giao an dia nam 08-09

Giới thiệu lợi ích của việc vẽ các đường kinh tuyến, vĩ tuyến trên quả địa cầu mà thực tế Trái Đất không có vẽ.. 2 Kỹ năng: Hiểu đượcmột số việc phải làm khi vẽ bản đồ, thu thập thông t

Trang 1

Ngày dạy: 11/8/2008 Tuần: 1 Tiết:1

BÀI MỞ ĐẦU

I./ Mục tiêu:

1) Kiến thức:

- Cung cấp những kiến thức giúp HS hiểu về Trái Đất và môi trường của con người Biết và giải thích được vì sao trên bề mặt Trái Đất mỗi miền có mỗi cảnh quan và đặc điểm tự nhiên khác nhau

- Hiểu và giải thích được các hiện tượng tự nhiên

2) Kỹ năng: Xử lí thông tin, biết đọc, vẽ sơ đồ, biểu đồ.

3) Thái độ: Yêu thiên nhiên, bảo vệ tài nguyên, môi trường.

II./ Phương tiện dạy h ọc : SGK, SGV

III./ Hoạt động dạy và học:

1.Kiểm tra bài cũ:

2 Giới thiệu bài:Chương trình địa 6 có nội dung ntn? Cách họcra sao?

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Cá nhân.

? Dựa vào kênh chữ phần mở đầu SGK

cho biết môn địa lí giúp các em hiểu

* Hoạt động 2 : Nhóm 2 em.

? Dựa vào nội dung mục 1 trang 3 SGK

thảo luận nhóm 3’ cho biết nội dung chủ

yếu của môn địa lí 6

- HS: Trình bày

- GV: Chuẩn xác

+ Cung cấp những kiến thức về tự nhiên,

con người

+ Cung cấp những kiến thức cơ bản về

bản đồ, cách sử dụng chúng

+ Hình thành và rèn luyện ky õnăng bản

1) Nội dung môn địa lí 6:

- Giúp các em hiểu được những kiến thức cơ bản về Trái Đất

Những hiện tượng tự nhiên và con người trên Trái Đất

- Cung cấp những kiến thức cơ bản về bản đồ và cách sử dụng chúng

- Hình thành và rèn luyện kĩ năng vẽ bản đồ, thu thập thông tin, phân tích

Trang 2

đồ

? Với nội dung chương trình địa lí 6 như

thế thì ta học ntn?

2/Cần học môn địa lí như thế nào?

- Phải biết cách khai thác kênh hình, kênh chữ, kết hợp kiến thức thực tế với những nội dung đã học

IV./ Đánh giá:

HS: Vận dụng những kiến thức đã học trả lời 2 câu hỏi cuối bài

V./ Hoạt động nối tiếp:

HS: Chuẩn bị bài 1: vị trí, hình dạng và kích thước của Trái Đất, trả lời các câu hỏi in nghiêng trong SGK Chuẩn bị trả lời câu hỏi và bài tập cuối bài Xem trước phần ghi nhớ, đọc bài đọc thêm

CHƯƠNG I: TRÁI ĐẤT BÀI 1: VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT.

I./ Mục tiêu bài học:

- HS nắm được tên các hành tinh trong hệ Mặt Trời

- Biết được một số đặc điểm của hành tinh Trái Đất, vị trí, hình dạng và kích thước

- Hiểu một số khái niệm: Kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc và biết được công dụng của nó

2) Kỹ năng: Xác định được các kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, nữa cầu Bắc,

nữa cầu Nam trên quả địa cầu

3) Thái độ: Có thái độ học tập đúng đắn, yêu thích môn học.

II./ Phương tiện dạy học: Quả địa cầu, tranh các hành tinh trong hệ Mặt Trời III./ Tổ chức các hoạt động dạy và học:

? Nêu nội dung của môn địa lí lớp 6 Phương pháp học tốt môn địa lí 6

ntn? (8đ)

2 Giới thiệu bài: Trong vũ trụ bao la, Trái Đất là một hành tinh xanh

trong hệ Mặt Trời, cung quay xung quanh với Trái Đất còn 7 hành tinh khác với các kích thước, màu sắc đặc điểm khác nhau Tuy rất nhỏ nhưng Trái Đất là

Trang 3

thiên thể duy nhất có sự sống trong hệ mặt trời Rất lâu rồi con người luôn tìm cách khám phá những bí ẩn về “chiếc nôi” của mình Bài học này ta tìm hiểu một số kiến thức đại cương về Trái Đất( Vị trí, hình dạng, kích thước,…)

3 Bài mới:

- GV: Giới thiệu khái quát hệ Mặt Trời

- HS: Quan sát H1 SGK (Tranh) Kể

tên8hành tinh trong hệ Mặt Trời và cho biết

Trái Đất đứng ở vị trí thứ mấy trong các hành

tinh theo thứ tựø xa dần Mặt Trời?

- GV: Giúp HS phân biệt khái niệm Mặt Trời

, hệ Ngân hà, hệThiên Hà

Trong hệ Mặt Trời có 5 hành tinh người ta

quan sát được bằng mắt thường: Sao Thủy,

Kim, Hỏa, Mộc, Thổ Còn lại các hành tinh

là nhờ kính thiên văn

* Hoạt động 2 : Nhóm (2nhóm)

- HS: Quan sát ảnh trang 5 và H2

? Trái Đất có dạng hình gì?

- GV: Giải thích quả địa cầu là mô hình thu

nhỏ của Trái Đất ( Giới thiệu quả địa cầu)

- GV: Giúp HS phân biệt hình cầu và hình

tròn

- HS: Quan sát H2 cho biết độ dài bán kính

và đường xích đạo của Trái Đất

- HS: Bán kính 6370km, đường kính 40076

km

? Vậy Trái Đất có kích thước như thế nào?

- GV: Cho HS thảo luận nhóm (2nhóm) trong

5’ Dựa vào hình 3 cho biết:

+ Nhóm 1: Các đường nối 2 điểm cực Bắc và

cực Nam trên quả địa cầu là những đường gì?

Nếu cách 10 ở tâm ta vẽ kinh tuyến thì có

bao nhiêu kinh tuyến? Tìm kinh tuyến gốc?

Nó có bao nhiêu độ?

+ Nhóm 2: Những đường tròn trên quả địa

1) Vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời.

- Trái đất là một hành tinh thứ 3trong hệ Mặt Trời

2) Hình dạng, kích thước của Trái Đất và hệ thống kinh, vĩ tuyến.

- Trái Đất có dạng hình cầu Quả địa cầu là hình thu nhỏ củaTrái Đất

- Kích thước của Trái Đất rất lớn

Trang 4

cầu là những đường gì? Nếu cách 10 ở tâm ta

vẽ vòng tròn thì trên quả địa cầi có có bao

nhiêu vĩ tuyến? Tìm vĩ tuyến gốc Nó có bao

nhiêu độ?

- HS: Trình bày

- GV: Chuẩn xác Giới thiệu lợi ích của việc

vẽ các đường kinh tuyến, vĩ tuyến trên quả

địa cầu mà thực tế Trái Đất không có vẽ

- HS: Dựa vào H3 cho biết chiều dài của các

đường vĩ tuyến khác nhau như thế nào?

- GV: Cho học sinh xác định trên quả địa cầu

nửa cầu Bắc, Nam, Đông, Tây Kinh tuyến:

Bắc, Nam, Đông, Tây

- Trên quả địa cầu có vẽ hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến

- Các kinh, vĩ tuyến gốc đều được ghi số 00

- Kinh tuyến gốc đi qua đài thiên văn Grin-uyt ngoại ô thành phố Luân Đôn(nước Anh)

vĩ tuyến gốc chính là đường xích đạo

HS: Vẽ mô hình Trái Đất và xác định các điểm cực, đường xích đạo, kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến Bắc, Nam; Các nửa cầu Bắc, Nam, Đông, Tây

? Nêu khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến

- Cho HS đọc bài đọc thêm

HS: Về làm các bài tập còn lại và các bài tập trong vở bài tập Chuẩn bị bài 2: Bản đồ, cách vẽ bản đồ đọc bài trả lời các câu hỏi in nghiêng trong SGK

- Bản đồ là gì? Có mấy loại?

- Nêu cách vẽ bản đồ

- Sưu tầm một số loại bản đồ

VI./ Phụ lục: Thông tin phản hồi phần thảo luận.

- Nhóm 1: Là đường kinh tuyến, 360 kinh tuyến, kinh tuyến gốc 00

- Nhóm 2: Là đường vĩ tuyến, 181 vĩ tuyến, vị tuyến gốc, xích đạo 00

Trang 5

Bài 2: BẢN ĐỒ – CÁCH VẼ BẢN ĐỒ

I./ Mục tiêu:

- HS trình bày được khái niệm về bản đồ và 1 vài đặc điểm của bản đồ được vẽ theo các phép chiếu đồ khác nhau

2) Kỹ năng: Hiểu đượcmột số việc phải làm khi vẽ bản đồ, thu thập thông

tin về các đối tượng địa lí, biết cách chuyển mặt cong của Trái Đất lên mặt phẳng của giấy thu nhỏ khoảng cách, dùng kí hiệu để thể hiện các đối tượng

3) Thái độ:

II./ Phương tiện dạy h ọc

Quả địa cầu

Mộr số bản đồ thế giới, châu lục, bản đồ Đông, Tây

- H1 : Trái Đất đứng ở vị trí thứ mấy trong hệ Mặt Trời, Nêu ý nghĩa của

vị trí đó? Nêu khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến? (8đ)

- H2: Vẽ 1hình tròn tượng trưng cho Trái Đất và ghi trên đó các điểm cực, đường xích đạo, các nửa cầu, kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây, kinh tuyến gốc? (9đ)

* Nêu ý nghĩa của hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến trên quả địa cầu? Hoặc trên bản đồ? (1đ)

2 Giới thiệu bài: Bản đồ là gì? Cách vẽ bản đồ ra sao? Ý nghĩa của bản

đồ trong việc học tập địa lí ntn?

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Nhóm 4HS.

- GV: Giới thiệu một số loại bản đồ thế giới,

châu lục, VN, bản đồ SGKTrong thực tế ngoài

bản đò SGK còn có những loại bản đồ nào?

Phục vụ cho nhu cầu gì?

- HS: Dựa vào nội dung SGK và hiểu biết trả

lời

? Như vậy, bản đồ là gì?

- GV: Hướng dẫn HS nêu được tằm quan trọng

1) Vẽ bản đồ là biểu hiện mặt cong hình cầu của Trái Đất lên mặt phẳng của giấy.

- Bản đồ là hình vễ thu nhỏ trên giấy tương đối chính xác

Trang 6

của bản đồ trong việc học địa lí giúp cho

chúng ta khái niệm chính xác về vị trí, sự phân

bố các đối tượng, hiện tượng tự nhiên, kinh tế

-xã hội của các vùng đất khác nhau trên Trái

Đất

- GV: Dùng quả địa cầu và bản đồ thế giới xác

định hình dạng, vị trí các châu lục trên bản đồ

và quả địa cầu

? Hãy tìm điểm giống nhau và khác nhau về

hình dạng các châu lục trên bản đồ và trên quả

địa cầu

? Vẽ bản đồ là làm gì?

- GV: Cho HS thảo luận nhóm 5’ ( 4HS ) Cho

biết bản đồ H5 khác bản đồ H4 ở chỗ nào? Vì

sao diện tích đảo Grơnlen bên bản đồ lại to

gần bằng diện tích lục địa Nam Mỹ ( Trên

thực tế đảo này có diện tích trên 2tr km2 còn

diện tích lục địa Nam Mỹ là 18tr km2)

- HS: Trình bày

- GV: Chuẩn xác: Khi dàn mặt cong sang mặt

phẳng bản đồ phải điều chỉnh nên bản đồ có

sai số Để giảm sai số người ta dùng các

phương pháp chiếu đồ khác nhau

- HS: Nhận xét sự khác nhau về hình dạng của

các đường kinh tuyến, vĩ tuyến ở bản đồ

H5,6,7 SGK

? Vì sao vẽ bản đồ giao thông các đường kinh

tuyến, vĩ tuyến là những đường thẳng?

* Hoạt động 2 : Cá nhân:.

-GV: Cho 2 HS đọc mục 2 và trả lời câu hỏi

? Để vẽ bản đồ phải lần lượt làm những công

việ gì?

- GV: Giải thích thêm vvề ảnh vệ tinh và ảnh

nhân tạo

- GV: Hướng dẫn HS nêu vai trò của việc dạy

và học địa lí trên bản đồ

- GV: Liên hệ bản đồ trong thực tế đời sống

về 1 khu vực hay toàn bộ bề mặt Trái Đất

- Vẽ bản đồ là chuyển mặt cong hình cầu của Trái Đất ra mặt phẳng của giấy

- Các vùng đất được vẽ trên bản đồ ít nhiều đều có sự biếndạng so với thực tế, có loại đúng diện tích nhưng sai về hình dạng và ngược lại

- Do đó tuỳ theo yêu cầu mà người ta sử dụng các phương pháp chiếu khác nhau

2) Thu thập thông tin và dùng các kí hiệu để thể hiện đối tượng địa lí trên bản đồ.

- Người ta phải thu thập các thông tin về đối tượng địa lí rồi dùng các kí hiệu để thể hiện chúng lên bản đồ

Trang 7

chúng ta.

HS: Nêu khái niệm bản đồ và tằm quan trọng của bản đồ trong việc học đị lí

? Nêu các việc phải làm khi vẽ bản đồ?

? Khi vẽ bản đồ bao giờ cũng có sai số, để hạn chế sai số ta phải làm gì?

HS: Về học bài, trả lời các câu hỏi SGK và vở BT

- Sưu tầm 1 số bản đồ để nhận xét độ sai số

Chuẩn bị bài 3: Tỉ lệ bản đồ

? Ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ? Có mấy loại tỉ lệ? Tỉ lệ bản đồ có ảnh hưởng gì đếnnội dung của bản đồ? Cách đo, tính khoảng cách trên bản đồ dựa vào tỉ lệ bản đồ

Bài 3: TỈ LỆ BẢN ĐỒ I./ Mục tiêu:

3) Thái độ: Thấy được ý nghĩa của bản đồ trong đời sống.

- Một số bản đồ có tỉ lệ khác nhau

- H1 : Bảøn đồ là gì? Bản đồ có tầm quan trọng ntn trong giảng dạy và học

tập môn địa lí? (8đ)

- H2: Nêu những công việc phải làm khi vẽ bản đồ? (8đ)

2 Giới thiệu bài: Tỉ lệ bản đồ là gì? Tỉ lệ của bản đồ có ý nghĩa ntn?

Bằng cách nào có thể xác định khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ bản đồ?

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Nhóm.

- GV: Cho HS quan sát H8 và H9 SGK và dựa vào 1)Ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ- Tỉ lệ bản đồ chỉ rõ mức độ

Trang 8

kênh chữ nêu khái niệm tỉ lệ bản đồ và ý nghĩa của

nó

- GV: Treo 2 bản đồ có tỉ lệ khác nhau cho HsS dựa

vào SGK và bản đồ treo tường, nêu nêu các dạng

biểu hiện của tỉ lệ bản đồ

- GV: Cho HS trả lời các câu hỏi mục 1 SGK

- HS: Dựa vào H8 và H9 so sánh về mức độ chi tiết

của nội dung bản đồ

- GV: Giúp cho HS rút ra kết luận mức độ chi tiết của

nội dung bản đồ nó phụ thuộc vào nội dung bản đồ

? Tỉ lệ bản đồ càng lớn thì mức độ chi tiết của nội

dung bản đ ntn?

- GV: Cho HS đọc SGK “ Những bản đồ có tỉ lệ …

Những bản đồ tỉ lệ nho”û để biết sự phân loại của bản

đồ theo tỉ lệ

- GV: Cho HS thảo luận nhóm 3’ ( 2HS )

Dựa vào cácví dụ để phân loại bản đồ

1:10000 1: 150000 1: 1000000

1: 2000000 1:7500 1:200000

- HS: Trình bày

- GV: Chuẩn xác

* Hoạt động 2 : Nhóm ( 4 HS )

- HS: Dựa vào SGK nêu trình tự cách đo tínhg

khoảng cách dựa vào số tỉ lệ trên bản đồ?

- GV: Cho HS thảo luận nhóm 4’ ( 4HS ) Dựa vào

H.8

+ Nhóm 1: Đo khoảng cách thực địa theo đường chim

bay từ khách sạn Hải Vân đến khách sạn Thu Bồn

+ Nhóm 2: Đo khoảng cách thực địa theo đường chim

bay từ khách sạn Hoà Bình đến khách sạn Sông Hàn

+ Nhóm 3: Đo và tính chiều dài của đường Phan Bội

Châu ( Đoạn đường từ Trần Quý Cáp đến Lý Tự

Trọng)

+ Nhóm 4: Đo và tính chiều dài của đường Nguyễn

Chí Thanh( Đoạn từ Lý Thường Kiệt – Quang

Trung )

- GV: Lưu ý HS cách đo

thu nhỏ các khoảng cách thực tế trên bản đồ so với thực tế trên mặt đất

- Tỉ lệ bản đồ càng lớn thì mức độ chi tiết của nội dung bản đồ càng cao

2) Đo tính các khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước hoặc tỉ lệ số trên bản đồ.

- Muốn biết khoảng cách trên thực tế người ta có thể dùng số ghi tỉ lệ hoặc thước

tỉ lệ trên bản đồ

Trang 9

+ Dùng compa hoặc thước kẻ đánh dấu khoảng cách

rồi đặc vào thước tỉ lệ

+ Đo tính khoảng cách theo đường chim bay từ điểm

này sang điểm khác

+ Đo từ chính giữa các kí hiệu

- HS: Trình bày

- GV: Chuẩn xác

Hãy điền dấu thích hợp vào chỗ trống giữa các số tỉ lệ bản đồ sau:

1

100000 9000001 12000001

HS: Về học bài, trả lời các câu hỏi SGK làm BT 2,3 trang 4 SGK và vở BTChuẩn bị bài 4: Phương hướng trên quả địa cầu, kinh độ, vĩ độ và toạ độ địa lí.Xem lại bài 1 : Phương hướng trên quả địa cầu, Kinh tuyến, vĩ tuyến, ? Nữa cầu Bắc, Nam, Đông, Tây

Tìm khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến và toạ độ địa lí

BÀI 4 PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ, KINH ĐỘ, VĨ ĐỘ VÀ TOẠ ĐỘ

ĐỊA LÍ

- HS nhớù lại các quy định về phương hướng trên bản đồ

- Hiểu thế nào là kinh độ, vĩ độ và toạ độ địa lí của 1 điểm

2) Kỹ năng: Biết cách tìm phương hướng, kinh độ, vĩ độ và toạ độ địa lí

của 1 điểm trên bản đồ và trên quả địa cầu

3) Thái độ: Thấy được vai trò của việc nắm phương hướng, kinh độ, vĩ độ

và toạ độ địa lí đối với đời sống con người

II./ Phương tiện dạy học: Bản đồ Châu Á hoặc bản đồ Đông Nam Á

Quả địa cầu

III./ Tổ chức các hoạt động dạy và học:

Trang 10

H1:? Tỉ lệ bản đồ là gì? Nêu ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ? Có mấy dạng tỉ lệ

bản đồ? Cho ví dụ? (9đ)

H2: ? Muốn đo đạc, tính toán các khoảng cách trên thực địa người ta dựa

vào đâu? Muốn đo khoảng cách từ điểm A đến điểm B dựa vào tỉ lệ thước người

ta làm ntn?(8đ)

2 Giới thiệu bài: Khi nghe đài phát thanh báo cơn bão mới hình thành,

để làm công việc phòng chống bão và theo dõi diễn biến cơn bão chuẩn xác cần phải xác định được vị trí và đường di chuyển cơn bão Hoặc một con tàu bị nạn ngoài khơi đang phát tính hiệu cấp cứu, cần phải xác định vị trí chính xác của con tàu đó để làm công việc cứu hộ Để làm được những công việc đó ta phải nắm vững phương pháp xác định phương hướng và toạ độ địa lí của các điểm trên bản đồ

3 Bài mới:

- GV: Cho HS quan sát quả địa cầu

- HS: Dựa vào kiến thức đã học và quả địa cầu xác

định phương hướng trên quả địa cầu

- GV: Giới thiệu cách xác định phương hướng trên

bản đồ

- HS: quan sát H10 để minh hoạ và xác định hướng

phụ

- HS: Nhắc lại, tìm và chỉ hướng các đường kinh

tuyến, vĩ tuyến trên quả địa cầu

- GV: Chốt lại Vậy cơ sở xác định phương hướng

trên bản đồ là dựa vào yếu tố nào?

- GV: Lưu ý HS cách xác định phương hướng đối với

nhữnf bản đồ không có đường kinh tuyến, vĩ tuyến ta

dựa vào mũi tên chỉ hướng Bắc rồi tìm các hướng còn

lại

- HS: Dựa vào H13 làm BT d trang 17 SGK

* Hoạt động 2 : Cá nhân

- HS: Dựa vào nội dung SGK tìm hiểu xem, muốn tìm

vị trí của một điểm trên quả địa cầu thì người ta làm

ntn?

? Em hãy tìm vị trí của điểm C trên H11 Đó là điểm

gặp nhau của đường kinh tuyến, vĩ tuyến nào? Từ đó

1/Phương hướng trên bản đồ :

Muốn xác định phương hướng trên bản đồ cần dựa vào các đường kinh,vĩ tuyến

+Đầu phía trên và phía dưới kinh tuyến chỉ các hướng Bắc –Nam

+Đầu bên phải và bên trái vĩ tuyến chỉ các hướng Đông –Tây

2/Kinh độ ,vĩ độ và toạ độ địa lí :

-Kinh độ của một điểm là khoảng cách tính bằng số độ từ kinh tuyến đi qua điểm đó

Trang 11

rút ra định nghĩa của kinh độ.vĩ độ và toạ độ địa lí

của một điểm?

- HS: Dựa vào SGK nếu cách xác định toạ độ địa lí

của một điểm

- GV: Viết toạ độ địa lí của điểm A, B như sau:

* Hoạt động 3 : Nhóm

- GV: Cho HS thảo luận nhóm 4’ Dựa vào lượt đồ

Giacacta: hướng Nam

Manila: Hướng Đông Nam

b) Tạo độ địa lí của điểm:

đến kinh tuyến gốc

- Vĩ độ của một điểm làkhoảng cách tính bằng số độ từ vĩ tuyến đi quađiểm đó đến vĩ tuyến gốc

-Kinh độ và vĩ độ của 1điểm được gọi chung làtoạ độ địa lí của điểm đó

3/ Bài tập (SGK)

Trang 12

? Căn cứ vào đâu người ta xác định phương hướng? Cách viết một toạ độ địa lí? Cho ví dụ?

? Xác định phương hướng trên bản đồ : Cực Bắc, Cực Nam

Cực Bắc Cực Nam

HS: Về làm các bài tập 1,2 SGK và các bài tập trong vở bài tập

Chuẩn bị bài 5: Kí hiệu bản đồ, cách biểu hiện địa hình trên bản đồ Tìm ví dụ minh hoạ nội dung hệ thống kí hiệu và biểu hiện các đối tương địa lí về địa

lí, số lượng, vị trí nhân tố không gian

BÀI 5 KÍ HIỆU BẢN ĐỒ CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN ĐỒ

2) Kỹ năng: Biết cách phân loại kí hiệu bản đồ.

II./ Phương tiện dạy học: Bản đồ tự nhiên thế giới,Châu Á

Bản đồ kinh tế Châu Á

?Thế nào là kinh độ ,vĩ độ và toạ độ địa lí của 1 điểm?Cho ví dụ?9đ

Chọn câu trả lời đúng cho câu sau:Người ta dựa vào đâu để xác định phương hướng trên bản đồ: 1đ

a/Đường kinh tuyến c/Mũi tên chỉ hướng

b/Đường vĩ tuyến d/Cả 3 ý trên

Trang 13

2 Giới thiệu bài: Bất cứ loại bản đồ nào cũng dùng một loại ngôn ngữ đặc biệt

Đó là hệ thống kí hiệu để biểu diễn các đối tượng địa lí về mặt đặc điểm, vị trí, sự phânbố trong không gian… Cách biểu hiện loại ngôn ngữ bản đồ này ra sao, để hiểu được nộidung, ý nghĩa của kí hiệu ta phải làm gì? Đó chính là nội dung bài

3 Bài mới:

- GV: Giới thiệu một số loại bản đồ

? Kí hiệu bản đồ là gì?

- HS: Quan sát hệ thống kí hiệu trên bản đồ rồi

so sánh các kí hiệu với hình dạng thực tế

? Các kí hiệu bản đđồ thường được giải thích ở đâu

trên bản đồ ? Bảng chú giải thường đặc ở dâu

trên bản đồ?

- GV: Đặc điểm quan trọng nhất của kí hiệu bản

đồ là phản ánh vị trí, sự phân bố của các đối

tượng địa lí trong không gian

( lấy ví dụ minh hoạ)

HS: Dựa vào SGK cho biết có mấy dạng kí

hiệu bản đồ? Đặc điểm của từng loại?

- HS: Trình bày

HS: Quan sát H14, H15kể tên một số đối tượng

địa lí được biểu hiện bằng các loại kí hiệu và các

dạng kí hiệu

- GV: Cho HS xác định trên bản đồ.1số dạng kí

hiệu

* Hoạt động 2 : Nhóm

-GV : Giới thiệu cho HS cách thể hiện độ cao địa

hình bằng thang màu dựa vào bản đồ

?Ngồi cách thể hiện độ cao địa hình bằng thang

màu cịn cĩ cách nào khác ?

GV: Cho HS QS H16 giới thuệu lát cắt

GV: Cho HS dựa vào hình 16 thảo luận nhóm

3’(4 nhĩm) cho biết

+ Mỗi lát cắt cách nhau bao nhiêu mét?

+QS H16 cho biết nếu khoảng cách giữa các

đường đồng mức: càng gần thì địa hình ntn?Và

càng xa thì địa hình ntn?

+ Dựa vào khoảng cách các đường đồng mức ở 2

sườn đơng và tây cho biết sườn nào có độ dốc

lớn

- HS: Trình bày

1) Các loại kí hiệu bản đồ

- Kí hiệu bản đồ dùng để thể hiện

vị trí, đặc điểm… Của các đối tượng địa lí được đưa lên bản đồ

- Bảng chú giải của bản đồ giúp tahiểu nội dung và ý nghĩa của các

kí hiệu dùng trên bản đồ

- Có 3 loại kí hiệu thường dùng là:

kí hiệu điểm, kí hiệu đường, kí hiệu diện tích

2) Cách biểu hiện địa hình trên bản đồ:

Độä cao của địa hình trên bản đồ được thể hiện bằng thang màu hoặc các đường đồng mức

Trang 14

- GV: Chuẩn xác.

- GV: Vẽ lên bản một số đường đồng mức và ghi

một số địa điểm cho HS xác định độ cao của các

địa điểm đó dựa vào các đường đồng mức

- GV: Các đường đồng mức, đường dẳng sâu

cũang là một dạng của kí hiệu đường

? Như vậy muốn thể hiện độ cao địa hình trên

bản đồ người ta làm ntn?

- Chọn câu trả lời đúng nhất cho các câu sau:

1/Kí hiệu bản đồ dùng để thể hiện vị trí ,đặc điểm … của các đối tượng địa lí đượcđưa lên bản đồ

2/Cĩ 3 dạng kí hiệu bản đồ thuờng dùng là kí hiệu : điểm , đường ,diện tích

3/Người ta thường thể hiện độ cao địa hình bằng thang màu

4/ Đường đồng mức là dạng biểu hiện của kí hiệu đường

HS: Về nhà trả lời các câu hỏi và làm các bài tập SGK , các bài tập trong vở bài tập

Chuẩn bị bài 6: Thực hành tập sử dụng bàn là, thước đo độ vẽ sơ đồ lớp học

? Xem lại cách xác định phương hướng trên bản đồ

- Chuẩn bị bàn là, thước dây, bút chì

BÀI 6.TH: TẬP SỬ DỤNG ĐỊA BÀN VÀ THƯỚC ĐO ĐỂ VẼ SƠ ĐỒ LỚP

2) Kỹ năng: Biết cách đo các khoảng cách trên thực tế và tính tỉ lệ khi đưa

lên lược đồ

- Biết vẽ sơ đồ đơn giản của 1 lớp học hoặc một khu vực của trường trên giấy

- Địa bàn 4 : chiếc

Trang 15

- Thước dây: 4 chiếc.

- Thước kẻ, compa, giấy, bút chì

III./ Tổ chức các hoạt động dạy và học:

H1:? Nêu ý nghĩa của kí hiệu bản đồ? Kí hiệu bản đồ được chia thành

mấy loại? Cho ví dụ từng loại? (9đ)

H2: ? Muốn tìm hiểu ý nghiã của kí hiệu bản đồ ta dựa vào đâu? Nêu các

cách thể hiện địa hình trên bản đồ?(8đ)

2 Giới thiệu bài: Muốn vẽ một bản đồ của một địa bàn hoặc một khu

vức ta làm ntn?

3 Bài mới:

 Hoạt động 1: GV giới thiệu nhiệm vụ của bài thực hành

- Giới thiệu các dụng cụ; cấu tạo của địa bàn và cách sử dụng

 Hoạt động 2: Nhóm (4HS):

- Yêu cầu các nhóm dùng địa bàn để tìm hướng cuả bức tường trong lớp học sao đó tự xác định hướng của các bức tường còn lại

- Đo chiều dài, chiều rộng của cửa ra vào, cửa sổ, bàn ghế, bảng,…

- Tính toán thu nhỏ tỉ lệ sao cho vừa khổ giấy

- Vẽ sơ đồ lớp học: Khung lớp học-> các đối tượng ở bên trong

* Lưu ý: Bảng vẽ phải có đủ tên sơ đồ, tỉ lệ, mũi tên chỉ hướùng Bắc và các ghi chú khác

- GV: Theo dõi, kiểm tra, uốn nắn khi học sinh thực hành

 Hoạt động 3: Nhận xét, đánh giá:

- GV: Thu bài của các nhóm, nhận xét, cho điểm

IV./ Hoạt động nối tiếp:

- Dựa vào địa bàn và thước đo để vẽ sơ đồ đơn giản của một khu vực nào đó

ở nhà, ở trường

- HS: Ôân lại kiến thức đã học từ bài 1 -> bài 5 xem lại các sơ đồ hình vẽ, bài tập SGK, vở bài tập chuẩn bị tiết sau kiểm tra 45’

Trang 16

Ngày Dạy 29/9/08 Tuần 8 Tiết :8

KIỂM TRA I TIẾT

*ĐỀ

I/Chọn câu trả lời đúng cho các câu sau:

1/Trái đất có dạng hình gì ?

a/Cầu b/tròn c/Vuông d/Tam giác

2/Trái Đất đứng ở vị trí thứ mấy trong hệ Mặt Trời (theo thứ tự xa dần Mặt Trời ) a/1 b/2 c/3 d/8

3/Kinh tuyến đối diện với kinh tuyến gốc là kinh tuyến bao nhiêu độ ?

II/Điền vào chỗ trống sau cho đủ nghĩa các câu sau :2đ

1/Kinh tuyến là những đường được nối từ…(1)………đến (2)

……… Kinh tuyến gốc là đường (3)………2/Vĩ tuyến là những đường nằm(4)……… và song song với đường …(5)

……… Vĩ tuyến gốc là đường (6)………

3/Có 2 loại tỉ lệ bản đồ là (7)………và(8)………

III/Trong các câu sau câu nào đúng (Đ),câu nào sai(S):1đ

1/Tỉ lệ bản đồ càng lớn thì mức độ chi tiết của nội dung bản đồ càng thấp

2/Muốn xác định phương hướng trên bản đồ ta dựa vào đường kinh tuyến , đường vĩtuyến và mũi tên chỉ hướng

3/Người ta thường dùng thang màu hay đường đồng mức để xác định độ cao địa hình

4/Đường đồng mức là đường nối những điểm có cùng nhiệt độ

IV/Nối các ý ở cột A và cột B sau cho phù hợp :1,5 đ

Trang 17

đi qua điểm đó đến vĩ tuyến gốc d/ Tỉ lệ bản đồ trên 1:200000e/Tỉ lệ bản đồ từ 1:200000 đến 1:1000000f/Tỉ lệ bản đồ dưới 1:1000 000

V/Hãy xác định kinh tuyến gốc ,vĩ tuyến gốc ?Kinh tuyến đông ,tây?Vĩ tuyến bắc ,nam?Tìm toạ độ địa lí của các điểm sau?2,5 đ

Trang 18

I/3đ(mỗi câu chọn đúng 0,5 đ)

ÌI/2đ( mỗi chỗ trống điền đúng 0,25 đ )

1/địa cực bắc 2/địa cực nam 3/đi qua đài thiên văn Grin uýt ngoại ô thành phố Luân –Đôn (nước Anh ) 4/Ngang 5/Xích đạo 6/Xích đạo

Trang 19

KIỂM TRA I TIẾT

*ĐỀ 2

I/Chọn câu trả lời đúng cho các câu sau:

1/Trái đất cĩ dạng hình gì ?

a/ Trịn b/ Cầu c/Vuơng d/Tam giác

2/Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ trên giấy ,tương đối chính xác về một khu vực hay tồn

II/Điền vào chỗ trống sau cho đủ nghĩa các câu sau :2đ

1/ Vĩ tuyến là những đường nằm(1)……… và song song với đường …(2)

……… Vĩ tuyến gốc là đường (3)………

2/ Kinh tuyến là những đường được nối từ…(4)………đến (5)

……… Kinh tuyến gốc là đường (6)……… 3/Cĩ 2 loại tỉ lệ bản đồ là (7)………và(8)………

III/Trong các bản đồ sau đây bản đ ồ nào cĩ tỉ lệ :lớn ,trung bình ,nhỏ (1 đ)

3/ Đường đồng mức còn gọi là đường …

4/ Dựa vào vĩ tuyến ta xác định được

a/Càng caob/là khoảng cách được tính bằng

số độ từ kinh tuyến đi qua điểm

đĩ đến kinh tuyến gốc

Trang 20

hướng nào trên bản đồ ?

V/Hãy xác định kinh tuyến gốc ,vĩ tuyến gốc ?Kinh tuyến đông ,tây?Vĩ tuyến

bắc ,nam?Tìm toạ độ địa lí của các điểm sau?2,5 đ

Trang 21

*ĐÁP ÁN :

I/3đ(mỗi câu chọn đúng 0,5 đ)

II/2đ(mỗi chỗ trống điền đúng 0,25 đ)

(1)ngang (2)Xích đạo (3)Xích đạo (4)địa cực bắc

(5)địa cực nam (6)đi qua đài thiên văn Grinuýt ngoại ô thành phố Luân Đôn (nước Anh) (7)Tỉ lệ số (8)Tỉ lệ thước

III/1đ (mỗi câu trả lời đúng 0,25 đ)

1/ lớn 2/Trung bình 3/ Nhỏ 4/Trung bình

IV/1,5 đ (mỗi câu nối đúng 0,25 đ )

?Trái Đất vận động tự quay quanh trục theo hướng nào ?Thời gian quay trọn

1 vòng ?Sự vận động đó sinh ra hệ quả gì ?

Trang 22

BÀI 6 SỰ VẬN ĐỘNG TỰ QUAY QUANH TRỤC CỦA TRÁI ĐẤT

VÀ CÁC HỆ QUẢ.

- HS biết được sự vận động tự quay quanh trục tưởng tượng cùa Trái Đất Hướng chuyển động của nó là từ Tây sang Đông Thời gian tự quay quanh trục của Trái Đất là 24 giờ hay 1 ngày đêm Trình bày được hệ quả của sự của sự vậnchuyển của Trái Đất quanh trục

- Hiện tượng ngày và đêm kế tiếp nhau ở khắp nơi trên Trái Đất Mọi vật chuyển động trên bề mặt của Trái đất đều bị lệch hướng

2) Kỹ năng: Biết dùng quả địa cầu chứng minh hiện tượng Trái Đất

tự quay quanh trục và hiện tượng ngày và đêm kế tiếp nhau trên Trái Đất

- Quả địa cầu

- Các hình vẽ SGK phóng to

III /Hoạt động dạy và học:

1.Kiểm tra bài cũ: Trả bài kiểm tra 1 tiết.

2 Giới thiệu bài: Muốn vẽ một bản đồ của một địa bàn hoặc một khu

vức ta làm ntn?

3 Bài mới:

 Hoạt Động 1: Cá Nhân

- GV: Giới Thiệu Quả Địa Cầu

- GV: Lưu ý HS Trục Nghiêng Của Quả Địa Cầu

Cũng Là Trục Tự Quay Của Trái Đất Và Nghiêng

66033’ Trên Mặt Phẳng Quỹ Đạo

- HS: Quan Sát H19SGK Cho Biết Trái Đất tự

quay quanh trục theo hướng nào?

- HS: Dùng tay đẩy quả địa cầu theo đúng hướng

vừa nêu

? Thời gian Trái Đất tự quay quanh trục mất bao

lâu?

? Để tiện cho việc tính giờ và giao dịch trên thế

giới người ta chia bề mặt Trái Đất làm mấy khu

1) Sự vận động của Trái Đất quanh trục

- Trái Đất tự quay 1 vòng quanh trục theo hướng từ Tây sang Đông trong 24 giờ

Trang 23

vực giờ? Mỗi khu vực có giờ ntn?

- : Quan sát H 20 giáo viên giới thiệu khu vực giờ

gốc, giờ GMT

? Dựa vào H20 cho biết mỗi khu vực cách nhau

mấy giờ?

? Giờ phía Đông và phía Tây khu vực giờ gốc ntn?

- GV: Cho HS làm một số ví dụ dựa vàoH 20 khi ở

khu vực giờ gốc là 12 giờ thì nước ta mấy giờ?

- HV: Lưu ý HS cách tính giờ của 1 quốc gia nằm

trên khu vực giờ gốc Yù nghĩa kinh tế-chính trị, xã

hội đối với việc phân chia khu vực giờ

* Hoạt động 2: Cá nhân:

- GV: Dùng mô hình quả địa cầu và ngọn đèn

minh hoạ hiện tượng ngày và đêm

HS: Nhận xét diện tích được chiếu sáng gọi là gì?

Không được chiếu sáng gọi là gì?

- GV: Giả sử Trái Đất không tự quay quanh trục

thì có hiện tượng ngày đêm không? Thời gian

ngày là bao nhiêu, đêm là bao nhiêu?

? Nêu ý nghĩa của vận động tự quay của Trái Đất

? Tại sao hàng ngày quan sát bầu trời thấy Mặt

Trời, Mặt Trăng và các ngôi sao quay từ Đông

sang Tây

- GV: Cho HS đọc bài đọc thêm

- HS: Quan sát H22 cho biết các vật chuyển động

ở nửa cầu Bắc theo hướng từ P-N, O-S bị lệch về

bên phải hay bên trái

? Các vật thể chuyển động trên Trái Đất có hiện

tượng gì?

? Nguyên nhân làm các vật chuyển động trên bề

mặt Trái Đất bị lệch hướng?

- GV: Giới thiệu hiện tượng này đúng với tất ả các

vật ở thể rắn, lỏng, khí, lòng sông, luồng gió,…

- GV: Liên hệ nguyên nhân dẫn đến dòng sông

bên lở, bên bồi

- Người ta chia bề mặt TráiĐất ra 24 khu vực giờ Mỗikhu vực có 1 giờ riêng đó là giờ khu vực

2) Hệ quả sự vận động tự quay quanh trục của Trái Đất

- Do Trái Đất tự quay quanh trục từ Tây sang đông nên khắp nơi trên Trái Đất đều lần lượt có ngày và đêm

- Sự chuyển động của Trái Đất quanh trục còn làm cho các vật chuyển động trên bề mặt Trái Đất bị lệch hướng

- Nếu nhìn xuôi theo chiềuchuyển động thì ở nửa cầu Bắc vật chuyển động sẽ bị lệch về bên phải, còn nửa cầu Nam sẽ lệch về bên trái

Trang 24

- GV: Cho HS dựa vào H 20 tính giờ của Nhật, Mĩ, Pháp, Aán Độ nếu giờ gốc là 7h, 20h

? Sự vận động tự quay quanh trục của Trái Đất sinh ra hệ quảgì?

HS: Về nhà trả lời các câu hỏi và làm các bài tập SGK , các bài tập trong vở bài tập

Chuẩn bị bài 8: sự chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời

? Hướng Trái Đất tự quay quanh Mặt Trời? Thời gian quay 1 vòng?

? Hệ quả của sự vận động đó?

BÀI 8 SỰ CHUYỂN ĐỘNGCỦA TRÁI ĐẤT QUANH MẶT TRỜI.

2) Kỹ năng: Biết sử dụng quả đại cầu để lập lại các hiện tượng chuyển

động tịnh tiến của Trái Đất Trên quỹ đạo và chứng minh hiện tượng các mùa

II./ Phương tiện dạy học:

- - Tranh vẽ sự chuyển động của Trái Đất xung quanh Mặt Trời

- Mô hình chuyển động của Trái Đất xung quanh Mặt Trời

H1: Cho biết hướng chuyển động, thời gian quay trọn 1 vòng của Trái Đất là bao lâu? Thực hành trên quả địa cầu?(8đ)

H2: Sự vận động tự quay quanh trục của Trái Đất sinh ra hệ quả gì? (8đ)

2 Giới thiệu bài: Ngoài sự vận động tự quay quanh trục, Trái Đất còn có

chuyển động quanh Mặt Trời Sự chuyển động tịnh tiến này đã sinh ra những hệ quả quan trọng như thế nào? Có ý nghĩa lớn lao đối với sự sống tên Trái Đất ra sao ?

3 Bài mới:

Trang 25

 Hoát Ñoông 1: Caù Nhađn

- GV: Treo tranh H23 veă söï chuyeơn ñoông cụa Traùi

Ñaât xung quanh Maịt Trôøi

- GV: Giôùi thieôu veă caùc chuyeơn ñoông cụa Traùi Ñaât

- GV: Giại thích thuaôt ngöõ: “Quyõ ñáo”, hình elip,

chuyeơn ñoông tònh tieân

- HS: Quan saùt H23 keât hôïp mođ hình cho bieât:

+ Höôùng chuyeơn ñoông cụa Traùi Ñaât quanh Maịt

Trôøi? So saùnh vôùi höôùng töï quay quanh trúc cụa

Traùi Ñaât?

+ Ñoô nghieđng vaø höôùng cụa trúc cụa Traùi Ñaât ôû caùc

vò trí: xuađn phađn, há chí, thu phađn, ñođng chí

+ Traùi Ñaât cuøng moôt luùc tham gia maây vaôn ñoông.?

+ Thôøi gian Traùi Ñaât quay trón 1 voøng quanh Maịt

Trôøi maât bao lađu?

- GV: Löu yù HS thôøi gian Traùi Ñaât di chuyeơn tređn

quyõ ñáo ôû caùc vò trí: Xuađn phađn 21/3, ñođng chí

22/12; thu phađn: 22/6, há chí: 23/9

- GV: Cho HS döïa vaøo H23 giôùi thieôu thôøi gian,

khoạng caùch Traùi Ñaât gaăn Maịt Trôøi nhaât(caôn nhaât)

¾ thaùng1- 147 tr km vaø xa Maịt trôøi nhaât (vieên nhaôt)

ngaøy 4,5 thaùng 7- 7.152 tr km

 Hoát ñoông 2: Nhoùm (4 nhoùm / lôùp)

- GV: Khi chuyeơn ñoông ñoô nghieđng vaø höôùng

chuyeơn ñoông cụa trúc Traùi Ñaât khođng ñoơi thì hieôn

töôïng gì xạy ra?

- GV: Cho HS thạo luaôn nhoùm 4’ (4nhoùm)

Döïa vaøo H23 vaø noôi dung SGK

Nhoùm 1,2 cho bieât:

+ Trong ngaøy 22/6 vaø 22/12 nöûa caău naøo ngạ veă

höôùng Maịt Trôøi?

+ Nöûa caău naøo ngạ veă höôùng Maịt Trôøi thì coù goùc

chieău ntn? Laø muøa gì?

+ Nöûa caău naøo khođng ngạ veă höôùng Maịt Trôøi thì

coù goẫc chieău ? laø muøa gì ?

Nhoùm 3,4 cho bieât:

1) Söï chuyeơn ñoông cụa Traùi Ñaât xung quanh MaịtTrôøi:

- Traùi Ñaât chuyeơn ñoông xung quanh Maịt Trôøi theo höôùng töø Tađy sang Ñođng tređn 1 quyõ ñáo coù hình elip gaăn troøn

- Thôøi gian Traùi ñaât chuyeơn ñoông 1 voøng tređn quyõ ñáo laø 365 ngaøy 6 giôø

2) Hieôn töôïng caùc muøa:

- Khi chuyeơn ñoông tređn quyõ ñáo, trúc cụa Traùi Ñaât bao giôø cuõng coù ñoô nghieđng khođng ñoơi vaø ø höôùng veă moôt phía neđn 2 nöûa caău Baĩc vaø Nam luađn phieđn nhau chuùc ngạ veă phía Maịt Trôøi sinh ra caùc muøa Caùc muøa tính theo döông lòch coù khaùc nhau veă thôøi gian baĩt ñaău vaø keât thuùc

Trang 26

+ Trái đất hướng cả 2 nửa cầu về phía Mặt Trời

như nhau vào những ngày nào?

+ Khi đó ánh sáng Mặt Trời chiếu thẳng góc nơi

nào trên bề mặt Trái Đất?

- HS: Trình bày

- GV: Chuẩn xác

- GV: Gợi ý để HS đưa ra một năm có 4 mùa: xuân,

hạ, thu, đông thời gian bắt đầu và kết thúc của từng

mùa?

- GV: Giúp HS rút ra kết luận về sự phân bố nhiệt,

ánh sáng của 2 nửa cầu Cách tính mùa ở 2 nửa

cầu?

- GV: Giới thiệu cách tính mùa theo dương lịch và

âm lịch ở các nước Bắc bán cầu Cho HS làm BT 3

để minhg hoạ

- GV: Nêu ví dụ: Nếu trục TĐ không nghiêng

66033’ mà thẳng đứng 900 hoặc ở 00 thì hiện tượng

gì xảy ra?

- HS: Trình bày

- GV: Liên hệ VN sự phân mùa trong năm cũng như

các nước trong đới nóng

- Sự phân bố ánh sáng, lựong nhiệt và cách tính mùa ở 2 nửa cầu bắc và Nam hoàn toàn trái ngược nhau

? Tại sao Trái Đất chuyển động xung quanh Mặt Trời lại sinh ra thời kì nóng, lạnh luân phiên nhau ở 2 nửa cầu?

? Dựa vào H23 cho biết khu vực nào trên Trái Đất luôn nhận được ánh sáng Mặt Trời quanh năm?

HS: Về nhà trả lời các câu hỏi và làm các bài tập SGK , các bài tập trong vở bài tập Ơn lại sự vận động tự quay quanh trục của Trái Đất và hệ quả Đọc bàiđọc thêm

Chuẩn bị bài 9: Hiện tượng ngày đêm dài, ngắn theo mùa

? Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời sinh ra hệ quả gì?

Quan sát H24, H25 SGK

Trang 27

Ngày dạy :20/10/2008 Tuần: 11 Tiết:11

BÀI 9 HIỆN TƯỢNG NGÀY, ĐÊM DÀI NGẮN THEO MÙA.

1) Kiến thức: - HS Biết được hiện tượng ngày – đêm chênh lệch giữa các mùa là

hệ quả của sự vận động của Trái Đất quanh Mặt Trời

Cĩ khái niệm về các đường chí tuyến Bắc, chí tuyến Nam, vịng cực Bắc, vịng cực Nam

2) Kỹ năng: Biết cách dùng quả địa cầu và ngọn đèn để giải thích hiện tượng ngày,

đêm dài, ngắn khác nhau

- Tranh về hiện tượng ngày đêm dài, ngắn khác nhau theo mùa (H24 SGK)

H1: Nêu hướng chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời? So sánh với hướng tự quay quanh trục? Thời gian quay trọn 1 vịng quanh quỹ đạo? (8đ)

H2: Sự chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời sinh ra hệ quả gì?Thời gian muàgiữa 2 nửa cầu ntn? Tại sao ? (10đ)

2 Giới thiệu bài:Hiện tượng ngày đêm dài ngắn ở các vĩ độ khác nhau trên Trái Đất ntn? Nguyên nhân ?

3 Bài mới:

 Hoạt Động 1: Nhĩm (4HS)

- GV: cho HS quan sát H 24 SGK (Tranh)

? Khi chuyển động quanh Mặt Trời thì lượng ánh

sáng Trái Đất nhận được ntn? Tại sao?

-GV: Cho HS thảo luận nhĩm 4’ (4HS)

- Dựa vào H24 SGK cho biết vì sao đường biểu diễn

trục của Trái Đất (BN) và đường phân chia sáng tối

(ST) khơng trùng với nhau?

- HS: Trình bày

- GV: Chuẩn xác

- HS: QS H24 cho biết 2 đường trên cắt nhau ở đâu

thành một gĩc 23027’

? Sự khơng trùng nhau của đường BN và ST sinh ra

hiện tượng gì?( ngày, đêm khác nhau ở 2 nửa cầu)

? Vào ngày hạ chí 22/6 nửa cầu nào ngã về phía Mặt

Trời và cĩ diện tích được chiếu sáng rộng nhất?

? Vào ngày đĩ tia sáng Mặt Trời chiếu thẳng gĩc vào

vĩ tuyến bao nhiêu? Vĩ tuyến đĩ gọi là gì?

1 / Hiện tượng ngày, đêm dài, ngắn ở các vĩ độ khác nhau trên Trái Đất:

- Trong khi quay quanh Mặt trời, Trái Đất cĩ lúc chúc nửa cầu bắc,

cĩ lúc ngả nửa cầu nam về phía Mặt Trời

-Do đường phân chia sáng tối (ST) khơng trùng với trục Trái Đất (BN) Nên các địa điểm ở nửacầu Bắc và nửa cầu Nam cĩ hiện tượng ngày đêm dài ngắn khác nhau theo vĩ độ

Trang 28

- GV: Tương tự HS về tìm hiểu ngày 22/12.

- HS: Dựa vào H25 trả lời câu hỏi SGK trang 29

? Ngày đêm thay đổi ntn theo vĩ độ?

 Hoạt động 2: Cá nhân

- HS: QS H25 SGK vào ngày 21/3 MT chiếu thẳng

gốc lên Trái Đất ở đường xích đạo

? So sánh độ dài ngày và đêm của mọi điểm nằm

trên đường xích đạo? (dài bằng nhau)

? Vào ngày 22/6 và 22/12 độ dài của ngày đêm ở

điểm D và D’ của vĩ tuyến 66033’ Bắc và Nam là

những đường gì?

? Các địa điểm từ vĩ tuyến 66o33’ Bắc và nam đến 2

cực độ dài ngày, đêm ntn?

? Ở 2 cực Bắc và Nam số ngày, đêm dài bao nhiêu?

Tại sao? (6 tháng)

? Như vậy càng lên cao thì sự chênh lệch giữa ngày

và đêm ntn? (càng rõ)

- GV: Giúp HS nắm sự ảnh hưởng của hiện tượng

ngày, đêm dài, ngắn đến sinh hoạt, hoạt động của

con người

2/ Ở 2 miền cực số ngày cĩ ngày, đêm dài suốt 24 giờ thay đổi theo mùa

- Các địa điểm nằm trên đường xích đạo quanh năm lúc nào cũng

cĩ ngày đêm dài ngắn khác nhau

- Vào ngày 22/6 và 22/12 các địa điểm ở vĩ tuyến 66033’ Bắc và Nam cĩ 1 ngày hoặc đêm dài suốt

24 giờ

- Các địa điểm nằm từ 66033’ Bắc

và Nam đến 2 cực cĩ số ngày cĩ ngày, đêm dài 24 giờ theo mùa từ

1 ngày đến 6 tháng

- Các địa điểm nằm ở cực Bắc và cực Nam cĩ ngày đêm dài suốt 6 tháng

? Nếu Trái Đất vẫn chuyển động tịnh tiến xung quanh Mặt Trời nhưng khơng chuyển động quanh trục thì hiện tượng gì xảy ra?

-GV: Giải thích câu ca dao: “ Đêm tháng 5 chưa nằm đã sáng

Ngày tháng 10 chưa cười đã tối”

V./ HO Ạ T ĐỘNG NỐI TIẾP

HS: Về nhà trả lời các câu hỏi trong SGK và vở bài tập

Phân tích hiện tượng ngày đêm 22/12 dựa vào hình 24( Thời gian, ngày đêm, mùa ở các vĩ

độ 23027’ B-N, 66033’ B-N rút ra kết luận)

Chuẩn bị bài 10 Cấu tạo bên trong của Trái Đất

? Cấu tạo của Trái Đất gồm những bộ phận nào? Nhiệt độ? Trạng thái? Lớp nào cĩ vai trịquan trọng nhất? Vỏ Trái Đất cĩ cấu tạo ntn?

Trang 29

Bài 10 CẤU TẠO BÊN TRONG CỦA TRÁI ĐẤT

I/ Mục tiêu bài học:

1/ Kiến thức : HS biết và trình bày được cấu tạo bên trong của Trái Đất gồm cĩ 3

lớp : Vỏ Trái Đất, lớp trung gian, lõi Mỗi lớp điều cĩ những đặc trưng riêng về độ dài, trạng thái vật chất, về nhiệt độ

Biết lớp vỏ của Trái Đất được cấu tạo do bảy địa mảng lớn và một số địa mạng nhỏ Các địa mảng cĩ thể di chuyển tách xa nhau hoặc xơ chồm vào nhau tạo nên những dãy núi ngầm dưới đáy đại dương, các dãy núi ven bờ các lục địa và sinh ra các hiệntượng núi lửa và động đất

2/ Kĩ năng : Rèn HS kĩ năng xác định bản đồ ,QS phân tích ảnh địa lí

II/ Phương tiện dạy học:

Tranh về cấu tạo bên trong của Trái Đất

Quả địa cầu

Các hình vẽ SGK

III/ Hoạt động dạy và học:

1/ Kiểm tra bài cũ:

? Hiện tượng ngày đêm dài ngắn ở các vĩ độ khác nhau trên Trái Đất thể hiện ntn? (8đ)

Điền từ vào chỗ trống sau cho phù hợp (2đ)

1) Vào các ngày 22/6 và 22/12 các địa điểm nằm ở vĩ tuyến 66033’Bắc và nam cĩ 1 ngày hoặc đêm dài 24 giờ

2) Các địa điểm nằm ở cực Bắc và cực Nam cĩ ngày, đêm dài 6 tháng

2/ Giới thiệu bài:? Cấu tạo của Trái Đất gồm những bộ phận nào? Nhiệt độ? Trạng

thái? Lớp nào cĩ vai trị quan trọng nhất? Vỏ Trái Đất cĩ cấu tạo ntn?

3/ Bài mới:

 Hoạt động 1 : Cá nhân

- GV: Để tìm hiểu các lớp đất sâu trong lịng Trái

Đất, con người khơng thể quan sát và nghiên cứu

trực tiếp vì lổ khoan sâu nhất chỉ đạt 15000m trong

khi bán kính của Trái Đất gần 6400 km vì vậy để

tìm hiểu các lớp đất sâu hơn phải dùng phương pháp

nghiên cứu gián tiếp( phương pháp địa chấn, trọng

lực, địa từ )

- Ngồi ra gần đây con người cịn nghiên cứu thành

phần, tính chất của các thiên thạch và mẫu đất, các

thiên thể khác để tìm hiểu thêm về cấu tạo và thành

phần của đất

- HS: dựa vào hình 26 trình bày đặc điểm cấu tạo

bên trong của Trái Đất

- GV: Giới thiệu thêm về đặc điểm cấu tạo các lớp

1/ Cấu tạo bên trong của trái Đất

- Cấu tạo bên trong của Trái Đất gồm 3 lớp :

+ Lớp ngồi cùng là lớp vỏ

Trang 30

vật chất bên trong Trái Đất.

? Trong 3 lớp, lớp nào mỏng nhất? Nêu vai trò của

nó đối với đời sống và sản xuất của con người?

? Tâm động đất và lò mácma ở lớp nào của Trái

Đất Lớp đó ở trạng thái gì?Nhiệt độ? lớp này có

ảnh hưởng đến đời sống xã hội loài người trên bề

mặt Trái Đất không? Tại sao?

- HS: Dựa vào kiến thức đã học SGK trả lời

- GV: Chuẩn xác

 Hoạt động 2 : Nhóm (4HS)

- HS: Đọc SGK “ Vỏ Trái Đất … đại dương”

? Vỏ Trái Đất có thể tích và khối lượng ntn?

GV :Cho HS thảoluận nhóm 4’ (4nhóm )

Nhóm 1.2 :QS H27 SGK cho biết vỏ Trái Đất được

cấu tạo ntn?Xác định các địa mảng trên bản đồ ?Vỏ

Trái Đất có vai trò ntn?

Nhóm 3.4 Dựa vào nội dung SGK cho biết các địa

mảng di chuyển ntn? Xác định trên bản đồ các địa

mảng xô vào nhau và tách xa nhau?Sự vận động của

các địa mảng sinh ra hiện tượng gì?

2/ Cấu tạo của lớp vỏ Trái Đất.

- Vỏ TĐ là lớp mỏng nhất nhưng lại rất quan trọng vì nó

là nơi tồn tại các thành phần khác của TĐ như : Không khí,nước, sinh vật và xã hội loài người

- Lớp vỏ Trái Đất được cấu tạo do một số địa mảng nằm

kề nhau

- Các địa mảng di chuyển rất chậm Hai địa mảng có thể tách xa nhau hoặc xô vào nhau

IV/ ĐÁNH GIÁ :

? Cấu tạo bên trong Trái Đất gồm mấy lớp? Nêu tên và trạng thái của từng lớp?

? Lớp có vai trò quan trọng là nơi tồn tại của các thành phần của Trái Đất như : Không khí, nước, sinh vật,… là:

a) Lớp vỏ Trái Đất b) Lớp trung gian c) Lõi d) a và c

? Sự di chuyển của các địa mảng là nguyên nhân hình thành động đất và núi lửa trên Trái Đất

V/ HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP :

- HS: Về nhà làm bài tập và trả lời câu hỏi SGK, vở bài tập

- Đọc phần đọc thêm SGK trang 36

- Chuẩn bị bài 11 TH: Sự phân bố các lục địa và đại dương trên Trái Đất

- Trả lời những câu hỏi gợi ý trong bài thực hành QS H28, H29 SGK

Trang 31

Ngày dạy: 17 / 11 / 08 Tuần: 13 Tiết 13

Bài 11: TH: SỰ PHÂN BỐ CÁC LỤC ĐỊA VÀ ĐẠI DƯƠNG TRÊN BỀ MẶT

TRÁI ĐẤT I./ Mục tiêu:

2) Kỹ năng: Rèn HS kĩ năng quan sát, phân tích lược đồ ảnh đại lí.

Quả địa cầu

Bản đồ thế giới

1.Kiểm tra bài cũ:Kiểm tra 15 ‘

2 Giới thiệu bài: Trên trái Đất có những đại dương, lục địa nào? Phân bố

ra sao? Chúng chiếm tỉ lệ bao nhiêu?

3 Bài mới:

H: QS H28 trả lời câu hỏi bài tập kết hợp quả địa cầu

H:Trình bày kết quả

G: Chuẩn xác

- Nửa cầu Bắc phần lớn là lục địa trập trung

- Nửa cầu Nam phần lớn là đại dương

* Hoạt động 2: Nhĩm 4 HS Bài tập 2

G: Giới thiệu bản đồ thế giới

H: Dựa vào bản đồ thế giới và bảng trang 34 SGK thảo luận nhĩm 5 phút(4HS) trảlời các câu hỏi BT2

H: Trình bày

G: Chuẩn xác

- Trên thế giới cĩ 6 lục địa: Âu- Á, Phi, Bắc Mĩ, Nam Mĩ, Nam Cực, Ơxtrâylia.+ Lục địa Á-Âu cĩ diện tích lớn nhất nằm ở nửa cầu Bắc

+ Lục địa Ơxtrâylia cĩ diện tích lớn nhất nằm ở nửa cầu Nam

+ Lục địa phân bố ở Bắc Bán Cầu là lục địa Á-Âu; Bắc Mĩ

+ Lục địa phân bố ở Nam Bán Cầu là Ơxtrâylia, Nam Cực

? Vậy lục địa Phi nằm ở đâu?

G: Giúp HS phân biệt khái niệm lục địa và châu lục

Trang 32

* Hoạt động 4: Cá nhân *Bài tập 4

H: Dựa vào bản đồ thế giới và bảng 35 SGK trả lời câu hỏi của BT4

H: Trình bày kết quả

G: Chuẩn xác

Diện tích bề mặt các đại dương chiếm 71% bề mặt Trái Đất, tức chiếm 361trkm2

Cĩ 4 đại dương, trong đĩ:

+ Thái Bình Dương lớn nhất

+ Bắc Băng Dương lớn nhất

? Trên bản đồ thế giới các đại dương cĩ thơng với nhau khơng.? Con người đã làm

gì để nối các đại dương với nhau?

G: Cho H đọc tên và xác định vị trí 6 châu lục và 3 đại dương trên bản đồ thế giới

- Mỗi lần chơi cĩ 2 H lên bảng, các H khác theo dõi nhận xét

1) H:A đọc tên lục địa, đại dương, châu lục

H: B Xác định trên bản đồ

2) H: A xác định trên bản đồ

H:B đọc tên

 Nhận xét

HS: về đọc các bài đọc thêm trong chương I

Chuẩn bị chương II: Bài 12: “ Tác động của nội lực và ngoại lực trong việc hình thành địa hình bề mặt Trái Đất

? Nguyên nhân, tác hại của động đất, núi lửa?

Trang 33

Ngày dạy: 17 / 11 / 08 Tuần: 13 Tiết 13

Bài 11: TH: SỰ PHÂN BỐ CÁC LỤC ĐỊA VÀ ĐẠI DƯƠNG TRÊN BỀ MẶT

TRÁI ĐẤT I./ Mục tiêu:

2) Kỹ năng: Rèn HS kĩ năng quan sát, phân tích lược đồ ảnh đại lí.

Quả địa cầu

Bản đồ thế giới

1.Kiểm tra bài cũ:Kiểm tra 15 ‘

*Đề :

I/Trắc nghiệm :3đ

A /Chọn câu trả lời đúng nhất cho các câu sau :2đ

1/Cấu tạo bên trong Trái đất gồm mấy lớp?

2/Trong các lớp đĩ lớp nào dày nhất ?

a/Lớp vỏ b/lớp trung gian c/Lớp lõi d/lớp Manti trên 3/Lớp vỏ Trái Đất chiếm bao nhiêu % khối lượng của Trái Đất ?

a/ 0, 5%khối lượng của Trái Đất b/ 5% khối lượng của Trái Đất

c/ 1,5%khối lượng của Trái Đất c/ 15% khối lượng của Trái Đất

4/Lớp vỏ Trái Đất có cấu tạo do một số địa mảng nằm kề nhau

B/Điền từ vào chỗ trống sau cho phù hợp :1đ

Các địa mảng không cố định mà (1)……… Hai địa mảng có thể (2)……… hoặc (3)………Đồng thời cũng sinh ra (4)

……….

II/Tự luận :

Câu 1:Trình bày đặc điểm cấu tạo bên trong của Trái Đất (về độ dày ,trạng thái ,nhiệt độ của các lớp)6đ

Trang 34

Câu 2:Lớp vỏ của Trái Đất có vai trò ntn đối với đời sống và hoạt động của con người ?Tại sao? 1đ

*Đáp án :

I/Trắc nghiệm :3đ

A/2đ (mỗi câu chọn đúng 0,5 đ)

B/ 1đ (mỗi chỗ trống điền đúng 2,25 đ)

(1)di chuyển rất chậm ,(2)tách xa nhau ,(3) xô vào nhau ,(4)núi lửa,động đất II/Tự luận :7đ

Câu 1:6đ

Lớp vỏ Trái

Lớp trung

gian (0,5)

Gần 3 000 Km(0,5)

Từ quánh dẻo(0,25) đến lỏng(0,2 5)

Khoảng 1 500 0 c đến

4700 0 c (0,5) Lõi Trái

2 Giới thiệu bài: Trên trái Đất có những đại dương, lục địa nào? Phân bố ra

sao? Chúng chiếm tỉ lệ bao nhiêu?

3 Bài mới:

H: QS H28 trả lời câu hỏi bài tập kết hợp quả địa cầu

H:Trình bày kết quả

G: Chuẩn xác

- Nửa cầu Bắc phần lớn là lục địa trập trung

- Nửa cầu Nam phần lớn là đại dương

* Hoạt động 2: Nhĩm 4 HS Bài tập 2

G: Giới thiệu bản đồ thế giới

H: Dựa vào bản đồ thế giới và bảng trang 34 SGK thảo luận nhĩm 5 phút(4HS) trảlời các câu hỏi BT2

Trang 35

H: Trình bày.

G: Chuẩn xác

- Trên thế giới cĩ 6 lục địa: Âu, Á, Phi, Bắc Mĩ, Nam Mĩ, Nam Cực, Ơxtrâylia.+ Lục địa Á-Âu cĩ diện tích lớn nhất nằm ở nửa cầu Bắc

+ Lục địa Ơxtrâylia cĩ diện tích lớn nhất nằm ở nửa cầu Nam

+ Lục địa phân bố ở Bắc Bán Cầu là lục địa Á-Âu; Bắc Mĩ

+ Lục địa phân bố ở Nam Bán Cầu là Ơxtrâylia, Nam Cực

? Vậy lục địa Phi nằm ở đâu?

G: Giúp HS phân biệt khái niệm lục địa và châu lục

* Hoạt động 4: Cá nhân *Bài tập 4

H: Dựa vào bản đồ thế giới và bảng 35 SGK trả lời câu hỏi của BT4

H: Trình bày kết quả

G: Chuẩn xác

Diện tích bề mặt các đại dương chiếm 71% bề mặt Trái Đất, tức chiếm 361trkm2

Cĩ 4 đại dương, trong đĩ:

+ Thái Bình Dương lớn nhất

+ Bắc Băng Dương lớn nhất

? Trên bản đồ thế giới các đại dương cĩ thơng với nhau khơng.? Con người đã làm

gì để nối các đại dương với nhau?

G: Cho H đọc tên và xác định vị trí 6 châu lục và 3 đại dương trên bản đồ thế giới

- Mỗi lần chơi cĩ 2 H lên bảng, các H khác theo dõi nhận xét

1) H:A đọc tên lục địa, đại dương, châu lục

H: B Xác định trên bản đồ

2) H: A xác định trên bản đồ

H:B đọc tên

 Nhận xét

HS: về đọc các bài đọc thêm trong chương I

Chuẩn bị chương II: Bài 12: “ Tác động của nội lực và ngoại lực trong việc hình thành địa hình bề mặt Trái Đất

? Nguyên nhân, tác hại của động đất, núi lửa?

Trang 36

Chương II: CÁC THÀNH PHẦN TỰ NHIÊN CỦA TRÁI ĐẤT

14

Bài 12: TÁC ĐỘNG CỦA NỘI LỰC VÀ NGOẠI LỰC TRONG VIỆC HÌNH

THÀNH ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT I./ Mục tiêu:

- HS hiểu được nguyên nhân của việc hình thành địa hình trên bề mặt Trái Đất là do tác động của nội lực và ngoại lực Hai lực này luơn cĩ thể tác động đối nghịch nhau

- Hiểu được nguyên nhân sinh ra và tác hại của hiện tượng núi lửa, động đất

và cấu tạo của một ngọn núi lửa

2) Kỹ năng: Rèn HS kĩ năng quan sát ảnh địa lí, xử lí thơng tin qua ảnh.

Bản đồ tự nhiên thế giới

Ảnh các loại hình, núi cao, đồng bằng hoang mạc cát

Do tiết trước thực hành nên tiết này khơng kiểm tra

2 Giới thiệu bài: Nội lực là gì, ngoại lực là gì, thế nào là núi lửa,

động đất, tác hại?

3 Bài mới:

*Hoạt động 1: Nhĩm 2HS

G: Cho H Q/sát bản đồ tự nhiên thế giới về vị trí

phân bố các dạng địa hình trên bề mặt Trái

G: Cho H thảo luận nhĩm 2’ (2HS) Dựa vào nội

dung SGKNêu khái niệm nội lực và ngoại lực?

cho ví dụ?

1) Tác động của nội lực và ngoại lực:

- Nội lực và ngoại lực là hai lực đối nghịch nhau, chúng xảy ra đồng thời tạo nên địa hình bề mặt Trái Đất

Trang 37

?Núi lửa và động đất do lực nào sinh ra? Sinh ra

từ lớp nào của Trái Đất?

? Núi lửa được hình thành ntn?

G: Treo tranh về cấu tạo bên trong của núi lửa

H: QSát H31 SGK kết hợp tranh kể tên các bộ

phận của núi lửa

G: Trên thế giới có rất nhiều núi lửa trong đó có

những núi lửa hoạt động và những núilửa đã tắ.t

? Thế nào là núi lửa hoạt động? Thế nào là núi lửa

đã tắt? Chúng phân bố ở đâu?

H: Dựa vào nội dung SGK trả lời

G: Giới thiệu trên bản đồ tự nhiên thế giới vành

đai lửa Thái Bình Dương

G: Liên hệ VN, HS Q/sát H32

H: Đọc đọan “ Núi lửa phun … dân cư quanh

vùng” để hiểu tác hại và ảnh hưởng của núi lửa tới

cuộc sống của con người

G: Cho H thảo luận nhóm 4’ (4HS) QSH33SGK

và nội dung SGK cho biết

- Do nội lực sinh ra:

+ Núi lửa là hình thức phun trào Măcma dưới sâu lên mặt đất

-Trên thế giới có những núi lửa tắt hoặc đang hoạt động

- Động đất là hiện tượng các lớp đất đá gần mặt đất bị rungchuyển

- Những trận động đất lớn làm cho nhà cửa đường sá cầu cống bị phá hủy và làm chết nhiều người

IV/ Đánh giá;

? Nguyên nhân của việc hình thành địa hình bề mặt Trái Đất?

? Động đất, núi lửa hình thành ở lớp nào?

a) Vỏ b) Trung gian c) Lõi

H: Giải thích tại sao con người thường tập trung sinh sống xung quanh núi lửa khi

nó đã tắt

Trang 38

V/ Hoạt động nối tiếp:

HS: Về nhà làm bài tập và trả lời câu hỏi SGK, vở bài tập.Sưu tầm tranh ảnh, tài liệu về các trận động đất, núi lửa trên thế giới

Chuẩn bị bài 13 Địa hình bề mặt Trái Đất

? Trên bề mặt Trái Đất cĩ những dạng địa hình nào?

? Núi chia ra thành mấy loại? căn cứ vào đâu? thế nào là địa hình cacxtơ?

Bài 13: ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT I./ Mục tiêu:

- HS phân biệt được độ cao tuyệt đối và độ cao tương đối của địa hình

- Biết khái niệm núi và sự phânloại núi theo độ cao, sự khác nhau giữa núi già và núi trẻ

- Hiểu được thế nào là địa hình Cacxtơ

2) Kỹ năng: chỉ được trên bản đồ thế giới một số vùng núi già và một số dãy núi trẻ.

3) Thái độ: Cĩ ý thức bảo vệ mơi trường tài nguyên

Bản đồ tự nhiên thế giới

H1: ? Nguyên nhân của việc hình thành địa hình bề mặt Trái Đất?(8đ)

2 Giới thiệu bài: Núi là gì? Độ cao, núi già, núi trẻ? địa hình Cacxtơ?

3 Bài mới:

*Hoạt động 1: cá nhân

? Trên bề mặt Trái Đất cĩ các dạng địa hình nào? (

Đồng bằng, núi,…)

G: Cho H Qsát ảnh về núi và dựa vào vốn hiểu

biết và nội dung SGk mơ tả về núi

H: Trình bày

G: Giúp H rút ra kết luận

? Núi gồm cĩ những bộ phận nào?

H: Qsát lát cắt H34 SGK cho biết cách tính độ cao

tuyệt đối của núi ntn?

G: Lưu ý HS cách thể hiện độ cao của núi trên bản

đồ là độ cao tuyệt đối

H: đọc bảng phân loại núi theo độ cao

?Núi được phân làm mấy loại? VN cĩ ngọn núi

1) Núi và độ cao của núi

- Núi là loại địa hình nổi lên rất cao trên mặt đất thường cĩ

độ cao trên 500m so với mực nước biển

- Núi gồm 3 bộ phận: đỉnh núi, sườn núi, chân núi

- Căn cứ vào độ cao người ta thường chia núi ra: Núi thấp, trung bình, núi cao

Định dạng
Số trang	77
Dung lượng	515 KB