...Nguyễn Trọng Nghĩa.pdf

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH BÙI GIANG LONG THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NHẰM PHÁT TRIỂN HỢP TÁC XÃ NÔNG NGHIỆP Ở TỈNH THÁI NGUYÊN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ Thái Nguyên, năm 2009 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH BÙI GIANG LONG THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NHẰM PHÁT TRIỂN HỢP TÁC XÃ NÔNG NGHIỆP Ở TỈNH THÁI NGUYÊN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Chuyên ngành: Kinh tế nông nghiệp Mã số: 60 – 31 – 10 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ Thái Nguyên, năm 2009 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn CÔNG TRÌNH ĐƯỢC HOÀN THÀNH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH Người hướng dẫn khoa học: Tiến sĩ Lê Quang Dực Phản biện 1: PGS.TS. Trần Thọ Đạt. Phản biện 2: TS. Bùi Đình Hoà. Luận văn sẽ được bảo vệ trước Hội đồng chấm Luận văn họp tại: . Vào hồi…… giờ………ngày tháng năm 2009 Có thể tìm hiểu Luận văn tại Trung tâm Học liệu Đại học Thái Nguyên và Thư viện Trường Đại học Kinh tế và Quản trị kinh doanh. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan số liệu và kết quả nghiên cứu trong luận văn này là trung thực và chưa được sử dụng để bảo vệ học hàm, học vị nào. Tôi xin cam đoan: Mọi sự giúp đỡ cho việc thực hiện luận văn này đã được cám ơn, các thông tin trích dẫn trong luận văn này đã đều được chỉ rõ nguồn gốc. Thái Nguyên, ngày tháng 10 năm 2009 TÁC GIẢ LUẬN VĂN Bùi Giang Long Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn ii LỜI CẢM ƠN Trong thời gian nghiên cứu và thực hiện luận văn này, tôi đã nhận được sự giúp đỡ nhiệt tình của các cơ quan, các tổ chức và các cá nhân. Tôi xin bày tỏ lời cảm ơn sâu sắc nhất tới tất cả các tập thể, cá nhân đã tạo điều kiện giúp đỡ tôi trong suốt quá trình thực hiện nghiên cứu luận văn này. Trước hết tôi xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu trường Đại học Kinh tế và Quản trị kinh doanh Thái Nguyên, Phòng Đào tạo và Khoa Sau đại học của nhà trường cùng các thầy cô giáo, những người đã trang bị kiến thức cho tôi trong suốt quá trình học tập. Với lòng biết ơn chân thành và sâu sắc nhất, tôi xin trân trọng cảm ơn thầy giáo,Tiến sĩ Lê Quang Dực, người Thầy đã trực tiếp chỉ bảo, hướng dẫn khoa học và giúp đỡ tôi trong suốt quá trình nghiên cứu, hoàn thành luận văn này. Tôi xin trân trọng gửi lời cảm ơn đến các đồng chí lãnh đạo Sở Nông nghiệp và Phát triển nông thôn, Liên minh HTX tỉnh, UBND các cấp chính quyền và các HTX nông nghiệp trên địa bàn tỉnh đã giúp đỡ tôi về thông tin, số liệu trong suốt quá trình thực hiện nghiên cứu luận văn. Xin chân thành cảm ơn tất các bạn bè, đồng nghiệp đã động viên, giúp đỡ nhiệt tình và đóng góp nhiều ý kiến quý báu để tôi hoàn thành BỘ TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG TR TRƯỜNG ĐẠI HỌC ỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG NG HÀ H NỘI ========o0o======== Nguyễn Trọng Nghĩa PHƯƠNG PHÁP TỈ SỐ ẢNH TRONG ĐÁNH GIÁ TIỀM NĂNG KHOÁNG VẬT SÉT, ĐÁ VÀ CÁC HỢP PHẦN CHỨA SẮT TỪ TƯ LIỆU ẢNH VỆ TINH QUANG HỌC LANDSAT Chuyên ngành: Trắc Tr địa – Bản đồ Mã ssố: Giáo viên hướng h dẫn: ThS Nguyễn Thịị Lệ Hằng HÀ NỘI - 2015 LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập rèn luyện trường Đại học Tài nguyên Môi trường Hà Nội, giúp đỡ nhiệt tình giảng dạy thầy, trường nói chung khoa Trắc địa đồ nói riêng, em trang bị kiến thức chuyên môn lối sống, tạo cho em hành trang vững cho công tác sau Xuất phát từ kính trọng lòng biết ơn sâu sắc, em xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo,đặc biệt giúp đỡ nhiệt tình giáo Th.S Nguyễn Thị Lệ Hằng giúp đỡ thầy, cô khoa Trắc địa đồ thầy giáo TS.Trịnh Lê Hùng (Học viện Kỹ thuật Quân sự) Do thời gian kiến thức có hạn, đồán chắn khơng tránh khỏi sai sót, em mong nhận đóng góp bảo thầy, cô bạn để đồ án em hoàn thiện Đây kiến thức bổ ích cho công việc em sau Cuối cùng, lần em xin chân thành cảm ơn giúp đỡ nhiệt tình giáo Th.S Nguyễn Thị Lệ Hằng giúp đỡ thầy, cô khoa Trắc địa đồ thầy giáo TS Trịnh Lê Hùng công tác Học Viện Kỹ Thuật Qn Sự Kính chúc thầy, ln mạnh khỏe, hạnh phúc gặt hái nhiều thành công công tác sống Em xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng năm 2015 SINH VIÊN THỰC HIỆN Nguyễn Trọng Nghĩa MỤC LỤC DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC HÌNH VẼ ĐỒ THỊ LỜI NÓI ĐẦU CHƯƠNG I: TỔNG QUAN VỀ CÔNG NGHỆ VIỄN THÁM VÀ KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG VIỄN THÁM TRONG NGHIÊN CỨU TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN, GIÁM SÁT MÔI TRƯỜNG 10 1.1 Khái quát lịch sử đời phát triển công nghệ viễn thám 10 1.2 Phân loại xạ điện từ 14 1.3 Nguyên lý hoạt động hệ thống viễn thám 17 1.4 Ưu, nhược điểm khả ứng dụng viễn thám 20 1.5 Tổng quan chương trình Landsat 22 1.6 Đặc điểm tư liệu ảnh vệ tinh quang học Landsat 25 1.7 Giới thiệu phần mềm ERDAS Imagine ArcGIS 28 Chương II: ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP TỈ SỐ ẢNH TRONG PHÂN VÙNG TIỀM NĂNG KHOÁNG VẬT SÉT, ĐÁ VÀ SẮT TỪ TƯ LIỆU ẢNH LANDSAT 32 2.1 Tương tác lượng xạ điện từ đối tượng tự nhiên 32 2.1.1 Bức xạ điện từ 32 2.1.2 Tương tác lượng xạ điện từ đối tượng tự nhiên 32 2.2 Đặc trưng phản xạ phổ khoáng vật số đối tượng tự nhiên 35 2.2.1 Đặc tính phản xạ phổ đối tượng tự nhiên 35 2.2.2 Đặc trưng phản xạ phổ khoáng vật 40 2.3 Ứng dụng phương pháp tỉ số ảnh phân vùng tiềm khoáng sản 48 2.3.1 Giới thiệu chung phương pháp tỷ số ảnh 48 2.3.2 Chỉ số khoáng sản sét, khoáng sản Oxit sắt: 49 2.4 Quy trình đánh giá tiềm khống vật sét, đá sắt từ tư liệu ảnh vệ tinh Landsat sử dụng phương pháp tỉ số ảnh 53 2.4.1Phương pháp nghiên cứu khả phân bố khoáng sản sét, khoáng sản oxit sắt dựa số khoáng sản 54 2.4.2 Tạo đồ số oxit sắt, đồ khoáng sản sét 56 Chương III: THỰC NGHIỆM ĐÁNH GIÁ TIỀM NĂNG KHOÁNG VẬT SÉT, ĐÁ VÀ SẮT KHU VỰC TỈNH BẮC KẠN 58 3.1 Đặc điểm khu vực nghiên cứu 58 3.2 Đặc điểm tư liệu viễn thám dùng nghiên cứu 60 3.3 Kết xác định số khoáng vật 61 3.4 Thành lập đồ tiềm khoáng vật sét, đá sắt khu vực tỉnh Bắc Kạn 67 3.4.1 Lập đồ khống sản xít sắt 67 3.4.2 Lập đồ khoáng sản sét 72 Kết luận 76 Tài liệu tham khảo 78 DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1 Sự phát triển nghành viễn thám qua thời gian tóm tắt 10 Bảng 1.2: Các thông số loại vệ tinh Landsat 23 Bảng 1.3 Một số thông số kênh phổ ảnh Landsat TM 26 Bảng 1.4 Thông số kênh phổ ảnh Landsat ETM+ ảnh Landsat-7 26 Bảng 1.5 Ứng dụng kênh phổ ảnh Landsat TM, ETM+ 27 Bảng 1.6 So sánh công cụ phần mềm phần mềm ERDAS Imagine 29 Bảng 2.1 Độ thấu quang nước phụ thuộc vào bước sóng 40 Bảng 2.2 Các kênh phổ sử dụng nghiên cứu số khoáng sản 51 Bảng 2.3 Thuật toán xác định số khoáng sản sét oxit sắt 54 Bảng 3.1 Khơng gian phân bố khống sản xít sắt 69 Bảng 3.2 Không gian phân bố khoáng chất sét 74 DANH MỤC HÌNH VẼ ĐỒ THỊ Hình 1.1 Bức xạ điện từ 15 Hình 1.2 Phân loại sóng điện từ 16 Hình 1.3 Sơ đồ mơ tả hệ thống viễn thám 17 Hình 1.4 Các thành phần hệ thống viễn thám 18 Hình 2.1 Một số loại phản xạ 34 Hình 2.2 Đặc trưng phản xạ phổ số đối tượng tự nhiên 35 Hình 2.3 Đặc tính phản xạ phổ thực vật phụ thuộc vào độ bước sóng 36 Hình 2.4 Đặc tính phản xạ phổ thổ nhưỡng 37 Hình 2.5 Khả phản xạ hấp thụ nước 39 Hình Khả phản xạ phổ số loại nước 39 Hình 2.7 Ví dụ hấp thụ kênh phổ trình điện tử (Hunt, 1980) 43 Hình 2.8 Hiệu ứng trường tinh thể 44 Hình 2.9 Phổ phản xạ dải hồng ngoại sóng ngắn 46 Hình 2.10 Phổ phản xạ oxit sắt 47 Hình 2.11 Phổ số khống vật phòng thí nghiệm dải sóng hồng ngoại ngắn (SWIR) 48 Hình 2.12 Đồ thị phản xạ phổ khoáng sản sét (McCord Others, 1998) 51 Hình 2.13 b Ảnh gốc tổ hợp màu RGB kênh 4, 3, ảnh số oxit sắt 56 Hình 3.1 Tổ hợp màu RGB kênh 4, 3, tương ...Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TRẦN TUẤN CƢỜNG HỘI NÔNG DÂN TỈNH THÁI NGUYÊN TRONG THỜI KÌ CÔNG NGHIỆP HOÁ - HIỆN ĐẠI HOÁ (GIAI ĐOẠN 1997 – 2007) LUẬN VĂN THẠC SĨ LỊCH SỬ VIỆT NAM Thái Nguyên - 2010 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TRẦN TUẤN CƢỜNG HỘI NÔNG DÂN TỈNH THÁI NGUYÊN TRONG THỜI KÌ CÔNG NGHIỆP HOÁ - HIỆN ĐẠI HOÁ (GIAI ĐOẠN 1997 – 2007) Chuyên ngành : Lịch sử Việt Nam Mã số : 60. 22 . 54 LUẬN VĂN THẠC SĨ LỊCH SỬ VIỆT NAM GIÁO VIÊN HƢỚNG DẪN: TS. NGUYỄN XUÂN MINH Thái Nguyên, tháng 01 năm 2010 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TRẦN TUẤN CƢỜNG HỘI NÔNG DÂN TỈNH THÁI NGUYÊN TRONG THỜI KÌ CÔNG NGHIỆP HOÁ - HIỆN ĐẠI HOÁ (GIAI ĐOẠN 1997 – 2007) Chuyên ngành : Lịch sử Việt Nam Mã số : 60. 22 . 54 LUẬN VĂN THẠC SĨ LỊCH SỬ VIỆT NAM GIÁO VIÊN HƢỚNG DẪN: TS. NGUYỄN XUÂN MINH Thái Nguyên, tháng 01 năm 2010 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TRẦN TUẤN CƢỜNG HỘI NÔNG DÂN TỈNH THÁI NGUYÊN TRONG THỜI KÌ CÔNG NGHIỆP HOÁ - HIỆN ĐẠI HOÁ (GIAI ĐOẠN 1997 – 2007) Chuyên ngành : Lịch sử Việt Nam Mã số : 60. 22 . 54 LUẬN VĂN THẠC SĨ LỊCH SỬ VIỆT NAM NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. NGUYỄN XUÂN MINH Thái Nguyên - 2010 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU . 1 CHƢƠNG 1: HỘI NÔNG DÂN TỈNH THÁI NGUYÊN TRƢỚC NĂM 1997 7 1.1- Khái quát điều kiện tự nhiên, xã hội tỉnh Thái Nguyên. . 7 1.1.1- Điều kiện tự nhiên 7 1.1.2- Điều kiện xã hội: 12 1.2 - Sự hình thành và phát triển của Hội Nông dân Thái Nguyên qua các thời kì. 13 CHƢƠNG 2: HỘI NÔNG DÂN TỈNH THÁI NGUYÊN TRONG THỜI KÌ CNH – HĐH (1997 – 2007) 22 2.1. Một số vấn đề lí luận chung về CNH – HĐH . 22 2.2. Hội Nông dân tỉnh Thái Nguyên trong thời kì CNH - HĐH 33 2.2.1. Củng cố, phát triển tổ chức Hội các cấp . 33 2.2.2. Tuyên truyền, vận động hội viên áp dụng tiến bộ khoa học- kĩ thuật để phát triển sản xuất. . 35 2.2.3. Tham gia chương trình xóa đói giảm nghèo . 43 2.2.4. Tham gia cuộc vận động “ Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hoá ở khu dân cư ”. Vẻ đẹp của người anh hùng tài hoa, dũng cảm, trọng nghĩa khinh tài qua đoạn trích Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga (Nguyễn Đình Chiểu – Truyện Lục Vân Tiên) Vẻ đẹp của người anh hùng tài hoa, dũng cảm, trọng nghĩa khinh tài qua đoạn trích Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga (Nguyễn Đình Chiểu – Truyện Lục Vân Tiên). * Yêu cầu chung: - Phân tích đặc điểm nhân vật Lục Vân Tiên qua đoạn trích Lục vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga. - Biết dùng lí lẽ phân tích các dẫn chứng (cử chỉ, lời nói, hành động, suy nghĩ… của nhân vật) để làm nổi bật vẻ đẹp của người anh hùng LVT: tài hoa, dũng cảm, trọng nghĩa khinh tài. - Từ đó, nhận xét đánh giá và nêu cảm nhận riêng về hình tượng nhân vật LVT. * Một số gợi ý để GV tham khảo: MỞ BÀI: - Giới thiệu nhà thơ Nguyễn Đình Chiểu, quan điểm sáng tác “văn dĩ tải đạo”, truyện Lục Vân Tiên (một truyện thơ Nôm bình dị, mộc mạc, có màu sắc truyện dân gian nhưng chứa đựng nội dung tư tưởng đạo đức sâu sắc). - Giới thiệu nhân vật LVT trong đoạn trích Lục vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga (sơ bộ nêu ý kiến khái quát về tính cách nhân vật: người anh hùng tài hoa, dũng cảm, trọng nghĩa khinh tài… ). THÂN BÀI: Vẻ đẹp của hình tượng nhân vật Lục Vân Tiên thể hiện rõ trong hai tình huống hành động: 1. Hành động đánh bọn cướp Phong Lai cứu Kiều Nguyệt Nga: - Chỉ có một mình, tay không mà dám xông vào đánh bọn cướp đông người, gươm giáo đầy đủ, thanh thế lẫy lừng: Vân Tiên ghé lại bên đàng, Bẻ cây làm gậy nhằm làm xông vô. Kêu rằng: “Bớ đảng hung đồ, Chớ quen làm thói hồ đồ hại dân”. à Hành động mạnh mẽ dứt khoát, thấy việc bất bình ra tay hành động tức thời như một phản xạ tự nhiên, không chần chờ, không do dự… - Tư thế đánh cướp thật hiên ngang, dũng mãnh: Vân Tiên tả đột hữu xông, Khác nào Triệu Tử phá vòng Đương Dang. à Tư thế rất đẹp, nhà thơ đã so sánh LVT với nhân vật Triệu Tử Long- người anh hùng đã lưu danh trong sử sách. à Hành động của LVT bộc lộ tính cách, đạo đức “vị nghĩa vong thân” (vì nghĩa sẵn sàng xả thân hi sinh quên mình), bộc lộ sức mạnh SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC MÔN TẬP VIẾT CHO HỌC SINH LỚP 3 Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN TRỌNG NGHĨA A. MỞ ĐẦU 1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Chữ viết là một trong những tài sản văn hóa, là vốn quí của dân tộc. Người Việt Nam chúng ta tự hào vì trong ngữ hệ ngày trước mượn tiếng Hán (gồm Việt Nam, Nhật Bản, Hàn Quốc) chúng ta đã sớm có một thứ chữ viết riêng hoàn toàn khác với chữ Hán, đó là chữ quốc ngữ. Bởi vậy, giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt vừa là trách nhiệm, vừa là lương tâm của mỗi người Việt Nam yêu nước. Ngày xưa, những người viết đúng, viết đẹp thường được tôn vinh, ca ngợi. Những người có “văn hay, chữ tốt” là niềm tự hào chung cho cả gia đình, tộc họ. Chữ viết “Rồng bay Phượng múa” như ông Huấn Cao (nhân vật trong tác phẩm “Chữ người tử tù” của Nguyễn Tuân) đã có tác dụng cảm hóa cả những kẻ đối nghịch! Ngày nay, những người có chữ viết đúng, viết đẹp vẫn được tôn trọng, song do nhiều nguyên nhân tác động khác nhau của thời đại nên việc rèn luyện chữ viết đã có phần nào xao nhãng. Một thực trạng đáng buồn hiện nay là học sinh ngay từ các lớp tiểu học đã không còn dùng ngòi bút “lá tre” - một loại bút có ngòi như lá tre, chấm mực để “luyện chữ” nữa mà đã dùng bút bi - một loại viết có sẵn mực, ngòi nhỏ để viết nên không có tác dụng luyện chữ. Thêm nữa, thời đại tin học phát triển, các văn bản được đánh trực tiếp trên máy vi tính nên chữ viết ít được thể hiện. Việc nói, viết đúng tiếng mẹ đẻ đang trở thành vấn đề nhức nhối của toàn xã hội nói chung, ngành giáo dục nói riêng. Qua thời gian dài dạy học ở trường tiểu học (TH) Nguyễn Trọng Nghĩa, tôi thấy nổi lên một vấn đề là hầu như đa số học sinh ở trường từ lớp 1 đến lớp 4 viết chữ chưa đẹp; thậm chí có nhiều em viết chữ không rõ nét nên đọc rất khó khăn; kỹ năng viết chữ còn quá yếu. Việc phối hợp giữa nhà trường và gia đình, các biện pháp đầu tư cho luyện chữ viết của các em còn hạn chế. Phải xác định rằng, chữ viết là yếu tố không kém phần quan trọng trong quá trình học của học sinh. Nó vừa là tư cách đạo đức, vừa là ý thức thể hiện thói quen cẩn thận trong học tập. Nó ảnh hưởng rất lớn đến kết quả của tất cả các môn học khác. Làm thế nào để học sinh viết đúng, viết đẹp? Làm thế nào để nâng cao chất lượng môn Tập viết ở trường tiểu học? Đây là vấn đề mà đội ngũ giáo viên ở các trường và phụ huynh học sinh đang rất trăn trở, quan tâm. Vì vậy, tôi chọn đề tài “Thực trạng và biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học môn Tập viết cho học sinh lớp 3 ở trường Tiểu học Nguyễn Trọng Nghĩa”. Đề tài vừa đáp ứng yêu cầu bức thiết hiện tại, vừa là tình cảm của tôi với học sinh thân yêu! 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Tôi tiến hành nghiên cứu đề tài nhằm đi sâu vào đánh giá thực trạng, đề xuất có định hướng qui trình khoa học về kỹ năng viết chữ cho học sinh trường TH Nguyễn Trọng Nghĩa nhằm khắc phục tình trạng viết chữ sai, viết chữ không đẹp hiện nay. 3. KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 3.1. Khách thể nghiên cứu - Thực trạng việc dạy Tập viết và chất lượng chữ viết hiện nay của học sinh ở trường tiểu học (TH) Nguyễn Trọng Nghĩa; 3.2. Đối tượng nghiên cứu - Học sinh khối lớp 3 trường TH Nguyễn trọng Nghĩa (4 lớp/82 học sinh), áp dụng thực nghiệm chủ yếu ở lớp 3B (24 học sinh). - Các biện pháp đã và sẽ áp dụng để rèn luyện chữ viết cho học sinh trường TH Nguyễn Trọng Nghĩa. 4. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Hiện nay, công tác rèn chữ viết cho học sinh Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH BÙI GIANG LONG THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NHẰM PHÁT TRIỂN HỢP TÁC XÃ NÔNG NGHIỆP Ở TỈNH THÁI NGUYÊN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ Thái Nguyên, năm 2009 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH BÙI GIANG LONG THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NHẰM PHÁT TRIỂN HỢP TÁC XÃ NÔNG NGHIỆP Ở TỈNH THÁI NGUYÊN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Chuyên ngành: Kinh tế nông nghiệp Mã số: 60 – 31 – 10 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ Thái Nguyên, năm 2009 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn CÔNG TRÌNH ĐƯỢC HOÀN THÀNH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH Người hướng dẫn khoa học: Tiến sĩ Lê Quang Dực Phản biện 1: PGS.TS. Trần Thọ Đạt. Phản biện 2: TS. Bùi Đình Hoà. Luận văn sẽ được bảo vệ trước Hội đồng chấm Luận văn họp tại: . Vào hồi…… giờ………ngày tháng năm 2009 Có thể tìm hiểu Luận văn tại Trung tâm Học liệu Đại học Thái Nguyên và Thư viện Trường Đại học Kinh tế và Quản trị kinh doanh. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan số liệu và kết quả nghiên cứu trong luận văn này là trung thực và chưa được sử dụng để bảo vệ học hàm, học vị nào. Tôi xin cam đoan: Mọi sự giúp đỡ cho việc thực hiện luận văn này đã được cám ơn, các thông tin trích dẫn trong luận văn này đã đều được chỉ rõ nguồn gốc. Thái Nguyên, ngày tháng 10 năm 2009 TÁC GIẢ LUẬN VĂN Bùi Giang Long Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn ii LỜI CẢM ƠN Trong thời gian nghiên cứu và thực hiện luận văn này, tôi đã nhận được sự giúp đỡ nhiệt tình của các cơ quan, các tổ chức và các cá nhân. Tôi xin bày tỏ lời cảm ơn sâu sắc nhất tới tất cả các tập thể, cá nhân đã tạo điều kiện giúp đỡ tôi trong suốt quá trình thực hiện nghiên cứu luận văn này. Trước hết tôi xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu trường Đại học Kinh tế và Quản trị kinh doanh Thái Nguyên, Phòng Đào tạo và Khoa Sau đại học của nhà trường cùng các thầy cô giáo, những người đã trang bị kiến thức cho tôi trong suốt quá trình học tập. Với lòng biết ơn chân thành và sâu sắc nhất, tôi xin trân trọng cảm ơn thầy giáo,Tiến sĩ Lê Quang Dực, người Thầy đã trực tiếp chỉ bảo, hướng dẫn khoa học và giúp đỡ tôi trong suốt quá trình nghiên cứu, hoàn thành luận văn này. Tôi xin trân trọng gửi lời cảm ơn đến các đồng chí lãnh đạo Sở Nông nghiệp và Phát triển nông thôn, Liên minh HTX tỉnh, UBND các cấp chính quyền và các HTX nông nghiệp trên địa bàn tỉnh đã giúp đỡ tôi về thông tin, số liệu trong suốt quá trình thực hiện nghiên cứu luận văn. Xin chân thành cảm ơn tất các bạn bè, đồng nghiệp đã động viên, giúp đỡ nhiệt tình và đóng góp nhiều ý kiến quý báu để tôi hoàn thành BỘ TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG MƠ HÌNH MIKE BASIN TÍNH CÂN BẰNG NƯỚC LƯU VỰC SÔNG LÔ CHUYÊN NGÀNH: THỦY VĂN HỌC NGUYỄN TRỌNG CƯỜNG HÀ NỘI, NĂM 2017 BỘ TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG MƠ HÌNH MIKE BASIN TÍNH CÂN BẰNG NƯỚC LƯU VỰC SÔNG LÔ CHUYÊN NGÀNH: THỦY VĂN HỌC MÃ SỐ: 62.44.02.24 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS HOÀNG NGỌC QUANG HÀ NỘI, NĂM 2017 CƠNG TRÌNH ĐƯỢC HỒN THÀNH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG HÀ NỘI Cán hướng dẫn chính: PGS.TS Hồng Ngọc Quang Cán hướng dẫn phụ: Cán chấm phản biện 1: PGS.TS ... bị kiến thức chuyên môn lối sống, tạo cho em hành trang vững cho công tác sau Xuất phát từ kính trọng lòng biết ơn sâu sắc, em xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo,đặc biệt giúp đỡ nhiệt tình giáo... công tác sống Em xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng năm 2015 SINH VIÊN THỰC HIỆN Nguyễn Trọng Nghĩa MỤC LỤC DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC HÌNH VẼ ĐỒ THỊ LỜI NÓI ĐẦU ... khống vật sắt ảnh 75 LỜI NÓI ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Tài ngun khống sản nguồn lực quan trọng để phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, nguyên liệu cho nhiều ngành kinh tế sản