HÒNG GDĐT GIỒNG RIỀNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS HOÀ LỢI Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Giồng Riềng, ngày 20 tháng 5 năm 2015 BÁO CÁO ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU Họ và tên: Nguyễn Phước Thông. Chức danh: Giáo viên. Đơn vị công tác: Trường THCS Hoà Lợi, huyện Giồng Riềng, tỉnh Kiên Giang. 1. Tên kinh nghiệm: “Áp dụng một số phương pháp trực quan dạy học các phép tính trong tập hợp số nguyên” 2. Căn cứ: Căn cứ nhiệm vụ năm học 2014 – 2015 của Phòng giáo dục và đào tạo, kế hoạch năm học 2014 – 2015, chỉ tiêu chất lượng bộ môn toán của Trường THCS Hoà Lợi, thực hiện theo chỉ đạo của Ban giám hiệu về biện pháp nâng cao chất lượng học sinh khá giỏi và yếu kém. Trong quá trình giảng dạy tôi thấy đa số học sinh chưa có kỹ năng giải toán cộng, trừ, nhân, chia trong tập hợp số nguyên ở lớp 6. Trong khi đó, các phép tính này lại là nền tảng vững chắc, hỗ trợ các em ở những lớp học kế tiếp, và còn được áp dụng rất nhiều trong cuộc sống. 3. Thực trạng yêu cầu: Ở những năm học trước, tôi được phân công dạy môn toán 7. Tôi thấy rằng, khi tính toán cộng, trừ nhân chia các số (nhất là với các số khác dấu), không ít học sinh có kết quả sai. Theo tôi, sở dĩ các em gặp phải những sai sót đó là do các em chưa nắm vững các qui tắc, chưa biết mẹo để tính toán. Năm học 2014 2015 này, trong quá trình dạy các bài học về các phép tính trong tập hợp số nguyên. Bản thân tôi nhận thấy mỗi phép tính đều có một quy tắc để tính và không ít học sinh cứ mỗi lần làm bài lại phải ngồi nhớ lại quy tắc thì mới làm được. Đối với các em học sinh yếu, kém có khi không nhớ quy tắc lại không làm được.
PHỊNG GD&ĐT GIỒNG RIỀNG VIỆT NAM CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA TRƯỜNG THCS HOÀ LỢI Độc lập – Tự – Hạnh phúc Giồng Riềng, ngày 20 tháng năm 2015 BÁO CÁO THÀNH TÍCH ĐỀ NGHỊ TẶNG DANH HIỆU CHIẾN SĨ THI ĐUA CẤP CƠ SỞ I- SƠ LƯỢC LÝ LỊCH: Họ tên: Nguyễn Phước Thông Sinh ngày, tháng, năm: 26/11/1980 Giới tính: nam Quê quán: thị trấn Giồng Riềng, huyện Giồng Riềng, tỉnh - Kiên Giang Trú quán: xã Hoà Lợi, huyện Giồng Riềng, tỉnh Kiên Giang Đơn vị cơng tác: Trường THCS Hồ Lợi, huyện Giồng Riềng, tỉnh Kiên Giang - Chức vụ nay: Giáo viên - Trình độ chun mơn, nghiệp vụ: Cao đẳng sư phạm tốn lý IITHÀNH TÍCH ĐẠT ĐƯỢC: Quyền hạn, nhiệm vụ giao: Giáo viên dạy toán lớp 9A, 9B, vật lý khối 6, 7, Thành tích thân 03 năm qua: - Bảng thống kê so sánh tiêu, nhiệm vụ: Nội dung thực Học lực: Giỏi: Khá: Trung bình: Yếu: Kém: - Kết tốt nghiệp: - Học sinh bỏ học: - Học sinh giỏi cấp huyện: - Học sinh giỏi cấp tỉnh: - Học sinh giỏi cấp quốc gia: Kế hoạch giao Thực năm So sánh % 10% 20% 50% 20% 0% 12,6% 26,7% 48,1% 12,6% tăng 2,6% tăng 6,7% giảm 1,9% giảm 7,4% 1 1 0 - + + + + + - - Giáo viên giỏi cấp huyện: Giáo viên giỏi cấp tỉnh: Số đề tài nghiên cứu: 0 0 1 Nội dung báo cáo thành tích: + Thành tích cá nhân việc thực nhiệm vụ giao: Kết chất lượng, hiệu thực nhiệm vụ: chất lượng môn năm học 2013 – 2014 đạt cao so với tiêu nhà trường Kết mơn tốn vật lý cộng chung sau: giỏi: 12,6%, tăng 2,6%, khá: 26,7%, tăng 6,7%, trung bình: 48,1%, giảm 1,9%, yếu: 12,6%, giảm 7,4%, kém: 0% Các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng: Khảo sát chất lượng đầu năm tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến kết yếu học sinh, nhằm nắm tình hình học lực phân loại để có biện pháp giáo dục theo loại đối tượng học sinh Thực theo đạo Ban giám hiệu biện pháp nâng cao chất lượng học sinh yếu kém; thường xuyên giáo dục tư tưởng, tạo niềm tin, hoài bảo để học sinh ý thức cao môn học Tham gia phụ đạo học sinh yếu kém; phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, phụ huynh để giáo dục ý thức học tập học sinh; tiết học thường ý theo dõi đối tượng yếu kém, giao tập phù hợp; động viên khích lệ biểu tiến bộ, kiểm tra học lực định kỳ; Tìm tòi phương pháp mới, nghiên cứu ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng phần mềm, thiết bị hổ trợ giảng dạy công nghệ thông tin + Sáng kiến kinh nghiệm thực hiện: Trong năm học 2014 – 2015 tơi có thực đề tài: “Áp dụng số phương pháp trực quan dạy học phép tính tập hợp số nguyên” Kết sáng kiến: Bảng so sánh chất lượng kiểm tra khảo sát theo tỉ lệ: Chất lượng học lực Trên điểm Dưới điểm Bài kiểm tra khảo sát sau học phép toán cộng, trừ, nhân số nguyên Bài kiểm tra khảo sát cuối học kỳ 74 em (54,8%) 104 em (77%) 61 em (45,2%) 31 em (23%) So sánh tỉ lệ Tăng 22,2% Giảm 22,2% + Việc thực chủ trương, đường lối Đảng, sách pháp luật nhà nước: Tư tưởng lập trường luôn kiên định vững vàng, an tâm công tác Thực nghiêm túc chủ trương đường lối Đảng, sách pháp luật nhà nước nội quy, quy chế ngành, đơn vị, tổ chức Đồn thể Ln có phẩm chất đạo đức tốt, lối sống lành mạnh, trung thực thẳng thắn, nêu cao tinh thần giúp đỡ đồng nghiệp Xây dựng khối đoàn kết đồng nghiệp, ln có ý thức tổ chức kỷ luật cao, có tinh thần tương trợ giúp đỡ lẫn công tác đời sống Bản thân tự học nâng cao trình độ chun mơn, tìm tòi nghiên cứu phương pháp mới, ứng dụng công nghệ thông tin hổ trợ việc dạy học; thường xuyên tham gia hoạt động xã hội, cơng ích, từ thiện; thực hành tiết kiệm, chống tham nhũng đơn vị, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh III- CÁC HÌNH THỨC ĐÃ ĐƯƠC KHEN THƯỞNG: Danh hiệu thi đua: Năm 2011 – 2012 2012 – 2013 2013 – 2014 Danh hiệu thi đua Lao động tiên tiến Chiến sỹ thi đua sở Chiến sỹ thi đua sở Số Quyết định công nhận Số 1273/QĐ-UBND, ngày 21 tháng năm 2012 Số 680/QĐ-UBND, ngày 12 tháng năm 2013 Số /QĐ-UBND, ngày năm 201 HIỆU TRƯỞNG XÁC NHẬN, ĐỀ NGHỊ: CÁO tháng NGƯỜI BÁO THÀNH TÍCH: Nguyễn Phước Thơng PHỊNG GD & ĐT HUYỆN GIỒNG RIỀNG XÁC NHẬN THÀNH TÍCH: ... viên giỏi cấp huyện: Giáo viên giỏi cấp tỉnh: Số đề tài nghiên cứu: 0 0 1 Nội dung báo cáo thành tích: + Thành tích cá nhân việc thực nhiệm vụ giao: Kết chất lượng, hiệu thực nhiệm vụ: chất lượng... /QĐ-UBND, ngày năm 201 HIỆU TRƯỞNG XÁC NHẬN, ĐỀ NGHỊ: CÁO tháng NGƯỜI BÁO THÀNH TÍCH: Nguyễn Phước Thơng PHỊNG GD & ĐT HUYỆN GIỒNG RIỀNG XÁC NHẬN THÀNH TÍCH: ... bị hổ trợ giảng dạy công nghệ thông tin + Sáng kiến kinh nghiệm thực hiện: Trong năm học 2014 – 2015 tơi có thực đề tài: “Áp dụng số phương pháp trực quan dạy học phép tính tập hợp số nguyên”