giao an mon lich su lop 12 bai 8

giao an mon lich su lop 12 bai 8 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh...

Tiết 42. Ngày soạn: Bài 29 Cả nớc trực tiếp chiến đấu chống mĩ cứu nớc (1965 - 1973) (t2) A. Mục tiêu : 1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu - Cuối năm 1964 đầu 1965, đế quốc Mĩ gây chiến tranh phá hoại miền Bắc lần thứ nhất, Vi nổ lực cao nhất quân và dân ta đánh trả quyết liệt, buộc Mĩ phải tuyên bố ngừng ném bom vô điều kiện ở MB. MB thực sự là hậu ph- ơng lớn của tuyền tuyến lớn. - Âm mu và thủ đoạn mới của Mĩ trong "Việt Nam hoá chiến tranh". - Nhân dân miền Nam đánh bại "Việt Nam hoá chiến tranh" của đế quốc Mĩ nh thế nào? 2. T t ởng: Bồi dỡng cho hs lòng yêu nớc, khâm phục ý chí đấu tranh kiên cờng, bất khuất của nhân dân miền Nam. Tin tờng vào sự lãnh đạo của Đảng và t- ơng lai của dân tộc. 3. Kĩ năng: Rèn luyện cho học sinh kĩ năng: - phân tích, nhận định, đánh giá, so sánh các sự kiện lịch sử. Sử dụng bản đồ để tờng thuật các trận đánh B. Ph ơng pháp : Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích, đánh giá, nhận định, tờng thuật C. Chuẩn bị: 1. GV: - Lợc đồ Việt Nam để trình bày khái quát những chiến thắng của ta trong giai đoạn này. - Pho to tranh ảnh trong sgk - Tranh ảnh lịch s, tài liệu liên quan, giáo án, sgk. 2. HS:- Học bài củ - Vở ghi, vở soạn, vở bài tập, sách giáo khoa D. Tiến trình lên lớp: I. ổn đinh: II. Kiểm tra bài củ: ? Hoàn cảnh lịch sử của chiến lợc "chiến tranh cục bộ" của đế quốc Mĩ? Âm mu, thủ đoạn của chúng trong chiến lơc? ? Quân và dân ta đã đánh bại chiến lợc "chiến tranh cục bộ" của Mĩ nh th no? III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề 1 Từ cuối 1964 đầu 1965, Mĩ gây chiến tranh phá hoại MB lần thứ nhất, quân dân MB đã đánh trả quyết liệt. ở MN, sau thất bại chiến lợc "chiến tranh cục bộ" đế quốc Mĩ đề ra chiến lợc chiến tranh mới là "Việt Nam hoá chiến tranh" và "ông Dơng hoá chiến tranh" nhng chúng ngày càng lún sâu vào vũng bùn thất bại. Cụ thể nh thế nào chúng ta cùng nhau tìm hiểu nội dung bài học ngày hôm nay 2. Triển khai bài: Cách thức hoạt động của GV & HS Nội dung kiến thức a. Hoạt động 1: Gv; Vì sao Mĩ mở rộng chiến tranh phá hoại ra MB? Hs: Do thất bại trong chiến tranh đặc biệt đồng thời để hỗ trợ cho chiến l- ợc chiến tranh cục bộ ở MN -> Mĩ mửo rộng chiến tranh ra MB. Gv: Đế quốc Mĩ lấy nguyên cớ gì để đem quân ra phá hoại MB? Hs: Chúng dựng lên "sự kiện vịnh Bắc Bộ" Gv phân tích thêm sự kiện vịnh Bắc Bộ: - Tra 2/8/1964, Mĩ cho hải quân xâm phạm vùng biển vịnh Bắc Bộ để ngăn cản sự tiếp tế của ta bằng đờng biển, liền bị hải quân Việt nam đánh trả. Đêm ngày 4/8/1964 chính quyền Giôn-xơn dựng chuyện tàu chiến Mĩ bị hải quân. Về nhà học bài theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa, làm các bài tập ở sách bài tập tấn công lần thứ hai ở ngoài khơi vịnh Bắc Bộ thuộc hải phận quốc tế và lấy cớ đó Mĩ cho máy bay bắn phá một số nơi dọc bờ biển MB. Gv: Đế quốc Mĩ tiến hành chiến tranh phá hoại miền Bắc ntn? Hs:-> Gv: Chủ trơng của đảng ta ở MB trơng việc thực hiện nhiệm vụ vừa chiến đấu vừa sản xuất? II Miền Bắc vừa chiến đấu chống chiến tranh phá hoại lần thứ nhất của Mĩ, vừa sản xuất (1965 - 1968): 1. Mĩ tiến hành chiến tranh không quân và hải quân phá hoại miền Bắc: - 5/8/1964, đế quốc Mĩ dựng nên sự kiện Vịnh Bắc Bộ, chúng cho quân đánh phá một số nơi ở MB. (Cửa sông Gianh, Vinh, Bến Thuỷ, Hòn Gai. - 7/2/1965, chúng chính thức gây ra chiến tranh phá hoại MB. - Mục tiêu: Các đầumối giao thong, nhà máy, xí nghiệp, các công trình thuỷ lợi, khu đông dân 2. Miền Bắc vừa chiến đấu chống chiến tranh phá hoại, vừa sản xuất: a. Chủ tr ơng : - Chuyển mọi hoạt động thời bình sang thời chiến. - Thực hiện vũ trang toàn dân, đào đắp công sự, hầm hào, triệt để sơ tán. 2 Hs: -> Gv phân tích thêm Gv: Thành tích đạt đợc về chiến đấu và sản xuất của nhân dân MB? Hs: Thảo luận => Gv lấy số liệu ở sách lịch VN tập III để phân Ngày soạn: / /20 Ngày giảng:12A: / /20 12B : / /20 12C : / /20 Bài : NHẬT BẢN I / MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức Qua giúp học sinh nắm đựơc: - Nắm đựơc trình phát triển Nhật từ sau chiến tranhthế giới thứ hai - Vai trò kinh tế quan trọng Nhật Bản giới, đặc biệt sau chiến tranh giới thứ hai - Nguyên nhân phát triển thần kì kinh tế Nhật Về tư tưởng: - Khâm phục khả sáng tạo ý thức tự cường người Nhật, từ ý thức học tập sống - ý thức trách nhiệm tuổi trẻ công việc đại hoá đất nước Về kĩ năng: - Các kĩ tư duy: Rèn luyện kĩ phân tích, tổng hợp II THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC - Bản đồ nước Nhật, đồ nước giới thời kì sau chiến tranh lạnh - Tranh ảnh tài liệu có liên quan III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm ta cũ: * Câu hỏi: Khái quát sách đối ngoại tây Âu Dẫn dắt vào Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động GV HS Kiến thức * Hoạt động 1: Cá nhân - GV đặt câu hỏi: Em cho biết Nhật Bản khỏi chiến tranh tình trạng nào? - HS nhớ lại kiến thức chiến tranh giới thứ hai để trả lời Nhâtỵ nước phát xít chiến bại Vì vậy, bước khỏi chiến tranh với hậu nặng nề - GV yêu cầu HS theo dõi SGK số nói lên thiệt hại Nhật I Nhật Bản từ 1945 - 1952 * Hoàn cảnh: Thất bại chiến tranh giới thứ hai để lại cho Nhật hậu nặng nề: + Khoảng triệu người chết tích + 40% thị, 80% tàu bè, 34% máy móc bị phá huỷ + Thảm hoạ đói rét đe doạ tồn nước Nhật + Bị quân Mĩ chiếm đóng từ 1945 – 1952, huy giám sát hoạt động * Công phục hồi kinh tế Nhật Bản - Về trị: - Về kinh tế: thực cải cách dân TG * Hoạt động 2: lớp cá nhân - GV yêu cầu HS theo dõi SGK để thấy thay đổi kinh tế, xã hội sách đối ngoại Nhật sau chiến tranh - HS theo dõi SGK theo yêu cầu GV GV cung cấp cho HS nội dung tình hình kinh tế, trị đối ngoại Nhật * Hoạt động 3: Cá nhân - GV yêu cầu Hs theo dõi SGK để thấy biểu phát triển kinh tế Nhật - HS theo dõi SGK theo hướng dẫn xủa GV, nắm số liệu phát triển kinh tế Nhật - Gvcó bổ sung số tư liệu: Tổng thu nhập quốc dân GNP 1950 đạt 20 tỉ USD 1/17 Mĩ, 1968 đạt 183 tỉ USD, 1/5 Mĩ., năm 1973 đạt 402 tỉ USD, năm 1989 2.828 tỉ USD, năm 2000 4.895 tỉ USD, thu nhập bình quân đầu người 38.690 USD - Trongkhoảng 20 năm (19501971) xuất Nhật tăng 30 lần, nhập tăng 21 lần Trong năm 1950-1960, tốc độ tăng trưởng bình qn cơnmg nghiệp Nhật gấp lần Mĩ - GV kết luận: So Nhật với Mĩ ta thấy: Xuất phát từ hồn cảnh thuận lợi, Mĩ vươn lên trở thành siêu cường quốc giới, điều dễ hiểu Còn Nhật từ xuất phát điểm thấp, hai thập chủ: + Giải tán Daibatxư + Cải cách ruộng đất + Dân chủ hoá lao động Dựa vào viện trợ Mĩ (1950- 1951) kinh tế Nhật phục hồi - Về đối ngoại: Liên minh chặt chẽ với Mĩ Ngày 8/8/1951, Hiệp ước an ninh Mĩ - Nhật Chế độ chiếm đóng quân Đồng minh chấm dứt II Nhật Bản từ 1952 – 1973 *Về kinh tế kinh tế - khoa học kĩ thuật - Từ 1952-1960, kinh tế Nhật có bước phát triển nhanh - Từ 1960 -1973: kinh tế Nhật phát triển thần kì: + Tăng trưởng bình quân hàng năm từ 1960 -1969 10,8% Từ 1970 – 173 có giảm đạt 7,8% cao nhiều nước TBCN khác + 1968, Nhật vươn lên đứng hàng thứ hai giới sau Mĩ với GNP 183 tỉ USD + đầu thập kỉ 70 Nhật trở thành trung trung tâm tài lớn giới - Về khoa học kĩ thuật + Nhật coi trọng giáo dục KHKT, đầu tư thích đáng cho nghiên cứu khoa học nước mua phát phát minh sdáng chế từ bên + Chủ yếu tập trung vào lĩnh vực công nghiệp dân dụng - Nguyên nhân phát triển: + Ở Nhật người coi vốn quí nhất, nhân tố định hàng đầu + Vai trò lãnh đạo quản lí nhà nước + chế độlàm việc suốt đời hưởng lương theo thâm niên + Ứng dụng thànhcông KHKT vào sản xuất + chi phí quốc phòng thấp + Lợi dụng tốt yếu tố bên để phát triển niên,Nhật vươn lên trở thành siêu cường đứng thứ hai giới, người ta khó tưởng tượng nổ lực cố gắng người Nhật đạt bước nhảy vọt, tượng thần kì Nhật Bản * Hoạt động 4:Cả lớp - Gv khái quát phát triển KHKT Nhật Bản - HS theo dõi, nắm kiến thức + Nhật Bản coi trọng giáo dục, coi giáo dục chìa khố để phát triển, lấy việc giáo dục nâng cao ý thức người làm sở để thực công phát triển, đại hoá đất nước Giáo dục Nhật Bản trọng đào tạo hệ trẻ giữ gìn săc văn hố dân tộc, phong Mĩ tục, truyền thống tự lực, tự cường, có lực trình độ KHKT, có ý thức vươn lên, thành thạo nghề, sáng tạo lao động Nhật Bản địa hoá giáo dục từ thời Minh Trị, song nay, tư tưởng đạo đức, lối sống, phong tục tập quán Nhật mang đậm nét phương Đông + Về KHKT, Nhật Bản coi trọng phát triển, ln tìm cách đẩy nhanh phát triển cách mau phát minh, sáng chế Tính đến năm 1968, Nhật mua phát minh sáng chế nước trị giá tỉ USD -Hạn chế + Cơ cấu kinh tế cân đối công nghiệp nông nghiệp + Khó khăn nguyên liệu phải nhập + Chịu cạnh tranh liệt Mĩ Tây Âu - Đối ngoại + Về bản: Liên minh chặt chẽ với Mĩ + Năm 1956, bình thường hố quan hệ với Liên Xơ gia nhập LHQ III Nhật Bản từ 1973-1991 * Kinh tế - Do tác động khủng hoảng dầu mỏ 1973, kinh tế Nhật Bản phát triển, xen kẽ với giai đoạn khủng hoảng suy thoái ngắn - Những năm 80 vươn lên trở thành siêu cường tài giới (Chủ nợ lớn nhất) * Đối ngoại: - Những năm 70, Nhật Bản đưa sách đối ngoại mới: tăng cường quan hệ hợp tác kinh tế, trị, xã ... Tuần 01 Phần Một LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ NĂM 1945 ĐẾN NĂM 2000 Chương I Bài 1: SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1945-1949) Ngày soạn:22/08/2008 Ngày dạy: 25/08/2008 I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Về kiến thức Qua bài này giúp học sinh nắm đựơc: - Trên cơ sở những quyết định của Hội nghị Ianta (1945 ) cùng những thoả thuận sau đó của 3 cường quốc ( Liên xơ, Mĩ, Anh ) một trật tự thế giới mới được hình thành với đặc trưng lớn là thế giới chia làm hai phe: XHCN và TBCN, do 2 siêu cường Liên Xơ và Mĩ đứng đầu mỗi phe, thường được gọi lag trật tự Ianta. - Mục đích:, ngun tắc hoạt động và vai trò quan trọng của Liên hợp quốc. 2. Về tư tưởng : Giúp học sinh nhận thức khách quan về những biến đổi to lớn của tình hình thế giới sau chiến tranh thế giới thứ hai, đồng thời biết q trọng, giữ gìn hồ bình thế giới. 3. Về kĩ năng: - Quan sát, khai thác tranh ảnh, bản đồ. - Các kĩ năng tư duy,: So sánh, phân tích, tổng hợp, đánh giá sự kiện. II. THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC - Bản đồ thế giới, lược đồ nước Đức sau chiến tranh thế giới thứ hai, sơ đồ tổ chức LHQ. - Một số tranh ảnh có liên quan - Các tài liệu tham khảo. III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1. Giới thiệu khái qt về Chương trình Lịch sử lớp 12 Chương trình Lịch sử 12 nối tiếp chương trình lịch sử 11 và có 2 phần: + Phần một: Lịch sử thế giới hiện đại ( 1945 – 2000 ). + Phần hai: Lịch sử Việt Nam (1919 – 2000 ). 2. Dẫn dắt vào bài: Ở phần Lịch sử 11, các em đã tìm hiểu về quan hệ quốc tế dẫn đến CTTG 2 (1939 – 1945 )cùng diễn biến và kết cục của địa chiến này. CTTG 2 kết thúc đã mở ra một thời kì mới của lịch sử thế giới với những biến đổi vơ cùng to lớn . Một trật tự thế giới mới đượchình thành với đăc trung cơ bàn là thế giới chia làm hai phe: XHCN và TBCN do hai siêu cường là Liên Xơ và Mĩ đứng đầu mỗi phe.Một tổ chức quốc tế mới được thành lập và duy trì đến ngày nay, làm nhiệm vụ bảo vệ hồ bình, an ninh thế giới mang tân Liên hợp quốc. Vậy trật tự thế giới sau chiến tranh thế giới thứ hai được hình thành như thế nào? Mục đích, ngun tắc hoạt động của LHQ là gì và vai trò của tổ chức này trong hơn nửa thế kỉ qua ra sao? Chúng ta sẽ tìm hiểu qua bài hơm nay. SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1945-1949) 1 3. Tiến trình tổ chức dạy học Hoạt động của GV viên và HS Kiến thức cơ bản * Hoạt động 1: cả lớp và cá nhân - GV đặt câu hỏi:Hội nghị Ianta được triệu tập trong bối cảnh lịch sử nào? - HS theo dõi SGK , trả lời câu hỏi. - GV huowngs dẫn học sinh quan sát hình 1 SGK (3 nhân vật chue yếu tại hội nghị ) kết hợp với giảng giải bổ sung: Tháng 2/1945 khi cuộc chiến tranh thế giới thứ bước vào giai đoạn cuốinhững người đúng đầu ba nước lớn trong Mặt trận Đồng Minh chống phát xít là Liên Xô, Mĩ, Anh họp Hội nghị cấp cao tại anta để thương lượng , giải quyết những mâu thuẫn tranh chấp với nhau về những vấn đề quan trọng bức thiết lúc này là: 1. -Việc nhanh chóng đánh bại hoàn toàn CNPX. 2 Việc tổ chức lại trật tự thế giới sau chiến tranh.3-Việc phân chia thành quả chiến thắng của các nước thắng trận. Hội nghị diễn ra từ tháng 04 đến 11/12/1945, còn gọi là Hội nghị tam cường, vì Liên Xô, Anh, Mic là 3 nước lớn mạnh nhất, giữ vai trò chủ chốt trong chiến tranh và đựơc coi là là lực lượng nòng cốt của Mặt trận Đồng minh chống phát xít. Song thực ra lực lượng lớn mạnh nhất chi phối cục diện chiến tranh là 2 nước Xô và Mĩ. GV giảng thêm: Ba cường quốc tham gia chiến tranh chống phát xít đều nhằm thực hiện những mục tiêu gắn với lợi ích của gia cấp cầm quyền và những lợi ích dân tộc của mỗi nước. Cũng vì thế, Hội nghị I trở thành Hôi nghị thực hiện những mục tiêu của chiến tranh của mỗi nước thành viên, hay nói cáh khác, Hội nghị để tranh giành, phân chia thành quả cuộc chiến tranh chống phát xít tương ứng với so sánh lực lượng, Tiết 42. Ngày soạn: Bài 29 Cả nớc trực tiếp chiến đấu chống mĩ cứu nớc (1965 - 1973) (t2) A. Mục tiêu : 1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu - Cuối năm 1964 đầu 1965, đế quốc Mĩ gây chiến tranh phá hoại miền Bắc lần thứ nhất, Vi nổ lực cao nhất quân và dân ta đánh trả quyết liệt, buộc Mĩ phải tuyên bố ngừng ném bom vô điều kiện ở MB. MB thực sự là hậu ph- ơng lớn của tuyền tuyến lớn. - Âm mu và thủ đoạn mới của Mĩ trong "Việt Nam hoá chiến tranh". - Nhân dân miền Nam đánh bại "Việt Nam hoá chiến tranh" của đế quốc Mĩ nh thế nào? 2. T t ởng: Bồi dỡng cho hs lòng yêu nớc, khâm phục ý chí đấu tranh kiên cờng, bất khuất của nhân dân miền Nam. Tin tờng vào sự lãnh đạo của Đảng và t- ơng lai của dân tộc. 3. Kĩ năng: Rèn luyện cho học sinh kĩ năng: - phân tích, nhận định, đánh giá, so sánh các sự kiện lịch sử. Sử dụng bản đồ để tờng thuật các trận đánh B. Ph ơng pháp : Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích, đánh giá, nhận định, tờng thuật C. Chuẩn bị: 1. GV: - Lợc đồ Việt Nam để trình bày khái quát những chiến thắng của ta trong giai đoạn này. - Pho to tranh ảnh trong sgk - Tranh ảnh lịch s, tài liệu liên quan, giáo án, sgk. 2. HS:- Học bài củ - Vở ghi, vở soạn, vở bài tập, sách giáo khoa D. Tiến trình lên lớp: I. ổn đinh: II. Kiểm tra bài củ: ? Hoàn cảnh lịch sử của chiến lợc "chiến tranh cục bộ" của đế quốc Mĩ? Âm mu, thủ đoạn của chúng trong chiến lơc? ? Quân và dân ta đã đánh bại chiến lợc "chiến tranh cục bộ" của Mĩ nh th no? III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề 1 Từ cuối 1964 đầu 1965, Mĩ gây chiến tranh phá hoại MB lần thứ nhất, quân dân MB đã đánh trả quyết liệt. ở MN, sau thất bại chiến lợc "chiến tranh cục bộ" đế quốc Mĩ đề ra chiến lợc chiến tranh mới là "Việt Nam hoá chiến tranh" và "ông Dơng hoá chiến tranh" nhng chúng ngày càng lún sâu vào vũng bùn thất bại. Cụ thể nh thế nào chúng ta cùng nhau tìm hiểu nội dung bài học ngày hôm nay 2. Triển khai bài: Cách thức hoạt động của GV & HS Nội dung kiến thức a. Hoạt động 1: Gv; Vì sao Mĩ mở rộng chiến tranh phá hoại ra MB? Hs: Do thất bại trong chiến tranh đặc biệt đồng thời để hỗ trợ cho chiến l- ợc chiến tranh cục bộ ở MN -> Mĩ mửo rộng chiến tranh ra MB. Gv: Đế quốc Mĩ lấy nguyên cớ gì để đem quân ra phá hoại MB? Hs: Chúng dựng lên "sự kiện vịnh Bắc Bộ" Gv phân tích thêm sự kiện vịnh Bắc Bộ: - Tra 2/8/1964, Mĩ cho hải quân xâm phạm vùng biển vịnh Bắc Bộ để ngăn cản sự tiếp tế của ta bằng đờng biển, liền bị hải quân Việt nam đánh trả. Đêm ngày 4/8/1964 chính quyền Giôn-xơn dựng chuyện tàu chiến Mĩ bị hải quân. Về nhà học bài theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa, làm các bài tập ở sách bài tập tấn công lần thứ hai ở ngoài khơi vịnh Bắc Bộ thuộc hải phận quốc tế và lấy cớ đó Mĩ cho máy bay bắn phá một số nơi dọc bờ biển MB. Gv: Đế quốc Mĩ tiến hành chiến tranh phá hoại miền Bắc ntn? Hs:-> Gv: Chủ trơng của đảng ta ở MB trơng việc thực hiện nhiệm vụ vừa chiến đấu vừa sản xuất? II Miền Bắc vừa chiến đấu chống chiến tranh phá hoại lần thứ nhất của Mĩ, vừa sản xuất (1965 - 1968): 1. Mĩ tiến hành chiến tranh không quân và hải quân phá hoại miền Bắc: - 5/8/1964, đế quốc Mĩ dựng nên sự kiện Vịnh Bắc Bộ, chúng cho quân đánh phá một số nơi ở MB. (Cửa sông Gianh, Vinh, Bến Thuỷ, Hòn Gai. - 7/2/1965, chúng chính thức gây ra chiến tranh phá hoại MB. - Mục tiêu: Các đầumối giao thong, nhà máy, xí nghiệp, các công trình thuỷ lợi, khu đông dân 2. Miền Bắc vừa chiến đấu chống chiến tranh phá hoại, vừa sản xuất: a. Chủ tr ơng : - Chuyển mọi hoạt động thời bình sang thời chiến. - Thực hiện vũ trang toàn dân, đào đắp công sự, hầm hào, triệt để sơ tán. 2 Hs: -> Gv phân tích thêm Gv: Thành tích đạt đợc về chiến đấu và sản xuất của nhân dân MB? Hs: Thảo Tiết 42. Ngày soạn: Bài 29 Cả nớc trực tiếp chiến đấu chống mĩ cứu nớc (1965 - 1973) (t2) A. Mục tiêu : 1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu - Cuối năm 1964 đầu 1965, đế quốc Mĩ gây chiến tranh phá hoại miền Bắc lần thứ nhất, Vi nổ lực cao nhất quân và dân ta đánh trả quyết liệt, buộc Mĩ phải tuyên bố ngừng ném bom vô điều kiện ở MB. MB thực sự là hậu ph- ơng lớn của tuyền tuyến lớn. - Âm mu và thủ đoạn mới của Mĩ trong "Việt Nam hoá chiến tranh". - Nhân dân miền Nam đánh bại "Việt Nam hoá chiến tranh" của đế quốc Mĩ nh thế nào? 2. T t ởng: Bồi dỡng cho hs lòng yêu nớc, khâm phục ý chí đấu tranh kiên cờng, bất khuất của nhân dân miền Nam. Tin tờng vào sự lãnh đạo của Đảng và t- ơng lai của dân tộc. 3. Kĩ năng: Rèn luyện cho học sinh kĩ năng: - phân tích, nhận định, đánh giá, so sánh các sự kiện lịch sử. Sử dụng bản đồ để tờng thuật các trận đánh B. Ph ơng pháp : Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích, đánh giá, nhận định, tờng thuật C. Chuẩn bị: 1. GV: - Lợc đồ Việt Nam để trình bày khái quát những chiến thắng của ta trong giai đoạn này. - Pho to tranh ảnh trong sgk - Tranh ảnh lịch s, tài liệu liên quan, giáo án, sgk. 2. HS:- Học bài củ - Vở ghi, vở soạn, vở bài tập, sách giáo khoa D. Tiến trình lên lớp: I. ổn đinh: II. Kiểm tra bài củ: ? Hoàn cảnh lịch sử của chiến lợc "chiến tranh cục bộ" của đế quốc Mĩ? Âm mu, thủ đoạn của chúng trong chiến lơc? ? Quân và dân ta đã đánh bại chiến lợc "chiến tranh cục bộ" của Mĩ nh th no? III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề 1 Từ cuối 1964 đầu 1965, Mĩ gây chiến tranh phá hoại MB lần thứ nhất, quân dân MB đã đánh trả quyết liệt. ở MN, sau thất bại chiến lợc "chiến tranh cục bộ" đế quốc Mĩ đề ra chiến lợc chiến tranh mới là "Việt Nam hoá chiến tranh" và "ông Dơng hoá chiến tranh" nhng chúng ngày càng lún sâu vào vũng bùn thất bại. Cụ thể nh thế nào chúng ta cùng nhau tìm hiểu nội dung bài học ngày hôm nay 2. Triển khai bài: Cách thức hoạt động của GV & HS Nội dung kiến thức a. Hoạt động 1: Gv; Vì sao Mĩ mở rộng chiến tranh phá hoại ra MB? Hs: Do thất bại trong chiến tranh đặc biệt đồng thời để hỗ trợ cho chiến l- ợc chiến tranh cục bộ ở MN -> Mĩ mửo rộng chiến tranh ra MB. Gv: Đế quốc Mĩ lấy nguyên cớ gì để đem quân ra phá hoại MB? Hs: Chúng dựng lên "sự kiện vịnh Bắc Bộ" Gv phân tích thêm sự kiện vịnh Bắc Bộ: - Tra 2/8/1964, Mĩ cho hải quân xâm phạm vùng biển vịnh Bắc Bộ để ngăn cản sự tiếp tế của ta bằng đờng biển, liền bị hải quân Việt nam đánh trả. Đêm ngày 4/8/1964 chính quyền Giôn-xơn dựng chuyện tàu chiến Mĩ bị hải quân. Về nhà học bài theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa, làm các bài tập ở sách bài tập tấn công lần thứ hai ở ngoài khơi vịnh Bắc Bộ thuộc hải phận quốc tế và lấy cớ đó Mĩ cho máy bay bắn phá một số nơi dọc bờ biển MB. Gv: Đế quốc Mĩ tiến hành chiến tranh phá hoại miền Bắc ntn? Hs:-> Gv: Chủ trơng của đảng ta ở MB trơng việc thực hiện nhiệm vụ vừa chiến đấu vừa sản xuất? II Miền Bắc vừa chiến đấu chống chiến tranh phá hoại lần thứ nhất của Mĩ, vừa sản xuất (1965 - 1968): 1. Mĩ tiến hành chiến tranh không quân và hải quân phá hoại miền Bắc: - 5/8/1964, đế quốc Mĩ dựng nên sự kiện Vịnh Bắc Bộ, chúng cho quân đánh phá một số nơi ở MB. (Cửa sông Gianh, Vinh, Bến Thuỷ, Hòn Gai. - 7/2/1965, chúng chính thức gây ra chiến tranh phá hoại MB. - Mục tiêu: Các đầumối giao thong, nhà máy, xí nghiệp, các công trình thuỷ lợi, khu đông dân 2. Miền Bắc vừa chiến đấu chống chiến tranh phá hoại, vừa sản xuất: a. Chủ tr ơng : - Chuyển mọi hoạt động thời bình sang thời chiến. - Thực hiện vũ trang toàn dân, đào đắp công sự, hầm hào, triệt để sơ tán. 2 Hs: -> Gv phân tích thêm Gv: Thành tích đạt đợc về chiến đấu và sản xuất của nhân dân MB? Hs: Thảo ... Nhật - Gvcó bổ sung số tư liệu: Tổng thu nhập quốc dân GNP 1950 đạt 20 tỉ USD 1/17 Mĩ, 19 68 đạt 183 tỉ USD, 1/5 Mĩ., năm 1973 đạt 402 tỉ USD, năm 1 989 2 .82 8 tỉ USD, năm 2000 4 .89 5 tỉ USD, thu... kéo dài Hiệp ước an ninh Mĩ - Nhật + Coi trọng quan hệ với phương Tây mở rộng quan hệ đối tác phạm vi toàn cầu + Với khu vực châu Á – Thái Bình Dương, quan hệ với nước NIC ASEAN tiếp tục gia tăng... hợp tác kinh tế, trị, xã hội với nước Nam Á ASEAN - 21/9/1773 Nhật thiết lập quan hệ ngoại giao với Việt Nam IV Nhật Bản từ 991 – 2000 * Kinh tế - Suy thoái triển miên thập kỉ - Tuy nhiên, Nhật