42. NINH BINH - DSMSHS - GIA VIEN HOA LU

Bộ giáo dục và đào tạo Trờng Đại học Vinh Vũ thị thanh vân Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên các trờng THPT huyện Tĩnh Gia, Thanh Hóa. Chuyên ngành : quản lý giáo dục Mã số: 60.14.05 Luận văn thạc sỹ khoa học giáo dục Ngời hớng dẫn khoa học: Pgs, ts. Nguyễn Trọng văn Vinh - năm 2011 1 LỜI CẢM ƠN Làm thế nào để có thể nâng cao được chất lượng đội ngũ giáo viên, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của các trường THPT nói riêng, chất lượng giáo dục nói chung của huyện Tĩnh Gia, tỉnh Thanh Hóa là điều mà bản thân tác giả luôn trăn trở trong quá trình công tác và thực hiện nhiệm vụ được phân công. Vì vậy, thực hiện đề tài: Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên các trường THPT huyện Tĩnh Gia, tỉnh Thanh Hóa vừa là nhiệm vụ nghiên cứu khoa học nhưng cũng là tâm huyết của bản thân trên các cương vị công tác của mình. Để được thực hiện đề tài này, trước hết tác giả xin chân thành cảm ơn trường Đại học Vinh, khoa đào tạo Sau đại học và các thầy cô giáo đã tạo điều kiện để chúng tôi có cơ hội học tập, nghiên cứu, hoàn thành chương trình cao học chuyên ngành Quản lý giáo dục. Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đối với PGS.TS Nguyễn Trọng Văn - Người đã hướng dẫn khoa học, hỗ trợ về tài liệu và giúp đỡ tác giả rất nhiều trong quá trình thực hiện đề tài và hoàn thiện luận văn. Xin trân trọng cảm ơn lãnh đạo Sở GD&ĐT, Văn phòng Sở và các Phòng chuyên môn của Sở GD&ĐT Thanh Hóa đã tạo điều kiện về quy hoạch đào tạo, hỗ trợ kinh phí, cung cấp thông tin tư liệu và tư vấn khoa học cho chúng tôi trong suốt khóa học và quá trình nghiên cứu đề tài. Đặc biệt, tác giả xin chân thành cảm ơn CBQL, anh chị em cán bộ giáo viên trường THPT Tĩnh Gia2 và CBQL, anh chị em cán bộ giáo viên các trường THPT trên địa bàn huyện Tĩnh Gia, tỉnh Thanh Hóa đã tạo điều kiện về thời gian, hỗ trợ về kinh phí, hợp tác về khoa học và động viên về tinh thần trong suốt quá trình nghiên cứu, học tập, công tác thực nghiệm và hoàn thành đề tài. Cuối cùng, xin cảm ơn gia đình, bạn bè, đồng nghiệp và những người thân đã chia sẻ, động viên khích lệ và tạo điều kiện thuận lợi để tác giả hoàn thành tốt khóa học và hoàn thành đề tài nghiên cứu này. 2 Mặc dù tâm huyết và rất cố gắng, nhưng chắc chắn luận văn sẽ còn có những hạn chế, thiếu sót; chúng tôi rất mong nhận được nhiều ý kiến góp ý của quý thầy cô và các bạn đồng nghiệp. Xin trân trọng cảm ơn! Vinh, tháng 12 năm 2011. Tác giả:Vũ Thị Thanh vân Môc lôc Trang MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài 1.1. Về lý luận: Trong quá trình đổi mới đất nước, Đảng và Nhà nước ta đã khẳng định "giáo dục là quốc sách hàng đầu". Đây là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá, là điều kiện để phát huy nguồn lực con người, trong đó đội ngũ giáo viên đóng vai trò quan BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CUỘC THI OLYMPIC SMART ENGLISH - OSE DANH SÁCH MÃ SỐ DỰ THI HỌC SINH THAM GIA VÒNG - CẤP TỈNH/THÀNH PHỐ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NINH BÌNH PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO GIA VIỄN (Thi ghép với phòng HOA LƯ) Khối lớp Tên lớp Họ tên học sinh (3) (4) (5) TH thị trấn Me 3B TH thị trấn Me 3 TH thị trấn Me TT Tên trường (1) (2) Ngày sinh Cấp độ thi (lớp) Kết tổng hợp Điểm Thời gian Mã số dự thi CA THI NGÀY THI (10) (11) (12) (6) (7) (8) (9) Phạm Bảo Hân 29/10/2008 828 01:18:21:194 OSE42040001 CA SÁNG: 08h00 - 09h05 09/01/2017 3B Hoàng Đình Phương Mai 6/0 5/2008 812 01:27:49:238 OSE42040002 CA SÁNG: 08h00 - 09h05 09/01/2017 3B Hoàng Bùi Gia Bảo Linh 23/11/2008 720 01:18:37:390 OSE42040003 CA SÁNG: 08h00 - 09h05 09/01/2017 TH thị trấn Me 4D Bùi Hoàng Minh 30/ 01/2007 796 01:30:45:715 OSE42040004 CA SÁNG: 08h00 - 09h25 09/01/2017 TH Gia Tân 5C Nguyễn Đức Thành 17/9/2006 872 02:23:11:547 OSE42040005 CA SÁNG: 08h00 - 09h25 09/01/2017 TH thị trấn Me 5C Vũ Anh Khoa 21/08/2006 820 01:14:10:914 OSE42040006 CA SÁNG: 08h00 - 09h25 09/01/2017 TH Gia Phú 5A Hoàng Anh Thư 23/08/2006 760 01:02:16:342 OSE42040007 CA SÁNG: 08h00 - 09h25 09/01/2017 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HOA LƯ (thi Tiểu học Ninh Giang: 34 máy tính) Khối lớp Tên lớp Họ tên học sinh (3) (4) (5) TH Trường Yên 3A TH Trường Yên 3 TH Ninh Giang TT Tên trường (1) (2) Ngày sinh Cấp độ thi (lớp) Kết tổng hợp Điểm Thời gian Mã số dự thi CA THI NGÀY THI (10) (11) (12) (6) (7) (8) (9) Lê Ngọc Khánh Linh 16/03/2008 956 00:57:12:000 OSE42050001 CA SÁNG: 08h00 - 09h05 09/01/2017 3A Nguyễn Thanh Hải 20/05/2008 884 00:54:38:874 OSE42050002 CA SÁNG: 08h00 - 09h05 09/01/2017 3D Nguyễn Vũ Phương Ánh 28/09/2008 924 01:31:42:575 OSE42050003 CA SÁNG: 08h00 - 09h05 09/01/2017 TH Ninh Giang 3C Đinh Quốc Trung 04/11/2008 860 01:18:22:573 OSE42050004 CA SÁNG: 08h00 - 09h05 09/01/2017 TH Ninh Hải 3A Đinh Ngọc Bích Vân 07/01/2008 884 00:59:20:301 OSE42050005 CA SÁNG: 08h00 - 09h05 09/01/2017 TH Ninh Hải 3A Nguyễn Anh Tú 17/02/2008 872 01:17:55:839 OSE42050006 CA SÁNG: 08h00 - 09h05 09/01/2017 TH Ninh Hải 3A Đỗ Hạnh Dung 22/03/2008 872 01:41:48:447 OSE42050007 CA SÁNG: 08h00 - 09h05 09/01/2017 TH Ninh Hải 3C Đinh Ngọc Vũ Phong 07/01/2008 864 01:31:53:863 OSE42050008 CA SÁNG: 08h00 - 09h05 09/01/2017 Khối lớp Tên lớp Họ tên học sinh (3) (4) (5) TH Ninh Thắng 3B 10 TH Ninh Hòa 11 TH Ninh Mỹ TT Tên trường (1) (2) Ngày sinh Cấp độ thi (lớp) Kết tổng hợp Điểm Thời gian Mã số dự thi CA THI NGÀY THI (10) (11) (12) (6) (7) (8) (9) Đỗ Mạnh Hùng 39577 940 01:34:26:094 OSE42050009 CA SÁNG: 08h00 - 09h05 09/01/2017 3B Hoàng Phương Thảo 39644 856 01:35:44:582 OSE42050010 CA SÁNG: 08h00 - 09h05 09/01/2017 3A Nguyễn Tử Lộc 39540 900 01:35:01:723 OSE42050011 CA SÁNG: 08h00 - 09h05 09/01/2017 12 TH Ninh Xuân 3B Hà Văn Phúc 39466 976 00:49:03:666 OSE42050012 CA SÁNG: 08h00 - 09h05 09/01/2017 13 TH Ninh An 3C Dong Ngoc Mai 20/08/2008 920 01:13:25:569 OSE42050013 CA SÁNG: 08h00 - 09h05 09/01/2017 14 TH Trường Yên 4B Vũ Đình Minh Thiện 02/02/2007 852 00:58:16:290 OSE42050014 CA SÁNG: 08h00 - 09h25 09/01/2017 15 TH Trường Yên 4B Phạm Đức Dũng 21/02/2007 820 02:02:12:526 OSE42050015 CA SÁNG: 08h00 - 09h25 09/01/2017 16 TH Ninh Giang 4B Nguyễn Thị Hương Giang 20/09/2007 960 00:53:39:220 OSE42050016 CA SÁNG: 08h00 - 09h25 09/01/2017 17 TH Ninh Giang 4C Bùi Ngọc Mai 11/01/2007 960 00:57:06:205 OSE42050017 CA SÁNG: 08h00 - 09h25 09/01/2017 18 TH Ninh Xuân 4B Phạm An Ngọc Anh 39083 924 01:01:25:115 OSE42050018 CA SÁNG: 08h00 - 09h25 09/01/2017 19 TH Ninh Xuân 4B Vũ Quỳnh Giang 39100 856 01:19:58:364 OSE42050019 CA SÁNG: 08h00 - 09h25 09/01/2017 20 TH Ninh Khang 4C Đinh Thị Thảo Phương 19/02/2007 912 01:56:09:174 OSE42050020 CA SÁNG: 08h00 - 09h25 09/01/2017 21 TH Ninh Hải 4C Lê Diệp Khuê 07/06/2007 852 01:11:30:855 OSE42050021 CA SÁNG: 08h00 - 09h25 09/01/2017 22 TH Ninh Hải 4C Đinh Tạ Huyền Trang 09/05/2007 840 01:14:08:136 OSE42050022 CA SÁNG: 08h00 - 09h25 09/01/2017 23 TH Trường Yên 5D Trần Thuận Hoàn 30/09/2006 848 00:48:36:287 OSE42050023 CA SÁNG: 08h00 - 09h25 09/01/2017 24 TH Trường Yên 5D Vũ Nhật Minh 23/10/2006 824 00:39:15:076 OSE42050024 CA SÁNG: 08h00 - 09h25 09/01/2017 25 TH Trường Yên 5D Bùi Nguyễn Anh Thư 25/03/2006 824 00:47:47:574 OSE42050025 CA SÁNG: 08h00 - 09h25 09/01/2017 26 TH Ninh Giang 5B Giang Ngọc Anh 23/09/2006 872 00:59:50:285 OSE42050026 CA SÁNG: 08h00 - 09h25 09/01/2017 27 TH Ninh Giang 5B Lê Thị Ngọc Linh 24/09/2006 868 01:05:48:020 OSE42050027 CA SÁNG: 08h00 - 09h25 09/01/2017 28 TH Ninh Giang 5D Đinh Phương Khánh 08/03/2006 860 01:22:12:345 OSE42050028 CA SÁNG: 09h45 - 10h10 09/01/2017 29 TH Ninh Giang 5A Vũ Thị Hồng Vân 18/08/2006 848 00:35:18:412 OSE42050029 CA SÁNG: 09h45 - 10h10 09/01/2017 30 TH Ninh Khang 5C Đinh Khánh Tuấn 05/02/2006 752 02:28:22:931 OSE42050030 CA SÁNG: 09h45 - 10h10 09/01/2017 31 TH Ninh Mỹ 5A Bùi Phương Anh 38844 840 01:39:03:313 OSE42050031 CA SÁNG: 09h45 - 10h10 09/01/2017 Khối lớp Tên lớp Họ tên học sinh (3) (4) (5) 32 TH Ninh Mỹ 5A 33 TH ...ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM VĂN NAM QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH NINH BÌNH THEO HƯỚNG CHUẨN HÓA LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2015 1 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM VĂN NAM QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH NINH BÌNH THEO HƯỚNG CHUẨN HÓA LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 01 14 Người hướng dẫn khoa học: PGS. TS. Bùi Văn Quân HÀ NỘI – 2015 2 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn thạc sỹ Quản lý Giáo dục này ngoài nỗ lực của bản thân, tôi đã nhận được rất nhiều sự quan tâm, giúp đỡ, hướng dẫn, động viên của rất nhiều người. Tôi xin chân thành gửi lời cảm ơn tới Ban giám hiệu, Thầy Cô trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội đã nhiệt tình truyền thụ những tri thức quý báu trong quá trình học tập và nghiên cứu. Đặc biệt, tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành và sâu sắc tới Phó Giáo sư Tiến sỹ Bùi Văn Quân, người thầy đã tận tình hướng dẫn, chỉ bảo tôi trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thiện bản Luận văn này. Tôi cũng xin gửi lời cảm ơn tới lãnh đạo Sở, cán bộ, chuyên viên Sở Giáo dục và Đào tạo Ninh Bình, Phòng Tổ chức Cán bộ Sở Giáo dục và Đào tạo, các cán bộ quản lý, giáo viên các trường Trung học phổ thông trong tỉnh, bạn bè, đồng nghiệp, người thân trong gia đình đã tạo nhiều điều kiện về tinh thần, vật chất, thời gian, đã động viên khích lệ tôi trong quá trình học tập và nghiên cứu; cung cấp nhiều thông tin hữu ích, có giá trị giúp tôi hoàn thiện Luận văn này. Mặc dù đã có nhiều cố gắng, song luận văn khó tránh khỏi những thiếu sót. Tôi rất mong nhận được ý kiến chỉ bảo, góp ý của các thày cô giáo, các bạn đồng nghiệp để luận văn được hoàn thiện hơn . Kính Chúc ban lãnh đạo trường Đại học Giáo dục cùng quý Thày Cô dồi dào sức khỏe để đào tạo nhiều hơn nữa các thế hệ cán bộ Quản lý có đủ Tâm - Tài Tầm giúp ích cho Xã hội trong tương lai. Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày 28 tháng 11 năm 2014 Tác giả Luận văn Phạm Văn Nam 3 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CBQL Cán bộ quản lý CHXHCNVN Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam CNTT Công nghệ thông tin GD Giáo dục GDTX Giáo dục thường xuyên KT-XH Kinh tế - Xã hội MN Mầm non QLGD Quản lý giáo dục THCS Trung học cơ sở THPT Trung học phổ thông TT Trung tâm 4 MỤC LỤC Lời cảm ơn………………………………………………..………………………….i Danh mục chữ viết tắt……………………………………………………………….ii Mục lục……………………………………………………………………………..iii Danh mục bảng……………………………………………………………………..vi Danh mục biểu đồ…………………………………………………..……………..viii MỞ ĐẦU ................................................................................................................ 1 Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ĐỊNH HƯỚNG CHUẨN HÓA .............................................................................................................................. 16 1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề .............................................................................. 16 1.2. Một số khái niệm cơ bản ................................................................................. 19 1.2.1. Quản lý ........................................................................................................ 19 1.2.2. Quản lý giáo dục .......................................................................................... 21 1.2.3. Cán bộ quản lý ............................................................................................. 22 1.2.4. Cán bộ quản lý trường THPT ....................................................................... 24 1.2.5. Đội ngũ hiệu trưởng trường THPT ............................................................... 24 1.2.5. Chuẩn hóa .................................................................................................... 27 1.3. Một số vấn đề lý luận cơ bản về chuẩn hóa trong quản lí đội ngũ hiệu trưởng trường THPT ...................................... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PTNT HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM - TRẦN THỊ THU HOÀI ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIẢI QUYẾT TRANH CHẤP, KHIẾU NẠI, TỐ CÁO VỀ ĐẤT ĐAI TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN KIM SƠN, TỈNH NINH BÌNH THEO QUY ĐỊNH CỦA LUẬT ĐẤT ĐAI 2003 LUẬN VĂN THẠC SĨ HÀ NỘI - 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PTNT HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM - TRẦN THỊ THU HOÀI ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIẢI QUYẾT TRANH CHẤP, KHIẾU NẠI, TỐ CÁO VỀ ĐẤT ĐAI TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN KIM SƠN, TỈNH NINH BÌNH THEO QUY ĐỊNH CỦA LUẬT ĐẤT ĐAI 2003 CHUYÊN NGÀNH : QUẢN LÝ ĐẤT ĐAI MÃ SỐ : 60.85.01.03 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS.NGUYỄN ĐÌNH BỒNG HÀ NỘI - 2014 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố công trình khác Tôi xin chịu trách nhiệm nghiên cứu Hà Nội, ngày tháng năm 2014 Tác giả Trần Thị Thu Hoài Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Nông nghiệp Page i LỜI CẢM ƠN Luận văn tốt nghiệp thạc sỹ hoàn thành Học viện Nông nghiệp Việt Nam Có luận văn tốt nghiệp này, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành sâu sắc tới đến Học viện Nông nghiệp Việt Nam, Khoa Quản lý đất đai đặc biệt TS Nguyễn Đình Bồng trực tiếp hướng dẫn, dìu dắt, giúp đỡ tác giả với dẫn khoa học quý giá suốt trình triển khai, nghiên cứu hoàn thành đề tài: “Đánh giá thực trạng công tác giải tranh chấp, khiếu nại, tố cáo đất đai địa bàn huyện Kim Sơn tỉnh Ninh Bình theo quy định Luật Đất đai 2003” Xin chân thành cảm ơn Thầy, Cô giáo - Các nhà khoa học trực tiếp giảng dạy, truyền đạt kiến thức khoa học chuyên ngành Quản lý đất đai cho thân tác giả năm tháng qua Xin gửi tới Phòng TNMT huyện Kim Sơn, phòng Thanh tra huyện Kim Sơn lời cảm tạ sâu sắc tạo điều kiện thuận lợi giúp tác giả thu thập số liệu ngoại nghiệp tài liệu nghiên cứu cần thiết liên quan tới đề tài tốt nghiệp Một lần tác giả xin chân thành cảm ơn đơn vị cá nhân hết lòng quan tâm tới nghiệp đào tạo đội ngũ cán ngành Quản lý đất đai Tác giả mong nhận đóng góp, phê bình quý Thầy Cô, nhà khoa học, độc giả bạn đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng năm 2014 Tác giả Trần Thị Thu Hoài Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Nông nghiệp Page ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN .i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC BẢNG vi DANH MỤC SƠ ĐỒ, HÌNH vii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT .viii MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục đích, yêu cầu 2.1 Mục đích 2.2 Yêu cầu CHƯƠNG TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Cơ sở lý luận công tác giải tranh chấp khiếu nại , tố cáo đất đai 1.1.1 Khái niệm giải tranh chấp, khiếu nại, tố cáo đất đai 1.1.2 Đặc điểm công tác giải tranh chấp, khiếu nại, tố cáo đất đai 1.2 Kinh nghiệm Trung Quốc giải tranh chấp, khiếu nại, tố cáo đất đai 1.2.1 Khái quát Trung Quốc 1.2.2 Tình hình công tác tra, giám sát, giải khiếu nại, tranh chấp đất đai Trung Quốc 10 1.3 Công tác giải tranh chấp, khiếu nại, tố cáo đất đai Việt Nam 11 1.3.1 Khái quát công tác giải tranh chấp, khiếu nại , tố cáo đất đai Việt Nam 11 1.3.2 Hệ thống văn pháp luật công tác giải tranh chấp, khiếu nại, tố cáo đất đai Việt Nam giai đoạn 2003-2013 14 1.3.3 Quy định Luật Đất đai 2003 Luật Khiếu nại 2011 Luật tố cáo 2011 giải tranh chấp, khiếu nại , tố cáo đất đai 15 1.3.4 Tình hình thực công tác giải tranh chấp, khiếu nại , tố cáo đất đai 25 Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Nông nghiệp Page iii CHƯƠNG ĐỐI TƯỢNG, NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 36 2.1 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 36 2.1.1 Đối tượng nghiên cứu 36 2.1.2 Phạm vi nghiên cứu 36 2.2 Nội dung nghiên cứu 36 2.2.1 Điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội huyện Kim Sơn tỉnh Ninh Bình; 36 2.2.2 Tình hình quản lý, sử dụng đất đai địa bàn huyện Kim Sơn tỉnh Ninh Bình; ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC - ĐÀO THỊ ÁNH TUYẾT PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC THÀNH PHỐ NINH BÌNH, TỈNH NINH BÌNH THEO HƢỚNG CHUẨN HÓA LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: Quản lý giáo dục Mã số: 60 14 01 14 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Dƣơng Hoàng Yến HÀ NỘI - 2016 LỜI CẢM ƠN Đề tài “Phát triển đội ngũ giáo viên Tiểu học thành phố Ninh Bình, tỉnh Ninh Bình theo hướng chuẩn hóa" nội dung nhỏ Khoa Quản lý Giáo dục, kết trình nghiên cứu thân tác giả sau thời gian học tập, nghiên cứu Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội Có kết này, nỗ lực thân, tác giả nhận giúp đỡ, hướng dẫn, động viên quan, đơn vị, trường học thầy, cô giáo khoa Quản lý Giáo dục, Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội Với tình cảm chân thành kính trọng, Tác giả xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu, thầy, cô giáo Khoa Quản lý giáo dục, Phòng Nghiên cứu khoa học, Phòng Sau đại học thầy cô Trường Đại học Giáo dục trực tiếp giảng dạy, giúp đỡ tạo điều kiện cho tác giả suốt trình học tập, nghiên cứu Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ kính trọng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Dương Hoàng Yến - người tận tình hướng dẫn, góp ý, giúp đỡ tác giả vượt qua khó khăn, trở ngại trình nghiên cứu để hoàn thành Luận văn Xin chân thành cảm ơn quan tâm giúp đỡ đồng chí lãnh đạo Sở GD&ĐT, lãnh đạo UBND thành phố Ninh Bình, Phòng Nội vụ, Phòng Giáo dục Đào tạo, cán quản lý, giáo viên trường tiểu học thành phố Ninh Bình, tỉnh Ninh Bình bạn bè đồng nghiệp gia đình động viên, giúp đỡ tác giả mặt Mặc dù nỗ lực cố gắng song luận văn tránh khỏi thiếu sót Tác giả kính mong nhận dẫn góp ý chân tình quý thầy, cô bạn bè đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, tháng 11 năm 2016 Tác giả luận văn Đào Thị Ánh Tuyết i DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CBQL Cán quản lý CĐSP Cao đẳng sư phạm CNH-HĐH Công nghiệp hóa- Hiện đại hóa CSVC Cơ sở vật chất ĐHSP Đại học sư phạm ĐNGV Đội ngũ giáo viên ĐNGVTH Đội ngũ giáo viên tiểu học GD&ĐT Giáo dục đào tạo GD Giáo dục GDTH Giáo dục tiểu học GV Giáo viên GVG Giáo viên giỏi GVTH Giáo viên tiểu học HSG Học sinh giỏi PCGD Phổ cập giáo dục PPDH Phương pháp dạy học QLGD Quản lý giáo dục KT-XH ` Kinh tế- xã hội TH Tiểu học THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông UBND Ủy ban nhân dân ii MỤC LỤC Lời cảm ơn i Danh mục chữ viết tắt ii Mục lục iii Danh mục bảng vii Danh mục biểu đồ ix MỞ ĐẦU Error! Bookmark not defined Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC THEO HƢỚNG CHUẨN HÓA NGHỀ NGHIỆPError! Bookmark not de 1.1.Tổng quan nghiên cứu vấn đề Error! Bookmark not defined 1.1.1 Những công trình nghiên cứu nướcError! Bookmark not defined 1.1.2.Những công trình nghiên cứu nướcError! Bookmark not defined 1.2 Một số khái niệm Error! Bookmark not defined 1.2.1 Giáo viên đội ngũ giáo viên tiểu học Error! Bookmark not defined 1.2.2 Phát triển nguồn nhân lực phát triển đội ngũ giáo viênError! Bookmark not de 1.3 Phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học Error! Bookmark not defined 1.3.1 Vị trí, vai trò, chức năng, nhiệm vụ đội ngũ giáo viên trường tiểu học giai đoạn Error! Bookmark not defined 1.3.2 Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học Error! Bookmark not defined 1.3.3 Các yêu cầu phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học theo hướng chuẩn hóa nghề nghiệp Error! Bookmark not defined 1.4 Nội dung phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học theo chuẩn hóa nghề nghiệp Error! Bookmark not defined 1.4.1 Quy hoạch đội ngũ giáo viên Error! Bookmark not defined 1.4.2 Tuyển chọn, sử dụng đội ngũ giáo viên Error! Bookmark not defined 1.4.3 Bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viênError! Bookmark not defined 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên Error! Bookmark not defined 1.4.5 Tạo điều kiện, môi trường phát triển đội ngũ giáo viênError! Bookmark not defin 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ giáo viên tiểu họcError! Bookmark no iii 1.5.1 Các yếu tố khách quan Error! MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Đội ngũ giáo viên xem lực lượng cốt cán nghiệp giáo dục đào tạo, nhân tố chủ đạo định việc nâng cao chất lượng giáo dục Nghị Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương Đảng khoá VIII xác định : “ Giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục “ Do muốn phát triển giáo dục đào tạo phải chăm lo xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên Điều thể rõ thị số 40-CT/TW ngày 15 tháng năm 2004 Ban bí thư Trung ương Đảng việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán QLGD Nghị đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng đề mục tiêu, nhiệm vụ phát triển đất nước giai đoạn năm 2011-2015: “ Phát triển, nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, chất lượng nguồn nhân lực; phát triển khoa học công nghệ kinh tế tri thức” Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2010-2020 xác định :” Phát triển nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, nhân lực chất lượng cao đột phá chiến lược phát triển đội ngũ nhà giáo cán QLGD giải pháp then chốt để thực chiến lược Đặc biệt, Nghị số 29-NQ/TW, Hội nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng lần thứ 8, khoá XI “ Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu CNH- HĐH điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế “ khẳng định vai trò đội ngũ nhà giáo đề giải pháp: “ Phát triển đội ngũ nhà giáo cán QLGD, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục đào tạo” 1.2 Đổi bản, toàn diện giáo dục phổ thông đặt yêu cầu: “ Nội dung giáo dục phổ thông phải tập trung đào tạo lực thực hành phổ thông, coi trọng giáo dục đạo đức, rèn luyện sức khoẻ, rèn luyện kỹ theo yêu cầu đào tạo nghề, nâng cao trình độ học vấn theo yêu cầu đào tạo” [47]; “Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, khả làm việc theo nhóm; rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh” [47] Để thực tốt yêu cầu đó, cần có đội ngũ giáo viên đầy đủ số lượng, đồng cấu, đảm bảo chất lượng nhà trường nói chung trường THPT nói riêng 1.3 Đề án đổi chương trình, sách giáo khoa THPT sau năm 2015 trọng đến việc phát triển lực cho người học, đặc biệt lực chung như: Năng lực tự học, học cách học; lực cá nhân (tự chủ, tự quản lí thân); lực xã hội; lực hợp tác; lực giao tiếp (tiếng mẹ đẻ ngoại ngữ); lực tư duy; lực giải vấn đề; lực công nghệ thông tin truyền thông thông qua dạy học tích hợp phân hóa Như vậy, để chuẩn bị tốt cho việc thực chương trình THPT sau năm 2015, trường THPT cần chuẩn bị bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, đảm bảo đồng cấu tảng trọng phát triển lực cho họ 1.4 Quản lý giáo dục nói chung quản lý giáo dục phổ thông nói riêng có vai trò quan trọng việc nâng cao chất lượng hiệu đào tạo Hơn lúc hết, nhà quản lý nhận thức rõ vai trò, trách nhiệm mình: “ Cán quản lý giáo dục giữ vai trò quan trọng việc tổ chức, quản lý, điều hành hoạt động giáo dục Cán quản lý giáo dục phải không ngừng học tập, rèn luyện, nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ chuyên môn, lực quản lý trách nhiệm cá nhân Nhà nước có kế hoạch xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý giáo dục nhằm phát huy vai trò trách nhiệm cán quản lý giáo dục, bảo đảm phát triển nghiệp giáo dục [47] Tuy nhiên, nay: “Đội ngũ cán quản lý Quản lý giáo dục đào tạo nhiều yếu Đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục bất cập chất lượng, số lượng cấu một bộ phận chưa theo kịp yêu cầu đổi phát triển giáo dục”[34] Vì đổi chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý khâu then chốt 1.5 Huyện Yên Mô -Tỉnh Ninh Bình có trường THPT Trước yêu cầu phát triển Tỉnh Ninh Bình nói chung Huyện Yên Mô nói riêng, ngành giáo dục huyện phải không ngừng đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục, thực tốt Đề án Xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục địa bàn Tỉnh Ninh Bình, góp phần đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, phục vụ nghiệp CNH- HĐH đất nước Tuy có bước phát triển mạnh quy mô trình độ đào tạo đội ngũ giáo viên THPT Huyện Yên Mô chưa đáp ứng yêu ... OSE42050026 CA SÁNG: 08h00 - 09h25 09/01/2017 27 TH Ninh Giang 5B Lê Thị Ngọc Linh 24/09/2006 868 01:05:48:020 OSE42050027 CA SÁNG: 08h00 - 09h25 09/01/2017 28 TH Ninh Giang 5D Đinh Phương Khánh... 00:53:39:220 OSE42050016 CA SÁNG: 08h00 - 09h25 09/01/2017 17 TH Ninh Giang 4C Bùi Ngọc Mai 11/01/2007 960 00:57:06:205 OSE42050017 CA SÁNG: 08h00 - 09h25 09/01/2017 18 TH Ninh Xuân 4B Phạm An Ngọc Anh... 01:01:25:115 OSE42050018 CA SÁNG: 08h00 - 09h25 09/01/2017 19 TH Ninh Xuân 4B Vũ Quỳnh Giang 39100 856 01:19:58:364 OSE42050019 CA SÁNG: 08h00 - 09h25 09/01/2017 20 TH Ninh Khang 4C Đinh Thị Thảo Phương