http: s1.vndoc.com data file 2015 Thang04 23 giao_an_noi_voi_con.pdf

NÓI VỚI CON - Y Phương A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Giúp học sinh: Kiến thức: giúp học sinh cảm nhận tình cảm thắm thiết cha mẹ cái, tình yêu quê hương sâu nặng niềm tự hào với sức sống bền bỉ, mạnh mẽ dân tộc qu lời nói với người cha Bước đầu hiểu cách diễn tả độc đáo, giàu hình ảnh cụ thể, gợi cảm gợi nghó thơ tác giả người dân tộc Tày Tích hợp: Tiếp tục công việc tiết 122, tích hợp dọc với cò Rèn kó đọc diễn cảm tìm hiểu, phân tích thơ tự do, thơ tiếng dân tộc người dòch tiếng Việt B CHUẨN BỊ: 1- Giáo viên: Sách giáo khoa + sách giáo viên + thiết kế dạy -> soạn giáo án – chân dung Y Phương, tập thơ Việt Nam 1945 – 1985 ( NXB GD – hà nỘi 1987) 2- Học sinh: Tập đọc diễn cảm thơ, đọc thích, soạn theo yêu cầu câu hỏi hướng dẫn SGK C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ * Hoạt động 1: Khởi động ( phút) - Kiểm tra: - học sinh - Hỏi: Đọc thuộc đọc diễn cảm thơ thực sang thu, giải thích triết lí hai câu thơ cuối Đáp án: - Đọc thuộc lòng, đọc diễn cảm (6 đ) - Khi người trãi vững vàng bình tónh trước trước bất thường ngọai cảnh, đời (4 đ) - Nghe NỘI DUNG GHI - Vào - Ghi Tình yêu thương cái, mơ ước hệ sau tiếp nối xứng đáng, phát huy truyền thống - Dựa vào A GIỚI THIỆU CHUNG: tổ tiên, quê hương vốn tình cảm cao đẹp thích phát I Tác giả: người Việt Nam ta suốt bao đời Tiết biểu - Y Phương (1948), tên khai sinh học hôm nay, tìm hiểu cảm hứng - học sinh Hứa Vónh Sước, dân tộc Tày qua thơ “Nói vớicon” nhà thơ Y thực (Trùng Khánh – Cao Bằng) Phương - Thơ ông thể tâm hồn chân - Nghe * Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc tìm hiểu - Đọc lại thích (8 phút) - Nhận xét - Hỏi: Hãy trình bày vài nét tác giả Y thật mạnh mẽ sáng, cách tư giàu hình ảnh người Miền Núi II Tác phẩm: Bài thơ trích Thơ Việt Nam Phương? 1945 – 1985 B ĐỌC - TÌM HIỂU VĂN BẢN: I Đọc - Hỏi: Bài thơ có xuất xứ nào? - Lần lượt kiểm tra từ khó SGK * Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc tìm hiểu văn (27 phút) - Đọc - Suy nghó - Trao đổi II Bố cục - Phát biểu a Từ đầu … đẹp đời -> - Hỏi: Bài thơ thuộc thể thơ gì? Nhận xét nhòp, vần? (Thể thơ: thể thơ tự do, câu vần, nhòp theo dòng cảm xúc) - Hướng dẫn cách đọc: giọng ấm áp, yêu thương tự hào - Giáo viên đọc mẫu lần sau gọi học sinh đọc lại nhận xét - Suy nghó - Hỏi: Văn gồm có phần? Ý - Phát biểu phần gì? Chia làm đoạn nói với tình cảm cội nguồn b Phần lại -> Nói với sức sống bền bỉ, mãnh liệt quê hương - Chốt: III Tìm hiểu chi tiết: Đoạn 1: Con lớn lên tình yêu thương Nói với tình cảm cội nâng đỡ cha mẹ, sống lao động nguồn: êm đềm quê hương - Tình gia đình: Đoạn 2: Lòng tự hào truyền thống “Chân phải bước tới cha cao đẹp quê hương Mong muốn Chân trái bước tới mẹ kế tục xứng đáng với truyền thống Một bước chạm tiếng nói - Lệnh: Đọc diễn cảm lại đoạn (Nhắc lại ý Hai bước tới tiếng cười” đoạn thơ) (Cách nói người dân miền - Hỏi: Người cha nói với tình núi) cảm cội nguồn? Tình cảm thể -> Mái ấm gia đình hạnh phúc câu thơ nào? - Hỏi: Em có nhận xét cách diễn đạt câu thơ đầu? (Cách nói giàu hình ảnh) - Hỏi: Bốn câu thơ giúp em hình dung điều gì? - Con người yêu thương => Nhắc nhở người tình cảm ruột thòt, cội nguồn sáng hạnh phúc - Nghe - Hỏi: Từ hình tượng gia đình lên nào? - Hỏi: Vì lời đần tiên người cha nói - Tình quê hương: “Người đồng yêu điều đó? Đan lờ cài nan hoa - Bình : Hình dung đứa trẻ tập Vách nhà ken câu hát bước chập chững chờ đón, Rừng cho hoa vui mừng cha mẹ Không khí đầm ấm, Con đường cho lòng quấn quýt Từng bước đi, tiếng nói, tiếng Cha mẹ nhớ ngày cưới cười cha mẹ chăm chút Con lớn Ngày đẹp lên ngày yêu thương, nâng đón đời” mong chờ cha mẹ -> Vẻ đẹp sống lao động - Hỏi: Ngoài tình cảm gia đình, em - Đọc sinh hoạt tinh thần cảm nhận tình cảm thể => Quê hương mang vẻ đẹp - Trao đổi phần I? Những câu thơ thể tình cảm - Thảo luận - Phát biểu truyền thống văn hoá vật chất đó? tinh thần - Hỏi: Những hình ảnh gợi sống nào? - Hỏi: Các từ cài, ken nghóa miêu tả nói lên tình ý gì? (gợi gắn bó, quấn quýt) - Hỏi: Người cha nói ngày cưới cha - Thảo luận - Trình bày mẹ “ngày đẹp nhất” Theo em gợi - Nhận xét lên sống quê hương? - Hỏi: Từ đó, em cảm nhận điều qua lời người cha muốn nói với con? - Bình: Hai câu thơ “Đan lờ cài nan hoa / Sức sống bền bỉ, mãnh liệt vách nhà ken câu hát” diễn tả trưởng quê hương: thành sống lao động, - “Người đồng thương thiên nhiên thơ mộng nghóa tình quê […] hương Hình ảnh thơ gợi lên công việc lao […] Không lo cực nhọc” động cụ thể qua việc miêu tả “đan lờ, ken vách nhà” vừa diễn tả chất thơ sống lao -> sống vất vả mà mạnh mẽ, động hồn nhiên cách sử dụng khoáng đạt, bền bỉ gắn bó động từ “cài, ken” kèm với danh từ => Tình nghóa, thuỷ chung với “nan hoa, câu hát” tạo nên kết cấu quê hương, biết chấp nhận - Trao đổi - Thảo luận cảm sống lao động cần cùvà tươi vui - Phát biểu giàu sức khái quát diễn tả mộc mạc mà gợi vượt qua gian nan thử thách ý chí, niềm tin người dân lao động miền núi Giữa - Đọc sống lao động cần cù ngày lớn lên - Suy nghó Vẫn cách diễn tả mộc mạc, gợi - Phát biểu - “Người đồng thô sơ […] cảm mạnh mẽ tác giả thể khung cảnh -> Giàu chí khí, niềm tin, cần cù rừng núi quê hương thật thơ mộng nghóa nhẫn nại làm nên quê hương với tình Thiên nhiên che chở nuôi dưỡng truyền thống đẹp tâm hồn lối sống - Lệnh: Đọc diễn cảm lại đoạn (Nhắc lại ý đoạn thơ) […] Nghe con” - Hỏi: Những đặc điểm sống người nơi quê hương gợi nhắc lời người cha nói với con? => Biết tự hào truyền thống quê hương, cần tự tin vững bước đường đời - Hỏi: Em tìm câu thơ nói lên ý này? - Hỏi: Em có nhận xét cách diễn đạt lời thơ này? Qua em cho biết người cha muốn nói với điều “Người đồng mình”? - Hỏi: Từ cha muốn nói với tình cảm quê hương? - Hỏi: Ngoài đức tính trên, người cha nói với điều quê hương? Điều thể câu thơ nào? IV Tổng kết: - Hỏi: (Thảo luận phút) Cha nói với con: Nghệ thuật “Người đồng thô sơ … nhỏ bé đâu con” Theo em “nhỏ bé” mà người cha muốn nói - Giọng điệu tha thiết, dùng nhiều câu cảm với có nghóa gì? - Hình ảnh cụ thể - Hỏi: Em cảm nhận lời thơ - Bố cục mạch lạc “Người đồng đục đá … làm phong tục”? - Hỏi: Vì người cha lại nói với điều đó? - Hỏi: Từ cha muốn nói với tình cảm quê hương? - Bình: Người đồng sống bền gan vững chí “Cao đo nỗi buồn / Xa nuôi chí lớn”, tha thiết yêu quê hương: “Sống đá không chê đá gập ghềnh Sống thung không chê thung nghèo đói” Mộc mạc, hồn nhiên, khoát đạt: Sống sông suối Nội dung Bài thơ thể tình cảm gia đình ấm cúng, ca ngợi truyền thống cần cù, sức sống mạnh mẽ quê hương dân tộc Bài thơ giúp ta hiểu thêm sức sống vẻ đẹp tâm hồn dân tộc miền núi, gợi nhắc tình cảm gắn bó với truyền thống với quê hương ý chí vươn lên sống C LUYỆN TẬP: - Đọc diễn cảm thơ Người đồng thô sơ da thòt - Đặt vào nhân vật người Mạnh mẽ giàu chí khí niềm tin: thơ Soạn “Người đồng tự đập đá […] làm phong nói ngắn cảm xúc, suy nghó tục” nghe lời cha nói với Tóm lại, qua cách nói người dân miền núi diễn đạt vừa cụ thể (ví von so sánh), vừa diễn đạt mơ hồ xác hợp lý, sức gợi cảm bộc lộ nội dung sâu sắc Từ đó, người cha mong muốn phài thuỷ chung với quê hương , biết chấp nhận vượt qua gian nan, thử thách ý chí niềm tin mình, đồng thời mong muốn tự hào với truyền thống quê hương, dăn dò tự tin mà vững bước vào đời * Hoạt động 4: Hướng dẫn tổng kết luyện tập (5 phút) - Hỏi: Em khái quát nét nghệ thuật thơ ? Qua thơ em thấy tình cảm người cha nào? điều lớn người cha muốn truyền cho con, giáo dục gì? - Đọc chậm ghi nhớ SGK - Về nhà ghi lại D Hướng dẫn công việc nhà: (2 phút) - Chuẩn bò “ Mây sóng” - Viết nghò luận nêu suy nghó em lời người cha nói với - Sưu tầm số câu ca dao, lời ru dân gian mà em nghe bà, mẹ ru