Văn học - Tin tức máy TỔNG HỢP

Văn học - Tin tức máy TỔNG HỢP tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh v...

1 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ Vũ Xuân Sơn TỔNG HỢP QUAN ĐIỂM DỰA TRÊN MÔ HÌNH THỐNG KÊVÀ ỨNG DỤNG VÀO KHAI PHÁ QUAN ĐIỂM TRONG VĂN BẢN TIN TỨC TIẾNG VIỆT KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC CHÍNH QUY Ngành: Công nghệ thông tin HÀ NỘI - 2011 2 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ Vũ Xuân Sơn TỔNG HỢP QUAN ĐIỂM DỰA TRÊN MÔ HÌNH THỐNG KÊVÀ ỨNG DỤNG VÀO KHAI PHÁ QUAN ĐIỂM TRONG VĂN BẢN TIN TỨC TIẾNG VIỆT KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC CHÍNH QUY Ngành : Công nghệ thông tin Cán bộ hướng dẫn: Th.S Nguyễn Thu Trang Cán bộ đồng hướng dẫn: CN. Nguyễn Tiến Thanh HÀ NỘI - 2011 3 Lời cảm ơn Lời đầu tiên, tôi xin gửi lời cảm ơn và lòng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Hà Quang Thụy, ThS. Nguyễn Thu Trang và CN. Nguyễn Tiến Thanh đã tận tình hướng dẫn tôi trong suốt quá trình thực hiện khóa luận tốt nghiệp. Tôi cũng xin gửi lời cảm ơn tới CN. Vũ Tiến Thành, CN. Trần Bình Giang và các anh chị, các bạn sinh viên tại phòng thí nghiệm KT-Sislab đã hỗ trợ tôi rất nhiều trong quá trình thực hiện khóa luận. Tôi xin gửi lời cảm ơn tới các bạn trong lớp K52CB và K52CHTTT đã ủng hộ và khích lệ tôi trong suốt thời gian học tập tại trường. Tôi chân thành cảm ơn các thầy, cô đã tạo cho tôi những điều kiện thuận lợi giúp tôi học tập và nghiên cứu tại trường Đại học Công Nghệ. Xin cảm ơn sự hỗ trợ từ đề tài QG.10.38trong thời gian tôi thực hiện khóa luận. Cuối cùng, tôi muốn gửi lời cảm ơn vô hạn tới gia đình, bạn bè, những người thân yêu luôn bên cạnh và động viên tôi trong suốt quá trình thực hiện khóa luận tốt nghiệp. Tôi xin chân thành cảm ơn! Sinh Viên Vũ Xuân Sơn 4 Tóm tắt nội dung Khai phá quan điểm trên miền tin tức là một lĩnh vực mới, nhận được nhiều sự quan tâm trong những năm gần đây, và đánh dấu một bước phát triển trong khai phá văn bản (text mining).Khai phá văn bản hướng tới việc phân tích ngữ nghĩa, giúp máy móc thực sự “hiểu” nội dung văn bản nói và quan điểm của người viết như thế nào (ví dụ: khen/chê) trong văn bản đó. Nhu cầu một máy tìm kiếm quan điểm được đặt ra đáp ứng nhu cầu tìm kiếm quan điểm người dùng. Máy tìm kiếm quan điểm nhận đầu vào là một truy vấn từ người dùng và kết [TỔNG HỢP] Những chi tiết đặc sắc tác phẩm thi THPT Quốc gia Chi tiết “nụ cười nước mắt”, chi tiết “nồi cháo cám” Vợ nhặt – Kim Lân Chi tiết “căn buồng Mị nằm” chi tiết “tiếng sáo đêm xuân” Vợ chồng A Phủ – Tơ Hồi Chi tiết “Nắm ngón” “Vợ chồng A Phủ” – Tơ Hồi Chi tiết “đôi bàn tay Tnú” Rừng xà nu – Nguyễn Trung Thành Chi tiết “tấm ảnh nghệ thuật lịch cuối năm” Chiếc thuyền xa – Nguyễn Minh Châu _ Chi tiết “nụ cười nước mắt”, chi tiết “nồi cháo cám” Vợ nhặt – Kim Lân Chọn nạn đói năm 1945 – trang sử bi thương lịch sử dân tộc làm bối cảnh câu chuyện, Kim Lân kể cho ta nghe câu chuyện sống : chuyện anh Tràng nhiên có người đàn bà ngày tối sầm đói khát Chính tình độc đáo éo le nảy sinh bao nét tâm lí ngổn ngang, bao niềm vui, nỗi buồn Và hình ảnh nụ cười, nước mắt trở trở lại nhiều lần tác phẩm coi chi tiết nghệ thuật đặc sắc góp phần thể tài Kim Lân việc khắc họa tâm lí nhân vật thể tư tưởng nhà văn, chủ đề tác phẩm Hình ảnh nụ cười nhà văn nhắc đến nhiều lần khắc họa chân dung nhân vật Tràng Khi đẩy xe bò thóc vuốt mồ hôi mặt cười, đường dẫn người vợ nhặt về: tủm tỉm cười, hai mắt sáng lên lấp lánh,khi trẻ trêu chọc Tràng bật cười Bố ranh Khi người vợ nén tiếng thở dài trước quang cảnh nhà Tràng, “ quay lại nhìn thị cười cười” Bà cụ Tứ về, Tràng tươi cười mời mẹ ngồi lên giường… Nụ cười Tràng góp phần khắc họa tính cách, tâm lí tính cách phác, nhân hậu, yêu đời gã trai q mùa, thơ kệch; nói ta niềm hạnh phúc, sung sướng người tận đói khát khơng thơi khao khát tình u, tổ ấm gia đình Đặt bối cảnh câu truyện viết nạn đói thảm thương 1945, hình ảnh nụ cười Tràng (lặp lại lần) giống gió mát lành làm dịu căng thẳng ngột ngạt, trăm đắng ngàn cay người ngày đói, thể nhìn lạc quan, niềm hi vọng nhà văn vào sống Phải chăng, nhà văn gửi gắm thơng điệp giản dị: có tình u thương mang đến niềm vui, nụ cười hạnh phúc cho người Bên cạnh việc khắc họa tâm lí Tràng qua nụ cười, Kim Lân ý nét tâm lí nhân vật bà cụ Tứ qua chi tiết giọt nước mắt Khi hiểu nhặt vợ “ kẽ mắt kèm nhèm bà rỉ xuống hai dòng nước mắt”.Khi lo lắng cho cảnh ngộ đói khát chúng: bà cụ nghẹn lời khơng nói, nước mắt chảy xuống ròng ròng Khi nghe thấy tiếng trống thúc thuế, bà vội ngoảnh mặt đi, bà khơng muốn để dâu nhìn thấy bà khóc Giọt nước mắt bà cụ Tứ góp phần thể nỗi xót xa người mẹ trước cảnh ngộ lấy vợ “tao đoạn” số phận không người Việc lấy vợ vui cái đói, chết mà khiến bà xót xa, tủi thân, tủi phận Giọt nước mắt khổ đau lời kết án sâu sắc thực dân Pháp, phát xít Nhật đẩy dân ta đến thảm cảnh cực Giọt nước mắt cho thấy lòng chan chứa yêu thương người mẹ, giọt nước mắt cố kìm nén ( rỉ hai dòng nước mắt, ngoảnh vội ngồi) Thương con, mừng lòng trước hạnh phúc con, bà đào sâu chôn chặt, dấu nỗi lo lắng, bà khóc thầm, khóc vụng, để nói lời yêu thương, động viên Nụ cười – nước mắt biểu hai trạng thái cảm xúc đối lập lấp lánh ánh sáng tình người, tình u thương ngày đói khát, chúng góp phần thể éo le tình truyện, làm nên giá trị thực, giá trị nhân đạo sâu sắc Khắc họa hình ảnh giàu ý nghĩa đó, Kim Lân chứng tỏ nhà văn thấu hiểu tâm lí nhân vật, biệt tài xây dựng chi tiết nghệ thuật nhỏ hàm chứa tầng ý nghĩa sâu sa, thể quan niệm sáng tác “ tinh, bất đa” Không thành công chi tiết nụ cười, nước mắt, Kim Lân để lại ấn tượng đạm nét tâm trí người đọc hình tượng nồi cháo cám Nhà văn đói quay quắt se duyên cho mối tình đẩy họ đến bên bờ vực: liệu có ni qua tao đoạn khơng Bữa cơm đón nàng dâu minh họa rõ nét cho thực trạng thảm thương người khốn khó đó: giưã mẹt rách có niêu cháo lỗng, lùm rau chuối thái rối, đĩa muối trắng nồi cháo cám Cháo cám mẹ già sang trọng gọi chè khốn khơng xua cảm giác đắng ngắt, chát xít nơi cổ họng, khơng nén nỗi tủi hờn dâng lên tâm trí người Bát cháo cám đập tan không khí vui tươi phần đầu bữa ăn Hiện thực đói vơ khốc liệt ám ảnh lần xuất hiện, đe dọa hạnh phúc người Thứ hạnh phúc bé nhỏ, mong manh vừa nhen nhúm bị đe dọa đói Nỗi xót xa, buồn tủi thấm trang văn Kim Lân lan sang người đọc Nhưng vượt lên nghĩa tả thực, bát cháo cám làm ngời sáng trước mắt ta lòng, tình cảm người mẹ già khốn khó Bà cụ Tứ vừa múc cháo, vừa đùa vui: “ Chè khoán đây, ngon cơ” Nào phải bà không thấu vị đắng ngắt, chát xít cháo cám, đâu phải bà không hay tương lai mù xám đứa mình? Người mẹ già có nén lại nỗi lo lắng thắt lòng cho tương lai đơi trẻ, vượt qua sượng sùng, ngần ngại với người dâu gia cảnh nhà để khơi dậy chút nguuồn vui cho khơng khí gia đình Bên tận nỗi xót xa, ta lại cảm động vơ trước mênh mơng lòng người mẹ Hơn nữa, ngẫu nhiên Kim Lân lại người mẹ già nua tuổi tác, xế bóng ngả chiều lại người khơi niềm vui thảm cảnh ngày đói Là Kim Lân thấy lửa, khơi lửa tin có lửa đống tro tưởng lụi tàn, thấy mầm xanh sống vươn lên từ thân non hay đời cường tráng mà khỏe khoắn vươn lên từ gốc tròn cổ thục Khơng nghi ngờ nữa, chè khốn bà cụ Tứ làm chi tiết Kim Lân trọn vẹn gởi trao niềm tin khát vọng sống người Chi tiết bát cháo cám thể khát khao hạnh phúc gia đình người đàn bà vô danh Ta hiểu thị nhắm mắt đưa chân khơng đơn miếng ăn, thị khơng bỏ ...&|FWKXWQJYLWWW  *0GVV   *OREDO0DULQH'LVWUHVVDQG6DIHW\6\VWHP '6&  'LJLWDO6HOHFW&DOOLQJ   1%'3  1DUURZ%DQG'LUHFW3ULQWLQJ ,10$56$7 ,QWHUQDWLRQDO0DUULWLPH6DWWHOLWH 0)   0HGLXP)UHTXHQF\ +)   +LJKW)UHTXHQF\ 9+)  9HU\+LJKW)UHTXHQF\ $54  $XWRPDWLF5HSHDW5HTXHVW )(&  )RUZDUG(UUR&RUUHFW 6)(&  6HOOHFW)(& &)(&  &ROOHFW)(& 26&  2VLOODWRU 9&2  9ROWDJH&RQWURO2VLOODWRU $6.  $PSOLWXGH6KLIW.H\LQJ )6.   )UHTXHQF\6KLIW.H\LQJ 36.   3KDVH6KLIW.H\LQJ 30   3KDVH0RGXODWLRQ $0   $PSOLWXGH0RGXODWLRQ )0   )UHTXHQF\0RGXODWLRQ $*&  $XWRPDWLF*DLQ&RQWURO $)&  $XWRPDWLF)UHTXHQF\&RQWURO                    0êFOêF &KwvQJ, JLÔLWKLXFKXQJYKWKQJDQWRyQ YyFđXQ}Q+yQJ+zLWRyQFX*0'66 Đ +WKơQJ*0'66 Đ &FTX\~ÊQKYWUDQJWKLWEÊWK{QJWLQFKRWX Đ *LLWKLXPWVơWKLWEÊWKXSKWVạGãQJWURQJ+QJKL &KwvQJ,,7QJTXDQYWKLWEWKXSK|W97q Đ 6|~âFKằFQxQJYQKLPYã Đ 0\WKX Đ 0\SKW &zFSKutQJSKzSvLXFK &KwvQJ,,,7QJTXDQYWKLWEWKXSK|W0)+)-66 Đ 7êQJTXDQYWKLWEÊ-66 Đ 7K{QJVơNWKXW Đ 0{WPFK~LQ &KwvQJ,9 1JX\tQOWQJKƠSWQV WURQJP|\WKX SK|W0)+)-66 Đ 1JX\zQOWêQJKSWQVơWURQJP\SKW Đ 1JX\zQOWêQJKSWQVơP\WKX0)+) Đ 1JX\zQOWêQJKSWQVơWURQJP\WKXWUẳFFDQK'6& Đ 3KyQWÂFKV|~âFKLWLWEWêQJKSWQVơWURQJP\WKX Đ 3KyQWÂFKV|~âFKLWLWEWêQJKSWXVơWURQJP\SKW ouQJvLFƠDWQKLXWURQJNKL&1&$ /LQơLX 1J\QD\QJKQKJLDRWK{QJYQWLWUzQWKJLLQĐLFKXQJY9LW1DPQĐL ULzQJ~DQJSKWWULQPQKwơLYLQJKQK+QJKLWKVẳSKWWULQQ\\zXFX DQWRQVLQKPQJQJ}đL~LELQDQWRQFKRFRQWXYKQJKRFQJ~}FTXDQ WyPK|Q +WKơQJDQWRQYFằXQQ+QJKLWRQFX*0'66FĐYDLWUÔUWTXDQ WUăQJ~ơLYLVẳSKWWULQFDQJKQK+QJKL'RWÂQKKLXTXFDRWK{QJWLQNÊS WKđLYFKÂQK[F~WUQzQFKLPYÊWUÂ~FELWWURQJWK{QJWLQ+QJKL7KHR F{QJ}FFDWêFKằF+QJKLTXơFW,02~QQJ\WKQJQxPWWF FF WX ~X SKL WUDQJ EÊ K WKơQJ *0'66 SK KS YL YQJ ELQ KRW ~QJ $$$$9LFVạGãQJUQJULFFWUDQJWKLWEÊFDKWKơQJ*0'66O[X K}QJ SKW WULQ WW \X FD QJKQK YQ WL ELQ 9LF QJKLzQ FằX Y K WKơQJ *0'66QĐLFKXQJYWKLWEÊWK{QJWLQ+QJKL0)+)-66QĐLULzQJ~âQJ WKđLSKyQWÂFKVyXK|QQJX\zQOWêQJKSWQVơWURQJWKLWEÊOPWYLFOPKRQ WRQFQWKLWYFSQKW+|QWKQDQKQJKLXELWVyXVFYFF~FWÂQKN WKXWFDP\0)+)-66NK{QJFKFĐQJKĂDULzQJ~ơLYLWKLWEÊWK{QJWLQ +QJKLFDKQJ-5&PFÔQFĐQJKĂDFYLYLFWPKLXWKLWEÊWK{QJWLQFD FFKQJNKF~SằQJVẳSKWWULQFDFFGÊFKYãWK{QJWLQ -66OWKLWEÊWK{QJWLQWêQJKSGR~Đ~ÔLKƠLVẳSKơLKSY~LXNKLQ~âQJ E1KQJ\zXFXQ\~}FWKẳFKLQQKđFFWKLWEÊSKằFWSFĐVẳWUJLảSFDYL [ạO~KWKơQJFĐWKKRW~QJOLQKKRW 6DXQxPKăFWSWLWU}đQJwLKăF+QJ+LYWKẳFWSWơWQJKLSWL&{QJ W\WK{QJWLQ~LQWạ+QJ+Ll+L3KÔQJHP~~}FJLDR~WL i j /XQYxQWơWQJKLSJâPFK}|QJ&K}|QJWKằQKWFDOXQYxQ~}FGQK ~WUQKE\WêQJTXDQYKWKơQJ*0'661KQJYQ~F|EQYWKLWEÊWKX SKW~}FJLLWKLXWURQJFK}|QJWKằKDL&K}|QJWKằEDFDOXQYxQWUQKE\ WêQJTXDQYWKLWEÊ0)+)-66~âQJWKđLSKyQWÂFKWêQJKSFFYQ~F| EQwKLXVyXK|QYPWYQ~NWKXWNKSKằFWSFK}|QJEơQSKyQWÂFK QJX\zQOWêQJKSWQVơWURQJKWKơQJ 'RWUQK~FĐKQYQ~POXQYxQ~FSWLOLW}|QJ~ơLSKằFWSQzQ QKW~ÊQKWURQJOXQYxQNK{QJWKWUQKNKƠLFÔQFĐFKôV|VLKRFWKLXFKÂQK [F (P[LQE\WƠOÔQJELW|QVyXVF~ơLYLFFWK\F{JLRFD.KRDwLQwLQ WạWXELQYVẳ~QJYLzQYQKQJNLQWKằFTXEX~QKQ~}FWURQJVXơW QKQJQxPKăFWS(P[LQFKyQWKQKFP|QWK\JLR.6wR9xQ7K{QJJLR YLzQEP{QwLQWạYLQWK{QJQJ}đL~ GQGWYFĐQKQJWUJLảSWQWQK WURQJYLFKRQWKQKOXQYxQWơWQJKLSQ\ +xL3KQJQJw\ /z7KDQK1JKÊ &+poQJ,*,ÔLWKLXFKXQJYKWKQJDQWRyQYyFđX Q}QKyQJKzLWRyQFXJPGVV Đ +WKQJJPGVV , NKLQLáPFKXQJ JPGVV OPWKWKơQJWK{QJWLQOLzQOFPLSKãFYãFKRPãF~ÂFKDQWRQ YERQQKQJKLWRQFXW}QJFK~RFDKWKơQJOWPNLPYFằXQQ &F~|QYÊWêFKằFFằXQQFàQJQK}FFWX~DQJKRW~QJYQJOyQFQWXEÊ QQV~}FER~QJPWFFKNÊSWKđLVDRFKRKăFĐWKWUJLảSQKQJKRW~QJ SKơLKSWPNLPYFằXQQYLWKđLJLDQWUOQKƠQKW + WKơQJ FàQJFXQJ FS WK{QJWLQ NKQ FS Y DQ WRQ +QJ KL FàQJ QK}SKW TXQJEWK{QJWLQDQWRQ+QJKLGẳERNKÂW}QJ YQKQJ WK{QJWLQNKQ FSDQWRQNKFWLWX'~DQJKRW~QJYQJELQQRFFWXVFĐWKWKẳF KLQ~}FFKằFQxQJWK{QJWLQFQWKLWFKRVẳDQWRQFDFKÂQKWX~ĐFàQJQK} FFWXKRW~QJFQJNKXYẳF ,,&KFQQJWKQJWLQWURQJKáWKấQJJPGVV %WNKRW~QJYQJELQQRPôLWXSKL~} I HC QUC GIA TP. H CHÍ MINH TRNG I HC BÁCH KHOA c 0 d TRNH TH XUÂN PHNG TÍCH HP CÔNG NGH THÔNG TIN A LÝ VÀ MÔ HÌNH MNG THN KINH NHÂN TO PHC V VIC QUN LÝ NGUN NC LU VC SÔNG NG NAI CHUYÊN NGÀNH: CÔNG NGH THÔNG TIN MÃ S NGÀNH: 01.02.10 LUN VN THC S TP. H Chí Minh, tháng 11 nm 2009 LI CM N Xin gi li cm n chân thành, sâu sc đn tt c Thy Cô trng i Hc Bách Khoa, thành ph H Chí Minh, nhng ngi đã truyn dy nhng tri thc quý báu và nhit tình giúp đ tôi trong nhng ngày tháng hc tp ti trng. Xin đc bit cm n T.S Lê Vn Dc, ging viên b môn C lu cht, khoa K thut xây dng, trng i hc Bách Khoa, đã tn tình hng dn và khích l, đng viên tôi trong quá trình thc hin lun vn. Nhng kin thc, kinh nghim quý báu và tình cm yêu mn, tn tâm ca Thy đã giúp tôi có đc đ kin thc và ngh lc đ đi ht quãng đng này. Xin cm n gia đình và bè bn, nhng ngi đã luôn  bên tôi, tip thêm cho tôi nim tin và sc mnh đ vng bc trên con đng mình đã chn… Mc dù đã có nhiu c gng trong vic thc hin lun vn nhng vi thi gian có hn và kin thc, kinh nghim tích ly ca bn thân còn nhiu hn ch cho nên không th tránh khi sai sót, rt mong nhn đc ý kin đóng góp ca quý Thy Cô và các bn. Xin chân thành cm n. TPHCM, ngày 30 tháng 11 nm 2009 Hc viên Trnh Th Xuân Phng MC LC DANH MC HÌNH DANH MC BNG ABSTRACT TÓM TT CHNG 1: GII THIU 1 1.1 Gii thiu chung 1 1.2 Mc tiêu nghiên cu ca lun vn 3 1.3 Kt qu đt đc 4 CHNG 2: CÁC CÔNG TRÌNH LIÊN QUAN 5 2.1 Áp dng ANN trong lnh vc qun lý ngun nc 5 2.2 ng dng ca GIS vào lnh vc qun lý tài nguyên nc 6 2.3 Tích hp ANN và GIS trong lnh vc qun lý ngun nc 7 CHNG 3: C S LÝ THUYT 8 3.1 Mng thn kinh nhân to…… 8 3.1.1 nh ngha 8 3.1.2 Kin trúc ca mô hình ANN 8 3.1.3 Quá trình hc ca ANN 9 3.1.4 Phân loi ANN 10 3.1.4.1 Các tiêu chí phân loi ANN 10 a. Kiu hc: Kiu hc ca mng gm có ba dng chính: 10 b. Loi hàm truyn đc dùng ti các nút ca mng 11 c. Loi quy tc hc đc áp dng đ tìm ra tp trng s ti u 14 d. Mô hình kt ni ca mng 16 3.1.4.2 Mt s dng ANN tiêu biu 17 a. Mng hng ti 17 b. Mng hi quy 19 c. Mng hàm c s bán kính 20 d. Bn đ t t chc 21 e. Mng nron ngu nhiên 22 f. Mng nron modul hóa 22 3.1.5 u khuyt đim ca ANN 23 3.2 H thng thông tin đa lý 24 3.2.1 Gii thiu 24 3.2.2 Các thành phn ca mt h thng thông tin đa lý 24 3.2.3 Mô hình hóa th gii thc vi GIS 25 3.2.3.1 Mô hình d liu không gian 26 3.2.3.2 Mô hình d liu thuc tính 34 3.2.4 Các chc nng ca h thng thông tin đa lý 35 a. Chc nng đo đc 35 b. Chc nng hi đáp tìm kim và hin th thông tin tìm kim 36 c. Chc nng hiu chnh, bin đi bn đ 36 d. Chc nng to lp, khái quát bn đ 36 e. Các chc nng to vùng bao 37 f. Chc nng phân tích đa hình 37 g. Chc nng ni suy 37 3.2.5 Các ng dng ca h thng thông tin đa lý 38 a. Nghiên cu qun lý tài nguyên thiên nhiên và môi trng 38 b. Nghiên cu điu kin kinh t - xã hi 38 c. Nghiên cu h tr các chng trình quy hoch phát trin 38 3.3 Qun lý ngun nc theo lu vc sông 39 3.3.1 Tài nguyên nc 39 3.3.2 Qun lý ngun nc theo lu vc sông 42 3.3.3 Các khái nim và thông s đc trng 44 3.3.3.1 Các khái nim c bn 44 3.3.3.2 Các thông s đc trng 47 a. Các thông s v sông 47 b. Các thông s v lu vc sông 50 c. Các thông s biu th dòng chy 52 d. Các đ th biu din dòng chy 54 CHNG 4: GII QUYT VN  THC T 56 4.1 Gii thiu v DongNai_RiverBasin_GIS 56 4.1.1 c đim đa lý – thy vn ca lu vc sông ng Nai 56 4.1.2 Chng trình DongNai_RiverBasin_GIS 58 4.2 Gii thiu v chng trình ANN 104 4.2.1 Giao din chng trình ANN 105 4.2.2 C s hot đng 107 4.2.3 Lu đ chng trình 112 4.2.4 S dng chng trình 115 4.2.5 Báo cáo kt qu thc hin chng trình ANN 145 CHNG 5: KT LUN VÀ HNG PHÁT TRIN 148 5.1 Kt lun 148 5.2 Hng phát Hội thi Tin học trẻ không chuyên Toàn quốc lần thứ XI – 2005 (Chú ý: Thí sinh đánh dấu x vào ô vuông tương ứng với đáp án đúng) 1. Trong các tên sau, thiết bị nào có ý nghĩa khác với các thiết bị còn lại: A. ROM B. RAM C. MODEM D.DISK 2. Khi tắt nguồn điện máy tính, dữ liệu ở thiết bị nào dưới đây không bị xoá. A. RAM B. ROM. C. Register D. Virtual Drive 3. Từ Telex có ý nghĩa gì liên quan đến soạn thảo văn bản: A. Là tên một phông chữ tiếng Việt B. Là một kiểu gõ bàn phím tiếng Việt hay dùng, không phụ thuộc vào phông hay bảng mã tiếng Việt C. Là kiểu gõ bàn phím tiếng Việt của phần mềm Unikey D. Là một cách gõ nhanh tiếng Việt bằng 10 ngón. 4. Hãy tìm phần tử tiếp theo của dãy ký tự: B B K M ? A. N B. H C. G D. T 8. Bậc nghịch đảo của hoán vị (a 1, a 2 , a N ) của (1, 2 N) là số các cặp (a I, a J ) sao cho I<J nhưng a I >a J . Tính bậc nghịch đảo của hoán vị (2, 4, 3, 1). A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 9. Mệnh đề nào dưới đây mô tả đúng về dòng văn bản khi soạn thảo trên máy tính. A. Dòng văn bản được kết thúc khi nhấn phím Enter. B. Dòng văn bản được kết thúc khi nhấn tổ hợp phím Ctrl – Enter. C. Dòng văn bản là một câu hoàn chỉnh. D. Phần mềm tự động xuống dòng khi gõ văn bảng đến dòng cuối cùng. 10. Bàn phím máy tính PC có bao nhiêu phím có gai? A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 5. Tìm số còn thiếu trong bảng số có quy luật sau: 3 2 1 0 ? 0 1 2 3 A. 1 B. 3 C. 2 D. 0 6. Bốn bạn An, Bình, Châu, Dung trong cùng một tổ truy bài hàng ngày phải xếp hàng trong lớp. Bốn bạn phải xếp thành một hàng dọc. Hỏi có bao nhiêu cách sắp xếp 4 bạn An, Bình, Châu, Dung vào hàng: A. 8 B. 12 C. 20 D. 24 7. Nhóm nào dưới đây bao gồm các thiết bị được xếp vào cùng loại: A. Màn hình, Bàn phím, Chuột, Máy in. B. Bàn phím, Chuột, Máy in, Máy vẽ. C. Máy in, Máy vẽ, Màn hình, Loa D. Màn hình, Micro, Máy quét, Chuột 12. Tổng cuả các số tự nhiên từ 1 đến 20 là: A. 180 B. 200 C. 210 D. 420 13. Tìm quy luật cho dãy số sau: 1 2 3 5 7 11 13 A. Dãy số nguyên tố B. Dãy số lẻ C. Dãy số không chia hết cho chính nó D. Dãy số tự nhiên chỉ có ước số là 1 và chính nó 14. Hãy tìm hai phần tử tiếp theo của dãy số có quy luật sau: 1 2 2 3 2 4 2 4 ? ? A. 3 4 B. 2 4 C. 2 3 D. 3 3 15. Để cân bằng hai bên của cân sau thì vị trí ? phải đặt quả cân nặng bao nhiêu? 11. Số thập phân 31 chuyển sang hệ nhị phân có bao nhiêu chữ số? A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 A. 4 B. 5 C. 6 D. 7 Đề thi 2003- TP Đà Nẵng Hãy đánh dấu × vào ô  ở trước câu trả lời mà em cho là đúng. Câu 1. Phần mềm nào dưới đây cho phép tạo ra tệp có phần mở rộng mặc định là TXT?  Notepad  Ms Word  Paint  Ms Excel Câu 2. Trong hệ điều hành Windows, phải ấn giữ phím nào khi chọn nhiều tệp hoặc thư mục rời rạc?  Alt  Shift  Ctrl  Enter Câu 3. Phần mềm nào dưới đây được cài đặt trước nhất trong máy vi tính?  Ms Windows  Ms Office  FireFox  Norton Antivirus Câu 4. Phần mềm nào dưới đây không phải là một trò chơi trên máy vi tính?  Blocks  Dots  Solitaire  Internet Explorer Câu 5. Thiết bị nào dưới đây vừa là thiết bị vào, vừa là thiết bị ra?  Máy in  Loa  Môđem  Máy quét (scaner) Câu 6. Virus máy tính không thể lây lan qua  mạng máy tính  đĩa CD  máy quét  thẻ nhớ flash (USB) Câu 7. Nhóm các đơn vị đo thông tin nào dưới đây được sắp xếp giảm dần từ lớn tới bé?  Gigabyte, Megabyte, Kilobyte  Megabyte, Gigabyte, Kilobyte  Gigabyte, Kilobyte, Megabyte  Kilobyte, Megabyte, Gigabyte Câu 8. Trong Ms Word, tổ hợp phím nào để ghi tệp đang soạn thảo?  Ctrl + G  Ctrl + S  Ctrl + Z  Ctrl + V Câu 9. Trong Ms Word, tổ hợp phím nào cho phép mở các tệp văn bản đã có?  Ctrl + M  Ctrl + N  Ctrl + F  Ctrl + O Câu 10. Phần mềm nào dưới đây không hỗ trợ gõ chữ Việt cho các phần mềm khác?  ABC  UniKey  VietKey  Paint Câu 11. Trong phần mềm Paint, biểu tượng A ở Tool box dùng để làm gì cho tệp ảnh đang vẽ?  Đặt màu cho văn bản  Chèn văn ... ngón” “Vợ chồng A Phủ” – Tơ Hồi Tơ Hồi nhà văn ưu tú văn đàn Việt Nam Có lẽ trải nghiệm dồi vốn sống mà ơng viết nên trang văn hay dù học hết bậc tiểu học Nhưng tác phẩm ông thường truyện ngắn... Tnú” Rừng xà nu – Nguyễn Trung Thành Bén duyên văn tự với mảnh đất Tây Nguyên, nhà văn đất Quảng viết Rừng xà nu lần khẳng định với người đọc: ông nhà văn mảnh đất Tây Nguyên Khơi nguồn cho xúc cảm... Châu nhà văn biểu tượng Truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sau 1975 đạt hàm súc, đa nghĩa phần nhờ nhà văn sáng tạo hình ảnh, chi tiết giàu giá trị biểu tượng Tác phẩm Chiếc thuyền xa trường hợp Hình