giao an ngu van 9 bai mua xuan nho nho

giao an ngu van 9 bai mua xuan nho nho tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả cá...

Cao đẳng sư phạm Hà Nội 1 KIỀU Ở LẦU NGƯNG BÍCH (Trích Truyện Kiều - Nguyễn Du)  Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh  Qua tâm trạng cô đơn, buồn tủi và nỗi niềm thương nhớ của Kiều, cảm nhận được tấm lòng thủy chung, hiếu thảo của nàng.  Thấy được nghệ thuật miêu tả nội tâm nhân vật của Nguyễn Du: diễn biến tâm trạng được thể hiện qua ngôn ngữ độc thoại và nghệ thuật tả cảnh ngụ tình.  Luyện kĩ năng phân tích tâm trạng nhân vật trữ tình qua việc tả cảnh vật thiên nhiên, độc thoại nội tâm, nghệ thuật sử dụng điệp từ, điệp cấu trúc câu đem lại hiệu quả cao. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung bài giảng Hoạt động 1: kiểm tra bài cũ. Hoạt động 2: dẫn vào bài mới. Các em thân mến, Truyện Kiều là tên gọi phổ biến của tác phẩm Đoạn Trường Tân Thanh của đại thi hào Nguyễn Du. Tác phẩm này đã đưa Nguyễn Du lên hàng danh nhân văn hoá thế giới. Nội dung chính của truyện xoay quanh quãng đời lưu lạc sau khi bán mình chuộc cha của Thuý Kiều, nhân vật chính trong truyện, một cô gái "sắc nước hương trời" và có tài "cầm kỳ thi họa". Hôm nay cô trò ta sẽ cùng nhau Cao đẳng sư phạm Hà Nội 2 tìm hiểu một trong những đoạn trích hay nhất của Truyện Kiều, đó chính là đoạn trích Kiều ở lầu Ngưng Bích. Hoạt động 3: giới thiệu tác giả, tác phẩm  Dựa vào hiểu biết của mình, em hãy nêu vài nét về tác giả Nguyễn Du và đoạn trích Kiều ở lầu Ngưng Bích? Học sinh trả lời. I. Giới thiệu tác giả, tác phẩm. 1.Tác giả  Nguyễn Du (1765 – 1820)  Thời đại: có nhiều biến động, xã hội phong kiến VN bước vào thời kỳ khủng hoảng sâu sắc. o Phong trào nông dân khởi nghĩa nổ ra liên tục, đỉnh cao là khởi nghĩa Tây Sơn. o Phong trào Tây Sơn thất bại, chế độ phong kiến triều Nguyễn thiết lập…  Những biến cố của thời đại đã tác động mạnh tới tình cảm, nhận thức của Nguyễn Du để ông hướng ngòi bút vào hiện thực.  Gia đình: o Là gia đình đại quý tộc, nhiều đời làm quan và có truyền thống về văn học. o Cha đỗ tiến sĩ, từng làm tể tướng. Anh làm thượng thư và là người say mê nghệ thuật. o Mồ côi cha năm 9 tuổi, mồ côi mẹ năm 12 tuổi.  Hoàn cảnh gia đình cũng tác động lớn đến cuộc đời Nguyễn Du.  Bản thân: o Là người hiểu biết sâu rộng. o Có vốn sống phong phú. o Nhà thơ đã sống nhiều năm lưu lạc, tiếp xúc với nhiều cảnh đời, những con người, những số phận khác nhau.  Sự nghiệp văn học: Cao đẳng sư phạm Hà Nội 3 o Chữ Hán: Thanh Hiên thi tập, Nam Trung tạp ngâm, Bắc hành tạp lục (tổng số 243 bài). o Chữ Nôm: Truyện Kiều, Văn chiêu hồn. 2. Tác phẩm  Vị trí đoạn trích: o Sau khi bị Mã Giám Sinh lừa gạt, làm nhục, bị Tú Bà mắng nhiếc, Kiều quyết không chịu tiếp khách làng chơi, không chấp nhận cuộc sống lầu xanh. Đau đớn, tủi nhục, nàng định tự vẫn. Tú Bà sợ mất vốn bèn khuyên giải dụ dỗ Kiều. Mụ vờ chăm sốc thuốc men, hẹn khi bình phục sẽ gả Thúy Kiều cho người tử tế. Tú Bà đưa Kiều ra ở lầu Ngưng Bích nhưng thực chất là giam lỏng để thực hiện âm mưu mới đê hèn, táo bạo hơn. o Đoạn trích gồm 22 câu ( từ câu 1033  1054 ). Đoạn trích nằm ở phần II : Gia biến và lưu lạc. Hoạt động 4: Đọc-hiểu văn bản  Cho học sinh đọc văn bản. (giọng chậm, buồn. Nhấn mạnh các từ bẽ bàng, điệp ngữ buồn trông)  Văn bản có thể chia làm mấy phần? Nội dung từng phần? Học sinh đọc văn bản. Học sinh trả lời. II. Tìm hiểu chung 1. Đọc 2. Giải thích từ khó : SGK tr 94  95 3. Bố cục : 3 phần  Phần 1 (6 câu đầu): Hoàn cảnh cô đơn, tội nghiệp của Kiều.  Phần 2 (8 câu tiếp): Kiều thương nhớ Kim Trọng và cha mẹ.  Phần 3 (8 câu cuối): Cảnh được cảm nhận Cao đẳng sư phạm Hà Nội 4  Em Tuần 25- Tiết 124 Ngày dạy: ………………… Bài: MÙA XUÂN NHO NHỎ I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: - Vẻ đẹp mùa xuân thiên nhiên mùa xuân đất nước - Lẽ sống cao đẹp người chân 2.Kĩ năng: - Đọc - hiểu văn thơ trữ tình đại - Trình bày suy nghĩ, cảm nhận hình ảnh thơ, khổ thơ, văn thơ - Trình bày, trao đổi bày tỏ nhận thức hành động thân để đóng góp vào sống 3.Thái độ: Có lẽ sống cao đẹp, cống hiến tuổi trẻ cho đời II.CHUẨN BỊ: - GV: Sách GK, giáo án - HS: Đọc trước bài, soạn III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ: 3.Bài mới: *Vào bài: HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG *HĐ1: Đọc - hiểu thích: I Đọc - hiểu thích: - HD đọc, tìm hiểu từ khó Đọc - từ khó (SGK) ?Từ phần thích, em cho biết đôi nét Tác giả: đời nghiệp sáng tác nhà Thanh Hải (1930- 1980), tên khai sinh thơ Thanh Hải? Phạm Bá Ngoãn, quê huyện Phong Điền, tỉnh Thừa Thiên- Huế Ơng bút có cơng xây dựng văn học cách mạng miền Nam từ ngày đầu ?Từ phần thích, SGK, em cho biết 3.Tác phẩm: tác phẩm Mùa xuân nho nhỏ đời năm nào? Bài thơ sáng tác vào tháng 11 năm Trong hoàn cảnh nào? 1980, nhà thơ nằm giường bệnh- không trước nhà thơ qua ?Đọc thơ, em cho biết mạch cảm xúc đời thơ? *HĐ2: Đọc - hiểu văn bản: II Đọc - hiểu văn bản: *Nội dung: Nội dung: *Vẻ đẹp mùa xuân thiên nhiên: ? Em cho biết nội dung khổ a Vẻ đẹp mùa xuân thiên nhiên (Khổ thơ thứ nhất? thơ đầu): ?Hình ảnh thiên nhiên đất trời phác hoạ - “Mọc dòng…vang trời” -> vẻ đẹp qua chi tiết nào? ?Em có nhận xét sắc xuân ấy? ?Trước cảnh đất trời vào xuân, nhà thơ có cảm xúc nào? ?Em hiểu “giọt long lanh” từ “hứng” nào? *Vẻ đẹp mùa xuân đất nước: - HS đọc khổ thơ ?Cho biết nội dung khổ thơ tiếp theo? ?Tìm chi tiết miêu tả người, đất nước vào xuân? trẻo, đầy sức sống thiên nhiên đất trời mùa xuân - “Từng giọt long lanh…hứng” -> cảm xúc say sưa, ngây ngất b Vẻ đẹp sức sống đất nước qua bốn ngàn năm lịch sử (2 khở thơ tiếp theo) - “Mùa xuân…nương mạ” -> mùa xuân mùa quân, đồng gieo hạt (Xây dựng bảo vệ Tổ quốc) ?Từ “lộc” hiểu nào? - “Đất nước…phía trước”-> niềm tin sức ?Em có suy nghĩ hai câu thơ cuối sống vươn lên không ngừng đất nước đoạn? vào xuân - GDKNS: Em có đồng cảm với tác giả mùa xn đất nước khơng? Qua em suy nghĩ ước muốn quê hương đất nước mình? - HS đọc hai khổ thơ c Khát vọng sống nhà thơ (2 khổ thơ ?Cho biết nội dung khổ thơ này? tiếp theo): - “Ta làm… xao xuyến”- > Ước nguyện làm ?Trước cảnh tưng bừng náo nức vào xuân mùa xuân nho nhỏ, cống hiến phần tốt thiên nhiên đất nước, nhà thơ ước đẹp, dù nhỏ bé cho mùa xuân đất nguyện điều gì? nước, cho đời chung - “Một mùa… tóc bạc” -> Sự dâng hiến thầm ?Khổ thơ diễn tả điều gì? lặng, dù trẻ trung sung sức, dù trở già -> khát vọng, mong muốn sống có ý ?Qua việc tìm hiểu khổ thơ, nhận nghĩa khát vọng, mong muốn điều nhà thơ? Trong “ Một khúc ca xuân” Tố Hữu có ý nghĩ tương tự: Nếu chim Thì chim phải hót, phải xanh Lẽ vay mà khơng có trả Sống cho, đâu nhận riêng - GDKNS: Khá tvọng sống có ý nghĩa nhà thơ cho em suy nghĩ thân mình? ?Em hiểu nội dung khổ thơ cuối? *Khổ thơ cuối: tác giả hát câu hát quê hương, hoà chung vào sắc xuân đất trời, đất nước Vừa kết cấu thúc đầu cuối tương ứng * Nghệ thuật: Nghệ thuật: ?Nhận xét thể thơ? Giọng thơ? Việc sử - Viết theo thể thơ năm chữ nhẹ nhàng tha dụng từ ngữ, biện pháp tu từ? thiết, mang âm hưởng gần gũi với dân ca - Kết hợp hài hồ hình ảnh thơ tự nhiên, giản dị với hình ảnh giàu chất biểu trưng khái quát - Sử dụng ngôn ngữ thơ giản dị, sáng, giàu hình ảnh, giàu cảm xúc với ẩn dụ, điệp ngữ, sử dụng từ xưng hơ… - Có cấu tứ chặt chẽ, giọng điệu thơ ln có biến đổi phù hợp với nội dung đoạn Ý nghĩa văn bản: *Ý nghĩa văn bản: Bài thơ thể rung cảm tinh tế ?Nêu cảm nhận em nội dung ý nghĩa nhà thơ trước vẻ đẹp mùa xuân thiên thơ? nhiên, đất nước khát vọng cống hiến cho đất nước, cho đời IV.CỦNG CỐ- HD HS HỌC Ở NHÀ *Củng cố: Khát vọng sống nhà thơ? *HD: Học bài, thuộc lòng thơ Chuẩn bị Nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích  Page 1 BẾN QUÊ (T1) (Trích) Nguyễn Minh Châu A.Mục tiêu cần đạt: 1. Giúp học sinh cảm nhận từ văn bản: -Những vẻ đẹp bình dị của cuộc sống nơi bến quê qua cảm nhận của một người từng trải. -Tình yêu thiết tha cuộc sống nơi quê hương trong những ngày cuối cùng của cuộc đời một con người. 2.Sự kết hợp tự sự với miêu tả và biểu cảm trong một cốt truyện giàu yếu tố tâm lí là nét nổi bật trong truyện ngắn này. B. Chuẩn bị: -Tập Tuyển tập truyện ngắn Nguyễn Minh Châu. C. Tổ chức các hoạt động dạy và học: *Hoạt động 1: Khởi động 1.Tổ chức: 2. Kiểm tra: Đọc thuộc lòng và nêu giá trị nội dung và nghệ thuật bài thơ Nói với con của Y Phương. 3.Bài mới: *Hoạt động 2 Đọc hiểu văn bản Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc và kể tóm tắt cốt truyện. ?Dựa vào phần giới thiệu ở SGK, em hãy nêu những nét cơ bản về cuộc đời và sự nghiệp sáng tác của nhà văn Nguyễn Minh Châu? I.Tiếp xúc văn bản: 1.Đọc và kể: * Đọc: Thể hiện giọng trầm tĩnh, suy tư xúc động và đượm buồn .Chú ý giọng trữ tình, xúc cảm ở một số đoạn tả cảnh. *Kể tóm tắt: 2. Tìm hiểu chú thích: -Tác giả: Nguyễn Minh Châu (1930-1989) là một trong những cây bút văn xuôi tiêu biểu của nền văn học Việt Nam thời chống Mĩ và là hiện tượng nổi bật trong văn học nước ta những năm Page 2 Hãy tìm hiểu bố cục văn bản này theo cốt truyện? Hãy nhận xét về thể loại, phương thức biểu đạt của truyện? Nêu cảm nhận ban đầu của em về tên truyện Bến quê? ? Trong truyện, nhân vật Nhĩ đã được đặt trong tình huống như thế nào? ? Tại sao nói đó là tình huống trớ trêu, nghịch lí nhưng cũng không trái tự nhiên, không phải là hoàn toàn bịa đặt vô lí? 80 của thế kỉ XX. - Từ khó: SGK 3. Bố cục:Theo cốt truyện -Cuộc trò chuyện của Nhĩ với Liên ( bậc gỗ mòn lõm) -Nhĩ nhờ con trai sang bên kia sông, lại nhờ bọn trẻ giúp anh ngồi sát cửa sổ để ngắm cảnh và nghĩ ngợi. (Còn lại) 4.Thể loại: truyện ngắn, kết hợp kể, tả, trữ tình và triết lí một cách giản di, nhỏ nhẹ mà thấm thía. -Tên truyện gợi những hình ảnh quen thuộc về làng quê và gợi tình thân thương. II. Phân tích 1.Tình huống truyện, tình huống của nhân vật chính: Nhĩ -Căn bệnh hiểm nghèo khiến anh gần như bại liệt toàn thân Tất cả mọi sinh hoạt của anh đều phải nhờvào sự giúp đỡ của người khác,mà chủ yếu là Liên-vợ anh. Anh đang sống những ngày cuối cùng của cuộc đời mặc dù trước đó anh đã từng có điều kiện đi rất nhiều nơi trên thế giới. -Tình huống này trớ trêu như một nghịch lí vì Nhĩ là một người làm công việc phải đi nhiều, vậy mà cuối đời anh lại bị buộc chặt vào giường bệnh. -Nhĩ phát hiện ra vẻ đẹp của bờ bãi bên kia sông, quen mà lạ và anh không thể đi tới đó được dù chỉ một lần. Anh nhờ con trai thực hiện khao khát của mình, nhưng cậu bé lại để lỡ chuyến đò. =>Từ đó tác giả muốn tâm sự và khái quát những quy luật, triết lí cuộc đời bình thường, Page 3 -Tình huống đó đã giúp tác giả thể hiện những điều gì về khắc hoạ nhân vật và chủ đề tác phẩm? giản dị nhưng không phải lúc nào cũng sớm nhận ra mà phải trải qua bao trải nghiệm, có khi phải đến cuối đời, trong những hoàn cảnh trớ trêu mà buộc bản thân phải nếm trải.=>Đó cũng là chủ đề và đặc sắc của câu chuyện.  Hoạt động 3 Củng cố, dặn dò: -Tóm tắt nội dung đoạn trích. -Về nhà chuẩn bị tiếp những nội dung còn lại theo các câu hỏi ở SGK ******************************************************************** BẾN QUÊ (T2) (Trích) Nguyễn Minh Châu A.Mục tiêu cần đạt: 1. Giúp học sinh cảm nhận từ văn bản: -Những vẻ đẹp bình dị của cuộc sống nơi bến quê qua cảm nhận của một người từng trải. -Tình yêu thiết tha cuộc sống nơi quê hương trong những ngày cuối cùng của cuộc đời một con người. 2.Sự kết hợp tự sự với miêu tả và biểu cảm trong một cốt truyện giàu yếu tố tâm lí là nét nổi bật trong truyện ngắn này. B. Chuẩn bị: -Tập Tuyển tập truyện ngắn Nguyễn Minh Châu. C. Tổ chức các hoạt động dạy và học: *Hoạt động 1 Khởi động 1.Tổ chức: 2. Kiểm tra: ? Phân tích tình huống truyện, tình huống của nhân vật Nhĩ. 2. Bài mới Page 4 *Hoạt động 2: Đọc hiểu văn bản ? Qua cái nhìn và cảm nhận của Nhĩ, cảnh vật, thiên nhiên Hoàng Thị Phương 1 TIẾT 67 VĂN BẢN: LẶNG LẼ SA PA - Nguyễn Thành Long- A. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Vẻ đẹp về hình tượng con người thầm lặng cống hiến quên mình vì Tổ quốc trong tác phẩm. - Nghệ thuật kể chuyện, miêu tả sinh động, hấp dẫn trong truyện. 2. Kĩ năng: *Kĩ năng bài học: - Nắm bắt diễn biến truyện và tóm tắt được truyện. - Phân tích được nhân vật trong tác phẩm tự sự. - Cảm nhận được một số chi tiết nghệ thuật độc đáo trong tác phẩm. * Kĩ năng sống: giao tiếp, tự nhận thức. 3. Thái độ: - Giáo dục Hs ý thức yêu quý trân trọng những con người sống có lí tưởng, cống hiến thầm lặng cho đất nước; Giáo dục Hs ý thức học tập noi theo những tấm gương đó. B. PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DẠY HỌC: Động não, thảo luận. C. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS - Gv: giáo án, tài liệu tham khảo. - Hs: soạn bài theo câu hỏi sgk. D. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU Hoàng Thị Phương 2 1. Ổn định 2. Kiểm tra 5p - Nhận xét về tình huống truyện “ Làng” của Kim Lân - Phân tích diễn biến tâm trạng ông Hai khi nghe tin làng Dầu theo giặc. 3. Bài mới 1’ Giới thiệu: Từ những cuộc gặp gỡ với những con người lặng lẽ, bình thường đang làm việc miệt mài cho đất nước ở Sa Pa - nơi nghỉ mát kì thú, nhưng cũng là nơi sống và làm việc của những con người lao động với những phẩm chất trong sáng, cao đẹp. Qua 1 chuyến đi, ngỡ chỉ là đi chơi thư  giãn, nhà văn Nguyễn Thành Long đã viết thành 1 câu chuyện ngắn đặc sắc, dạt dào chất thơ. HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNG ? Trình bày hiểu biết về tác giả? Gv: Ông thường có những chuyến đi thực tế ở nhiều nơi, vốn sống và LĐ của ông được dành vào việc viết truyện ngắn và bút kí. Ông là người biết chọn lọc từ cuộc sống những mẩu chuyện thực từ nơi này, nơi kia rồi liên kết chúng lại trong 1 chuỗi lời kể tự nhiên. Cốt truyện của ông có nhiều chỗ li kì, chứa đầy những gay cấn và chất thơ vừa nhẹ nhàng vừa trầm lắng thiết tha. ?Cho biết hàn cảnh ra đời của tác phẩm? GV: Thời điểm 1970, đất nước I. Đọc – tìm hiểu chung 1. Tác giả , tác phẩm * tác giả - Nguyễn Thành Long (1925- 1991) quê Quảng Nam. - Nhà văn có nhiều đống góp cho nền văn học hiện đại VN ở thể loại truyện và kí * Tác phẩm - ViÕt sau chuyÕn ®i Lµo Cai vµo mïa hÌ n¨m 1970. Hoàng Thị Phương 3 tập trung xây dựng miền Bắc XHCN, rất nhiều người nhiệt tình hăng say cống hiến sức mình cho tổ quốc, góp phần làm giàu đẹp cho đất nước. - Gv hướng dẫn chậm, cảm xúc lắng sâu - Gv đọc mẫu - Hs đọc -> Nhận xét - Hs tìm hiểu một số chú thích sgk. ? Văn bản được viết theo thể loại gì? ? Bố cục văn bản? Rêi cây cầu số 4, chiếc xe chở hành khách lên Lai Châu dừng lại nghỉ để lấy nước và cho hành kháchnghỉ ngơi, bác lái xe giới thiệu với ông họa sĩ và cô gái về một người “cô độc nhất thế gian” đó là anh thanh niên 27 tuổi làm công tác khí tượng thủy văn kiêm vật lí địa cầu trên đỉnh Yên Sơn cao 2600 mét. Anh mời mọi người lên nhà chơi, anh chạy lên trước hái hoa tặng cô gái, họ chuyện trò khoảng 30 phút; anh kể chuyện mình sống và làm việc ở đây, anh rất yêu và gắn bó với công việc, anh thích đọc sách,trồng hoa, trồng rau, nuôi gà, anh ăn ở gọn gàng, ngăn nắp. Biết ông họa sĩ vẽ mình, anh giới thiệu cho ông anh thanh niên trên đỉnh Phan-xi- păng, ông kĩ sư vườn rau Sa Pa, người cán bộ nghiên cứu bản đồ sét. Cô kĩ sư nghe anh nói chuyện đã nhận thấy mối tình đầu nhạt nhẽo mà mình từ bỏ là đúng và yên tâm công tác ở miền núi. Cô muốn để lại chiếc khăn làm kỉ niệm của cuộc gặp gỡ nhưng anh khônghiểu nên đã trả lại cho cô. Hết 30 phút, anh chia tay mọi người và tặng họ trứng và hoa, không tiễn họ xuống đến tận xe. P1 Từ đầu… kia kìa: Giới thiệu về anh thanh niên P2: Tiếp …như thế: cuộc trò chuyện giữa anh thanh niên, ông họa sĩ và cô kĩ sư P3: còn lại: cuộc chia tay của 3 người. - Ngôi kể thứ ba, xuất phát từ điểm 2. Đọc- Tóm tắt 3 . Thể loại - Tự sư ̣- truyện ngắn hiện đại 4. Bố cục: 3 p Hong Th Phng 4 Truyn k theo ngụi th my? Tỏc dng ca ngụi k? Truyn cú nhng nhõn vt no? Nhõn vt no l chớnh? ? Em thấy có điều gì đặc biệt trong cách đặt tên các nhân vật, cách đặt tên đó có ngụ ý gì? Nhn xột v nhan vn SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN HOÀNG MAI TRƯỜNG THCS TÂN MAI Địa : Số 147, phố Tân Mai, Hoàng Mai, Hà Nội Email : c2tanmai-hm@hanoiedu.vn *************** BÀI DỰ THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ DẠY VĂN BẢN: “MÙA XUÂN NHO NHỎ” (Ngữ văn – tập 2) Giáo viên: Nguyễn Thị Ánh Điện thoại: 0982347974 Gmail: buinhivi@gmail.com Giáo viên: Nguyễn Thị Ái Điện thoại: 01695798720 Gmail: taxuanthu@gmail.com Giáo viên: Nguyễn Thị Hoa Lý Điện thoại: 01688371810 Gmail: andinhkhuong.mely@gmail.com Năm học 2014 - 2015 PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HÀ NỘI PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN HOÀNG MAI - Trường: THCS Tân Mai Địa chỉ: Số 147, phố Tân Mai, Hoàng Mai, HN Điện thoại: 0438643990 Email: c2tanmai-hm@hanoiedu.vn - Thông tin nhóm giáo viên: Họ tên: Nguyễn Thị Ánh Ngày sinh: 13/9/1979 Môn: Ngữ văn – Lịch sử Điện thoại: 0982347974 Gmail: buinhivi@gmail.com Họ tên: Nguyễn Thị Ái Ngày sinh: 2/9/1974 Môn: Ngữ văn – Lịch sử Điện thoại: 01695798720 Gmail: taxuanthu@gmail.com Họ tên: Nguyễn Thị Hoa Lý Ngày sinh: 05/11/1984 Môn: Lịch sử - Giáo dục công dân Điện thoại: 01688371810 Gmail: andinhkhuong.mely@gmail.com PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN Tên hồ sơ dạy học: Vận dụng kiến thức môn học: Văn học, Địa lí, Giáo dục công dân, Lịch sử, Âm nhạc, Mĩ thuật để dạy tiết 116 - văn “Mùa xuân nho nhỏ” Thanh Hải (Ngữ văn – tập 2) Mục tiêu dạy học: Kiến thức, kĩ năng, thái độ môn học đạt dự án là: * Môn Văn học: Tích hợp với văn bản: “ Một khúc ca xuân” (Tố Hữu) kiến thức Tiếng việt Ẩn dụ, Điệp ngữ, kiến thức Tập làm văn Nghị luận tác phẩm văn học để đạt mục tiêu: - Cảm nhận xúc cảm tác giả trước mùa xuân thiên nhiên đất nước khát vọng đẹp đẽ muốn làm “một mùa xuân nho nhỏ” dâng hiến cho đời - Từ mở suy nghĩ ý nghĩa, giá trị sống cá nhân sống có ích, sống để cống hiến cho đời chung * Môn Địa lý: - Biết nét đặc trưng điều kiện tự nhiên, kinh tế, văn hóa xứ Huế - Xác định đồ vị trí Huế, số địa danh tiếng Huế * Môn Sinh học: giới thiệu đặc điểm, tập tính loài chim chiền chiện * Môn Giáo dục công dân: - Tích hợp kiến thức 10, lớp “Lí tưởng sống niên”, bước đầu giáo dục lòng yêu nước niềm tự hào quê hương đất nước, học sinh biết rút học thái độ cách ứng xử người với người - Tích hợp kiến thức 14, lớp “Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên” để thấy ý nghĩa thiên nhiên với sống người, từ đó, cá nhân nhận thấy vai trò trách nhiệm việc giữ gìn phát huy nét đẹp truyền thống văn hóa dân tộc, ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ thiên nhiên * Môn Lịch sử: - Hiểu hoàn cảnh lịch sử gắn với đời thơ - Thấy biến cố thăng trầm thành phố Huế hai kháng chiến chống Pháp chống Mĩ * Môn Âm nhạc: - Sử dụng hát “Hò mái nhì” để giới thiệu Huế - Sử dụng hát “Mùa xuân nho nhỏ” để củng cố nội dung học * Môn Mĩ thuật: - Cảm nhận cảnh sắc thiên nhiên xứ Huế mộng mơ qua đường nét, màu sắc… - Biết lựa chọn gam màu, chi tiết… để vẽ tranh thiên nhiên mùa xuân Đối tượng dạy học dự án: * Đối tượng: - Số lượng học sinh: 29 - Lớp : 9E * Đặc điểm học sinh dạy học theo dự án: - Thuận lợi: + Bản thân giáo viên trực tiếp giảng dạy môn Ngữ văn lớp 9, có nhiều thuận lợi trình thực + Là học sinh lớp tiếp cận với chương trình THCS năm, em không bỡ ngỡ tiếp cận phương pháp dạy học mới, cách đổi việc kiểm tra đánh giáo viên thực trình giảng dạy - Khó khăn: + Sự nhận thức em không đồng + Khả tư duy, độc lập em hạn chế Ý nghĩa dự án: - Việc vận dụng kiến thức liên môn có ý nghĩa thiết thực đời sống người, ảnh hưởng đến phát triển kinh tế xã hội đất nước, với thực tiễn học tập học sinh Nó giúp em trưởng thành hơn, vững vàng trước gian nan thử thách Đặc biệt, em giải tình sống cách hiệu - Rèn luyện cho học sinh lực vận dụng kiến thức liên môn: Âm nhạc, Mĩ thuật, Địa lí, Giáo dục công dân… để giải vấn đề học đặt - Học sinh rèn kĩ sống bản: + Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin thái độ sống cách ứng xử người với người + Kĩ tư phê phán hành vi trân trọng vẻ đẹp thiên nhiên - Giáo dục học sinh có ý thức trân trọng giá trị sống - Bồi dưỡng tình cảm yêu c¸c thÇy c« gi¸o vỊ dù giê th¨m líp KIỂM TRA BÀI CŨ ? • Nêu hiểu biết em tác giả Chế Lan Viên xuất xứ thơ Con Cò? • Đọc thuộc đoạn thơ : “ Dù gần …………………………………………………………… Đi hết đời, lòng mẹ theo “ Nêu cảm nhân em Mïa xu©n MiỊn Nam Rùc rì s¾c mai vµng Cßn mïa xu©n xø H cã g× ®Ỉc biƯt? Tác giả:     Tên thật: Phạm Bá Ngỗn (1930-1980) Nơi sinh: Thừa ThiênHuế Bút danh: Thanh Hải Là bút có cơng xây dựng văn học cách mạng miền Nam từ ngày đầu •Bài thơ viết vào tháng 11/ 1980, khơng trước nhà thơ Các tác phẩm: Những đồng chí trung kiên (1962)  Huế mùa xn (1970 – 1975)  Dấu võng Trường Sơn (1977)  Mưa xn đất (1982)  Thanh Hải thơ tuyển (1982)  Ta làm chim hót Ta làm cành hoa Ta nhập vào hòa ca Một nốt trầm xao xuyến Một mùa xn nho nhỏ Mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù tuổi hai mươi Dù tóc bạc • Mùa xn ta xin hát • Câu Nam ai, Nam bình • Nướ c non ngàn dặm tình • Nướ c non ngàn dặm • Nhịp phách tiền đấ t Huế Ý NGHĨA NHAN ĐỀ: * Mùa xn nho nhỏ sáng tạo độc đáo, phát mẻ củaThanh Hải * Nhà thơ muốn làm mùa xn, nghĩa sống đẹp, sống với tất sức sống tươi trẻ khiêm nhường mùa xn nhỏ góp vào mùa xn lớn đất nước, đời chung Sơng Hương thơ mộng Dòng sơng An Cựu Cầu Nam Giao vừa xây dựng lại Mïa xu©n- ta xin h¸t C©u Nam ai, Nam b×nh Níc non ngµn dỈm m×nh Níc non ngµn dỈm t×nh NhÞp ph¸ch tiỊn ®Êt H Cầu Tràng Tiền Khóc h¸t ngỵi ca quª h ư¬ng ®Êt n ưíc §iƯu hß nỉi tiÕng cđa xø H Bé phËn cÊu thµnh nỊn v¨n ho¸ d©n téc Khóc h¸t th©n t×nh, Êm ¸p ng©n lªn niỊm tin yªu tha thiÕt vµo cc ®êi, NGHỆ THUẬT: • Thể thơ năm chữ gần với điệu dân • • • ca Hình ảnh tự nhiên, giản dị Cấu tứ thơ chặt chẽ Giọng thơ với tâm trạng, cảm xúc tác giả NỘI DUNG: Bµi th¬ Mïa xu©n nho nhá lµ tiÕng lßng tha thiÕt yªu mÕn vµ g¾n bã víi ®Êt n íc, víi cc ®êi cđa Thanh H¶i; thĨ hiƯn íc ngun ch©n thµnh cđa nhµ th¬ ®ỵc cèng hiÕn cho ®Êt níc, gãp mét mïa xu©n nho nhá cđa m×nh vµo mïa xu©n lín cđa d©n téc Ơ CHỮ VĂN HỌC 12 D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 D Ị N G S Ơ C Ố N N Ă 10 G I Đ Ấ T Ư Ơ I Đ Ẹ P P H N G M Ữ T G H C M N X I H Ù Ư A Ế Ữ A Ớ N H N C1 C2 C3 X U  N C C4 C5 C6 O N G Đ I Ề N C7 D8 4.7 Nếu Nguồn Tính người từ cảm dùng nơng hứng để đánh có giá nhiệm về vụmùa tơ tranh điểm xn cho mùa Nhà Tên thơ Thanh huyện Hải –dân q thể Thanh khát vọng Hải Từ Bài “mùa thơ thuộc xn”, thể ngồi thơ ýtác nghĩa ?giả thiên nhiên xn thiên thiên người nhiên lính bắt xn có nguồn nhiệm từnào đâu vụ bàigì ?? qua thơ ? mùa gợi ýnhiên nghĩa mùa xn ?thơ? DẶN DỊ -Học thuộc lòng thơ -Học ghi nhớ+ làm tập SGK/58 -Chuẩn bị: Viếng lăng Bác Đọc thơ,trả lời câu hỏi SGK Xin chân thành cảm ơn [...]... Hỡnh nh t nhiờn, gin d Cu t bi th cht ch Ging th ỳng vi tõm trng, cm xỳc ca tỏc gi NI DUNG: Bài thơ Mùa xuân nho nhỏ là tiếng lòng tha thiết yêu mến và gắn bó với đất n ớc, với cuộc đời của Thanh Hải; thể hiện ớc nguyện chân thành của nhà thơ đợc cống hiến cho đất nớc, góp một mùa xuân nho nhỏ của mình vào mùa xuân lớn của dân tộc ễ CH VN HC 12 D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 7 D ề N G S ễ 8 C N 6 N 10 G I 7... em li iu gỡ? Ta lm con chim hút Ta lm mt cnh hoa Ta nhp vo hũa ca Mt nt trm xao xuyn Mt mựa xuõn nho nh Muứa xuaõn nho nhoỷ Lng l dõng cho i Dự l tui hai mi Dự l khi túc bc  Mựa xuõn ta xin hỏt Cõu Nam ai, Nam bỡnh N c non ngn dm tỡnh N c non ngn dm mỡnh Nhp phỏch tin t Hu í NGHA NHAN : * Mựa xuõn nho nh l mt sỏng to c ỏo, mt phỏt hin mi m caThanh Hi * Nh th mun lm mt mựa xuõn, ngha l sng p,... xuõn ln ca t nc, ca cuc i chung Sụng Hng th mng ... làm… xao xuyến”- > Ước nguyện làm ?Trước cảnh tưng bừng náo nức vào xuân mùa xuân nho nhỏ, cống hiến phần tốt thiên nhiên đất nước, nhà thơ ước đẹp, dù nhỏ bé cho mùa xuân đất nguyện điều gì? nước,... tả người, đất nước vào xuân? trẻo, đầy sức sống thiên nhiên đất trời mùa xuân - “Từng giọt long lanh…hứng” -> cảm xúc say sưa, ngây ngất b Vẻ đẹp sức sống đất nước qua bốn ngàn năm lịch sử (2 khở... nhận xét sắc xuân ấy? ?Trước cảnh đất trời vào xuân, nhà thơ có cảm xúc nào? ?Em hiểu “giọt long lanh” từ “hứng” nào? *Vẻ đẹp mùa xuân đất nước: - HS đọc khổ thơ ?Cho biết nội dung khổ thơ tiếp