Hướngdẫn vẽ ñồ thịtrên Excel 2007 Tài liệu ñược sưu tầm của tác giả Trần Thanh Phong 1 Lưu truyền trên diễn ñàn http://dongcok51bkhn.tk Nhập môn ñồ thịtrên Excel và các dạng ñồ thị cơ bản Giới thiệu về ñồ thịtrong Excel Đồ thị giúp trình bày các số liệu khô khan bằng việc vẽ thành các hình ảnh trực quan, dễ hiểu. Đồ thị ñược liên kết với dữ liệu của nó trong bảng tính, do ñó khi thay ñổi dữ liệu của nó trong bảng tính thì lập tức ñồ thị sẽ thay ñổi tương ứng theo. Trong Excel 2007 việc vẽ ñồ thị chưa bao giờ dễ dàng và ñẹp như bây giờ. Excel có rất nhiều kiểu ñồ thị khác nhau phục vụ cho nhiều mục ñích khác nhau của rất nhiều loại ñối tượng sử dụng bảng tính, chúng ta sẽ cùng nhau khám phá thế giới ñồ thị của Excel trong bài học này. Bạn có thể quyết ñịnh nơi ñặt ñồ thị của Excel trong bảng tính theo một trong hai dạng sau: · Đặt ñồ thịtrong worksheet (hay còn gọi là Embedded chart) và · Đặt ñồ thị thành một ChartSheet Để chuyển ñổi qua lại giữa hai dạng lưu trữ này ta làm như sau: Chọn ñồ thị | Chart Tools | Design | Location | Move Chart. · Nếu là Embedded chart thì bạn chọn tên sheet tại Object in và nhấn nút OK. · Nếu là Chart Sheet thì bạn nhập tên cho sheet tại hộp New sheet và nhấn nút OK. Hình 1.1: Chọn nơi ñặt ñồ thịHướngdẫn vẽ ñồ thịtrên Excel 2007 Tài liệu ñược sưu tầm của tác giả Trần Thanh Phong 2 Lưu truyền trên diễn ñàn http://dongcok51bkhn.tk 1.1. Các bước vẽ và tùy biến ñồ thị Phần này trình bày các bước vẽ ñồ thị từ một bảng số liệu cho trước và tùy biến một số tùy chọn của ñồ thị. Bảng bên dưới là số liệu kết quả nghiên cứu về sự thỏa mãn của các nhóm khách hàng phân theo ñộ tuổi. Nếu chúng ta dùng bảng kết quả này ñể báo cáo cũng không có vấn ñề gì, tuy nhiên báo cáo sẽ sinh ñộng và thuyết phục hơn nếu chúng ta biến các con số này thành ñồ thị ñể kết quả nghiên cứu ñược nhìn thấy một cách trực quan hơn. Hình 1.2: Bảng số liệu nghiên cứu Thực hành theo các bước sau: Bước 1: Chọn vùng dữ liệu A3:D9, chọn luôn các nhãn của các cột. Bước 2: Vào Insert | Charts. Ví dụ chúng ta chọn nhóm Column | Clustered Column. Hướngdẫn vẽ ñồ thịtrên Excel 2007 Tài liệu ñược sưu tầm của tác giả Trần Thanh Phong 3 Lưu truyền trên diễn ñàn http://dongcok51bkhn.tk Hình 1.3: Chọn kiểu ñồ thị Bước 3: Xong bước 2 là chúng ta ñã có ngay một ñồ thị dạng cột như hình trên. Tuy nhiên, chúng ta có thể thay ñổi các bố trí của các thành phần trên ñồ thị bằng cách: Chọn ñồ thị | Chart Tools | Design | Chart Layout | chọn cách bố trí thích hợp. Ví dụ ta chọn kiểu Layout 3 trong Chart Layout. Hướngdẫn vẽ ñồ thịtrên Excel 2007 Tài liệu ñược sưu tầm của tác giả Trần Thanh Phong 4 Lưu truyền trên diễn ñàn http://dongcok51bkhn.tk Hình 1.4: Lựa chọn Layout Bước 4: Chúng ta có thể thay ñồi cách thức hiển thị các nhóm số liệu trên trục hoành bằng cách ñảo các chuỗi số liệu từ dòng thành cột và ngược lại: Chart Tools | Design | Data | Switch Row/Column. Chúng ta thực hiện lệnh này khi các ñồ thị ở bước trên chưa hiển thị ñúng như mong muốn. Ví dụ chúng ta muốn nhóm các nhóm tuổi lại ñể dễ so sánh các nhóm tuổi với nhau. Hình 1.5: Đảo dòng/ cột Hướngdẫn vẽ ñồ thịtrên Excel 2007 Tài liệu ñược sưu tầm của tác giả Trần Thanh Phong 5 Lưu truyền trên diễn ñàn http://dongcok51bkhn.tk Bước 5: Chúng ta có thể ñổi sang kiểu ñồ thị khác bằng cách vào: Chart Tools | Design | Type | Change Chart Type. Hộp HƯỚNGDẪN GIÁO VIÊN TRÔNGTHI TIẾNG ANH TRÊNOSEONLINE Giáo viên lưu ý nhắc học sinh: đề thi tự động đảo đáp án câu, học sinh ngồi cạnh trao đổi nhìn để làm CHUẨN BỊ PHỊNG THI, MÁY TÍNH 1.1 Giáo viên kiểm tra phòng máy, đảm bảo máy đánh số thứ tự 1.2 Kiểm tra thiết bị tai nghe kết nối với máy tính 1.3 Mở trình duyệt Google Chrome, để vào giao diện đăng nhập, học sinh chọn thẻ “THAM GIA THI” nội dung website http://www.ose.vpbox.edu.vn 2.1 Điểm danh học sinh theo danh sách ca thi Sắp xếp học sinh vào máy tính có thứ tự tương ứng danh sách 2.2 Nhắc thí sinh lưu ý tập trung làm thi làm theo hướngdẫn Khi làm ghi âm phải nói thật rõ ràng để câu trả lời ghi âm đầy đủ 2.3 Hướngdẫn học sinh đăng nhập: ĐIỂM DANH, HƯỚNGDẪN HỌC SINH VÀO PHÒNG THI Bước 1: học sinh nhập Tên đăng nhập theo phiếu thông tin Bước 2: học sinh nhập Mật Bước 3: học sinh nhập click Đăng nhập 2.5 Nhắc học sinh kiểm tra thông tin tên xác chưa 2.6 Hướngdẫn học sinh bắt đầu làm cách chọn Tham gia thi Để bắt đầu làm thi, học sinh phải kích hoạt micro Khi xuất bảng thơng báo hình với nội dung You must activate the microphone to start the exam, học sinh chọn Active micro HƯỚNGDẪN HỌC SINH KÍCH HOẠT MICRO HỌC SINH NỘP BÀI THI Khi xuất thơng báo hình với nội dung http://ose.edu.vn/ muốn sử dụng micro bạn, click chọn nút Cho phép (hoặc Allow giao diện hiển thị tiếng Anh) Nộp thi Kết thúc thời gian phút làm thi, học sinh click vào ô FINISH để nộp thi Học sinh khơng tự ý khỏi trình duyệt thi Sau kết thúc thi, GV kiểm tra lại tồn máy tính tai nghe để chuẩn bị cho ca thi Finish Just press this button when finish the exam Ủ ỦY BAN NHÂN DÂN TỈ TỈNH THỪA THIÊN HUẾ Số: 1291/QĐ-UBND CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Huế, ngày 02 tháng 7 năm 2009 QUYẾT ĐỊNH Ban hành Quy chế Thi đua, Khen thưởng tỉnh Thừa Thiên Huế ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH Căn cứ Luật Tổ chức Hội đồng Nhân dân và Ủy ban Nhân dân ngày 26 tháng 11 năm 2003; Căn cứ Luật Thi đua, Khen thưởng ngày 26/11/2003 và Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Thi đua, Khen thưởng ngày 14/6/2005; Căn cứ Nghị định số 121/2005/NĐ-CP ngày 30/9/2005 của Chính phủ quy định chi tiết và hướngdẫnthi hành một số điều của Luật Thi đua, Khen thưởng và Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Thi đua, Khen thưởng; Căn cứ Thông tư 01/2007/TT-VPCP ngày 31/7/2007 của Văn phòng Chính phủ về việc hướngdẫn thực hiện Nghị định 121/2005/NĐ-CP ngày 30/9/2005 của Chính phủ quy định chi tiết và hướngdẫnthi hành một số điều của Luật Thi đua Khen thưởng và Luật Sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Thi đua Khen thưởng; Xét đề nghị của Giám đốc Sở Nội vụ, QUYẾT ĐỊNH: Điều 1. Ban hành kèm theo Quyết định này Quy chế Thi đua, Khen thưởng tỉnh Thừa Thiên Huế. Điều 2. Quyết định này có hiệu lực thi hành kể từ ngày ký. Các quy định trước đây trái với Quyết định này đều bãi bỏ. Điều 3. Chánh Văn phòng Uỷ ban nhân dân tỉnh, Giám đốc Sở Nội vụ, Thủ trưởng các Sở, Ban, ngành, Đoàn thể cấp tỉnh; Chủ tịch Uỷ ban Nhân dân các huyện và thành phố Huế và các cơ quan, tổ chức cá nhân có liên quan chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này./. Nơi nhận: TM. UỶ BAN NHÂN DÂN- Như Điều 3; KT.CHỦ TỊCH - Ban TĐKT Trung ương; Đã ký-PCT Ngô Hòa - TVTU; - TTHĐND tỉnh; - CT, PCT UBND tỉnh; - VP: LĐ và CV: NV, CCHC, TH; - Lưu VT, GD. 2 ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH THỪA THIÊN HUẾ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc QUY CHẾ Thi đua, khen thưởng tỉnh Thừa Thiên Huế (Ban hành kèm theo Quyết định số 1291 /QĐ-UBND ngày 02 tháng 7 năm 2009 của Ủy ban Nhân dân tỉnh) Chương I NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG Điều 1. Phạm vi điều chỉnh Quy chế này quy định việc tổ chức thực hiện công tác thi đua, khen thưởng trên địa bàn tỉnh, bao gồm quy định: Đối tượng thi đua, khen thưởng; trách nhiệm và thẩm quyền quyết định khen thưởng của UBND tỉnh, thủ trưởng các Sở, Ban, ngành cấp tỉnh, UBND các huyện, thành phố, xã, phường, thị trấn, các đơn vị thuộc các thành phần kinh tế. Nội dung thi đua, tổ chức phong trào thi đua; các danh hiệu thi đua, các hình thức khen thưởng; quy định thủ tục hồ sơ khen thưởng; quyền lợi và nghĩa vụ của các tập thể, cá nhân tham gia các phong trào thi đua và được khen thưởng; quỹ thi đua, khen thưởng; việc xử lý các trường hợp vi phạm về công tác thi đua, khen thưởng. Điều 2. Đối tượng áp dụng Tập thể, cá nhân trong các cơ quan Nhà nước, các tổ chức chính trị; tổ chức chính trị- xã hội; tổ chức chính trị- xã hội- nghề nghiệp; tổ chức xã hội, nghề nghiệp; lực lượng vũ trang nhân dân; các đơn vị sự nghiệp, các tổ chức kinh tế thuộc các thành phần kinh tế; nhân dântrong tỉnh, ngoài tỉnh, người Việt Nam đang sinh sống ở nước ngoài, người nước ngoài và các tổ chức người nước ngoài tham gia phong trào thi đua của tỉnh có thành tích tiêu biểu, xuất sắc đóng góp cho sự nghiệp phát triển kinh tế- xã hội, giữ gìn an ninh chính trị, trật tự xã hội của tỉnh được khen thưởng theo Quy chế này. Điều 3. Nguyên tắc thi đua, khen thưởng 1. Nguyên tắc thi đua: - Thực hiện Hướngdẫntômàu các hàng xen kẽ trong MS Excel 2013 Tômàu xen kẽ cách hàng trong MS Excel 2013 giúp bạn phân biệt rõ hơn những dữ liệu bạn quan tâm mà không bị nhầm lẫn với những dữ liệu khác Để phân biệt các hàng của một bảng tính trong Excel, bạn nên tômàu những hàng xen kẽ. Tuy nhiên, thay vì phải ngồi lựa chọn từng hàng, bạn có thể sử dụng công cụ có sẵn để tômàu thật nhanh chóng. Trước tiên, bôi đen vùng chứa những hàng cần tô màu. Sau đó, vào thẻ HOME > chọn Conditional Formating > New Rule. Tạo luật tômàu ô tính. Trên cửa sổ vừa hiện ra, tại trường Select a rule type, bạn chọn Use a formula to determine which cells to format > nhập =MOD(ROW(),2=0) vào ô Format values where this formula is true > nhấn Format để chọn màu muốn dùng. Thao tác trên giúp bạn tômàu cho những hàng có số thứ tự chẵn. Còn để tômàu cho các hàng có số thứ tự lẻ, bạn chỉ việc đổi đoạn =MOD(ROW(),2=0) thành =MOD(ROW(),2). Trên thực tế, bạn có thể tômàu cho các hàng chẵn hoặc lẻ, rồi để màu trắng (mặc định) cho các hàng còn lại. Thiết lập luật tô màu. Kết quả sau khi thiết lập tính năng tômàu cho hàng. Để sử dụng phần mềm này hiệu quả bạn nên download office 2013 về máy Hãy chia sẻ thủ thuật cho bạn bè nếu thấy thú vị nhé. Kinh nghiệm tổ chức và hướngdẫn học sinh học tập trong một tiết học toán 4 Người thực hiện : Nguyễn Thò Nguyệt A. LÝ DO CHỌN ĐÊ TÀI Lời Bác dạy: “ Vì lợi ích mười năm trồng cây Vì lợi ích trăm năm trồng người” úng vậy, thực hiện lời Bác dạy: Giáo dục học sinh phát triển tồn diện ngay từ cấp Tiểu học làm nền tảng cho những lớp học, cấp học sau này chính là nhiệm vụ của giáo viên, nhà trường bậc Tiểu học. Các em học sinh, những mầm non hơm nay là chủ nhân của thế kỷ XXI- những con người thơng minh, dí dỏm, hoạt bát, có ánh sáng của trí tuệ, có tâm hồn trong sáng, lành mạnh. Con người của văn hóa thời đại tiên tiến văn minh. Vậy, để hồn thành tốt nhiệm vụ dạy học, ngồi việc nắm vững kiến thức, khắc sâu nội dung mơn học mà mình giảng dạy, người giáo viên phải có những năng lực sư phạm nhất định. Một trong những năng lực đó là : “Năng lực tổ chức và điều khiển q trình học tập cho học sinh.” Đ Để đạt được mục tiêu bài dạy, khi tiến hành dạy bài mới, giáo viên phải thực hiện các hoạt động gồm: 1) Giới thiệu bài (cách bắt đầu bài học) 2) Hướngdẫn tìm hiểu nội dung bài; tổ chức cho học sinh rèn luyện các kỹ năng tương ứng qua việc lựa chọn và sử dụng các phương pháp và phương tiện dạy học qua việc tổ chức hình thức dạy học… 3) Kết thúc bài học (củng cố bài) Kết quả học tập của học sinh đạt được ở mức độ nào phụ thuộc rất lớn vào việc hướngdẫn học sinh học tập trên lớp của giáo viên. Vậy giáo viên phải làm gì? Làm như thế nào để tổ chức và điều khiển cả một q trình học tập trong một tiết học của học sinh đạt kết quả cao, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh, giúp các em học tập một cách tự giác, nhẹ nhàng mà 1 Kinh nghiệm tổ chức và hướngdẫn học sinh học tập trong một tiết học toán 4 Người thực hiện : Nguyễn Thò Nguyệt có hiệu quả. Thực hiện điều này, với chương trình thay sách giáo khoa mới ở cấp Tiểu học. Tơi nghiên cứu, tìm tòi và rút ra một số biện pháp trong việc tổ chức và điều khiển hoạt động của học sinh lớp 4trong một tiết học. Vì kinh nghiệm của bản thân còn hạn chế nên trong khn khổ đề tài này, tơi chỉ đưa ra mộy số biện pháp về: “Tổ chức và hướngdẫn học tập trong một tiết học Tốn 4” B. NỘI DUNG I. Khảo sát chất lượng đầu năm: 1/Đối tượng khảo sát: Học sinh khối 4 tại điểm Hòa Phước. 2/ Thời gian khảo sát: Ngày 10 tháng 10 năm 2007. 3/ Cách tiến hành: Ra đề kiểm tra khảo sát chất lượng đầu năm. 4/ Kết quả Lớp Sĩ số G K TB Y SL % SL % SL % SL % 4/2 23 1 16 4 2 5/ Ngun nhân: Từ kết quả trên so với mơn Tốn mà bản thân các em đạt được ở lớp 1,2,3. Quả thật, đây là điều đáng lo ngại. Sau một thời gian tìm hiểu, tơi phát hiện ra những ngun nhân cơ bản sau: -Việc tiếp thu nội dung, kiến thức bài học của học sinh còn hạn chế, nhanh qn. -Việc lựa chọn và sử dụng phối hợp các phương pháp dạy học của giáo viên chưa được hợp lý. -Đồ dùng dạy học để phục vụ minh họa còn ít, chưa phong phú. Giáo viên lựa chọn và sử dụng còn lúng túng, khai thác chưa khoa học. 2 Kinh nghiệm tổ chức và hướngdẫn học sinh học tập trong một tiết học toán 4 Người thực hiện : Nguyễn Thò Nguyệt -Cách đặt câu hỏi, nhận xét câu trả lời của học sinh còn dài dòng, chỉ ở mức độ. -Những bài mà nội dung, kiến thức cần ghi nhớ khơng có trong sách giáo khoa nên giáo viên tự soạn còn chưa chuẩn, sát, chưa tập trung vào mục tiêu chính. Những ngun nhân trên liên quan đến việc giáo viên tổ chức và hướngdẫn học sinh học tập trong một tiết học. Vậy, người giáo viên tổ chức và hướngdẫn học sinh học tập trong một tiết học thật tốt thì sẽ gây hứng thú, u thích học tập cho học sinh. Khi đã hứng thú, say mê học tập rồi thì kết quả sẽ khả quan hơn, cao hơn. II. Các biện pháp thực hiện. Từ tình hình thực tế ở khối lớp 4 nói chung, lớp 4/2 nói riêng, với những ngun nhân nêu trên. Nhiệm vụ đặt ra cho bản thân tơi là: Làm thế nào để học sinh học tập có hiệu quả hơn? Từ đó tơi áp dụng 3 biện pháp để thực hện như sau: BIỆN PHÁP 1 :GIỚI THIỆU BÀI Giới thiệu bài là khâu quan trọngtrong tiến -1A Lí DO CHN ấ TI Li Bỏc dy: Vỡ li ớch mi nm trng cõy Vỡ li ớch trm nm trng ngi ỳng vy, thc hin li Bỏc dy: Giỏo dc hc sinh phỏt trin ton din t cp Tiu hc lm nn tng cho nhng lp hc, cp hc sau ny chớnh l nhim v ca giỏo viờn, nh trng bc Tiu hc Cỏc em hc sinh, nhng mm non hụm l ch nhõn ca th k XXI- nhng ngi thụng minh, dớ dm, hot bỏt, cú ỏnh sỏng ca trớ tu, cú tõm hn sỏng, lnh mnh Con ngi ca húa thi i tiờn tin minh Vy, hon thnh tt nhim v dy hc, ngoi vic nm vng kin thc, khc sõu ni dung mụn hc m mỡnh ging dy, ngi giỏo viờn phi cú nhng nng lc s phm nht nh Mt nhng nng lc ú l : Nng lc t chc v iu khin quỏ trỡnh hc cho hc sinh. t c mc tiờu bi dy, tin hnh dy bi mi, giỏo viờn phi thc hin cỏc hot ng gm: 1) Gii thiu bi (cỏch bt u bi hc) 2) Hng dn tỡm hiu ni dung bi; t chc cho hc sinh rốn luyn cỏc k nng tng ng qua vic la chn v s dng cỏc phng phỏp v phng tin dy hc qua vic t chc hỡnh thc dy hc 3) Kt thỳc bi hc (cng c bi) Kt qu hc ca hc sinh t c mc no ph thuc rt ln vo vic hng dn hc sinh hc trờn lp ca giỏo viờn Vy giỏo viờn phi lm gỡ? Lm nh th no t chc v iu khin c mt quỏ trỡnh hc mt tit hc ca hc sinh t kt qu cao, phỏt huy tớnh tớch cc, ch ng, sỏng to ca hc sinh, giỳp cỏc em hc mt cỏch t giỏc, nh nhng m cú hiu qu Thc hin iu ny, vi chng trỡnh thay sỏch giỏo khoa mi cp Tiu hc Tụi nghiờn cu, tỡm tũi v rỳt mt s bin phỏp vic t chc v iu khin hot ng ca hc sinh lp mt tit hc Vỡ kinh nghim ca bn thõn cũn hn ch nờn khuụn kh ti ny, tụi ch a my s bin phỏp v: T chc v hng dn hc mt tit hc Toỏn B NI DUNG I Kho sỏt cht lng u nm: 1/i tng kho sỏt: Hc sinh ti im Đông Thành Kinh nghiệm tổ chức hớng dẫn học sinh học tập tiết học Toán - -22/ Thi gian kho sỏt: Ngy 10 thỏng 10 nm 2008 3/ Cỏch tin hnh: Ra kim tra kho sỏt cht lng u nm 4/ Kt qu G K TB Y Lp S s SL % SL % SL % SL 4B 23 16 % 5/ Nguyờn nhõn: T kt qu trờn so vi mụn Toỏn m bn thõn cỏc em t c lp 1,2,3 Qu tht, õy l iu ỏng lo ngi Sau mt thi gian tỡm hiu, tụi phỏt hin nhng nguyờn nhõn c bn sau: -Vic tip thu ni dung, kin thc bi hc ca hc sinh cũn hn ch, nhanh quờn -Vic la chn v s dng phi hp cỏc phng phỏp dy hc ca giỏo viờn cha c hp lý - dựng dy hc phc v minh cũn ớt, cha phong phỳ Giỏo viờn la chn v s dng cũn lỳng tỳng, khai thỏc cha khoa hc -Cỏch t cõu hi, nhn xột cõu tr li ca hc sinh cũn di dũng, ch mc -Nhng bi m ni dung, kin thc cn ghi nh khụng cú sỏch giỏo khoa nờn giỏo viờn t son cũn cha chun, sỏt, cha trung vo mc tiờu chớnh Nhng nguyờn nhõn trờn liờn quan n vic giỏo viờn t chc v hng dn hc sinh hc mt tit hc Vy, ngi giỏo viờn t chc v hng dn hc sinh hc mt tit hc tht tt thỡ s gõy hng thỳ, yờu thớch hc cho hc sinh Khi ó hng thỳ, say mờ hc ri thỡ kt qu s kh quan hn, cao hn II Cỏc bin phỏp thc hin T tỡnh hỡnh thc t lp núi chung, lp 4B núi riờng, vi nhng nguyờn nhõn nờu trờn Nhim v t cho bn thõn tụi l: Lm th no hc sinh hc cú hiu qu hn? T ú tụi Hớng dẫn giáo viên ỏp dng bin phỏp thc hn nh sau: BIN PHP 1:GII THIU BI Gii thiu bi l khõu quan trng tin trỡnh dy hc Vic gii thiờu bi mt cỏch hp dn s thu hỳt s chỳ ý ca hc sinh, to hng thỳ hc v khờu gi s n lc cỏc em vic suy ngh, tỡm tũi khỏi nim Nh cỏc mụn hc khỏc, mụn Toỏn cng cú nhiu cỏch gii thiu bi hc Giỏo viờn la chn bin phỏp v hỡnh thc dn dt hc sinh vo bi hc mi cho nh nhng, hp dn nhng khụng cu kỡ, kộo di thi gian: gi m bng tranh nh, bng vt tht; cho hc sinhthc hin mt vớ d; din gii bng li hoc bng cỏch nờu tỡnh cú s lụi cun cỏc em vo bi ging mt cỏch thoi mỏi Vớ d 1: Vớ d v gii thiu bng cỏch cho hc sinh lm bài, vớ d: Khi dy bi Thng cú ch s 0- Toỏn Kinh nghiệm tổ chức hớng dẫn học sinh học tập tiết học Toán - -3-Giỏo viờn nờu: 9450: 35=? -Hc sinh thc hin phộp chia vo bng (chia nh chia cho s cú ch s) sau ú nhn xột v lt chia cui cựng ca s b chia (l 0) v thng( cú tn cựng: 270) -Giỏo viờn nhn mnh v thng ca phộp chia ny v gii thiu bi Cỏch gii thiu ny phỏt huy c tớnh tớch cc, ch ng, sỏng to ca hc sinh Hc sinh hc t giỏc m cú hiu qu Vớ d 2: Vớ d v gii thiu bng cỏch nờu tỡnh cú :