giáo án dạy tin 8 sử dụng tích hợp liên môn

Tuần: 11 Soạn: 25/10/2017 Tit 22 Ngày T BI TON ĐẾN CHƯƠNG TRÌNH I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết khái niệm toán, thuật toán; - Biết bước giải tốn máy tính; - Xác định Input, Output toán đơn giản; Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ phân tích xác định toán - Ứng dụng kỹ xác định toán vào hoạt động Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học II Chuẩn bị: GV: Giáo án, giảng điện tử, hình ảnh, tài liệu liên quan đến học, máy chiếu vật thể .HS: Đọc hiểu trước nội dung phần 1, III Tiến trình dạy: Kiểm tra cũ(5’) HS khởi động cách tham gia trò chơi câu cá với câu hỏi Hoạt động thầy + Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm toán(15p) GV giới thiệu modun học ? Bài toán khái niệm quen thuộc ta thường gặp môn học nào? ? Em cho ví dụ tốn Hoạt động trò + Bài tốn khái niệm ta thường gặp mơn như: tốn, vật lý, hố học… Ví dụ như: tính tổng số tự nhiên từ đến 100, tính quảng đường tơ Nội dung Bài toán xác định toán: với vận tốc 60 GV đưa thêm ví dụ khác km/giờ tốn GV giới thiệu thêm tốn hình ảnh toán bảo + Học sinh ý vệ mơi trường, tốn ứng phó lắng nghe => ghi biến đổi khí hậu, tốn nhớ kiến thức gia tăng nhiệt độ trái đất ? Nhìn vào hình ảnh em có suy nghi môi trường nay? ? Em cần phải làm để bảo vệ mơi trường sống? GV : Việt Nam cam kết giảm 8% lượng phát thải khí nhà kính vào năm 2030 giảm đến 25% nhận hỗ trợ hiệu từ cộng đồng quốc tế Việt Nam cam kết đóng góp triệu USD vào Quỹ Khí hậu xanh giai đoạn 2016 - 2020 ? Qua ví dụ em có nhận xét + Bài tốn đa dạng toán? dạng phong phú ? Vậy tốn gì? HS: tốn công việc hay nhiệm vụ cần phải giải ? Em nêu cơng thức tính diện tích tam giác? ?Trong ví dụ muốn tính diện HS: S=(a*h)/2 tích tam giác em cần phải biết gì? HS: Biết cạnh a, ? Kết quả? đường cao h ứng ? Với tốn tìm điểm nghẽn với cạnh giao thơng? - DT tam giác HS: Vị trí điểm nghẽn giao thơng Các đường từ vị trí tới vị trí cần tới a) Bài tốn: - Bài tốn cơng việc hay nhiệm vụ cần giải KQ: Đường từ vị trí tới vị trí cần tới mà không qua điểm nghẽn giao thông HS: Cần phải biết tốn cho ? Bài tốn nấu ăn u cầu ta phải làm HS- Điều kiện cho trước: Các thực phẩm có (trứng, mỡ, mắm, muối, rau…) ? Bài tốn tính diện tích HCN? ? - Kết thu được: Vậy để giải tốn cụ thể ta ăn cần xác định rõ điều? Xác định toán Vậy xác địnhbài toán? ? Áp dụng làm tập sau: Bài tập: Em chọn đáp án sai Xác định toán: A Là ta xác định điều kiện cho trước toán + Kết cần thu B Là bước bước quan trọng việc giải tốn C Là bước khơng quan trọng, với tốn ta viết lời giải ? Vì em lại cho bước quan trọng? ? Trong mơn tốn bước gọi gì? Áp dụng làm tập: 1.Tính tổng 10 số tự nhiên từ đến 10? 2.Tìm giá trị nhỏ dãy n số cho? GV gọi hai học sinh lên bảng, thu b) Xác định toán: Ví dụ 1: Để tính diện tích tam giác ta cần xác định: - Điều kiện cho trước: cạnh đường cao tương ứng cạnh - Kết thu được: Diện tích hình tam giác Ví dụ 2: Bài tốn tìm đường tránh điểm tắt nghẽn giao thơng Ví dụ 3: Đối với tốn nấu ăn - Để giải toán cụ thể, người ta cần xác định toán, tức xác định rõ điều HS hoạt động cá kiện cho trước kết thu nhân HS đáp án sai C HS: Giúp em tìm lời giải nhanh xác, trỏnh nhm ln HS: Giả thiết kết luận HS hoạt động số nhóm chiếu nhóm bàn camera nhận xét + Hoạt động 2: Tìm hiểu q trình giải tốn máy tính (18p) GV đặt vấn đề vào phần ? GV đưa cho hs quan sát bước dẫn cho Robot nhặt rác ví dụ tính diện tích HCN Q trình giải tốn máy tính Xét ví dụ: - Ví dụ Bước 1: Tiến hai bước Bước 2: Quay trái, tiến bước Bước 3: Nhặt rác Bước 4: Quay phải, tiến bước Bước 5: Quay trái, tiến bước Bước 6: Bỏ vào thùng rác Gọi thuật toán ? Vậy thuật toán gì? ? Vậy có thuật tốn máy tính hiểu giải tốn hay chưa? Vì HS: Chưa thể ? Quan sát mơ hình nêu phải biến đổi thuật trình giải tốn máy tính? tốn dạng ? Khi viết chương trình cho máy mà máy tính em vào đâu? tính hiểu GV đưa ví dụ minh họa thực trình bước máy chiếu Bài tốn: Hãy nhập hai số tự nhiên a b từ bàn phím, sau in tổng tích số đó? Bước 1: Xác định tốn: + Input: hai số tự nhiện a b nhập từ bàn phím + Output: Tổng tích hai số a, b Bước 2: Mơ tả thuật tốn: + Bước 1: Nhập giá trị cho a + Bước 2: Nhập giá trị cho b + Bước 3: Tính tổng tích - Khái niệm: Là dãy hữu hạn thao tác cần thực để giải môt tốn gọi thuật tốn + Bước 4: Thơng báo kết hình Bước 3: Viết chương trình Program TongTich; Uses Crt; Var a,b,Tong,Tich: Integer; Begin Clrscr; Write(‘ Nhap vao gia tri cua a’);Readln(a); Write(“Nhap vao gia tri cua b’); Readln(b); Tong:=a+b; Tich:=a*b; Writeln(‘ Tong cua hai so la’,Tong); Writeln(“Tich cua hai so la’,Tich); Readln End IV Củng cố: (5phút) GV cho HS làm hai tập củng cố nội dung kiến thức vừa học Câu 1: Hãy chọn phát biểu sai? a Máy tính khơng thể tự tìm lời giải tốn b Đối với tốn có thuật tốn để giải c Thuật toán dãy hữu hạn thao thác cần thực Câu Quá trình giải toán theo thứ tự bước sau? a Xác định tốn, mơ tả thuật tốn, viết chương trình b Mơ tả thuật tốn, xác định tốn, viết chương trình c Xác định tốn, viết chương trình, mơ tả thuật tốn d Tất sai Mô tả đồ t V Hng dẫn tự học nhà: (2 phút) - Về nhà học thuộc nội dung học Làm tập trang 45/sgk - Tìm thêm số ví dụ bai tốn xác định tốn - Đọc- hiểu trước nội dung phần 3: Thuật tốn mơ tả thuật tốn Rót kinh nghiƯm tiÕt d¹y KÝ DUYỆT CỦA BGH ... tính diện tích HCN? ? - Kết thu được: Vậy để giải toán cụ thể ta ăn cần xác định rõ điều? Xác định toán Vậy xác địnhbài toán? ? Áp dụng làm tập sau: Bài tập: Em chọn đáp án sai Xác định toán: A Là... nấu ăn - Để giải toán cụ thể, người ta cần xác định toán, tức xác định rõ điều HS hoạt động cá kiện cho trước kết thu nhân HS đáp án sai C HS: Giúp em tìm lời giải nhanh xác, tránh nhầm lẫn HS:... bước máy chiếu Bài toán: Hãy nhập hai số tự nhiên a b từ bàn phím, sau in tổng tích số đó? Bước 1: Xác định toán: + Input: hai số tự nhiện a b nhập từ bàn phím + Output: Tổng tích hai số a, b Bước