cac hanh vi cua tre to cao cach day con sai lam cua ban

cac hanh vi cua tre to cao cach day con sai lam cua ban tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập...

Các hành vi trẻ tố cáo cách dạy sai lầm bạn Hành vi cha mẹ có vai trò quan trọng cách ni dạy trẻ Những sai lầm dạy bố mẹ ảnh hưởng xấu đến phát triển trẻ Nếu có 10 hành vi bạn sai lầm dạy Con cố ý làm phiền bạn Nếu thường xuyên làm phiền bạn cách cố ý, nghĩa bạn thiếu quan tâm đến Đây cách dạy sai lầm phổ biến ông bố, bà mẹ trẻ xã hội đại Hơn hết, trẻ nhỏ cần yêu thương quan tâm Khi điều khơng đủ, trẻ cố gắng tìm cách để lôi kéo ý bố mẹ đủ cách la hét, khóc lóc hay nghịch phá,… Nếu bạn thấy có hành vi này, xem lại cách ni dạy Đừng để công việc bạn đi, để đến nhìn lại bạn hối hận khơng dành nhiều thời gian cho Con nói dối Khi nói dối, đừng vội trách trẻ mà bạn nên xem lại thân Vì trẻ phải nói dối, phải bạn phản ứng q gay gắt với lỗi lầm VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Chính q sợ hãi mà phải nói dối? Hãy nhớ rằng, hành vi trẻ cách dạy bố mẹ mà Đừng mắc phải cách dạy sai lầm, làm hại tương lai trẻ Trẻ nói dối nguyên nhân cách dạy sai lầm bố mẹ Con tự ti Nếu bạn q tự ti đừng cho tính Đó phần, lại bạn giáo điều, khuyên răn, chê bai trước mặt người khác, mà động viên lúc cách với Đây sai lầm phổ biến mà nhiều người mắc phải Con tự đứng lên bảo vệ thân Điều bạn kỷ luật chốn đống người Đây cách dạy sai lầm tai hại Việc phạt có mặt người khác, kể anh chị em ruột khiến trẻ xấu hổ, cảm thấy tổn thương Lâu dần hình thành tính nhút nhát, khơng dám bảo vệ thân trẻ Con lấy đồ người khác dù bạn lo cho đầy đủ VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Có nhiều đứa trẻ nhà giả, bố mẹ sắm cho đầy đủ đồ dùng có thói xấu thích lấy đồ người khác Đó bạn khơng cho có quyền lựa chọn thứ Khi q ham muốn điều đó, trẻ hành động năng, lấy thứ thích Lâu dần trở thành thói quen khó để sửa Vì thế, bố mẹ tránh cách dạy sai lầm Con ỷ lại Đó bạn chăm bẵm cho con, không cho quyền sai lầm hay vấp ngã Chỉ cần khó khăn nhỏ thơi, bạn vội giúp đỡ, vội dẹp đường cho gọn để Chính mà ỷ lại vào bố mẹ Điều vơ tai hại, biến bạn thành đứa trẻ cỏi khó để thành cơng lớn lên Con có tính ghen tỵ Hành vi từ cách dạy sai lầm bố mẹ mà Nếu bạn ln thích so sánh với người khác, hay thường xun chê bai hình trẻ thói đố kỵ Trẻ ln cảm thấy thiệt thòi nên ghen tỵ với người khác Lâu dần hình thành tính ích kỷ trẻ VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Con thường xuyên cáu giận Những đứa trẻ thường cáu giận cách dạy sai lầm bố mẹ Nếu bạn dành lời khen hay động viên cho trẻ, mà ln tìm cách bới móc trích sai lầm con, khiến bị ức chế cảm giác Sự ức chế gây phản xạ cáu giận vô cớ thường xuyên Con thường cáu giận bố mẹ bới móc trích sai lầm trẻ Con thiếu tôn trọng người khác Trẻ nhỏ học tơn trọng người khác từ cách cư xử bố mẹ Nếu bạn không quan tâm đến cảm nhận, suy nghĩ ý kiến bé học cách không tôn trọng người khác, mà biết đến thân Con bất lịch Mọi đứa trẻ sinh tự nhiên biết phép lịch Nếu khơng dạy dỗ làm gương trẻ trở nên bất lịch Đặc biệt, trẻ học cách cư xử từ bố mẹ Khi bạn cư xử khơng mực bạn trở thành gương xấu cho VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Vấn đề phòng, chống bạo lực phụ nữ trẻ em lĩnh vực pháp luật TS Dơng Tuyết Miên * B o lc gia ỡnh l nhy cm v nhc nhi i vi ngi dõn nhiu nc trờn th gii Theo iu tra ca d ỏn UNFPA/SDC 48 nc trờn th gii thỡ cú khong t 10% n 69% ph n c hi cho bit h ó tng b chng hay bn tỡnh hnh Mt nghiờn cu khỏc ca T chc y t th gii (WHO) c tin hnh gn õy 10 nc cho thy 15-71% ph n tng cú bn tỡnh ó b lm dng tỡnh dc v thõn th.(1) Vit Nam hin nay, bo lc gia ỡnh ang l núng ca xó hi Tuy nhiờn, khỏc vi cỏc núng khỏc nh nn tham nhng, buụn lu, bo lc gia ỡnh mt ca nhiu ngi dõn ch l chuyn ni b ca cỏc gia ỡnh v cha thc s thu hỳt s quan tõm mi ngnh, mi cp cng nh ụng o ngi dõn Thụng s v tỡnh hỡnh bo lc gia ỡnh cha cú s liu chớnh xỏc cp quc gia nhng theo kt qu kho sỏt chn mu tnh thnh ca y ban cỏc xó hi ca Quc hi, cú ti 23% gia ỡnh cú hnh vi bo lc v th cht, 25% gia ỡnh cú hnh vi bo lc v tinh thn, 30% cp v chng cú hin tng ộp buc quan h tỡnh dc (bo lc tỡnh dc).(2) Trong ú, bo hnh chng gõy chim nhiu nht (92,49%), cỏc i tng gõy bo hnh khỏc l b m chng, anh em nh chng, anh rut, b ; tạp chí luật học số 2/2009 60-70% cỏc trng hp bo lc gia ỡnh xut phỏt trc tip t vic nghin ru v mn ru ca ngi n ụng gia ỡnh.(3) phũng chng bo lc gia ỡnh, Nh nc ta ó ban hnh nhiu bn khỏc nh lut hnh chớnh, lut lao ng, lut hụn nhõn gia ỡnh, lut hỡnh s Bi vit ny ch cp quy nh ca lut hỡnh s nc ta i vi vic trng tr hnh vi bo lc gia ỡnh m nn nhõn l ph n v tr em tỡm hiu quy nh ca BLHS hin hnh v ny, trc ht chỳng ta cn hiu v phm vi nhng hnh vi b coi l bo lc gia ỡnh Theo iu Lut phũng, chng bo lc gia ỡnh c Quc hi khúa XII thụng qua ngy 21/11/2007 thỡ Hnh vi bo lc gia ỡnh bao gm: a) Hnh h, ngc ói, ỏnh p hoc hnh vi c ý khỏc xõm hi n sc kho, tớnh mng; b) Lng m hoc hnh vi c ý khỏc xỳc phm danh d, nhõn phm; c) Cụ lp, xua ui hoc gõy ỏp lc thng xuyờn v tõm lớ gõy hu qu nghiờm trng; d) Ngn cn vic thc hin quyn, ngha v quan h gia ỡnh gia ụng, b v * Ging viờn Khoa lut hỡnh s Trng i hc Lut H Ni 53 Vấn đề phòng, chống bạo lực phụ nữ trẻ em lĩnh vực pháp luật chỏu; gia cha, m v con; gia v v chng; gia anh, ch, em vi nhau; ) Cng ộp quan h tỡnh dc; e) Cng ộp to hụn; cng ộp kt hụn, li hụn hoc cn tr hụn nhõn t nguyn, tin b; g) Chim ot, hu hoi, p phỏ hoc cú hnh vi khỏc c ý lm h hng ti sn riờng ca thnh viờn khỏc gia ỡnh hoc ti sn chung ca cỏc thnh viờn gia ỡnh; h) Cng ộp thnh viờn gia ỡnh lao ng quỏ sc, úng gúp ti chớnh quỏ kh nng ca h; kim soỏt thu nhp ca thnh viờn gia ỡnh nhm to tỡnh trng ph thuc v ti chớnh; i) Cú hnh vi trỏi phỏp lut buc thnh viờn gia ỡnh ch Hnh vi bo lc quy nh ti khon iu ny cng c ỏp dng i vi thnh viờn gia ỡnh ca v, chng ó li hụn hoc nam, n khụng ng kớ kt hụn m chung sng vi nh v chng B lut hỡnh s nm 1999 ca nc ta khụng cú iu khon no trc tip quy nh v ti danh bo lc gia ỡnh i vi ph n v tr em nhng cú nhiu iu khon cú liờn quan n vic trng tr ngi cú cỏc hnh vi liờn quan n ny C th l cỏc ti danh sau: Ti git ngi (iu 93); Ti bc t (iu 100); Ti c ý gõy thng tớch (104); Ti hip dõm, ti hip dõm tr em (iu 111, iu 112); Ti cng dõm, ti cng dõm tr em ( iu 113, iu 114); Ti dõm ụ vi tr em (iu 116); 54 Ti lm nhc ngi khỏc (iu 121); Ti ngc ói nghiờm trng cha, m, v chng, chỏu, ngi cú cụng nuụi dng mỡnh (iu 151); Ti cng ộp kt hụn, cn tr hụn nhõn t nguyn, tin b (iu 146); 10 Ti t chc to hụn (iu 148); 11 Ti hy hoi hoc c ý lm h hng ti sn (iu 143); 12 Ti lon luõn (iu 150) i vi cỏc ti núi trờn, nn nhõn cú th l ngi bt kỡ nhng phm vi ca bi vit, tỏc gi ch cp trng hp nn nhõn ca hnh vi bo lc gia ỡnh l ph n v tr em Nh vy, di gúc lut hỡnh s, cỏc hnh vi bo lc i vi ph n v tr em cú th thuc nhúm ti: + Hnh vi xõm phm tớnh mng, sc khe i vi ph n v tr em phm cỏc ti: Git ngi; bc t; c ý gõy thng tớch + Hnh vi xõm phm danh d, nhõn phm ca ph n v tr em phm cỏc ti: Hip dõm; hip dõm tr em; cng dõm; cng dõm tr em; dõm ụ vi tr em; lm nhc ngi khỏc + Hnh vi xõm phm quan h hụn nhõn, gia ỡnh phm cỏc ti: Ngc ói nghiờm trng cha, m, v chng, chỏu, ngi cú cụng nuụi dng mỡnh; cng ộp kt hụn, cn tr hụn nhõn t nguyn, tin b; t chc to hụn; lon luõn + Hnh vi xõm phm LỜI MỞ ĐẦU Đôi thắc mắc rằng: Tại tổ chức, có nhóm làm việc tốt nhóm khác? Tại có nhóm mà thành viên chấp hành nghiêm túc quy định làm việc nhóm? Câu trả lời không đơn giản chút kết làm việc nhóm phụ thuộc vào nhiều yếu tố Ví dụ, biết rằng, nhóm tồn đơn lẻ Nhóm phần tổ chức, chịu ảnh hưởng yếu tố bên liên quan đến tổ chức Hơn nữa, thành công nhóm phụ thuộc vào nguồn lực thành viên nhóm trí thông minh, khả năng, tính cách, nhu cầu động viên phụ thuộc vào cấu nhóm xác định vai trò chuẩn mực cho nhóm Cuối cùng, quy trình làm việc nhóm nhiệm vụ mà nhóm giao góp phần tác động đến kết công việc hài lòng thành viên nhóm Một nhóm tổ chức thường chịu ảnh hưởng tác động nhân tố nêu Từ quy định nên hành vi nhóm Và nhân tố nhân tố xem có ảnh hưởng quan trọng nhóm cấu trúc nhóm (nhân tố bên trong) Biết rõ điều này, nhóm tiến hành nghiên cứu ảnh hưởng cấu trúc nhóm đến hành vi nhóm tổ chức Và để minh chứng rõ ràng cho tác động ấy, nhóm chọn tổ chức cụ thể Đó công ty cổ phần sữa Vinamilk để tiến hành nghiên cứu 1|GROUP I Lý luận chung Hành vi nhóm tổ chức Khái quát nhóm cấu trúc nhóm 1.1 Khái quát nhóm _ Khái niệm nhóm : nhóm hai hay nhiều cá nhân có tác động qua lại phụ thuộc lẫn người đến với để đạt mục tiêu cụ thể Ví dụ : nhóm ,2 ,3 ,… lớp học _ Phân loại nhóm : Nhóm thức : nhóm có tổ chức ổn định, có chức nhiệm vụ rõ ràng, thường tập hợp người chung chuyên môn có chuyên môn gần gũi nhau, tồn thời gian dài Chia thành nhóm chức nhóm nhiệm vụ • Nhóm chức • Thành lập tổ chức để thực mục tiêu cụ thể khung thời gian không xác định Nhóm chức tồn sau đạt mục tiêu - Quản lý theo trình - Hoạt động tốt môi trường cạnh tranh Ví dụ nhóm chức : nhóm kiểm soát chất lượng sản phẩm công ty sản xuất nước : chuyên thực việc kiểm tra chất lượng sản phẩm có đảm bảo quy trình sản xuất , đóng gói dựa tiêu chí quy định , có liên hệ với phòng ban khác , tính chất công việc nhóm ổn định , thường xuyên , tính cạnh tranh • Nhóm nhiệm vụ Thành lập để thực mục đích cụ thể khoảng thời gian định nhằm bổ sung thay công việc thực nhóm chức - Quản lý theo mục tiêu - Hoạt động hiệu môi trường cạnh tranh Nhóm nhiệm vụ chia thành : + Nhóm thường trực : thực nhiệm vụ thường xuyên , chịu trách nhiệm xử lý vấn đề định kỳ lĩnh vực xác định , thường trì khoảng thời gian dài 2|GROUP + Nhóm đột xuất : gồm nhóm tác vụ , nhóm dự án , nhóm tạm thời thành lập để xử lý vấn đề cụ thể khung thời gian định Thường tan dã sau nhóm hoàn thành nhiệm vụ giao • - Nhóm không thức : nhóm thường hình thành theo yêu cầu nhiệm vụ đột xuất, tập hợp người có chuyên môn không giống nhiều lĩnh vực khác Nhóm không thức có nhiệm vụ giải nhanh vấn đề thời gian ngắn Nhóm không thức chia thành : + Nhóm bạn bè : phát triển chủ yếu để đáp ứng nhu cầu xã hội người lao động + Nhóm lợi ích : thành lập để tạo điều kiện thuận lợi cho nhân viên theo đuổi mối quan tâm chung 1.2 Cấu trúc nhóm a Những vai trò _ Khái niệm vai trò : vai trò tập hợp mô hình ( dạng) hành vi mong đợi góp phần làm cho cá nhân làm chủ vị trí họ đơn vị xã hội _ Nội dung vai trò : người thường phải thực nhiều vai trò , chí trái ngược Sự đồng vai trò : số thái độ hành vi thực phù hợp với vai trò tạo đồng vai trò • Nhận thức vai trò : quan điểm cá nhân cách thức mà họ hành động tình định • Mong đợi vai trò : người khác tin tưởng mong đợi hành động cá nhân tình định • Xung đột vai trò : cá nhân đối mặt với mong đợi khác , kết tình trạng xung đột vai trò • b Chuẩn mực _ Khái niệm : chuẩn mực tiêu chuẩn chấp nhận hành vi nhóm , chung cho tất thành viên nhóm làm không làm _ Đặc trưng • • • Chuẩn mực khác nhóm ,cộng đồng Chuẩn mực điều mong đợi cá nhân tình định Chuẩn mực hoạt động phương tiện ảnh hưởng đến hành vi 3|GROUP • _ Được thể nội quy,quy chế,luật lệ ,thủ tục, phần lớn dạng không thức,bất thành văn Con đường hình thành chuẩn mực • • • • _ Những quy định đề lãnh đạo Những kiện quan trọng lịch sử nhóm Quyền ưu tiên cho người Những hành vi từ tình qua Vai trò chuẩn mực Tạo tồn nhóm Tăng khả dự đoán hành vi thành viên Giảm rắc rối quan hệ thành Đề Bài: Doanh nghiệp A có trụ sở đóng địa bàn quận Thanh xuân ( Hà Nội) có ngành nghề đăng ký kinh doanh đầu tư, kinh doanh bất động sản (BĐS) Tháng 2/2010, doanh nghiệp UBND thành phố Hà Nội định cho thuê hecta đất địa bàn huyện Sóc Sơn để đầu tư xây dựng biệt thự, nhà chung cư cao cấp khu du lịch nghỉ dưỡng Sauk hi có định cho thuê đất UBND thành phố Hà Nội tháng 3/2010, Doanh nghiệp A tiến hành ký hợp đồng thuê đất với Sở Tài Nguyên Môi Trường thành phố Hà Nội với thời hạn 49 năm Để có mặt đầu tư theo dự án phê duyệt, doanh nghiệp A phải tiến hành việc bồi thường cho dân, san lấp mặt bằng, xây dựng hạ tầng trả tiền thuê đất cho Nhà nước Là doanh nghiệp bắt đầu hoạt động nên điều kiện tài hạn chế, doanh nghiệp A thiếu vốn đầu tư nên chuyển nhượng 1,8 hecta đất thuộc dự án cho doanh nghiệp B có chức đầu tư, kinh doanh BĐS để lấy tiền đầu tư phần diện tích đất lại Hỏi: a Anh (Chị) sử dụng kỹ để xác định tính hợp pháp hành vi doanh nghiệp A vụ việc ? b Anh (Chị) sử dụng kỹ việc nghiên cứu nội dung vụ việc ? I.Khái quát chung tư vấn pháp luật lĩnh vực đất đai Tư vấn pháp luật lĩnh vực đất đai loại hình tư vấn pháp luật phổ biến Đây loại hình cung cấp dịch vụ pháp lý theo đó, người tư vấn đưa hướng dẫn, giải thích, cứ, quy định pháp luật lĩnh vực đất đai dựa yêu cầu khách hang khách hang phải trả phí cho dịch vụ mà người tư vấn cung cấp, hình thức pháp lý mối quan hệ việc bên xác lập hợp đồng dịch vụ tư vấn pháp lý, quy định rõ quyền nghĩa vụ bên tư vấn khách hang Để thực tư vấn pháp luật lĩnh vực đất đai, người tư vấn phải thực kĩ nghe kĩ nói, có kĩ quan trọng như: - Kĩ tạo niềm tin giữ uy tín với khách hàng - Kĩ giao tiếp phi ngôn ngữ : kĩ giúp nâng cao hiệu kĩ nghe kĩ nói luật sư tư vấn giao tiếp với khách hàng Trong kĩ này, người tư vấn nên ý tới trang phục, đầu tóc, thái độ, cử chỉ…khi giao tiếp với khách hàng - Kĩ xử lý thông tin : kĩ quan trọng thiết yếu tư vấn pháp luật nói chung tư vấn pháp luật lĩnh vực đất đai nói riêng Luật sư tư vấn thu thập, khai thác, nghiên cứu hồ sơ, sở tiếp tục triển khai thao tác nghiên cứu - Kĩ trình bày thuyết phục: kĩ luật sư tư vấn tiến hành thông qua diễn giải, biện Để kĩ thực hiệu quả, luật sư tư vấn cần phải xây dựng đề cương chi tiết, đảm bảo tính logic Một điều quan trọng để thực kĩ có hiệu trước hết luật sư tư vấn phải tự tin, làm chủ nội dung tư vấn - Kĩ soạn thảo nhận diện tính hợp pháp văn pháp luật : để nhận diện tính hợp pháp văn pháp luật đất đai phù hợp với nội dung, chất vụ việc tư vấn luật sư tư vấn cần phải vào thời điểm xảy vụ việc để xác định văn pháp luật thích hợp theo vụ việc phát sinh thời điểm áp dụng văn ban hành thời điểm II Giải vụ việc: Kỹ sử dụng để xác định tính hợp pháp hành vi doanh nghiệp A vụ việc Trước tiên, cần phải xác định tình Doanh nghiệp A có hành vi gì: Thứ nhất, Doanh nghiệp A có ký hợp đồng thuê đất với Sở tài nguyên Môi trường thành phố Hà Nội hecta đất địa bàn huyện Sóc Sơn, với mục đích để đầu tư xây dựng biệt thự, nhà chung cư cao cấp khu nghỉ dưỡng thời hạn 49 năm Thứ hai,Doanh nghiệp A tiến hành bồi thường cho dân , san lấp mặt pháp luật chưa? Thứ ba, Doanh nghiệp A thiếu vốn đầu tư nên chuyển nhượng 1,8 hecsta đất thuộc dự án cho doanh nghiệp B có chức đầu tư, kinh doanh BĐS để lấy tiền đầu tư phần diện tích đất lại Để xác định tính hợp pháp hành vi doanh nghiệp A luật sư tư vấn cần sử dụng kỹ năng: Nghiên cứu hồ sơ Tra cứu văn pháp luật Khi nghiên cứu hồ sơ vụ việc trên, Luật sư tư vấn cần đối chiếu với quy định pháp luật hành để xác định tính hợp pháp nội dung vụ việc Cụ thể: * Hành vi: Doanh nghiệp A tiến hành ký hợp đồng thuê đất với Sở Tài Nguyên Môi Trường thành phố Hà Nội với thời hạn 49 năm Đối với hành vi này, luật sư tư vấn cần có kĩ soạn thảo hợp đồng Cụ thể lựa chọn hợp đồng phù hợp với tính chất vụ việc, kĩ nghiên cứu hồ sơ, kĩ áp dụng quy phạm pháp luật để xác định tính chất đắn vụ Môn học : Quản trị hành vi tổ chức BÁO CÁO TÊN CHỦ ĐỀ: TÌM HIỂU Ý NGHĨ VÀ HÀNH VI CỦA BẢN THÂN LỜI MỞ ĐẦU Tìm hiểu ý nghĩ hành vi thân lựa chọn công việc phù hợp với thân khó khăn Cho dù bạn có nhận thức điều muốn làm hay không, hoàn toàn chẳng có công việc phù hợp nào, tự kiểm tra giúp bạn giới hạn tập trung cách đắn Được xem kim nam việc đánh giá thân, phương pháp MBTI (Myers-Briggs Type Indicator) ngày trở nên phổ biến áp dụng rộng rãi có hiệu Ưu điểm vượt trội cá nhân đánh giá cao phương pháp cung cấp công cụ quan trọng giúp họ hiểu rõ đặc tính cá nhân tổ chức Báo cáo đề cập đến CÁC THÔNG TIN CƠ BẢN những nhân tố ảnh hưởng đến hành vi cá nhân, lực hành vi cá nhân, loại hành vi cá nhân tổ chức Tiếp theo đó, Báo cáo hoàn thành trình bày kết câu hỏi thực tế BIG MBTI phần PHỤ LỤC phần nội dung Báo cáo Trên sở những thông tin kết câu hỏi thực tế BIG MBTI, Báo cáo sâu giải thích vấn đề trình bày phần MỤC ĐÍCH nội dung Báo cáo MỤC ĐÍCH BÀI BÁO CÁO Gần 60 năm trước đây, Katharine Cook Briggs gái bà - Isabel Briggs Myers, xây dựng MBTI phương pháp để miêu tả qua đó, nhận dạng tính cách cá nhân nhân viên công ty Cùng với hợp tác đắc lực nhà tâm lý học tiếng người Thuỵ Sỹ, Carl G Jung, MBTI ban đầu tạo dựng để người đưa những định lựa chọn nghề nghiệp thông minh giúp đỡ người hiểu khác biệt dạng tính cách thông thường Việc hiểu đa dạng dạng tính cách cá nhân khác giúp người nhận đánh giá điểm mạnh, điểm yếu người, nhờ trả lời câu hỏi tất người không giống MBTI (Meyers-Briggs Type Indicator) công cụ phổ biến để xác định sở thích cá nhân giúp thành viên đội hiểu dễ dàng Việc xác định dựa tiêu chí sau :  Hướng ngoại/ Hướng nội (E/I) (Extroversion - Introversion)  Giác quan/ Trực quan (S/N) (Sensing - Intuition)  Khách quan/ Nhân (T/F) (Thinking - Feeling)  Nguyên tắc/ Linh hoạt (J/P) (Judging - Perceiving) MBTI có vài điểm riêng biệt giúp bạn dễ dàng phân biệt với phương pháp khác Ví dụ, MBTI thiên miêu tả gắn kết; xác định điểm mạnh, sở thích đưa tất sở thích vào vị trí cân với nhau; cung cấp khuôn mẫu để hiểu hành vi người; Ngoài hạn chế việc đưa phán chủ quan Có nhóm tính cách (dimensions) trắc nghiệm, gộp lại tạo thành “mẫu người” (personality type) cho cá nhân: Môi trường yêu thích: Bạn có thích tập trung vào giới bên hay tập trung vào giới nội tâm bạn? Đây yếu tố Hướng ngoại / Extraversion (E) Hướng Nội / Introversion (I) Thông tin: Bạn thích ý vào những thông tin mà bạn thu nhận được, hay bạn thích phân tích rút ý nghĩa từ những thông tin đó? Đây yếu tố Cảm giác / Sensing (S) Trực giác / Intuition (N) Quyết định: Khi phải đưa định, bạn muốn xem xét lý lẽ / logic tính quán trước hay bạn muốn xem xét yếu tố người những tình đặc biệt? Đây yếu tố Lý trí / Thinking (T) Tình cảm / Feeling (F) Tổ chức công việc: Khi giao tiếp với môi trường bên ngoài, bạn có muốn thứ định rõ ràng, bạn thích để mở, phòng có thông tin lựa chọn mới? Đây yếu tố Đánh giá / Judging (J) Nhận thức / Perceiving (P) Mẫu người: Sau bạn định thuộc dạng theo nhóm trên, bạn có dạng tính cách riêng mình, thể theo mã bao gồm chữ CÁC BƯỚC THU THẬP VÀ PHÂN TÍCH DỮ LIỆU CỦA BÁO CÁO: Để hoàn thành Báo cáo, dựa vào phương pháp thu thập phân tích dữ liệu - phương pháp nghiên cứu sau: Thu thập dữ liệu lý thuyết từ Tài liệu lưu hành nội - Chương trình Đào tạo Thạc sĩ Quản trị Kinh doanh Quốc tế - Griggs University; Giáo trình: “Quản trị hành vi tổ chức” - 2005 - Tái lần thứ - Tác giả: McShane, S L Von Glinow, M A - Nhà xuất McGraw-Hill Giáo trình Hành vi tổ chức – Nhà xuất Thống kê – Tác giả: Thạc sỹ Nguyễn Hưu Lam Dữ liệu thực tế cụ thể từ kết câu hỏi BIG MBTI BIG Mười điểm ghi nhận tính cách cá nhân Một số tính cách cá nhân (có thể không với bạn) liệt kê bảng Hãy đánh dấu vào ô tương ứng bên cạnh câu để thể đồng ý hay không đồng ý bạn với Bạn nên đánh dấu thể cho mức độ tính cách phù hợp với có tính cách khác phù hợp = Cực kỳ phản đối = Rất phản đối = Phản đối = Trung lập = Đồng ý = Rất đồng ý = Cực kỳ đồng ý Tôi tự thấy Hướng ngoại, nhiệt ... người khác, mà động vi n lúc cách với Đây sai lầm phổ biến mà nhiều người mắc phải Con tự đứng lên bảo vệ thân Điều bạn kỷ luật chốn đống người Đây cách dạy sai lầm tai hại Vi c phạt có mặt người... biểu mẫu miễn phí Con thường xuyên cáu giận Những đứa trẻ thường cáu giận cách dạy sai lầm bố mẹ Nếu bạn dành lời khen hay động vi n cho trẻ, mà ln tìm cách bới móc trích sai lầm con, khiến bị ức... Lâu dần trở thành thói quen khó để sửa Vì thế, bố mẹ tránh cách dạy sai lầm Con ỷ lại Đó bạn q chăm bẵm cho con, khơng cho quyền sai lầm hay vấp ngã Chỉ cần khó khăn nhỏ thơi, bạn vội giúp đỡ, vội