ĐỀ CƯƠNG TRIẾT học1

ĐỀ CƯƠNG: TRIẾT HỌC Phần I: Triết học mác lênin Câu 2: Định nghĩa vật chất Lênin? Ý nghĩa phương pháp luận? Định nghĩa:” Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan, đươc đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, tồn phản ánh không lệ thuộc vào cảm giác ” V/c phạm trù rộng mà ,thực nhận thức luận chưa qua Vì lênin định nghĩa phạm trù v/c quan hệ với ý thức –phạm trù đối lập với Định nghĩa v/c lenin bao gồm nội dung sau : - Vật chất phạm trù triết học khái quát thuộc tính phổ biến dạng tồn v/c Cần phân biệt v/c vật thể : v/c vô cùng,vô tận, ko sinh ko bị ;còn vật thể dạng tồn cụ thể v/c, có sinh ra,mất đi, có giới hạn VD: bút, cối, động vật vật thể mà khơng phải v/c - V/c có trước ý thức có sau, v/c tồn khách quan ngồi ý thức mà khơng phụ thuộc vào ý thức tồn người có nhận thức đươc hay ko - V/c nguồn gốc khách quan cảm giác ý thức, gây nên cảm giác người trực tiếp gián tiếp tác động lên người Cảm giác,tư duy,ý thức chẳng qua phản ánh vật chất Ý nghĩa phương pháp luận: - Khắc phục dược hạn chế quan điêm CNDV cũ, giúp p/b v/c với vật thể 1 -Tạo lập sở lí luận cho việc xây dụng quan điểm vật lịch sử, khắc phục hạn chế CNDT quan hệ XH -Chống thuyết bất khả tri khảng định người có khả nhận thức TG -Vai trò định hướng cho phát triển nhận thức KH Câu 4: Phân tích mối quan hệ biện chứng nguyên nhân va kết quả? Rút ý nghĩa, qua vận dụng phân tích vấn đề thực tế VN ? K/n :- nguyên nhân tác động qua lại lẫn mặt sv ht sv ht gây biến đổi - kết dùng để biến đổi định su tác động qua lại sv tượng Phân tích: -mối quan hệ n/n k/q khách quan, bao hàm tất yếu nghĩa n/n k/q gắn liền với nhau: ko có n/n ko dẫn tới k/q định ko có k/q lại ko có n/n -nguyên nhân sinh kq nên nn ln có trước kq: +vd: tượng thiên nhiên sấm chớp cọ sát đám mây tạo nên ta quan sát thấy chớp trước vân tốc á/s nhanh hơn, nghiên cứu nn tiếng sấm k thể xđ tia chớp 2 -1 nguyên nhân sinh hay nhiều kq va kq nhiều nn tạo nên : +vd:1 nn:chặt phá rừng, kq: lu lụt, tiêu diệt sinh vật.2 kq: mùa , nn: lũ lụt, hạn hán -sự tác động nhiều ngun nhân dẫn đến hình thành kết theo chiều hướng khác -trong vận động TG ko có nguyên nhân kết cuối doc chúng đổi vị trí cho ; vd gà đẻ trứng , trứng nở gà Ko có nn kq cuối Ý nghĩa: - mqh khách quan tất yếu thưc tiễn nhận thức ko thể phủ nhận mqh nhân -mối qhe nhân phức tạp nên cần phân biệt xác loại nn để có cách gq đắn với trương hợp cụ thể -cần có cách nhìn tồn diện cụ thể việc phân tích giải ứng dụng quan hệ nhân nhận thức thực tiễn Liên hệ vấn đề nhiễm mơi trường q trình xd kinh tế, đặt mqh nhân quả: -kq: khơng khí nguồn nước VN dần ô nhiễm ảnh hưởng trực tiếp đến môi trường sống hệ sinh thái Sông ngòi nhiễm độc chuyển màu đen bốc mùi kho chịu -nn:+chất thải sản xuất, sh chưa xử lí đưa trực tiếp mơi trường ao, sơng ngòi + khu sản xuất lò gạch nhà máy chưa cách xa khu dân cư q trình thải khí nhiễm độc mt gây ô nhiễm 3 -bp:xd hệ thống xử lí chất thải đưa vào phục vụ sh, xử lí nghiêm cty doanh nghiệp chưa thực an toàn chất thải đưa mt Câu 5: Phân tích quy luật từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại ? vận dụng để phân tích q trình học tập rèn luyện thân ? Kn: - k/n chất dùng để tính khách quan vốn có sv ht,là thống hữu thuộc tính cấu thành dùng để phân biệt với khác Vd: nước H2O thể lỏng,ko màu k mùi k vị, t sôi : 100’c -k/n lượng dùng để tính quy định khách quan vốn có vật phương diện:số lượng yếu tố cấu thành, quy mô tốc độ tồn vận động phát triển Vd: Va/s= 3.10^8 m/s ; thể người có tay chân -Mối liên hệ sv vật có mặt lượng chất tác động chuyển hóa qua lại Sự vận động biến đổi thường thay đổi lượng +ở khoảng g/h thay đổi lượng chưa làm thay đổi chất độ +lượng thay đổi đến môt g/h làm thay đổi chất , g/h la điểm nút +sự thay đổi lượng đạt tới điểm nút tạo chất gọi bước nhảy Sự vận động biến đổi từ lượng chất liên tục không ngửng tạo đường nút vô tận,thể biến đổi từ thấp tới cao -Chất đời tác động trở lại tới lượng phương diện: thay đổi kết cấu quy mơ trình độ nhịp điệu vận động pt vật 4 -liên hệ trình học tập thân: đặt quan hệ lượng chất +quá trình học tập đồng thời phấn đấu thay đổi từ lượng thay đổi chất gọi độ +khi tích lũy đủ kiến thức kih nghiệm tốt nghiệp trường ta thưc bước nhảy +bằng hay kết tn điểm nút +knang tri thức ,tư thay đổi q trình học tập tích lũy , so sánh trước sau học tập tai trường +tìm cơng việc tốt thưc bước nhảy Như cần học tập rèn luyện p/c đạo đức lối sống tốt, động tri thức vững vàng bước vào cs Tránh tư tưởng bảo thủ trì trệ ko dám thực bước nhảy Câu 7: phân tích nd quy luật qhsx phù hợp với trình độ pt llsx ? Đảng ta vận dụng quy luật đường lối đổi ? -LLSX toàn nhân tố v/c kĩ thuật trình sx, chúng tồn quan hệ biện chứng với nhau,tạo sức sản xuất làm cải biến đối tượng qua trình sản xuất llsx gồm + người lđ có s/khỏe kinh nghi +tư liệu sản xuất: tư liệu lđ , đối tượng lđ -QHSX mqh ng với ng trình sản xuất: sở hữu,qh pháp lí quan hệ phân phối sp Phân tích: - mqh qhsx va llsx mqh thống biện chứng, llsx định qhsx qhsx tác động trở lại llsx 5 +llsx va qhsx hai mặt q trình sản xuất llsx nội dung v/c qhsx hình thức xh q trình +llsx qhsx tồn tính quy định thống với +mqh qhsx va llsx tuân theo nguyên tắc khách quan:qhsx phụ thuộc vào thực trạng pt thực tế llsx xuất hiên giai đoạn ls xđịnh +qhsx tác động trở lại llsx theo hướng: tích cực thúc đẩy llsx pt,tiêu cực kìm hãm pt llsx -mqh llsx qhsx mqh thống bao hàm k/năng chuyển hóa thành mặt đối lập phát sinh mâu thuẫn +trong qt sản xuất llsx yếu tố ln thay đổi qhsx yếu tố ổn định thay đổi pt llsx đến lúc mâu thuẫn với qhsx Lúc dẫn tới cm xh, qhsx cũ bị xóa bỏ qhsx đời phù hợp với trình độ pt llsx Liên hệ:-1954 hòa bình miền bắc, 1975 thống đất nước, tiến lên xhcn bỏ qua tbcn định đắn -qt xd cnxh theo mô hình kế hoạch hóa tập trung hợp tác xã, đ/kiện hòa bình bộc lộ hạn chế gây khủng hoảng kt-xh Đhđb toàn quốc lần năm 1986 nhận thức vấn đề đổi sang kt hàng hóa nhiều thành phần định hướng xhcn Hồn tồn phù hợp với trình độ pt llsx xây dựng kt, giúp khai thác tốt lực sx nước,thúc đẩy llsx pt giúp thoát khủng hoảng đạt nhiều thành tựu pt -hiện nay: đảng cho pt llsx thưc CNH-HĐH nhiệm vụ trung tâm thời kì độ, nhằm xd sở v/c kĩ thuật,nâng cao ns lđ cải thiện đời sống nd -phù hợp với trình độ pt llsx,thiết lập bước qhsx từ thấp đến cao,đa dạng hóa hình thức sở hữu 6 Câu 8: phân tích quan điểm cndv lịch sử người ? K/n: Con người thực thể tự nhiên mang đặc tính XH,có thống mặt tự nhiên XH - Bản tính tự nhiên: + người kết qt tiến hóa pt lâu dài giới tự nhiên.(được cm qua cndv, khoa hoc tự nhiên, hoc thuyết đác uyn tiến hóa) +con ng phận giới tự nhiên, đồng thời giới tự nhiên thân thể vô ng.(quy luật biến đổi tự nhiên tác động đến tồn người,trao đổi v/c ng tự nhiên ngược lại hđộng ng làm biến đổi môi trường tự nhiên) - Bản tính XH: +từ góc độ nguồn gốc hình thành: nhân tố định đến đời tồn pt ng lđ +xét từ góc độ tồn va pt: pt người bị chi phối nhân tố quy luật tồn XH Bản chất người tổng hòa mqh xã hội: +để lí giải khoa học vấn đề người đơn từ mặt tự nhiên mà xét đến tính XH, từ quan hệ KT-XH nó.ý ngĩa lí giải ng cần xét mặt : tự nhiên XH +động lực cho tiến phát triển XH khả sáng tạo lịch sử người cần phát huy lục sáng tạo ng + nghiệp giải phóng ng phát huy khả sáng tạo lịch sử giải phóng quan hệ KT-XH kiềm chế Giá trị CM XHCN xóa bỏ áp bóc lột rang buộc khả sáng tạo lịch sử ng 7 Phần II: Kinh tế trị Mác lênin Câu 9: sản xuất hàng hóa ? Phân tích điều kiện đời ưu SXHH ? -K/n: SXHH kiểu tổ chức sản xuất mà sản phẩm làm dùng để trao đổi mua bán thị trường - Sản xuất hàng hóa đời đủ điều kiện : + Sự phân công lao động XH : phân công lao động chuyên môn hóa sx, hay phân chia lđ thành ngành nghề sx khác phân công lao động mà người làm hay vài sp nhu cầu sinh hoạt sx cần nhiều sp khác nên phải trao đổi mua bán sp với + Sự tách biệt tương đối mặt kinh tế ng sx: sở hữu khác tư liệu sx vd thợ mộc: TLSX gỗ ,đục ,búa Nông dân :TLSX cày,quốc,ruộng Sự tách biệt làm cho người sx độc lập phụ thuộc sản xuất tiêu dùng Người muốn tiêu dùng sản phẩm người khác phải trao đổi mua bán - Đặc trưng ưu sản xuât hàng hóa: 8 +SXHH nhằm mục đích thỏa mãn nhu cầu XH, làm cho tính chun mơn hóa ngày cao +Người sản xuất ln có động nhạy bén, kích thích cải tiến áp dụng KH-KT cơng nghệ vào sx nhằm nâng cao xuât lđ hạ giá thành sp +Làm cho hàng hóa phong phú đa dạng, thúc đẩy việc mở rộng giao lưu KT ngồi nước Câu 10: Lượng giá trị hàng hóa gì? Các nhân tố ảnh hưởng đến lượng giá trị hàng hóa? K/n: Lượng GTHH lượng lđ hao phí để sx hàng hóa Lượng GTHH tính theo t/g lđ : ngàygiờ tháng năm… Các nhân tố ảnh hưởng đến lượng GTHH: - Năng xuất lđ : +là lực sx lđ tính số lượng sp sx đơn vị t/g, hay số t/g để sx đơn vị sp Gồm có loại : NSLĐ cá biệt va NSLĐ XH +khi NSLĐ tăng số lượng sp phát triển.giá trị đơn vị hàng hóa giảm xuống +NSLĐ phụ thuộc vào: trình độ khéo léo thành thạo người lđ,mức độ ứng dụng thành tựu KH-CN, trình độ tổ chức quản lí hiệu suất sử dụng yếu tố đầu vào -Cường độ lđ : +CĐLĐ nói lên mức độ khẩn trương căng thẳng mệt nhọc người lđ Khi cường độ lđ tăng số lượng sp tăng.giá trị hàng hóa khơng đổi 9 +CĐLĐ phụ thuộc vào thể chất tinh thần người lđ -Mức độ phức tạp lđ: lđ giản đơn lđ ko cần qua huấn luyện đào tạo làm người lao động qua đào tạo có nghề nghiệp chuyên môn định Lđ phức tạp lđ giản đơn nhân lên gấp đôi lần VD: cung 1h thợ sửa chữa đồng hồ tạo nhiều giá trị thợ rửa bát Câu 11: Phân tích yêu cầu tác động quy luật giá trị? Ý nghĩa quy luật giá trị việc phát triển kt thị trường nước ta? K/n: quy luật giá trị quy luật KT sx trao đổi hàng hóa, đâu có sx trao đổi hàng hóa có tồn phát huy tác dụng quy luật giá trị -Yêu cầu quy luật giá trị: +sx trao đổi hàng hóa phải dưa sở hao phí lđ XH cần thiết +trong sx người lđ tự quy định hao phí lđ cá biệt mình, giá trị hàng hóa định hao phí lao động XH cần thiết, người lao động điều chỉnh phù hợp với chi phí mà XH chấp nhận trao đổi hàng hóa phải theo nguyên tắc ngang giá, giá phụ thuộc vào giá trị, hàng hóa có giá trị lớn giá cao ngược lại +thị trường chịu ảnh hưởng cạnh tranh, cung cầu làm giá thay đổi lên xuống xung quanh trục giá trị -Tác động quy luật giá trị: + điều tiết sx lưu thơng hàng hóa: Điều tiết yếu tố sản xuất từ ngành sang ngành khác theo tác động giá vd ngành giá cao giá trị, lợi nhuận cao 10 10 người sx hàng hóa khác chuyển sang sx mặt hàng TLSX sức lđ ngành tăng ngược lại Điều tiết KT hàng hóa:điều tiết sp từ nơi giá thấp đến nơi giá cao lưu thơng hàng hóa +kích thích cải tiến kĩ thuật tăng NSLĐ,thúc đẩy LLSX phát triển Người sản xuất muốn có lãi phải hạ thấp giá trị lđ cá biệt thấp giá trị lđ XH cần thiết cần hợp lí hóa sx,cải tiến kĩ thuật giúp thúc đẩy LLSX p/triển +Phân hóa giàu nghèo: q trình cạnh tranh dẫn đến ng có điều kiện thuận lợi thường xuyên thắng cạnh tranh giàu có Ngược lại ng ko có điều kiện tốt yếu sx bị thua lỗ - Ý nghĩa quy luật giá trị việc pt KTTT nước ta: Quy luật giá trị co tính mặt nên cần phát huy mặt tích cực hạn chế tiêu cực pt KT +đối với điều tiết sx lưu thơng HH cần đặt sách giá điều tiết cung cầu phù hợp với nhu cầu tiêu dùng thị trường, mở rộng sx mặt hàng có sức hút lớn, đem lại lợi nhuận +Cải tiến KT, hợp lí hóa sx,tăng NSLĐ:đẩy mạnh CNH-HĐH,áp dung cơng nghệ KH-KT tăng NSLĐ hạ giá sp, hàng hóa thay đổi thích hợp với nhu cầu, khuyến khích học tập pt KH-công nghệ mới, giao lưu kinh tế vùng quốc gia +đối với phân hóa giàu nghèo: thuế thu nhập cá nhân với người giàu phù hợp với mức thu nhập họ kiếm được,đối với ng nghèo giúp đỡ pt sx ,tạo điều kiện ưu tiên trợ cấp kt kiến thức xây dựng kt 11 11 Câu 12: Phân tích nội dung phương pháp sx giá trị thặng dư tuyệt đối giá trị thặng dư tương đối sx TBCN? Dưới chế độ TBCN ngày lđ thời gian công nhân làm việc gồm phần t/g lđ cần thiết t/g lđ thặng dư Và tỉ suất giá trị thặng dư : - phương pháp sản xuất giá trị thặng dư tuyệt đối: +giá trị thặng dư tuyệt đối tạo kéo dài thời gian lđ vượt t/g lao động tất yếu, suất lđ XH,giá trị sức lđ t/g lđ tất yếu ko đổi Vd: ngày làm việc 8h t/g lđ tất yếu 4h, t/g lđ thặng dư 4h giá trị thặng dư 100%= 100% nhà tb tăng ngày làm việc them 2h ma t/g lao động tất yếu ko đổi 100%=150% Tỷ suất giá trị thặng dư tăng lên +nhà tb muốn tìm cách kéo dài ngày lđ để thu lợi nhuận giới hạn ngày tự nhiên sk người,q trình đấu tranh t/g lao đơng nên q trình làm việc k thể kéo dài ko ngừng nghỉ Nghĩa ngày lđ phải kéo dài t/g lđ tất yếu k thể vượt qua g/h thể chất tinh thần ng +sx giá trị thặng dư tuyệt đối sở chung TBCN phổ biến gđ đầu kĩ thuật thấp - Phương pháp sx giá trị thặng dư tương đối: 12 12 +giá trị thặng dư tương tạo rút ngắn t/g lđ tất yếu cách nâng cao suất lđ XH,nhờ tăng t/g lđ thặng dư lên điều kiện t/g ngày lđ ko đổi + Vd: ngày làm việc 8h t/g lđ tất yếu 4h, t/g lđ thặng dư 4h giá trị thặng dư 100%= 100% giả định t/g ngày lđ ko đổi cần 3h cơng nhân tạo lượng giá trị giá trị sức lđ Khi giá trị thặng dư tăng: 100%= 166% +để hạ thấp giá trị sức lđ phải giảm bớt gt tư liệu sinh hoạt dịch vụ cần thiết cho công nhân Như cần tăng suất lđ ngành sx tiêu dùng,và ngành sản xuất TLSX để sx tư liệu sinh hoat +khi kĩ thuật pt sx giá trị thặng dư tương đối phương pháp chủ yếu TBCN Và TBCN nâng cao trình độ bóc lột qua việc pt lực lượng sx suất lđ XH áp dụng máy móc tăng bóc lột tăng cường độ lđ 13 13 Phần III Chủ nghĩa XH-KH Câu 15: trình bày nội dung sứ mệnh ls g/c công nhân? Những điều kiện khác quan quy định sứ mệnh ls đó? Liên hệ sứ mệnh lịch sử g/c CN VN ? Nội dung sứ mệnh lịch sử g/c CN theo mác angghen gồm bước: -b1: GCCN tước lấy chinh quyền nhà nước biến TLSX trở thành sở hữu nhà nước -b2: xây dựng XH văn minh tốt đẹp, tiến dần tới xóa bỏ đối kháng g/c Những điều kiện khách quan quy định sứ mệnh l/s GCCN: -Địa vị KT-XH GCCN XH TBCN : +GCCN vừa chủ thể trực tiếp vừa sản phẩm đại công nghiệp, đại công nghiệp mở rộng giai cấp khác suy tàn tiêu vong GCCN tuyển mộ tất giai cấp +Trong sx TBCN GCCN sống với đk kiếm việc làm ho ko ngừng nâng cao trình độ 14 14 +GCCN có ko có TLSX họ lđ làm thuê lợi ích đối lập trực tiếp với giai cấp tư sản +GCCN ngày phụ thuộc vào nên đồn kết chống lại CNTB k/năng GC nông dân thợ thủ công ko làm +GCCN có lợi ích thống với GC khác XH kêu gọi tập hợp giai tầng khác đấu tranh gp tồn XH -Đặc điểm trị-XH GCCN: +là GC tiên phong c/m đại diện cho phương thức sx tiên tiến gắn với KH-CN đại có hệ tư tưởng tiên tiến c/m chủ nghĩa mác lênin +GC có tinh thần cách mạng triệt để , bị bóc lột nặng nề nên giải phóng đường c/m vơ sản +GC có tổ chức kỉ luật cao ,chặt chẽ làm việc môi trường công nghiệp với nhịp độ khẩn trương khắc nghiệt +GCCN mang chất quốc tế, thể việc gắn bó pt đấu tranh nước quốc tế Liên hệ sứ mệnh l/c GCCN VN : VN lên từ kt lạc hậu pt nên GCCN phải đầu việc xây dựng sở vật chất cho CNXH +thực CNH-HĐH định hướng XHCN, thực cơng xóa bỏ bất cơng,khắc phục nghèo pt +đấu tranh ngăn chặn hành động tiêu cực chống phá lực thù địch bảo vệ tổ quốc +tiếp cận KH-KT làm chủ hoạt động sx trình độ cao kt tri thức +pt kt hàng hóa nhiều thành phần định hướng XHCN 15 15 +GCCN lãnh đạo giả mâu thuẫn nhân tố lực lượng thúc đẩy phát triển đất nước với nhân tố kìm hãm pt đất nước., GCCN đóng vai trò lãnh đạo xây dựng đất nước vượt qua khó khăn để pt Câu 17: Khái niệm văn hóa XHCN ? Nội dung phương thức xây dựng văn hóa XHCN ? Liên hệ với việc xây dựng văn hóa VN ? - Khái niệm: VH XHCN VH xây dựng pt tảng hệ tư tưởng GCCN ĐCS lãnh đạo, nhằm thỏa mãn nhu cầu đời sống VH tinh thần nhân dân, đưa nhân dân lao động trở thành chủ thể sáng tạo hưởng thụ VH - nội dung xây dựng VH XHCN: + nâng cao trình độ dân trí , hình thành đội ngũ tri thức để xây dựng VH +xây dựng ng tồn diện: có tinh thần lực xây dựng XHCN u nước có lối sống cộng đồng tình nghĩa +xây dựng gđ VH tồn pt sở giữ gìn phát huy giá trị Vh dân tộc xóa bỏ lạc hậu XH cũ, tiếp thu tiến văn minh nhân loại -Phương thức xây dựng VH XHCN : Giữ vững vai trò chủ đạo hệ tư tưởng GCCN đời sống tinh thần +tăng cường sức lãnh đạo đảng quản lí nhà nước hoạt động VH +có kết hợp di sản VH dân tộc với tinh hoa VH nhân loại +tổ chức lôi nhân dân vào hoat động sáng tạo VH - Liên hệ với VH tiên tiến đậm đà sắc dân tộc VN : 16 16 +là VH yêu nước +là Vh tiến với giá trị cao đẹp nhân loại găn với nôi dung cốt lõi độc lập dân tộc gắn với CNXH tảng chủ nghĩa mac lenin hệ tư tưởng HCM +là VH chủ nghĩa nhân văn tất mục tiêu ng va hp người +là VH thể long yêu nước với tinh thần đoàn kết dân tộc,tinh thần VH nhân đạo sâu sắ , cần cù lđ ,tinh tế ứng sử giản dị lối sống Câu 18: tơn giáo ? ngun tắc chủ nghĩa mác lenin giải vấn đề tơn giáo ? -K/n: tơn giáo hình thái ý thức XH phản anh cách hoang đường hư ảo thực khách quan, qua phản ánh tôn giáo sức mạnh tự phát tự nhiên XH trở nên thần bí -Các nguyên tắc chủ nghĩa mac lenin giải vấn đề tôn giáo: +khắc phục ảnh hưởng tiêu cực tôn giáo đời sống XH phải gắn liền với trình cải tạo XH cũ xây dựng XH yêu cầu khách quan nghiệp xây dựng CNXH +phát huy nhân tố tích cực tôn giáo; tôn trọng đảm bảo quyền tự tín ngưỡng khơng tín ngưỡng cơng dân Nghiêm cấm hành vi xâm phạm quyền tự tín ngưỡng +đồn kết người theo tơn giáo khơng theo tôn giáo , tôn giáo hợp pháp với Đoàn kết dân tộc xây dựng tổ quốc nghiêm cấm hành vi chia rẽ tôn giáo 17 17 +cần phân biệt hai mặt trị tư tưởng giải tôn giáo: mặt tư tưởng thể tín ngưỡng tơn giáo cần khắc phục thường xun,lau dài; mặt trị lợi dụng tơn giáo chống phá CNXH khắc phục nhanh chóng triệt để +phải có quan điểm lịch sử tơn giáo: thời kì định vai trò tác động tôn giáo đến đời sống XH khác 18 18 ... Phân tích mối quan hệ biện chứng nguyên nhân va kết quả? Rút ý nghĩa, qua vận dụng phân tích vấn đề thực tế VN ? K/n :- nguyên nhân tác động qua lại lẫn mặt sv ht sv ht gây biến đổi - kết dùng... nhìn tồn diện cụ thể việc phân tích giải ứng dụng quan hệ nhân nhận thức thực tiễn Liên hệ vấn đề ô nhiễm mơi trường q trình xd kinh tế, đặt mqh nhân quả: -kq: khơng khí nguồn nước VN dần ô nhiễm... đ/kiện hòa bình bộc lộ hạn chế gây khủng hoảng kt-xh Đhđb toàn quốc lần năm 1986 nhận thức vấn đề đổi sang kt hàng hóa nhiều thành phần định hướng xhcn Hoàn toàn phù hợp với trình độ pt llsx