HD cham ngu van 10 học kì 2

SỞ GD& ĐT BẮC GIANG HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II NĂM HỌC 2011 - 2012 HDC CHÍNH THỨC MƠN: NGỮ VĂN LỚP 10 (Hướng dẫn chấm gồm 03 trang) I Hướng dẫn chung Giám khảo cần nắm vững yêu cầu chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm Cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm, khuyến khích viết có sáng tạo Việc chi tiết hóa điểm số ý (nếu có) phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm ý Sau cộng điểm tồn bài, làm tròn đến 0.5 (lẻ 0.25 làm tròn thành 0.5; lẻ 0.75 làm tròn thành 1.0 điểm) II Đáp án thang điểm Câu Phần Nội dung yêu cầu Phát chữa lỗi từ ngữ câu sau: a Khi pháp trường, anh hiên ngang đến phút chót lọt - Từ dùng sai: “chót lọt” - Sửa: bỏ từ “lọt” thay từ “chót lọt” từ “cuối”,… b Những học sinh trường hiểu sai vấn đề mà thầy giáo truyền tụng - Từ dùng sai: “truyền tụng” - Sửa: thay từ “truyền tụng” từ “truyền đạt” * Ghi chú: Có nhiều cách sửa lỗi dùng từ câu Thí sinh thay từ khác với đáp án điểm tối đa sửa Từ câu chủ đề “Tự học chìa khóa thành cơng”, viết đoạn văn bày tỏ suy nghĩ việc tự học a Về kĩ - Biết kết hợp hai kĩ năng: dựng đoạn nghị luận - Biết cách diễn đạt cô đọng (giám khảo không cho điểm tối đa viết thành văn hoàn chỉnh) - Lập luận chặt chẽ, thuyết phục, câu đoạn phải có tính minh họa cho câu chủ đề Điểm 2.0 1.0 1.0 3.0 1.0 3.a 3.b b Về nội dung Thí sinh trình bày đoạn văn theo nhiều cách Dưới số gợi ý định hướng chấm bài: - Giải thích tự học - Chỉ vai trò, ý nghĩa việc tự học - Phê phán cách học thụ động, đối phó - Rút học cho thân Cảm nhận câu thơ đoạn trích Trao duyên (trích Truyện Kiều Nguyễn Du) a Về kĩ - Biết cách viết văn nghị luận đoạn thơ - Bố cục viết rõ ràng, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng chuẩn xác, ngôn ngữ sáng, khơng mắc lỗi tả, diễn đạt, lỗi dùng từ, đặt câu,… b Về kiến thức Thí sinh cấu trúc viết theo nhiều cách cần đảm bảo đơn vị kiến thức sau: - Đoạn thơ lời dặn dò Thúy Kiều sau trao kỉ vật làm tin cho Thúy Vân – hồn thành “cơng đoạn” cuối việc trao dun cho em - Trong lời dặn dò, Kiều hình dung tương lai (mai sau) u ám mà hồn oan, “người mệnh bạc” Song hồn oan, nàng tha thiết mong mỏi niềm cảm thương Thúy Vân Kim Trọng - Qua đó, đoạn thơ thể tình u mãnh liệt, lòng chung thủy sâu sắc Kiều với Kim Trọng - Đoạn thơ có hình thức lời Kiều đối thoại với Vân tính chất lại lời độc thoại Chọn ngơn ngữ độc thoại, đoạn thơ cách cảm động bi kịch tình yêu Kiều mà chứa đựng niềm đồng cảm sâu sắc Nguyễn Du với đau khổ kiếp người Nhân vật Tơ Hiến Thành đoạn trích Thái phó Tơ Hiến Thành (trích Đại Việt sử lược) a Về kĩ - Biết cách làm nghị luận nhân vật văn xuôi trung đại - Lập luận chặt chẽ, văn phong sáng rõ, biết chọn lựa chi tiết tiêu 2.0 5.0 0.5 0.5 2.0 1.0 1.0 5.0 0.5 biểu để bình Bài viết khơng mắc lỗi tả, diễn đạt, lỗi dùng từ, đặt câu,… b Về kiến thức Thí sinh triển khai luận điểm theo nhiều cách bản, viết cần đảm bảo nội dung sau: - Tô Hiến Thành người trung nghĩa, cương trực: ông nhận di chiếu tiên vương hết lòng phò ấu chúa biết dùng lời lẽ “thấu tình, đạt lí” để thuyết phục vợ không mắc mưu Thái hậu, dùng lời lẽ thẳng thắn để cự tuyệt lời dụ dỗ Thái hậu - Tô Hiến Thành người mưu trí, đốn Ơng kịp thời triệu tập đô quan chức ngăn chặn hành động “triệu gấp Bảo Quốc Vương” vào kinh để thực âm mưu phế lập Thái hậu - Tô Hiến Thành người cơng tư phân minh, ln đặt lợi ích quốc gia lên hết Ơng khơng tình riêng mà tiến cử Vũ Tán Đường - Nhờ phẩm chất nêu trên, Tô Hiến Thành giữ yên kỉ cương, phép nước, giữ hòa khí với Thái hậu mà không gây đổ máu Qua nhân vật này, sử gia bày tỏ rõ thái độ ca ngợi trung thần, nêu gương sáng để “răn đời” -Hết 1.5 1.0 1.0 1.0 ... thụ động, đối phó - Rút học cho thân Cảm nhận câu thơ đoạn trích Trao duyên (trích Truyện Kiều Nguyễn Du) a Về kĩ - Biết cách viết văn nghị luận đoạn thơ - Bố cục viết rõ ràng, lập luận chặt... ngôn ngữ độc thoại, đoạn thơ cách cảm động bi kịch tình u Kiều mà chứa đựng niềm đồng cảm sâu sắc Nguyễn Du với đau khổ kiếp người Nhân vật Tô Hiến Thành đoạn trích Thái phó Tơ Hiến Thành (trích