuẩn ktkn

TUẦN Thứ hai ngày 26 tháng năm 2013 MƠN:TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN(T4,5) BÀI : AI CĨ LỖI I Mục tiêu: A - Tập đọc: H/Syếu đánh vần câu -Biết ngắt nghỉ hợp lí sau dấu chấm dấu phẩy cụm từ ,bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật -Hiểu ý nghĩa câu chuyện:phải biết nhường nhịn bạn,nghĩ tốt bạn,dũng cảm nhận lỗi trót cư xử khơng tốt với bạn.(trả lời câu hỏi sgk - KNS.Thể cảm thông -TCTV.hiểu nghĩa từ kiêu căng ,hối hận ,can đảm B - Kể chuyện : Hs yếu nói nội dung tranh -Dựa vào trí nhớ tranh ,biết kể lại đoạn câu chuyện - Theo dõi bạn kể,kể tiếp lời kể bạn,biết nhận xét, đánh giá II Đồ dùng dạy – học : - Tranh minh họa III Các hoạt động dạy – học: Kiểm tra cũ:.3’ - GV gọi HS lênbảng đọc - Nhận xét cho điểm HS GIÁO VIÊN HỌC SINH Bài mới: Giới thiệu bài:1’ - Nghe gv giới thiệu Hoạt động 1(20’) Luyện đọc - HD luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ -Đọc nối tiếp câu - Hs nối tiếp đọc câu -H/S yếu luyện đọc từ kiêu căng ,hối hận ,can -H/S yếu đánh vần câu ngắn đảm - Hd đọc đoạn giải nghĩa từ: -H/S luyện đọc từ khó - Y/cHS tìm từ trái nghĩa với từ:kiêu căng -H/S đọc nối tiếp đoạn - kiêu căng tự cho người khác gần - Khiêm tốn nghĩa với kiêu căng khiêm tốn - Hs luyện đọc theo nhóm bàn + Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Gọi nhóm tiép nối đọc trước lớp - Hs đọc đồng + Yêu cầu HS lớp đọc đồng đoạn 3,4 -Hai hs đọc Hoạt động 2(15’) Hướng dẫn tìm hiểu Câu chuyện kể Cơ-rét- ti En-ri- - HS đọc đoạn 1,2 -Vì En-ri-cơ nghĩ Cô-rét-ti cố ý chạm - Câu chuyện kể ai? vào khuỷu tay - Vì hai bạn nhỏ giận -Một số hs đọc , lớp trả lời câu - HS đọc đoạn 3,4,5 trả lời câu hỏi hỏi - Cô-rét-ti có đáng khen? -KNS:Theo em En-ri-cơ suy nghĩ -H/S cá nhân trả lời ,Thông cảm ,hay xin Cô- rét- ti không cố ý chạm vào khuỷu tay ? lỗi -Hs luyện đọc phân vai theo nhóm Hoạt động 3(20’)Luyện đọc lại -Thi đọc nhóm - Gọi HS đọc đoạn 3,4,5 - Chia HS thành nhóm nhỏ nhóm3 HS y/c luyện đọc theo vai - Tổ cho HS thi đọc nhóm KỂ CHUYỆN: GIÁO VIÊN Hoạt động 4(15’) Thực hành kể chuyện - Yêu cầu HS đọc phần kể mẫu HỌC SINH - HS đọc bài, lớp theo dõi Sau HS tập kể lại nội dung tranh - Chia HS thành nhóm, nhóm HS yêu cầu HS tập kể nhóm - Gọi đến nhóm kể trước lớp theo hình thức tiếp nối, HS nhóm kể đoạn truyện tương ứng với tranh minh hoạ - Tuyên dương HS kể tốt Hoạt động 5(1’) Củng cố: - Qua phần đọc tìm hiểu câu chuyện, giáo dục h/s - Mỗi HS kể đoạn nhóm, HS nhóm nghe chỉnh sửa lỗi cho - Lần lượt nhóm kể Sau lần nhóm kể, HS lớp nhận xét nội dung, cách diễn đạt, cách thể bạn nhóm - HS tự phát biểu ý kiến: + Phải biết nhường nhịn bạn bè + Phải biết tha thứ cho bạn bè + Khi có lỗi cần dũng cảm nhận lỗi + Không nên nghĩ xấu bạn bè Dặn dò(1’) - Dặn học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học MƠN:TỐN ( T6) BÀI: TRỪ CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (CÓNHỚ MỘT LẦN ) I Mục tiêu: - Học sinh yếu làm ½ số bt 1,2,không làm lời giải bt 3,4.Giảm bớt cột 4,5 bài1;cột3,4 - Biết cách tính trừ số có chữ số ( có nhớ lần hàng chục hàng trăm) - Vận dụng vào giải tóan có lời văn phép trừ -KNS;Kĩ lắng nghe tích cực, thực hành BTCL:1,2,3,4 -TCTV.nêu cách trừ số có ba chữ số có nhớ lần II Đồ dùng dạy – học : - Bảng phụ III Các hoạt động dạy – học: Kiểm tra cũ:3’ - Học sinh lên bảng làm trang - Nhận xét, chữa ghi điểm cho học sinh GIÁO VIÊN HỌC SINH Bài mới: 1’ Giới thiệu bài: Hoạt động 1(10’) Hdhs thực phép tính có3 + học sinh lên bảng đặt tính 432 chữ số:  + Giáo viên viết lên bảng phép tính 432 – 215 215 + Yêu cầu học sinh đặt tính theo cột dọc 217 + Tiến hành tương tự với phép trừ 432 – 215 - không trừ lấy mười hai trừ Lưu ý: Phép trừ 432 – 215 = 217 phép trừ có nhớ ,1 thêm 2, nhớ lần hàng chục - trừ 1viết + Phép trừ 627 – 143 phép trừ có nhớ lần -4 trừ viết hàng trăm -H/S yếu nêu cách trừ số có ba Hoạt động 2(20’)Luyện tập – Thực hành: chữ số có nhớ lần Bài 1: + học sinh nêu yêu cầu + Yêu cầu học sinh tự làm nêu rõ cách thực + HS lên bảng làm bài, lớp làm vào phép tính Bài 2: +H/S yếu làm ½ 1,2 + Hdhs làm tương tự với - hs đọc y/c Lưu ý: học sinh phép trừ có nhớ hàng trăm -Hs làm vào bảng con,một số hs Bài 3: - HD hs phân tích đề tốn nêu cách thực +H/s yếu khơng làm lời giải tốn Bài 4: + Yêu cầu học sinh đọc phần tóm tắt + Cho học sinh dựa vào tóm tắt đọc thành đề tóan + Yêu cầu học sinh giải vào Hoạt động 3(1’)Củng cố + Gọi học sinh nêu lại cách trừ số có chữ số Dặn dò:(1’) - Nhận xét tiết học 3,4 + học sinh lên bảng lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào - học sinh đọc phần tóm tắt - Cả lớp giải vào Thứ ba ngày 27 tháng năm 2013 MƠN:TỐN :(T 7) BÀI : LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Giảm bớt 2b HS yếu làm cột cuối -Rèn luyện kỹ tính cộng, trừ số có ba chữ số(có nhớ lần khơng có nhớ) -Vận dụng vào giải tóan có lời văn phép trừ, phép cộng -TCTV nêu câu hỏi toán BTCL: 1,2,3,4 II Đồ dùng dạy – học : -Bảng III Các hoạt động dạy – học: Kiểm tra cũ:3 + Học sinh lên bảng làm GIÁO VIÊN HỌC SINH Bài mới: Giới thiệu bài.1’ học sinh nêu yêu cầu Hoạt động 1(30’) Luyện tập thực hành + học sinh lên bảng làm bài, học sinh Bài 1: + Yêu cầu học sinh vừa lên bảng lớp làm vào nêu rõ cách thực phép tính + học sinh nêu yêu cầu Bài 2: - Lớp làm bảng 542 660 727 + Giáo viên gọi học sinh nêu lại cách đặt tính    cách thực phép tính 318 251 272 224 409 455 Bài 3: + học sinh lên bảng, lớp làm vào + Yêu cầu học sinh suy nghĩ tự làm Chữa bài: +-H/S yếu làm cột cuối Bài -H/s Khá giỏi làm + Y/c đọc phần tóm tắt toán + Học sinh đọc thầm + Yêu cầu học sinh dựa vào tóm tắt để đọc + 2HS lên bảng làm bài, HS lớp làm thành đề hoàn chỉnh vào Giải: Số kg ngày bán là: Hoạt động 2(1’) Củng cố:- HD lại cách tóm 415+ 325 = 740 (kg) tắt toán Đáp số: 740 kg gạo Dặn dò: 1’ + Về nhà làm - Nhận xét tiết học MƠN:CHÍNH TẢ(N/V)(T3) BÀI : AI CĨ LỖI I Mục tiêu: - Học sinh yếu tập chép -Nghe viết lại xác đoạn Cơn giận lắng xuống … can đảm Ai có lỗi -Viết tên riêng người nước ngòai -Làm tập tả: tìm từ có tiếng chứa vần ch, uyu phân biệt ăn/ăng II Đồ dùng dạy – học : - Bảng phụ viết sẵn nội dụng tập III Các hoạt động dạy – học: Kiểm tra cũ:3’ - Gọi HS lên bảng ,cả lớp viết vào giấy nháp từ sau: ngào, ngao ngán, đàn, hạng nhất, đàng hoàng GIÁO VIÊN HỌC SINH Bài mới: Giới thiệu 1’ + Học sinh ý lắng nghe Hoạt động 1(7’) Hướng dẫn viết tả - HS đọc lại đoạn văn, lớp theo dõi - Tìm hiểu nội dung đoạn viết đọc thầm theo - Đoạn văn nói tâm trạng En-ri-cơ nào? - Tâm trạng hối hận En-ri-cô En-ri-cô ân hận, muốn xin lỗi bạn không - GV đọc từ khó cho HS viết vào bảng đủ can đảm HS viết bảng lớp - Cả lớp viết vào bảng HS viết bảng lớp: Cô-rét-ti, khuỷu tay, vác củi, can Hoạt động 2(20’) Viết tả đảm - Học sinh yếu tập chép - GV đọc cho HS viết - Nghe GV đọc viết lại đoạn văn - GV đọc lại bài, dừng lại phân tích từ - HS đổi cho nhau, dùng bút chì để sóat khó viết cho HS sóat lỗi lỗi theo lời đọc GV - Thu chấm 10 Hoạt động 2(7’)Hd làm tập tả Bài :- Chia lớp thành đội Học sinh chơi - Các đội lên bảng tìm từ theo hình thức tiếp tìm từ tiếp sức Trong phút, đội nào nối Mỗi học sinh tìm từ, sau chuyền nhiều từ đội thắng phấn cho bạn khác đội lên bảng tìm - GV HS lớp k/tra từ tìm - Ví dụ lời giải: đội + nguệch ngoạc, rỗng tuếch, bộc tuệch, Bài khuếch khóac, trống huếch trống hóac,… GV cho hs làm tập b + khuỷu tay, khúc khuỷu, ngã khuỵu,… - Gọi HS lên bảng làm - HS đọc yêu cầu SGK Hoạt động 3(1’) Củng cố: - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm - Chữa lỗi hs viết sai nhiều vào nháp - Nhận xét chữ viết hs Dặn dò(1’) - Dặn HS nhà làm lại tập tả HS viết xấu, sai lỗi trở lên phải viết lại - Nhận xét tiết học Tự nhiên xã hội Tiết : VỆ SINH HÔ HẤP I/ Mục tiêu : -Nêu việc nên làm khơng nên làm để giữ gìn vệ sinh quan hơ hấp Nêu ích lợi tập thể dục buổi sáng giữ mũi , HS có ý thức giữ mũi, họng - GDMT : + Biết số hoạt động người ô nhiễm bầu khơng khí, có hại đến quan hơ hấp,tuần hòan, thần kinh + HS biết số việc làm có lợi, có hại cho sức khỏe * KNS KN hợp tác.KN tư duy,làm chủ, giao tiếp TCTV, đọc lời tranh II/ Chuẩn bị: hình SGK, bảng phụ SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Khởi động : Bài cũ : Nên thở ? - GV hỏi tiết học trước em học gì? - Tại ta nên thở mũi không nên thở miệng ? - Khi thở nơi có khơng khí lành bạn cảm thấy ? - Nêu cảm giác bạn phải thở khơng khí có nhiều khói, bụi ? - Giáo viên nhận xét, đánh giá GIÁO VIÊN HỌC SINH Các hoạt động :Giới thiệu : - Giáo viên : Hơm tìm hiểu qua : “ Vệ sinh hô hấp” Ghi bảng Hoạt động : Thảo luận nhóm Mục tiêu :Nêu ích lợi việc tập thở buổi sáng.Cách tiến hành :  Bước : Làm việc theo nhóm.KNS - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 1, 2, trang SGK hỏi : + Tranh vẽ hai bạn làm ? + Tranh vẽ bạn học sinh làm ? + Tranh vẽ bạn học sinh làm ? Giáo viên cho học sinh thảo luận trả lời câu hỏi : + Tập thở sâu vào buổi sáng có lợi ích ? + Hằng ngày, nên làm để giữ mũi, họng  Bước : Làm việc lớp Giáo viên đưa bảng phụ ghi nội dung câu trả lời, yêu cầu đại diện nhóm cử học sinh lên thi đua sửa Đánh dấu x vào trước câu trả lời a) Tập thở buổi sáng có lợi ? - Buổi sáng sớm khơng khí thường lành, chứa nhiều khí ơ-xi, khói, bụi, … - Thở sâu vào sáng sớm hít thở khơng khí sạch, hấp thu nhiều khí ô-xi vào máu thải nhiều khí các-bô-níc qua phổi - Cả hai ý b) Hằng ngày, nên làm để giữ mũi, họng ? - Cần lau mũi - Súc miệng nước muối loãng loại nước sát trùng khác - Cả hai ý - Sau câu trả lời, Giáo viên cho học sinh nhóm khác bổ sung - Giáo viên chốt ý : Tập thở sâu vào buổi sáng có lợi cho sức khỏe : -Buổi sáng sớm có khơng khí thường lành, khói, bụi … -Sau đêm nằm ngủ, khơng hoạt động, thể cần vận động để mạch máu lưu thơng, hít thở khơng khí lành hơ hấp sâu để tống nhiều khí Các- bơ- níc ngồi hít nhiều khí Ơ-xi vào phổi -Hằng ngày cần lau mũi súc miệng nước muối để tránh bị nhiễm trùng phận quan hô hấp - Giáo viên nhắc nhở học sinh nên có thói quen tập thể dục buổi sáng có ý thức giữ vệ sinh mũi, - Hát -Bài : Nên thở ? - HS nêu - Học sinh trả lời -HS lắng nghe nhắc lại tựa HS quan sát trả lời - Tranh vẽ hai bạn tập thể dục - Tranh vẽ bạn học sinh dùng khăn lau mũi - Tranh vẽ bạn học sinh súc miệng nước muối - Học sinh thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm cử học sinh lên thi đua sửa họng -Hoạt động 2: Làm việc với SGK - Học sinh khác lắng nghe, bổ sung Mục tiêu : Kể việc nên làm không - Lớp nhận xét nên làm để giữ vệ sinh quan hô hấp Cách tiến hành : Bước : làm việc theo nhóm đơi Giáo viên u cầu học sinh quan sát hình trang SGK Gọi học sinh đọc phần yêu cầu kí hiệu kính lúp - Giáo viên gợi ý cho học sinh nêu câu hỏi lẫn + Tranh vẽ ? + Chỉ nói tên việc nên làm không nên làm để bảo vệ giữ vệ sinh quan hô hấp  Bước : Làm việc lớp - Giáo viên gọi số học sinh lên trình bày Mỗi học sinh phân tích, trả lời tranh - Giáo viên chốt ý : - Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm, yêu cầu học sinh : + Liên hệ thực tế sống, kể việc nên làm làm để bảo vệ HS quan sát giữ vệ sinh quan hơ hấp.+ Nêu việc em làm nhà xung quanh khu vực nơi - Cá nhân em sống để giữ cho bầu khơng khí lành - Giáo viên cho học sinh nối tiếp nêu việc - Học sinh làm việc theo nhóm đơi nên làm khơng nên làm Giáo viên ghi việc Học sinh trả lời Học sinh khác lắng nghe, bổ sung lên bảng - Lớp nhận xét - Cho lớp đọc lại việc Học sinh thảo luận trả lời Kết Luận:  Khơng nên phòng có người hút thuốc - Các việc nên làm :  Giữ vệ sinh nhà ở, trường lớp, lá, thuốc lào ( khói thuốc lá, thuốc lào có nhiều chất độc ) chơi đùa nơi có nhiều khói bụi mơi trường xung quanh Khi quét dọn, làm vệ sinh lớp học, nhà cần phải  Đeo trang tham gia công đeo trang tác dọn vệ sinh, đến nơi có  Ln qt dọn lau đồ đạc bụi bẩn sàn nhà để bảo đảm khơng khí nhà ln  Đổ rác nơi quy định khơng có nhiều bụi …  Tập thể dục tập thở ngày  Tham gia tổng vệ sinh đường đi, ngõ xóm,  Ln giữ mũi họng khơng vứt rác, khạc nhổ bừa bãi, … - Các việc không nên làm : Củng cố:  Để nhà cửa, trường lớp bẩn thỉu, - Hôm em học gì? bừa bộn - Qua học em cố gắng rèn luyện tập thể  Đổ rác khạc nhổ bừa bãi dục cho thể khỏe mạnh có sức khỏe tốt  Hút thuốc - GDMT : + Biết số hoạt động người  Thường xuyên nơi có nhiễm bầu khơng khí, có hại đến quan hơ nhiều khói, bụi hấp,tuần hòan, thần kinh  Lười vận động + HS biết số việc làm có lợi, có hại cho sức khỏe -Bài : Vệ sinh hơ hấp Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà em xem lại học thuộc - Chuẩn bị bài: Phòng bệnh đường hơ hấp MƠN:ĐẠO ĐỨC ( T 2) BÀI : KÍNH YÊU BÁC HỒ (T2) I Mục tiêu: ( có tiết 1) II Đồ dùng dạy – học : ( cóở tiết 1) III Các hoạt động dạy – học: Kiểm tra cũ:3’ - Nêu việc làm để tỏ lòmg kính GIÁO VIÊN Bài mới: Giới thiệu bài1’ Hoạt động 1(5’)HS tự liên hệ: Tự đánh giá việc thực Năm điều - Khen hs thực tốt Hoạt động 2(5’)- HS biết thêm thông tin Bác - Có thể giưói thiệu thêm tài liệu GV chuẩn bị Hoạt động 3(18’) Trò chơi Phóng viên - Câu hỏi gợi ý: + Quê Bác đâu? + Bác sinh vào ngày, tháng ,năm nào? + Vì thiếu nhi lại yêu quý Bác Hồ? - Kết luận chung SGV / 28 - Cho hs đọc hai câu thơ: Tháp Bác Hồ Dặn dò(2’)- Tìm hiểu thêm Bác Hồ yêu Bác Hồ? HỌC SINH - Liên hệtheo nhóm đơi - – hs liên hệ trước lớp - Các nhóm trình bày tư liệu sưu tầm - số HS thay đóng vai Phóng viên hỏi bạn Bác - Cả lớp đồng Thứ tư ngày 28 tháng năm 2013 MƠN:TỐN : (T8) BÀI :ƠN TẬP CÁC BẢNG NHÂN I Mục tiêu: Bài 1,4 hs trả lời miệng.Hsy phải trả lời - Củng cố bảng nhân học - Biết nhân nhẩm với số tròn trăm - Củng cố cách tính giá trị biểu thức, tính chu vi hình tam giác giải tóan -TCTV.nêu cách nhẩm tròn trăm Bt khơng u cầu viết phép tính,chỉ yêu cầu cầu trả lời II Đồ dùng dạy – học : III Các hoạt động dạy – học: Kiểm tra cũ:3’ + Gọi học sinh lên bảng làm + Nhận xét, chữa ghi điểm cho học sinh GIÁO VIÊN HỌC SINH Bài mới: Giới thiệu bài1’ Hoạt động 1(10’) Ôn tập bảng nhân: + Tổ chức cho hs thi đọc thuộc lòng bảng - Thi đua tổ nhân2,3,4,5 Hoạt động 2(5’)Thực nhân nhẩm với số tròn trăm: - Làm miệng + Hướng dẫn học sinh nhẩm, sau yêu cầu em tự làm phần b +H/S yếu nêu cách nhẩm tròn trăm Hoạt động 3(15’)Tính giá trị biểu thức : + Giáo viên viết lên bảng biểu thức x + 10 = ? + Yêu cầu học sinh lớp suy nghĩ để tính giá trị biểu thức Bài 3: + Muốn tính số ghế phòng ăn ta làm nào? Bài 4: + Hình tam giác ABC có điểm đặc biệt? (có độ dài cạnh nhau) + Hãy suy nghĩ để tính chu vi hình tam giác cách Hoạt động 4(1’)Củng cố + Nhắc lại bảng nhân + học sinh lên bảng làm, lớp làm vào + học sinh đọc đề + 1học sinh lên bảng, hs lớp làm vào + Yêu cầu học sinh làm + Chữa ghi điểm cho học sinh Cách Chu vi hình tam giác ABC là: 100 + 100 + 100 = 300 (cm) Đáp số: 300 cm Cách 2: Chu vi tam giác ABC là: 100 x = 300 (cm) Đáp số: 300 cm Dặn dò: 1’ + Về nhà làm tập MƠN:TẬP ĐỌC:(T6) BÀI : CƠ GIÁO TÍ HON I Mục tiêu: Hs yếu đọc câu -Biết ngắt nghỉ hợp lí sau dấu chấm phẩy cụm từ -Hiểu nội dung bài:Tả trò chơi lớp học ngộ nghĩnh củacác bạn nhỏ ,bộc lộ tình cảm yêu quý giáo mơ ước trở thành giáo ,trả lời câu hỏi sgk -TCTV.hiểu nghĩa từ khoan thai ,khúc khích ,tỉnh khơ II Đồ dùng dạy – học : -Tranh minh họa -Bảng phụ viết đoạn văn cần hd hs luyện đọc III Các hoạt động dạy – học: Kiểm tra cũ:3’-Gọi hs đọc “Ai có lỗi?”và trả lời câu hỏi -Gv nhận xét ghi điểm GIÁO VIÊN HỌC SINH Bài mới: Giới thiệu bài:1’ - Nghe gv giới thiệu Hoạt động 1(15’)Luyện đọc: - Hdhs luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - Hs nối tiếp đọc + Đọc nối tiếp câu H/S đọc nối tiếp câu + H/S luyện đọc từ khó + H/S yếu luyện đọc từ Khoan thai + Đọc đoạn trước lớp:Gv chia thành ,khúc khích ,tỉnh khơ đoạn ,y/c hs đọc nối tiếp đoạn - Hs nối đoạn + Giải nghĩa từ:khoan thai, khúc khích, tỉnh khơ,trâm bầu,núng nính + Y/c hs đọc đồng - Hs đọc theo nhóm Hoạt động 2(10’)Hd tìm hiểu - Đọc đồng - Y/c hs đọc thầm đoạn thảo luận trả lời câu hỏi + Truyện có nhân vật nào? + Các bạn nhỏ chơi trò chơi gì? - Bé đứa em Hiển ,Anh Thanh + Những cử giáo Bé làm em thích - Các bạn nhỏ chơi trò chơi lớp thú? học:Bé đóng vai giáo em + Tìm hình ảnh ngộ nghĩnh đáng u Bé đóng vai học trò đám học trò? - Bài văn tả trò chơi lớp học ngộ nghĩnh - Hs tự phát biểu chị em Hoạt động 3(10’)Luyện đọc lại - Gv hd đọc mẫu đoạn - Y/c hs đọc - Nghe gv đọc - Nhận xét đọc hs - Thi đua đọc diễn cảm đoạn văn Hoạt động 4(1’)Củng cố: Các em có thích trò chơi khơng?Có thích trở thành giáo khơng? Dặn dò(1’) - Về học - Nhận xét tiết học Thứ năm ngày 29 tháng năm 2013 MƠN:TỐN:(T 9) BÀI: ƠN TẬP CÁC BẢNG CHIA I Mục tiêu: - Ôn tập bảng chia - Biết tính nhẩm thương số tròn trăm chia cho 2,3,4(phép chia hết) -TCTV.đọc số tròn trăm BTCL 1,2,3 II Đồ dùng dạy – học : III Các hoạt động dạy – học: Kiểm tra cũ:3’ + Gọi học sinh lên bảng làm + Nhận xét, chữa ghi điểm cho hs GIÁO VIÊN HỌC SINH Bài mới: Giới thiệu bài1’ + Nghe giới thiệu Hoạt động 1(10’)Ôn tập bảng chia Bài 1: - Thi đọc thuộc lòng bảng chia + Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng 2,3,4,5 bảng chia 2,3,4,5 Hoạt động 2(10’)Thực chia nhẩm Cả lớp làm miệng phép chia có số bị chia số tròn trăm.bt1 - H/S yếu đọc số tròn trăm Bài 2: Ba trăm cộng bốn trăm bảy trăm + Hướng dẫn học sinh nhẩm Hoạt động 3(10’)Giải tốn có lời văn + học sinh đọc đề Bài 3: + 24 cốc + Có tất cốc? + Nghĩa 24 cốc thành phần + Xếp vào hộp nghĩa nào? Giải: Số cốc hộp là: 24 : = (cái cốc) Đáp số: cốc + Tìm số cốc hộp Hoạt động 4(1’)Củng cố: + học sinh lên bảng làm bài, học sinh Trò chơi tiếp sức lớp làm vào + Tổ chức cho học sinh thi nối nhanh phép tính với kết + Chơi trò chơi theo hướng dẫn giáo +Gv phổ biến cách chơi viên Dặn dò(1’)+ Về nhà ơn lại bảng nhân chia học MÔN:LUYỆN TỪ VÀ CÂU:(T2) BÀI : MỞ RỘNG VỐN TỪ : THIẾU NHI ÔN TẬP CÂU : AI LÀ GÌ ? I Mục tiêu: - Học sinh yếu không làm bt - Mở rộng vốn từ trẻ em: Tìm từ trẻ em, tính nết trẻ em, chăm sóc người lớn trẻ em - Ơn tập kiểu câu: Ai (cái gì, gì) – gì? II Đồ dùng dạy – học : III Các hoạt động dạy – học: Kiểm tra cũ:3’ - HS lên bảng làm theo yêu cầu, HS lớp làm vào giấy nháp: Tìm từ vật câu sau: Bạn nhỏ làm nhiều việc để giúp đỡ mẹ luộc khoai, giã gạo, thổi cơm, nhổ cỏ vườn, quét sân quét nhà GIÁO VIÊN HỌC SINH Bài mới: Giới thiệu 1’ Hoạt động 1(30’) Hướng dẫn làm tập - Tìm hiểu yêu cầu Bài :Tổ chức trò chơi Thi tìm từ nhanh: - Nghe GV phổ biến cách chơi, sau - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu tập, đọc chơi trò chơi Đáp án: mẫu phổ biến cách chơi + Đội 1: tìm từ trẻ em: thiếu nhi, - GV HS kiểm tra từ đội: Mỗi đội nhi đồng, trẻ em, trẻ nhỏ, em bé, trẻ con, cử đại diện đọc từ Sau cậu bé, cô bé,… từ, lớp nhận xét đúng/ sai; đếm tổng + Đội 2: tìm từ tính nết trẻ em: số từ đội ngoan ngõan, thơ ngây, sáng, thật thà, trung thực, hiền lành, lễ phép, chăm chỉ,… + Đội 3: Tìm từ tình cảm chăm sóc người lớn trẻ em: nâng niu, chiều chuộng, chăm chút, chăm bẵm, quý mến, yêu quý, nâng đỡ,… - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm Bài vào tập - Yêu cầu HS suy nghĩ điền nội dung thích - Theo dõi chữa GV kiểm tra hợp vào bảng bạn Hoạt động 2(7')Đặt câu : - Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm Bài - Phải xác định xem phận in đậm - Muốn đặt câu hỏi ta phải ý trả lời câu hỏi Ai (cái gì, gì)?, hay câu điều gì? hỏi Là gì? sau đặt câu hỏi cho thích hợp - HS lên bảng làm bài, HS đặt câu - Yêu cầu HS làm hỏi cho phận in đậm câu văn, HS Hoạt động 3(1’) Củng cố: lớp làm vào tập - Tổng kết học Dặn dò(1’)- u cầu HS nhà tìm thêm từ ngữ theo chủ đề trẻ em, ôn tập mẫu câu Ai (cái gì, gì) – gì? - Nhận xét tiết học MÔN:TẬP VIẾT (T2) BÀI :ÔN CHỮ HOA Ă ; Â I Mục tiêu: -Viết chữ viết hoa Ă, Â, L -Viết theo cỡ chữ nhỏ tên riêng Âu Lạc câu ứng dụng: Ăn nhớ kẻ trồng Ăn khoai nhớ kẻ cho dây mà trồng -Yêu cầu viết nét, khoảng cách chữ từ, cụm từ.(HS khá, giỏi) II Đồ dùng dạy – học : - Mẫu chữ hoa Ă, Â, L -Tên riêng câu ứng dụng viết sẵn bảng lớp III Các hoạt động dạy – học: Kiểm tra cũ:3’ - Thu số HS để chấm nhà - Gọi HS lên bảng viết từ: Vừ A Dính, Anh em GIÁO VIÊN HỌC SINH Bài mới: Giới thiệu 1’ Hoạt động 1(5’)Hd viết chữ viết hoa - Quan sát nêu quy trình viết chữ Ă, Â, L hoa - HS nhắc lại Cả lớp theo dõi - Treo bảng viết chữ viết hoa gọi HS nhắc lại quy trình viết chữ Ă, Â, L học - Theo dõi, quan sát GV viết mẫu lớp - HS lên bảng viết , HS lớp viết vào - Viết mẫu chữ cho HS quan sát, vừa bảng viết vừa nhắc lại quy trình viết - HS đọc: Âu Lạc Hoạt động 2(5’)Hướng dẫn viết từ ứng dụng - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào - GV: Âu Lạc tên nước ta thời vua bảng An Dương Vương, đóng Cổ Loa, - HS đọc: thuộc huyện Đông Anh, Hà Nội Ăn nhớ kẻ trồng Hoạt động 3(5’)Hướng dẫn viết câu ứng dụng Ăn khoai nhớ kẻ cho dây mà trồng - Giải thích: Câu tục ngữ khuyên phải biết ơn người giúp mình, - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào người làm thứ cho hưởng bảng - Yêu cầu HS viết từ Ăn khoai, Ăn vào bảng - Cả lớp viết Hoạt động 4(15’)Hd viết vào tập viết + dòng chữ Ă cỡ nhỏ - GV cho HS quan sát viết mẫu + dòng chữ Â, L cỡ nhỏ Tập viết 3, tập một, sau nêu yêu cầu + dòng Âu Lạc cỡ nhỏ viết cho HS viết + dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ - Thu chấm đến Hoạt động 4(1’) Củng cố: - Nhận xét chữ viết Hs Dặn dò:1’ - Nhận xét tiết học Tự nhiên xã hội Tiết Bài PHỊNG BỆNH ĐƯỜNG HƠ HẤP I/ Mục tiêu : - Kể tên số bệnh thường gặp quan hộ hấp viêm mũi , viêm họng , viêm phế quản , viêm phổi Biết cách giữ ấm thể , giữ vệ sinh mũi miệng - Nêu nguyên nhân mắc bệnh đường hơ hấp -HS có ý thức phòng bệnh đường hơ hấp.KNS hợp tác tìm kiếm,làm chủ giao tiếp II/ Chuẩn bị:Giáo viên : hình SGK, tranh minh hoạ phận quan hô hấp Học sinh : SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : 1.Khởi động: 2.Bài cũ : Vệ sinh hô hấp -GV hỏi tiết học trước em học gì? - Tập thở sâu vào buổi sáng có lợi ích ? Hằng ngày, nên làm để giữ mũi, họng ?Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ giữ vệ sinh quan hô hấp Giáo viên nhận xét, đánh giá GIÁO VIÊN HỌC SINH Các hoạt động : Giới thiệu : - Hát - Giáo viên : Hôm tìm hiểu qua : “Phòng bệnh đường hơ hấp” -Bài : Vệ sinh hô hấp - Ghi bảng Hoạt động : Động não Mục tiêu : Kể tên bệnh đường hô hấp - Học sinh trả lời thường gặp Cách tiến hành : Giáo viên hỏi : + Nhắc lại tên phận quan hô hấp ? + Kể tên bệnh đường hô hấp mà em thường gặp ? Giáo viên kết hợp ghi bảng - Giáo viên lưu ý học sinh : học sinh nêu bệnh ho, sốt, đau họng, viêm họng … Giáo viên nói cho học sinh hiểu biểu bệnh -Nghe giới thiệu - Giáo viên giúp cho học sinh hiểu : tất phận quan hơ hấp bị bệnh Các bệnh đường hô hấp thường gặp : viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi, viêm mũi … - Hoạt động 2: Làm việc với SGK Mục tiêu : - Nêu ngun nhân cách đề phòng bệnh đường hơ hấp - HS trả lời : Các phận - Có ý thức phòng bệnh đường hơ hấp quan hơ hấp mũi, khí quản, phế Cách tiến hành : quản, phổi Bước : Làm việc theo nhóm đôi KNS - Học sinh kể Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình SGK Gọi học sinh đọc phần yêu cầu kí hiệu kính - Bạn nhận xét, bổ sung lúp - Giáo viên gợi ý cho học sinh nêu câu hỏi lẫn nhau+ Tranh vẽ ? + Nam nói với bạn Nam ?+ Em có nhận xét cách ăn mặc bạn hình ? + Bạn ăn mặc phù hợp với thời tiết ? + Chuyện xảy với Nam ? + Nguyên nhân khiến Nam bị viêm họng ? Giáo viên : Nam bị ho thấy đau họng nuốt nước bọt, chứng tỏ bạn bị mắc bệnh đường hô hấp HS quan sát Cá nhân mặc không đủ ấm thời tiết lạnh Bị nhiễm lạnh nguyên nhân dẫn đến bệnh Học sinh làm việc theo nhóm đơi viêm dường hô hấp - Tranh vẽ Nam ( mặc áo + Bạn Nam khuyên Nam điều ?+ Tranh vẽ trắng ) đứng nói chuyện với ?+ Bác sĩ khuyên Nam điều ? bạn Nam + Bạn khun Nam thêm điều ? - Học sinh trả lời + Nam phải làm để chóng khỏi bệnh ?+ Tranh - Hai bạn ăn mặc khác : vẽ ?+ Tại thầy giáo lại khuyên bạn học sinh bạn mặc áo sơ mi, bạn mặc phải mặc thêm áo ấm, đội mũ, quàng khăn bít áo ấm tất ?+ Tranh vẽ ? - Bạn mặc áo ấm phù hợp với + Nếu ăn nhiều kem, uống nhiều nước lạnh … thời tiết lạnh, có gió mạnh chuyện xảy ? + Theo em, hai bạn nhỏ cần làm ? - Giáo viên : Nếu ăn nhiều đồ lạnh, bị nhiễm lạnh mắc bệnh đường hơ hấp Vì vậy, đề phòng bệnh đường hơ hấp, khơng nên ăn nhiều đồ lạnh + Tranh vẽ ? + Khi bị bệnh viêm phế quản, không chữa trị kịp thời dẫn đến bệnh ? + Bệnh viêm phế quản viêm phổi thường có biểu ?+ Nêu tác hại bệnh viêm phế quản viêm phổi ?  Bước : Làm việc lớp - Giáo viên gọi số học sinh lên trình bày Mỗi học sinh phân tích, trả lời tranh - Giáo viên chốt ý : Người bị viêm phổi viêm phế quản thường bị ho, sốt Đặc biệt trẻ em không chữa trị kịp thời, để nặng bị chết không thở - Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm, yêu cầu học sinh : + Chúng ta cần làm để phòng bệnh viêm đường hơ hấp ? - Giáo viên cho học sinh nối tiếp nêu Giáo viên ghi lên bảng - Giáo viên chốt : Để phòng bệnh viêm đường hơ hấp cần mặc đủ ấm, không để lạnh cổ, ngực, hai bàn chân, ăn đủ chất không uống đồ uống lạnh - Cho lớp liên hệ xem em có ý thức phòng bệnh đường hơ hấp chưa Kết Luận:  Các bệnh viêm đường hô hấp thường gặp : viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi …  Nguyên nhân : bị nhiễm lạnh, nhiễm trùng biến chứng bệnh truyền nhiễm ( cúm, sởi, … )  Cách đề phòng : giữ ấm thể, vệ sinh mũi, họng, giữ nơi đủ ấm, thống khí, tránh gió lùa, ăn uống đủ chất, luyện tập thể dục thường xuyên Hoạt động : Chơi trò chơi Bác sĩ Mục tiêu : Giúp học sinh củng cố kiến thức học phòng bệnh viêm đường hơ hấp Cách tiến hành :Bước : - Giáo viên hướng dẫn học sinh chơi : học sinh đóng vai bệnh nhân học sinh đóng vai bác sĩ Yêu cầu học sinh đóng vai bệnh nhân kể số biểu bệnh viêm đường hô hấp học sinh đóng vai bác sĩ nêu tên bệnh  Bước : - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi Bạn bị ho đau họng nuốt nước bọt - Nguyên nhân khiến Nam bị viêm họng bạn bị lạnh, bạn khơng mặc áo ấm trời lạnh nên bị cảm lạnh, dẫn đến ho đau họng - Bạn Nam khuyên Nam nên đến bác sĩ để khám bệnh - Cảnh bác sĩ nói chuyện với Nam sau khám bệnh cho Nam - Học sinh trả lời - Học sinh khác lắng nghe, bổ sung - Lớp nhận xét - Cảnh thầy giáo khuyên học sinh cần mặc đủ ấm - Học sinh trả lời - Cảnh người qua khuyên hai bạn nhỏ không nên ăn nhiều đồ lạnh - Nếu ăn nhiều kem, uống nhiều nước lạnh … bị nhiễm lạnh mắc bệnh đường hô hấp - Không ăn kem nghe lời bác qua đường - Cảnh bác sĩ vừa khám vừa nói chuyện với bệnh nhân -HS nêu - Học sinh lên trình bày Bạn nhận xét, bổ sung Giáo viên cho lớp nhận xét, góp ý bổ sung Giáo viên nhận xét Củng cố: - GV hỏi hơm em học tìm hiểu gì? - Học sinh thảo luận trình bày - GV tổ chức cho hs chơi trị chơi Bác sĩ Để củng cố kiến thức vừa học phòng bệnh địa phương Cá nhân Học sinh liên hệ Học sinh lắng nghe -HS thực chơi trị chơi - Bài :Phòịng bệnh đường hơ hấp Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về xem lại học thuộc Chuẩn bị bài: Bệnh lao phổi Thứ sáu ngày 30 tháng năm 2013 MÔN:TẬP LÀM VĂN ( T2) BÀI :VIẾT ĐƠN I Mục tiêu: -Học sinh yếu nêu miệng , viết thông tin đơn giản -Viết đơn xin vào Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh theo mẫu đơn học II Đồ dùng dạy – học : -Giấy trắng kẻ ô li tờ rời để HS viết đơn III Các hoạt động dạy – học: Kiểm tra cũ:3’ - Gọi HS lên bảng nói điều em biết Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí minh GIÁO VIÊN HỌC SINH Bài mới: Giới thiệu bài,ghi mục lên bảng.1’ - HS tiếp nối trả lời, HS cần nêu Hoạt động 1(5’) Hướng dẫn viết đơn nội dung đơn: -Nêu lại nội dung đơn + Mở đầu viết tên Đội - Nghe HS trả lời, viết lại lên bảng + Địa điểm, ngày, tháng, năm viết đơn + Tên đơn: Đơn xin vào Đội + Nơi nhận đơn + Tên, ngày, tháng, năm sinh, lớp, trường + Trình bày lí do, nguyện vọng người viết + Lời hứa người viết đơn đạt nguyện vọng + Chữ kí, họ tên người viết đơn - Trong nội dung trên, nội dung - Phần trình bày lí nguyện vọng cần viết theo mẫu, nội dung người viết đơn không cần viết theo khuôn mẫu không cần viết hòan tòan theo đơn mẫu? viết đơn người có lí do, nguyện vọng khác nhau, suy nghĩ khác Các nội Hoạt động 2(5’)Tập nói theo nội dung dung lại cần viết theo mẫu cho rõ ràng, cụ đơn thể Hoạt động 3(15’)Thực hành viết đơn - Một số HS thực hành nói trước lớp - Hd HS đơn viết phải mẫu - Cả lớp viết đơn vào tập cần thể hiểu biết em - Một số HS đọc đơn trước lớp Cả Đội, tình cảm tha thiết em muốn lớp theo dõi nhận xét vào Đội - Đơn dùng để trình bày nguyện vọng Hoạt động 4(1’) Củng cố: - Hỏi: Đơn dùng để làm gì? Dặn dò(1’)- Nhận xét tiết học với tập thể hay cá nhân MƠN;TỐN( T 10) BÀI :LUYỆN TẬP I Mục tiêu: -Củng cố cách tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân, nhận biết số phần đơn vị, giải tóan có lời văn -Rèn kĩ xếp hình đơn giản TCTV.nêu cách tính giá trị biểu thứcphép nhân ,chia,cộng, trừ BTCL.1,2,3,4 II Đồ dùng dạy – học : -Hình vẽ tập III Các hoạt động dạy – học: Kiểm tra cũ:3’ + Gọi học sinh lên bảng làm + Nhận xét, chữa ghi điểm cho hs GIÁO VIÊN HỌC SINH Bài mới: Giới thiệu bài:1’ Hoạt động 1(27')Thực hành Bài 1:+ Giáo viên ghi lên bảng : x + + Y/c nhận xét cách tính giá trị biểu thức + Cách đúng, cách sai Cách 1: x + = + = 15 + học sinh lên bảng làm bài, học sinh Cách 2: x + = x = 36 lớp làm vào Bài 2: + Gọi hs nhắc lại cách tính giá trị + Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ hỏi: biểu thức Hình khoanh vào phần số vịt ? + học sinh nêu u cầu sao? +Vì có tất 12 vịt, chia thành Bài 3: phần phần có vịt, + u cầu học sinh suy nghĩ tự làm hình a khoanh vào vịt + Chữa ghi điểm cho học sinh + học sinh đọc đề + học sinh lên bảng làm bài, học sinh Bài 4: lớp làm vào + Tổ chức cho học sinh thi xếp hình thời Giải: gian phút, tổ có nhiều bạn xếp Bốn bàn có số học sinh là: tổ thắng x = (học sinh) Hoạt động 2(2')Củng cố: Đáp số: học sinh + Gọi học sinh nhắc lại cách tính giá trị + Xếp thành hình kiểu mũ:theo biểu thức nhóm Dặn dò:(1') - Nhận xét tiết học MƠN:CHÍNH TẢ:(Ng/V)(T4) BÀI :CƠ GIÁO TÍ HON I Mục tiêu: học sinh yếu tập chép -Nghe, viết lại xác đoạn Bé treo nón … ríu rít đánh vần theo Cơ gíáo tí hon -Phân biệt ăn/ăng, tìm tiếng ghép với từ có vần ăn/ăng II Đồ dùng dạy – học : -8 tờ giấy khổ to, bút III Các hoạt động dạy – học: Kiểm tra cũ:3’ - Gọi HS lên bảng, sau đọc cho HS viết từ sau: nguệch ngoạc – khuỷu tay, vắng mặt – nói vắn tắt, cố gắng – gắn bó GIÁO VIÊN HỌC SINH Bài mới: Giới thiệu bài1’ Hoạt động 1(5’) Hướng dẫn viết tả - Theo dõi GV đọc, HS đọc lại - Tìm hình ảnh cho thấy Bé bắt - Bé bẻ nhánh trâm bầu làm thước, đưa chước giáo? mắt nhìn đám học trò… - Hình ảnh đứa em có ngộ nghĩnh? - Chúng chống hai tay nhìn chị, ríu rít đánh - Ngồi chữ đầu câu chữ vần theo phải viết hoa? Vì sao? - Chữ Bé, tên riêng - Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn viết - HS đọc viết từ vừa tìm được: tỉnh tả khơ, nhánh trâm bầu, đánh vần Hoạt động 2(20’)Viết tả, sốt lỗi - Tiến hành tiết tả trước - Thu chấm 10 Hoạt động 3(7’).Hướng dẫn làm tập tả - HS đọc yêu cầu SGK Bài : GV y/c hs làm phần b - HS tự làm nhóm - Phát giấy cho nhóm yêu cầu HS thi - Nhóm trưởng mang dán đọc từ tìm từ phút Nhóm tìm nhóm tìm nhiều từ nhóm thắng GV theo + gắn: hàn gắn, gắn bó, gắn kết, keo gắn, … dõi hướng dẫn nhóm gặp khó + gắng: cố gắng, gắng sức, gắng gượng, khăn gắng lên… + nặn: đất nặn, nặn tượng, nhào nặn, nặn óc suy nghĩ… + nặng: nặng nhọc, nặng nề, nặng cân, nặng kí + khăn: khó khăn, khăn tay, khăn mặt, khăn giấy, khăn quàng… Hoạt động 4(1’) Củng cố: + khăng: khăng khăng, khăng khít, chơi - Nhận xét chữ viết hs Sửa lỗi khăng… hs viết sai nhiều Dặn dò(1’)- Dặn HS nhà ghi nhớ từ vừa tìm HS viết xấu, sai lỗi trở lên phải viết lại cho - Nhận xét tiết học  ... phép tính + học sinh nêu yêu cầu Bài 2: - Lớp làm bảng 5 42 660 727 + Giáo viên gọi học sinh nêu lại cách đặt tính    cách thực phép tính 318 25 1 27 2 22 4 409 455 Bài 3: + học sinh lên bảng,... Phép trừ 4 32 – 21 5 = 21 7 phép trừ có nhớ ,1 thêm 2, nhớ lần hàng chục - trừ 1viết + Phép trừ 627 – 143 phép trừ có nhớ lần -4 trừ viết hàng trăm -H/S yếu nêu cách trừ số có ba Hoạt động 2( 20’)Luyện... sinh lên bảng đặt tính 4 32 chữ số:  + Giáo viên viết lên bảng phép tính 4 32 – 21 5 21 5 + Yêu cầu học sinh đặt tính theo cột dọc 21 7 + Tiến hành tương tự với phép trừ 4 32 – 21 5 - không trừ lấy mười