CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO DỤC ĐẠI HỌC KHỐI NGÀNH KỸ THUẬT

ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA KHOA KHOA HỌC ỨNG DỤNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO DỤC ĐẠI HỌC KHỐI NGÀNH KỸ THUẬT TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO: ĐẠI HỌC NGÀNH CƠ KỸ THUẬT Mã ngành: 52520101 TP HỒ CHÍ MINH - 2009 i MỤC LỤC MỤC TIÊU ĐÀO TẠO THỜI GIAN ĐÀO TẠO THEO THIẾT KẾ KHỐI LƯỢNG KIẾN THỨC TOÀN KHOÁ ĐỐI TƯỢNG TUYỂN SINH & HÌNH THỨC TUYỂN SINH QUY TRÌNH ĐÀO TẠO, ĐIỀU KIỆN TỐT NGHIỆP THANG ĐIỂM NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH 7.1 Kiến thức giáo dục đại cương 7.2 Kiến thức giáo dục chuyên nghiệp 7.3 Các khối kiến thức giáo dục chuyên nghiệp: 11 KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY DỰ KIẾN 14 MÔ TẢ VẮN TẮT NỘI DUNG VÀ KHỐI LƯỢNG CÁC HỌC PHẦN 18 9.1 Các học phần tiếng Việt bắt buộc 18 9.2 Các học phần giáo dục đại cương 18 9.3 Các học phần giáo dục chuyên nghiệp: 20 10 DANH SÁCH ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH 34 11 DANH SÁCH CỐ VẤN HỌC TẬP 37 12 CƠ SỞ VẬT CHẤT PHỤC VỤ HỌC TẬP 37 13 HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH 44 ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HCM TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Tên chương trình: Kỹ Sư Cơ Kỹ Thuật Trình độ đào tạo: Đại học (Kỹ sư) Ngành đào tạo: Cơ kỹ thuật Mã ngành: 52520101 Loại hình đào tạo: Chính quy Tập trung Học chế đào tạo: Tín Trưởng nhóm dự án : (Ban hành Quyết định số … ngày …tháng….năm…của Hiệu trưởng ……………….) MỤC TIÊU ĐÀO TẠO a Mục tiêu chung: Chương trình đào tạo ngành Cơ Kỹ Thuật nhằm mục tiêu tổng quát đào tạo kỹ sư có lực chun mơn, phẩm chất trị, đạo đức sức khoẻ tốt để phụng cho đất nước Sinh viên trang bị kiến thức Tốn, Vật lý, Hóa học…, kiến thức sở Cơ học như: Cơ lý thuyết, Cơ kỹ thuật, Lý thuyết đàn hồi, Đàn hồi ứng dụng, Lý thuyết dẻo kỹ thuật, Dao động kỹ thuật…, kiến thức kỹ thuật học kỹ tính tính tốn mơ học kỹ thuật vững vàng Sinh viên trường có khả làm cơng tác tính tốn, thiết kế mơ tốn học kỹ thuật tính tốn mơ kết cấu khí, kết cấu xây dựng, cầu đường, hệ thống đường ống, lưu chất, Cơ sinh học, Hệ thống nhiệt… Có khả giải độc lập vấn đề kỹ thuật, có khả phát triển nghiên cứu chuyên ngành, đáp ứng nhu cầu lao động có trình độ kỹ thuật cao đất nước Đặc biệt tính tốn mơ toán học kỹ thuật b Các mục tiêu cụ thể sau: Kiến thức chiều sâu: Cung cấp cho sinh viên kiến thức chuyên sâu học, nắm vững công cụ tốn học lập trình tin học, cơng cụ tính tốn ứng dụng, có kiến thức kỹ thuật để thực việc mơ tốn kỹ thuật thực tiễn, sau trường học tập, nghiên cứu bậc học cao (Cao học NCS ngành Cơ, Kỹ thuật…) Kiến thức chiều rộng: Có khả nghiên cứu lý thuyết, thực nghiệm giảng dạy lĩnh vực học; đánh giá chất lượng dự báo hư hỏng cho máy móc cơng trình; vận dụng kiến thức phục vụ cơng tác tính tốn thiết kế; khảo sát dự báo tượng liên quan đến học Tính chuyên nghiệp - Kỹ năng, thái độ đạo đức nghề nghiệp: Kỹ sư Cơ kỹ thuật có khả tính tốn mơ tốn kỹ thuật lĩnh vực học phần mềm chuyên dụng như: ANSY, ABAQUS, MATLAB…Có thái độ làm việc nghiêm túc đạo đức tốt Tinh thần làm việc tập thể, có khả làm việc mơi trường đại, phức tạp học tập suốt đời Khả ngoại ngữ: Rèn luyện cho sinh viên có kỹ tiếng Anh học tập, nghiên cứu giao tiếp Đặc biệt khả đọc hiểu tài liệu tiếng Anh nhanh chóng  CHUẨN ĐẦU RA CỦA SINH VIÊN TỐT NGHIỆP Các mục tiêu thực thông qua chuẩn đầu sinh viên tốt nghiệp ngành Cơ kỹ thuật sau: Kỹ sư Cơ kỹ thuật có khả áp dụng kiến thức tốn học thơng qua phương trình vi phân, phương trình biến phân, phương pháp phần tử hữu hạn, xác suất thống kê, phương pháp tính phương pháp tính nâng cao, sở tốn ứng dụng, thống kê phân tích số liệu, vật lý, hố học đại cương để giải toán liên quan đến Cơ kỹ thuật Kỹ sư Cơ kỹ thuật có khả thực thí nghiệm ảo máy tính lĩnh vực Cơ kỹ thuật, Cơ sinh học (INSILICO), Cơ khí, Xây dựng phần mềm mơ tính tốn như: ANSYS, ABAQUS, DYNAFORM, DEFORM, FLUENT, SOLIDWORKS, SAP… khả phân tích kết quả, số liệu thực nghiệm Có khả thiết kế thí nghiệm Cơ học kỹ thuật: dao động, cân máy, cơng trình Có khả đánh giá chất lượng dự báo hư hỏng cho máy móc cơng trình; vận dụng kiến thức phục vụ cơng tác tính tốn thiết kế; khảo sát dự báo tượng liên quan đến học Kỹ sư Cơ kỹ thuật có khả thiết kế hệ thống, thành phần hay qui trình tính tốn mơ đáp ứng nhu cầu tính tốn học thơng qua kiến thức Cơ sở tự động học, Thiết kế kỹ thuật, Đồ án Thiết kế kỹ thuật, Đồ án Mô Cơ học với phần mềm thiết kế ứng dụng AUTOCAD, CATIA, INVENTOR… Kỹ sư Cơ kỹ thuật có khả làm việc nhóm đa ngành liên quan đến học kỹ thuật như: Cơ khí, Kỹ thuật xây dựng, Kỹ thuật giao thông, Kỹ thuật Mơi trường… Kỹ sư Cơ kỹ thuật có khả xác định toán Cơ kỹ thuật, đặt toán giải toán học kỹ thuật việc Mơ tốn Tính tốn phần mềm ứng dụng, phần mềm lập trình nêu Kỹ sư Cơ kỹ thuật có kiến thức tốt chuyên môn rèn luyện đạo đức công việc, trang bị kiến thức Pháp luật Việt nam quốc tế, có ý thức trách nhiệm công dân tinh thần chịu trách nhiệm chuyên môn Kỹ sư Cơ kỹ thuật trao đổi cơng việc cách hiệu việc trang bị kiến thức kỹ giao tiếp ngành nghề kỹ trao đổi cơng việc, làm việc theo nhóm khả giải độc lập cách có hiệu sau trường Được trang bị kiến thức ngoại ngữ Anh văn kỹ thuật Anh văn giao tiếp để làm việc mơi trường quốc tế Kỹ sư Cơ kỹ thuật có kiến thức mơi trường xã hội, có ý thức cao việc bảo vệ môi trường tác động khoa học kỹ thuật giải pháp kỹ thuật đến xã hội, người môi trường sống bối cảnh toàn cầu bối cảnh xã hội Kỹ sư Cơ kỹ thuật có khả phát triển nghiên cứu chuyên ngành, đáp ứng nhu cầu lao động có trình độ kỹ thuật cao đất nước, sau trường học tập, nghiên cứu bậc học cao 10 Kỹ sư Cơ kỹ thuật có hiểu biết vấn đề nảy sinh, khả nghiên cứu lý thuyết, thực nghiệm giảng dạy lĩnh vực học; đánh giá chất lượng dự báo hư hỏng cho máy móc cơng trình; vận dụng kiến thức phục vụ cơng tác tính tốn thiết kế; khảo sát dự báo tượng nảy sinh liên quan đến học 11 Kỹ sư Cơ kỹ thuật có khả sử dụng công cụ kỹ thuật đại, trang bị kiến thức kỹ để khai thác phần mềm tin học cơng nghệ tính tốn mô ứng dụng kỹ thuật học, nắm vững cơng cụ tốn học lập trình tin học, cơng cụ tính tốn ứng dụng, có kiến thức kỹ thuật để thực việc mô tốn học kỹ thuật thực tiễn 12 Trình độ tiếng Anh tối thiểu tương đương 450 TOEIC c Cơ hội nghề nghiệp: Cơ hội việc làm cho Kỹ sư Cơ kỹ thuật bao gồm: - Các viện nghiên cứu thiết kế (viện học ứng dụng, viện kỹ thuật giao thông, viện nghiên cứu máy, nghiên cứu biển, cơng trình, thủy lợi, thủy văn, khai thác vận chuyển dầu khí, …) - Các trung tâm lập trình phần mềm toán học - Các trường Đại học: giảng dạy nghiên cứu - Các phòng thiết kế kỹ thuật nhà máy, cơng ty có nhiều nhu cầu chế tạo cải tiến sản phẩm thường xuyên - Các quan Đảm Bảo Chất Lượng Tiêu Chuẩn Đo Lường quan kiểm định, quan tư vấn kỹ thuật d Ma trận so sánh chuẩn đầu mơn học (nhóm mơn học) với chuẩn đầu chung Môn học Đại số x x x x x Giải tích x x x x x Vật lý x x x x x Hóa đại cương B x x x x Anh văn x 10 11 12 x x Giáo dục thể chất Giáo dục quốc phòng (Lý thuyết) Giáo dục Quốc phịng (Thực hành) Con người & Mơi trường x x x Giải tích x x x x x Vật lý x x x x x Thí nghiệm Vật lý Đại cương x x x x x x Anh văn x x x Giáo dục thể chất Pháp luật Việt nam Đại cương x Tin học đại cương Cơ lý thuyết x x x x x x x x x x x Giáo dục Thể chất Anh văn x Kỹ thuật Lập trình Phương pháp tính x x Xác xuất Thống kê Nhiệt động lực học Kỹ thuật Kỹ thuât điện x x x x x x x x x x x x x x x x x x Cơ lý thuyết nâng cao x Hình họa Vẽ kỹ thuật (CKT) x x x x x x x x x x Anh văn x Cơ sở liệu Phương pháp Tính nâng cao x x Kỹ Giao tiếp –Ngành nghề x x x x Kỹ thuật Điện tử x x x x x x x x x x Hình họa Vẽ kỹ thuật (CKT) x x Thực hành lập trình Tính tốn x x Thực tập khí đại cương x x x Thí nghiệm kỹ thuật điện đại cương x x x Lý thuyết đàn hồi x x x x x x Kỹ thuật số (Cơ KT) Cơ học Chất lỏng Khí x Vật liệu Kỹ thuật (Cơ KT) Cơ kỹ thuật x x x x Thí nghiệm Cơ học x x x x x x x NL Cơ CN M-L (Kinh tế trị) x x x x x x x x x x x Phương trình Tốn lý x x x x Truyền nhiệt x x x x x x x x Quản lý Doanh nghiệp (Kinh tế học ĐC) Tối ưu hóa Cơ sở Tự động học x x x x x x x x x x x x x x x x x x NL Cơ CN M-L (Triết học) Cơ sở Toán Ứng dụng x x x x x x x x x x x x Đàn hồi Ứng dụng (Cơ KT) x x x x x x x x x Thiết kế Kỹ thuật x x x x x x x x Thực tập Mô Cơ Kỹ thuật x x x x x x x x Thực tập kỹ thuật x x x x x Tư tưởng Hồ Chí Minh x Quản lý Doanh nghiệp (Quản trị học ĐC) Thống kê & Phân tích số liệu x x x x x x x x Dao động Cơ sở x x x x x x x x x Lý thuyết Dẻo Kỹ thuật x x x x x x x x x Phương pháp Phần tử Hữu hạn (CKT) x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x CAD Ứng dụng Đồ án môn học – Thiết kế Kỹ thuật Ứng xử học vật x Đường lối CM ĐCS VN (Lịch sử Đảng ) x x Cơ học Môi trường rời x Đo lường Các đại lượng Phi điện x x x x x x x ĐAMH –Mô học x x x x x x x x Thực tập Tốt nghiệp x x x x x x x x Cơ học Môi trường Liên tục (Tự chọn) x Dao động kỹ thuật (Tự chọn) x Phương pháp Phần tử Hữu hạn Ứng dụng (Tự chọn) Ứng dụng phần mềm Tính tốn Cơ học (Tự chọn) Xử lý Tiếng ồn Kỹ thuật (Tự chọn) x Cơ học lưu chất Đặc biệt (Tự chọn) x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Luận văn Tốt nghiệp x x x x x x x x x THỜI GIAN ĐÀO TẠO THEO THIẾT KẾ 4.5 năm - Kỹ sư Cơ Kỹ thuật Thời gian đào tạo thiết kế phù hợp với chương trình đào tạo chung trường Đại học Bách khoa KHỐI LƯỢNG KIẾN THỨC TỒN KHỐ 156 tín Theo phương thức đào tạo chung trường Đại học Bách khoa – Đại học Quốc gia tp.HCM đào tạo theo hệ tín ĐỐI TƯỢNG TUYỂN SINH & HÌNH THỨC TUYỂN SINH - Tuyển học sinh tốt nghiệp phổ thông qua kỳ thi tuyển sinh quốc gia tổ chức hàng năm - Tuyển sinh khối A (Tốn , Lý, Hóa) theo quy định chung tuyển sinh Bộ Giáo dục & Đào tạo Đại học Quốc gia TP.HCM ban hành - Số lượng tuyển sinh hàng năm giai đoạn 2008-2010: 70 sinh viên – Chun ngành Cơ kỹ thuật (Tính Tốn Mơ Phỏng Cơ Học) Từ năm 2011, số lượng tuyển hàng năm là: 100 sinh viên Ngoài chuyên ngành Cơ kỹ thuật (Tính Tốn Mơ Phỏng Cơ Học), mở rộng đào tạo thêm ngành: Kỹ Thuật Đo Lường Cơ học Cơ Sinh Học - QUY TRÌNH ĐÀO TẠO, ĐIỀU KIỆN TỐT NGHIỆP Hình thức đào tạo quy tồn thời gian, học trường ĐH Bách khoa – ĐHQG TP.HCM Chương trình học giảng dạy tiếng Việt Sinh viên phải hồn tất tín mơn học quy định chương trình đào tạo thực Luận văn Tốt nghiệp cuối khóa để cơng nhận tốt nghiệp THANG ĐIỂM Thực theo điều 10 Thang điểm đánh giá Qui chế học vụ hệ đại học quy theo học chế tín (ban hành theo Quyết định số 1871/QĐ-BKĐT ngày 31/10/2005 Hiệu trưởng Trường Đại học Bách khoa – ĐHQG TPHCM) NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH KHỐI KIẾN THỨC SỐ TC Kiến thức giáo dục đại cương 57 (37,3%) Bắt buộc Kiến thức sở ngành 43 (28,1%) ( TC) Kiến thức ngành chuyên ngành 28 (18,3%) Thực tập tốt nghiệp đồ án tốt nghiệp 22 (12,4%) Tự chọn Kiến thức xã hội tự chọn ( TC) Kiến thức bổ trợ tự nghiên cứu KH Tổng cộng (3,9%) 156 7.1 Kiến thức giáo dục đại cương Khối kiến thức giáo dục đại cương (35% ~ 39 %) trang bị cho người học nên tảng giáo dục đại cương đủ để tạo tầm nhìn thói quen tư sáng tạo, với tri thức kỹ vững để tạo thuận lợi cho việc vào học chuyên môn Khối kiến thức giáo dục đại cương bắt buộc phải có lĩnh vực kiến thức sau (các tỉ lệ % làm tròn trường đề nghị): Môn học bắt buộc Các lĩnh vực kiến thức  Tự chọn (%) Tín (tc) (%) Chủ nghĩa Mác Lênin Tư CN Mác Lênin Tư 10 6,5 tưởng Hồ Chí Minh (12tc) tưởng Hồ Chí Minh Khoa học xã hội Pháp luật VN, Quản lý 3,9 doanh nghiệp Nhân văn Kỹ giao tiếp – 2,6 ngành nghề, Con người Mơi trường Tốn, Vật lý, Hóa học, Tin Tốn, Vật lý, Hóa học, 33 21,2 học Tin học Ngoại ngữ Anh / Pháp văn 5,1 Giáo dục thể chất -Giáo dục quốc phòng Vụ Đại học – Về việc đổi cách mục tiêu, nội dung phương pháp đào tạo bậc đại học- Hà Nội 8/1992 30 9.3.33 409020: Cơ sở tự động học Điều khiển tự động: SỐ TÍN CHỈ: - Điều kiện tiên quyết: khơng - Nội dung: Ví dụ hệ thống tự động Mơ hình tốn học, đặc tính động học, ổn định hệ thống tự động Chất lượng trình điều khiển, hiệu chỉnh hệ thống Hệ thống phi tuyến hệ thống điều khiển vi tính Tài liệu tham khảo: [1] Lương Văn Lăng Cơ sở tự động Trường ĐHBK Tp HCM, 1995 [2] Lê Đình Anh Lý thuyết điều khiển tự động [3] Phạm Công Ngô Lý thuyết điều khiển tự động NXB KHKT, 1994 [4] A Frank Design of control systems D’souza, 1988 [5] Modern cotrol engineering Katsuhiko Ogata, 1989 [6] John Van De Vegte Feeback cotrol systems 1990 [7] Benjamin C Kuo Automatic cotrol systems 1990 9.3.34 201027: Đo lường đại lượng phi điện: SỐ TÍN CHỈ: - Điều kiện tiên quyết: không - Nội dung: Cung cấp kiến thức kỹ thuật đo đại lượng học nhằm phát huy khả nghiên cứu khoa học Nội dung gồm: thành phần hệ thống đo tự động nhờ kỹ thuật số; cấu tạo tính chất hoạt động cùa biến cãm điện trở dây; thực hành phương pháp đo đại lượng: dao động, chuyển vị, lực, mô men lực, biến dạng, áp suất Tài liệu tham khảo: [1] Dr Ir Philippe Boeraeve Experimental Technicque 9.3.35 201035: Thực tập mơ Cơ Kỹ Thuật SỐ TÍN CHỈ: - Điều kiện tiên quyết: không - Nội dung: - Chọn hướng đối tượng nghiên cứu - Thu thập tài liệu - Thu nhận tổng quan mơ hình hố đối tượng học - Phân tích động học động lực học đối tượng chọn Yêu cầu: Viết tập thuyết minh báo cáo 9.3.36 201040: ĐAMH – Mô Cơ học: - Điều kiện tiên quyết: khơng SỐ TÍN CHỈ: 31 - Nội dung: Chọn vấn đề cụ thể theo hướng xác định từ thực tập mô kỹ thuật Viết chương trình tính mơ theo u cầu cụ thể GV hướng dẫn xác định (thực tập lập trình tốn học) u cầu: Viết tập thuyết minh báo cáo Ứng dụng phần mềm thông dụng học (ABAQUS, ANSYS, SAMCEF, SAP…) để mô số đối tượng thiết kế đồ án Cơ kỹ thuật so sánh kết Yêu cầu: Viết tập thuyết minh báo cáo - 9.3.37 201039: Ứng xử học vật liệu: SỐ TÍN CHỈ: - Điều kiện tiên quyết: không - Nội dung: Cung cấp kiến thức chung tính chất học vật liệu: Nội dung gồm: Các khái niệm bản; Mối quan hệ ứng suất biến dạng; Tính đàn đẳng hướng, Tính chảy dẻo vĩ mơ, Tính đàn nhớt, Đặc tính vĩ mơ kim loại dẻo, Tính vi mơ kim loại dẻo, Cơ rạn nứt, Vật liệu composite Tài liệu tham khảo: [1] Nguyễn Lương Dũng, Giáo trình tính chất học vật liệu, Trường Đại học Bách Khoa Tp HCM, 1993 [2] T H Courtney, Mechanical Behavior of Materials, Mc Graw Hill, 1990 [4] Pauli Pedersen, “Elasticity – Anisotropy – Laminates“, DTU, 1998 9.3.38 201038: Xử lý tiếng ồn cơng nghiệp (tự chọn): SỐ TÍN CHỈ: - Điều kiện tiên quyết: không - Nội dung: Nguồn gốc tiếng ồn, lan truyền tiếng ồn Đo tiếng ồn dao động Trình bày diễn giải kết đo Phân tích phổ cơng nghệ ứng dụng Máy móc: nguồn gốc tiếng ồn dao động Phương pháp kỹ thuật kiểm tra Am mơi trường kín tượng truyền âm Cơ học hấp thụ âm phương pháp cách ly tiếng ồn Tiêu chuẩn âm tiếng ồn công nghiệp Các cách thức giúp công nhân chống lại yếu tố môi trường độc hại Tài liệu tham khảo: [1] Nguyễn Hải, “Am học kiểm tra tiếng ồn”, NXB Giáo dục [2] Lord, Gatley & Evensen, “Noise Control for Engineers” [3] “Réduction du bruit”, Bruel & Kjaer 9.3.39 201025 : Dao động kỹ thuật (tự chọn): - Điều kiện tiên quyết: khơng SỐ TÍN CHỈ: 32 - Nội dung: Cung cấp kiến thức phương pháp tính phân tích ứng xử hệ dao động bản: a) Hệ tuyến tính: hệ có số bậc tự hữu hạn:1 bậc tự do, nhiều bậc tự do; hệ cósố bậc tự vơ hạn (hệ môi trường liên tục): dây, thanh, dầm, tấm; b) Hệ phi tuyến; c) Hệ dao động ngẫu nhiên Môn học cung cấp kiến thức phương pháp tính: phương pháp số phương pháp phần tử hữu hạn áp dụng khảo sát dao động Tài liệu tham khảo: [1] Singiresu S Rao Mechanical Vibration 9.3.40 201022 : Cơ học mơi trường liên tục (tự chọn): SỐ TÍN CHỈ: - Điều kiện tiên quyết: không - Nội dung: Cơ học môi trường liên tục môn khoa học nghiên cứu chuyển động vĩ mô cân môi trường liên tục, từ môi trường thông thường chất lỏng, chất khí, vật rắn biến dạng đến môi trường đặc biệt trường điện từ, xạ Môn học nhằm trang bị cho người học nghiên cứu học nguyên lý quy luật học chung, phương pháp chung để thiết lập giải toán học, tạo cách nhìn tổng quát quán việc nghiên cứu môi trường Cơ học mơi trường liên tục có phân nhánh lý thuyết đàn hồi, đàn nhớt, dẻo, từ biến, học học chất lỏng khí, có ứng dụng rộng rãi ngành Chế tạo máy, Xây dựng, Luyện kim, Khí tượng thủy văn, Nghiên cứu thiên văn Tài liệu tham khảo: [1] L.I Xêđôp: Cơ học mơi trường liên tục, Tập 1,2 NXBĐH&THCN, 1977 [2]Vũ Đình Lai, Lê Quang Minh, Nguyễn Hoa Thịnh: Cơ học tập III, Phần Cơ học Môi trường liên tục NXBĐH&GDCN, 1991 [3] Geoge E Mase: Cơ học môi trường liên tục NXBGD, 1995 [4] Serge Dubigeon: Mécanique des milieux continus ENSM de Nantes 9.3.41 213040 : Cơ học lưu chất đặc biệt (tự chọn): SỐ TÍN CHỈ: - Điều kiện tiên quyết: không - Nội dung: Môn Cơ học Lưu chất Đặc biệt cung cấp phương pháp nghiên cứu cách hệ thống lưu chất nhiều pha lưu chất phi-newton Chuyển động hổn hợp khí turbine, chất lỏng với hạt nhỏ hay bọt khí, chất khí với hạt nhỏ hay giọt chuyển động lưu chất nhiều pha với tính chất vận chuyển phức tạp có nhiều áp dụng rộng rãi cơng nghiệp, hay mơi trường khí nước thiên nhiên Chuyển động chất nhảo, bùn, polymer theo qui luật nhớt đàn hồi phức tạp lưu chất phinewton Môn học cung cấp khái niêm định nghĩa thông số đặc biệt liên quan đến chuyển động lưu chất nhiều pha chế chuyển động hạt giọt phân tán 33 môi trường lưu chất nhiều pha Môn học trình bày qui luật truyền khối, truyền đơng lượng truyền lượng hạt giọt chúng với môi trường lưu chất nhiều pha Tài liệu tham khảo : [1] Clayton Crowe, Martin Sommerfield, Yutaka Tsuji Multiphase Flows with Droplets and Particles CRC Press, 1998 [2] George E Klinzing Gas-Solid Transport McGraw-Hill, 1981 [3] Nicholas P Cheremisinoff, Editor Encyclopedia of Fluid Mechanics Gulf Publishing Company, 1986 [4] Douglas, Gasiorek, Swaffield Fluid Mechanics Longman Scientific & Technical, 1991 9.3.42 201301: Thực tập tốt nghiệp: SỐ TÍN CHỈ: Mỗi sinh viên phải làm việc học kỳ hè năm thứ nhân viên đơn vị nơi thực tập báo cáo cơng việc thực tập Sau viết báo cáo TTTN Báo cáo cần cán kỹ thuật hướng dẫn sinh viên thực tập quan thực tập phê duyệt đánh giá cho điểm trước sinh viên trở nộp cho trường 9.3.43 201303: Luận văn tốt nghiệp: SỐ TÍN CHỈ: 10 Có hai hướng thực hiện: Thực tính tốn mơ vấn đề học đặt thực tiễn sản xuất Hồn thiện việc tính tốn mơ cho đối tượng chọn trước Kiểm chứng kết tính với thực nghiệm Kết tư vấn cho kỹ thuật 34 10 DANH SÁCH ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH Đội ngũ cán giảng dạy hữu: Lực lượng cán giảng dạy hữu toàn trường đủ khả đảm nhận giảng dạy toàn mơn học chương trình Riêng lực lượng cán giảng dạy hữu Bộ môn Cơ kỹ thuật gồm 12 người với: GS, PGS, TS, ThS, KS đảm trách 19/38 mơn học chun ngành, mơn cịn lại Khoa Công Nghệ Thông Tin, Khoa Kỹ Thuật Xây Dựng, Khoa Điện-Điện tử, Khoa Cơ Khí, Khoa Kỹ Thuật Giao Thông Khoa Công Nghệ Vật Liệu đảm trách ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CƠ HỮU BỘ MÔN CƠ KỸ THUẬT: Stt (1) Họ Tên (2) Năm sanh Học hàm, Môn học phụ trách học vị Chuyên ngành có văn cao (3) (4) (5) (6) Ngô Kiều Nhi 1945 GS TS Động Lực Học Đo lường đại lượng Sức Bền Máy phi điện, Dao động sở, Dao động kỹ thuật Nguyễn Lương Dũng 1948 PGS.TS Toán Cơ Lý thuyết dẻo kỹ thuật, Phương pháp PTHH Trương Tích Thiện 1964 PGS TS Chế Tạo Máy Cơ học, Cơ học nâng cao, Lý thuyết dẻo kỹ thuật, Đàn hồi ứng dụng, Cơ học môi trường liên tục, Thực tập mô CKT 1, 2, ĐAMH – Mô học Vũ Cơng Hịa 1972 GV.TS Thiết kế Kỹ thuật Lý thuyết đàn hồi, Phương pháp PTHH, Cơ học, Cơ học nâng cao, Cơ kỹ thuật, Thiết kế kỹ thuật, Ứng xử học vật liệu, ĐAMH – Mô học (Mechanical Design) Nguyễn Tường Long 1970 GV TS Vận trù học (Logistic) Vũ Duy Cường 1953 GVC.ThS Toán Cơ CAD ứng dụng, Phương pháp PTHH, PP PTHH ứng dụng, ĐAMH – Mô học, Đồ án TKKT Cơ học, Cơ học nâng cao, Cơ kỹ thuật, Đồ án 35 TKKT, ĐAMH – Mô học Phan Thị Bích Nga 1958 GVC.ThS Quản Trị Doanh Cơ kỹ thuật, Đồ án TKKT Nghiệp Thiết kế kỹ thuật Nguyễn Ngọc Trung 1978 ThS-NCS Cơ học Cơ học, Cơ học nâng cao, CAD ứng dụng, Đồ án TKKT, ĐAMH – Mô học Nguyễn Quốc Việt 1976 ThS-NCS Cơ học Cơ học, Cơ học nâng cao, CAD ứng dụng, Đồ án TKKT, Đồ án TKKT ,ĐAMH – Mô học, 10 Dương Quang Thiện 1973 ThS-NCS Cơ học Cơ học, Cơ học nâng cao, Thiết kế kỹ thuật, Đồ án TKKT, ĐAMH – Mô học 11 Lê Bùi Hồng Phong 1979 KS-NCS Kỹ thuật không 12 Phạm Quốc Hưng 1976 KS Chế tạo máy 13 Nguyễn Hải 1951 TS Động lực học Xử lý tiếng ồn công Dao động kỹ thuật nghiệp 14 Nguyễn Thanh Nhã 1984 KS Cơ kỹ thuật Trợ giảng, Đồ án TKKT 15 Nguyễn Duy Khương 1984 KS Cơ kỹ thuật Trợ giảng, Đồ án TKKT hàng Cơ học, Cơ học nâng cao, Thiết kế kỹ thuật, Đồ án TKKT, ĐAMH – Mô học Thí nghiệm học, Đồ án TKKT, ĐAMH – Mơ học ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CƠ HỮU TRONG TRƯỜNG ĐHBK: Stt (1) Họ Tên (2) Năm sanh (3) Học hàm, học vị Chuyên ngành có văn cao Tên môn học đảm trách (4) (5) (6) Chu Quốc Thắng PGS TS Cơ Học Kết Cấu Phương pháp PTHH Nguyễn Thiện Tống PGS TS Hàng Không Cơ học lưu chất đặc biệt 36 Lê Thị Minh Nghĩa PGS TS Cơ Lưu Chất Cơ học chất lỏng khí, Cơ học lưu chất đặc biệt Châu Ngọc Ẩn PGS TS Địa Cơ Cơ học mội trường rời Nguyễn Minh Tâm GV TS Nền móng CT Cơ học mội trường rời Nguyễn Phương Hà PGS.TS Điều Khiển Động Lê Chí Hiệp PGS TS Nhiệt KT Nhiệt ĐLH Truyền nhiệt kỹ thuật, Hồng Đình Tín PGS TS Nhiệt KT Nhiệt ĐLH Truyền nhiệt kỹ Lê Ngọc Tuyền GVC ThS Xây Dựng Vẽ kỹ thuật 1A, 2A 10 Trương Hữu Hoan GV ThS Vẽ Kỹ Thuật Vẽ kỹ thuật 1A,2A 11 Hoàng Trang GV TS Điện Tử Kỹ thuật số 12 Nguyễn Kim Đính GVC TS Điện Kỹ thuật điện 13 Hồ Trung Mỹ ThS Điện Kỹ thuật điện tử 14 Nguyễn Quốc Lân GVC TS Tốn Phương pháp tính, Tối ưu hóa, Phương trình tốn lý 15 Nguyễn Bá Thi GVC TS Tốn ứng dụng Phương trình tốn lý 16 Lê Thái Thanh GVC ThS Toán Thực hành lập trình tính tốn, Thống kê phân tích số liệu 17 Nguyễn Đình Huy PGS TS Tốn Cơ sở tốn ứng dụng 18 Trần Lưu Cường GVC TS Toán Cơ sở tốn ứng dụng 19 Ngơ Thu Lương GVC ThS Toán ứng dụng Cơ sở toán ứng dụng 20 Đỗ Kiến Quốc PGS TS Cơ Học Kết Cấu Đàn hồi ứng dụng 21 Bùi Công Thành PGS TS Cơ học kết cấu Đàn hồi ứng dụng 22 Đặng Mậu Chiến PGS TS Vật Liệu Học Vật liệu kỹ thuật 23 Nguyễn Trung Trực GVC ThS CNTT Cơ sở liệu, Kỹ thuật lập trình 24 Nguyễn Ngơ Bảo Trân ThS CNTT Cơ sở liệu, Kỹ thuật lập trình 25 Trần Quang ThS CNTT Cơ sở liệu, Kỹ thuật lập trình 26 TS Quản Thành Thơ TS CNTT Cơ sở liệu, Kỹ thuật lập trình 1974 Tự Cơ sở tự động học thuật, 37 Ghi chú: Số sinh viên dự kiến đào tạo chuyên ngành “Cơ Kỹ Thuật” giai đoạn 2008-20012 là: 70 SV / năm Số cán hướng dẫn tốt nghiệp trung bình hàng năm : 10 CB Số SV làm tốt nghiệp / giảng viên chuyên ngành “Cơ Kỹ Thuật” SV/GV - 11 DANH SÁCH CỐ VẤN HỌC TẬP Họ Tên Stt Học hàm, học vị Chuyên ngành Nơi công tác Nguyễn Tường Long TS Vận trù học BM Cơ Kỹ thuật Nguyễn Quốc Việt TS Cơ học BM Cơ Kỹ thuật Nguyển Ngọc Trung TS Cơ học BM Cơ Kỹ thuật Dương Quang Thiện ThS Cơ học BM Cơ Kỹ thuật Vũ Duy Cường ThS Toán Cơ BM Cơ Kỹ thuật Phan Thị Bích Nga ThS QTKD BM Cơ Kỹ thuật Phạm Quốc Hưng KS Cơ khí BM Cơ Kỹ thuật Nguyễn Thanh Nhã KS Cơ kỹ thuật BM Cơ Kỹ thuật Nguyễn Duy Khương KS Cơ kỹ thuật BM Cơ Kỹ thuật Ghi 12 CƠ SỞ VẬT CHẤT PHỤC VỤ HỌC TẬP 11.1 Phịng thí nghiệm hệ thống thiết bị thí nghiệm - Về tính tốn: có phịng tính tốn chủ chốt o Phịng tính tốn phương pháp số thuộc Bộ mơn Tốn Ứng Dụng o Phịng tính tốn Cơ học thuộc Bộ mơn Cơ Kỹ Thuật o Phịng máy tính A5 trường ĐHBK Ngoài trường Đại Học Bách Khoa Tp HCM cịn số phịng tính tốn đáp ứng như: Phịng Tính Tốn Cơ Học Khoa Kỹ Thuật Xây Dựng, … - Về thực nghiệm: Hệ thống phịng thí nghiệm trường Đại Học Bách Khoa Tp HCM đảm bảo có đủ điều kiện thực hành môn học theo yêu cầu chương trình Riêng Khoa học ứng dụng có phịng thí nghiệm Cơ Học Ứng Dụng, nơi sinh viên thực theo chuyên đề 38 Tên phòng thí nghiệm, địa điểm thực tập Stt Đơn vị chủ quản Ghi Phịng thí nghiệm học Bộ môn Cơ kỹ thuật – Khoa KHUD B4, C6 trường ĐHBK Phịng tính tốn học Bộ mơn Cơ Kỹ Thuật – Khoa KHUD 205A4-ĐHBK Phịng tính tốn mơ Bộ mơn Tốn ứng dụng – Khoa KHUD 105B4 - ĐHBK Phịng máy tính A5 Khoa Cơng nghệ thơng tin ĐHBK Phịng thí nghiệm điện Khoa điện - điện tử ĐHBK Xưởng khí C1 Khoa Cơ khí ĐHBK - Về phịng học: Trường Đại Học Bách Khoa Thành Phố Hồ Chí Minh có đủ phịng học chỗ học cho sinh viên 11.2 Thư viện: Thư viện trường ĐHBK có đủ đầu sách cho sinh viên tham khảo 11.3 Giáo trình, tập giảng: Có đầy đủ giáo trình cho sinh viên học tập Stt Tên giáo trình, tập giảng Tên tác giả Nhà xuất Năm xuất (1) (2) (3) (4) (5) Phương pháp tính (dùng cho SV kỹ thuật) Giáo trình sở phương pháp tính, tập I, II Giải tích số Tạ Văn Đĩnh, Lê Trọng Vinh Phan Văn Hạp (Chủ biên) Phan Sỹ Thủy Numerical Analysis Richard L Burden Introduction a l’analyse Ciarlet numérique matricielle et l’optimisation Phương trình vi phân Cauchy Hilberts Reinhard Equations aux derivees Zachmanoglou partielles Introduction to Partial NXB ĐH & THCN, 1983 ĐH tổng hợp 1990 Tập giảng ĐHBK Hà nội Brooks/Cole 1998 Masson 1980 Dunod 1987 Dover Publications 1987 Masson 1994 1988 39 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Differential Equations with Applications Résolution numerique des equations aux derivees partielles Cơ sở lí thuyết hàm số giải tích hàm Giải tích đại - tập 1, 2, Giải tích hàm, tập Giải tích hàm (bản tiếng Nga) Analyse fonctionnelle (bản tiếng Pháp) Euvrard Lý thuyết quy hoạch tập I Introduction a l’analyse numérique matricielle et l’optimisation Các phương pháp tính tốn tối ưu hố Giáo trình Tối ưu hố, sở lý thuyết, thuật tốn, chương trình mẫu Pascal Global optimization Initiation l'analyse des données Applied linear statistical methods Masson 1994 A Konmogorop, NXB GD, 1977 Formin Hồng Tụy NXB GD, 1977 1977 Phan Đức Chính Rudin NXB GD, 1977 Masson, 1983 1977 1983 Brezis Masson, 1983 1983 Hoàng Tụy Ciarlet NXB Khoa học, Hà 1968 Nội, 1968 Masson, 1980 1980 Bùi Minh Trí ĐHBK, 1985 1977 1985 Bùi Minh Trí, Bùi NXB Giao thơng Thế Tâm vận tải, Hà Nội, 1997 1997 Hoàng Tụy 1998 1998 De Lagande J Dunod, Paris, 1983 1983 Morrison D.F Prentice Hall, 1983 Englewood Cliffs, NJ, 1983 Statistical analysis for Barnes J.W McGraw Hill, Inc 1994 engineers and scientists 1994 The Matlab handbook E Part - Enander, Addison – Wesley 1996 A Sjoberg & New York, 1996 Bomehs Essential Maple Robert M Corless Sprringer-Verlag 1997 1997 Programmer avec Monagan et al Springer, 1997 1997 MapleV Matlab for Engineers A.Biran & M.Breiner Using Matlab to analyse N.E Leonard & 2004 and deign control system W.S Levine Kỹ thuật số Nguyễn Thúy Vân NXB KHKT, 1999 1999 Cơ sở kỹ thuật số Vũ Đức Thọ ĐH Thanh Hoa Bắc Kinh 40 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Kỹ thuật số tập I & II Digital design with standard MSI and LSI Designing logic systems using state machines Sử dụng Autocad 2004 Thiết kế 3D NXB TP HCM, 2004 Bùi Minh Tiên Blaskeslee, T R NXB Bộ Đại Học Willey, 1985 Clare McGraw-Hill, 1983 NXB TP HCM, 2004 Introduction au calcul scientifique Résolution numerique des equations aux derivees partielles The Finite Element Method:Basic Formulation and Linear Problems Difference Methods for Initial-Value Problems Nhập môn phương pháp phần tử hữu hạn Cơ học chất lỏng kỹ thuật Lucquin, Pironneau Euvrard Masson,1996 Zienkiewicz, Taylor McGraw-Hill, 1989 Richtmyer, Morton Martruc, Aghoskop Interscience Publishers Moskva, 1981 Nguyễn Hữu Lộc Nguyễn Hữu Lộc Trần Chấn Chỉnh & Lê Thị Minh Nghĩa Nguyễn Phước Hoàng, Phạm Đức Thuận Nguyễn Thạc Tuân Gerhart P M., Gross R J & Hochstein J I Giles R V., Evett J B & Cheng Liu 41 Thủy lực Máy thủy lực 42 Fundamentals of Fluid Mechanics 43 Theory and Problems of Fluid Mechanics and Hydraulics Cơ học tập1, Đỗ Sanh Cơ lý thuyết Vũ Duy Cường 44 45 46 47 48 49 Masson, 1994 ĐHBK Tp HCM, 1992 NXB ĐH & THCN, 1979 Addison-Wesley, 1993 McGraw-Hill, 1994 NXB GD, 2005 NXB ĐH Quốc Gia 2007 Tp HCM,2007 Giáo trình giản yếu X M Targ NXB ĐH & học lý thuyết THCN, NXB Mir, 1983 Nguyên lý máy Bùi Xuân Liêm NXB Giáo dục, 1994 Cơ kỹ thuật Trương Tích Thiện, ĐH Kỹ thuật Tp Vũ Duy Cường HCM, 1999 Nguyễn Đăng Nhập môn học vật Hưng 1991 41 50 51 51 52 53 54 54 55 56 57 rắn biến dạng S P Timoshenko Theory of Elasticity and J N Goodier McGRAW-HILL (Third Edition) international book company Lý thuyết đàn hồi Trương Tích Thiện NXB Khoa học Kỹ thuật, 2004 Mechanical Vibration Singiresu S Rao Addison-Wesley Theory and Problems of William W Seto, McGraw-Hill, Mechanical Vibration B.S In M.E., M.S Singapore Engineering Mechanics - R C Hibbeler Macmillan, 1990 Dynamics Cơ kỹ thuật II Ngô Kiều Nhi NXB Khoa học kỹ 2006 thuật Giáo trình tính chất Nguyễn Lương ĐHBK Tp HCM, học vật liệu Dũng 1993 Cơ sở lý thuyết dẻo (sách Lê Minh Khanh, NXB ĐH & THCN, dịch) Ngô Thành Phong 1987 Theory of Plasticiy J Chakrabarty McGRAW-HILL Internatinal Book Company, 1988 Springer-Verlag New York Inc 1988 Lý thuyết dẻo kỹ thuật Trương Tích Thiện NXB ĐHQG Tp HCM, 2007 Plasticity for Structural W F Chen, D J Engineers Han 58 Giáo trình Cơ kỹ thuật 59 Cơ ứng dụng-Tập 60 61 62 63 64 65 Trương Tích Thiện, ĐH Kỹ Thuật Tp Vũ Duy Cường HCM, 1999 Ngô Kiều Nhi, ĐHQG Tp HCM 2005 Trương Tích Thiện Đàn hồi ứng dụng Đỗ Kiến Quốc NXB ĐHQG Tp HCM 2000 Nhập môn học vật Nguyễn Đăng 1991 rắn biến dạng Hưng Theory of Elasticity S P Timosenko, J McGraw-Hill N Gooduer Phương pháp phần tử hữu Chu Quốc Thắng NXB KHKT 1997 hạn Các thí nghiệm thuộc chương trình đào tạo ĐH Tasmania (Úc) Nhiệt động lực học kỹ Hồng Đình Tín, NXB KHKT, 1997 thuật Lê Chí Hiệp Truyền nhiệt Đặng Thúc Phú, NXBGD, 1999 42 Trần Thế Sơn, Trần Văn Phú 56 67 70 An introduction to the mechanics of soils and foundation Soil behaviour and critical state soil mechanics Mecanique des milieux poreux CNRS lớp chuyên đề Đồ Sơn Hình học họa hình 71 72 Vẽ kỹ thuật Kỹ thuật điện 73 Vật liệu học 74 75 Vật liệu học Chi tiết máy Tập 1, 76 Thiết kế chi tiết máy Tập 1, 68 69 77 Kết cấu bê tông - cốt thép 78 “Fundamentals of Heat and Mass Transfer”, Wiley Truyền nhiệt tính tốn thiết bị trao đổi nhiệt Heat Conduction and Diffusion Radiative Heat Transfer Kỹ thuật điện tử 79 80 81 82 J Atkinson David WOOD Muir Đỗ Mạnh Môn, NXBGD, 2000 Nguyễn Đình Điện Trần Hữu Quế NXB ĐH & THCN, 1979 Đặng Văn Đào, Lê ĐHBK TP HCM, Văn Doanh 1998 B N Arzamaxov NXB GD, 2000 (Nguyễn Khắc Cường, Đỗ Minh Nghiệp, Chu Thiên Trường, Nguyễn Khắc Xương dịch) Lê Công Dưỡng Nguyễn Trọng Hiệp, Nguyễn Văn Lẫm Nguyễn Trọng Hiệp, Nguyễn Văn Lẫm Ngô Thế Phong, Nguyễn Đình Cống, Nguyễn Xuân Liên, Trịnh Kim Đạm, Nguyễn Phấn Tấn Incropera and DeWitt NXB KHKT, 1997 NXB ĐH & THCN, 1979 Hồng Đình Tín ĐHBK Tp HCM, Benjamin Gebhart Mchael F Modest McGraw Hill, 1993 NXBGD, 1994 NXB KHKT, 2000 McGraw Hill 1993 Lê Phi Yến, Lưu NXB KHKT, 1998 43 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 Phú, Nguyễn Như Anh Cơ sở tự động Lương Văn Lăng Trường ĐHBK Tp HCM, 1995 Lý thuyết điều khiển tự Lê Đình Anh động Lý thuyết điều khiển tự Phạm Công Ngô NXB KHKT, 1994 động Design of control Frank D’souza, 1988 systems Modern cotrol Katsuhiko Ogata 1989 engineering John Van De 1990 Feeback cotrol systems Vegte Benjamin C Kuo 1990 Automatic cotrol systems Âm học kiểm tra tiếng Nguyễn Hải NXB Giáo dục ồn Noise Control for Lord, Gatley & Engineers Evensen Réduction du bruit Bruel & Kjaer Experimental Dr Ir Philippe Technicque Boeraeve Cơ học môi trường liên L.I Xêđôp tục- Tập 1,2 Cơ học tập III, Phần Cơ Vũ Đình Lai, Lê học Môi trường liên tục Quang Minh, Nguyễn Hoa Thịnh Cơ học môi trường liên Geoge E Mase tục Mécanique des milieux Serge Dubigeon continus NXBĐH&THCN, 1977 NXBĐH&GDCN, 1991 Multiphase Flows with Clayton Crowe, Droplets and Particles Martin Sommerfield, Yutaka Tsuji Gas-Solid Transport George E Klinzing Encyclopedia of Fluid Nicholas P Mechanics Cheremisinoff, Editor Fluid Mechanics Douglas, Gasiorek, Swaffield CRC Press, 1998 NXBGD, 1995 ENSM de Nantes McGraw-Hill, 1981 Gulf Publishing Company, 1986 Longman Scientific & Technical, 1991 44 101 Giáo trình tính chất học vật liệu Nguyễn Dũng 102 Mechanical Behavior of Materials T H Courtney Mc Graw Hill, 1990 103 Elasticity – Anisotropy – Laminates Pauli Pedersen DTU, 1998 104 Giáo trình Cơ học vật liệu composite Phan Đình Huấn, Đại học Bách Khoa TP HCM, 2002 105 Matériaux Composites“ , J M Berthelot, 106 Elasticity – Anisotropy – Laminates Pauli Pedersen TEC& DOC.,1995 DTU,1998 Lương Trường ĐHBK Tp HCM, 1993 13 HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH Chương trình đào tạo ngành Cơ kỹ thuật theo tín Sinh viên tích lũy đủ số tín theo yêu cầu cấp tốt nghiệp (153 TC) Các cán thuộc Bộ môn kỹ thuật, kết hợp với Phòng đào tạo trường Đại học Bách Khoa, Khoa Khoa học Ứng dụng đơn vị khác trường thực tốt công tác đào tạo kỹ sư ngành Cơ kỹ thuật TRƯỞNG KHOA HIỆU TRƯỞNG Tp.HCM, ngày …… tháng … Năm 2009 CHỦ NHIỆM BỘ MƠN TS VŨ CƠNG HỊA ... phúc CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Tên chương trình: Kỹ Sư Cơ Kỹ Thuật Trình độ đào tạo: Đại học (Kỹ sư) Ngành đào tạo: Cơ kỹ thuật Mã ngành: 52520101 Loại hình đào tạo: Chính quy Tập trung Học. .. Vẽ kỹ thuật Hình Họa Vẽ kỹ thuật 2 Nhiệt động lực học kỹ thuật Kỹ thuật điện (%) 28,1 10 Kỹ thuật điện tử Kỹ thuật lập trình Cơ sở liệu Kỹ thuật số Cơ học chất lỏng khí Tối ưu hóa Phương trình. .. HỌC SỐ TÍN CHỈ SỐ TIẾT / TUẦN Hình họa Vẽ kỹ thuật 1A Hình họa Vẽ kỹ thuật 2A 3 Nhiệt động lực học kỹ thuật Thực tập khí đại cương Kỹ thuật điện Kỹ thuật điện tử 13 Thí nghiệm Kỹ thuật điện đại