...Hoàng Thị Thu Hồng.pdf tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực ki...
Tự biên soạn.hay no1 Câu 1: Trộn 200 mL dung dịch hỗn hợp H 2 SO 4 0,04 M và HNO 3 0,02 M với 300 ml dung dịch hỗn hợp NaOH 0,04 M và KOH 0,02 M. pH của dung dịch tạo thành là A. 2,4 B. 1,9 C. 1,6 D. 2,7 Câu 4: Hỗn hợp X gồm etylen và propylen với tỉ lệ thể tích tương ứng là 3:2. Hiđrat hóa hoàn toàn một thể tích X thu được hỗn hợp ancol Y, trong đó tỉ lệ về khối lượng các ancol bậc 1 so với ancol bậc hai là 28:15. thành phần phần trăm về khối lượng của ancol propylic trong hỗn hợp Y là: A. 19,58%. B. 18,34%. C. 21,12%. D. 11,63%. Câu 5: Để trung hòa dung dịch thu được khi thủy phân 4,5375 gam một photpho trihalogenua cần dùng 55 ml dung dịch NaOH 3M. Xác định công thức phân tử của photpho trihalogenua đó. A. PF 3 B. PCl 3 C. PI 3 D. PBr 3 Câu 6: Nung hỗn hợp bột gồm 15,2 gam Cr 2 O 3 và m gam Al ở nhiệt độ cao. Sau khi phản ứng hoàn toàn, thu được 23,3 gam hỗn hợp rắn X. Cho toàn bộ hỗn hợp X phản ứng với axit HCl dư thoát ra V lít khí H 2 (đktc). Giá trị của V là: A. 4,48. B. 10,08. C. 3,36. D. 7,84. Câu 7: Đốt cháy hoàn toàn 0,1 mol chất A (C x H y O 2 ) thu được dưới 0,8 mol CO 2 . Để trung hòa 0,2 mol A cần 0,2 mol NaOH. Mặt khác, 0,5 mol A tác dụng hết với natri dư thu được 0,5 mol H 2 . Số nguyên tử hiđro trong phân tử chất A là A. 6. B. 8. C. 10. D. 12. Câu 8: Đốt cháy hoàn toàn hỗn hợp gồm 2 este no, đơn chức cần 5,68 g khí oxi và thu được 3,248 lít khí CO 2 (đktc). Cho hỗn hợp este trên tác dụng vừa đủ với KOH thu được 2 rượu là đồng đẳng kế tiếp và 3,92 g muối của một axit hữu cơ. Công thức cấu tạo của 2 este là A. C 3 H 7 COOCH 3 và CH 3 COOC 2 H 5 B. HCOOCH 3 và HCOOC 2 H 5 C. C 2 H 5 COOCH 3 và CH 3 COOCH 3 D. CH 3 COOCH 3 và CH 3 COOC 2 H 5 Câu 10: Cho 0,784 lít khí CO 2 (đktc) hấp thụ hoàn toàn vào dung dịch hỗn hợp X chứa 0,03 mol NaOH và 0,01 mol Ca(OH) 2 . Khối lượng kết tủa thu được là A. 1,0 gam B. 1,5 gam C. 3,5 gam D. 3,0 gam Câu 13: Cho 2,16 gam Mg tác dụng với dung dịch HNO 3 dư thu được 0,896 lít khí NO (đktc) và dung dịch X. Khối lượng muối khan thu được khi làm bay hơi dung dịch X là A. 13,92 gam B. 8,88 gam C. 6,52 gam D. 13,32 gam Câu 14: Cho các chất và ion sau: Mg 2+ , Ca, Br 2 , S 2– , Fe 2+ và NO 2 . Các chất hoặc ion vừa có tính oxi hóa vừa có tính khử là A. Fe 2+ , NO 2 , Br 2 . B. Mg 2+ , Fe 2+ , NO 2 . C. Br 2 , Ca, S 2– . D. Fe 2+ , NO 2 . Câu 15: Dung dịch nước của A làm quỳ tím ngã sang màu xanh, còn dung dịch nước của chất B không làm đổi màu quỳ tím. Trộn lẫn hai dung dịch hai chất lại thì xuất hiện kết tủa. A và B có thể là A. NaOH và K 2 SO 4 B. KOH và FeCl 3 C. Na 2 CO 3 và KNO 3 D. K 2 CO 3 và Ba(NO 3 ) 2 Câu 16: Hòa tan hoàn toàn 8,862 gam hỗn hợp gồm Al và Mg vào dung dịch HNO 3 loãng, thu được dung dịch X và 3,136 lít (đktc) hỗn hợp Y gồm hai khí không màu, trong đó có một khí hóa nâu trong không khí. Khối lượng của Y là 5,18 gam. Cho dung dịch NaOH dư vào X và đun nóng, không có khí mùi khai thoát ra. Phần trăm khối lượng của Al trong hỗn hợp ban đầu là A. 15,25% B. 12,80% C. 10,52% D. 19,53% Câu 17: Cho 5,1 gam hỗn hợp X gồm Al và Mg tác dụng vừa đủ với dung dịch HCl thấy khối lượng dung dịch tăng lên 4,6 gam. Số mol HCl tham gia phản ứng là A. 0,5 mol B. 0,3 mol C. 0,25 mol D. 0,125 mol Câu 18: A là hỗn hợp kim loại Ba và Al. Hòa tan m gam A vào lượng dư nước thấy thoát ra 8,96 lít khí H 2 (đktc). Cũng hòa tan m gam A vào dung dịch NaOH dư thì thu được 12,32 lít khí H 2 (đktc). Khối lượng m bằng A. 58,85 gam. B. 21,80 gam. C. 57,50 gam. D. 13,70 gam. Câu 19: Hòa tan hoàn toàn m gam hỗn hợp bột gồm Fe 3 O 4 và FeCO 3 trong dung dịch HNO 3 nóng dư, thu được 3,36 lít hỗn hợp A gồm 2 khí (đktc) và dung dịch B. Tỉ khối hơi của A đối với hiđro bằng 22,6. Giá trị m là A. 13,92 g B. 69,6 g C. 15,24 g D. 6,96 g Câu 20: Hỗn hợp A chứa 3 ancol đơn chức X, Y, Z là đồng TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG HÀ NỘI KHOA MƠI TRƢỜNG HỒNG THỊ THU HỒNG ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ƢỚC TÍNH MỨC SẴN LỊNG CHI TRẢ CỦA NGƢỜI DÂN VỀ DỊCH VỤ THU GOM, XỬ LÝ CHẤT THẢI RẮN CỦA LÀNG NGHỀ ĐẠI BÁI - TỈNH BẮC NINH Hà Nội - 2015 TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MƠI TRƯỜNG HÀ NỘI KHOA MƠI TRƢỜNG HỒNG THỊ THU HỒNG ƢỚC TÍNH MỨC SẴN LỊNG CHI TRẢ CỦA NGƢỜI DÂN VỀ DỊCH VỤ THU GOM, XỬ LÝ CHẤT THẢI RẮN CỦA LÀNG NGHỀ ĐẠI BÁI - TỈNH BẮC NINH Chuyên ngành : Công nghệ kỹ thuật môi trƣờng Mã ngành : 52510406 NGƢỜI HƢỚNG DẪN : ThS BÙI THỊ NƢƠNG Hà Nội - 2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan khóa luận: "Ước tính mức sẵn lòng chi trả người dân dịch vụ thu gom, xử lý chất thải rắn làng nghề Đại Bái - tỉnh Bắc Ninh" kết nghiên cứu thân Những phần sử dụng tài liệu tham khảo khóa luận hồn tồn trung thực, sai tơi xin chịu hồn tồn trách nhiệm chịu hình thức kỷ luật Sinh viên Hoàng Thị Thu Hồng LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu Trường Đại Học Tài Nguyên Môi Trường Hà Nội, Thầy, Cô khoa Môi Trường tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ q trình học tập hồn thành khóa luận tốt nghiệp Với kính trọng lòng biết ơn sâu sắc xin bày tỏ tới cô giáo ThS Bùi Thị Nƣơng, người dạy dỗ trực tiếp hướng dẫn tơi hồn thành khóa luận Tơi xin cảm ơn sở thực địa Ủy ban nhân dân xã Đại Bái, trạm Y tế hộ dân làng nghề Đại Bái - xã Đại Bái - huyện Gia Bình - tỉnh Bắc Ninh tạo điều kiện thuận lợi cho tơi q trình thu thập thơng tin, số liệu để hồn thành khóa luận Tơi xin bày tỏ lòng biết ơn tới thầy khoa Môi Trường, đặc biệt thầy, cô tổ môn Quản Lý Tài Nguyên Thiên Nhiên trường Đại Học Tài Nguyên Môi Trường Hà Nội góp ý tạo điều kiện giúp đỡ để tơi hồn thành khóa luận Cuối cùng, xin chân thành cảm ơn đến cha mẹ, người thân gia đình bạn bè ln động viên chia sẻ, giúp đỡ tơi vượt qua khó khăn suốt trình học tập thực khóa luận Sinh viên Hồng Thị Thu Hồng MỤC LỤC MỞ ĐẦU CHƢƠNG I: TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Điều kiện tự nhiên - kinh tế xã hội của xã Đại Bái - tỉnh Bắc Ninh .1 1.1.1 Điều kiện tự nhiên .1 – 1.2 Phương pháp luận mức sẵn sàng chi trả (Willingness to pay - WTP) 1.2.1 Khái niệm sẵn sàng chi trả 1.2.2 Khái niệm đánh giá ngẫu nhiên phụ thuộc .6 1.2.3 Các bước để thực thực đánh giá ngẫu nhiên phụ thuộc 1.2.4 Ưu, nhược điểm, hạn chế phương pháp định giá ngẫu nhiên phụ thuộc 1.3 Các nghiên cứu đánh giá mức sẵn lòng chi trả Việt Nam 10 CHƢƠNG II: ĐỐI TƢỢNG, ĐỊA ĐIỂM, THỜI GIAN VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 13 2.1 Đối tượng nghiên cứu .13 2.2 Thời gian địa điểm nghiên cứu 13 2.3 Phương pháp nghiên cứu 13 2.3.1 Phương pháp thu thập xử lý số liệu 13 2.3.2 Phỏng vấn khơng thức 13 2.3.3 Phương pháp đánh giá ngẫu nhiên phụ thuộc 13 2.3.4 Phương pháp điều tra bảng hỏi .15 2.3.5 Phương pháp chuyên gia 15 CHƢƠNG III: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 16 3.1 Công tác thu gom rác thải làng nghề Đại Bái 16 3.1.1 Nguồn gốc thành phần chất thải rắn làng nghề .16 3.1.3 Công tác thu gom xử lý rác thải làng nghề Đại Bái 19 3.2 Ước tính mức sẵn lòng chi trả người dân dịch vụ thu gom, xử lý chất thải rắn làng nghề Đại Bái - tỉnh Bắc Ninh 20 3.2.1 Thông tin chung đối tượng vấn .20 3.2.2 Mức sẵn lòng chi trả người dân cho dịch vụ thu gom, xử lý chất thải rắn làng nghề Đại Bái .22 3.3 Phân tích yếu tố ảnh hưởng tới mức sẵn lòng chi trả người dân cho dịch vụ thu gom, xử lý chất thải rắn làng nghề Đại Bái 26 3.3.1 Ảnh hưởng giới tính đến WTP 26 3.3.2 Ảnh hưởng củ ổi đến WTP 27 3.3.3 Ảnh hưởng trình độ học vấn đến WTP 28 3.3.4 Ảnh hưởng nghề nghiệp đến WTP 29 3.3.5 Ảnh hưởng thu nhập đến WTP 31 3.3.6 Ảnh hưởng số khẩu/hộ gia đình đến WTP .31 3.4 Định hướng giải pháp cho việc quản lý, bảo vệ môi trường 32 3.4.1 Định hướng cho việc quản lý, bảo vệ môi trường 32 3.4.2 Giải pháp cho việc quản lý, bảo vệ môi trường .34 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 36 TÀI LIỆU THAM KHẢO 38 DANH MỤC BẢNG, BIỂU ĐỒ ộ văn hoá bậc thợ làng nghề Đại Bái ề .6 Bảng 3.1 Nguồn gốc thành phần chất thải rắn xã Đại Bái .16 Bảng 3.2 Thông tin chung đối tượng vấn 20 Bảng 3.3 M u gom, x 22 Bảng 3.4 Thống kê mô tả giá trị WTP đối tượng tham gia vấn .23 Bảng 3.5 Kết ước lượng yếu tố ảnh hưởng đến mức WTP .25 Biểu đồ 1.1 Cơ cấu sản xuất làng Đại Bái năm 2014 Biểu đồ 3.1 Tỷ lệ người dân mắc loại bệnh làng nghề Đúc đồng Đại Bái tháng đầu năm 2014 .18 Biểu đồ 3.2 Mối quan hệ WTP giới tính .27 Biểu đồ 3.3 Mối quan hệ WTP tuổi người vấn .28 Biểu đồ 3.4 Mối quan hệ WTP trình độ học vấn 29 Biểu đồ 3.5 Mối quan hệ WTP nghề nghiệp người vấn 30 Biểu đồ 3.6 Mối quan hệ WTP thu nhập người vấn .31 Biểu đồ 3.7 Mối quan hệ WTP số nhân gia đình 32 DANH MỤC HÌNH ẢNH, SƠ ĐỒ 19 Sơ is ng i .18 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT WTP – Willingness to pay : Mức sẵn lòng chi trả CV - Contingent Valuation : Đánh giá ngẫu nhiên CVM - ...ðề 001 Trang 1 ðỀ THI TUYỂN SINH ðẠI HỌC, CA0 ðẲNG NĂM 2008 (ðề thi thử 001) Chn phng án (A hoc B, C, D) ng vi t có phn gch chân ñc phát âm khác vi ba t còn li trong mi câu sau: Câu 1: A. took B. book C. shoe D. would Câu 2: A. find B. bite C. since D. drive Câu 3: A. breath B. breathe C. thank D. threat Câu 4: A. massage B. carriage C. voyage D. dosage Câu 5: A. chair B. cheap C. chorus D. child Chn phng án ñúng (A hoc B, C, D) ñ hoàn thành mi câu sau: Câu 6: All the boys are good at cooking, but _____ is as good as the girls. A. either B. neither C. every D. none Câu 7: They had lunch together in the school _____. A. café B. restaurant C. canteen D. bar Câu 8: _____ that she burst into tears. A. Her anger was such B. So angry she was C. She was so anger D. Such her anger was Câu 9: We must _____ our pounds for dollars before going to New York. A. change B. convert C. turn D. exchange Câu 10: It was clear that the young couple were _____ of taking charge of the restaurant. A. able B. reliable C. capable D. responsible Câu 11: Who is the _____ of this company? A. top B. head C. leader D. minister Câu 12: Peter painted the room black. It looks dark and dreary. He _____ chosen a different color. A. had to B. should have C. must have D. could have been Câu 13: Daisy’s marriage has been arranged by her family. She is marrying a man _____. A. she hardly knows him B. whom she hardly know C. she hardly knows D. that she hardly know Câu 14: That book is by a famous anthropologist. It’s about the people in Samoa _____ for two years. A. that she lived B. that she lived among them C. among whom she lived D. where she lived among them Câu 15: Instead of _____ about the good news, Peter seemed to be indifferent. A. exciting B. being excited C. to excite D. to be excited Câu 16: She nearly lost her own life _____ attempting to save the child from drowning. A. at B. with C. in D. for Câu 17: If I could speak Spanish, I _____ next year studying in Mexico. A. will spend B. had spent C. would spend D. would have spent Câu 18: There are several means of mass communication. The newspaper is one. Television is _____. A. another B. other C. the another D. the other Câu 19: Tom: “Thank you for your help.” Mary: “_____.” A. With all my heart B. Never mind me C. It’s my pleasure D. Wish you Câu 20: We _____ won the game if we’d had a few more minutes. A. have B. will C. had D. could have Câu 21: The police are _____ an incident which took place this afternoon. A. inspecting B. searching C. looking out D. investigating Câu 22: My brother is intelligent but he _____ common sense. A. fails B. lacks C. misses D. wants Câu 23: Someone wants to _____ a good hotel. A. introduce B. direct C. recommend D. tell Câu 24: We’ll play tennis and _____ we’ll have lunch. A. after B. then C. so D. immediately Câu 25: John never comes to class on time and _____. A. neither does Peter B. so does Peter C. so doesn’t Peter D. neither doesn’t Peter Chn phng án ñúng (A hoc B, C, D) ñ hoàn thành mi câu sau: Câu 26: Although it was raining heavily, _____. A. he went out without a raincoat B. but he went out without a raincoat C. so he went out without a raincoat D. however he went out without a raincoat Câu 27: The cost of living in Alaska is extremely high, _____. ðề 001 Trang 2 A. as the price of petrol there is surprisingly low B. whereas Eskimos live in ice houses called igloos C. dues to the fact that only about 500,000 people live there D. because nearly everything has to be imported Câu 28: _____, the owner and the buyer finally agreed on a price for the house. A. They had been bargaining for several weeks B. After bargaining for several weeks C. After several weeks they began bargaining D. As if bargaining for several weeks Câu 29: Tom’s score on the test is the highest in the class. _____. A. He should study hard last night B. he BÀI VĂN ĐƯỢC ĐIỂM 10 KỲ THI ĐẠI HỌC CỦA EM NGUYỄN THỊ THU TRANG Xuân Diệu (1916 - 1985) - một nghệ sĩ lớn, một nhà văn hóa lớn của dân tộc, đã để lại cho đời một sự nghiệp sáng tác thật lớn lao và rất có giá trị. Hơn năm mươi năm lao động miệt mài trong thế giới nghệ thuật ấy, con người và thơ văn của Xuân Diệu đã có sự chuyển biến rõ nét từ một nhà thơ lãng mạn thành nhà thơ cách mạng. Đề thi ĐH, CĐ 2005 * Câu 1. Anh/chị hãy trình bày những nét chính trong sự nghiệp thơ văn của Xuân Diệu. * Câu 2. Phân tích vẻ đẹp của tình người và niềm hi vọng vào cuộc sống ở các nhân vật: Tràng, người vợ nhặt, bà cụ Tứ trong truyện ngắn “Vợ nhặt” (Kim Lân). * Câu 3 Bình giảng đoạn thơ sau trong bài “Kính gửi cụ Nguyễn Du” của Tố Hữu: “Tiếng thơ ai động đất trời Nghe như non nước vọng lời ngàn thu Nghìn năm sau nhớ Nguyễn Du Tiếng thương như tiếng mẹ ru những ngày Hỡi Người xưa của ta nay Khúc vui xin lại do dây cùng Người”. (Văn học 12, Tập 1, NXB Giáo dục, tái bản 2004, tr 160) Bài làm (Câu 1) Xuân Diệu (1916 - 1985) - một nghệ sĩ lớn, một nhà văn hóa lớn của dân tộc, đã để lại cho đời một sự nghiệp sáng tác thật lớn lao và rất có giá trị. Hơn năm mươi năm lao động miệt mài trong thế giới nghệ thuật ấy, con người và thơ văn của Xuân Diệu đã có sự chuyển biến rõ nét từ một nhà thơ lãng mạn thành nhà thơ cách mạng. Đó là bước chuyển tất yếu của một trí thức yêu nước, một tài năng nghệ sĩ. Thơ văn Xuân Diệu có đóng góp lớn vào quá trình phát triển của văn học Việt Nam. Có thể tìm hiểu sự nghiệp văn học của nhà thơ qua thơ và văn xuôi. Về lĩnh vực thơ ca, chúng ta có thể tìm hiểu qua hai giai đoạn chính: trước và sau Cách mạng tháng Tám. Trước cách mạng tháng Tám, Xuân Diệu là một nhà thơ lãng mạn. Các tác phẩm chính: tập thơ "Thơ thơ" (1938) và "Gửi hương cho gió" (1945). Nội dung của thơ Xuân Diệu trong thời kì này là: Niềm say mê ngoại giới, khát khao giao cảm trực tiếp, cháy bỏng, mãnh liệt với cuộc đời ("Vội vàng", "Giục giã"). Nỗi cô đơn rợp ngợp của cái tôi bé nhỏ giữa dòng thời gian vô biên, giữa không gian vô tận ("Lời kĩ nữ"). Nỗi ám ảnh về thời gian khiến nhà thơ nảy sinh một triết lý về nhân sinh: lẽ sống vội vàng ("Vội vàng"). Nỗi khát khao đến cháy bỏng được đắm mình trọn vẹn giữa cuộc đời đầy hương sắc và thể hiện nỗi đau đớn, xót xa trước khát vọng bị lãng quên thật phũ phàng trước cuộc đời ("Dại khờ", "Nước đổ lá khoai"). Sau cách mạng, thơ Xuân Diệu đã vươn tới chân trời nghệ thuật mới, nhà thơ đã đi từ "cái tôi bé nhỏ đến cái ta chung của mọi người" (P. Eluya). Xuân Diệu giờ đây đã trở thành một nhà thơ cách mạng say mê, hăng say hoạt động và ông đã có thơ hay ngay trong giai đoạn đầu. Xuân Diệu chào mừng cách mạng với "Ngọn quốc kỳ" (1945) và "Hội nghị non sông" (1946) với tấm lòng tràn đầy hân hoan trước lẽ sống lớn, niềm vui lớn của cách mạng. Cùng với sự đổi mới của đất nước, Xuân Diệu có nhiều biến chuyển trong tâm hồn và thơ ca. Ý thức của cái Tôi công dân, của một nghệ sĩ, một trí thức yêu nước trước thực tế cuộc sông Đất nước đã đem đến cho ông những nguồn mạch mới trong cảm hứng sáng tác. Nhà thơ hăng say viết về Đảng, về Bác Hồ, về Tổ quốc Việt Nam, về quá trình xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc và công cuộc thống nhất nước nhà. Các tác phẩm tiêu biểu: Tập "Riêng chung" (1960), "Hai đợt sóng" (1967), tập "Hồn tôi đôi cánh" (1976) Từ những năm sáu mươi trở đi, Xuân Diệu tiếp tục viết thơ tình. Thơ tình Xuân Diệu lúc này không vơi cạn mà lại có những nguồn mạch, cảm hứng mới. Trước cách mạng, tình yêu trong thơ ông hầu hết là những cuộc tình xa cách, cô đơn, chia ly, tan vỡ nhưng sau cách mạng, tình yêu của hai con người ấy không còn là hai vũ trụ www.VIETMATHS.com Kinh Toán học 1 ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 2010 Môn thi : TOÁN (ĐỀ 1) I. PHẦN CHUNG DÀNH CHO TẤT CẢ CÁC THÍ SINH (7,0 điểm) Câu 1: Cho hàm số 2x 1 y x 2 . 1) Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị (C) của hàm số đã cho. 2) Viết phương trình tiếp tuyến của đồ thị (C),biết hệ số góc của tiếp tuyến bằng -5. Câu 2: 1) Giải phương trình: 25 x – 6.5 x + 5 = 0 2) Tính tích phân: 0 I x(1 cosx)dx . 3) Tìm giá trị nhỏ nhất và giá trị lớn nhất của hàm số 2 f (x) x ln(1 2x) trên đoạn [-2; 0]. Câu 3: Cho hình chóp S.ABC có mặt bên SBC là tam giác đều cạnh a, cạnh bên SA vuông góc với mặt phẳng đáy. Biết góc BAC = 120 0 , tính thể tích của khối chóp S.ABC theo a. Câu 4: Cho x, y, z là các số dương thoả : 1 1 1 1 x y z . CMR: 1 1 1 1 2 2 2 z y z x y z x y z . II. PHẦN RIÊNG 1. Theo chương trình Chuẩn : Câu 5a: Trong không gian Oxyz, cho mặt cầu (S) và mặt phẳng (P) có phương trình: 2 2 2 (S): x 1 y 2 z 2 36và(P) : x 2y 2z 18 0 . 1) Xác định tọa độ tâm T và tính bán kính của mặt cầu (S). Tính khoảng cách từ T đến mp(P). 2) Viết p.trình đường thẳng d đi qua T và vuông góc với (P). Tìm tọa độ giao điểm của d và (P). Câu 6a: Giải phương trình : 8z 2 – 4z + 1 = 0 trên tập số phức. 2. Theo chương trình Nâng cao: Câu 5b: Cho điểm A(1; -2; 3) và đường thẳng d có phương trình x 1 y 2 z 3 2 1 1 1) Viết phương trình tổng quát của mặt phẳng đi qua điểm A và vuông góc với đường thẳng d. 2) Tính khoảng cách từ điểm A đến d. Viết phương trình mặt cầu tâm A, tiếp xúc với d. Câu 6b: Giải phương trình 2 2z iz 1 0 trên tập số phức. www.VIETMATHS.com Kinh Toán học 2 ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 2010 Môn thi : TOÁN (ĐỀ 2) A. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ CÁC THÍ SINH: ( 8 điểm) Câu 1: ( 2điểm) Cho hàm số y = 4x 3 + mx 2 – 3x 1. Khảo sát và vẽ đồ thị (C) hàm số khi m = 0. 2. Tìm m để hàm số có hai cực trị tại x 1 và x 2 thỏa x 1 = - 4x 2 Câu 2: (2điểm) 1. Giải hệ phương trình: 2 0 1 4 1 2 x y xy x y 2. Giải phương trình: cosx = 8sin 3 6 x Câu 3: (2điểm) 1. Cho hình chóp S.ABC có SA vuông góc với mặt phẳng (ABC), tam giác ABC vuông tại C ; M,N là hình chiếu của A trên SB, SC. Biết MN cắt BC tại T. Chứng minh rằng tam giác AMN vuông và AT tiếp xúc với mặt cầu đường kính AB. 2. Tính tích phân A = 2 ln .lnex e e dx x x Câu 4: (2 điểm) 1. Trong không gian với hệ trục tọa độ Oxyz, cho bốn điểm A(4;5;6); B(0;0;1); C(0;2;0); D(3;0;0). Chứng minh các đường thẳng AB và CD chéo nhau. Viết phương trình đường thẳng (D) vuông góc với mặt phẳngOxy và cắt được các đường thẳngAB; CD. 2. Cho ba số thực dương a, b, c thỏa: 3 3 3 2 2 2 2 2 2 1 a b c a ab b b bc c c ca a Tìm giá trị lớn nhất của biểu thức S = a + b + c B. PHẦN TỰ CHỌN: Thí sinh chỉ chọn câu 5a hoặc 5b Câu 5a: Theo chương trình chuẩn: ( 2 điểm) 1. Trong không gian với hệ trục tọa độ Oxyz, cho điểm A(4;5;6). Viết phương trình mặt phẳng (P) qua A; cắt các trục tọa độ lần lượt tại I; J; K mà A là trực tâm của tam giác IJK. 2. Biết (D) và (D’) là hai đường thẳng song song. Lấy trên (D) 5 điểm và trên (D’) n điểm và nối các điểm ta được các tam giác. Tìm n để số tam giác lập được bằng 45. Câu 5b: Theo chương trình nâng cao: ( 2 điểm) 1. Trong mặt phẳng với hệ trục tọa độ Oxy, cho đường thẳng (D): x – 3y – 4 = 0 và đường tròn (C): x 2 + y 2 – 4y = 0. Tìm M thuộc (D) và N thuộc (C) sao cho chúng đối xứng qua A(3;1). 2. Tìm m để bất phương trình: 5 2x – 5 x+1 – 2m5 x + m 2 + 5m > 0 thỏa với mọi số thực x. Hết www.VIETMATHS.com Kinh Toán học 3 ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 2010 Môn thi : TOÁN (ĐỀ 3) A. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ CÁC THÍ SINH: ( 7 điểm) Câu I (2 điểm) Cho hàm số 4 2 ( ) 2 y f x x x 1. Khảo sát và vẽ đồ thị (C) của hàm số. 2. Trên (C) lấy hai điểm phân biệt A và B có TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN '.¿T 1330/ KHOA DU LỊCH VÀ KHÁCH SẠN _ Đổng chủ biên: PGS.TS Nguyễn Văn Mạnh TS Hoàng Thị Lan Hương NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN 2013 L ’ ể r t) o f - TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN K H O A DU LỊCH VÀ KHÁCH SẠN — ca — Đồng clhủ biên: PGS.TS Nguyễn Văn Mạnh TS Hoàng Thị Lan Hương Giáo trình QUẢN TRỊ KINH DORNH KHÁCH S$N NHÀ XXIẮT BẢN ĐẠI HỌC KINH TẾ QUÓC DÂN 2013 Lời giới thiệu T năm 90 cùa kỷ XX đến nay, kinh doanh du lịch nói chug kinh doanh khách sạn nói riêng Việt Nam phát triển nhanh chóg Nếu vào năm 1985 Việt Nam có 36 khách sạn với khoảng 1.50 Ibuồng đến năm 2010 có 5.239 khách sạn xếp hạng với 13H8I8 buồng Tổng cục Du lịch Việt Nam (2011 dự báo: năm 2015 số lượg tcơ sở lưu trú cần có 390.000 buồng, đạt chuẩn từ đến chim tỷ lệ từ 30 đến 35% Năm 2020 có tổng số 580.000 buồng buồg từ 3-5 chiếm tỷ lệ 35-40% Năm 2030 có khoảng 900.000 buồng, tron đtó buồng từ 3-5 chiếm tỷ lệ 50% Nhu cầu nguồn nhân lực cho ngàh dự báo năm 2015 cần 312.000 người, năm 2020 440.300 ngưi (Nguồn: Chiến lược phát triển Du lịch Việt Nam đến năm 2020 tầmihùn 2030) Kinh doanh khách sạn ngành nghề kinh doah kinh doanh du lịch Đe kinh doanh khách sạn có hiệu đỏi hói nhà kinh doanh phải có kiến thức du lịch nói chung kiếrthiức kinh doanh khách sạn nói riêng Tại trường đại học có tạo ề chuyên ngành quản trị du lịch khách sạn, hệ thống kiến thức quả: trrị kinh doanh, việc trang bị cho sinh viên kiến thức kỹ quản trị knh doanh khách sạn cần thiết quan trọng Môn học quản trị kinh doanh khách sạn môn học cốt ối cúa ngành đào tạo "Quản trị khách sạn" Trường Đại học Kinh tế Quc dân Môn học mặt trang bị sở lý luận, phương pháp luận, mặtđiác lại mang tính tác nghiệp cao Mục đích môn học nhàm trang bị kiếr thức hình thành kỹ quản trị kinh doanh lĩnh vực khá'h sạn cho sinh viên - nhà kinh doanh khách sạn tương lai Kiếi thức môn học tiếp nối kiến thức môn học sờ ngàih quản trị kinh doanh kiến thức ngành du lịch, khách sạn dã dược tran; bị trước dó Xuất phát từ yêu cầu thực tiễn yêu cầu công tác tạo sinh vicr ngành quản trị khách sạn, Giáo trình Quán trị kinh doanh khách sạn giáo trình bàn cung cấp kiến thức chung ngành quản trị khách sạn Dựa giáo trình Quản trị kinh doanh khách sạn xuất năm 2008, tập thể giảng viên Khoa Du lịch Khách sạn Trường Đại học Kinh tế Quốc dân thay đổi kết cấu chinh sửa, bổ sung thêm khối lượng kiến thức làm cho giáo trình Quản trị kinh doanh khách sạn lần đảm bảo tính khoa học, tính đại tính Việt Nam kinh doanh khách sạn Giáo trình “Quàn trị kinh doanh khách sạn” PGS.TS Nguyễn Văn Mạnh TS Hoàng Thị Lan Hương đồng chủ biên với tham gia ThS Hoàng Thị Thu Hương - giảng viên Khoa Du lịch Khách sạn biên soạn PGS.TS Nguyễn Văn Mạnh biên soạn chương 4, chương chương 10 TS Hoàng Thị Lan Hương biên soạn chương mở đầu, chương 1, chương 2, chương 3, chương 6, chương 7, chương ThS Hoàng Thị Thu Hương biên soạn chương Giáo trình tổ chức thực biên soạn cách với thái độ làm việc nghiêm túc thận trọng Giáo trình dã thẩm định Hội đồng khoa học đào tạo Trường Đại học Kinh tế Quốc dân Mặc dù tác giả cố gắng tránh khỏi khiếm khuyết Tác giả xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu Trường Đại học Kinh tế Quốc dân; Hội đồng khoa học tạo trường Đại học Kinh tế Quốc dân; PGS.TS Trần Hậu Thự; Hội dồng Khoa học Khoa Du lịch Khách sạn Trường Đại học Kinh tế Quốc dân; quan quản lý doanh nghiệp du lịch, khách sạn tạo điều kiện giúp đỡ trình biên soạn giáo trình Chúng mong nhận dược góp ý chân thành bạn dọc để lần tái nội dung giáo trình sau tốt Hà Nội, tháng 01 năm 2013 Thay mặt tập tác giả PGS.TS Nguyễn Văn Mạnh Chương mở đầu GIỚI THIỆU KHÁI QUÁT VỀ HỌC PHẦN “QUẢN TRỊ KINH DOANH KHÁCH SẠN” MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG - Học phần "Quản trị kinh doanh khách sạn" nhàm giúp người học hiểu rõ vị trí mối quan hệ với học phần chuyên sâu khác ngành Quản trị khách sạn - Chí dối tượng học phần nhằm giúp người học biết cách tiếp cận học phần có định hướng rõ ràng nghiên cứu học phần - Nội dung học phần phương ... MƠI TRƢỜNG HỒNG THỊ THU HỒNG ƢỚC TÍNH MỨC SẴN LÒNG CHI TRẢ CỦA NGƢỜI DÂN VỀ DỊCH VỤ THU GOM, XỬ LÝ CHẤT THẢI RẮN CỦA LÀNG NGHỀ ĐẠI BÁI - TỈNH BẮC NINH Chuyên ngành : Công nghệ kỹ thu t môi trƣờng... kỷ luật Sinh viên Hồng Thị Thu Hồng LỜI CẢM ƠN Tơi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu Trường Đại Học Tài Nguyên Môi Trường Hà Nội, Thầy, Cô khoa Môi Trường tạo điều kiện thu n lợi giúp đỡ tơi... niệm đánh giá ngẫu nhiên phụ thu c .6 1.2.3 Các bước để thực thực đánh giá ngẫu nhiên phụ thu c 1.2.4 Ưu, nhược điểm, hạn chế phương pháp định giá ngẫu nhiên phụ thu c 1.3 Các nghiên cứu đánh