SLIDE XSTKT NHÓM1 Thảo luận nhóm 1 Đại học Thương Mại

ĐỀ TÀI : Việc tích lũy kinh nghiệm thực tế trước khi ra trường là rất cần thiết đối với chuyên ngành Khách sạn-du lịch.. Hãy nghiên cứu và điều tra tình hình đi làm thêm đối với sinh viê

BÀI THẢO LUẬN NHÓM 1

ĐỀ TÀI : Việc tích lũy kinh nghiệm thực tế trước khi ra

trường là rất cần thiết đối với chuyên ngành Khách sạn-du lịch Hãy nghiên cứu và điều tra tình hình đi làm thêm đối với sinh viên chuyên ngành Khách sạn-du lịch ĐH TM để đưa ra các bài toán ước lượng và kiểm định có ý nghĩa thực tiễn (n>=150).

GVHD: Nguyễn Thị Huyền Trang

và xử lý số liệu

Phần 3: Các bài toán Phần 4: Kết luận

Phần 1: Tính cấp thiết của đề tài

thu hút đối với sinh viên các trường Đại Học.

 Mỗi sinh viên đi làm thêm đều có mục đích riêng của họ như: muốn kiếm thêm thu nhập, muốn có thêm những trải nghiệm thực tế; muốn được có thêm những kinh nghiệm để phục vụ cho chuyên ngành học hoặc muốn nâng cao khả năng giao tiếp năng động, tự tin,…v v…

những công việc mới lạ mà quên đi chuyện học hành, nhưng một

số khác lại cho rằng tự lập tài chính sớm và va vấp xã hội mới là tốt.

Phần 1: Tính cấp thiết của đề tài

thể phủ nhận và quyết định như thế nào thì còn tùy vào từng người.

sinh viên hiện nay, nhóm 1 đã tiến hành nghiên cứu và khảo sát tình hình đi làm thêm của sinh viên khoa Khách sạn-du lịch Đại Học Thương Mại.

những bài toán ước lượng,kiểm định để làm rõ thực trạng trên.

Nếu “có” trả lời tiếp đến câu 7.

Nếu “không” trả lời từ câu 8 đến hết.

Câu 3: Lý do bạn đi làm thêm là gì ?

A.Muốn kiếm thêm thu nhập.

B.Muốn có thêm những trải nghiệm thực tế.

C.Muốn có thêm kinh nghiệm để phục vụ cho chuyên ngành học.

D.Giúp nâng cao khả năng giao tiếp, năng động, tự tin,…

E.Vì điều kiện gia đình không đủ để chi trả tiền học phí cũng như chi phí sinh hoạt hằng ngày.

Câu 6: Bạn nghĩ công việc đi làm thêm hiện giờ có giúp ích cho bạn tích lũy kiên thức chuyên ngành bạn đang học

Câu 9: Bạn không làm thêm vì?

A.Không có nhu cầu làm thêm.

B.Chưa tìm được công việc phù hợp.

C.Không có phương tiện đi lại.

D.Sợ ảnh hưởng tới việc học,ăn,ngủ,nghỉ,…

E.Lý do khác.

Câu 10: Việc tích lũy kinh nghiệm thực tế trước khi ra trường đối với sinh viên chuyên ngành Khách sạn-du lịch

bằng cách đi làm thêm có cần thiết và quan trọng hay không?

A.Có

B.Không

a Để phục vụ cho việc nghiên cứu và điều tra tình hình đi làm thêm của khoa B, nhóm 1 đã làm biểu mẫu online kết hợp photo bản câu hỏioffline.

b Tổng có 150 bản, trong đó có 103 bản online và 47 bản offline

c Những số liệu liên quan tới việc đưa ra các bài toán ước lượng và

kiểm định:

Phần 3: Các bài toán

2 bài toán ước lượng

Bài toán 1: Điều tra 150 sinh viên Khoa B thấy tiền lương

trung bình từ việc đi làm thêm hàng tháng của một sinh viên là 1,5 triệu đồng Với độ tin cậy 95% ước lượng tiền lương trung bình từ việc đi làm thêm hàng tháng của sinh viên Khoa B biết phương sai mẫu điều chỉnh là 0,5 triệu (đồng)2.

Lời giải

Gọi X là số tiền lương từ việc đi làm thêm của sinh viên

Gọi là số tiền lương trung bình từ việc đi làm thêm của sinh viên trên mẫuGọi µ là số tiền lương trung bình từ việc đi làm thêm của sinh viên trên đám đông

Vì n = 150 > 30 nên có phân phối xấp xỉ chuẩn

Suy ra

thay vào ta có vì n>30 nên s’ = = 0,7071

Vậy với độ tin cậy 95% thì tiền lương trung bình từ việc làm thêm hàng tháng của sinh viên khoa B nằm trong khoảng triệu đồng

Bài toán 2: Điều tra 150 sinh viên khoa B đại học Thương

Mại,thấy có 62 bạn đi làm thêm với mong muốn có thêm những trải nghiệm thực tế.Với độ tin cậy 95% hãy ước lượng số sinh viên đi làm thêm với mong muốn có thêm những trải nghiệm thực tế của khoa B Biết khoa B có tất cả 800 sinh viên.

Phần 3: Các bài toán

2 bài toán ước lượng

Gọi f là tỉ lệ sinh viên khoa B đi làm thêm với mong muốn có thêm những trải nghiệm thực tế trên mẫu.

Gọi p là tỉ lệ sinh viên khoa B đi làm thêm với mong muốn có thêm những trải nghiệm thực tế trên đám đông

Thay biểu thức U vào ( * ), ta được: P (|| < ) 1 - α = γ≅ N (p , ) => U = ≅ N ( 0,1 )

Biến đổi tương đương ta được : P (| f-p|< ) 1 - α = γ≅ N (p , ) => U = ≅ N ( 0,1 )

<=> P (f-ε<p<f+εp<p<f+εf+εε) 1 - α = γ với ε =≅ N (p , ) => U = ≅ N ( 0,1 )

Lời giải

Phần 3: Các bài toán

2 bài toán kiểm định

Bài toán 1: Điều tra 150 sinh viên khoa B đại học Thương

Mại, thấy có 129 bạn đi làm thêm, được bảng số liệu sau:

Với mức ý nghĩa 5% có thể nói điểm tích lũy của những sinh viên đi làm thêm nói trên thấp hơn điểm tích lũy là 2.6 hay không? Biết điểm tích lũy của sinh viên có phân phối chuẩn.

Điểm

Số sinh

Lời giải:

Gọi X là tổng điểm tích lũy của sinh viên khoa B trường Đại học Thương Mại.µ= E(X) là tổng điểm tích lũy trung bình của sinh viên khoa B ĐHTM trên đám đông

là tổng điểm tích lũy trung bình của sinh viên khoa B ĐHTM trên mẫu

Ta xây dựng tiêu chuẩn kiểm định:

Phần 3: Các bài toán

2 bài toán kiểm định

Bài toán 2: Điều tra 150 sinh viên khoa B đại học Thương

Mại,thấy có 21 bạn không đi làm thêm ,với mức ý nghĩa 5% có thể nói rằng tỉ lệ sinh viên khoa B đi làm thêm số sinh viên đi làm thêm là 10% được hay không?

Lời giải

Gọi P là tỉ lệ sinh viên khoa B đi làm trên đám đông

f là tỉ lệ sinh viên khoa B đi làm trên mẫu

Vì n khá lớn nên: f ~ N(; )

Kiểm định giả thuyết: {: p= : p≠

Ta xác định tiêu chuẩn kiểm định: U=

Nếu đúng thì U = N(0;1)

Với mức ý nghĩa = 0,05 ta tìm phân vị:∝ = 0,05 ta tìm phân vị:

P(|U|> )<=>P(|U|> )<=>P(|U|>1,96)

Vì bé nên theo nguyên lí xác suất nhỏ ta xem (|U|>1,96) là ∝ = 0,05 ta tìm phân vị:không xảy ra trong một lần thực hiện phép thử.

trải nghiệm thực tế, từ đó giúp họ thêm tự tin,năng động và trưởng thành

hơn trong cuộc sống

học tập, điều này chứng tỏ mỗi sinh viên đều biết cách sắp xếp và cân bằngthời gian đi làm và học tập 1 cách hiệu quả