mot so kieu that khan choang hop mot trong mua dong tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn...
LỜI MỞ ĐẦU Ngân hàng là một trong những định chế quan trọng bậc nhất của nền kinh tế. Trong nền kinh tế ngân hàng thương mại có vai trò to lớn trong việc đáp ứng nguồn vốn, chu chuyển luồng tiền phục vụ cho mọi hoạt động kinh doanh của cá các nhân tổ chức trong nền kinh tế, đặc biệt hiện nay nền kinh tế nước ta đang ngày càng phát triển theo hướng hội nhập, phát triển và toàn cầu hóa thì ngân hàng càng có vai trò to lớn hơn. Bằng các sản phẩm dịch vụ của mình ngân hàng đã giúp các luồng tiền thông suốt, vận động liên tục và thúc đẩy phát triển kinh tế. Với tầm quan trọng như vậy, sự an toàn trong hoạt động của ngân hàng có ảnh hưởng rất lớn đến hoạt động của nhiều tổ chức, cá nhân trong nền kinh tế. Rủi ro trong hoạt động ngân hàng luôn là vấn đề được các ngân hàng quan tâm vì nó ảnh hưởng trực tiếp tới hoạt động của ngân hàng, ảnh hưởng tới an toàn của ngân hàng và sự tồn tại của ngân hàng.Sau một tháng thực tập tại Ngân hàng Đầu Tư và Phát Triển chi nhánh Thành Đô, em đã tìm hiểu được quá trình hình thành, phát triển và có một cái nhìn chung về các hoạt động của chi nhánh hiện nay, và em nhận thấy rủi ro có thể xảy ra trong hoạt động của ngân hàng rất đa dạng và phức tạp. Chính bởi vậy, em chọn đề tài: “Một số giải pháp hạn chế rủi ro trong hoạt động tín dụng tại Ngân hàng Đầu Tư và Phát Triển chi nhánh Thành Đô” làm chuyên đề tốt nghiệp cuối khóa của mình.Em xin chân thành cảm ơn sự hướng dẫn và chỉ bảo tận tình của PGS.TS Phan Thu Hà đã giúp em hoàn thành bản báo cáo tổng hợp này.1 I.KHÁI QUÁT VỀ NGÂN HÀNG ĐẦU TƯ VÀ PHÁT TRIỂN VIỆT NAM – BIDV:1.1 Lịch sử hình thành và phát triển:Ngân hàng Đầu Tư và Phát Triển Việt Nam được thành lập ngày 26/04/1957 với tên gọi ban đầu là ngân hàng Kiến thiết Việt Nam. Giấy phép kinh doanh số: 0106000439, mã số thuế: 01001506191.Giai đoạn 1957 – 1980 ngân hàng Kiến thiết Việt Nam tiền thân của ngân hàng đầu tư và phát triển Việt Nam được thành lập trực thuộc bộ tài chính với qui mô ban đầu gồm 11 chi nhánh, 200 nhân viên với nhiệm vụ chủ yếu là cấp phát và quản lý vốn thiêt kế cơ bản nguồn vốn ngân sách cho tất cả các lĩnh vực kinh tế xã hộiGiai đoạn 1981 – 1989 ngân hàng Kiến thiết Việt Nam được đổi tên thành ngân hàng đầu tư và phát triển Xây dựng Việt Nam trực thuộc ngân hàng nhà nước Việt Nam với nhiệm vụ chủ yếu là cấp phát, cho vay và quản lý vốn đầu tư xây dựng cơ bản thuộc kế hoạch nhà nước cho các lĩnh vực của nền kinh tếGiai đọan 1990 – 1994 ngân hàng Đầu Một số kiểu thắt khăn choàng hợp mốt mùa đơng Như phụ kiện khơng thể thiếu mùa đơng phái đẹp, khăn chồng ln biết cách lấy lòng gái Có nhiều cách thắt khăn chồng, nhiên mùa đơng nàng nên thắt khăn cho vừa đẹp mắt vừa giữ ấm thể Chồng khăn thành nhiều vòng qua cổ Với khăn dáng dài từ 1m50 - 2m nàng sử dụng khăn để quấn thành nhiều vòng qua cổ Cách thắt khăn chồng khơng q cầu kỳ, lại giúp bạn vừa che chắn thể khỏi gió rét, vừa làm duyên Các nàng hồn tồn kết hợp kiểu thắt với loại khăn hợp mốt mùa thu đông năm khăn len, len xù hay khăn to kẻ sọc ca rô, kẻ tartan Thả khăn theo vạt áo Một cách sử dụng khăn chồng phổ biến mùa đơng chồng khăn dài qua cổ, để vạt khăn buông hờ váy áo Những vạt khăn bay nhẹ gió đơng dễ làm người đối diện phải nao lòng Dù không VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí tốn cơng sức hay phải đòi hỏi chút khéo tay nào, cách chồng khăn lại mang đến cho bạn gái nét đẹp duyên dáng Tận dụng khăn chồng làm áo khốc Để đối phó với tiết trời mùa đơng nhiệt độ xuống thấp, nàng tận dụng khăn len, khăn nỉ dày to làm thành áo khoác Các nàng cần choàng qua bờ vai, luồn vào cánh tay, bạn có áo khoác thật ấm áp, độc đáo Thêm gợi ý mix&match khăn chồng bạn chồng khăn qua vai dùng dây nịt nhỏ thắt ngang eo nối vạt khăn vai để tạo thành kiểu áo khốc “khó đụng hàng” VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Cho khăn vào cổ áo Quấn khăn lụa nhỏ với họa tiết thật sắc sảo, bắt mắt cho 1/2 khăn vào cổ áo len, khoác thêm trend coat hợp thời trang, bạn có set đồ cơng sở đầy lịch Thả khăn vòng qua cổ VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Căng thẳng khăn lụa cỡ vừa, xoắn phần khăn, chồng qua cổ Sau đó, thắt nút phía sau giấu phần nút thắt vào trong, bạn có kiểu khăn chồng ngày đơng thật phong cách sành điệu Ngồi ra, có nhiều kiểu khăn len, khăn lơng to dày móc thành vòng tròn Để sử dụng chúng đơn giản, bạn cần cho khăn qua đầu, kéo xuống cổ điều chỉnh nếp gấp khăn theo ý thích Thắt chéo khăn Có nhiều kiểu thắt khăn lớn theo dạng hầu hết dễ làm, dễ mix, match với trang phục đông Cách phổ biến bạn cần gấp đơi khăn, chồng qua cổ, luồn phần đuôi khăn vào đoạn gấp khúc kéo xuống có kiểu thắt khăn mùa đơng ngào, nữ tính VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí 1 Một số lớp toán tử chuẩn hợp nhất trong logic mờ Nguyễn Huy Chinh Trường Đại học Khoa học Tự nhiên Chuyên ngành: Đảm bảo toán cho máy tính và hệ thống tính toán Mã số: 604635 Người hướng dẫn: PGS.TSKH. Bùi Công Cường Năm báo vệ: 2011 Abstract. Trình bày Toán tử chuẩn hợp nhất: đề cấp đến các lớp chuẩn hợp nhất phổ biến sau đây và các tính chất của nó như Lớp chuẩn hợp nhất dạng min và dạng max, Lớp chuẩn hợp nhất lũy đẳng, Lớp chuẩn hợp nhất biểu diễn và Lớp chuẩn hợp nhất liên tục. Nghiên cứu Phép kéo theo: Phép kéo theo (U,N); Phép keo theo RU; Phép kéo theo QL; Phép kéo theo D. Ứng dụng của chuẩn hợp nhất trong Điều khiển mờ: Chuẩn hợp nhất lũy đẳng; Quá trình điều khiển với yếu tố mờ, không chắc chắn; Biến ngôn ngữ; Cấu trúc cơ bản; Cơ sở luật; Khâu mờ hóa; Mô tơ suy diễn; Khâu giải mờ. Keywords. Toán tin; Lôgic mờ; Toán tử chuẩn hợp nhất Content: CHƯƠNG 1 CHUẨN HỢP NHẤT 1.1 Chuẩn hợp nhất 1.1.1. Chuẩn hợp nhất Như ta đa biết với t_chuẩn và t_đối chuẩn ta có: + Một t-chuẩn T là một ánh xạ T: [0,1]x[0,1] [0,1] có các tính chất sau: (1) ( , ) ( , )T x y T y x (Tính chất giao hoán) (2) ( , ) ( ', ') '; 'T x y T x y khi x x y y (Tính đơn điệu) (3) ( , ( , )) ( ( , ), )T x T y z T T x y z (Tính kết hợp) (4) ( ,1)T x x 2 + Một t-đối chuẩn là một ánh xạ S: [0,1]x[0,1] [0,1] có các tính chất sau: (1) ( , ) ( , )S x y S y x (Tính chất giao hoán) (2) ( , ) ( ', ') '; 'S x y S x y khi x x y y (Tính đơn điệu) (3) ( , ( , )) ( ( , ), )S x S y z S S x y z (Tính kết hợp) (4) ( ,0)S x x Chúng ta có thể gộp 2 toán tử hai ngôi này để xây dựng toán toán tử hai ngôi kết hợp. Toán tử hai ngôi kết hợp mới này gọi là chuẩn hợp nhất có 3 tính chất đầu giống như 3 tính của t_chuẩn và t_đối chuẩn và có phần tử trung hòa là e [0,1] . Định nghĩa 1.2.1: Một chuẩn hợp nhất là một ánh xạ U: [0,1]x[0,1] [0,1] có các tính chất sau: với mọi x,y,z [0,1] (1) U(x,y)=U(y,x) (Tính chất giao hoán) (2) Nếu x 1 ≤ x 2 , y 1 ≤ y 2 thì U(x 1 ,y 1 ) ≤ U(x 2 ,y 2 ) (Tính đơn điệu theo từng biến) (3) U(x,U(y,z))=U(U(x,y),z) (Tính kết hợp) (4) Tồn tại e [0,1] sao cho: U(x,e)=x, e được gọi là phần tử trung hòa. 1.1.2. Tính chất của toán tử chuẩn hợp nhất: + Tính chất 1.2.1: Khi e = 1 thì U là t_chuẩn, e=0 thì U là t_đối chuẩn. + Tính chất 1.2.2: Tồn tại một luật Morgan đối ngẫu cho toán tử chuẩn hợp nhất . Tức là: Giả sử U là một chuẩn hợp nhất với phần tử trung hòa e. Khi đó toán tử U’ được xác định: '( , ) 1 ( , )U x y U x y trong đó ( ) 1x N x x cũng là một chuẩn hợp nhất với phần tử trung hòa là 1ee . + Tính chất 1.2.3: Giả sử U là một chuẩn hợp nhất với phần tử trung hòa e. Khi đó: 1. Với x bất kì và mọi y> e ta có : ( , )U x y x 2. Với bất kì và mọi y < e ta có : ( , )U x y x + Tính chất 1.2.4: Giả sử U là một chuẩn hợp nhất với phần tử trung hòa e. Khi đó: 1. U(x,0) = 0 với xe 3 2. U(x,1) = 1 với xe + Tính chất 1.2.5: Với toán tử chuẩn hợp nhất U bấy kỳ ta có: U(0,1),U(1,0) {0,1} 1.2 TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM VĂN ĐỒNG KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Đề tài: PHÂN TÍCH MỘT SỐ KHÓ KHĂN CỦA HỌC SINH TRONG HOẠT ĐỘNG CHIẾM LĨNH TRI THỨC CHƯƠNG TRÌNH TIN HỌC 11 VÀ ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC Sinh viên thực hiện: NGUYỄN THỊ HOÀNG PHƯƠNG LỚP DST08 Giảng viên hướng dẫn: Th.S NGUYỄN ĐỨC NHUẬN Cán bộ phản biện: Th.S VÕ THỊ NGỌC HUỆ Quảng Ngãi, 6-2012 UBND TỈNH QUẢNG NGÃI TRƯỜNG ĐH PHẠM VĂN ĐỒNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Quảng Ngãi, ngày 01 tháng 06 năm 2012 NHIỆM VỤ KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP Sinh viên thực hiện: Nguyễn Thị Hoàng Phương Lớp: DST08. Ngành: Sư phạm Tin học 1. Tên đề tài: Phân tích một số khó khăn của học sinh trong hoạt động chiếm lĩnh tri thức chương trình Tin học 11 và đề xuất một số biện pháp khắc phục. 2. Các số liệu ban đầu: Phiếu điều tra hứng thú của học sinh đối với chương trình Tin học 11 (Bài tập nghiên cứu tâm lý giáo dục thực tập sư phạm tốt nghiệp 2012) 3. Nội dung các phần thuyết minh: Phần I. Mở đầu Phần II. Nội dung nghiên cứu: Chương 1. Cơ sở lý luận Chương 2. Phân tích một số khó khăn của học sinh trong hoạt động chiếm lĩnh tri thức chương trình Tin học 11 Chương 3. Đề xuất một số biện pháp khắc phục khó khăn của học sinh trong hoạt động chiếm lĩnh tri thức chương trình Tin học 11 Chương 4. Thực nghiệm sư phạm Phần III. Kết luận Tài liệu tham khảo Phụ lục 4. Các bản vẽ và đồ thị: 5. Giảng viên hướng dẫn: Th.S. Nguyễn Đức Nhuận 6. Thời gian thực hiện: Ngày giao nhiệm vụ: tháng 2/2012 Ngày hoàn thành nhiệm vụ: 31/05/2012 Bộ môn Phương pháp Giảng viên hướng dẫn (Ký và ghi rõ họ, tên) (Ký và ghi rõ họ, tên) i NHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Quảng Ngãi, ngày … tháng 06 năm 2012 Giảng viên hướng dẫn (Ký, ghi rõ họ và tên) ii NHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN DUYỆT ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………… TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM VĂN ĐỒNG KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Đề tài: PHÂN TÍCH MỘT SỐ KHÓ KHĂN CỦA HỌC SINH TRONG HOẠT ĐỘNG CHIẾM LĨNH TRI THỨC CHƯƠNG TRÌNH TIN HỌC 11 VÀ ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC Sinh viên thực hiện: NGUYỄN THỊ HOÀNG PHƯƠNG LỚP DST08 Giảng viên hướng dẫn: Th.S NGUYỄN ĐỨC NHUẬN Quảng Ngãi, 6-2012 NGUYỄN THỊ HOÀNG PHƯƠNGDST08 PHÂN TÍCH MỘT SỐ KHÓ KHĂN CỦA HỌC SINH TRONG HOẠT ĐỘNG CHIẾM LĨNH TRI THỨC CHƯƠNG TRÌNH TIN HỌC 11 VÀ ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC 6 – 2012 TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM VĂN ĐỒNG KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Đề tài: PHÂN TÍCH MỘT SỐ KHÓ KHĂN CỦA HỌC SINH TRONG HOẠT ĐỘNG CHIẾM LĨNH TRI THỨC CHƯƠNG TRÌNH TIN HỌC 11 VÀ ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC Sinh viên thực hiện: NGUYỄN THỊ HOÀNG PHƯƠNG LỚP DST08 Giảng viên hướng dẫn: Th.S NGUYỄN ĐỨC NHUẬN Cán bộ phản biện: Th.S VÕ THỊ NGỌC HUỆ Quảng Ngãi, 6-2012 UBND TỈNH QUẢNG NGÃI TRƯỜNG ĐH PHẠM VĂN ĐỒNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Quảng Ngãi, ngày 01 tháng 06 năm 2012 NHIỆM VỤ KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP Sinh viên thực hiện: Nguyễn Thị Hoàng Phương Lớp: DST08. Ngành: Sư phạm Tin học 1. Tên đề tài: Phân tích một số khó khăn của học sinh trong hoạt động chiếm lĩnh tri thức chương trình Tin học 11 và đề xuất một số biện pháp khắc phục. 2. Các số liệu ban đầu: Phiếu điều tra hứng thú của học sinh đối với chương trình Tin học 11 (Bài tập nghiên cứu tâm lý giáo dục thực tập sư phạm tốt nghiệp 2012) 3. Nội dung các phần thuyết minh: Phần I. Mở đầu Phần II. Nội dung nghiên cứu: Chương 1. Cơ sở lý luận Chương 2. Phân tích một số khó khăn của học sinh trong hoạt động chiếm lĩnh tri thức chương trình Tin học 11 Chương 3. Đề xuất một số biện pháp khắc phục khó khăn của học sinh trong hoạt động chiếm lĩnh tri thức chương trình Tin học 11 Chương 4. Thực nghiệm sư phạm Phần III. Kết luận Tài liệu tham khảo Phụ lục 4. Các bản vẽ và đồ thị: 5. Giảng viên hướng dẫn: Th.S. Nguyễn Đức Nhuận 6. Thời gian thực hiện: Ngày giao nhiệm vụ: tháng 2/2012 Ngày hoàn thành nhiệm vụ: 31/05/2012 Bộ môn Phương pháp Giảng viên hướng dẫn (Ký và ghi rõ họ, tên) (Ký và ghi rõ họ, tên) i NHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TẠP CHÍ PHÁT TRIỂN KH&CN, TẬP 10, SỐ 10 - 2007 Trang 25 ĂN MỊN ĐỐI VỚI MỘT SỐ KIM LOẠI MÀU VÀ HỢP KIM TRONG VÙNG KHÍ HẬU NHIỆT ĐỚI ẨM VIỆT NAM Bùi Bá Xn (1) , IU.L.Cơvantrúc (1) , Philitrev N.L (1) , Nguyễn Nhị Trự (2) (1)Trung tâm Nhiệt đới Việt-Nga (2)Viện Kỹ thuật Nhiệt đới & Bảo vệ Mơi trường (Bài nhận ngày 23 tháng 02 năm 2007, hồn chỉnh sửa chữa ngày 10 tháng 07 năm 2007) TĨM TẮT: Báo cáo trình bày những kết quả nghiên cứu ban đầu về ăn mòn của các mẫu kim loại màu và hợp kim sau 2 năm thử nghiệm tại 3 địa điểm thuộc vùng khí hậu nhiệt đới ẩm Việt Nam. Trạng thái bề mặt và tốc độ ăn mòn của các kim loại màu và hợp kim nhơm, đồng và kẽm đã được mơ tả. Tại trạm ven biển Nha Trang ăn mòn kim loại màu rất nghiêm trọng. Tốc độ ă n mòn sau hai năm thử nghiệm cao hơn tại Hà Nội 16,6 -21,3; 2,5-3,5 và 2,2 lần tương ứng với hợp kim nhơm, đồng và kẽm. Ảnh hưởng mạnh của nồng độ muối trong khí quyển đến tốc độ ăn mòn cũng được chỉ ra đối với hai trạm vùng Nha Trang với khoảng cách khác nhau từ bờ biển. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Nghiên cứu thử nghiệm độ bền kim loại và hợp kim trong khí quyển được chú ý t ừ lâu ở Việt Nam. Rất nhiều cơng trình có nội dung liên quan tới vấn đề này đã được cơng bố, chẳng hạn như các tài liệu [1- 9]. Tuy nhiên, phần lớn cơng trình lại chủ yếu tập trung vào đối tượng kim loại đen. Những khảo sát về kim loại màu tuy đã được một số tác giả đề cập đến, nhưng hãy còn hạn chế về số lượng và địa điểm thử nghiệ m. Nhằm bổ sung dữ liệu ăn mòn khí quyển đối với kim loại và hợp kim màu, Trung tâm nghiên cứu khoa học và cơng nghệ Nhiệt đới Hỗn hợp Việt-Nga và Viện những vấn đề Sinh thái-Tiến hóa mang tên Xeverxơva Viện Hàn lâm khoa học Nga đã phối hợp thực hiện đề tài “Ecơlan T-1.1” theo Chương trình “Nghiên cứu quy luật ăn mòn khí hậu đối với kim loại và hợp kim có triển vọng trong vùng khí hậu nhiệt đới ẩm Việt Nam”. Đây là chương trình dài hạn dự kiến kéo dài 8 năm với mục đích thử nghiệm độ bền nhiều chủng loại vật liệu trong điều kiện mơi trường tự nhiên. Báo cáo sau đây trình bày kết quả sau hai năm thử nghiệm tại vùng ven biển Nha Trang và một số nhận xét ban đầu về tình trạng ăn mòn kim loại màu ở khu vực này có so sánh với kết quả của vùng đơ thị Hà Nội. 2. PH ƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1. Địa điểm thử nghiệm Q trình thử nghiệm được thực hiện tại các trạm thử nghiệm bố trí trong những vùng khí hậu khác nhau, bao gồm: - Một trạm ở thành phố tại Hà Nội (21°01’ vĩ độ Bắc, 105°48’ kinh độ Đơng, cách biển 100 km ); - Hai trạm ở ven biển Nha Trang (12°15’ vĩ độ Bắc, 109°12’ kinh độ Đơng, cách biển 100 m và 1000 m ). Trang thiết bị của các trạm đượ c xây dựng theo u cầu của GOST 9.906. Tồn bộ số liệu khí hậu khí tượng được đo đạc liên tục bằng thiết bị tự động. Lượng muối sa lắng được xác Science & Technology Development, Vol 10, No.10 - 2007 Trang 26 định bằng phương pháp nến ướt. Đặc điểm của các trạm tại khu vực Nha Trang được mô tả trên Bảng 1. Bảng 1. Đặc điểm khí hậu trạm thử nghiệm ven biển Nha Trang TT Thông số Năm thứ nhất Năm thứ hai 1 Nhiệt độ, о С -Trung bình ngày đêm -Trung bình ngày đêm cao nhất -Trung bình ngày đêm thấp nhất 27,6 31,6 24,3 27,9 31,7 24,7 2 Độ ẩm không khí, % -Trung bình ngày đêm -Trung bình ngày đêm cao nhất -Trung bình ngày đêm thấp nhất 75,4 93,8 53,1 76,0 93,9 51,9 3 Lượng mưa, mm 894,8 1599,5 4 Tổng lượng bức xạ, МJ/m 2 6022,9 6000,5 5 Lượng muối Cl - sa lắng, mg / m 2 . ngày đêm * Trạm nội đô (cách biển 1.000 m) * Trạm ven biển (cách biển 100 m) 35,9 72,1575 35,6 70,6075 2.2. Mẫu và quy trình thử nghiệm Mẫu có kích thước (100x150x1-3) mm phù hợp với tiêu chuẩn ISO DIS 8565. Trong mỗi một khoảng thời gian thử nghiệm (1, 2, 4, 8 năm) sử dụng 3 mẫu song song. Như vậy tại một nơi thử nghiệm đặt 12 mẫu của mỗi loại kim loại, hợp kim. Mẫu kiểm tra đối chứng được đặt trong bình hút ẩm. Việc thử nghiệm được tiến hành ở trên các giá phơi mẫu đặt ở ngoài trời, mặt chính ... khăn lụa cỡ vừa, xoắn phần khăn, choàng qua cổ Sau đó, thắt nút phía sau giấu phần nút thắt vào trong, bạn có kiểu khăn chồng ngày đơng thật phong cách sành điệu Ngồi ra, có nhiều kiểu khăn len,