giao an boi duong Vat ly 7

1 *******Giáo án Bồi dưỡng Vật lý 7******* Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần: Chủ đề 1: QUANG HỌC Tiết 1: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG – NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG I MỤC TIÊU: - Giải thích số tượng ánh sáng, mắt ta nhìn thấy vật, phân biệt nguồn sáng, vật sáng - Khắc sâu thêm kiến thức bài: nhận biết ánh sáng - nguồn sáng, vật sáng II CHUẨN BỊ: - Hệ thống tập câu hỏi liên quan tới bài: nhận biết ánh sáng - nguồn sáng, vật sáng III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ổn định: kiểm tra sĩ số: Lớp 7A3: Kiểm tra cũ: xen kẽ vào giảng: Bài mới: TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN lớp 7A4: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: ôn lý thuyết < 10 phút > A- Lý thuyết: - Tổ chức cho học sinh nhắc lại kiến - Học sinh nhắc lại kiến thức thông qua thức câu hỏi: câu hỏi GV + Ta nhận biết …………… có …………… truyền vào mắt ta -> Các từ điền: ánh sáng; ánh sáng + ………… vật tự phát ánh sáng + Ta nhìn thấy nột vật có ……… -> Nguồn sáng truyền từ ……… vào mắt ta -> ánh sáng; vật - Tổ chức cho HS trả lời - GV chốt lại kiến thức trọng tâm - HS tham gia trả lời - HS tiếp nhận thông tin Hoạt động 2: Bài tập vận dụng < 30 phút > - Tổ chức cho học sinh tìm hiểu thơng tin B- Bài tập: Bài 1: Giải thích phòng có cửa gỗ đóng kín khơng bật đèn ta khơng nhìn thấy mảnh giấy trắng đặt bàn? Trả lời: - Yêu cầu HS trả lời - Vì khơng bật đèn khơng có ánh sáng chiếu vào - GV kết luận chốt lại ý tờ giấy trắng, tờ giấy khơng hắt lại ánh sáng vào mắt ta, nên ta khơng nhìn thấy tờ giấy để - Tổ chức cho học sinh tìm hiểu thơng tin bàn Bài 2: Ta biết vật đen không phát ánh sáng không hắt lại ánh sáng Giáo viên: Dương Văn Chinh - Trường THCS Nga Trung *******Giáo án Bồi dưỡng Vật lý 7******* chiếu vào Nhưng ban ngày ta nhìn thấy miếng bìa màu đen, sao? - Yêu cầu HS trả lời - GV kết luận chốt lại ý - Tổ chức cho học sinh tìm hiểu thơng tin Bài 3: Tại ta nhìn thấy bơng hoa có màu đỏ hay màu vàng? - Yêu cầu HS trả lời - GV kết luận chốt lại ý Trả lời: - Sở dĩ ta nhìn thấy miếng bìa màu đen vồ ban ngày miếng bìa đặt gần vật sáng khác Trả lời: Ta nhìn thấy bơng hoa có màu đỏ hay màu vàng có ánh sáng màu đỏ hay màu vàng truyền từ bơng hoa vào mắt ta Hoạt động 3: Dặn dò; hướng dẫn vế nhà < phút > + Học thuộc phần ghi nhớ - Ghi nhớ phần dặn dò GV + Hồn thành nốt tập lại, chưa làm xong lớp + Làm thêm số tập sách tập + Xem trước - Sự truyền ánh sáng Rút kinh nghiệm sau Xác nhận tổ trưởng chuyên Xác nhận ban giám hiệu dạy môn  -Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ……………… Tuần: Chủ đề 1: QUANG HỌC Tiết 2: SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU: - Giải thích số tượng truyền ánh sáng, phân biệt chùm sáng hội tụ, phân kỳ, song song… - Khắc sâu thêm kiến thức bài: truyền ánh sáng II CHUẨN BỊ: - Hệ thống tập câu hỏi liên quan tới bài: nhận biết ánh sáng - nguồn sáng, vật sáng III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ổn định: kiểm tra sĩ số: Lớp 7A3: lớp 7A4: Kiểm tra cũ: xen kẽ vào giảng: Bài mới: TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: ôn lý thuyết < 10 phút > Giáo viên: Dương Văn Chinh - Trường THCS Nga Trung *******Giáo án Bồi dưỡng Vật lý 7******* A- Lý thuyết: - Tổ chức cho học sinh nhắc lại - Học sinh nhắc lại kiến thức thông qua kiến thức câu câu hỏi GV hỏi: + Phát biểu đinh luật truyền thẳng -> SGK ánh sáng? + Vẽ nêu đặc điểm chùm sáng -> SGK hội tụ, phân kỳ, song song? Tổ chức cho HS trả lời - HS tham gia trả lời - GV chốt lại kiến thức trọng - HS tiếp nhận thông tin tâm Hoạt động 2: Bài tập vận dụng < 30 phút > - Tổ chức cho học sinh tìm hiểu thơng tin B- Bài tập: Bài 1: Giải thích vào ban đêm Trả lời: nhìn lên bầu trời, ta thấy - Các xa trái đất, chùm ánh sáng lung linh? hắt lại trái đất, mơi trường suốt - Yêu cầu HS trả lời khơng đồng tính ánh sáng bị - GV kết luận chốt` lại ý bẻ cong Tạo cho ta ảo ảnh trơng “ lung linh, lấp lánh” - Tổ chức cho học sinh tìm hiểu thơng tin Trả lời: Bài 2: Cho kim Hãy cắm - Gọi thứ tự kim tính từ mắt ta trở là: (1); chúng thẳng đứng tờ giấy để (2); (3) mặt bàn Dùng mắt ngắm để - Nếu kim xếp thẳng hàng kim (2) bị kim điều chỉnh cho chúng đứng thẳng (1) che khuất; kim (3) bị kim (1) kim (2) che hàng (khơng dùng thước thẳng) Nói khuất Như ngắm, ta thấy có kim rõ ngắm giải (1), tia sáng từ kim truyền đến mắt ta trùng thích lại làm vậy? - yêu cầu HS trả lời - GV kết luận chốt lại ý Hoạt động 3: Dặn dò; hướng dẫn vế nhà < phút > + Học thuộc phần ghi nhớ - Ghi nhớ phần dặn dò GV + Hồn thành nốt tập lại, chưa làm xong lớp + Làm thêm số tập sách tập + Xem trước - Ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng Rút kinh nghiệm sau Xác nhận tổ trưởng chuyên Xác nhận ban giám hiệu dạy môn  Giáo viên: Dương Văn Chinh - Trường THCS Nga Trung *******Giáo án Bồi dưỡng Vật lý 7******* Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ……………… Tuần: Chủ đề 1: QUANG HỌC Tiết 3: ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU: - Giải thích số tượng truyền thẳng ánh sáng như: bóng tối, bóng nửa tối, nhật thực, nguyệt thực số tượng ứng dụng truyền thẳng ánh sáng thực tế… - Khắc sâu thêm kiến thức truyền thẳng ánh sáng II CHUẨN BỊ: - Hệ thống tập câu hỏi liên quan tới truyền thẳng ánh sáng III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ổn định: kiểm tra sĩ số: Lớp 7A3: lớp 7A4: Kiểm tra cũ: xen kẽ vào giảng: Bài mới: TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: ôn lý thuyết < 10 phút > A- Lý thuyết: - Tổ chức cho học sinh nhắc lại - Học sinh nhắc lại kiến thức thông qua kiến thức câu câu hỏi GV hỏi: - HS tham gia trả lời + Thế bóng tối, bóng nửa tối? -> SGK + Khi có tượng nhật thực, nguyệt thực xảy ra? Phân biệt vị trí -> Mặt Trời -> Mặt Trăng -> Trái Đất thẳng hàng mặt trời, mặt trăng, trái đất tượng nhật thực, nguyệt thực xảy ra? -> Nhật thực: Mặt Trời -> Mặt Trăng -> Trái Đất + Nhật thực toàn, phần khác -> Nguyệt thực: Mặt Trời -> Trái Đất -> Mặt nào? Trăng Tổ chức cho HS trả lời -> Khi Mặt Trời -> Mặt Trăng -> Trái Đất thẳng hàng nhau, đứng Trái Đất,ở chỗ bóng tối, - GV chốt lại kiến thức trọng khơng nhìn Mặt Trời gọi nhật thực tồn phần, tâm chỗ bóng nửa tối, khơng nhìn thấy Mặt Trời gọi nhật thực phần, - HS tiếp nhận thông tin Hoạt động 2: Bài tập vận dụng < 30 phút > - Tổ chức cho học sinh tìm hiểu thơng tin B- Bài tập: Bài 1: Giải thích vào ngày Trả lời: nắng, số người dù không đeo đồng - Vì vào trưa (12 ) Mặt Trời lên đến đỉnh hồ mà biết 12 trưa? đầu, bóng ngắn ( gọi đứng - Yêu cầu HS trả lời bóng), số người quan sát tượng - GV kết luận chốt lại ý đốn cách xác - Tổ chức cho học sinh tìm hiểu thơng tin Trả lời: Bài 2: Mặt Trăng quay xung quanh -> Không phải vậy, quỹ đạo chuyển động Trái Đất, trung bình hết tháng Mặt Trăng Trái Đất hoàn toàn khác ( tháng âm lịch) Theo em có phải tháng có tượng nguyệt Giáo viên: Dương Văn Chinh - Trường THCS Nga Trung *******Giáo án Bồi dưỡng Vật lý 7******* thực không? - Yêu cầu HS trả lời - GV kết luận chốt lại ý - Tổ chức cho học sinh tìm hiểu thơng tin Trả lời: Khi ngồi viết bài, đầu tay hay người bạn ngồi kế vật cản tạo bóng đen trang Bài 3: Tại lớp học người ta giấy khiến ta khơng nhìn thấy đường viết, để tránh khơng gắn bóng đèn lớp, mà tình trạng này, người ta gắn nhiều bóng đèn gắn nhiều bóng nhiều vị trí khác lớp học để tạo nhiều nguồn sáng khác nhau, nhau? tránh tình trạng - Yêu cầu HS trả lời - GV kết luận chốt lại ý Hoạt động 3: Dặn dò; hướng dẫn vế nhà < phút > + Học thuộc phần ghi nhớ + Hồn thành nốt tập - Ghi nhớ phần dặn dò GV lại, chưa làm xong lớp + Làm thêm số tập sách tập + Xem trước – Định luật phản xạ ánh sáng Rút kinh nghiệm sau Xác nhận tổ trưởng chuyên Xác nhận ban giám hiệu dạy môn  -Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ……………… Tuần: Chủ đề 1: QUANG HỌC Tiết 4: ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU: - Giải thích số tượng phản xạ ánh sáng thực tế, vận dụng lý thuyết vào vẽ tia lại biết tia phản xạ, tia tới, giải số tập liên quan đến góc tới, góc phản xạ… - Khắc sâu thêm kiến thức phản xạ ánh sáng II CHUẨN BỊ: - Hệ thống tập câu hỏi liên quan tới phản xạ ánh sáng III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ổn định: kiểm tra sĩ số: Lớp 7A3: lớp 7A4: Kiểm tra cũ: xen kẽ vào giảng: Bài mới: TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: ôn lý thuyết < 10 phút > A- Lý thuyết: - Tổ chức cho học sinh nhắc lại - Học sinh nhắc lại kiến thức thông qua kiến thức câu câu hỏi GV hỏi: - HS tham gia trả lời Giáo viên: Dương Văn Chinh - Trường THCS Nga Trung *******Giáo án Bồi dưỡng Vật lý 7******* + Thế tượng phản xạ ánh -> SGK sáng? + Khi ta khẳng định vật -> Vật có bề mặt nhẵn bóng gương phẳng? + Hình ảnh nhìn thấy gương có -> Ảnh ảo, to vật tính chất gì? N -> + Vẽ hình, ghi hình vẽ S Pháp định luật phản xạ ánh sáng? Góc tới Góc R Tổ chức cho HS trả lời phản xạ tia tới i i’ Ti a phản - GV chốt lại kiến thức trọng xạ tâm I Điểm tới - HS tiếp nhận thông tin Hoạt động 2: Bài tập vận dụng < 30 phút > - Tổ chức cho học sinh tìm hiểu thơng tin B- Bài tập: Bài 1: Cho gương phẳng (M), tia Trả lời: sáng tới SI hợp với gương góc - Vẽ pháp tuyến IN  30 o, xác định góc tới góc phản xạ  góc tới i = SIN = 90o-  = 90o – 30o = 60o Vẽ tia phản xạ này? Áp dụng định luật phản xạ ánh sáng, ta có: Góc phản xạ i’ = i = 60o N - Yêu cầu HS trả lời - GV kết luận chốt lại ý - Tổ chức cho học sinh tìm hiểu thơng tin Bài 2: Hai tia tới tia phản xạ hợp với góc 120o Tính số đo góc tới góc phản xạ? - Yêu cầu HS trả lời - GV kết luận chốt lại ý S R i’ i I Trả lời: -> Nếu gọi SI IR tia tới tia phản xạ, ta có SIR = 120o Áp dụng định luật phản xạ ánh sáng ta có: SIR = SIN + NIR = i + i’ = 2i = 2i’ = 120o => i = i’ = 60o Hoạt động 3: Dặn dò; hướng dẫn vế nhà < phút > + Học thuộc phần ghi nhớ + Hồn thành nốt tập - Ghi nhớ phần dặn dò GV lại, chưa làm xong lớp + Làm thêm số tập sách tập + Xem trước – Ảnh vật tạo gương phẳng Rút kinh nghiệm sau Xác nhận tổ trưởng chuyên Xác nhận ban giám hiệu dạy môn Giáo viên: Dương Văn Chinh - Trường THCS Nga Trung *******Giáo án Bồi dưỡng Vật lý 7******* Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ……………… Tuần: Chủ đề 1: QUANG HỌC Tiết 5: ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I MỤC TIÊU: - Giải thích số tượng tạo ảnh gương phẳng thực tế, giải số tập liên quan đến tạo ảnh gương phẳng… - Khắc sâu thêm kiến thức phản xạ ánh sáng II CHUẨN BỊ: - Hệ thống tập câu hỏi liên quan tới phản xạ ánh sáng III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ổn định: kiểm tra sĩ số: Lớp 7A3: lớp 7A4: Kiểm tra cũ: xen kẽ vào giảng: Bài mới: TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: ôn lý thuyết < 10 phút > A- Lý thuyết: - Tổ chức cho học sinh nhắc lại - Học sinh nhắc lại kiến thức thông qua kiến thức câu câu hỏi GV hỏi: - HS tham gia trả lời + Nêu tính chất ảnh tạo -> SGK (Ảnh ảo, to vật, đối xứng với vật qua gương phẳng? gương) + Thế ảnh ảo? -> Nhìn thấy, khơng hứng chắn + Nêu cách vẽ ảnh điểm sáng S -> Cách hay dùng phương pháp đối xứng: qua gương? Hạ SH  gương kéo dài đoạn HS’= HS S’ ảnh ảo S qua gương - Tổ chức cho HS trả lời - HS tiếp nhận thông tin - GV chốt lại kiến thức trọng tâm Hoạt động 2: Bài tập vận dụng < 30 phút > - Tổ chức cho học sinh tìm hiểu thơng tin B- Bài tập: A A’ Bài 1: Một vật sáng AB nằm trước Trả lời: a) gương phẳng Xác định ảnh vật sáng hai trường hợp sau: a) Vật B B’ sáng song song với gương b) Vật sáng hợp với gương góc b)   45o? B A  = 45o - yêu cầu HS trả lời - GV kết luận chốt lại ý - Tổ chức cho học sinh tìm hiểu thơng tin 45o A’ Giáo viên: Dương Văn Chinh - Trường THCS Nga Trung B’ *******Giáo án Bồi dưỡng Vật lý 7******* Bài 2: Một cao 3,2m mọc bờ ao Bờ ao cao mặt nước 0,4m Trả lời: Hỏi ảnh cách mặt Ngọn cách mặt nước: nước ? l = 3,2 + 0,4 = 3,6 (m) - yêu cầu HS trả lời Vậy ảnh cách mặt nước - GV kết luận chốt lại ý đoạn là: l = 3,6m Hoạt động 3: Dặn dò; hướng dẫn vế nhà < phút > + Học thuộc phần ghi nhớ + Hoàn thành nốt tập - Ghi nhớ phần dặn dò GV lại, chưa làm xong lớp + Làm thêm số tập sách tập + Xem trước – Thực hành quan sát vẽ ảnh vật cho gương phẳng Rút kinh nghiệm sau Xác nhận tổ trưởng chuyên Xác nhận ban giám hiệu dạy môn  -Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ……………… Tuần: Chủ đề 1: QUANG HỌC Tiết 6: THỰC HÀNH: QUAN SÁT VÀ VẼ ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I MỤC TIÊU: - Hiểu rõ vùng nhìn thấy gương phẳng… - Khắc sâu thêm kiến thức phản xạ ánh sáng, rèn luyện kỹ vẽ tia sáng, ảnh tạo gương phẳng cho học sinh II CHUẨN BỊ: - Hệ thống tập câu hỏi liên quan tới phản xạ ánh sáng, ảnh vật tạo gương phẳng III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ổn định: kiểm tra sĩ số: Lớp 7A3: lớp 7A4: Kiểm tra cũ: xen kẽ vào giảng: mới: TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: ôn lý thuyết < 10 phút > A- Lý thuyết: - Tổ chức cho học sinh nhắc lại - Học sinh nhắc lại kiến thức thông qua kiến thức câu câu hỏi GV hỏi: - HS tham gia trả lời + Nêu tính chất ảnh tạo -> SGK (Ảnh ảo, to vật, đối xứng với vật qua gương phẳng? gương) + Thế vùng nhìn thấy -> Vùng nhìn thấy gương phẳng khoảng Giáo viên: Dương Văn Chinh - Trường THCS Nga Trung *******Giáo án Bồi dưỡng Vật lý 7******* gương phẳng? không gian chứa vật, mà ảmh nhìn thấy gương + Nêu cách vẽ ảnh điểm sáng S, -> Cách hay dùng phương pháp đối xứng: vật sáng AB qua gương? Hạ SH  gương kéo dài đoạn HS’= HS S’ ảnh ảo S qua gương; Hoặc hạ AI (BK)  với gương, kéo dài AI (BK) đoạn IA’ (KB’) đối xứng qua gương - Tổ chức cho HS trả lời - HS tiếp nhận thông tin - GV chốt lại kiến thức trọng tâm Hoạt động 2: Bài tập vận dụng < 30 phút > - Tổ chức cho học sinh tìm hiểu thông B- Bài tập: tin Trả lời: Bài 1: Vùng nhìn thấy gương phẳng Mắt đặt gần gương vùng nhìn thấy thay đổi mắt đặt gần gương lớn, đưa mắt từ từ xa gương, gương xa gương? Vẽ hình minh hoạ? vùng nhìn thấy bé dần - yêu cầu HS trả lời - GV kết luận chốt lại ý O O’ - Tổ chức cho học sinh tìm hiểu thơng O O’ tin Bài 2: Có thể nhìn thấy gương phẳng có kích thước bé mà thấy ảnh toàn thể Trả lời: nhà lớn hay khơng? Muốn nhìn thấy ảnh toàn nhà lớn, - yêu cầu HS trả lời tồ nhà phải nằm vùng nhìn thấy - GV kết luận chốt lại ý gương Muốn mắt phải đặt sát với gương nói Hoạt động 3: Dặn dò; hướng dẫn vế nhà < phút > + Hoàn thành nốt tập lại, chưa làm xong lớp - Ghi nhớ phần dặn dò GV + Xem trước – Gương cầu lồi Rút kinh nghiệm sau Xác nhận tổ trưởng chuyên Xác nhận ban giám hiệu dạy môn  Giáo viên: Dương Văn Chinh - Trường THCS Nga Trung 10 *******Giáo án Bồi dưỡng Vật lý 7******* Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ……………… Tuần: Chủ đề 1: QUANG HỌC Tiết 7: GƯƠNG CẤU LỒI I MỤC TIÊU: - Hiểu rõ vùng nhìn thấy gương cầu lồi, so sánh vùng nhìn thấy gương phẳng với vùng nhìn thấy gương cầu lồi kích thước, xác định ảnh vật tạo gương cầu lồi - Khắc sâu thêm kiến thức gương cầu lồi, biết ứng dụng gương cầu lồi thực tế II CHUẨN BỊ: - Hệ thống tập, câu hỏi liên quan tới gương cầu lồi III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ổn định: kiểm tra sĩ số: Lớp 7A3: lớp 7A4: Kiểm tra cũ: xen kẽ vào giảng: mới: TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: ôn lý thuyết < 10 phút > A- Lý thuyết: - Tổ chức cho học sinh nhắc lại - Học sinh nhắc lại kiến thức thông qua kiến thức câu câu hỏi GV hỏi: - HS tham gia trả lời + Nêu tính chất ảnh tạo -> SGK (Ảnh ảo, nhỏ vật ) gương cầu lồi? + So sánh vùng nhìn thấy gương -> Vùng nhìn thấy gương cầu lồi lớn nhiều cầu lồi vớ vùng nhìn thấy gương so với vùng nhìn thấy gương phẳng kích phẳng kích thước? thước + Nêu cách vẽ ảnh điểm sáng S qua gương cầu lồi? -> Mỗi diện tích nhỏ gương cầu lồi xem gương phẳng nhỏ đặt Vì ta áp dụng định luật phản xạ ánh sáng cho gương phẳng dể xác định ảnh điểm sáng S qua - Tổ chức cho HS trả lời gương cầu lồi - GV chốt lại kiến thức trọng - HS tiếp nhận thông tin tâm Hoạt động 2: Bài tập vận dụng < 30 phút > - Tổ chức cho học sinh tìm hiểu thơng B- Bài tập: tin Trả lời: Bài 1: Gương cầu lồi cho ảnh Một vật thật đứng trước gương cầu lồi ln cho ảnh nào? Vị trí ảnh vật so với ảo nhỏ vật khoảng cách từ ảnh tới gương bao gương sao? nhỏ khoảng cách từ vật tới gương - yêu cầu HS trả lời - GV kết luận chốt lại ý - HS tiếp nhận thơng tin - Tổ chức cho học sinh tìm hiểu thông tin Trả lời: Bài 2: Với gương cầu lồi, ta Vì gương cấu lồi cho ảnh ảo Do chùm tia Giáo viên: Dương Văn Chinh - Trường THCS Nga Trung 38 *******Giáo án Bồi dưỡng Vật lý 7******* Bài 4: Chọn cụm từ thích hợp khung để điền vào chỗ trống câu sau cho Bài 4: Trong mạch điện dòng điện có chiều nghĩa từ cực dương nguồn điện Qua vật dẫn tới cực âm nguồn điện theo qui ước thì, + dòng điện + cực dương êletrôn dịch chuyển theo hướng ngược chiều với + vật dẫn + cực âm dòng điện mạch + nguồn điện + êletrôn Trong mạch điện, … có chiều từ … … Qua tới … … theo qui ước thì, … dịch chuyển theo hướng ngược chiều với … mạch Bài 5: Trong mạch điện nêu hình vẽ Bài 5: (H.37a,b,c) - Mạch điện hình a có hai nguồn điện - Mạch điện hình b có ba nguồn điện - Mạch điện hình c có nguồn điện Chiều dòng điện mạch điện biểu diễn hình dưới: a) b) a) b) c) - Có nguồn điện mạch? - Trong mạch điện, dòng điện có chiều nào? Hãy biểu diễn cách vẽ thêm chiều dòng điện vào mạch c) Bài 6: Thử đóan xem, chiều dòng điện mạch từ cực dương, qua dây dẫn, qua vật liệu tiêu thụ điện đến cực âm nguồn Bài 6: Chiều dòng điện bên nguồn điện chiều từ cực âm tới cực dương dòng điện bên nguồn có chiều nào? Bài 7: Hãy nêu tên kí hiệu dùng hình vẽ: Bài 7: Ba nguồn điện mắc liên tiếp Bốn công tắc K1, K2, K3, K4 Ba đèn Đ1, Đ2, Đ3 Bài 8: Hãy vẽ sơ đồ mạch điện gồm điện, Bài 8: ba công tắc K1, K2, K3 đèn Đ1, Đ2 cho đóng K1 đèn Đ1 sáng; đóng K2 đèn Đ2 sáng; đóng K3 hai đèn sáng Giáo viên: Dương Văn Chinh - Trường THCS Nga Trung *******Giáo án Bồi dưỡng Vật lý 7******* Hoạt động 3: Hướng dẫn nhà + Học thuộc phàn ghi nhớ + Hoàn thành câu trả lời chưa hoàn thiện + Học kỹ làm tập thêm Giáo viên: Dương Văn Chinh - Trường THCS Nga Trung 39 *******Giáo án Bồi dưỡng Vật lý 7******* 40 Chủ đề: TÁC DỤNG NHIỆT VÀ TÁC DỤNG PHÁT SÁNG CỦA DÒNG ĐIỆN Thời lượng: buổi Ngày soạn: 29/03/2012 I MỤC TIÊU: - Giải thích số tượng liên quan tới tác dụng nhiệt, tác dụng phát sáng dòng diện - Khắc sâu thêm kiến thức tác dụng nhiệt, tác dụng phát sáng dòng diện II CHUẨN BỊ: - Hệ thống tập có liên quan tới chủ đề III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định: Bài mới: Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Ôn lại lý thuyết A Lý thuyết: - Tổ chức cho học sinh nhắc lại kiến thức - Học sinh nhắc lại kiến thức qua câu hỏi câu hỏi như: GV + Hãy nêu kết luận tác dụng nhiệt dòng - Khi dòng điện qua vật dẫn thơng điện? thường vật dẫn bị nóng lên Đó tác dụng nhiệt dụng điện + Hãy nêu kết luận tác dụng phát sáng - Nếu vật dẫn nóng lên tới nhiệt độ cao phát dòng điện sáng + Tại dòng điện làm sáng bóng đèn - Vì đèn phát sáng vùng chất khí bút thử điện, đèn điốt phát quang, đầu đèn phát sáng lên đèn chưa nóng tới nhiệt độ cao - Tổ chức cho học sinh trả lời - GV chốt lại vấn đề cần nắm Hoạt động 2: Vận dụng - Tổ chức cho HS tìm hiểu thơng tin B Bài tập: Bài 1: Tại bàn ủi nóng đến nhiệt độ Bài 1: Vì bàn ủi có băng kép, nóng định tự ngắt? lên bị cong, làm mạch bị ngắt bàn ủi khơng điện chạy qua nên bàn ủi tạm - yêu cầu HS trả lời ngừng hoạt động Còn sau nguội - GV chốt lại vấn đề cần nắm lại thẳng băng kép, bàn ủi hoạt động bình - Tổ chức cho HS tìm hiểu thơng tin thường Bài 2: Tại thời gian thắp Bài 2: Bóng đèn tròn hoạt động ngun tắc mà bóng đèn tròn mau nóng bóng đèn dài dòng điện chạy qua sợi dây tóc bóng đèn làm (đèn Neon) sợi dây tóc bị nóng lên Còn bóng đèn dài hoạt - yêu cầu HS trả lời động ngun tắc phóng điện chất khí - GV chốt lại vấn đề cần nắm Nên bóng đèn dài mau nóng bóng đèn tròn - Tổ chức cho HS tìm hiểu thơng tin Bài 3: Máy vi tính thiết bị điện Bài 3: Tại máy vi tính có tn theo ngun tắc có dòng điện chạy qua quạt nhỏ? vật dẫn bị nóng lên Nếu để linh kiện máy hoạt động nhiệt độ cao chóng hỏng Do nhờ quạt máy làm cho máy làm mát, giảm nhiệt độ máy Do máy hoạt động thời gian dài - yêu cầu HS trả lời Bài 4: Với dụng cụ dùng điện: Nồi cơm - GV chốt lại vấn đề cần nắm điện, bàn điện mỏ hàn điện tác dụng Bài 4: Khi dụng cụ dùng điện sau đây, nhiệt dòng điện có lợi trường hợp tác dụng nhiệt dòng điện có lợi? Giáo viên: Dương Văn Chinh - Trường THCS Nga Trung *******Giáo án Bồi dưỡng Vật lý 7******* A Máy bơm nước B Nồi cơm điện C Bàn điện D Máy vi tính E Quạt diện F Ti vi G Bóng đèn điện H Mỏ hàn điện Bài 5: Băng kép thiết bị có mặt nhiều thiết bị điện cần đống ngắt mạch tự động Nó gồm hai kim loại khác dán sát vào Một đầu gắn cố định, đầu bó trí chạm vào tiếp điểm A hình vẽ (H.79) (1) A 41 Bài 5: a) Việc chế tạo băng kép dựa sở tác dụng nhiệt dòng điện nở vật rắn b) Hai kim loại băng kép làm thứ kim loại, nhhư dòng điện chạy qua làm băng kép nóng lên, hai kim loại nở nhiệt băng kép không bị cong, tiếp điểm kkhông rời khỏi băng kép nhiệt độ lên mức cho (2) phép Hình 79 c) Khi băng kép hình vẽ hoạt động, mục Khi dòng điện chạy qua băng kép giới đích băng kép nhiệt độ lên mức hạn đó, băng kép bị cong xuống tách cho phép, băng kép phải cong xuống, rời khỏi khỏi tiêu điểm dòng điện bị ngắt Hỏi: tiếp điểm A Muốn kim loại (1) phải nở a) Việc chế tạo băng kép dựa sở cuả nhiệt nhiều kim loại (2) dòng điện b) Hai kim loại băng kép làm thứ kim loại không? Tại sao? c) Trong hai kim loại cấu tạo nên băng kép (H.79), phải dãn nở nhiệt nhiều hơn? Tại sao? Bài 6: Bài 6: Hãy quan sát bóng đèn bút thử điện - Đối với bóng đèn bút thử điện, Dòng điện phát sáng ta dùng bút cắm vào lỗ ổ chạy qua chất khí bóng đèn làm chất khí điện bóng đèn tròn phát sáng có dòng phát sáng điện chạy qua, cho biết phát sáng - Đối với bóng đèn tròn, dòng điện chạy qua nguyên nhân nào: Dây kim loại bóng đèn dây tóc bóng đèn nóng tới nhiệt cao phát nóng đỏ phát sáng hay có dòng điện chạy sáng qua chất khí bóng đèn bị kích thích phát sáng? Bài 7: Hãy tìm hiểu đèn ống (loại đèn 1,2 Bài 7: Điểm khác biệt có dòng m hay đèn tấc) thường sử dụng gia đìng điện chạy qua, dây tóc bóng đen tròn nóng đến cho biết hoạt động loại đèn có nhiệt độ cao phát sáng đèn ống, khác so bóng đèn tròn? nhờ có chế đặc biệt mà dòng điện chạy qua chất bột phủ bên thành bóng đèn (bột huỳnh quang Hoạt động 3: Hướng dẫn nhà + Học thuộc phần ghi nhớ + Hoàn thành câu trả lời chưa hoàn thiện + Học kỹ làm tập thêm Giáo viên: Dương Văn Chinh - Trường THCS Nga Trung 42 Chủ đề: *******Giáo án Bồi dưỡng Vật lý 7******* TÁC DỤNG TỪ, TÁC DỤNG HOÁ HỌC VÀ TÁC DỤNG SINH LÝ CỦA DÒNG ĐIỆN Thời lượng: buổi Ngày soạn: I MỤC TIÊU: - Giải thích số tượng liên quan tới tác dụng từ, tác dụng hoá học tàc dụng sinh lý dòng diện - Khắc sâu thêm kiến thức tác dụng từ, tác dụng hoá học tác dụng sinh lý dòng diện II CHUẨN BỊ: - Hệ thống tập có liên quan tới chủ đề III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định: Bài mới: TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: ôn lại lý thuyết < 10 phút > A- Lý thuyết: - Tổ chức cho học sinh nhắc lại kiến thức - Học sinh nhắc lại kiến thức qua câu hỏi câu hỏi như: GV + Nam châm điện gì? -> Cuộn dây dẫn quần quanh lõi sắt non có dòng điện cahỵ qua nam châm điện + Hãy nêu số ứng dụng tác dụng hoá -> Mạ điện, đúc điện, điều chế chất, luyện học dòng điện kim, nạp điện + Nêu số tác hại, biểu bị điện -> Co giật cơ, tim ngừng đập, ngạt thở, thần kinh giật tê liệt… - Tổ chức cho học sinh trả lời - GV chốt lại vấn đề cần nắm - HS tham gia trả lời - HS tiếp nhận thông tin Hoạt động 2: Vận dụng < 30 phút > - Tổ chức cho HS tìm hiểu thơng tin B- Bài tập: Bài 1: Trả lời: Vì nam châm điện hút Vì khả hút sắt, thép nam châm phụ vật có khối lượng lớn? thuộc vào dòng điện chạy cuộn dây nam châm điện Nhờ người ta cung cấp cho cuộn dây dòng điện mạnh nam châm điện hút vật có khối lượng lớn - yêu cầu HS trả lời - HS tham gia trả lời - GV chốt lại vấn đề cần nắm - HS tiếp nhận thông tin - Tổ chức cho HS tìm hiểu thơng tin Trả lời: Bài 2: Dây chuyền gắn với thỏi than nói với cực âm có dây chuyền sắt quấn thỏi than nối nguồn điện có lớp Bạc bám vào Vì nhờ tác với cực âm, sau bỏ hai thỏi than vào dung dụng hố học dòng điện dịch muối bạc Hãy nêu giải thích tượng - HS tham gia trả lời xảy - HS tiếp nhận thông tin - yêu cầu HS trả lời - GV chốt lại vấn đề cần nắm Trả lời: - Tổ chức cho HS tìm hiểu thơng tin - Nam châm mà có khả hút sắt, thép mà Bài 3: khơng cần dòng điện chạy qua cuộn dây Thế nam châm vĩnh cửu, nam châm vĩnh - Giống nhau: Đều có khả hút sắt, thép cửu nam châm điện giống khác - Khác nhau: nam châm điện có điện hút nào? sắt, thép Còn khơng có điện khơng Nam châm vĩnh cửu không - HS tham gia trả lời - HS tiếp nhận thông tin Giáo viên: Dương Văn Chinh - Trường THCS Nga Trung 43 *******Giáo án Bồi dưỡng Vật lý 7******* - yêu cầu HS trả lời - GV chốt lại vấn đề cần nắm Hoạt động 3: Hướng dẫn nhà < phút > + Học thuộc phần ghi nhớ + Hoàn thành câu trả lời chưa * Lưu ý đến nhắc nhở GV hoàn thiện + Học kỹ làm tập thêm + Xem trước – Ôn tập kiểm tra tiết Rút kinh nghiệm sau dạy Xác nhận tổ trưởng tổ chuyên môn Xác nhận BGH  Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ……………… Tuần: 27 Chủ đề 3: ĐIỆN HỌC Tiết 26: ÔN TẬP I MỤC TIÊU: - Tự kiểm tra để củng cố nắm kiến thức chương trình điện học từ tiết 19 đến tiết 25 -Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề liên quan - Khắc sâu thêm kiến thức điện học II CHUẨN BỊ: - Hệ thống tập có liên quan tới chủ đề III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ổn định: kiểm tra sĩ số: Lớp 7A3: lớp 7A4: Kiểm tra cũ: xen kẽ vào giảng: mới: TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: ôn lại lý thuyết < 10 phút > A- Lý thuyết: - Tổ chức cho học sinh nhắc lại kiến thức - Học sinh nhắc lại kiến thức qua câu hỏi câu hỏi như: GV - Gọi HS trả lời phần ghi nhớ sgk từ -> Ghi nhớ: SGK 17 đến 23 - HS tham gia trả lời - Tổ chức cho học sinh trả lời - HS tiếp nhận thông tin Giáo viên: Dương Văn Chinh - Trường THCS Nga Trung 44 *******Giáo án Bồi dưỡng Vật lý 7******* - GV chốt lại vấn đề cần nắm Hoạt động 2: Vận dụng < 30 phút > - Tổ chức cho HS tìm hiểu thơng tin B- Bài tập: Bài 1: Trả lời: Dùng từ thích hợp điền vào chỗ trống a/ hút vật khác a/ Vật bị nhiễm điện có khả … b/ dương b/ Thanh thuỷ tinh cọ xát vào mảnh lụa nhiễm điện … c/ Vật mang điện tích dương …vật mang điện tích âm c/ hút, đẩy và…vật mang tích dương d/ nhận thêm electron, d/Vật mang điện tích âm … mang điện tích dưong electron … - u cầu HS trả lời - GV chốt lại vấn đề cần nắm - Tổ chức cho HS tìm hiểu thông tin Bài 2: Trong câu sau câu đúng, câu sai? - HS tham gia trả lời a/-Dòng điện chạy qua dây dẫn đồng có tác dụng làm - HS tiếp nhận thơng tin nóng dây dẫn Trả lời: b/ Dòng điện thích hợp chạy qua thể người chữa a/ số bệnh c/ Dòng điện chạy qua cuộn dây dẫn làm quay kim b/ Nam Châm.- yêu cầu HS trả lời - GV chốt lại vấn đề cần nắm c/ - Tổ chức cho HS tìm hiểu thơng tin Bài 3: - HS tham gia trả lời Hãy ghép câu sau thành câu có nghĩa: - HS tiếp nhận thơng tin 1/ Bóng đèn dây tóc phát sáng 2/ Bóng đèn bút thử điện phát sáng Trả lời: 3/ Chuông điện kêu 1- b 4/ Cơ bị co giật bị điện giật 2- d a/ Tác dụng từ dòng điện 3- a b/ Tác dụng nhiệt dòng điện 4- c c/ Tác dụng sinh lí dòng điện d/ Tác dụng phát sáng dòng điện - HS tham gia trả lời - yêu cầu HS trả lời - HS tiếp nhận thông tin - GV chốt lại vấn đề cần nắm Bài 4: Trả lời: a/ Vẽ sơ đồ mạch điện thắp sáng bóng đèn pin a/ Sơ đồ mạch điện: - Cho HS lên bảng vẽ lại lớp vẽ vào ta b/ GV vẽ lên bảng sơ đồ mạch điện : cho HS quan sát trả lời: - Khi ngắt khố k hỏi đèn khơng sáng ? Vì sao? (đ2,đ3 khơng sáng mạch hở khơng có dòng điện chạy b/ HS quan sat sơ đồ mạch điện: qua) - yêu cầu HS trả lời - GV chốt lại vấn đề cần nắm Hoạt động 3: Hướng dẫn nhà < phút > + Học thuộc phần ghi nhớ + Hoàn thành câu trả lời chưa * Lưu ý đến nhắc nhở GV hoàn thiện + Học kỹ làm tập thêm Giáo viên: Dương Văn Chinh - Trường THCS Nga Trung bớt 45 *******Giáo án Bồi dưỡng Vật lý 7******* + Xem trước – kiểm tra tiết Rút kinh nghiệm sau Xác nhận dạy tổ trưởng tổ chuyên môn Xác nhận BGH  -Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ……………… Tuần: 28 Chủ đề 3: ĐIỆN HỌC Tiết 27: KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp giáo viên đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức học sinh chương điện học Kĩ năng: Vận dụng kiến thức để hoàn thành tốt kiểm tra Thái độ (Giáo dục): Giáo dục tính độc lập nghiêm túc kiểm tra II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đề kiểm tra Học sinh: học nhà III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ổn định: kiểm tra sĩ số: Lớp 7A3: lớp 7A4: Kiểm tra cũ: xen kẽ vào giảng: mới: MA TRẬN HAI CHIỀU Chủ đề Nhận biết Câu hỏi Điểm Thông hiểu Câu hỏi Điểm Vận dụng cấp thấp Câu hỏi Điểm Nhiễm điện 0,5 0,5 1,5 Dòng điện 0,5 0,5 10 1,5 0,5 0,5 7, 4 Vật dẫn điện-vật cách điện Các tác dụng dòng điện Tổng số câu hỏi – điểm Tỉ lệ phần trăm điểm 20% 30% Giáo viên: Dương Văn Chinh - Trường THCS Nga Trung 30% Vận dụng cấp cao Câu hỏi Điểm 11b 11a 1 20% 46 *******Giáo án Bồi dưỡng Vật lý 7******* Giáo viên: Dương Văn Chinh - Trường THCS Nga Trung 47 *******Giáo án Bồi dưỡng Vật lý 7******* 3) Đáp án- Biểu điểm: I/ Khoanh tròn chữ ( Mỗi ý đúng: 0,5đ) Câu Đáp án B D A II/ Dùng từ điền vào chổ trống Câu 5: loại Câu 6: tác dụng từ III/ Ghép cột Câu 7: A - 4; B - 1; C - 2; D – Câu 8: A - 3; B - 4; C - 2; D – IV/ Viết câu trả lời Câu 9: a Bằng cách cọ xát C 0,5đ 0,5đ 1đ 1đ 0,75 đ a Đưa vật lại gần vụn giấy, vật nhiễm điện có khả hút vụn giấy 0,75đ Đáp án Câu 10: a) Bóng đèn bút thử điện Giáo viên: Dương Văn Chinh - Trường THCS Nga Trung Biểu điểm 0,75đ 0,75đ 48 *******Giáo án Bồi dưỡng Vật lý 7******* b) Electron tự Câu 11: a) Dòng điện chạy qua dung dịch đồng sunphat tách đồng khỏi dung dịch b) Bàn ủi điện, bếp điện 4)Thống kê kết quả: Lớp TSHS 7A3 7A4 Trên TB (%) 1đ 1đ Dưới TB (%) 5) Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Xem trước bài: Cường độ dòng điện” V/ Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ……………… Tuần: 29 Chủ đề 3: ĐIỆN HỌC Tiết 28: CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN I MỤC TIÊU: -Giải thích số tượng liên quan tới cường độ dòng diện -Khắc sâu thêm kiến thức cường độ dòng diện II CHUẨN BỊ: - Hệ thống tập có liên quan tới chủ đề III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ổn định: kiểm tra sĩ số: Lớp 7A3: lớp 7A4: Kiểm tra cũ: xen kẽ vào giảng: Giáo viên: Dương Văn Chinh - Trường THCS Nga Trung 49 *******Giáo án Bồi dưỡng Vật lý 7******* mới: TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: ôn lại lý thuyết < 10 phút > - Tổ chức cho học sinh nhắc lại kiến thức A- Lý thuyết: câu hỏi như: - Học sinh nhắc lại kiến thức qua câu hỏi GV + Cường độ dòng điện cho biết gì? -> Cường độ dòng điện cho biết mức độ mạnh yếu dòng điện + Hãy nêu ký hiệu cường độ dòng ? -> Kí hiệu chữ I + Cường độ dòng điện đo đơn vị, dụng cụ -> Am pe; Am pe kế gì? + Đo cường độ dòng điện nhỏ đơn vị nào? -> Miliampe + Mắc ampe kế vào mạch điện theo cách mắc mắc nào? -> Mắc ampe kế nối tiếp với mạch điện, mắc cực dương am pe kế với cực dương nguồn, cực âm ampe kế qua vật dẫn đến cực âm - Tổ chức cho học sinh trả lời nguồn - GV chốt lại vấn đề cần nắm - HS tham gia trả lời - HS tiếp nhận thông tin Hoạt động 2: Vận dụng < 30 phút > B- Bài tập: - Tổ chức cho HS tìm hiểu thơng tin Trả lời: Bài 1: a/ 4A = 4000mA; 0,14A = 140mA; a/ Đổi đơn vị sau miliampe: 1,25A = 1250mA; 0,02A = 20mA; 4A; 0,14A; 1,25A; 0,02A; 0,004A 0,004A = 4mA b/ Đổi đơn vị sau miliampe: b/ 120mA = 0,12A; 3500mA = 3,5A; 120mA; 3500mA; 1540mA; 25mA; 8mA 1540mA = 1,54A; 25mA = 0,025A; 8mA = 0,008A - Yêu cầu HS trả lời - GV chốt lại vấn đề cần nắm Trả lời: - Tổ chức cho HS tìm hiểu thơng tin * Dùng ampe kế có giới hạn đo 50mA để đo dòng Bài 2: điện có cường độ 12mA Cho ampe kế có giới hạn đo sau: * Dùng ampe kế có giới hạn đo 1,5A để đo dòng - 50mA; 1,5A; 0,5A; 1A điện có cường độ 1,2A Để đo cường độ dòng điện 0,35A; 12mA; * Dùng ampe kế có giới hạn đo 0,5A để đo dòng 0,8A; 1,2A; ta dùng ampe kế thích hợp điện có cường độ 0,35A nào? * Dùng ampe kế có giới hạn đo 1A để đo dòng điện - Yêu cầu HS trả lời có cường độ 0,8A - GV chốt lại vấn đề cần nắm Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà < phút > + Học thuộc phàn ghi nhớ + Hoàn thành câu trả lời chưa hoàn thiện + Học kỹ làm tập thêm + Xem trước - Hiệu điện Rút kinh nghiệm sau dạy - Lưu ý đến nhắc nhở GV Xác nhận tổ trưởng tổ chuyên môn Giáo viên: Dương Văn Chinh - Trường THCS Nga Trung Xác nhận BGH 50 *******Giáo án Bồi dưỡng Vật lý 7*******  Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ……………… Tuần:30 Chủ đề 3: ĐIỆN HỌC Tiết 29: HIỆU ĐIỆN THẾ I MỤC TIÊU: -Giải thích số tượng liên quan tới Hiệu điện -Khắc sâu thêm kiến thức Hiệu điện II CHUẨN BỊ: - Hệ thống tập có liên quan tới chủ đề III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ổn định: kiểm tra sĩ số: Lớp 7A3: lớp 7A4: Kiểm tra cũ: xen kẽ vào giảng: mới: TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: ôn lại lý thuyết < 10 phút > - Tổ chức cho học sinh nhắc lại kiến thức A- Lý thuyết: câu hỏi như: - Học sinh nhắc lại kiến thức qua câu hỏi GV + Hiệu điện tạo đâu? -> Nguồn điện tạo hai cực hiệu điện + Hãy nêu ký hiệu hiệu điện ? -> Kí hiệu chữ U + Hiệu điện đo đơn vị, dụng cụ gì? -> Vơn; Vơn kế + Hiệu điện đo đơn vị nào? + Mắc vơn kế vào mạch điện theo cách mắc -> Milivôn, kilôvôn mắc nào? -> Mắc vôn kế song song với mạch điện, mắc cực dương vôn kế với cực dương nguồn, cực âm vôn kế với cực âm nguồn + Giá trị ghi nguồn điện cho biết gì? + Hiệu điện hai cực nguồn chưa - Tổ chức cho học sinh trả lời mắc vào mạch - GV chốt lại vấn đề cần nắm - HS tham gia trả lời - HS tiếp nhận thông tin Hoạt động 2: Vận dụng < 30 phút > - Tổ chức cho HS tìm hiểu thơng tin B- Bài tập: Giáo viên: Dương Văn Chinh - Trường THCS Nga Trung 51 *******Giáo án Bồi dưỡng Vật lý 7******* Bài 1: a/ Đổi đơn vị hiệu điện sau: 500kV=………V 220V=………kV=……….mV 6V=………mV 15kV=…… V=………….mV 220000mV=……… V=……… kV - Yêu cầu HS trả lời - GV chốt lại vấn đề cần nắm - Tổ chức cho HS tìm hiểu thơng tin Bài 2: Có nguồn giống nhau, nguồn có hiệu điện U = 1,5V Hãy mắc thành nguồn cho hiệu điện nguồn U’= 3V Sau cách mắc vôn kế để kiểm tra lại hiệu điện nguồn này? Trả lời: 500kV = 500 000V 220V = 0,22kV = 220 000mV 6V = 000mV 15kV = 15 000V = 15 000 000mV 220000mV = 220V = 0,22kV Trả lời: * nguồn nói chia làm mạch rẽ song song, mạch gồm nguồn mắc nối tiếp với * Để mắc vôn kế kiểm tra lại hiệu điện nguồn nói trên, ta mắc sau: - Yêu cầu HS trả lời - GV chốt lại vấn đề cần nắm Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà < phút > + Học thuộc phàn ghi nhớ + Hoàn thành câu trả lời chưa hoàn thiện + Học kỹ làm tập thêm + Xem trước - Hiệu điện hai đầu dụng cụ dùng điện Rút kinh nghiệm sau dạy - Lưu ý đến nhắc nhở GV Xác nhận tổ trưởng tổ chuyên môn  Giáo viên: Dương Văn Chinh - Trường THCS Nga Trung Xác nhận BGH 52 *******Giáo án Bồi dưỡng Vật lý 7******* Giáo viên: Dương Văn Chinh - Trường THCS Nga Trung ... thức quang học để giải thích tượng có liên quan thực tế như: nhật thực, nguyệt thực, ngắm hàng thẳng, quan sát ảnh vật loại gương… II CHUẨN BỊ: - Hệ thống tập, câu hỏi liên quan tới chương quang... phản xạ âm - Tiếng vang thực tế II CHUẨN BỊ: - Hệ thống tập, câu hỏi liên quan tới phản xạ âm - Tiếng vang III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ổn định: kiểm tra sĩ số: Lớp 7A3: lớp 7A4: Kiểm tra cũ:... Vật lý 7* ****** vang? gian âm nghe trực tiếp âm nghe phản xạ để có tiếng vang s Ta có 2.l = 340 15 340 l  15 30 - Yêu cầu HS hoạt động nhóm 5’, sau trả = 11,3 (m) Vậy muốn có tiếng vang, ta