SKKN Phương pháp Tổ chức và quản lí học sinh học – thực hành tại phòng vi tính của trường phổ thông

SKKN Phương pháp Tổ chức và quản lí học sinh học – thực hành tại phòng vi tính của trường phổ thôngSKKN Phương pháp Tổ chức và quản lí học sinh học – thực hành tại phòng vi tính của trường phổ thôngSKKN Phương pháp Tổ chức và quản lí học sinh học – thực hành tại phòng vi tính của trường phổ thôngSKKN Phương pháp Tổ chức và quản lí học sinh học – thực hành tại phòng vi tính của trường phổ thôngSKKN Phương pháp Tổ chức và quản lí học sinh học – thực hành tại phòng vi tính của trường phổ thôngSKKN Phương pháp Tổ chức và quản lí học sinh học – thực hành tại phòng vi tính của trường phổ thôngSKKN Phương pháp Tổ chức và quản lí học sinh học – thực hành tại phòng vi tính của trường phổ thôngSKKN Phương pháp Tổ chức và quản lí học sinh học – thực hành tại phòng vi tính của trường phổ thôngSKKN Phương pháp Tổ chức và quản lí học sinh học – thực hành tại phòng vi tính của trường phổ thôngSKKN Phương pháp Tổ chức và quản lí học sinh học – thực hành tại phòng vi tính của trường phổ thông

Trường THCS Cao Bá Quát - SKKN tổ chức quản lí HS thực hành MỤC LỤC A ĐẶT VẤN ĐỀ B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN THỰC TRẠNG 3 BIỆN PHÁP a Kiểm sốt máy tính b Giảng dạy thơng qua mạng máy tính c Kiểm tra đánh giá d Sửa lỗi cho máy hs e Một số chức khác Hiệu C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ GV: Trịnh Văn Đa Trang Trường THCS Cao Bá Quát - SKKN tổ chức quản lí HS thực hành PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÍ HỌC SINH HỌC – THỰC HÀNH TẠI PHÒNG MÁY VI TÍNH TRONG TRƯỜNG THCS A ĐẶT VẤN ĐỀ Để đáp ứng u cầu xã hội, hòa nhập tồn cầu, ngành giáo dục thực mục tiêu: Xây dựng người Xã Hội Chủ Nghĩa; Đào tạo nguồn nhân lực bồi dưỡng nhân tài; Đào tạo người đáp ứng yêu cầu phát triển xã hội Hiện công nghệ thông tin mang lại thành tựu đáng kể cho người lĩnh vực đời sống xã hội, góp phần đáng kể mục tiêu Trong năm gần nhà nước quan tâm việc giảng dạy Tin học nhà trường Tin học có ý nghĩa to lớn phát triển trí tuệ, tư thuật tốn, góp phần hình thành học vấn phổ thơng cho học sinh Tin học hổ trợ cho học sinh hoạt động học tập, làm quen với phương pháp giải vấn đề theo quy trình cơng nghệ khả sử dụng máy tính phục vụ học tập sống Khơng tạo môi trường thuận lợi cho học tập suốt đời từ xa, mà trang bị kiến thức, kĩ hình thành nhân cách cho học sinh khơng thực khn khổ nhà trường, đồn thể trị mà thể nơi lúc Hơn thế, tin học môn học thức đưa vào dạy học, gắn liền với cơng nghệ, có đặc thù riêng, kiến thức hệ thống giải thuật, ngơn ngữ, lập trình… ý nghĩa tin học với sống Và xuyên suốt chặng đường dài khoa học cơng nghệ, ln đòi hỏi chuẩn bị chu đáo kiến thức, kĩ thái độ nhớ câu: “ Học đôi với hành” trường THCS tơi đặc biệt quan tâm Trong nhà trường việc đào tạo tin học cho học sinh có chất lượng nhiệm vụ hàng đầu Giúp cho học sinh bước đầu làm quen với tin học, có kiến thức bản, kỹ sơ đẳng từ tạo móng cho em học tự học nâng cao kiến thức sau Đối với trường THCS phương pháp tổ chức – quản lí học sinh học tập phòng máy vi tính cho có hiệu vô quan trọng, áp dụng phần mềm để trợ giúp quản lí, trợ giúp giảng dạy học sinh phòng máy cách tối ưu Vì mà tơi mạnh dạn viết “Phương pháp Tổ chức quản lí học sinh học – thực hành phòng vi tính trường phổ thơng” Nội dung tham luận chủ yếu để áp dụng tổ chức quản lí giảng dạy Tin học trường học THCS GV: Trịnh Văn Đa Trang Trường THCS Cao Bá Quát SKKN tổ chức quản lí HS thực hành - B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Tin học ngành khoa học nghiên cứu xử lý thông tin cách tự động chủ yếu dựa máy tính điện tử Là môn học đưa vào THCS, muốn học tập mơn học có kết cao học sinh phải học lý thuyết cách trực quan, phải hướng dẫn, thực hành nhiều Bước đầu, hầu hết kiến thức truyền đạt chủ yếu từ giáo viên, giáo viên làm mẫu học sinh làm theo Học sinh ngồi vào máy thường hay tò mò, có em thích sử dụng chương trình vẽ (Paint ) hay chơi game không ý nghe giảng Vì việc tổ chức quản lí học sinh học- thực hành cách hiệu vấn đề có ý nghĩa quan trọng việc nâng cao chất lượng học- thực hành cho em Và sở hướng dẫn giáo viên, học sinh có kỷ tốt sử dụng máy vi tính để tự nghiên cứu, học tập, tự nâng cao kiến thức THỰC TRẠNG Nhà trường, ban giám hiệu quan tâm ủng hộ, tạo điều kiện tốt cho giáo viên ứng dụng cơng nghệ thơng tin giảng dạy học sinh tiếp cận Tin học Ở trường THCS hầu hết trang bị máy vi tính phục vụ giảng dạy, thường 24 -25 máy phòng máy Việc đầu tư thiết bị dạy học- quản lý chuyên dụng qua mạng khó thực được, kinh phí tốn Có thể nói khó khăn lớn dạy Tin học trang thiết bị, phương tiện Mặc dù xu CNTT phát triển việc trang bị phương tiện giảng dạy máy tính xách tay, máy chiếu đa chức (Multimedia projector) yêu cầu khó khăn với nhà trường Khi HS học phòng máy, việc quản lý học sinh thực hành nội dung học quy định, hướng dẫn cho HS phòng máy gây nhiều khó khăn cho Giáo viên Khả dạy học, hướng dẫn từ xa chưa thực Việc nhìn thấy, giám sát điều khiển tồn hoạt động máy tính học viên hạn chế Việc tắt máy chưa quy định HS làm cho Giáo viên phải thời gian đến máy để kiểm tra Hoặc có trường hợp gây hỏng máy vi tính chưa "shutdown" cách Đối tượng nghiên cứu học sinh khối 6,9 trường THCS Cao Bá Quát – Eakar Trước thực chuyên đề, khảo sát khối lớp 6,9 thông qua tiết dạy thực hành thông qua tiết dạy lý thuyết, thông qua kiểm tra cũ Tổng hợp kết thu sau: - Chất lượng dạy thực hành (HS tiếp thu, truyền đạt, ) mức 70% - Ý thức hs thực hành chưa tốt, nghiêm túc ( 10%) - Giáo viên theo dõi lớp học khó, vất vả (15%) GV: Trịnh Văn Đa Trang Trường THCS Cao Bá Quát - SKKN tổ chức quản lí HS thực hành - Tiếp thu học sinh chậm (30%) BIỆN PHÁP Để nâng cao hiệu học thực hành máy việc quản lý tới máy học sinh chặt chẽ cần cài đặt phần mềm NetOp School NetOp School phần mềm hỗ trợ giảng dạy trường học có chức nối nhiều máy tính với lớp học để tạo nên tương tác qua lại máy tính hs, giáo viên Đây công cụ giảng dạy hiệu quả, giúp việc truyền đạt trở nên sinh động, trực quan dễ hiểu ➢ NetOp School 6.0 có chức sau: a Kiểm sốt máy tính Cho phép quản lý chặt chẽ tất máy học sinh từ máy chủ với chế độ khác như:  Chế độ Details  Chế độ Classroom  Chế độ Thumbnail Chế độ cho phép quan sát chi tiết hình hs Vì giáo viên xem hs có thực hành với yêu cầu công việc giao thực hành hay khơng Có thể khống chế máy học sinh thông qua chức Attention - Chọn máy cần khống chế - Nháy chuột vào nút lệnh Attention Khi máy tính hs bị khống chế tồn chuột bàn phím máy hồn tồn khơng có tác dụng b Giảng dạy thơng qua mạng máy tính Chức cho phép số máy tất máy phòng hiển thị theo hình máy chủ cách: - Chọn máy - Nháy chuột vào nút lệnh Datails view GV: Trịnh Văn Đa Trang Trường THCS Cao Bá Quát - SKKN tổ chức quản lí HS thực hành c Kiểm tra đánh giá Chức hỗ trợ việc đề chuyển tải đề đến máy tính hs thơng qua chức - Ra đề thi: Chọn mục Tests, hình xuất hộp thoại tạo đề kiểm tra - Kiểm tra: Thực công việc chuyển tải đề tới máy cách: Chon Run\ Run Test - Thu làm học sinh máy chủ xóa làm học sinh nhằm tránh trường hợp em sửa Ta thực sau: + Tạo Thư mục cần Thu ổ E:\ có tên THUBAI\LOP11CX + Sử dụng Menu Manage -> Collect -> Select destination -> New -> Nhập đường dẫn (Path) E:\ THUBAI\LOP11CX -> ok + Tương tự tạo đường dẫn để lấy hs Colect the following file ->Specity file -> Edit student -> New -> Nhập đường dẫn Ví dụ hs lưu làm ổ E:\ nhập E:\ -> Close -> File Type(s): E:\ -> ok + Nháy vào Collect thu -> Close để kết thúc - Cũng Menu Manage -> File Manager ta xem tài nguyên máy (1 lần xem máy) chép tài nguyên máy chủ chia cho máy khác d Sửa lỗi cho máy hs  Sửa lỗi cho máy Trong q trình học sinh thực hành, gv ngồi máy chủ, dùng chuột bàn phím máy chủ điều khiển, sửa lỗi máy hs Để tiến hành sửa lỗi cho học sinh cần tiến hành bước sau: ✓ Trở cửa sổ Thumbnail ✓ Nhắp đúp chuột vào biểu tượng hình máy cần sửa chữa, hình hs hiển thị hình giáo viên Lúc chuột bàn phím máy chủ điều khiển máy hs chuột bàn phím máy học sinh GV: Trịnh Văn Đa Trang Trường THCS Cao Bá Quát - SKKN tổ chức quản lí HS thực hành ✓ Đồng thời chức giúp sửa số lỗi chung cho tồn lớp cách: ➢ Lấy hình máy học sinh có lỗi máy chủ; ➢ Chiếu lỗi lên thơng qua hệ thống máy Projector (nếu có) chiếu từ máy giáo viên cho hs xem tự khắc phục e Một số chức khác Khi kết thúc thực hành đơi lúc có nhiều em không tắt máy, phải máy để tắt nhiều thời gian cài đặt phần mềm ngồi máy chủ tắt, khởi động lại, tạm ngừng hoạt động máy hs thông qua chức Commands Có thể gởi chia tập tin đến máy ( Chọn máy -> Chuột phải -> Audio Chat ), gởi thông báo trao đổi đến máy học sinh (Chọn máy -> Chuột phải -> Send Message) Hiệu Qua thực tiễn sử dụng Netop Shool cho thấy: - Chất lượng dạy thực hành nâng cao nhiều (trên 90%) - Ý thức hs thực hành tốt hơn, nghiêm túc ( đạt 95%) - Phòng máy hư hỏng nhờ giáo viên kiểm sốt hoạt động máy tính - Giáo viên theo dõi lớp học tốt hơn, đở vất vả ( 95%) - Tiếp thu học sinh (đạt 90%) * Một số khuyết điểm: Để làm tốt “Phương pháp tổ chức quản lý học sinh học – thực hành phòng vi tính trường phổ thơng ” phải có máy chun dụng hay phải có phần mềm trợ giúp giảng dạy NetOp School Về phần mềm NetOp School yêu cầu máy phải nối mạng Lan (mạng cục bộ), cấu hình tương đối mạnh Có bị đứt kết nối, treo máy con, thông tin đến máy chậm Giao diện tiếng Anh nên không thuận tiện cho số giáo viên, học sinh Hạn chế với tập tin với dung lượng lớn GV: Trịnh Văn Đa Trang Trường THCS Cao Bá Quát SKKN tổ chức quản lí HS thực hành - C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Trên đưa phương pháp tổ chức quản lý lớp học, học – thực hành phòng máy, việc ứng dụng phần mềm trợ giúp cho thầy, giúp trò học tập đạt hiệu cao hơn, giúp cho thầy đỡ vất vã quản lý phòng máy với nhiều máy tính, hướng dẫn học sinh học tập hiệu hơn, giám sát tất em cách dễ dàng Nâng cao kỹ ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy giáo viên tin học nói riêng, nâng cao chất lượng giáo dục trường nói chung Từ góp phần hồn thành mục tiêu mà Ngành giáo dục đề • kiến nghị: - Rất mong quan tâm giúp đỡ địa phương, nhà trường, phòng giáo dục ban ngành liên quan thường xuyên nâng cấp phòng máy, đầu tư thêm trang thiết bị phòng máy vi tính - Mua phần mềm quyền để sử dụng lỗi Thời gian nghiên cứu đề tài ít, mong đóng góp ý kiến đồng nghiệp để đề tài tơi có hiệu Xin chân thành cảm ơn! Easar, ngày 28 tháng 12 năm 2011 Người viết Trịnh Văn Đa GV: Trịnh Văn Đa Trang .. .Trường THCS Cao Bá Quát - SKKN tổ chức quản lí HS thực hành PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÍ HỌC SINH HỌC – THỰC HÀNH TẠI PHỊNG MÁY VI TÍNH TRONG TRƯỜNG THCS A ĐẶT VẤN ĐỀ... tơi mạnh dạn vi t Phương pháp Tổ chức quản lí học sinh học – thực hành phòng vi tính trường phổ thơng” Nội dung tham luận chủ yếu để áp dụng tổ chức quản lí giảng dạy Tin học trường học THCS GV:... sau Đối với trường THCS phương pháp tổ chức – quản lí học sinh học tập phòng máy vi tính cho có hiệu vơ quan trọng, áp dụng phần mềm để trợ giúp quản lí, trợ giúp giảng dạy học sinh phòng máy cách