Tuần 9. MRVT: Ước mơ tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh tế...
Trờng Tiểu học Ng Thuỷ Bắc Giáo viên: Phạm Thị Hơng Thứ hai Ngày soạn: 25/10/2008 Ngày giảng:27/10/2008 Tập đọc Cái gì quý nhất I. Mục tiêu 1. Kiến thức - Hiểu đợc một số từ ngữ: tranh luận; phân giải; lao động 2. Kĩ năng - Đọc lu loát, diễn cảm toàn bài, biết phân biệt lời ngời dẫn chuyện và lời của nhân vật 3. Thái độ - Sau bài học học sinh cảm nhận đợc lao động là quan trọng nhất II. Chuẩn bị - Tranh minh hoạ bài đọc trong sách giáo khoa. - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hớng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm III. Hoạt động dạy học Nội dung Hoạt động của gv Hoạt động của hs 1. Bài cũ (5 p) 2. Bài mới (27 p) HĐ 1 : Giới thiệu bài HĐ 2 : Luyện đọc đúng tranh luật; sôi nổi; lí; phân giải; mỉm cời; lao động . - Đọc thuộc những câu thơ mà em thích trong bài: Trớc cổng trời, trả lời các câu hỏi về bài đọc. - Giáo viên nhận xét, cho điểm. - Giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng. - Giáo viên chia đoạn trong bài: Đoạn 1: từ đầu . sống đợc không? Đoạn 2: tiếp . phân giải. Đoạn 3: phần còn lại. - 3 học sinh khá đọc bài. ? Em hiểu thế nào là tranh luận; phân giải? - 1 học sinh đọc chú giải sách - 2 học sinh đọc và trả lời một số câu hỏi. Lớp nhận xét, bổ sung. - Nhắc lại đầu bài. - Nghe giáo viên phân đoạn. - 3 học sinh đọc bài. - Vài học sinh giải nghĩa. - 1 học sinh đọc chú Giáo án lớp 5 Năm học 2008 - 2009 Trờng Tiểu học Ng Thuỷ Bắc Giáo viên: Phạm Thị Hơng giáo khoa. - Vài nhóm 3 học sinh đọc bài và chỉ ra một số từ khó đọc, giáo viên viết lên bảng và yêu cầu một số học sinh yếu luyện đọc. giải sách giáo khoa. - Một số nhóm 3 học sinh đọc bài. Lớp theo dõi, nhận xét và chỉ ra một số từ khó đọc. HĐ 3 : Tìm hiểu bài Bài văn giải thích vấn đề tranh luận (cái gì quý nhất) và đa ra lời giải đáp: Lao động là quý nhất. HĐ 4 : Đọc diễn cảm 3. Củng cố, dặn dò (3 p) - Đọc theo cặp. - Nêu cách đọc, giáo viên nhận xét và đọc mẫu. - 3 học sinh đọc nối tiếp hết bài và trả lời một số câu hỏi sau: ? Theo Hùng; Quý và Nam, cái gì quý nhất trên đời? - Học sinh trả lời giáo viên ghi tóm tắt lên bảng. ? Mỗi bạn đa ra lí lẽ nh thế nào để bảo vệ ý kiến của mình. - Học sinh trả lời, giáo viên ghi lên bảng. ? Vì sao thầy giáo cho rằng ngời lao động mới là quý nhất? - Giáo viên nhấn mạnh cách lập luận của thầy giáo. - Nêu nội dung bài học. - Giáo viên mời 5 học sinh đọc theo cách phân vai. ? Em thấy lời ngời dẫn chuyện nh thế nào? ? Lời của bạn Hùng, bạn A thể hiện đúng cha? . - Khi đọc các em cần chú ý phân biệt lời ngời dẫn chuyện và lời nhân vật. - Giáo viên có thể đọc mẫu lời của từng nhân vật. - Thi đọc theo nhóm diễn cảm. ? Em có thể đặt tên khác cho bài đợc không? Vì sao em chọn tên nh vậy? - Giáo viên nhận xét tiết học, dặn dò học sinh - 2 học sinh ngồi cạnh nhau đọc cho nhau nghe - Nghe giáo viên đọc bài. - 3 học sinh đọc bài. - Hùng: lúa gạo. - Quý: vàng. - Nam: thì giờ. - lúa gạo nuôi sống con ng- ời; có vàng là có tiền sẽ mua mọi thứ; có thì giờ thì mới làm đợc mọi thứ. - Nhắc lại ý kiến của thầy giáo. - Vài học sinh nêu nội dung bài học. - 5 học sinh xung phong thể hiện lời 5 nhân vật. - Các em học sinh theo dõi, nhận xét và bổ sung ý kiến của mình. - Nghe giáo viên hớng dẫn. - Nghe giáo viên đọc. - Đại diện một số nhóm đọc diễn cảm. - Ai đáng quý; Ngời lao động; . - Học sinh nghe Giáo án lớp 5 Năm học 2008 - 2009 Trêng TiĨu häc Ng Thủ Môn: Luyện từ câu Thứ ba ngày 31 tháng 10 năm 2017 Luyện từ câu: Bài cũ: Câu 1: Dấu ngoặc kép thường dùng để làm gì? Câu 2: a) Hãy viết câu có dấu ngoặc kép để đánh dấu từ ngữ dùng với ý nghĩa đặc biệt b) Hãy viết câu có dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói trực tiếp nhân vật hay người Thứ ba ngày 31 tháng 10 năm 2017 Luyện từ câu: Mở rộng vốn từ : ƯỚC MƠ Bài 1: Ghi lại từ tập đọc Trung thu độc lập nghĩa với từ ước mơ Những từ tập đọc Trung thu độc lập nghĩa với từ ước mơ từ: mơ tưởng, mong ước Thứ ba ngày 31 tháng 10 năm 2017 Luyện từ câu: Mở rộng vốn từ : ƯỚC MƠ Bài 2: Tìm thêm từ nghĩa với từ ước mơ: a Bắt đầu tiếng ước M: ước muốn b Bắt đầu tiếng mơ M: mơ ước Thứ ba ngày 31 tháng 10 năm 2017 Luyện từ câu: Mở rộng vốn từ : ƯỚC MƠ Bài 2: Những từ nghĩa với từ ước mơ: a Bắt đầu tiếng ước : ước muốn ước mong, ước vọng, ước ao, ước nguyện, … b Bắt đầu tiếng mơ : mơ ước mơ tưởng, mơ mộng, Bài tập 3: Ghép thêm vào sau từ ước mơ từ ngữ thể đánh giá Đánh giá cao ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ M: ước mơ cao đẹp, đáng Đánh giá khơng cao M: ước mơ bình thường Đánh giá thấp M:ước mơ tầm thường, (Từ ngữ để chọn: đẹp đẽ, viển vông, cao cả, lớn, nho nhỏ, kì quặc, dại dột, đáng ) Thứ ba ngày 31 tháng 10 năm 2017 Luyện từ câu: Bài tập 3: Mở rộng vốn từ : ƯỚC MƠ Ghép thêm vào sau từ ước mơ từ ngữ thể đánh giá ( Từ ngữ để chọn: đẹp đẽ, viễn vơng, cao cả, lớn, nho nhỏ, kì quặc, dại dột, đáng ) Đánh giá cao Đánh giá không cao Đánh giá thấp ước mơ cao đẹp, ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ đáng ước mơ bình thường,ước mơ nho nhỏ, ước mơ tầm thường, ước mơ viển vông, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột Thứ ba ngày 31 tháng 10 năm 2017 Luyện từ câu: Mở rộng vốn từ : ƯỚC MƠ Bài 4: Nêu ví dụ minh họa loại ước mơ nói - Ước mơ đánh giá cao: ước mơ vươn lên làm việc có ích cho người - Ước mơ đánh giá không cao: ước mơ giản dị, thiết thực, thực không cần nỗ lực lớn - Ước mơ bị đánh giá thấp: ước mơ phi lí thực Hoặc ước mơ ích kỉ, có lợi cho thân gây hại cho người khác Bài 4: Nêu ví dụ minh họa loại ước mơ nói - Ước mơ đánh giá cao: ước mơ vươn lên làm việc có ích cho người, như: Ước mơ học giỏi để trở thành bác sĩ, kĩ sư, phi cơng, bác học, tìm loại thuốc chữa bệnh hiểm nghèo; ước mơ chinh phục vũ trụ, chiến tranh, … - Ước mơ đánh giá không cao: ước mơ giản dị, thiết thực, thực khơng cần nỗ lực lớn: Ước mơ có truyện đọc, có xe đạp, có đồ chơi,… - Ước mơ bị đánh giá thấp: ước mơ phi lí khơng thể thực Hoặc ước mơ ích kỉ, có lợi cho thân gây hại cho người khác: +Ước mơ thể lòng tham khơng đáy vợ ơng lão đánh cá + Ước học không bị cô giáo kiểm tra +Ước mơ xem ti vi suốt ngày… Bài 5: Em hiểu thành ngữ nào? a, Cầu ước thấy: b, Ước vậy: c, Ước trái mùa: d, Đứng núi trông núi nọ: Hãy chọn chữ đặt trước câu trả lời 1/ Em có ước mơ sau trở thành bác sĩ để chữa bệnh giúp cho người dân nghèo quê hương em Ba em bảo ………………… A ước mơ nho nhỏ B ước mơ cao cả C ước mơ kì quặc Các từ nghĩa với từ ước mơ : A mơ tưởng , ước vọng, ước lượng B mơ mộng,mơ màng, ước muốn C mơ ước, ước ao, ước mong HÕt giê 12 13 11 14 50 15 9 Hãy chọn chữ đặt trước câu trả lời 3/ Biếng học nên Hà ln ước ao có túi thần Đô-rê- môn để khỏi phải học mà thuộc Em bảo bạn người ln có ước mơ …… A ước mơ nho nhỏ B ước mơ viển vông C ước mơ đẹp đẽ 1 Hãy chọn chữ đặt trước câu trả lời 4/ Dòng sau gồm từ ngữ thể đánh giá cao ? A ước mơ đẹp đẽ, ước mơ nho nhỏ, ước mơ dại dột B ước mơ cao cả, ước mơ kì quặc, ước mơ lớn C ước mơ đáng, ước mơ cao cả, ước mơ đẹp đẽ C đẹp đẽ Nguy n th Ph ng Nam giỏo ỏn l p 4 Tr ng Ti u h c Xuõn Ng c tuần 9 tuần 9 Chủ điểm: Trên đôi cánh Chủ điểm: Trên đôi cánh ớc mơ ớc mơ Thứ ngày tháng năm Thứ ngày tháng năm Tiết 1: Tiết 1: Tập đọc Tập đọc Bài 17: Tha chuyện với mẹ I) Mục tiêu * Đọc lu loát toàn bài, đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn nh: Mồn một, thợ rèn, kiếm sống, quan sang, nắm lấy tay mẹ, phì phèo, cúc cắc, bắn toé * Đọc diễn cảm toàn bài, giọng đọc phù hợp với nội dung, ngắt nghỉ sau mỗi dấu câu. Nhấn giọng ở những từ gợi tả, gợi cảm * Hiểu các từ ngữ trong bài: Thầy, dòng dõi quan sang, bất giác, cây bàng, kiếm sống, đầy tớ. * Thấy đợc: Mơ ớc của Cơng đợc trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ. Cơng thuyết phục mẹ đồng tình với em. Câu chuyện có ý nghĩa: Nghề nghiệp nào cúng đáng quý. II) Đồ dùng dạy - học - GV: Tranh minh hoạ trong SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc - HS : Sách vở môn học III)Phơng pháp - Quan sát, giảng giải, đàm thoại, thảo luận, thực hành, luyện tập IV) Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. ổn định tổ chức: - Cho hát , nhắc nhở HS 2. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 3 HS đọc bài: Đôi dày ba ta màu xanh và trả lời câu hỏi - GV nhận xét - ghi điểm cho HS 3. Dạy bài mới: - Giới thiệu bài - Ghi bảng. * Luyện đọc: - Gọi 1 HS khá đọc bài - HS thực hiện yêu cầu - HS ghi đầu bài vào vở - HS đọc bài, cả lớp đọc thầm 1 Năm học: 2009-2010 Nguy n th Ph ng Nam giỏo ỏn l p 4 Tr ng Ti u h c Xuõn Ng c - GV chia đoạn: Bài chia làm 2 đoạn. - Gọi 2 HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS. - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, nêu chú giải. - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. - GV hớng dẫn cách đọc bài - Đọc mẫu toàn bài. * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi: (?) Em hiểu từ tha có nghĩa là gì? (?) Cơng xin mẹ đi học nghề gì? (?) Cơng học nghề thợ rèn để làm gì? Kiếm sống: Tìm cách làm việc để tự nuôi mình. (?) Đoạn 1 nói lên điều gì? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi: (?) Mẹ Cơng phản ứng nh thế nào khi Cơng trình bày ớc mơ của mình? Mẹ cơng nêu lý do phản đối nh thế nào? Nhễ nhại: mồ hôi ra nhiều, ớt đẫm (?) Cơng đã thuyết phục mẹ bằng cách nào? (?) Nội dung đoạn 2 là gì? - Yêu cầu HS đọc toàn bài và trả lời câu hỏi: (?) Nhận xét cách trò chuyện của hai mẹ - HS đánh dấu từng đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn lần 1. - HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 và nêu chú giải. - HS luyện đọc theo cặp. - HS lắng nghe GV đọc mẫu. - Đọc bài và trả lời câu hỏi. + Tha: trình bày với ngời trên về một vần đề nào đó với cung cách lễ phép, ngoan ngoãn. + Cơng xin mẹ đi học nghề thợ rèn. + Cơng học nghề thợ rèn để giúp đỡ mẹ. Cơng thơng mẹ vất vả nên muốn tự mình kiếm sống. *Ước mơ của Cơng trở thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ. - HS đọc bài và trả lời câu hỏi + Mẹ cho là Cơng bị ai xui vì nhà Cơng thuộc dòng dõi quan sang. Bố của Cơng cũng không chịu cho C- ơng làm nghề thợ rèn, sợ mất thể diện của gia đình. + Cơng nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ. Em nói với mẹ bằng những lời thiết tha, nghề nào cũng đáng quý trọng, chỉ có những nghề trộm cắp hay ăn bám mới đáng bị coi thờng. *Cơng thuyết phục mẹ để mẹ đồng ý với em. - HS đọc bài và trả lời câu hỏi + Cách xng hô đúng thứ bậc trên dới trong gia đình. 2 Năm học: 2009-2010 Nguy n th Ph ng Nam giỏo ỏn l p 4 Tr ng Ti u h c Xuõn Ng c con, cách xng hô, cử chỉ trong lúc trò chuyện? *Luyện đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc phân vai cả bài. GV hớng dẫn HS luyện đọc một đoạn trong bài. - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. (?) Nội dung chính của bài là gì? - GV ghi nội dung lên bảng - GV nhận xét chung. 4.Củng cố - dặn dò: - Nhận xét giờ học - Dặn HS về đọc bài và chuẩn bị bài sau: Điều ớc của Vua Mi-át Cơng lễ phép. mẹ Phòng GD&ĐT Gò Dầu Trường Tiểu học Tầm Lanh Thứ hai, ngày 18 tháng 10 năm 2010 TẬP ĐỌC Tiết 17: CÁI GÌ QUÝ NHẤT? I- Mơc ®Ých yªu cÇu: - §äc diƠn c¶m bµi v¨n; biÕt ph©n biƯt lêi ngêi dÉn chun vµ lêi nh©n vËt. - HiĨu vÊn ®Ị tranh ln vµ ý ®ỵc kh¼ng ®Þnh qua tranh ln: Ngêi lao ®éng lµ vèn q nhÊt.(TLCH 1,2,3) - Rèn HS đọc đúng, đọc nhanh - Giáo dục học sinh yêu thích môn học II - Chn bÞ: Tranh minh ho¹ bµi ®äc trong SGK. III- C¸c ho¹t ®éng d¹y häc– *Ho¹t ®éng 1 - KiĨm tra bµi cò HS ®äc thc nh÷ng c©u th¬ c¸c em thhÝch trong bµi th¬ Tríc cỉng trêi, tr¶ lêi c©u hái vỊ néi dung bµi ®äc. -Giíi thiƯu bµi *Ho¹t ®éng 2. Híng dÉn HS lun ®äc vµ t×m hiĨu bµi a) Lun ®äc Chia bµi lµm 3 phÇn ®Ĩ lun ®äc nh sau: + PhÇn 1 gåm ®o¹n 1 vµ ®o¹n 2 (tõ Mét h«m… ®Õn sèng ®ỵc kh«ng?) + PhÇn 2 gåm c¸c ®o¹n 3, 4, 5 (tõ Q vµ Nam… ®Õn ph©n gi¶i ) + PhÇn 3 (phÇn cßn l¹i) - 3 HS ®äc nèi tiÕp ®o¹n – GV kÕt hỵp sưa lçi, lu ý nhÊn giäng nh÷ng c©u kh¼ng ®Þnh vµ giäng cđa nh©n vËt. - HS lun ®äc theo cỈp . -1- 2 HS ®äc toµn bµi . - GV ®äc mÉu . b) T×m hiĨu bµi - HS ®äc thÇm bµi vµ cho biÕt : - Theo Hïng, Q, Nam, c¸i q nhÊt trªn ®êi lµ g×? (HS ph¸t biĨu. GV ghi tãm t¾t. Hïng: lóa g¹o; Q : vµng; Nam: th× giê) - Mçi b¹n ®a ra lÝ lÏ nh thÕ nµo ®Ĩ b¶o vƯ ý kiÕn cđa m×nh? HS nªu lÝ lÏ cđa tõng b¹n, chó ý chun c©u hái thµnh c©u kh¼ng ®Þnh. GV ghi b¶ng tãm t¾t. Hïng: lóa g¹o nu«i sèng con ngêi. 1 Giáo viên: Huỳnh Tuyết Hạnh Năm học: 2010-2011 TUẦN 9 Từ:18/10/2010 đến 22/10/2010 Phòng GD&ĐT Gò Dầu Trường Tiểu học Tầm Lanh Q: cã vµng lµ cã tiỊn, cã tiỊn sÏ mua ®ỵc lóa g¹o. Nam: cã th× giê míi lµm ra ®ỵc lóa g¹o, vµng b¹c. V× sao thÊy gi¸o cho r»ng ngêi lao ®éng m íi lµ q nhÊt? HS nªu lÝ lÏ cđa thÇy gi¸o. GV nhÊn m¹nh c¸ch lËp ln cã t×nh cã lÝ cđa thÇy gi¸o: +Kh¼ng ®Þnh c¸i ®óng cđa ba HS (lËp ln cã t×nh – t«n träng ý kiÕn ngêi ®èi tho¹i): Lóa g¹o, vµng, th× giê ®Ịu q, nhng cha ph¶i lµ q nhÊt. + Nªu ra ý kiÕn míi s©u s¾c h¬n (lËp ln cã lÝ): Kh«ng cã ngêi lao ®éng th× kh«ng cã lóa g¹o, vµng b¹c vµ th× giê còng tr«i qua mét c¸ch v« vÞ. V× vËy, ngêi lao déng lµ q nhÊt. - Chän tªn gäi kh¸c cho bµi v¨n vµ nªu lÝ do v× sao em chän tªn gäi ®ã. (Cã thĨ ®Ỉt tªn cho bµi v¨n lµ Cc tranh ln thó vÞ v× bµi v¨n tht l¹i cc tranh ln thó vÞ gi÷a ba b¹n nhá./ cã thĨ ®Ỉt tªn cho bµi v¨n lµ Ai cã lÝ? V× bµi v¨n ci cïng ®Õn ®- ỵc mét kÕt ln giµu søc thut phơc: Ngêi lao ®éng lµ ®¸ng q nhÊt./ …) - GV gäi HS ®äc l¹i bµi vµ cho biÕt c¸i g× qu¸ nhÊt ? c). H íng dÉn HS ®äc diƠn c¶m - GV mêi 5 HS ®äc l¹i bµiv¨n theo c¸ch ph©n vai (ngêi dÉn chun, Hïng, Q, Nam, thÇy gi¸o); gióp HS thĨ hiƯn ®óng giäng ®äc cđa tõng nh©n vËt. - GV híng dÉn c¶ líp lun ®äc vµ thi ®äc diƠn c¶m 1 ®o¹n trong bµi theo c¸ch ph©n vai. chän ®o¹n tranh ln cđa ba b¹n. chó ý : kÐo dµi giäng hc nhÊn giäng (tù nhiªn) nh÷ng tõ quan träng trong ý kiÕn cđa tõng nh©n vËt ®Ĩ gãp phÇn diƠn t¶ râ néi dung vµ béc léc th¸i ®é. VD: Hïng nãi : “Theo tí, q nhÊt lµ lóa g¹o. C¸c cËu cã thÊy ai kh«ng ¨n mµ sèng ®ỵc kh«ng?” Q vµ Nam cho lµ rÊt cã lÝ. Nhng ®i ®¬c m¬i bíc, Q véi reo lªn: “B¹n Hïng nãi kh«ng ®óng. Q nhÊt ph¶i lµ vµng. Mäi ngêi ch¼ng thêng nãi q nh vµng lµ g×? Cã vµng lµ cã tiỊn, cã tiỊn sÏ mua ®ỵc lóa g¹o!” Nam véi tiÕp ngay: “Q nhÊt lµ th× giê. ThÇy gi¸o thêng nãi th× giê q h¬n vµng b¹c. Cã th× giê míi lµm ra ®ỵc lóa g¹o, vµng b¹c!” - Chó ý ®äc ph©n biƯt lêi ngêi dÉn chun vµ lêi nh©n vËt; diƠn t¶ giäng tranh ln s«i nỉi cđa Hïng, Q, Nam; lêi gi¶ng gi¶i «n tån, ch©n t×nh, giµu søc thut phơc cđa thÇy gi¸o. *Ho¹t ®éng 3. Cđng cè, dỈn dß GV nhËn xÐt tiÕt häc . Nh¾c HS ghi nhí c¸ch nªu lÝ lÏ, thut phơc ngêi kh¸c khi tranh ln cđa c¸c nh©n vËt trong trun ®Ĩ thùc hµnh thut tr×nh, tranh ln trong tiÕt TLV tíi. ------------------------------------------------------------------------------ THỂ DỤC Tiết 17: Động tác chân - Trò chơi " Dẫn bóng" I-Mục tiêu: -Biết cách thực hiện động tác vươn thở, tay và chân của bài thể dục phát triển chung. 2 Giáo viên: Huỳnh Tuyết Hạnh Năm học: 2010-2011 Phòng GD&ĐT Đam Rông Trường THCS Đạ M’rông Tuần 9 Ngày soạn: 01/10/2010 Tiết 17 Ngày dạy: 03/10/2010 Bài 12. MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC LOẠI HỢP CHẤT VÔ CƠ I. MỤC TIÊU: Sau bài này HS phải: 1. Kiến thức: Biết và chứng minh được mối quan hệ giữa oxit axit, bazơ, muối. 2. Kĩ năng: Lập sơ đồ mối quan hệ giữa các loại hợp chất vô cơ. Viết được các phương trình hoá học biểu diễn sơ đồ chuyển hoá. Phân biệt một số hợp chất vô cơ cụ thể. Tính thành phần phần trăm về khối lượng hoặc thể tích của hỗn hợp chất rắn, lỏng, hỗn hợp khí. 3.Thái độ: Chuyên cần, hăng say học tập 4. Trọng tâm: Mối quan hệ hai chiều giữa các loại hợp chất vô cơ. Kĩ năng thực hiện các phương trình hóa học. II. CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng dạy học: a. GV Bảng phụ về mối quan hệ giữa các loại hợp chất ,bảng phụ bài tập . b. HS Xem lại bài cũ, ôn lại các kiến thức về các loại HCVC . 2. phương pháp: Làm việc nhóm – Làm việc với SGK – Hỏi đáp – Làm mẫu bắt chước. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định lớp(1’): 9A1…./.…. 9A2……/…… 9A3… /… 9A4… /…… 2. Kiểm tra bài cũ(5’): Kể tên các loại phân bón thường dùng. Đối với mỗi loại, viết 2 công thức hoá học minh hoạ. 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài:Giữa các loại hợp chất oxit, axit, bazơ, muối có sự chuyển đổi hoá hoc với nhau thế nào? Điều kiện cho sự chuyển đổi đó là gì?Chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay: b. Các hoạt động chính: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1. Mối quan hệ giữa các loại hợp chất vô cơ(13’). - GV: Treo bảng phụ có vẽ sơ đồ câm chưa điền đầy đủ các mối quan hệ giữa các loại hợp chất vô cơ. - GV: Yêu cầu các nhóm thảo luận nhóm và hoàn thành sơ đồ câm trên bảng để thể hiện mối quan hệ giữa các loại hợp chất vô cơ. - GV: Yêu cầu đại diện nhóm lên bảng hoàn thành từng nội dung một. - HS: Quan sát - HS:Thảo luận nhóm trong vòng 5’ để hoàn thành yêu cầu của GV. - HS: Trả lời (1) oxit bazơ + axit . I. Mối quan hệ giữa các loại hợp chất vô cơ: (SGK) GV: Lê Anh Linh Trang 1 Phòng GD&ĐT Đam Rông Trường THCS Đạ M’rông -GV: Nhận xét và yêu cầu các nhóm sữa sai nếu có . (2 ) oxit axit + bazơ. (3) oxit bazơ + nước. (4) phân huỷ các bazơ không tan. (5) oxi taxit + nước (trừ SiO 2 ). (6)bazơ + muối. (7)muối + bazơ. (8)muối + axit. (9)axit + bazơ ( oxit bazơ, muối , Chµo mõng c¸c c« gi¸o ®Õn dù giê Chµo mõng c¸c c« gi¸o ®Õn dù giê Líp : 4D Líp : 4D Bài dạy Môn : LuyÖn tõ vµ c©u Ngêi thùc hiÖn : NguyÔn ThÞ Lý Thứ 3 ngày 18 tháng 10 năm 2011 1/ Kiểm tra bài cũ : -Dấu ngoặc kép có tác dụng gì ? -Cho ví dụ về một trường hợp sử dụng dấu ngoặc kép ? Luyện từ và câu: Đáp án Đáp án : : *Tác dụng của dấu ngoặc kép: *Tác dụng của dấu ngoặc kép: - - Dấu ngoặc kép thờng đợc Dấu ngoặc kép thờng đợc dùng để dẫn lời nói trực tiếp của dùng để dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật hoặc của ngời nào đó . nhân vật hoặc của ngời nào đó . - - Dấu ngoặc kép còn đợc dùng Dấu ngoặc kép còn đợc dùng để đánh dấu những từ ngữ đợc để đánh dấu những từ ngữ đợc dùng với ý nghĩa đặc biệt . dùng với ý nghĩa đặc biệt . Luyện từ và câu: Më réng vèn tõ : Ước mơ. Bài 1: Ghi lại nh÷ng tõ trong bài tập đọc Trung thu ®éc lËp cùng nghĩa với ước mơ. Từ cùng nghĩa với ước mơ có trong bài : mơ tưởng, mong ước. Bài 2:Tìm thêm những từ cùng nghĩa với tõ ước mơ : a/ Bắt đầu bằng tiếng ước : M : ước muốn - ước mơ , ước ao , ước mong, ước vọng , b/ Bắt đầu bằng tiếng mơ : M: mơ ước -mơ tưởng, mơ mộng , Bài 3: Ghép thêm vào sau từ ước mơ những từ ngữ thể hiện sự đánh giá : - Đánh giá cao . M : ước mơ cao đẹp - Đánh giá không cao .M : ước mơ bình thường -Đánh giá thấp . M : ước mơ tầm thường (Từ ngữ ®Ó chọn :đẹp đẽ, viễn vông, cao cả, lớn , nho nhỏ , kì quặc ,dại dột, chính đáng.) *Đánh giá cao : ước mơ cao đẹp ước mơ đẹp đẽ, ước mơ chính đáng , ước mơ cao cả. *Đánh giá không cao : ước mơ bình thường ,ước mơ nho nhỏ. *Đánh giá thấp:ước mơ tầm thường, ước mơ viễn vông, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột . *, *, Trò chơi : Ai nhanh ai đúng ? Trò chơi : Ai nhanh ai đúng ? *Bài tập luyện thêm: *Bài tập luyện thêm: 1. 1. Ghép các tiếng sau để tạo thành từ cùng Ghép các tiếng sau để tạo thành từ cùng nghĩa, gần nghĩa với từ nghĩa, gần nghĩa với từ Ước mơ Ước mơ : : -Mơ, $ớc, mong, muốn, mộng, t$ởng. -Mơ, $ớc, mong, muốn, mộng, t$ởng. * * GhÐp ®$îc c¸c tõ sau: GhÐp ®$îc c¸c tõ sau: - M¬ $íc,$íc m¬,mong $íc,$íc - M¬ $íc,$íc m¬,mong $íc,$íc mong,$íc muèn,mong muèn,méng mong,$íc muèn,mong muèn,méng $íc,m¬ méng, méng m¬,méng t$ $íc,m¬ méng, méng m¬,méng t$ ëng,m¬ t$ëng ëng,m¬ t$ëng 2. Hãy chọn từ ngữ hoặc thành ngữ điền vào chỗ trống sao cho hợp nghĩa: - Em có một ước mơ là sau này sẽ trở thành bác sĩ để chữa bệnh giúp cho người dân nghèo ở quê hương em. Ba em bảo đó là một…… ước mơ cao cả ước mơ kì quặc ước mơ nho nhỏ cầu được ước thấy ước sao được vậy ước của trái mùa 3, Vì biếng học, Hòa ước muốn không học bài mà vẫn được điểm mười.Em bảo bạn đó là một Vì biếng học, Hòa ước muốn không học bài mà vẫn được điểm mười.Em bảo bạn đó là một A B C ... giá thấp ước mơ cao đẹp, ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ đáng ước mơ bình thường ,ước mơ nho nhỏ, ước mơ tầm thường, ước mơ viển vơng, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột Thứ ba ngày... nghĩa với từ ước mơ: a Bắt đầu tiếng ước : ước muốn ước mong, ước vọng, ước ao, ước nguyện, … b Bắt đầu tiếng mơ : mơ ước mơ tưởng, mơ mộng, Bài tập 3: Ghép thêm vào sau từ ước mơ từ ngữ thể... ln có ước mơ …… A ước mơ nho nhỏ B ước mơ viển vông C ước mơ đẹp đẽ 1 Hãy chọn chữ đặt trước câu trả lời 4/ Dòng sau gồm từ ngữ thể đánh giá cao ? A ước mơ đẹp đẽ, ước mơ nho nhỏ, ước mơ dại