Câu 1 trình bày những quan điểm về CÔNG NGHIỆP hóa HIỆN đại hóa của đảng trong thời kì đổi mới quan điểm nào là quan trọng nhất tại sao

NHĨM PHỤ LỤC Câu 1: Trình bày quan điểm CƠNG NGHIỆP HĨA - HIỆN ĐẠI HĨA Đảng thời kì đổi Quan điểm quan trọng nhất? Tại sao? Câu 2: Trình bày hiểu biết nhóm nhân tố để thành cơng tương lai sinh viên Ngoại Ngữ trường Nhân tố quan trọng nhất? Tại sao? Câu 1: Trình bày quan điểm CƠNG NGHIỆP HĨA - HIỆN ĐẠI HĨA Đảng thời kì đổi Quan điểm quan trọng nhất? Tại sao? I QUAN ĐIỂM CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HĨA 1.Cơng nghiệp hóa gắn với đại hóa cơng nghiệp hóa, đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức Từ kỷ XVII, XVIII, nước Tây Âu tiến hành cơng nghiệp hóa Khi đó, cơng nghiệp hóa hiểu q trình thay lao động thủ công lao động sử dụng máy móc Nhưng thời đại ngày nay, Đại hội X Đảng nhận định: " Khoa học công nghệ có bước tiến nhảy vọt đột phá lớn" Kinh tế tri thức có vai trò ngày bật trình phát triển lực lượng sản xuất.Cuộc cách mạng khoa học công nghệ đại tác động sâu rộng tới lĩnh vực đời sống xã hội.Bên cạnh đó, xu hội nhập tác động q trình tồn cầu hóa tạo nhiều hội thách thức đất nước Trong bối cánh đó, nước ta cần phải tiến hành cơng nghiệp hóa theo kiểu rút ngắn thời gian biết lựa chọn đường phát triển kết hợp cơng nghiệp hóa với đại hóa Nước ta thực cơng nghiệp hóa, đại hóa giới kinh tế tri thức phát triển.Chúng ta cần thiết khơng trải qua bước phát triển từ kinh tế nông nghiệp lên kinh tế công nghiệp phát triển kinh tế tri thức.Đó lợi nước sau, khơng phải nóng vội ý chí Vì vậy, Đại hội X Đảng rõ: đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức, coi kinh tế tri thức yếu tố quan trọng kinh tế cơng nghiệp hóa, đại hóa Đại hội XI Đảng nhấn mạnh thêm: "Thực công nghiệp hóa, đại hóa đất nước gắn với phát triển kinh tế tri thức bảo vệ tài nguyên, môi trường, xây dựng cấu kinh tế hợp lý, đại, có hiệu bền vững, gắn chặt chẽ công nghiệp, nông nghiệp, dịch vụ" Kinh tế tri thức gì? Tổ chức Hợp tác Phát triển kinh tế (OECD) đưa định nghĩa: Kinh tế tri thức kinh tế sản sinh ra, phổ cập sử dụng tri thức giữ vai trò định phát triển kinh tế, tạo cải, nâng cao chất lượng sống Trong kinh tế tri thức, ngành kinh tế có tác động to lớn tới phát triển ngành dựa nhiều vào tri thức, dựa vào thành tựu khoa học, cơng nghệ Đó ngành kinh tế dựa công nghệ cao công nghệ thông tin, công nghệ sinh học ngành kinh tế truyền thống nông nghiệp, công nghiệp, dịch vụ ứng dụng khoa học, công nghệ cao Cơng nghiệp hóa, đại hóa gắn với phát triển kinh tế thị trường, định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập kinh tế quốc tế Kinh tế thị trường kiểu tổ chức kinh tế xã hội q trình sản xuất phân phối trao đổi tiêu dùng thực thông qua thị trường Kinh tế thị trường định hướng XHCN thực chất kiểu tổ chức kinh tế XHCN vừa dựa nguyên tắc quy luật kinh tế thị trường vừa dựa nguyên tắc chất CNXH Kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa thể qua luận điểm.Thứ chế độ đa sở hữu đa thành phần kinh tế Thứ hai, kết hợp nhiều hình thức phân phối phân phối theo kết lao động hiệu kinh tế Ba là, Nhà nước XHCN nhà nước dân dân dân thực chức quản lí kinh tế thị trường lãnh đạo ĐCS Việt Nam Quan điểm cơng nghiệp hóa , đại hóa gắn với phát triển kinh tếthị trường định hướng XHCN & hội nhập kinh tế quốc tế:Đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố, xây dựng kinh tế độc lập tựchủ, đưa nước ta trở thành nước công nghiệp.Nhiệm vụ trung tâm cách mạng nước ta suốt thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội, không qua chế độ tư chủ nghĩa phải xây dựng sở vật chất kỹ thuật chủ nghĩa xã hội, có cơng nghiệp nơng nghiệp đại, văn hố khoa học tiên tiến Muốn thực thành công nhiệm vụquan trọng đó, thiết phải tiến hành cơng nghiệp hố, đại hố, tức làchuyển kinh tế nơng nghiệp lạc hậu thành kinh tế công nghiệp vănminh.Thực chất cơng nghiệp hố, đại hố chuyển toàn sảnxuất xã hội từ lao động thủ cơng sang lao động với phương tiện vàphương pháp tiên tiến có suất cao.Cơng nghiệp hố, đại hoá kinh tế quốc dân bối cảnh tồncầu hố kinh tế, phải xây dựng kinh tế độc lập, tự chủ Nền kinh tế độc lập, tự chủ, trước hết độc lập, tự chủ đường lối, chủ trương, chínhsách phát triển kinh tế - xã hội, không lệ thuộc vào điều kiện kinh tế -chính trị người khác áp đặt, đồng thời có tiềm lực kinh tế đủ mạnh, có mứctích luỹ ngày cao từ nội kinh tế…có lực nội sinh khoa học công nghệ, bảo đảm an ninh lương thực, an toàn lượng, tài chính, mơitrường…Xây dựng kinh tế độc lập, tự chủ đôi với chủ động hội nhập kinh tế quốc tế khu vực, từ phấn đấu đến năm 2020 đưa nước ta trở thành nước công nghiệp theo hướng đại.Ưu tiên phát triển lực lượng sản xuất, đồng thời xây dựng quan hệ sảnxuất phù hợp theo định hướng xã hội chủ nghĩa.Theo quy luật chung phù hợp quan hệ sản xuất với tínhchất trình độ lực lượng sản xuất thay đổi quan hệsản xuất, kết tất yếu phát triển lực lượng sản xuất.Trong suốt q trình thực cơng đổi mới, Đảng Nhà nước ta trọng ưu tiên phát triển lực lượng sản xuất, nhiều ngành kinh tế đầu tư, bước đại Mặt khác, khơng coi nhẹ việc xâydựng hồn thiện quan hệ sản xuất phù hợp.Thực tế năm vừa qua,trong nơng nghiệp, nơng thơn, thích ứng trình độ phát triển lựclượng sản xuất với quan hệ sản xuất tạo bước phát triển quantrọng khu vực kinh tế này.Phát huy cao độ nội lực, đồng thời tranh thủ nguồn ngoại lực chủ độnghội nhập kinh tế quốc tế để phát triển nhanh, có hiệu bền vững.Trong bối cảnh khu vực hố tồn cầu hố kinh tế, Đảng ta rõ phải pháthuy cao độ nội lực, coi nội lực định, không coi nhẹ nguồnngoại lực, tranh thủ nguồn vốn, khoa học công nghệ, kinh nghiệm quản lý…được xem nguồn bổ sung quan trọng cho phát triển đất nước.Chủ động hội nhập kinh tế quốc tế giúp rút ngắn khoảng cáchchênh lệch với nước khu vực giới, thuận lợi việc mởrộng thị trường tiêu thụ hàng hố nước (những mặt hàng có lợi thế) Chủ động hội nhập kinh tế quốc tế để phát triển nhanh, có hiệu bền vững,điều cần phải quán triệt tất ngành, lĩnh vực kinh tế quốc tế khu vực, từ phấn đấu đến năm 2020 đưa nước ta bảntrở thành nước công nghiệp theo hướng đại.Ưu tiên phát triển lực lượng sản xuất, đồng thời xây dựng quan hệ sảnxuất phù hợp theo định hướng xã hội chủ nghĩa.Theo quy luật chung phù hợp quan hệ sản xuất với tínhchất trình độ lực lượng sản xuất thay đổi quan hệ sản xuất, kết tất yếu phát triển lực lượng sản xuất Cơng nghiệp hóa, đại hóa gắn liền với hội nhập kinh tế quốc tế bảo đảm kết hợp tăng trưởng kinh tế với bảo vệ vững độc lập tự chủ đất nước Kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại phù hợp với đặc điểm thời đại, phối hợp với xu hướng quốc tế hóa, khu vực hóa kinh tế,khai thác ưu vốn cơng nghiệp thị trường giới, đẩy nhanh tăng trưởng kinh tế, đại hóa đất nước Lấy phát huy nguồn lực người yếu tố cho phát triển nhanh bền vững Thời kì phát triển mới, đẩy mạnh cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa,bên cạnh yếu tố vốn,khoa học công nghệ, cấu kinh tế, phải lấy việc phát huy nguồn lực người Việt Nam đại làm yếu tố cho việc phát triển nhanh bền vững Nguồn lực người tổng thể yếu tố thuộc thể chất, tinh thần, đạo đức,trình độ tri thức,…tạo nên lực người,của cộng đồng người sử dụng, phát huy trình phát triển kinh tế -xã hội đất nước hoạt động xã hội Con người trở thành yếu tố định nguồn lực khác khơng có khả tự thân mà phải thông qua người phát huy tác dụng Bên cạnh nguồn lực khác dùng hết, nguồn lực người dùng phát triển Chính vậy,việc phát huy nguồn lực người cần đặc biệt ý, đặc biệt thể rõ qua quan điểm Đảng nhà nước việc phát huy nguồn lực người nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa : + Để phát huy nguồn lực người nghiệp đổi đất nước phải xây dựng nguồn lực người nội dung sau: xây dựng người mặt thể chất, mặt trình độ chun mơn nghề nghiệp, tri thức khoa học, lĩnh trị, mặt đạo đức lối sống + Để phát huy nguồn lực người phải có sách giải đứng đắn quan hệ lợi ích cho người phải kết hợp hài hòa lợi ích lợi ích xã hội lợi ích tập thể lợi ích đáng cá nhân người lao động Trong điều kiện kinh tế thị trường lợi ích đáng người lao động phải đặt giải trực tiếp, nhằm mang lại công hội phát triển việc hưởng thụ lợi ích phát triển +Bên cạnh mặt xã hội phải thực tiến cơng xã hội, xóa đói giảm nghèo, lấy số phát triển người làm mục tiêu cao phát triển xã hội Ở đây, vị trí trung tâm người lên với tư cách mục tiêu cao phát triển xã hội Mục tiêu phát triển bền vững khơng phải tạo nhiều hàng hóa, cải mà nhằm nâng cao chất lượng sống người, không phân biệt tầng lớp, chủng tộc, giới tính, vùng miền Để phát triển người cách bền vững, hay làm tăng lực phạm vi lựa chọn người để họ có sống đầy đủ hạnh phúc Sự công nghiệp hóa đại hóa nước ta đòi hỏi phải có nguồn nhân lực, vốn tài nguyên Đối với Việt Nam hai nguồn lực tài tài nguyên thiên nhiên hạn chế nên nguồn lực người đóng vai trọng Nguồn nhân lực Việt Nam phát triển dồi Trong số người độ tuổi lao động tăng nhanh chiếm tỉ lệ cao khoảng 79% dân số nước, thời kì dân số vàng Rõ ràng Việt Nam có hội “ vàng” sử dụng lực lượng trẻ giai đoạn tăng trưởng kinh tế Hiện Việt Nam thấy nguồn nhân lực có đặc điểm sau: - Nguồn nhân lực dồi dào, chưa quan tâm mức, chưa quy hoạch, khai thác, đào tạo hiệu quả, cách - Tỷ trọng lao động nơng nghiệp cao, lao động thiếu việc làm khơng làm nhiều - Chất lượng nguồn nhân lực chưa cao, dẫn đến tình trạng mâu thuẫn chất lượng - Cơ cấu phân bố lao động theo ngành nghề vùng miền cân đối - Sự kết hợp bổ sung , đan xen nguồn nhân lực từ nơng dân ,cơng nhân, trí thức …chưa tốt, chia cắt, thiếu cộng lực để phối hợp thực nghiệp cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước Trước thực trạng nguồn nhân lực Việt Nam vậy, ta cần có biện pháp cụ thể nhanh chóng để phát triển nguồn lực, góp phần thúc đẩy nghiệp đại hóa, cơng nghiệp hóa đất nước Một số giải pháp phát triển nguồn nhân lực nước ta sau : - Phải xác định rõ nguồn nhân lực tài nguyên quý giá Việt Nam công đổi phát triển đất nước Điều làm rõ qua câu nói “ Hiền tài nguyên khí quốc gia” hay lời dạy chủ tịch Hồ Chí Minh “ Vì lợi ích mười năm trồng , lợi ích trăm năm trồng người” - Khơng ngừng nâng cao sách chăm sóc sức khỏe người dân, sách lương thưởng, bảo đảm an sinh xã hội Chất lượng người trước hết phải tính đến chất lượng sinh đẻ Khơng thể nói đến việc phát triển nguồn nhân lực sinh đứa trẻ còi cọc, ốm yếu Khi có chất lượng người, phải tính đến chất lượng sống, có nghĩa phải ni dưỡng vật chất tinh thần người sinh ra, bảo đảm cho họ lực dồi dào, có trí tuệ minh mẫn - Phát triển giáo dục, đào tạo, không ngừng nâng cao trình độ học vấn, tay nghề hiểu biết pháp luật Nhà nước phải có kế hoạch phối hợp tạo nguồn nhân lực từ ác dụng nguồn nhân lực phù hợp, giảm thiểu thất nghiệp chi phí phát sinh khác - Đặc biệt cần đổi mạnh mẽ nội dung phương pháp giáo dục, đào tạo.Đổi cơng tác quản lí giáo dục, đào tạo cách toàn diện tư lẫn phương thức quản lí.Đầu tư hợp lí sử dụng có hiệu nguồn lực cho giáo dục đào tạo, đưa ngành giáo dục thoát khỏi tình trạng chậm phát triển so với khu vực giới - Xây dựng chiến lược nguồn nhân lực gắn với chiến lược phát triển kinh tế-xã hội, công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, hội nhập kinh tế quốc tế, xác định rõ xây dựng nguồn nhân lực trách nhiệm hệ thống trị - Nhà nước có kế hoạch phối hợp đào tạo nguồn nhân lực từ cơng nhân , nơng dân, trí thức, có kế hoạch khai thác, đào tạo bồi dưỡng, sử dụng nguồn nhân lực cho - Đảng nhà nước có sách rõ ràng, đắn việc sử dụng bồi dưỡng nhân tài, trọng dụng nhân tài, đặc biệt nhà khoa học nhà chuyên gia thật có tài năng, cống hiến - Chính phủ cần có định đắn việc phép đầu tư vào nguồn nhân lực, cải thiện sách tiền tệ tài chính, phát triển sở hạ tầng, đại hóa giáo dục - Cải thiện thông tin nguồn nhân lực theo hướng rộng rãi dân chủ, làm cho người thấy tầm quan trọng phát triển nguồn nhân lực nước ta giới Mở đợt tuyên truyền rộng rãi nguồn nhân lực, chất lượng sinh sống, thông tin học tập, giáo dục ngành nghề cho tầng lớp nhân dân, niên, học sinh - Mỗi cá nhân phải tự nhận thức giá trị thân, tự đánh giá lực thân, tìm điểm mạnh điểm yếu thân để từ khắc phục điểm yếu phát huy điểm mạnh Bên cạnh đó, người thời đại mới, nên chủ động việc học hỏi điều từ người, tham gia vào hoạt động xã hội nhằm tăng vốn hiểu biết mối quan hệ.Ngoài ra, nguồn lực đất nước ta nhiều hạn chế, cạnh tranh từ quốc gia thời kỳ hội nhập ngày gay gắt khốc liệt, khơng có tinh thần sẻ chia, đoàn kết, giúp đỡ tiến bộ, sớm muộn kinh tế nước nhà bị lệ thuộc vào nước lớn Bởi cá nhân cần cố gắng tự hoàn thiện mình, góp phần vào việc thúc đẩy cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Bước sang kỉ 21, xã hội trọng nhiều vấn đề văn hóa, người, vấn đề kinh tế - xã hội vấn đề mang tính tồn cầu Tất tập trung vào mục tiêu phát triển người bền vững Con người có phát triển tốt tồn lực xây dựng xã hội văn minh, đại, đất nước giàu đẹp bền vững Khoa học công nghệ tảng động lực cơng nghiệp hố, đại hoá Thế giới bước vào kỷ 21 với phát triển mạnh mẽ khoa học -công nghệ( KHCN) Ngày khoa học công nghệ ứng dụng nhiều vào sống người Ứng dụng tri thức KHCN phát triển kinh tế hướng hầu phát triển có kinh tế phát triển nhờ việc ứng dụng KHCN Đối với Việt Nam trình phát triển kinh tế theo định hướng XHCN, đạt thành tựu to lớn 15 năm đổi vừa qua, song kinh tế phát triển so với nước khu vực giới, đồng thời gặp phải thách thức khơng nhỏ: nguy tụt hậu xa kinh tế so với nhiều nước khu vực xuất phát Việt Nam thấp, lại phải phát triển môi trường cạnh tranh liệt Vậy làm để kinh tế việt nam bắt kịp với phát triển kinh tế nước bạn? Có thể nói, chạy đua phát triển kinh tế - xã hội giới thực chất chạy đua khoa học, công nghệ, chạy đua nâng cao chất lượng hiệu lao động sở đại hóa nguồn nhân lực.Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội (bổ sung, phát triển năm 2011) xác định: “KHCN giữ vai trò then chốt việc phát triển lực lượng sản xuất đại, bảo vệ tài nguyên môi trường, nâng cao suất, chất lượng, hiệu quả, tốc độ phát triển sức cạnh tranh kinh tế Phát triển KHCN nhằm mục tiêu đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa (CNH, HĐH) đất nước” KHCN có vai trò định đến tăng suất lao động, giảm chi phí sản xuất, nâng cao lợi cạnh tranh tốc độ phát triển kinh tế nói chung Tương tự nhiều nước khác, trình cơng nghiệp hố đại hố nước ta có mục đích nhiệm vụ trước tiên phải phát triển sản xuất Tuy nhiên từ nước cơng nghiệp nghèo nàn, lạc hậu để vào sản xuất đại, cần tiến hành trình chuyển đổi toàn diện tất hoạt động xã hội, trước hết hoạt động sản xuất – từ chủ yếu lao động thủ công, sang chủ yếu lao động có kỹ thuật – nhằm nâng cao suất lao động xã hội Điều khẳng định Hội nghị lần thứ bảy Ban chấp hành Trung ương khoá VII, Đảng ta chủ trương gắn trình cơng nghiệp hố với đại hố “ Cơng nghiệp hố, đại hố q trình chuyển đổi bản, toàn diện hoạt động sản xuất, kinh doanh, dịch vụ quản lý kinh tế - xã hội từ sử dụng lao động thủ cơng sang sử dụng cách phổ biến sức lao động với công nghệ, phương tiện phương pháp tiên tiến, đại dựa phát triển công nghiệp tiến KHCN, tạo suất lao động xã hội cao Như vậy, CNH, HĐH trình chuyển đổi tồn diện sản xuất xã hội từ sử dụng lao động thủ công với suất, chất lượng hiệu thấp sang sử dụng lao động đào tạo ngày nhiều cho suất chất lượng hiệu cao dựa phương pháp sản xuất công nghiệp, vận dụng thành tựu KHCN tiên tiến Tiếp theo, KHCN có vai trò định việc trang bị máy móc, trang bị kỹ thuật, cơng nghệ đại, tiên tiến cho sản xuất xã hội nói riêng, cho tất ngành kinh tế quốc dân nói chung nhằm tăng cường sức cạnh tranh sản phẩm hàng hoá Việt Nam thị trường giới, v.v… với mục tiêu không ngừng cải thiện nâng cao mức sống người dân, phồn vinh sức mạnh xã hội Việt Nam.Trên thực tế, nước ta tiến hành cơng nghiệp hố từ đầu năm 60 kỷ XX.Tuy nhiên nhiều nguyên nhân chủ quan khác quan, đặc biệt chưa gắn kết với cơng nghiệp hố, đại hoá, mà lực lượng sản xuất nước ta chủ yếu tình trạng lạc hậu, trang thiết bị chủ yếu thủ cơng, thủ cơng bán giới Nhìn chung trình độ phát triển công nghệ nước ta đạt giai đoạn giai đoạn phát triển công nghệ mà nước công nghiệp phát triển phải trải qua – nhập công nghệ để thoả mãn nhu cầu tối thiểu ( nhập toàn nhập phụ tùng trang thiết bị rây chuyền lắp ráp), có tổ chức hạ tầng kinh tế mức tối thiểu để tiếp thu công nghệ nhập Do vậy, suất lao động chất lượng sản phẩm sản xuất xã hội tạo thấp so với mặt chung giới, không đủ sức cạnh tranh thị trường toàn cầu CNH, HĐH trình chuyển dịch cấu kinh tế theo hướng tăng nhanh ngành sản xuất có hàm lượng KHCN cao, giá trị gia tăng cao Thực chất nội dung CNH, HĐH sáng tạo ứng dụng tri thức giáo dục - đào tạo KHCN tạo vào phát triển kinh tế - xã hội, tạo nên phát triển nhanh bền vững đất nước Vì vậy, với tư cách thành tố văn hóa dân tộc, KHCN có vị trí trọng yếu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Phát triển giáo dục - Sau 25 năm đổi mới, với chứng minh thực tiễn đắn đường cách mạng xã hội chủ nghĩa Việt Nam, tổng kết làm rõ đặc điểm kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Trong đó, thành tố định hướng xã hội chủ nghĩa thể rõ nét đặc điểm lớn: phát triển kinh tế đơi với phát triển văn hóa, xã hội, thực tiến công xã hội II QUAN ĐIỂM QUAN TRỌNG NHẤT Trong số quan điểm Đảng nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước thời kì đổi mới, quan điểm quan trọng quan điểm “ Phát huy nguồn lực người yếu tố cho phát triển CNH, HĐH cách bền vững” Vì: Quan điểm định yếu tố bản, định Các nguồn lực khác khơng có khả tự thân mà phải thông qua nguồn lực người phát huy tác dụng.Các nguồn lực khác dùng hết, trái lại nguồn lực người dùng phát triển.Cơng nghiệp hóa, đại hóa nghiệp toàn dân, thành phần kinh tế, lực lượng cán khoa học cơng nghệ, khoa học quản lí, đội ngũ cơng nhân lành nghề giữ vai trò đặc biệt quan trọng Nguồn nhân lực cho cơng nghiệp hóa, đại hóa đòi hỏi phải đủ số lượng, cân đối cấu trình độ, có khả nắm bắt sử dụng thành tựu khoa học công nghệ Câu 2: Trình bày hiểu biết nhóm nhân tố để thành công tương lai sinh viên Ngoại Ngữ trường Nhân tố quan trọng nhất? Tại sao? A Những nhân tố để thành công tương lai sinh viên Ngoại Ngữ trường Hàng ngàn sinh viên khắp đất nước Việt Nam dành tháng ngày học cấp 1, 2,3 tiếp tục chinh phục nghiệp học hành năm đại học Điều họ mong đợi sau năm tháng có cơng việc tốt trở thành người thành công sống Cần trang bị cho thân để thành cơng sau trường? Đây câu hỏi có lẽ sinh viên nghe, đọc hay tự vấn thân Vậy, sinh viên nói chung sinh viên Ngoại ngữ nói riêng cần có nhân tố để thành cơng tương lai sau tốt nghiệp đại học? Trong Di chúc để lại cho tồn Đảng nhân dân ta, Hồ Chí Minh có dặn: "Đồn viên niên ta nói chung tốt, việc hăng hái xung phong, không ngại khó khăn, có chí tiến thủ Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa " hồng" vừa "chuyên" Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh,trong nghiệp đào tạo nguồn nhân lực cho công cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước, đưa đất nước phát triển sánh vai với cường quốc năm châu tư tưởng Người đào tạo đồn viên niên, đặc biệt đoàn viên niên sinh viên thành người vừa “hồng” vừa “chuyên” có ý nghĩa thiết thực vô to lớn I HỒNG 1.Khái niệm “ hồng” gì? Theo tư tưởng Bác " hồng" người sống có lý tưởng Cách Mạng có phẩm chất trị, đạo đức, lối sống sạch, khơng ngại khó khăn gian khổ phấn đấu sẵn sàng hi sinh độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; tâm suốt đời đấu tranh cho Đảng cho CM Nói cách khác, " hồng" đạo đức, tư tưởng, nhân cách, lối sống người Tại hồng lại nhân tố quan trọng ? Trong thời đại, “hồng” đạo đức ln đóng vai trò quan trọng, thúc đẩy kìm hãm phát triển đất nước Sự ý thức lương tâm , danh dự,lòng tự trọng phản ánh khả tự chủ người sức mạnh đặc biệt đạo đức, nét qui định gương mặt đạo đức người Với ý nghĩa đó, phát triển ý thức đạo đức nhân tố biểu tiến người xã hội.Bởi vai trò ý thức đạo đức vô to lớn.được thể rõ qua người , gia đình xã hội a Đối với cá nhân Đạo đức góp phần hoàn thiện nhân cách người, giúp người sống thiện sống có ích.Mỗi người sinh khơng phải hoàn hảo từ đầu, phải trải qua nhiều nỗ lực cố gắng hồn thiện thân Đạo đức nhân tố thiết yếu để người hồn thiện Bên cạnh đóđạo đức giúp cho người giữ nhân cách, lĩnh làm ngườitrong hồn cảnh, khơng dễ bị thay đổi trước biến thiên thời cuộc“Giàu sang khơng thể quyến rũ, nghèo khó khơng thể lay chuyển, sức mạnh khuất phục.” Mặt khác, đạo đức giáo dục lòng nhân ái, vị tha người, giúp cá nhân tự điều chỉnh hànhvi cho phù hợp với chuẩn mực xã hội Một người tốt tạo nên xã hội tốt, văn minh tiến b Đối với gia đình Đạo đức tảng gia đình.Gia đình nơi ni dưỡng người từ nhỏ,bản thân người gương phản ánh gia đình có hạnh phúc hay khơng.Hạnh phúc gia đình có nhờ đạo đức có đạo đức giáo dục quy tắc, chuẩn mực.Nhờ quy tắc , chuẩn mực mà ngoan ngoãn, trưởng thành,tạo nên ổn định, phát triển vững gia đình, xây dựng gia đình hạnh phúc Gia đình có hạnh phúc xã hội bình yên phát triển c.Đối với xã hội Xã hội phát triển bền vững xã hội thực quy tắc, chuẩn mực xã hội.Bê cạnh đó, giá trị đạo đức thể thông qua việc thực chức đạo đức.Song, giai đoạn phát triển xã hội đạo đức, có chức sau: - Chức điều chỉnh hành vi: Sự điều chỉnh hành vi thực hai hình thức chủ yếu Một là, thơng qua dư luận xã hội, ca ngợi, khuyến khích thiện, tốt, lên án, phê phán ác, xấu.Trong trường hợp này, giá trị đạo đức phụ thuộc vào sức mạnh tính đắn dư luận.Một dư luận xã hội củng cố phát triển, người đồng tình ủng hộ, trở thành sức mạnh to lớn việc điều chỉnh đạo đức Hai là, thân chủ thể đạo đức tự giác điều chỉnh hành vi theo chuẩn mực đạo đức xã hội Cách thức điều chỉnh phụ thuộc vào việc giáo dục, giác ngộ chủ thể đạo đức.Bởi lẽ, quan hệ đạo đức chủ thể đạo đức vừa tham gia vào hành vi ứng xử, vừa người phán xét hành vi ứng xử Như vậy, với cách thức điều chỉnh này, giá trị đạo đức phụ thuộc vào chuẩn mực đạo đức hình thành chủ thể đạo đức sở cho hành vi đạo đức cá nhân phù hợp với lợi ích tiến xã hội - Chức giáo dục :Chức giáo dục thực thông qua giáo dục xã hội Giáo dục đạo đức trình tuyên truyền tư tưởng, chuẩn mực đạo đức xã hội, biến thành thước đo đánh giá, điều chình hành vi cá nhân nhằm đạt tới phù hợp hành vi cá nhân với lợi ích xã hội - Chức nhận thức: Những tư tưởng đạo đức chuẩn mực đạo đức xã hội có trở thành quan hệ đạo đức đời sống xã hội hay không, điều phụ thuộc vào tính đắn, tư tưởng đạo đức, chuẩn đạo đức, vào việc tuyên truyền, giáo dục xã hội Mặt khác, đạo đức thể sắc dân tộc quan hệ quốc tế, sở để mở rộng giao lưu giá trị văn hóa dân tộc, quốc gia với dân tộc, quốc gia khác Đạo đức góp phần giữ vững ổn định trị - xã hội, qua thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội Từ điều trên, thấy đạo đức điều khơng thể thiếu q trình phát triển cá nhân hay xã hội Mỗi cá nhân cần nhận thức đắn vai trò đạo đức để từ góp phần phát triển xã hội, xây dựng đắt nước giàu mạnh Những biểu người có đạo đức Người việt nam ta từ xưa coi trọng đạo đức Và người xưa coi biểu sau làm chuẩn mực đạo đức: trung với nước, hiếu với dân; cần kiệm liêm chí cơng vơ tư; u thương người Xã hội ngày đề cao đạo đức tốt đẹp người, vài quy chuẩn đạo đức trước bảo tồn, song với đổi thay xã hội, nhiều chuẩn mực đạo đức trước thay đổi chuẩn mực sinh a) Hiếu thảo với ông bà cha mẹ, biết ơn thầy cô Nếu trước kia, người xưa coi trọng chữ " hiếu" việc u thương tơn trọng nhân dân chuẩn mực đạo đức ngày nay, " hiếu" hiểu việc biết ơn, hiếu thảo với ông bac cha mẹ Ông bà cha mẹ đấng sinh thành cao quý nhất, nôi nuôi dưỡng tâm hồn thể chất người Chúng ta tồn đời nhờ mẹ cha, nhờ năm tháng cực nhọc vất vả kiếm cơm ăn áo mặc chăm mà ta lớn khơn trưởng thành Tình u mẹ cha dành cho ta la vô bờ bến vào tình u trao vơ điều kiện, khơng đòi hỏi nhận lại điều Là người con, phải nhận thức tình cảm thiêng liêng mà nhận, từ đó, phải biết ơn yêu thương bố mẹ nhiều hơn, thể hành động báo hiếu bố mẹ đơn giản chăm sóc bố mẹ già Là sinh viên ngoại ngữ, bố mẹ tạo điều kiện tốt để tiếp xúc với văn hố nước ngồi, cốt cho có tương lai tươi sáng Vì vậy, không quên công ơn mẹ cha giữ chữ hiếu lòng, thể hành động Thầy khơng chung dòng máu người sát cánh bên ta từ ta ậm đánh vần ta có kiến thức sâu rộng Thầy cô bên ta, truyền đạt cho ta kiến thức quý báu để ta có tri thức bước vào đời.Vậy nên, thầy đóng phần quan trọng đời cần phải trân trọng, biết ơn người chở đò Đừng quên lời chúc nhỏ bé hay điểm tốt, hoa tươi dành tặng thầy cô vào ngày nhà giáo việt nam Và ln nhớ thành cơng in bóng dáng thầy b) Lòng nhân ái, u thương người Ơng cha ta có câu: " lành đùm rách" " thương người thể thương thân" " bầu thương lấy bí cùng, khác giống chung giàn" Những câu ca dao tục ngữ mang nội dung tình yêu thương, đùm bọc lẫn người Từ đó, ta nhận thấy rằng, từ xưa, ông cha ta coi trọng lòng nhân Trong sống, ln có người may mắn người may mắn Những người may mắn cảm thấy tự ti, thiếu thốn mặt tình cảm điều họ cần lòng người Chỉ cần chút yêu thương, chút sẻ chia hành động thiện nguyện hiến máu tình nguyện, qun góp quần áo, sách vở, người khốn khó sức khoẻ, đứa trẻ nghèo vùng sâu vùng xa thấy ấm lòng Thương u người khơng thiết phải làm thiện nguyện mà đơn giản biểu quan tâm, biết yêu thương người thân, bè bạn xung quanh Đôi lời hỏi han thấy bố mẹ mệt, động viên bạn điểm hah nắm tay, vỗ vai đầy thành ý thể tình yêu đến người thân yêu Là sinh viên ngoại ngữ, hay học cách yêu thương Cho tình yêu thương nhận lại.Biết đâu ngày đó, người giúp đỡ giúp đỡ lại nhờ ta đạt thành cơng? c) Tôn trọng người xung quanh Chúng ta cá nhân sống tập thể, xã hội Một tập thể vững mạnh cá nhân biết trung hồ cá tính mình, biết nhường nhìn tơn trọng nhau.Tơn trọng vừa tôn trọng không gian, thời gian riêng tư cá nhân đồng thời tôn trọng quan điểm cá nhân Mỗi người có không gian riêng tư để nghỉ ngơi, làm điều thích, gây rối phá hoại khơng gian riêng tư người khác không Đặc biệt, chúng ta, cũg có ý kiến, quan điểm riêng lên tiếng nói ý kiến, quan điểm đó.Khơng cho nhất, quan điểm nên người khác không cho ý kiến mà tôn trọng ý kiến người khác điều muốn người khác tôn trọng ý kiến d Sống vị tha, bao dung Sống đời khơng có tuyệt đối cả, kể tốt xấu phải trái sai Không đúng, không mắc lỗi lầm hết.Và thân ta vậy, suốt đời mình, có khẳng định chưa làm điều sai?Chính vậy, cho người mắc lỗi lầm với chúng ta, dù lớn hay nhỏ khơng hồn hảo giống thoi.Lỗi lầm phần đời họ phần đời chúng ta.nếu lưu giữ lỗi lầm họ tim ta họ khơng tốt lên ,mà thân ta tự chất thêm gánh nặng muộn phiền tim Cứ thế, lỗi làm họ khiến tim ta nơi chứa đựng ghét bỏ, thù hận không khiến cho tim ta nặng trĩu, mối quan hệ họ ta xấu Ngược lại, ta bao dung, tha thứ lỗi lầm họ, ta vừa thoat gánh nặng tim, vừa ban cho người khác hội để nhận lỗi lầm thân sửa đổi, vừa bảo vệ mối quan hệ người e, Có đạo đức nghề nghiệp Là sinh viên ngoại ngữ, sau trường thường chọn nghề giáo viên hay biên phiên dịch viên, hướng dẫn viên du lịch Bạn có nghĩ để hồn thành trọn vẹn cơng việc cần có chun mơn kiến thức đủ? Gần đây, vô số vụ việc liên quan đến bạo lực học đường, giáo viên thiếu lương tâm ngập tràn mặt báo: giáo viên mắng chửi học sinh khơng làm bài, giáo viên dùng roi đánh học sinh mẫu giáo, giáo viên lái xe ô tô sân trường đâm vào học sinh nói dối học sinh tự ngã, Những vụ việc bắt nguồn từ ý thức nghề nghiệp số giáo viên Do từ đầu trọng chuyên môn mà không coi trọng việc trau dồi đạo đức nghề giáo mà hành xử thiếu văn hố, thiếu tình người Khơng riêng nghề giáo viên mà nghề cần người có lương tâm Vậy nên, tìm hiều cơng việc tương lai bạn cần đạo đức nghề nghiệp để học hỏi, để không ảnh hưởng xấu đến tên nghề nghiệp đó.Thành cơng cơng việc khơng phải việc bạn đảm đương công việc cách xấu xí 4.Sinh viên Ngoại ngữ cần rèn luyện đạo đức nào? a.Từ phía sinh viên: Thực làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, noi theo lời dạy Bác niên, rèn luyện phẩm chất đao đức mà Bác đòi hỏi hệ tương lai nước nhà Đó là: trung với nước, hiếu với dân, cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, lòng u thương người Việc học tập Bác không đâu xa mà thể hành động cụ thể sống hàng ngày trình học tập Đặc biệt sinh viên Ngoại Ngữ, phần không nhỏ số sinh viên học ngành tương lai trở thành giáo viên, trở thành gương cho hệ học sinh tương lai, từ ý việc rèn luyện ý thức học tập, đạo đức xã hội vô quan trọng để sau trường trở thành người vừa “hồng” vừa “chuyên” mong muốn Bác, góp phần vào cơng xây dựng đất nước Học tập làm theo gương Bác từ cơng việc, hoạt độn g liên quan đến sinh viên, thể cụ thể hai mặt học tập tu dưỡng đạo đức Trước hết, sinh viên cần có ý thức học tốt: khơng học muộn, trốn bỏ tiết, làm tập đầy đủ, tham gia phát biểu ý kiến chuẩn bị trước nhà tập mà giảng viên yêu cầu, rèn luyện kĩ cứng ( kiến thức ngơn ngữ học) kĩ mềm tiêu biểu kĩ thuyết trình, kĩ làm việc nhóm… trường đại học Ngoại Ngữ trọng công tác giảng dạy Đồng thời sinh viên cần rèn luyện tu dưỡng đạo đức, sống đẹp, sống lành mạnh, biết yêu thương người Tham gia phong trào, trương trình niên tình nguyện, mùa hè xanh… để giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn, rèn luyện khả làm việc nhóm, thích ứng với mơi trường khác Tham gia hoạt động se giúp ta sống đẹp hơn, có ý nghĩa cho thân sống có ích cho cộng đồng b.Từ gia đình, nhà trường xã hội Thường xuyên chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng, lối sống sạch, lành mạnh cho sinh viên theo tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh Cuộc vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” thực lan toả sâu rộng tồn xã hội, có tác động tích cực đến sinh viên Học viện Nông nghiệp Việt Nam Chúng ta cần phải tiếp tục tuyên truyền sâu rộng hoạt động Cần đẩy mạnh tuyên truyền thông qua website, thông qua phát thanh, qua tin nội Tăng cường giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh hoạt động ngoại khố Kết hợp giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh với giáo dục truyền thống, sắc văn hoá Việt Nam tới sinh viên Có thể thơng qua Hội sinh viên, Liên chi đoàn khoa để xây dựng câu lạc bộ, đội, nhóm, diễn đàn để trao đổi, giải đáp thắc mắc vấn đề tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh Cần kết hợp giáo dục phẩm chất truyền thống yêu nước, lòng nhân ái, vị tha, trung hiếu, cần, kiệm với giá trị đạo đức chủ động, sáng tạo, tự lập, tự chủ, vượt khó Phối kết hợp gia đình – nhà trường – xã hội, phát huy truyền thống gia đình, xã hội để giáo dục đạo đức, văn hóa lối sống cho sinh viên Gia đình nơi ni dưỡng hình thành nhân cách cho người, mơi trường hình thành đạo đức cho sinh viên Gia đình nơi hội tụ truyền thống dân tộc, tình yêu quê hương, đất nước, yêu thương người truyền từ hệ sang hệ khác Do gia đình, hệ ông bà, cha mẹ phải làm gương đạo đức, giữ gìn nề nếp gia phong, có lối sống mẫu mực cho noi theo Nhà trường xem gia đình thứ hai người, cầu nối gia đình xã hội trình rèn luyện cá nhân Nhà trường khơng dạy kiến thức, dạy nghề mà nơi dạy làm người Bên cạnh việc trang bị kiến thức chuyên môn, tay nghề nhà trường cần quan tâm giáo dục đạo đức, lối sống khơi gợi cho sinh viên lí tưởng cao đẹp, khát khao sống Bên cạnh gia đình, nhà trường, sinh viên ảnh hưởng mặt tích cực mặt tiêu cực từ mơi trường xã hội bên ngồi.Vì tổ chức, đoàn thể, ban ngành nhà trường xã hội cần quan tâm định hướng tạo môi trường thuận lợi để sinh viên phấn đấu, rèn luyện, trưởng thành Tăng cường hoạt động giáo dục ngoại khóa, hoạt động lên lớp cho sinh viên Cùng với việc giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh thơng qua mơn học khóa, việc tăng cường hoạt động giáo dục ngoại khóa, ngồi lên lớp tích cực triển khai Học viện Nông nghiệp Việt Nam Thông qua hoạt động sinh hoạt câu lạc nhiều hình thức giúp sinh viên hình thành kĩ sống mạnh dạn giao tiếp Nên tập hợp, thu hút sinh viên vào hoạt động bổ ích, thiết thực câu lạc nghiên cứu khoa học, hội thi nữ sinh lịch, hội thi khoa học Hành trình khát vọng Việt, Khởi nghiệp…, thi tìm hiểu truyền thống dân tộc mạng, hoạt động văn hóa thể thao, thi Rung chuông vàng, hoạt động từ thiện … Qua hoạt động xã hội hóa giáo dục, cá thể hóa nhân cách lối sống sinh viên Kêu gọi sinh viên tham gia phong trào tình nguyện như: “Thanh niên lập nghiệp tuổi trẻ giữ nước”, “Thanh niên tình nguyện”, “Chiến dịch mùa hè xanh”… Kết thúc hoạt động cần nêu gương, biểu dương gương xuất sắc, điển hình để khuyến khích sinh viên có lối sống tích cực _ Khuyến khích, biểu dương hoạt động tự học tập, tự tu dưỡng, rèn luyện đạo đức, lối sống sinh viên Sinh viên người đầy nhiệt tình hăng say, hứng thú với Vì vậy, khuyến khích hoạt động tự học tập, tự tu dưỡng đạo đức lối sống giúp sinh viên nhanh chóng tiến bộ, trưởng thành.Trước hết sinh viên cần phải tự hình thành cho nhu cầu, động phấn đấu, rèn luyện, có ý thức học hỏi, cầu tiến, vươn lên tự khẳng định Nhà trường cần điều kiện thuận lợi để sinh viên phấn đấu, rèn luyện; tổ chức Đoàn, Hội sinh viên cần thường xuyên theo dõi, kiểm tra, đánh giá kết quả, định hướng phấn đấu cho sinh viên Nếu nhà trường khoa quan tâm đáp ứng nhu cầu đáng sinh viên vật chất, tinh thần; giao nhiệm vụ phù hợp với sở trường, lực đặc điểm tâm, sinh lý sinh viên, điều kiện tốt để sinh viên rèn luyện đạo đức, lối sống Bên cạnh đó, sinh viên cần phải tự ý thức, tự xây dựng lý tưởng, hoài bão, khát khao vươn tới mới, tiến bộ.Bản thân người biết vượt qua cám dỗ lôi kéo tiêu cực xã hội, loại bỏ biểu chủ nghĩa cá nhân, ích kỷ, thực dụng Những gương sáng học tập, rèn luyện hoạt động phong trào sinh viên nêu gương, khen thưởng kịp thời khuyến khích, giúp sinh viên có thêm động lực để tiếp tục học tập, tu dưỡng, rèn luyện thân II CHUYÊN 1.Khái niệm “chuyên” gì? “Chuyên” thể trí tuệ, tài năng, lực cá nhân người gắn liền với khổ công học tập, rèn luyện để có tri thức, nâng cao tri thức dùng tri thức có mà phục vụ cho phát triển cộng đồng, CNXH Nói cách khác, “Chun” chun mơn, vốn sống, tri thức, nghiệp vụ,… Người có "chuyên", nói trên, người có đầy đủ kiến thức, kĩ để phục vụ cho sống, cho xã hội Người có tài mang lại lợi ích tốt đẹp cho thân, cho gia đình cho xã hội Thế giới phát triển với tốc độ nhanh giây, phút Nếu người có tài khơng thể bắt kịp với thời Hơn nữa, người tài giỏi có ý chí cầu tiến, ham học hỏi, người nắm giữ chìa khóa thành công cho xã hội, cho đất nước Họ người đầu xu hướng, nắm bắt chuyển động, thay đổi không ngừng giới Từ đó, họ người tiên phong, dẫn dắt người theo đường Những người có tài ln người bật xã hội Họ sẵn sàng trở thành người đứng mũi chịu sào, chấp nhận trích từ phe đối lập Tuy nhiên, học biết cách để biến ý kiến, hành động thành ý kiến, hành động đúng, khiến người khác phải tâm phục, phục Có câu: " Hiền tài ngun khí quốc gia" xã hội, đất nước luôn cần người có tài Thế hệ sinh viên lớp người mà xã hội, đất nước đặt trọn niềm tin Sinh viên cần làm tròn nghĩa vụ học tập cao để trở thành người có tài, chung tay xây dựng Tổ quốc Một đất nước cần phát triển tồn diện trở nên hùng cường bền vững Bất sinh viên học ngành nghề góp sức kiến thiết đất nước Đối với sinh viên Ngoại ngữ, có tài sử dụng thành thạo ngoại ngữ, biết cách biến thứ ngơn ngữ thành cơng cụ hữu ích cho cơng việc tương lai Nếu trở thành giáo viên, giáo viên giỏi đào tạo hệ học sinh tiềm năng, trở thành chủ nhân tương lai tài giỏi cho nước nhà Là biên phiên dịch viên có tài, bạn truyền tải kiến thức nhiều khía cạnh đất nước đến với bạn bè quốc tế Và ngược lại, bạn mang tinh hoa từ nước bạn để giúp cho nước nhà bắt kịp với xu thế giới Một người có “chuyên” người nào? Một người có tài, trí người có khả lĩnh hội tri thức cao vận dụng kiến thức để hồn thành tốt cơng việc giao Người người có kiến thức chun mơn xã hội sâu rộng, tồn diện Khơng óc phán đốn, phân tích tổng hợp việc, tượng người vơ nhạy bén Sau tổng hợp vấn đề họ có lập luận logic, sở nảy sinh nhiều ý tưởng dự đốn nhiều mặt vấn đề Hơn người có tài là người có trí nhớ tốt khả tập trung lâu Chính họ người ln có hiệu suất làm việc cao thời gian ngắn Ví dụ bác thợ mộc cho có tài chạm trổ tác phẩm có hồn tuyệt đẹp Một giáo truyền đạt cho học sinh toàn tri thức giảng vừa mẻ lại đầy hấp dẫn có hiệu coi giáo có tài Hay ví dụ gần nhất, dễ dàng gặp biểu sinh viên có tài Đó sinh viên ln tích cực tư học hỏi; với vấn đề sinh viên đặt câu hỏi; giao tập hoàn thành cách đầy đủ xuất sắc Những người có tài hầu hết biểu Cũng có nhiều người có nhiều “tài” lúc, họ cho người đa tài Bác Hồ vĩ đại của coi ví dụ vơ điển hình cho hình mẫu người đa tài Bác giỏi nhiều lĩnh vực khác từ trị, lịch sử đến ngoại ngữ văn học Làm để trở thành người có “ chuyên” Chuyên nói đến "tài, trí" người Trí theo tư tưởng Hồ Chí Minh hiểu biết, khả nhận thức quy luật tự nhiên xã hội Trí mưu trí sáng tạo việc giải công việc hoạt động thực tiễn, biết thiên biến vạn hoá, biến nguy thành yên Theo Người, thước đo trình độ chuyên môn người cao hay thấp, nhiều hay ít, mà hiệu công việc phân công Trong xã hội đại, cách mạng khoa học - kỹ thuật phát triển cách nhanh chóng, tri thức trở thành nhân tố quan trọng kinh tế thị trường tên gọi "kinh tế tri thức", u cầu người có trí tuệ mà Hồ Chí Minh quan niệm trở nên cần thiết Trong trình hội nhập kinh tế giới việc đòi hỏi trình độ chun mơn sức cạnh tranh ngày tăng Mỗi sinh viên sinh có khả riêng tự chọn cho ngành nghề u thích Với yêu thích cộng với nỗ lực nâng cao trình độ chun mơn đóng góp chút sức trẻ vào phát triển đất nước Hơn nữa, cần tích cực học tập tự học tập để nâng cao trình độ văn hóa, chun mơn, khoa học, kỹ thuật, tay nghề Trong thời kỳ phát triển kinh tế – xã hội nước hội nhập quốc tế, sinh viên nước ta cần nâng cao trình độ học vấn, tay nghề, khả thực tế, kỹ lao động để thích ứng với môi trường lao động nước môi trường lao động quốc tế “Chuyên” giỏi công việc làm, đảm nhiệm, phải tỏ rõ lực sáng tạo, có tinh thần đổi mới, thích ứng với đại, khơng lòng với có Về“chun” cần phải phấn đấu học, học nữa, học mãi, học tập suốt đời, học không mệt mỏi, phải xác định “học tập khơng có trang cuối cùng” để khơng ngừng phát triển trí tuệ, làm giàu tri thức cho kho tàng tri thức nhân loại; phải hiểu biết giới giọt nước biển cả, điều chưa biết đại dương bao la Do vậy, không lòng học tập, mà ngược lại phải tiên phong học tập, tu dưỡng, rèn luyện đức tài, nhằm ngày hồn thiện thân nữa, để đóng góp cho cơng xây dựng đất nước Trong năm tháng học trường, sinh viên phải đào tạo nghề nghiệp bản, nắm vững nghề.Khi cơng tác, sinh viên đáp ứng yêu cầu cán công chức, viên chức doanh nghiệp Di sản tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục có ý nghĩa lí luận thực tiễn sâu sắc Trong đào tạo nguồn nhân lực cho đất nước ngày tư tưởng Bác có ý nghĩa thiết thực to lớn.Sinh thời, Hồ Chí Minh ln dặn nhà quản lí giáo dục cần coi trọng học đôi với hành, lí luận gắn với thực tiễn, nhà trường gắn kết với xã hội Hiện công tác đào tạo ngành nghề cho sinh viên phải đáp ứng yêu cầu xã hội.Tư tưởng người ln học nóng hổi nghiệp đào tạo nước nhà Là sinh viên – chủ nhân tương lai đất nước, việc trau dồi cho thân hành trang kiến thức vơ quan trọng Trong q trình 12 năm học sinh năm sinh viên, phải không ngừng nâng cao để “ chuyên” thân ngày tốt Hãy tận dụng khoảng thời gian ngồi ghế nhà trường để tích lũy cho thân kĩ cứng kĩ mềm cần thiết Kĩ cứng hiểu kiến thức thực hành có tính chất kỹ thuật, chuyên môn nghề nghiệp Kiến thức cứng thường đào tạo trường học, thông qua mơn học chương trình đào tạo khóa Chúng thường kiến thức từ cấp học 1,2,3, tư đơn giản tốn học, ngơn ngữ, Sau đó, kiến thức phát triển dần lên mức độ cao hơn, chuyên sâu hơn, thông qua việc giảng dạy cách quy củ, có hệ thống trường đại học Với sinh viên Ngoại ngữ, quan trọng kiến thức ngơn ngữ mà thân theo học Để học tốt ngôn ngữ, người học cần thành thạo kĩ năng: nghe, nói đọc, viết Sau đó, để trở thành người nhà giáo giỏi, biên phiên dịch viên hay hướng dẫn viên du lịch thành công, sinh viên Ngoại ngữ cần trau dồi đầy đủ kiến thức chuyên ngành: kĩ sư phạm, kiến thức dịch thuật, Học ngôn ngữ không biết nghe, nói thứ tiếng đấy, sinh viên Ngoại ngữ cần hiểu biết lĩnh vực văn hóa, lịch sử, địa lý, xã hội, kinh tế, để tự tin làm việc sau Ngồi kĩ cứng, phải trau dồi thêm kĩ mềm Kĩ mềm liên quan đến tính cách người, khơng mang tính chun mơn, xem khả hòa nhập, tương tác với xã hội, cộng đồng, tập thể Kĩ mềm bao gồm kĩ kĩ giao tiếp, lãnh đạo, thương thuyết, biết lắng nghe tiếp thu ý kiến từ người, kĩ thuyết trình, kĩ làm việc nhóm, thành thạo kĩ tin học,… Thêm vào đó, rèn luyện thêm cho thân đức tính kiên trì, chăm chỉ, giữ lửa lòng đam mê nhiệt tình nhiệt huyết với cơng việc Đặc biệt, sinh viên Ngoại Ngữ tạo ln trì cho thân tư mở dễ hòa nhập với mơi trường nước ngồi Một học Ngoại ngữ tương lai có nhiều hội làm việc với môi trường nhiều người nước ngồi làm việc trực tiếp nước ngồi Vì vậy, khả dễ hòa nhập cần thiết Hiện trường học thường dạy học sinh, sinh viên kĩ mềm Kĩ mềm hình thành phần bẩm sinh, hầu hết qua trình luyện tập, thực hành giao tiếp, tiếp xúc hàng ngày công việc với xã hội B “Hồng” “Chuyên” đâu nhân tố quan trọng nhất? Mẫu người lý tưởng mà Hồ Chí Minh muốn xây dựng mẫu người "vừa hồng, vừa chuyên" (vừa có đức lại vừa có tài) Đó người xã hội chủ nghĩa, người cách mạng “Hồng”, “chuyên” có gắn bó chặt chẽ với Nói cách khác, “Đức” “Tài”, có mối quan hệ khăng khít, chặt chẽ, biện chứng Hai phẩm chất song song tồn người đầu xây dựng chủ nghĩa xã hội nước ta Con người xã hội chủ nghĩa phải người toàn diện,rèn luyện đức tài.Con người có đức mà khơng có tài làm việc khó Hồ Chí Minh coi đạo đức “cái gốc”, “cái nguồn” Người nói: “Người cách mạng phải có đạo đức, khơng có đạo đức dù tài giỏi đến không lãnh đạo nhân dân” Đức tài hai mặt thiếu người Cho nên, quan niệm đạo đức mình, Hồ Chí Minh đòi hỏi người phải đồng thời rèn luyện thân đạo đức lẫn tài Người yêu cầu Đảng phải trọng đào tạo, xây dựng mẫu người mới: vừa hồng, vừa chun Đồn viên niên nói chung, sinh viên nói riêng người xây dựng xã hội Việt Nam Thế hệ cần chăm lo giáo dục, đào tạo thành người vừa “hồng” vừa “chuyên” theo di chúc Bác “Hồng” tư tưởng, đạo đức “chuyên” chuyên môn, tri thức, nghiệp vụ “Hồng” “chuyên” có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, tạo lên phẩm chất người toàn diện Đào tạo sinh viên người xã hội chủ nghĩa Đó người có lí tưởng, đạo đức xã hội chủ nghĩa, vững vàng lí tưởng, tinh thơng chun mơn, nghiệp vụ, đáp ứng yêu cầu xã hội Đoàn viên niên sinh viên phải có hai phẩm chất đức tài, đức tài phục vụ đất nước, phục vụ nhân dân Có thể nói tư tưởng giáo dục, đào tạo niên Bác luôn thời công đổi giáo dục, đào tạo nước nhà Là sinh viên nói chung sinh viên Ngoại ngữ nói riêng, nghĩ phải rèn luyện cho thân trở thành người vừa “hồng” vừa “ chuyên” Bản thân phải không ngừng học tập làm theo gương đạo đức Hồ chí Minh, rèn luyện đạo đức cho thân Nó khơng đâu xa mà người Từ công việc hàng ngày để rèn luyện phẩm chất đạo đức cho thân Song song với đó, nâng cao kiến thức cho thân Khơng ngừng học hỏi cố gắng, tích lũy kiến thức cho thân để trường vững vàng cơng việc mới, đưa thành công đến với dễ dàng .. .Câu 1: Trình bày quan điểm CƠNG NGHIỆP HĨA - HIỆN ĐẠI HĨA Đảng thời kì đổi Quan điểm quan trọng nhất? Tại sao? I QUAN ĐIỂM CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HĨA 1. Cơng nghiệp hóa gắn với đại hóa. .. hóa, xã hội, thực tiến công xã hội II QUAN ĐIỂM QUAN TRỌNG NHẤT Trong số quan điểm Đảng nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước thời kì đổi mới, quan điểm quan trọng quan điểm “ Phát huy nguồn... kinh tế tri thức, coi kinh tế tri thức yếu tố quan trọng kinh tế cơng nghiệp hóa, đại hóa Đại hội XI Đảng nhấn mạnh thêm: "Thực công nghiệp hóa, đại hóa đất nước gắn với phát triển kinh tế tri