Giáo án Sinh 8 Full

Mục tiêu: HS thấy rõ đợc mục đích, nhiệm vụ, ý nghĩa của môn học Xác định đợc vị trí của con ngời trong tự nhiên, dựa vào cấu tạo cơ thể cũng nh các hoạt động t duy của con ngời.. Trong

Trang 2

Ngày 28 tháng 8 năm 2007

Tiết 1:

I Mục tiêu:

HS thấy rõ đợc mục đích, nhiệm vụ, ý nghĩa của môn học

Xác định đợc vị trí của con ngời trong tự nhiên, dựa vào cấu tạo cơ thể cũng nh các hoạt động t duy của con ngời

Nắm đợc phơng pháp học tập đặc thù của môn học cơ thể ngời và vệ sinh, phơng pháp học tốt nhất để đạt đợc mục đích trên

Gv: Bản trong về các hình 1.1, 1.2, 1.3 (sgk), Máy chiếu

Bảng phụ: Bài tập xác định những đặc điểm chỉ có ở ngời… (sgk)

Những mẩu chuyện về các nhà bác học, về các giáo s, bác sĩ giỏi ở Việt Nam

Hs: Ôn lại kiến thức đã học trong chơng trình sinh học 7

? Đã học các ngành động vật nào?

? Ngành động vật có vị trí tiến hoá cao nhất?

III Hoạt động dạy học

ổn định lớp

Vào bài:

Gv giới thiệu sơ qua về bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh trong chơng trình sinh học lớp 8

* Hoạt động 1 Vị trí của con ngời trong tự nhiên

Mục tiêu: Hs thấy đợc con ngời có vị trí cao nhất trong thế giơí sinh vật do cấu tạo cơ thể hoàn chỉnh và các hoạt động có mục đích.

Gv yêu cầu hs:

? Kể tên các ngành ĐV đã học?

? Ngành ĐV nào có vị trí tiến hoá cao nhất?

Gv treo bảng phụ ghi nội dung bài tập

Yêu cầu kể đủ, sắp xếp theo sự tiến hoá

6 ngành ĐV: Đv nguyên sinh, ruột

khoang, các ngành giun, thân mềm, chân khớp, đv có xơng sống.

Trong ngành đv có xơng sống thì lớp thú

có vị trí tiến hoá cao nhất, đặc biệt là bộkhỉ

Hs tự nghiên cứu thông tin sgk -> trao

đổi nhóm, hoàn thành bài tập

Cử đại diện lên bảng làm vào bảng phụ,các nhóm có ý kiến khác bổ sung

Kết luận:

Loài ngời thuộc lớp thú Con ngời có tiếng nói, chữ viết, t duy trừu tợng, hoạt động có mục đích, sống thành xã hội, biết chế tạo và sử dụng công cụ lao động … -> Làm chủ thiên

nhiên

* Hoạt động 2 Nhiệm vụ của môn cơ thể ngời và vệ sinh

Mục tiêu: Hs chỉ ra đợc nhiệm vụ cơ bản của môn học cơ thể ngời và vệ sinh.

Biết đề ra biện pháp bảo vệ cơ thể

Trang 3

Chỉ ra đợc mối liên quan giữa môn học với các môn khoa học khác.

Gv yêu cầu học sinh nghiên cứu

thông tin sgk

Gv nhấn mạnh

Nhiệm vụ:

+ Tìm hiểu đặc điểm cấu tạo và

chức năng sinh lý của cơ thể ngời

trong mối quan hệ với môi trờng

+ Đề ra các biện pháp rèn luyện

thân thể, bảo vệ sức khoẻ, bảo vệ

môi trờng

Gv chiếu tranh 1.1, 1.2, 1.3 yêu cầu

học sinh quan sát, thảo luận nhóm

câu hỏi hoạt động? Lấy đợc ví dụ

cụ thể về mối quan hệ đó?

Gv hớng dẫn, điều khiển hoạt

động, bổ sung kiến thức cho hs

? Vì sao phải nghiên cứu cơ thể cả

về 3 mặt: Cấu tạo, chức năng và

sinh lý?

Gv giới thiệu thành công của các

bác sĩ Việt Nam trong việc ghép

thận ghép gan, tách 2 trẻ sinh đôi…

? Vậy ý nghĩa của việc học bộ môn?

Hs tự nghiên cứu thông tin Nêu đợcnhiệm vụ của môn học

Hs quan sát, thảo luận nhóm tìm câu trảlời Các nhóm cử đại diện báo cáo Cácnhóm có ý kiến khác bổ sung, góp ý ->Nêu đợc:

Kiến thức về cơ thể ngời có liên quan tới nhiều ngành nghề trong xã hội nh y học , tâm lý giáo dục, TDTT, hội hoạ, thời trang…

Nêu 1 số ví dụ

Hs phân tích: Muốn hiểu rõ đợc chứcnăng của 1 cơ quan, cần hiễu rõ cấu tạocủa cơ quan đó Mặt khác, khi đã rõ cấutạo và chức năng của một cơ quan ta cóthể đề ra biện pháp vệ sinh cơ quan này

Yêu cầu hs lấy thêm ví dụCá nhân hs trả lời:

Học bộ môn sẽ giúp ta

* Biết cách Rèn luyện thân thể Bảo vệ sức khoẻ Bảo vệ môi trờng

* Có kiến thức cơ bản để học lên và đi sâu vào các ngành nghề khác trong xã hội

IV Kiểm tra đánh giá:

Gv yêu cầu hs trả lời câu hỏi củng cố

? Vị trí phân loại của con ngời trong tự nhiên?

? Nhiệm vụ của bộ môn cơ thể ngời?

? ý nghĩa của việc học bộ môn?

Gv chỉ định 1 số hs trả lời, số khác bổ sung

V H ớng dẫn học bài

Trang 4

Trả lời câu hỏi sgk

Kẻ sẵn bảng 2 bài cấu tạo cơ thể ngời

Ôn tập lại hệ cơ quan ở đv thuộc lớp thú

Hớng dẫn hs tự xác định đợc tên, vị trí các cơ quan trong cơ thể ngời

Chứng minh đợc tính thống nhất trong hoạt động của các cơ quan trong cơ thể ời.

Gv: Tranh hệ cơ quan của thú ; hệ cơ quan của ngời

Mô hình tháo lắp các hệ cơ quan , sơ đồ phóng to hình 2.3 (SGK) ; bảng phụ ;phiếu học tập

H/s : Kẻ bảng 2 sgk ; ôn tập lại hệ cơ quan ở đv thuộc lớp thú

III Hoạt động dạy học :

Bài cũ :

?Hãy cho biết nhiệm vụ của bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh

?Nêu những p2 cơ bản học tập bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh

Bài mới

Trong chơng trình SH8 chúng ta sẽ tìm hiểu các hệ cơ quan vận động, tuần hoàn, tiêu hoá, hô hấp……

Vì vậy bài học hôm nay sẽ tìm hiểu khái quát về cấu tạo cơ thể ngời.

* Hoạt động 1 Cấu tạo

Mục tiêu : HS chỉ rõ đợc các phần của cơ thể xác định đợc 1 số cơ quan trên mô

Trang 5

Hoạt động dạy Hoạt động học

Gv yêu cầu hs trả lời câu hỏi sgk

Gv nêu câu hỏi :

Khoang bụng: chứa ruột ,dạ dày,gan, thận,bóng đái……

Khoang ngực: Chứa tim, phổi

b, Các hệ cơ quan

Gv giới thiệu theo nội dung thông tin

qua sắp xếp các ý giữa hệ cơ quan và

chức năng cho tơng ứng trong bảng sau?

Hs nghiên cứu sgk tranh vẽ ; liên hệ thực

tế bản thân; kết hợp với kiến thức của Đvhoàn thành cột 2 theo nhóm

Đại diện các nhóm lên ghi nộidung,nhóm khác bổ sung

Các nhóm làm phiếu bài tậpMột số nhóm cử đại diện lên trình bày

b, Thực hiện sự trao đổi khí O2, CO2 giữa cơ thể và môi trờng

c, Có chức năng sinh đẻ bảo tồn nòi giống

d, Tiếp nhận và biến đổi thức ăn thành chất dinh dỡng cung cấpcho cơ thể

Gv đa ra đáp án: 1e, 2d, 3g, 4b, 5a,

6h

Gv giới thiệu chức năng còn lại là

Các nhóm đổi bài cho nhau, so sánh với đáp

án của gv để đánh giá bài của bạn

Trang 6

của hệ sinh dục

? Phân tích xem bạn vừa rồi đã làm

những gì khi cô gọi hỏi? Nhờ đâu

bạn ấy làm đợc nh thế?

Gv ghi mục 2

Hs trả lời đợc:

Bạn đó đã đứng dậy cầm sách đọc đoạn côyêu cầu

Đó là nhờ sự phối hợp hoạt động giữa các cơ

quan tai (nghe), cơ chân co (đứng lên), cơ tay

co (cầm sách), mắt (nhìn), miệng (đọc)…

* Hoạt động 2 sự phối hợp hoạt động của các cơ quan

Mục tiêu: Chỉ ra đợc vai trò điều hoà hoạt động các hệ cơ quan của hệ thần kinh và nội tiết

Gv hớng dẫn hs

? Phân tích một hoạt động của cơ thể: Chạy

Gv treo sơ đồ 2.3

? Các mũi tên từ hệ thần kinh và hệ nội tiết

tới các hệ cơ quan nói lên điều gì?

Gv giải thích sự điều hoà bằng cơ chế thần

+Tăng cờng cung cấp O2, chất dinhdỡng cho cơ thể

Hs phân tích sơ đồ

Vì các cơ quan trong 1 hệ, các hệ cơquan trong cơ thể có sự phối hợp hoạt

động dới sự điều hoà của hệ thần kinh

và hệ nội tiết

IV Kiểm tra - đánh giá

Gv yêu cầu học sinh làm bài tập

? Trong cơ thể ngời có những hệ cơ quan nào? Nhiệm vụ cơ bản của mỗi hệ?

? Đánh dấu cộng (x) vào trớc chữ cái chỉ câu trả lời đúng nhất trong các câu sau:

A Khi chạy có những hệ cơ quan nào phối hợp hoạt động?

1 Hệ tuần hoàn 2 Hệ bài tiết 3 Hệ nội tiết

4 Hệ hô hấp 5 Hệ thần kinh 6 Hệ sinh dục 7 Hệ vận động

1 Hệ thần kinh và hệ nội tiết

2 Hệ vận động, hệ tuần hoàn, hệ tiêu hoá và hệ hô hấp

3 Hệ bài tiết, hệ sinh dục và hệ nội tiết

4 Hệ bài tiết, hệ sinh dục và hệ thần kinh

Trang 7

Đáp án: 1

? Cơ thể ngời là một thể thống nhất đợc thể hiện nh thế nào?

Học bài, trả lời câu hỏi

Giải thích hiện tợng: Đạp xe, đá bóng

Ôn tập lại cấu tạo TB thực vật

Hs: Ôn lại cấu tạoTBTV, soạn các lệnh ở trong bài

Trang 8

Căn cứ vào đặc điểm nào sau đây mà ta nói cơ thể ngời là một cơ thể thống nhất?

a, Tất cả các cơ quan trong cơ thể ngời đều đợc cấu tạo từ TB

b, Sự hoạt động của tất cả các cơ quan trong một hệ cũng nh sự hoạt động của các hệ cơ quan trong cơ thể ngời luôn liên quan với nhau nhờ sự điều hoà, phối hợp hoạt động của hệ thần kinh và hệ nội tiết

c, Tách rời một cơ quan khỏi cơ thể, cơ quan đó không sống đợc

d, Khi môi trờng thay đổi, nhờ sự phối hợp hoạt động của các cơ quan mà cơ thể thích nghi đợc với sự thay đổi đó

(Đáp án: Câu b)

Bài mới:

Mọi bộ phận, cơ quan của cơ thể đều đợc cấu tạo từ tế bào Vậy TB có cấu trúc và chức năng nh thế nào? Tại sao lại nói TB là đơn vị chức năng của cơ thể?

Hoạt động 1 Cấu tạo tế bào

Mục tiêu: Hs nắm đợc các thành phần chính của TB là màng, chất nguyên sinh,

nhân

Gv treo hình câm 3.1 yêu cầu hs chỉ rõ 3

+ Chất tế bào+ Nhân

Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác bổsung

Hs nghiên cứu bảng ghi nhớ kiến thức

 Màng: Có lỗ màng đảm bảo mối liên

hệ giữa Tb với môi trờng trong

 Chất TB : chứa các bào quan

 Nhân TB : Trong dịch nhân chứa NST

và nhân con

* Hoạt động 2 Chức năng của các bộ phận trong TB

Mục tiêu : H/ S nắm đợc các chức năng quan trọng của các bộ phận của tế bào

Thấy đợc cấu tạo phù hợp với chức năng và sự thống nhất giữa các thành phần của

tế bào Chứng minh : TBào là đơn vị chức năng của cơ thể

Gv chiếu bản trong bảng 3.1

Nêu câu hỏi

? Màng sinh chất có vai trò gì ?

? Chất TB , nhân đóng vai trò gì trong

? Màng sinh chất có vảitò gì ?

? Tại sao nói nhân là trung tâm của tế

bào?(Đ/ khiển mọi hoạt động sống của tế

bào )

Gv gọi h/s đọc câu hỏi hoạt động SGK

? Hãy giải trích mối quan hệ thống nhất

về chức năng giữa màng sinh chất , chất

TB và nhân TB ?

- Gv nhận xết, trình bày đáp án đúng

=>Màng giúp TB thực hiện trao đổi chất

với môi trờng ngoài (lấy vào các chất

thải ra các chất ) để tổng hợp nên các

chất riêng của tế bào chất TB là nơi thực

H/s nghiên cứu bảngtự rút ra kiến thức

H/s dựa vào bảng 3 để trả lời

Thảo luận nhóm tìm câu trả lời

Đại diện nhóm trình bày các nhóm khác

bổ sung

Trang 9

hiện sự trao đổi chất bên thong TB (Tổng

hợp chất , phângiải chất để tạo ra năng

l-ợng cần cho hoạt động sống của TB (nhờ

* Hoạt động 3 Thành phần hoá học của TB

Mục tiêu: Học sinh nắm đợc 2 thành phần hoá học chính của TB là chất vô cơ và

chất hữu cơ

? Cho biết thành phần hoá học của TB

+ Axít nuclếic: ADN, ARN

(prôtêin, axít nuclếic là quan trọng hơn

cả vì đây là hai thành phần chủ yếu của

cơ thể sống)

b, Chất vô cơ:

Muối khoáng chứa Ca, K, Na, Cu, Fe…

? Các chất hoá học cấu tạo nên TB có

* Hoạt động 4 Hoạt động sống của tế bào

Mục tiêu: Hs nêu đợc các đặc diểm sống của TB trao đổi chất, lớn lên,

phânchia, cảm ứng. Chứng minh tế bào là đơn vị chức năng của cơ thể

Gv chiếu sơ đồ 3.2

? Kể tên các hoạt động sống của TB?

? Sơ đồ muốn cho biết những gì?

? Mối quan hệ đợc biểu hiện nh thế

+ Mối quan hệ giữa môi trờng, cơ thể và TB

+ Mt cung cấp O2 , nớc muối khoáng, chất hữu cơ cho TB thực hiện các hoạt

động sống Đồng thời nhận lấy các sản phẩm bài tiết, CO2 từ TB cơ thể

+ Mọi hoạt động sống của cơ thể đều có cơ sở là các hoạt động sống của TB

IV Kiểm tra- đánh giá

? Làm bài tập 1sgk

Trang 10

? Nêu cấu tạo chung của tế bào.

? Tìm câu trả lời đúng trong các câu sau :

1, Trong TB bộ phận nào là quan trọng nhất

a, Nhân, vì nhân là trung tâm điều khiển mọi hoạt động sống của TB và có vai trò quan trọng trong di truyền

b, Màng sinh chất, vì màng sinh chất có vảitò bảo vệ tế bào và là nơi TĐC giữa TB với môi trờng

c, Chất TB ,vì đây là nơi diễn ra mọi hoạt động sống của TB

d, Các bào quan, vì chúng góp phần quan trọng vào các hoạt động sống của tế bào ? ( Đáp án : a )

2, Tại sao nói TB là đơn vị cấu trúc và chức năng của cơ thể ngời ?

a, Các cơ quan trong cơ thể ngời đợc cấu tạo bởi TB

b, Các hoạt động sống của tế bào là cơ sỡ cho các hoạt động sống của cơ thể

c, Khi toàn bộ các tế bào bị chết thì cơ thể sẽ chết

1, Kiến thức : H/ s phải nắm đợc K/n mô , phân biệt các loại mô chính trong cơ thể

H/s nắm đợc cấu tạo và chức năng của từng loại mô trong cơ thể

2, Kĩ năng : Rèn kĩ năng quan sát kênh hình tìm kiến thức , kĩ năng khái quát hoá ,

kĩ năng hoạt động nhóm

3, Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ ,giữ gìn sức khoẻ

II Đồ dùng dạy học

Gv : tranh vẽ sgk , phiếu học tập ,tranh 1 số loại TB ,tập đoàn vôn vốc, động vật

đơn bào, máy chiếu, bản trong Nội dung kiến thức chuẩn

H/s : Soạn các lệnh bài 4 sgk

Trang 11

Bài cũ : Hãy cho biết cấu tạo và chức năng các bộ phận của tế bào

: Tại sao nói TB là đơn vị cấu tạo và đơn vị chức năng của cơ thể

Bài mới Trong cơ thể có rất nhiều tế bào,tuy nhiên xét về chức năng ngời ta có

thể xếp loại thành từng nhóm TB có nhiệm vụ giống nhau các nhóm đó gọi chung

là mô

Vậy mô là gì ? Trong cơ thể có những loại mô nào?

* Hoạt động 1 : Khái niệm mô

Gv treo tranh ĐV đơn bào tập đoàn vôn vốc

? Tiến hoá về cấu tạo và chức năng của tập

đoàn vôn vốc so với động vật đơn bào ?

nhau mà ngay từ giai đoạn phôi các tế bào

(lúc đầu có cấu tạo giống nhau) đã phân hoá

Thảo luận nhóm ghi ra giấy nội dung

đáp án

Cử đại diện trình bày trớc lớp cácnhóm khác bổ sung góp ý

Hs đọc tiếp thông tin để xác địnhKhái niệm mô :

Mô là 1 tập hợp các TB chuyên hoá, có cấu trúc giống nhau cùng

đảm nhận chức năng nhất định ở 1 số loại mô còn có các yếu tố không có cấu trúc tế bào

Hoạt động 2 Các loại mô

Mục tiêu: Hs phải chỉ rõ cấu tạo và chức năng của từng loại mô, thấy đợc cấu

tạo phù hợp với chức năng của từng mô

a, Mô biểu bì

Gv treo tranh 4.1 yêu cầu hs trả lời câu

hỏi sgk

Gv nhấn mạnh: Các TB xếp sít nhau phủ

ngoài da, lót trong các cơ quan rỗng

? Loại mô biểu bì làm chức năng bảo vệ

thấy ở các cơ quan nào?

? Loại biểu bì làm nhiệm vụ tiết có ở các

cơ quan nào?

Lu ý: Mô biểu bì có khả năng tái sinh rất

mạnh nhờ phân bào nhanh

b, Mô liên kết

Trang 12

Gv treo tranh 4.2 giới thiệu

Mô gồm các tế bào liên kết nằm rải rác

Gv hớng dẫn, điều khiển Hs hoàn thành

câu hỏi hoạt động sgk

Gv nhận xét , tổng kết :

Máu có huyết tơng là chất cơ bản

(chất nền)

Xét về nguồn gốc các tế bào máu đợc

tạo ra từ các TB giống nh nguồn gốc tế

? Đặc điểm cấu tạo của mô thần kinh?

Gv điều khiển hoạt động

Gv cho Hs quan sát 1 nơ ron điển hình

phân biệt các phần

Gv nhấn mạnh : Nơ ron là loại TB biệt

hoá rất cao, mất K/n sinh sản, vừa có

Thảo luận nhóm

Đại diện trình bày đáp án Các nhóm khác bổ sungNêu đợc : Mô TK gồm 2 loại TB thầnkinh(nơ ron) + TBTK đệm(TBTK giao )

Hs quan sát hình 4.4 xác định đợc :Thân nơ ron Sợi nhánh

Sợi trục Xi náp

Hs đọc thông tin sgk nêu đợc :

Dẫn truyền, xử lý thông tin, điều hoà hoạt động các cơ quan đảm bảo sự phối hợp hoạt động giữa các cơ quan

Trang 13

IV Kiểm tra đánh giá

TB cơ tim , có nhiều nhân Chức năng của là co, dãn tạo nên sự vận động

Học bài, trả lời câu hỏi 1,2 sgk

Chuẩn bị cho bài thực hành (theo tổ )

Ngày 17 tháng 9 năm 2007 Tiết 5

I Mục tiêu

Chuẩn bị đợc tiêu bản tạm thời TB mô ,cơ vân

Quan sát và vẽ các TB trong các tiêu bản đã làm sẵn : TB niêm mạc miệng (Mô biểu bì ) , mô sụn , mô xơng, mô cơ vân, mô cơ trơn, phân bệt bộ phận chính của tế bào gồm màng sinh chất, chấtTB và nhân

Phân biệt đợc điểm khác nhau của mô biểu bì, mô cơ , mô liên kết

III Hoạt động dạy- học

Gv : Kiểm tra phần chuẩn bị theo nhóm của Hs

Phát dụng cụ cho nhóm trởng

Phát hộp tiêu bản mẫu

Bài mới

* Hoạt động 1 Làm tiêu bản và quan sát tế bào mô cơ vân

Mục tiêu : Làm đợc tiêu bản, khi quan sát nhìn thấy các TB

Gv treo bảng phụ nội dung các bớc làm

men và dùng giấy thấm hút bớt dung

dịch sinh lý để a xít thấm vào dới la men

Gv điều khiển, kiểm tra công việc của

các nhóm, giúp đỡ nhóm nào cha làm

đ-ợc

.Gv hớng dẫn Hs điều chỉnh kính hiển vi

.Gv kiểm tra lại để tránh hiện tợng Hs

Hs theo dõi->ghi nhớ kiến thức, 1 Hs nhắc lại các thao tác

Các nhóm tiến hành làm tiêu bản nh đã hớng dẫn

Yêu cầu : Lấy sợi thật mảnh Không bị đứt Rạch bắp cơ phải thẳng Các nhóm tiến hành đậy la menYêu cầu : Không có bọt khí Các nhóm tiếp tục thao tác nhỏ a xít a xêtíc

Hoàn thành tiêu bản đặt lên bàn để giáo viên kiểm tra

Các nhóm thử kính lấy ánh sáng nét để nhìn rõ mẫu

Trang 14

nhầm lẫn, hay là miêu tả theo sgk Đại diện nhóm quan sát , điều chỉnh

cho đến khi nhìn rõ tế bào (Đối chiếu tiêu bản với các hình vẽ sgk

Cả nhóm quan sát, nhận xétYêu cầu : Thấy đợc màng, nhân, vân ngang, tế bào dài

Vẽ hình ghi chú thích

* Hoạt động 2 : Quan sát tiêu bản các loại mô khác

Mục tiêu : Quan sát và vẽ lại đợc hình TB mô sụn, mô xơng, mô cơ trơn Phân biệt

đợc điểm khác nhau của các mô

Gv yêu cầu quan sát các mô ->vẽ hình

? Phân biệt điểm khác nhau của các mô?

TB ở mỗi mô

- Hoàn thành báo cáo nạp cho giáo viên : Yêu cầu : Vẽ hình, chú thích đầy đủhình vẽ các loại mô đã quan sát đợc Bố trí hình vẽ cân đối, các chú thíchnên dùng thớc kẻ mũi tên vào đúng vị trítrên hình đảm bảo hình vẽ đẹp và sạch

IV Nhận xét - Đánh giá

Gv : Khen các nhóm làm việc nghiêm túc có kết quả tốt

Phê bình nhóm cha cố gắng và kết quả thấp để rút kinh nghiệm

* Đánh giá :

? Trong khi làm tiêu bản mô cơ vân các em gặp khó khăn gì ?

? Cho biết nguyên nhân thành công của nhóm

? Lý do nào làm cho mẫu của 1 số nhóm cha đạt yêu cầu

1, Kiến thức: HS nắm đợc cấu tạo và chức năng cơ bản của nơ ron

Chỉ rõ 5 thành phần của 1 cung phản xạ và đờng dẫn truyền xung thần kinh trong cung phản xạ

2, Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát kênh hình, thông tin nắm bắt kiến thức, kĩ năng

hoạt động nhóm

3, Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ cơ thể

Trang 15

1 Mô liên kết 2 Mô cơ 3 Mô thần kinh 4.Mô biểu bì

a, biểu bì bao phủ, biểu bì tuyến b, cơ vân, cơ trơn c, Mộ sụn , mô xơng d, các nơ ron

Hãy điền các ý 1, 2, 3, 4 vào dấu chấm (?) cột A ; các ý a, b, c, d, vào cột c trong bảng cho phù hợp

Các loại mô

? Bảo vệ, hấp thụ, tiết

? Nâng đỡ, liên kết các cơ quan

? Co dãn tạo nên sự vận động của các cơquan và vận động của cơ thể

? Tiếp nhận kích thích Dẫn truyền xung thần kinh Xử lý thông tin điều hoà hoạt

động các cơ quan

Đáp án: A (4; 1; 2; 3)

C (a; c; b; d)

? Hãy nêu thành phần cấu tạo của mô thần kinh?

? Gv treo tranh 6.1: Mô tả cấu tạo của 1 nơ ron điển hình?

Gọi hs nhận xét bổ sung, góp ý

Bài mới

ở ngời: - Sờ tay vào vật nóng -> Rụt tay

- Thấy quả chanh -> Tiết nớc bọt

=> Hiện tợng rụt tay hay tiết nớc bọt gọi là phản xạ Vậy phản xạ đợc thực hiện

nhờ cơ chế nào?

Gv ghi tên bài lên bảng

Chuyển ý: Phản xạ là hoạt động của nơ ron, chúng ta sẽ tìm hiểu xem nơ ron có

cấu tạo, hoạt động nh thế nào?

* Hoạt động1 Cấu tạo và chức năng của nơ ron

Mục tiêu: Chỉ rõ cấu tạo và các chức năng của nơ ron từ đó thấy chiều hớng lan

truyền xung thần kinh trong sợi trục

Gọi 1 hs lên bảng ghi lại cấu tạo của 1

nơ ron điển hình?

Gv giải thích: Các kích thích của môi

tr-ờng ngoài hoặc môi trtr-ờng trong tác động

vào thân và các sợi nhánh làm xuất hiện

xung thần kinh rồi lan truyền theo sợi

trục -> đầu mút để chuyển qua xináp tới

nơron tiếp theo hoặc cơ quan trả lời (cơ

Hs thu nhận thông tin

Trang 16

theo một chiều từ thân -> dọc theo sợi

trục -> nơ ron khác

? Nơron có chức năng gì?

Gv hớng dẫn hs đọc tiếp thông tin Treo

bảng (phiếu học tập) Các loại nơ ron

NR hớng tâm (cảm giác)

NR li tâm (vận động)

NR trung gian (liên lạc)

Gv nêu câu hỏi hoạt động

đại diện trình bày đáp án Các nhóm bổ sung nhận xét thống nhất câu trả lời

L

u ý : Ngời ta phân biệt 3 loại nơ ron này là dựa vào chức năng dẫn truyền xung thần kinh của chúng

Hs nêu đợc -> Chiều dẫn truyền của 2 nơ ron này trái ngợc nhau

* Hoạt động 2 Cung phản xạ

Mục tiêu: Hs hình thành khái niệm phản xạ, cung phản xạ, vòng phản xạ Biết

giải thích 1 số phản xạ ở ngời bằng cung phản xạ và vòng phản xạ

a Phản xạ

Gv: Mọi hoạt động của cơ thể đều là phản

xạ

Phản xạ không chỉ trả lời các kích thích

của môi trờng ngoài mà còn trả lời các

kích thích của môi trờng trong

Ví dụ: Nghe tiếng còi ở sau -> Quay đầu

lại

Thức ăn vào miệng -> Tiết nớc bọt

Tăng tiết mồ hôi khi trời nóng

Khi lao động -> Tăng nhịp hô hấp, nhịp

co bóp của tim

? Vậy một phản xạ thực hiện đợc là nhờ

bộ phận nào chỉ huy (điều khiển)

Gv yêu cầu hs trả lời

? Phản xạ là gì?

Gv nhận xét - nêu đáp án chuẩn:

Phản xạ là phản ứng của cơ thể trả lời

các kích thích của môi trờng ngoài hoặc

môi trờng trongdới sự điều khiển của hệ

Hs tự hòan thiện kiến thức

Hs trả lời câu hỏi => Là cơ sở hoạt động

Trang 17

Gv nêu câu hỏi hoạt động 2 sau khi cho

học sinh chạm tay vào cây xấu hổ và nhận

thấy lá cây bị cụp xuống.

? Nêu sự khác biệt giữa phản xạ ở động

kinh điều khiển

của hệ thần kinh, làm cho cơ thể luôn luôn thích nghi với những thay đổi của

Gv treo tranh 5.2 phóng to lên bảng Nêu

câu hỏi hoạt động

? Các loại nơron tạo nên 1 cung phản

xạ

? Thành phần 1 cung phản xạ gồm

những yếu tố nào?

? Cung phản xạ là gì?

Gv nhắc tới tốc độ truyền xung thần kinh

ở ngời thì lớn -> Phản ứng xảy ra mau lẹ,

tức thời Cung phản xạ là để thực hiện

Kim đâm vào tay -> Rụt tay lại

Gv theo dõi hoạt động

Gv đa ra máy chiếu đáp án đúng

Kim (kích thích)-> Cơ quan thụ cảm

Ta tìm hiểu khái niệm vòng phản xạ.

Quan sát tranh Trả lời các câu hỏiNêu đợc: Gồm

NR hớng tâm

NR trung gian NR li tâm

 Thành phần cung phản xạ:

Cơ quan thụ cảm

3 NR ( hớng tâm, trung gian, li tâm) Cơ quan phản ứng

Hs trả lời đợc:

Là con đờng mà xung thần kinh truyền từ cơ quan thụ cảm qua TƯTK -> cơ quan phản ứng

Trang 18

Gv chiếu sơ đồ hình 6.3 yêu cầu hs xác

định các xung thần kinh có trong vòng

phản xạ

Gv: (chỉ trên sơ đồ)

Phản ứng của cơ thể đã đợc thực hiện

nhờ cung phản xạ (1-2) Tuy nhiên nhờ

có xung thần kinh báo ngợc từ cơ quan

thụ cảm và các thụ quan trong cơ quan

dây li tâm tới cơ quan trả lời => Chính

luồng thông tin ngợc đã khép kín cung

Thực chất là để điều chỉnh phản xạ =>

Giúp phản xạ thực hiện chính xác hơn

Gv phát phiếu học tập - yêu cầu học sinh thảo luận

1, Ghi tên các bộ phận đợc đánh số trong hình vẽ về nơron

2, Trò chơi ô chữ

Chú thích

1 Có 10 chữ : Con đờng mà xung thần kinh truyền từ cơ quan thụ cảm qua TƯTK,rồi đến cơ quan phản ứng

2 Có 13 chữ : Tên gọi khác của nơ ron cảm giác

3 Có 6 chữ: Một trong 2 chức năng cơ bản của nơron

4 Có 8 chữ: Tên gọi của sợi ngắn xuất phát từ thân nơron

5 Có 12 chữ: Yếu tố lan truyền trong cung phản xạ

6 Có 6 chữ: Phản ứng của cơ thể thông qua hệ thần kinh để trả lời kích thích

chiều xung thần kinh

23

14

1 2 3 4 5 6

Trang 19

Phân biệt đợc các loại xơng dài, xơng ngắn, xơng dẹt về hình thái, cấu tạo

Phân biệt đợc các loại khớp xơng, nắm vững cấu tạo khớp động

Trang 20

3, Thái độ

Giáo dục ý thức giữ gìn, vệ sinh bộ xơng

Gv : mô hình xơng ngời, xơng thỏ

Tranh cấu tạo một đốt sống điển hình, hình 7.4

bài cũ

? Nơron có cấu tạo nh thế nào? Nó có đặc tính gì?

? Hãy cho ví dụ một phản xạ và phân tích đờng đi của xung thần kinh trong phảnxạ đó?

? Phân biệt cung phản xạ và vòng phản xạ?

Bài mới

Sự vận động của cơ thể đợc thực hiện nhờ sự phối hợp hoạt động của hệ cơ và bộ

ơng Vì vậy trong chơng II chúng ta sẽ tìm hiểu cấu tạo và chức năng của cơ và

x-ơng Những đặc điểm của cơ và xơng thích nghi với t thế đứng thẳng và lao động, giữ gìn vệ sinh cơ xơng

hình Yêu cầu học sinh quan sát

Nêu câu hỏi sgk

? Bộ xơng có chức năng gì? Chức phận

nào là chính?

? Tìm những điểm giống nhau và khác

nhau giữa xơng tay và xơng chân? Giải

thích vì sao có sự khác nhau đó?

Gv nhận xét, điều khiển hoạt động

Hớng dẫn hs tìm hiểu qua thông tin

Gv giới thiệu mô hình bộ xơng ngời,

Thảo luận nhóm – tìm câu trả lời

Đại diện trình bày đán án Các nhóm có

ý kiến khác bổ sung, hoàn chỉnh kiếnthức

 Vai trò:

Tạo khung nâng đỡ cơ thể Chỗ bám vững chắc cho các phần mềm

nh gân cơ

Tạo thành các khoang bảo vệ các nộiquan

Cùng với hệ cơ giúp cơ thể vận động vàlao động dễ dàng (nhiệm vụ chính)

 Xơng tay, chân có các phần tơng

đồng nhau nhng khác nhau:

+ Về kích thớc+ Cấu tạo đai vai và đai hông+ Sự sắp xếp và đặc điểm hình thái xơng

cổ tay, cổ chân, bàn tay, bàn chân => Đó

là kết quả của sự phân hoá tay chântrong quá trình tiến hoá thích nghi với tthế đứng thẳng và lao động

Hs nêu đợc: Bộ xơng ngời có cấu trúc và

sự sắp xếp giống nh ở ĐV

Trang 21

bộ xơng ngời có nhiều đặc điểm khác

với bộ xơng thú

Vậy ? Bộ xơng gồm mấy phần? Đặc

điểm của mỗi phần?

Gv thông báo 1 số đặc điểm của mỗi

* Hoạt động 2 Phân biệt các loại xơng

Mục tiêu: Dựa vào hình dạng, cấu tạo phân biệt đợc 3 loại xơng

Yêu cầu hs tìm hiểu thông tin trả lời câu

Gv yêu cầu hs đọc thông tin

Nêu câu hỏi

đầu xơng có lớp sụn tròn, giữa là dịch

khớp (hoạt dịch), ngoài là dây chằng

+ Khớp bán động: Giữa 2 đầu xơng là

đĩa sụn hạn chế cử động

Gv tiếp tục đa ra câu hỏi

? Nêu đặc điẻm của khớp bất động?

? Trong bộ xơng ngời loại khớp nào

chiếm nhiều hơn? Điều đó có ý nghĩa

nh thế nào đối với hoạt động sống của

con ngời?

? Vì sao khi sai khớp phải chữa ngay

Hs tự nghiên cứu thông tin trong sgk,quan sát hình vẽ

Thảo luận nhóm – Trả lời câu hỏi Đạidiện nhóm trình bày đáp án các nhóm

có ý kiến khác bổ sung

Hs tự đánh giá kiến thức

Thảo luận nhóm tự rút ra kiến thức

Khớp bất động: Các xơng gắn chặt bằng khớp răng ca => Không cử động đ- ợc

Hs trình bày đợc

Khớp động và khớp bán động-> Giúp

ngời vận động và lao động

Hs trả lời

Trang 22

không để lâu đợc?

Gv bổ sung: Để lâu bao khớp không tiết

dịch nữa, sau này có chữa khỏi, xơng

vẫn cử động khó khăn

Gv chiếu bảng trong phần bài tập

1, Hãy chọn các từ và cụm từ: Đốt sống, chức năng, các xơng sờn, các phần

t-ơng ứng, phổi Điền vào chổ trống thay cho các số 1, 2, 3, 4, 5 để hoàn chỉnh các câu sau

Cột sống gồm nhiều (1) khớp với nhau và cong ở 4 chổ thành hình chữ S tiếp nhau, giúp cơ thể đứng thẳng.

Các (2) gắn với cột sống và gắn với xơng ức tạo thành lồng ngực bảo vệ tim và (3) Xơng tay và xơng chân có (4) với nhau nhng phân hoá khác nhau phù hợp với (5) đứng thẳng và lao động.

2, Hãy chọn các từ và cụm từ thích hợp để hoàn chỉnh các câu sau khi nói đến cấu tạo của bộ xơng ngời.

a, Bộ xơng ngời chia ra phần Các phần chính của bộ xơng là

b, Cột sống gồm đốt sống khớp với nhau và cong ở chỗ tạo thuận lợi cho t thế

c, Lồng ngực là do các với cột sống và gắn với xơng tạo ra khoang ngực

d, Căn cứ vào hình dạng và cấu tạo ngời ta chia xơng ngực thành loại xơng Đó là xơng

3, Điền các đặc điểm và vai trò của 3 loại khớp vào bảng sau:

Trang 23

Hs trình bày đợc cấu tạo chung của 1 xơng dài từ đó giải thích đợc sự lớn lên của

x-ơng và khả năng chịu lực của xx-ơng

Xác định đợc thành phần hoá học của xơng để chứng minh đợc tính chất đàn hồi

và cứng rắn của xơng

2, Kỹ năng

Quan sát tranh hình, thí nghiệm -> Tìm ra kiến thức

Có kĩ năng lắp đặt thí nghiệm đơn giản trong giờ học lí thuyết

Mẫu vật: Hai xơng đùi ếch, các đốt sống ca đôi

Dụng cụ: Panh, đèn cồn, cốc nớc lã, cốc đựng dung dịch axít HCL 10%, đoạn dây

đồng ( hoặc thép nhỏ) một đầu quấn chặt vào que cầm, đầu kia buộc vào mẩu x ơng( ếch hoặc chân gà), một tờ giấy khổ A4

Hs: Xơng đùi ếch hay xơng sờn gà

Bài cũ

? Bộ xơng ngời gồm mấy phần? Mỗi phần gồm những xơng nào?

? Nêu rõ vai trò của từng loại khớp?

? Vai trò của bộ xơng đối với đời sống con ngời?

Bài mới

Xơngcó chức năng: Là bộ khung nâng đỡ cơ thể bởi độ rắn chắc của xơng rất lớn (xơng ngời trởng thành có thể chịu áp lực gấp 30 lần so với loại gạch tốt) Vậy do

đâu mà xơng có đợc khả năng đó?

* Hoạt động 1 Cấu tạo của xơng

Mục tiêu: Chỉ rõ đợc cấu tạo của xơng dài, xơng dẹt và chức năng của nó

a, Cấu tạo của x ơng dài

Gv đặt vấn đề:

? Sức chịu đựng của xơng có liên quan

gì đến cấu tạo của xơng?

Để trả lời vấn đề này

Gv yêu cầu hs quan sát xơng đùi ếch chẻ

Hs nghiên cứu sgk, quan sát vật mẫu,hình vẽ 8.1, 8.2 -> Thảo luận nhómthống nhất ý kiến

Đại diện nhóm trình bày Các nhóm có

ý kiến khác bổ sung

Thảo luận nhóm

Đại diện trình bày đán án Các nhóm có

ý kiến khác bổ sung, hoàn chỉnh kiếnthức

Trang 24

năng chịu lực

Nêu câu hỏi:

? Ngời ta đã vận dụng kiểu cấu tạo hình

ống và cấu trúc hình vòm vào kĩ thuật

xây dựng có ý nghĩa gì? Cho ví dụ?

Ví dụ: Cột trụ cầu, vòm của, tháp Epphen

Đọc bảng hiểu rõ về cấu tạo và chứcnăng của xơng dài

Quan sát hình vẽ + các đốt sống đã ca

đôi => Thu thập thông tin.Cá nhân trình bày Các ý kiến khác bổsung

Hs nêu đợc:

Không có cấu tạo hình ống Bên ngoài là mô xơng cứng Bên trong là mô xơng xốp gồm nhiều nan xơng trong chứa tuỷ đỏ

* Hoạt động 2 Sự lớn lên và dài ra của xơng

Mục tiêu: Hs chỉ ra đợc xơng dài ra do sụn tăng trởng, to ra là nhờ tế bào màng

Tranh 8.5 mô tả thí nghiệm chứng minh

vai trò của sụn tăng trởng

Gv nêu câu hỏi sgk

? Quan sát hình 8.5 hãy cho biết vai trò

của sụn tăng trởng?

Gv đánh giá phần trao đổi của các nhóm

và giải thích

Các tế bào sụn phân chia và hoá xơng

làm xơng dài ra Đến tuổi trởng thành

sự phân chia của sụn tăng trởng không

còn thực hiện đợc nữa -> Không cao

thêm Tuy nhiên màng xơng vẫn có

khả năng sinh tế bào xơng để bồi đắp

phía ngoài thân xơng làm cho xơng to

ra Trong khi các TB huỷ xơng tiêu

huỷ thành trong của ống xơng làm cho

khoang xơng ngày càng rộng ra

Gv đa ra bài tập Cá nhân hs hoàn thành

Hs nghiên cứu thông tin Quan sát tranh-> trao đổi nhóm dể hoàn thành câu hỏi hoạt động

Đại diện trình bày đáp án, các nhóm

bổ sung, góp ý

Hs hoàn thành bài tập

Xơng dài ra là do sự phân chia

Xơng to ra về bề ngang là nhờ

Trang 25

* Hoạt động 3 Thành phần hoá học và tính chất của xơng

Mục tiêu Thông qua thí nghiệm Hs chỉ ra đợc 2 thành phần cơ bản của xơng

có liên quan đến tính chất của xơng – liên hệ thực tế

Chuẩn bị dụng cụ

Gv biểu diển thí nghiệm

Gv rửa xơng trong cốc nớc Yêu cầu hs

? Kiểm tra độ mềm dẻo của xơng?

? Phần nào của xơng cháy có mùi khét ?

? Tại sao khi ngâm xơng lại bị dẻo và có

+ ở xơng trẻ em: Chất cốt giao chiếm tỉ

lệ cao hơn ngời già nên xơng có tính

=> Quan sát hiện tợng

Thảo luận nhóm Thống nhất

Phần xơng cháy đợc có mùi khét là chất hữu cơ

Xơng mất phần rắn khi bị hoà vào HCl Chỉ còn lại phần chất hữu cơ

Gv yêu cầu hs làm bài vào vở bài tập

* Bài tập tóm tắt và ghi nhớ kiến thức cơ bản (vở bài tập)

1, Tìm những cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống để hoàn thiện các câu sau

Cấu tạo xơng gồm , mô xơng cứng và Xơng dài có cấu trúc , mô xơng xốp

ở , trong xơng chứa tuỷ đỏ là nơi hồng cầu, khoang xơng chứa (ở trẻ em)hoặc ( ở ngời lớn)

Trang 26

Xơng gồm 2 thành phần chính là và Sự kết hợp của này làm cho xơng

cứng rắn và có tính đàn hồi Xơng lớn lên về bề ngang là nhờ của các TB màngxơng, xơng dài ra nhờ sự phân chia của các

* Bài tập củng cố hoàn thiện kiến thức (vở bài tập)

2, Xác định các chức năng tơng ứng vơi các phần của xơng ở bảng sau bằng

cách ghép chữ (a, b, c ) với số (1, 2, 3 ) sao cho phù hợp

? Vì sao trẻ em Việt Nam thờng mắc bệnh còi xơng?

? Đi, ngồi không đúng t thế thờng gây hậu quả gì?

Hs trình bày đợc đặc điểm cấu tạo của TB cơ và bắp cơ

Giải thích đợc tính cất cơ bản của cơ là sự co cơ và nêu đợc ý nghĩa của sự co cơ

2, Kỹ năng

Trang 27

Quan sát tranh hình, nhận biết kiến thức.

Thu thập thông tin, khái quát hoá vấn đề

Tranh màu hệ cơ ngời, bắp cơ Búa y tế, máy chiếu

Tranh câm: Cung phản xạ đầu gối

bài cũ

? Trình bày cấu tạo và chức năng của xơng dài?

? Nêu thành phần hoá học và tính chất của xơng?

Bài mới

Gv chiếu tranh hệ cơ ngời giới thiệu các nhóm cơ chính của cơ thể: Cơ đầu - cổ, cơ

thân (ngực, bụng, lng), cơ chi trên và chi dới Chỗ bám của cơ vân (bám vào

x-ơng) khi cơ co làm cho xơng nh thế nào? (cử động) Vì vậy cơ vân còn đợc gọi là

cơ xơng

* Hoạt động 1 Cấu tạo bắp cơ và tế bào cơ

Mục tiêu: Chỉ rõ đợc cấu tạo của xơng dài, xơng dẹt và chức năng của nó

Gv chiếu hình vẽ bắp cơ (9.1)

Nêu câu hỏi

? Bắp cơ có cấu tạo nh thế nào?

bào tạo nên vân tối và vân sáng Tơ cơ

mảnh thì trơn, tơ cơ dày có mấu sinh

chất

Gv hớng dẫn hoạt động

Gv nhận xét, đánh giá phần bài tập

của học sinh Kết hợp với tranh sơ đồ

1 đơn vị cấu trúc của TB cơ để giảng:

Đơn vị cấu trúc của TB cơ vân (tiết

cơ) là một đoạn các tơ cơ đợc giới hạn

ở hai đầu bởi hai tấm vách ngăn gọi là

tấm Z Phần giữa là đĩa tối, hai đầu

Yêu cầu:

1 Gân 2 Bụng cơ 3 Bó cơ 4 Sợi cơ

5 Tơ cơ 6 Tơ cơ mảnh 7 Tơ cơ dày

Học sinh thu nhận kiến thức

* Hoạt động 2 tính chất của cơ

Mục tiêu: Bản chất co cơ và dãn cơ

Gv chiếu hình 9.2 lên Mô tả thí

Trang 28

= Khi cơ co, tơ cơ mảnh xuyên sâu vào

vùng phân bố của tơ cơ dày làm cho tế

bào cơ ngắn lại

Gv yêu cầu học sinh

Gập cẳng tay vào sát với cánh tay, em

thấy bắp cơ ở trớc cánh tay thay đổi

nh thế nào? Vì sao có sự thay đổi đó?

Gv chiếu đáp án Kết luận

Cơ chế co cơ:

Kích thích ->cơ quan thụ cảm xungTK

TƯTK (phântích) NR li tâm Cơ(cơco).

Khi cơ co các tơ cơ mảnh xuyên sâu

vào vùng phân bố của tơ cơ dày -> Đĩa

sáng ngắn lại, đĩa tối dày lên (Bắp cơ

ngắn lại, to về bề ngang)

Hs quan sát theo dõiThảo luận nhóm Đại diện trình bày trớclớp, các nhóm có ý kiến khác bổ sung

2 hs làm thí nghiệm – Cả lớp theo dõi

hiện tợng xảy ra->Bàn chân tự động đá hất lên phía trớc

Thảo luận nhóm điền chú thích và mô tảcơ chế phản xạ

Cả lớp thực hiện, sau đó thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

* Hoạt động 3 ý nghĩa của hoạt động co cơ

Mục tiêu Hs thấy đợc ý nghĩa của hoạt động co cơ.

Gv treo tranh 9.4 Hớng dẫn hs quan sát

Nêu câu hỏi sgk

?Hãy cho biết sự co cơ có tác dụng gì?

? Thử phân tích sự phối hợp hoạt động

co, dãn giữa cơ hai đầu (cơ gấp) và cơ

ba đầu (cơ duỗi) ở cánh tay diễn ra nh

thế nào?

Gv tóm tắt giải thích đầy đủ hơn (nếu

cần)

Các cơ trên cơ thể thờng sắp xếp

thành từng cặp đối kháng (cơ này kéo

xơng về một phía thì cơ kia kéo về ngợc

Hs quan sát, thu thập thông tin

Thảo luận nhóm Đại diện trả lời, các ýkiến khác bổ sung

Hs tự hoàn thiện kiến thức vào vở bài tập

Trang 29

Chọn các cụm từ thích hợp: môi trờng, sự co cơ, hệ thần kinh, vùng phân bố,

dày, mảnh, tế bào cơ, xơng cử động, cơ thể, dãn, hai xơng, co điền vào chỗ trống

để hoàn thiện các câu sau:

Tính chất của cơ là và Cơ thờng bám vào qua khớp nên khi cơ co làm dẫn tới sự vận động của Mỗi bắp cơ gồm nhiều bó cơ, mỗi bó cơ gồm nhiều

Tế bào cơ đợc cấu tạo từ các tơ cơ gồm có các tơ và tơ Khi tơ cơ mảnh

xuyên sâu vào của tơ cơ dày làm tế bào cơ ngắn lại, đó là

Cơ co khi có kích thích của và chịu ảnh hởng của

1, Hãy đánh dấu nhân (x) vào đầu câu trả lời đúng nhất

Đặc điểm cấu tạo nào của TB cơ phù hợp với chức năng co cơ? (chứng minhtính thống nhất giữa cấu tạo và chức năng của TB cơ)

a TB cơ gồm nhiều đơn vị cấu trúc nối liền với nhau làm TB cơ dài

3, Sợ co co cơ thực hiện theo cơ chế nào?

Gọi 1 hs đọc kết luận chung cuối bài

V H ớng dẫn học bài :

Hoàn thành bài tập 3* sgk

Chuẩn bị bài 10

Trang 30

Trình bày đợc nguyên nhân của sự mỏi cơ và nêu các biện pháp chống mỏi cơ

Nêu đợc lợi ích của sự luyện tập cơ, từ đó mà vận dụng vào đời sống Thờng xuyênluyện tập thể dục thể thao và lao động vừa sức

2, Kỹ năng

Rèn cho hs một số kĩ năng

Thu thập thông tin, phân tích, khái quát hoá

Vận dụng lí thuyết vào thực tế -> Rèn luyện thân thể

? Trình bày cấu tạo của một bắp cơ?

? Chức năng của cơ? Co cơ thực hiện theo cơ chế nào?

Bài mới

? ý nghĩa của hoạt động co cơ ( Gây sự vận động cho cơ thể ) Vậy hiệu quả của

hoạt động co cơ và phải làm gì để tăng hiệu quả hoạt động co cơ - Đó là nội dungcủa bài học

* Hoạt động 1 Công cơ

Mục tiêu: Hs chỉ ra đợc cơ co sinh ra công, công của cơ sử dụng vào các hoạt động

Gv yêu cầu hs đọc thông tin, điền từ

Hoạt động của cơ chịu ảnh hởng của

trạng thái thần kinh, nhịp điệu lao động

và khối lợng của vật phải di chuyển

Hs làm việc cá nhân Chọn và điền từthích hợp

Hs đọc bài làm của mình, các ý kiếnkhác bổ sung

Thảoluận nhóm Các ý kiến trình bàygóp ý

Hs tự hoàn thiện kiến thức

Trang 31

a) Nguyên nhân của hiện tợng mỏi cơ? Nghiên cứu thông tin trả lời câu hỏi

 Lấy ở sự Oxi hoá các chất dinh ỡng

d- Tăng Axít lắc tíc

 Thiếu Oxi tích tụ Axít lắc tíc, thiếunăng lợng

Gọi 1 hs đọc câu hỏi sgk

? Khi bị mỏi cơ cần làm gì để cơ hết mỏi?

? Trong lao động và học tập cần có

những biện pháp gì để cho cơ lâu mỏi và

có năng suất lao động cao?

Đọc câu hỏiThảo luận nhóm

Cử đại diện trả lời Thống nhất đợc: Khi mỏi cơ cần: Nghỉ ngơi kết hợp với xoa bóp

Khi làm việc nên: Nhịp nhàng, vừa sức

và tinh thần cần vui vẻ, thoải mái

* Hoạt động 3 Luyện tập cơ

Gv nêu câu hỏi sgk - hớng dẫn hoạt động

? Những hoạt động nào đợc coi là sự

luyện tập

? Luyện tập thờng xuyên có tác dụng nh

thế nào đến các hệ cơ quan trong cơ thể

và dẫn đến kết quả gì đối với hệ cơ?

+ Luyện tập thờng xuyên , vừa sức.

Hs thảo luận nhóm Đại diện trả lời, các

ý kiến khác bổ sung

Hs tự hoàn thiện kiến thức vào vở bài tập

Chọn các cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống để hoàn thiện các câu sau:

Khi cơ co để sinh ra công Sự Oxi hoá các chất dinh dỡng tạo ra cung cấp cho Làm việc quá sức và kéo dài dẫn tới Nguyên nhân của sự mỏi cơ là do cơ thể không đợc nên tích tụ Axít lắc tíc đầu độc cơ Để tăng cờng khả năng

và giúp cơ làm việc dẻo dai cần thờng xuyên thể dục thể thao.

1, Hãy đánh dấu nhân (x) vào đầu câu trả lời không đúng

Nguyên nhân của sự mỏi cơ:

A, Làm việc quá sức C Lợng khí cácbôníc (CO 2 ) trong máu thấp

B Lợng Oxi cung cấp thiếu D Lợng axít lắc tíc tích tụ đầu độc cơ

Trang 32

Tiết 11

I Mục tiêu

1, Kiến thức:

Chứng minh đợc sự tiến hoá của ngời so với động vật thể hiện ở hệ cơ xơng

Vận dụng đợc những hiểu biết về hệ vận động để giữ vệ sinh, rèn luyện thân thể,chống các bệnh tật về cơ xơng thờng xảy ra ở tuổi thiếu niên

2, Kỹ năng

.Rèn những kỹ năng:

Phân tích , tổng hợp, t duy lô gíc

Nhận biết kiến thức qua kênh hình và kênh chữ

Vận dụng, lí thuyết vào thực tế

Phiếu trắc nghiệm cho tất cả hs

bài cũ

? Công của cơ là gì ? Công cơ có trị số lớn nhất khi nào?

? Nguyên nhân của sợ mỏi cơ?

? Thờng xuyên luyện tập cơ có ý nghĩa gì?

Bài mới

Chúng ta biết rằng ngời có nguồn gốc từ động vật, nhng ngời không phải là độngvật mà trở thành ngời thông minh đó chính là kết quả của quá trình tiến hoá loàingời dẫn tới nhiều biến đổi, trong đó có sự biến đổi của hệ cơ xơng

Bài học này giúp ta tìm hiểu những đặc điểm tiến hoá của hệ vận động ở ngời

* Hoạt động 1 sự tiến hoá của bộ xơng ngời so với bộ xơng thú

Mục tiêu: Chỉ ra đợc những nét tiến hoá cơ bản của bộ xơng ngời so với bộ xơng

thú Chỉ rõ sự phù hợp với dáng đứng thẳng, lao động của hệ vận động ở ngời

Trang 33

Gv nêu câu hỏi hoạt động

? Những đặc điểm nào của bộ xơng ngời

thích nghi với t thế đứng thẳng và đi

Tay: Ngắn, nhỏ, khớp vai, cổ tay, bàn

tay, ngón tay linh động Ngón cái đối

diện với 4 ngón kia

Chân: Hố bkhớp chậu- đùi sâu (2/3)

Khớp cổ chân, bàn chân khá chặt chẽ,

x-ơng chậu rộng => Nâng đỡ nội quan

X-ơng đùi lớn, bàn chân cấu tạo thành

vòm, gót lớn kéo dài về phía sau

Hs nghiên cứu thông tin, quan sát hình

vẽ Hoàn thành phiếu học tậpCá nhân trình bày kết quả trớc lớp Đổi phiếu học tập cho nhau và cho điểmtheo đáp án đúng của gv, bổ sung, saicho bạn Sau đó đổi lại

Hs thảo luận nhóm tìm câu trả lời

Đại diện trình bày kết quả trớc lớp Cácnhóm phân tích, bổ sung

Học sinh thu nhận kiến thức

* Hoạt động 2 sự tiến hoá của hệ cơ ngời so với hệ cơ thú

Mục tiêu: Chỉ ra đợc hệ cơ ở ngời phân hoá thành các nhóm nhỏ phù hợp với

các động tác lao động khéo léo của con ngời

Gv treo tranh 4 giới thiệu các vẻ mặt

nhóm cơ nhỏ, nhiều => Linh hoạt,

phong phú trong cử động, lao động

Cơ chân: Lớn khoẻ => Gấp duỗi

Cơ vận động lỡi phát triển => Góp phần

hình thành tiếng nói ( Âm thanh phát ra

chuyển thành các âm tiết đặc trng cho

tiếng nói, chỉ có ở ngời)

Đọc thông tin sgk Quan sát phân tíchtranh

Trả lời câu hỏi Cá nhân khác bổ sung

Hs tự kiểm tra, đánh giá phần trả lời của

Trang 34

Đánh dấu (x) vào ô vuông các đặc điểm chỉ có ở ngời không có ở động vật

Hãy đánh dấu nhân (x) vào ô vuông ở đầu câu trả lời đúng nhất

a) Cơ chi trên và cơ chi dới ở ngời phân hoá khác với động vật

b) Cơ chân lớn, khoẻ, cử động chân chủ yếu là gấp, duỗi

c) Tay có nhiều cơ phân hoá thành nhóm nhỏ phụ trách các phần khác nhaugiúp tay cử động linh hoạt hơn chân Ngón cái có 8 cơ phụ trách trong tổng

Trang 35

Tiết 12

I Mục tiêu

Hs biết cách sơ cứu khi gặp ngời bị gãy xơng

Biết băng cố định khi cẳng tay bị gãy

Hs: Chuẩn bị theo nhóm nh nội dung sgk

Gv kiểm tra phần chuẩn bị dụng cụ của học sinh

Bài thực hành

Gv treo tranh, giới thiệu một số tranh, ảnh về hiện tợng gãy xơng tay, chân ở tuổi

hs -> Bởi vậy mỗi em cần biết cách sơ cứu và băng bó chỗ gãy

* Hoạt động 1 thảo luận nhóm về các câu hỏi hoạt động

Mục tiêu: Chỉ rõ các nguyên nhân gãy xơng, đặc biệt là tuổi hs Biết đợc điều cần

chú ý khi bị gãy xơng

Trang 36

Gv gọi một hs đọc câu hỏi sgk Yêu cầu

thảo luận

? Nguyên nhân dẫn tới gãy xơng

? Vì sao nói khả năng gãy xơngcó liên

quan đến lứa tuổi?

? Để bảo vệ xơng, khi tham gia giao

mạnh, ngã, tai nạn giao thông, ẩu đả

Do sự biến đổi tỉ lệ cốt giao và chất vô

cơ của xơng theo lứa tuổi.

Thực hiện đúng luật giao thông

Không đợc tự ý nắn xơng Vì có thể

làm đầu xơng gãy chạm vào mạch máu,

dây thần kinh, hoặc rách da và cơ.

Gv nêu câu hỏi

? Vậy gặp ngời bị tai nạn gãy xơng ta

làm nh thế nào?

Gv có thể bổ sung thêm nếu hs cha trình

bày Đồng thời nhấn mạnh tầm quan

Tiến hành sơ cứu

=> (gv) chuyển nạn nhân đến cơ sở y tếgần nhất để chữa trị

Hs quan sát để tiến hành thực hiện

* Hoạt động 2 tập sơ cứu và băng bó

Mục tiêu: hs phải biết cách sơ cứu và băng bó cố định cho ngời bị

nạn

Gv quan sát các nhóm, uốn nắn, giúp đỡ

nhóm yếu

Gọi đại diện 2-3 nhóm để kiểm tra

Yêu cầu các nhóm nhận xét, đánh giá kết

quả lẫn nhau

Gv chọn một số nhóm làm tốt đa ra đánh

giá, rút kinh nghiệm cho cả lớp

Hs tiến hành nghiên cứu sgk kết hợp vớiquan sát ở trên tiến hành tập băng bó

Nhóm đợc kiểm tra trình bày

Các thao tác băng bó Kết quả làm đợc Lu ý khi băng bó

Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Hs tự hoàn thành vào vở ghi

* Hoạt động 3 viết báo cáo tờng trình

Mục tiêu Hs biết cách trình bày lại những gì đã tiến hành Từ đó rút ra bài họcvà

biết liên hệ với thực tế

Gv nêu câu hỏi

? Em cần làm gì khi tham gia giao thông, khi

Trang 37

lao động, vui chơi để tránh cho mình và ngời

khác bị gãy xơng

? Viết báo cáo tờng trình cách sơ cứu và

băng bó khi gặp ngời gãy xơng cẳng tay?

Hs liên hệ thực tế vui chơi, lao động

và hiểu biết về luật giao thông đểtrả lời

Tiết 13

I Mục tiêu

Phân biệt đợc các thành phần cấu tạo của máu

Trình bày đợc chức năng của huyết tơng và hồng cầu

Phân biệt đợc máu, nớc mô và bạch huyết

Trình bày đợc vai trò của môi trờng trong cơ thể

2, Kỹ năng

Trang 38

.Rèn những kỹ năng:

Thu thập thông tin, quan sát tranh hình -> Phát hiện kiến thức

Khái quát tổng hợp kiến thức

Hoạt động nhóm

3, Thái độ

Giáo dục ý thức giữ gìn, bảo vệ cơ thể tránh mất máu

Gv : Tranh tế bào máu, sự tạo thành máu, nớc mô, bạch huyết

Mục tiêu: Chỉ ra đợc thành phần của máu gồm: Tế bào máu và huyết tơng.

.Thấy đợc chức năng của máu và hồng cầu.

a) Tìm hiểu thành phần cấu tạo của máu

Gv yêu cầu học sinh đọc thông tin sgk

Nêu câu hỏi

? Thí nghiệm đợc thực hiện nh thế nào?

? Kết quả thí nghiệm ra sao?

Gv trình bày hoàn chỉnh cách tiến hành thí

Đọc, nghiên cứu sgk phần thông tin

Cá nhân trả lời câu hỏi Hs khác có ýkiến bổ sung

b) Tìm hiểu chức năng của huyết tơng và hồng cầu

Gv treo bảng phụ: Bảng thành phần chủ

yếu của huyết tơng

Nêu câu hỏi:

? Huyết tơng có những thành phần chủ yếu

nào? ( Nớc, các chất dinh dỡng )

? Tỉ lệ các chất có trong thành phần chủ

yếu nh thế nào?(nớc chiếm 90%)

Gv yêu cầu hs thảo luận nhóm các câu hỏi

sgk

Gọi một hs đọc câu hỏi trớc lớp

? Khi cơ thể bị mất nớc nhiều (khi tiêu

chảy, khi lao động nặng ra mồ hôi

nhiều, ) máu có thể lu thông dễ dàng

trong mạch nữa không?

Thành phần chất trong huyết tơng(bảng

13) có gợi ý gì về chức năng của nó?

? Vì sao máu từ phổi về tim rồi tới các TB

có màu đỏ tơi, còn máu từ các TB > tim

-Hs đọc bảng

Cá nhân trả lời

Trang 39

> phổi có màu đỏ thẫm?

Gv nói rõ thêm:

Huyết tơng cũng tham gia vào quá trình

vận chuyển Oxi và Cácbonníc dới dạng

các hợp chất hoà tan

Thảo luận nhóm Đại diện trả lời, cácnhóm bổ sung

Nêu đợc:

+ Máu từ phổi về tim đến các TB do

Hb kết hợp với nhiều Oxi + Máu từ TB về tim lên phổi do Hb kết hợp với nhiều CO 2

Cá nhân hs nêu đợc

+ Hồng cầu có chức năng: Vận

chuyển khí O 2 và CO 2

* Hoạt động 2 môi trờng trong cơ thể

Mục tiêu Hs thấy đợc vai trò của môi trờng trong cơ thể là giúp TB liên hệ với môi

trờng ngoài thông qua trao đổi chất

Gv nêu câu hỏi hoạt động sgk

? Các TB cơ, não của cơ thể ngời có thể trc

tiếp trao đổi các chất với môi trờng ngoài đợc

không?

? Sự trao đổi của TB trong cơ thể ngời với

môi trờng ngoài phải gián tiếp thông qua các

yếu tố nào?

- GV tóm tắt

Các TB do nằm ở các phần sâu trong cơ thể

ngời không đợc liên hệ trực tiếp với môi trờng

ngoài để tiếp nhận các chất nên phải gián

tiếp thông qua môi trờng trong

Gv treo tranh vẽ hình 13.2 để giới thiệu sự

hình thành nớc mô, bạch huyết

Nêu câu hỏi

? Giải thích vắn tắt sơ đồ 13.2 ?

(Hoặc ? Vì sao máu, nớc mô, bạch huyết đợc

gọi là môi trờng trong của cơ thể)

? Môi trờng trong có vai trò gì?

Gv nhận xét, bổ sung Ghi bảng

Thành phần môi trờng trong gồm:

Máu, nớc mô, bạch huyết

Môi trờng trong giúp TB thờng xuyên liên hệ

với môi trờng ngoài trong quá trình TĐC

Hs thảo luận nhóm 2 câu hỏi sgk

Đại diện trình bày trớc lớp Cácnhóm có ý kiến khác bổ sung

Theo dõi, quan sát thu thập thôngtin

Hs có thể trình bày theo sơ đồ sựTĐC của TB với môi trờng ngoàithông qua môi trờng trong

Trang 40

Em hãy hoàn chỉnh các thông tin sau

- Thành phần cơ bản của máu là và

- Vận chuyển các chất dinh dỡng, chất thải và các chất cần thiết khác trong cơ thể

là chức năng của

- Các chất lấy từ môi trờng ngoài và đa tới các TB của cơ thể là nhờ bao gồm

1 Hãy đánh dấu nhân (x) và ô vuông ở đầu câu trả lời không đúng

Thành phần cấu tạo của máu

2 Tìm câu trả lời đúng nhất

Nhờ đâu mà hồng cầu vạn chuyển đợc O 2 và CO 2 ?

a) Nhờ hồng cầu có chứa hêmôglôbin là chất có khả năng kết hợp với Oxi vàcacbonic thành những hợp chất không bền

b) Nhờ hồng cầu có kích thớc nhỏ

c) Nhờ hồng cầu có hình đĩa lõm 2 mặt

d) Nhờ hồng cầu là TB không nhân, ít tiêu dùng O2 và CO2 Đáp án: a

Gọi 1 hs đọc kết luận chung cuối bài

Định dạng
Số trang	160
Dung lượng	4,72 MB