giao an CN 7-2

Lâm Thị Ngọc Anh Giáo án công nghệ 7 Bảng 19 Các biện pháp chăm sóc Nội dung từng biện pháp Vai trò từng biện pháp 1- Tỉa cây 2- Dặm cây 3- Làm cỏ 4- Vun xới 5- Tới nớc 6- Tiêu nớc 7- Bón thúc - Bỏ các cây yếu, sâu, bệnh - Trồng vào chỗ cây chết, . - Diệt hết cỏ mọc xen với . - Thêm đất màu . - Cung cấp nớc làm . - Tháo nớc bớt đi . - Cung cấp thêm phân để cây trồng đủ chất d 2 . - Làm bỏ cây bệnh, . - Đảm bảo mật độ. - Loại bỏ cây dại . - Giữ cho cây vững . - Đảm bảo đủ nớc . - Cây không bị thiếu ôxy. - Bổ sung kịp thời chất dinh dỡng. Hoạt động 2:Tìm hiểu nội dung các biện pháp chăm sóc cây trồng ? Hãy quan sát hình vẽ, đọc SGK và bằng hiểu biết của mình, xác định nội dung của từng biện pháp, vai trò của từng biện pháp rồi ghi tiếp vào cột 2, 3 của bảng. - Từng học sinh phát biểu, đúng ghi vào cột tơng ứng.(SGV/89) 4, Củng cố: - HS đọc ghi nhớ - Trả lời các câu hỏi cuối bài. 5, Dặn dò: - Học bài, xem trớc bài 20. Năm học 2007- 2008 32 Lâm Thị Ngọc Anh Giáo án công nghệ 7 Tuần: 16 Ngày soạn: 13- 12- 2007 Tiết : 16 Bài 20: Thu hoạch bảo quản và chế biến nông sản I. mục tiêu: - Xác định đợc mục đích, yêu cầu của công việc thu hoạch, bảo quản, chế biến nông sản. - Trình bày đợc phơng pháp thu hoạch, bảo quản, chế biến nông sản đảm bảo mục đích, yêu cầu đề ra. - Vận dụng vào việc chế biến, bảo quản một số sản phẩm trồng trọt của gia đình để bảo quản, sử dụng đợc lâu dài, thực hiện tốt thao tác thu hoạch một số sản phẩm. - Từ mối quan hệ giữa thu hoạch bảo quản và chế biến mà hình thành một hệ thống, đồng bộ trong sản xuất. II. chuẩn bị: - Phóng to H 31 Sgk/47 - ảnh chụp phóng to: ruộng lúa chín, ruộng lúa xanh, ruộng ngô non, già . - Hình vẽ về dây chuyền chế biến vải, dứa hoặc loại quả nào đó. III. hoạt động dạy và học: 1, ổ n định lớp. 2, Kiểm tra bài cũ. ? Mục đích của làm cỏ, vun xới là gì. ? Hãy cho biết u, nhợc điểm của các phơng pháp tới nớc cho cây. 3, Bài mới. * Giới thiệu bài: Năng suất cao và phẩm chất tốt của cây trồng là mục tiêu đạt tới của ngành trồng trọt, ngoài yếu tố giống và kĩ thuật canh tác, thì thu hoạch, bảo quản là khâu cuối cùng quyết định đến năng suất và chất lợng sản phẩm. Vậy thu hoạch bảo quản, chế biến thế nào có hiệu quả nhất, ta nghiên cứu bài học hôm nay. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu và ph ơng pháp thu hoạh nông sản - GV đa ra 1 ví dụ minh họa: Lúa ở các giai đoạn. a/ Hạt vừa và chắc. b/ Hạt chín vàng đều. c/ Hạt chín, bông rủ. ? Nên thu hoạch ở giai đoạn nào sẽ có năng suất và chất lợng tốt nhất. ? Vì sao không nên thu hoạch ở các giai đoạn khác. ? Thu hoạch nông sản cần đảm bảo thế nào. - GV treo H.31 SGK 1/ Yêu cầu: - HS quan sát thu nhận thông tin. Trả lời : + Phơng án b + Non hay già đều giảm chất lợng và sản lợng. + Đúng độ chín, nhanh gọn. 2/ Thu hoạch bằng phơng pháp nào. Năm học 2007- 2008 33 Lâm Thị Ngọc Anh Giáo án công nghệ 7 ? Quan sát hình và bằng hiểu biết của mình, hãy cho biết ta có thể thu hoạch bằng cách nào? Bằng dụng cụ gì. ? Thu hoạch nông sản nào dùng kéo, dùng liềm, dùng xẻng hay cuốc, loại nào dùng tay. - GV kết luận ( SGK/ 49 ) - Trả lời: + Hái, đào, cắt nhổ bằng tay, giao, liềm, kéo, cuốc . + Hoa, trái dùng kéo liềm; khoai tây, khoai lang dùng quốc hay xẻng; cà rốt và cải củ, búp trè dùng tay. - Ghi vở Hoạt động 2: Tìm hiểu mục tiêu và ph ơng pháp bảo quản - Nhắc lại mục đích bảo quản ( SGK/48 ) ? Để đạt mục tiêu trên cần có phơng pháp bảo quản ntn vời những sản phẩm nào sau đây: Cỏ tơi để làm thức ăn cho gia súc, lúa làm lơng thực tích trữ, quả để ăn tơi. - GV kết luận và bổ sung các kiến thức qua các câu hỏi gởi ý. ? Vì sao loại hạt phải phơi khô, để nơi kín. ? Vì sao loại cây xanh cần làm giảm tỷ lệ nớc và để nơi thiếu ô xy. ? Vì sao quả tơi lại để kho lạnh. ? Qua các cách bảo quản khác nhau, em thấy cơ sở chung của việc bảo quản nông sản là gì. ? Em nào có thể nêu thêm nhứng cách bảo quản khác. - Ghi vở: SGK/48 - Trả lời:(Dựa vào các thông tin SGK) - Ghi vở Trả lời: + Hạn chế hđ sinh lý, hạnh chế sự pt nấm vi sinh vật, sâu hại. + Hạn chế hđ sinh lý và vi khuẩn hiếu khí phá hoại. + Hạn chế hoạt động sinh lý và pt nấm, vi sinh vật. + Hạn chế hoạt động sinh lý, sinh hóa, sự phá hoại của nấm, vi sinh vật và côn trùng gây hại. - HS trả lời dựa vào hiểu biết thực tế Hoạt động 3: Tìm hiểu mục đích và ph ơng pháp chế biến nông sản - GV thông báo mục đích của việc chế biến nông sản. ? Em nào lấy vd chứng minh, nhờ chế biến mà tăng giá trị và kéo dài thời gian bảo quản. ? Em biết có những phơng pháp chế biến nông sản nào, lấy ví dụ. ? ở địa phơng em có cách chế biến nông sản nào. - HS ghi vở ( SGK/48 ) Trả lời: + Mận, mơ . chế biến thành Xirô hoặc dứa, vải chế biến đóng hộp sẽ tắng chất lợng sản phẩm và kéo dài thời gian bảo quản so với giữ ở dạng t- ơi. + Trả lời dựa vào thông tin SGK/48-49 ( sấy khô, chế thành bột, chế xirô, muối chua, đóng hộp ). + Ghi vở Năm học 2007- 2008 34 Lâm Thị Ngọc Anh Giáo án công nghệ 7 4, Củng cố: - Học sinh trả lời câu hỏi cuối bài. 5, Dặn dò: - Học bài, ôn tập chuẩn bị cho tiết ôn tập tới. - Trả lời câu hải phần ôn tập trang 53. Tuần: 17 Ngày soạn: 20- 12- 2007 Tiết : 17 Ôn tập I. mục tiêu: - Giúp cho học sinh củng cố và khắc sâu các kiến thức đã học. - Từ đó học sinh có khả năng vận dụng vào thực tế sản xuất. II. chuẩn bị: Vẽ phóng to sơ đồ 4 SGK/52 III. hoạt động dạy và học: 1, ổ n định lớp. 2, Kiểm tra bài cũ. GV kiểm tra việc làm câu hỏi ở phần ôn tập của học sinh. 3, Bài mới. * Giới thiệu bài: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Tóm tắt kiến thức phần trồng trọt GV treo hình vẽ SĐ 4 GV đa các câu hỏi dựa vào câu hỏi phần ôn tập để học sinh trả lời - Sau cùng GV tập hợp lại các kiến thức, kỹ năng cần nắm vứng theo sơ đồ 4/52 HS quan sát sđ. Trả lời câu hỏi của GV dựa vào phần đã làm ở nhà. - Ghi nhớ các kiến thức. Hoạt động 2: Ôn tập theo câu hỏi GV yêu cầu học sinh ngồi tại lớp làm lại các câu hỏi trang 53. Giải đáp các thắc mắc của học sinh. Làm câu hỏi Hỏi các vấn đề cha rõ trong phần Trồng trọt đã đợc học. 4, Củng cố: GV hệ thống lại các kiến thức cần nhớ. Năm học 2007- 2008 35 Lâm Thị Ngọc Anh Giáo án công nghệ 7 5, Dặn dò: HS ôn tập ở nhà chuẩn bị cho tiết kiểm tra học kỳ I. Tuần: 18 Ngày soạn: 25- 12- 2007 Tiết : 18 Kiểm tra học kỳ 1 I. mục tiêu: - Kiểm tra, đánh giá chất lợng học tập và nhận thức của học sinh. - HS tự đánh giá đợc ý thức, kết quả học tập của mình, để có cách điều chỉnh học cho tốt hơn. - Rèn kỹ năng học nhớ, đúc kết, tóm tắt, vận dụng kiên thức đã học vào bài làm II. chuẩn bị: + Đề bài. + Đáp án. III. hoạt động dạy và học: 1, ổ n định lớp. 2, Bài mới. A. Đề bài ( có bản kèm theo ) B. Đáp án. Câu 1:3 điểm ( mỗi câu đúng 0,5 điểm ) 1. A 4. C 2. C 5. B 3. D 6. B Câu 2: 2 điểm ( mỗi câu đúng 0,5 điểm ) a) Hái c) Cuốc b) Nhổ d) Cắt Câu 3 : 2 điểm ( mỗi câu đúng 0,25 điểm ) 1 .lơng thực . xuất khẩu. 2 .không .sống . 3 .tăng .cơ cấu . 4 .kịp thời .yêu cầu . Câu 4 : 1,5 điểm. - Sử lý hạt giống nhằm mục đích: + Cho hạt nảy mầm nhanh. + Dệt trừ sâu bệnh có hại. ( 1 điểm ) - ở địa phơng em có tiến hành sử lý hạt giống, thờng sử lý bằng nhiệt độ. ( 0,5 điểm ) Câu 5: 1,5 điểm. Năm học 2007- 2008 36 Lâm Thị Ngọc Anh Giáo án công nghệ 7 - Ngời ta thờng chế biến nông sản bằng những cách: + Sấy khô : Nh vải, chuối, mít . + Chế biến thành bột mịn hoặc tinh bột : Nh sắn, ngô . + Muối chua : Nh hành, cải bẹ, cải bắp . + Đóng hộp : Nh vải, hạt dẻ . 3.Thu bài, nhận xét. 4. Dặn dò. Xem trớc bài 21 Tuần: 19 Ngày soạn: 2- 1- 2008 Tiết : 19 Bài 21: Luân canh, Xen canh, tăng vụ I. mục tiêu: - HS hiểu đợc thế nào là luân canh, xen canh, tăng vụ trong sản xuất Trồng trọt. - Hiểu đợc tác dụng của các phơng pháp này. - Vận dụng kiến thức, đề xuất kế hoạch luân canh, xen canh, tăng vụ trên đất Trồng trọt gia đình. II. chuẩn bị: - Phóng to H.33/ 51 - Phóng to hình chụp một số khu ruộng, đồi trống xen canh. III. hoạt động dạy và học: 1, ổ n định lớp. 2, Kiểm tra bài cũ. ? Tai sao phải thu hoạch đúng lúc nhanh, gọn và cận thận. ? Bảo quản nông sản nhằm mục đích gì và bằng cách nào. 3, Bài mới. * Giới thiệu bài: Một trong những nhiệm vụ của trồng trọt là tăng số lợng và chất lợng của sản phẩm, một trong nhng cách tăng số lợng, chất lợng sản phẩm là luân canh, xen canh, tăng vụ. Vậy luân canh, xen canh, tăng vụ là làm thế nào? Bài hôm nay giúp ta giải quyết vấn đề này. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Tìm hiểu các khái niệm về luân canh, xen canh, tăng vụ Năm học 2007- 2008 37 Lâm Thị Ngọc Anh Giáo án công nghệ 7 GV : ? Trên ruộng của nhà em đang gieo trồng cây gì. ? Sau khi gặt lúa sẽ trồng tiếp cây nào nữa. ? Thu hoạch ngô sẽ trồng cây gì. - Từ đó giáo viên rút ra nhận xét: Trong 1 năm, trên mảnh ruộng đã luôn phiên trồng Lúa mùa - Ngô - Lúa xuân. Đó chính là hình thức luân canh. - GV nêu nên 1 số hình thức luân canh ( SGK/50 ) - GV treo H.33 SGK và giới thiệu đây là hình thức xen canh giữa ngô và đậu t- ơng. ? Em nào cho VD khác về xen canh. - GV nhận xét và kết luận ( SGK/50 ). ? Em hãy lấy VD về tăng vụ mà em biết, vì sao gọi là tăng vụ? ? Thế nào gọi là tăng vụ. - GV tổng kết cho học sinh ghi. 1/ Luân canh. - Trả lời : + Lúa mùa + Ngô + Lúa xuân - Ghi vở 2/ Xen canh. - Quan sát - Trả lời - Ghi vở. 3/ Tăng vụ Trả lời : + Tăng thêm số vụ trong một năm trên cùng diện tích. + SGK/51 - Ghi vở Hoạt động 2: Tìm hiểu về tác dụng của luân canh, xen canh, tăng vụ - Nêu câu hỏi về tác dụng của các ph- ơng thức canh tác. - Yêu cầu học sinh hoàn thành bài tập SGK/51 - Trả lời và hoàn thành bài tập . + .tăng độ phì nhiêu, điều hòa dinh d- ỡng và giảm sâu bệnh. + .đất đai, ánh sáng và giảm sâu bệnh. + .sản phẩm thu hoạch. 4, Củng cố: Học sinh đọc phần ghi nhớ. GV nêu câu hỏi, củng cố từng phần và gọi học sinh trả lời. 5, Dặn dò: Trả lời câu hỏi của bài, học bài Xem trớc bài 22. Tuần: 19 Ngày soạn: 2- 1- 2008 Tiết : 20 Năm học 2007- 2008 38 Lâm Thị Ngọc Anh Giáo án công nghệ 7 Phần 2: Lâm nghiệp Chơng I: Kĩ thuật gieo trồng và chăm sóc cây rừng Bài 22: Vai trò của rừng và nhiệm vụ của trồng rừng I. mục tiêu: Qua bài này hs phải : - Trình bày đợc vai trò của rừng đối với môi trờng sống, đối với rừng sống, đối với kinh tế, đối với sản xuất và xã hội. - Trình bày đợc thực trạng rừng, đất rừng của nớc ta hiện nay. - Xác định nhiệm vụ phát triển, bảo vệ từng loại rừng: Rừng sản xuất, rừng phòng hộ, rừng đặc dụng. - Từng vài trò và thực trạng của rừng mà hs có ý thức trong việc bảo vệ và phát triển rừng, bảo vệ môi trờng hiện nay. - Qua quan sát hình vẽ, đồ thị tập khái quát, để nêu nhận xét, kết luận khoa học. II. chuẩn bị: Hình 34/SGK Phóng to. Hình 35/SGK Phòng to. Hình vẽ khu rừng chống cát bay. Hình vẽ ngập mặn chống nở đất, chắn sóng. Hình vẽ khu đồi trọc sói mòn. III. hoạt động dạy và học: 1, ổ n định lớp. 2, Kiểm tra bài cũ. ? Thế nào là luân canh, xen canh, tăng vụ. 3, Bài mới. * Giới thiệu bài: Nh chúng ta đã biết, rừng có vai trò rất lớn đối với đời sống, sản xuất kinh tế của mỗi gia đình và mỗi quốc gia. Hôm nay chúng ta cùng nhau nghiên cứu từng vai trò của rừng, thực trạng của rừng chúng ta hiện nay, từ đó thấy đợc mỗi chúng ta cần hành động thế nào để phát triển rừng, phục vụ tốt cho cuộc sống của mỗi con ngời. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Năm học 2007- 2008 39 Lâm Thị Ngọc Anh Giáo án công nghệ 7 Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của rừng GV treo các hình vẽ về vai trò của rừng và nêu câu hỏi. ? Quan sát hình vẽ và bằng hiểu biết của mình, em nào cho biết, rừng có vai trò nh thế nào. GV thông báo: Những tác hại do phá rừng gây lũ lụt, dẫn đến tác hại ở nớc ta trong những năm qua là rất lớn về kinh tế. ? Có ngời nói rừng đợc phát triển hay bị tàn phá cũng không bị ảnh hởng gì đến đời sống của những ngời sống ở thành phố hay vùng đồng bằng xa rừng. điều đó đúng hay sai ? Vì sao? HS trả lời : + Bảo vệ môi trờng, phát triển kinh tế, phục vụ nhu cầu văn hoá xã hội. + ảnh hởng của rừng đến khu vực toàn cầu, không phải phạm vi hẹp câu nói trên là sai Hoạt động 2: Tìm hiểu về tình hình rừng của n ớc ta hiện nay GV treo hình 35/SGK lên bảng, giới thiệu tình hình rừng của nớc ta từ 1943 đến 1995. ? Nếu nớc ta có diện tích là khoảng 33 triệu ha thì năm 1995 ta có diện tích rừng là bao nhiêu. Chú ý: Trong H.35/SGK diện tích độ che phủ của rừng cộng với diện tích đồi trọc, khác với diện tích từng tự nhiên. Theo số liệu điều tra năm 1993, diện tích nớc ta có 33,099 triệu ha, diện tích nông nghiệp 7,348 triệu ha, đất lâm nghiệp 9,641 triệu ha, đất cha sử dụng 14,217 triệu ha còn lại là đất không sử dụng đợc. ? Quan sát đồ thị H.35 em có thể kết luận nh thế nào về sự biến động của diện tích rừng, độ che phủ và diện tích đồi trọc từ năm 1943 đến 1995. - Quan sát, nghe thông tin Trả lời: + 33 triệu ha x 28% - HS chú ý nghe thông tin. + Diện tích rừng ngày càng giảm, diện tích đồi trọc còn quá lớn so với diện tích có thể trồng rừng. Hoạt động 3: Tìm hiểu về nhiệm vụ trồng rừng Năm học 2007- 2008 40 Lâm Thị Ngọc Anh Giáo án công nghệ 7 GV hớng dẫn HS tự nghiên cứu SGK. ? Phải trồng thêm để luôn phủ xanh bao nhiêu ha rừng so với năm 1995 ? Trồng những loại rừng nào, nói rõ đặc điểm của mỗi loại rừng đó Đọc sách giáo khoa mục 2 Nhiệm vụ của trồng rừng. Trả lời : + 19,8 triệu ha 33 triệu ha x 28% + 3 loại ( nh nội dung ở mục 2 ) 4, Củng cố: GV nêu câu hỏi, củng cố từng phần và gọi học sinh trả lời. 5, Dặn dò: Trả lời câu hỏi của bài, học bài Xem trớc bài 23. Tuần: 20 Ngày soạn: 12- 1- 2008 Tiết : 21 Bài 23: Làm đất gieo ơm cây rừng I. mục tiêu: Học xong bài này học sinh phải: - Trình bày đợc những điều kiện tối thiểu để chọn địa điểm lập vờn ơm, đó là điều kiện tự nhiên, và đk kinh doanh. - Trình bày đợc quy hoạch của vờn ơm. - Trình bày đợc quy hoạch xây dựng và kỹ thuật làm đất vờn ơm, nh đất luống và đất bầu. - Từ những hiểu biết cơ bản về vờn ơm có thể lập kế hoạch xây dựng vờn - ơm và làm bầu vờn ơm cây hay hạt. - Qua quy hoạch vờn ơm mà phát triển t duy kinh tế, nghĩa là xây dựng vờn ơm thế nào để có hiểu quả kinh tế. II. chuẩn bị: - Phóng to sơ đồ 5 trang 58/SGK. - Phóng to hình 36 trang 59/SGK. - Mẫu bầu bằng ni lông màu. - Phòng to chụp vờn ơm và luống ơm hạt. III. hoạt động dạy và học: 1, ổ n định lớp. 2, Kiểm tra bài cũ. ? Em hãy cho biết vai trò và nhiệm vụ của trồng rừng. 3, Bài mới. Năm học 2007- 2008 41 [...]... học 2007- 2008 45 Lâm Thị Ngọc Anh Giáo án công nghệ 7 B2: Tạo bầu đất HS quan sát GV vừa thông báo vừa làm mẫu B3: Gieo hạt hoặc cấy cây vào bầu đất GV vừa thông báo, vừa hớng dẫn và HS quan sát làm mẫu - Gieo hạt - Cấy cây con : Treo H40/SGK lên bảng Giời thiệu hình và làm mẫu, cho học sinh quan sát GV gọi HS thao tác lại cho cả lớp quan HS thao tác lại cho cả lớp quan sát sát GV nhận xét và bổ sung... tổng kết: c,e,g,h - Ghi vở Hoạt động 4: Năm học 2007- 2008 53 Lâm Thị Ngọc Anh Giáo án công nghệ 7 Tìm hiểu việc chăn nuôi rừng GV cho học sinh đọc sách giáo khoa và hoàn thành phiếu học tập sau : Xác định đúng mục đích, đối tợng, biện pháp khoanh núi, nuôi rừng Mục đích khoanh nuôi rừng Đối tợng khoanh nuôi rừng Biện pháp khoanh nuôi rừng Đọc thông tin và hoàn thành phiếu học tập 4, Củng cố: Học sinh... (Sgk/82) ? Giữa chăn nuôi và trồng trọt có mối -> Cung cấp sức kéo cho trồng trọt và quan hệ nào? Phụ thuộc nhau thế nào? giao thông vận tải, thể thao Hỗ trợ nhau thế nào? Góp phần tăng thu nhập Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiệm vụ phát triển của ngành căn nuôi - Treo tranh sơ đồ 7 và hớng dẫn HS - Quan sát, tìm hiểu quan sát, tìm hiểu ? Ngành chăn nuôi có mấy nhiệm vụ NV1: Phát triển chăn nuôi toàn diện... B1 : Dọn cây hoang dại bằng cách thu quanh xong, cần thực hiện những công don, đốt việc gì để từ khu đất hoang, tạo thành B2 : Cày lật đất bằng máy hay trâu, bò luống gieo trồng hạt đợc B3 : Bừa, đập đất ( bón vôi nếu cần ) B4 : Lên luống theo hớng bắc - nam, luống cao 0,15 đến 0,2 m, rộng 0,8 đến 1,0 m, dài 10 đến 15m, luống cách luống 0,5m B5 : Bón phân lót, gạt lớp đất mặt luống sang hai bên mép... 21- 1- 2008 Bài 29: Bảo vệ và khoanh nuôi rừng Năm học 2007- 2008 51 Lâm Thị Ngọc Anh Giáo án công nghệ 7 I mục tiêu: - Học sinh nêu đợc ý nghĩa của việc bảo vệ và nuôi dỡng rừng đối với việc giữ gìn và phát triển tài nguyên rừng - Giải thích mục đích, biện pháp bảo vệ rừng - Nêu và giải thích đợc mục đích, đối tợng và biện pháp khoanh nuôi phục hồi rừng - Nêu đợc mối quan hệ giữa bảo vệ và nuôi dỡng... 2007- 2008 55 Lâm Thị Ngọc Anh Giáo án công nghệ 7 nuôi nào? Gia đình em nuôi những con - Liên hệ thực tế để chứng minh vật nào? NV2: Chuyển giao kĩ thuật cho nhân dân NV3: Tăng cờng đầu t nghiên cứu và quản lý (STK/142) ? Nêu mục tiêu của ngành chăn nuôi n- -> Tăng nhanh số lợng và chất lợng ớc ta * Ca dao tục ngữ có câu Tốt giống, tốt má, tốt mạ, tốt lúa, điều này nói lên mối quan hệ chặt chẽ giữa giống... rừng nh thế nào 3, Bài mới * Giới thiệu bài: Nếu rừng bị khai thác nghèo kiệt, xơ xác, ta phải làm gì và làm thế nào để mang lại nhiều lợi ích? Ta nghiên cứu bài hôm nay Bảo vệ và khoanh nuôi rừng Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa của việc bảo vệ và khoanh nuôi rừng HS tự do phát biểu: Chống lại mọi s GV ? theo em bảo vệ rừng la thế nào GV cho bài tập: Bằng hiếu biết của... vì giai đoạn này cây rừng còn yếu, sức chống chịu kém, mặt khác do cha khép tán, cây dại phát triển nhanh, có thể trùm lên cây con Do đó trớc khi rừng khép tán cần phải thờng xuyên chăm sóc Vậy chăm sóc nh thế nào để cây rừng phát triển tốt, ta nghiên cứu sang hđ 4 Hoạt động 4: Tìm hiểu về thời gian và số lần chăm sóc GV thông báo : Sau khi trồng 1-3 tháng phải chăm sóc - Nghe thông báo Chăm sóc liên... một số nhiệm vụ phát triển chăn nuôi của nớc ta trong thời gian tới - Nêu đợc khái niệm giống vật nuôi, điều kiện để đợc công nhận là một giống vật nuôi, cơ sở khoa học để phân loại giống vật nuôi - Xác định đợc vai trò, tầm quan trọng của giống vật nuôi đối với năng suất và chất lợng sản phẩm chăn nuôi Năm học 2007- 2008 54 Lâm Thị Ngọc Anh Giáo án công nghệ 7 - Có thái độ và ý thức học tập tốt nội... trong quá trình hình thành giống vật nuôi II chuẩn bị: - Phóng to sơ đồ 7 Sgk - Su tầm một số tranh ảnh về các giống gia súc gia cầm phổ biến, một số tranh ảnh giới thiệu sản phẩm thịt, da, lông, sữa III hoạt động dạy và học: 1, ổn định lớp 2, Kiểm tra bài cũ ? Em hãy nêu mục đích của việc bảo vệ và khoanh nuôi rừng ở nớc ta ? Dùng những biện pháp nào để bảo vệ tài nguyên rừng và đất rừng 3, Bài mới . soạn: 2- 1- 2008 Tiết : 19 Bài 21: Luân canh, Xen canh, tăng vụ I. mục tiêu: - HS hiểu đợc thế nào là luân canh, xen canh, tăng vụ trong sản xuất Trồng trọt trong nhng cách tăng số lợng, chất lợng sản phẩm là luân canh, xen canh, tăng vụ. Vậy luân canh, xen canh, tăng vụ là làm thế nào? Bài hôm nay giúp ta giải