...Nguyễn Văn Nghĩa.pdf

...Nguyễn Văn Nghĩa.pdf tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh...

LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP ĐỀ TÀI: “Một số giải pháp góp phần mở rộng hoạt động tín dụng tại ngân hàng sài gòn thương tín - chi nhánh Nguyễn Văn Cừ” Chuyên đề tốt nghiệp GVHD : TS. Nguyễn Đăng Dờn NHẬN XÉT CỦA CƠ QUAN THỰC TẬP SVTH : Phùng Thùy Linh 1 Chuyên đề tốt nghiệp GVHD : TS. Nguyễn Đăng Dờn NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN SVTH : Phùng Thùy Linh 2 Chuyên đề tốt nghiệp GVHD : TS. Nguyễn Đăng Dờn MỤC LỤC NỘI DUNG Trang LỜI MỞ ĐẦU. Lý do chọn đề tài. Nội dung nghiên cứu của đề tài. NỘI DUNG Chương 1: Lý Luận Chung Về Tín Dụng . 1.1.Sự cần thiết khách quan của việc hình thành quan hệ tín dụng trong nền kinh tế. 1.2.Bản chất, chức năng và vai trò của tín dụng tronh nền kinh tế . 1.2.1 Bản chất của tín dụng. 1.2.2 Chức năng của tín dụng. 1.2.3 Vai trò của tín dụng. 1.3 Lãi suất tín dụng. 1.4 Các hình thức tín dụng. 1.4.1 Tín dụng thương mại. 1.4.2 Tín dụng ngân hàng. 1.4.3 Tín dụng Nhà nước. 1.4.4 Tín dụng quốc tế. 1.5 Các nguyên tắc tín dụng. 1.6 Rủi ro tín dụng SVTH : Phùng Thùy Linh 3 Chuyên đề tốt nghiệp GVHD : TS. Nguyễn Đăng Dờn 1.7 Tầm quan trọng của việc mở rộng tín dụng. 1.8 Đảm bảo tín dụng. Chương 2: Tình Hình Hoạt Động Tín Dụng Tại Ngân Hàng Sài Gòn Thương Tín – Chi Nhánh nguyễn Văn Cừ 2.1. Giới Thiệu Về Ngân Hàng Sài Gòn Thương Tín – Chi Nhánh nguyễn Văn Cừ 2.1.1. Quá trình ra đời . 2.1.2. Quá trình thành lập và phát triển . 2.1.3. Chức năng và nhiệm vụ . 2.1.4. Mô hình tổ chức bộ máy. 2.1.5. Tình hình tín dụng trung và dài hạn của Ngân hàng trong thời gian qua . 2.2. Hoạt Động Tín Dụng Tại Ngân Hàng Sài Gòn Thương Tín – Chi Nhánh nguyễn Văn Cừ. 2.1.Các quy đònh chung về cấp phát tín dụng tại Ngân Hàng Sài Gòn Thương Tín – Chi Nhánh nguyễn Văn Cừ. 2.2.1.1. Đối tượng vay vốn . 2.2.1.2. Đối tượng cho vay. 2.2.1.3. Điều kiện cho vay. 2.2.1.4. Mức cho vay. 2.2.1.5. Lãi suất cho vay . 2.2.1.6. Trả nợ gốc và lãi . 2.2.1.7. Hồ sơ vay vốn . 2.2.2 Quy trình nghiệp vụ cho vay . SVTH : Phùng Thùy Linh 4 Chuyên đề tốt nghiệp GVHD : TS. Nguyễn Đăng Dờn 2.2.3 Các nghiệp vụ tín dụng tại Ngân Hàng Sài Gòn Thương Tín – Chi Nhánh nguyễn Văn Cừ 2.3. Tình Hình Nguồn Vốn Và Việc Sử Dụng Vốn Tại Ngân Hàng Sài Gòn Thương Tín – Chi Nhánh nguyễn Văn Cừ. 2.3.1. Tình hình nguồn vốn . 2.3.2. Việc sử dụng vốn tại Ngân Hàng Sài Gòn Thương Tín – Chi Nhánh nguyễn Văn Cừ 2.3.3. Đánh giá hiệu quả hoạt động tín dụng tại ngân hàng . 2.3.4. Các thành quả đạt được và những tồn tại trong thời gian qua. Chương 3: Một Số Giải Pháp Xây Dựng Chính Sách Tín Dụng Thích Hợp Tại Ngân Hàng Sài Gòn Thương Tín – Chi Nhánh nguyễn Văn Cừ 3.1. Nhận Xét. 3.1.1. Ưu điểm 3.1.2. Nhược điểm 3.2. Các giải pháp 3.2.1. Các giải pháp BỘ TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG TR TRƯỜNG ĐẠI HỌC ỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG NG HÀ H NỘI ========o0o======== Nguyễn Nguy Văn Nghĩa ỨNG DỤNG PHẦN N MỀM M M TRIMBLE BUSINESS CENTER (TBC) TRONG XỬ X LÝ SỐ LIỆU LƯỚI GNSS Chuyên ngành: Trắc Tr địa – Bản đồ Mã ssố: Giáo viên hướng hư dẫn : TS Bùi Thị Hồng Thắm ắm HÀ NỘI - 2015 MỤC LỤC Trang DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VIẾT TẮT, KÝ HIỆU TIẾNG ANH DANH MỤC HÌNH VẼ DANH MỤC BẢNG BIỂU LỜI MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: KHÁI QUÁT VỀ LƯỚI KHỐNG CHẾ TRẮC ĐỊA 1.1 Khái niệm phân loại lưới khống chế trắc địa 1.1.1 Khái niệm 1.1.2 Phân loại 1.1.3 Vai trò lưới khống chế trắc địa 1.2 Những yêu cầu chung mạng lưới trắc địa 1.3 Các phương pháp thành lập lưới khống chế trắc địa 1.3.1 Phương pháp tam giác đo góc 1.3.2 Phương pháp đa giác 1.3.3 Phương pháp tam giác đo góc - cạnh 1.3.4 Lưới GPS CHƯƠNG 2: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ GNSS TRONG XÂY DỰNG LƯỚI KHỐNG CHẾ TRẮC ĐỊA 2.1 Tổng quan hệ thống định vị toàn cầu GNSS 2.1.1 Cấu trúc hệ thống GNSS 2.1.2 Các loại trị đo công nghệ GNSS 13 2.1.3 Các phương pháp định vị GNSS 16 2.2 Phương pháp đo lưới trắc địa công nghệ GNSS 20 2.2.1 Các phương pháp đo lưới công nghệ GNSS 20 2.2.2 Thành lập, bố trí lưới khống chế trắc địa công nghệ GNSS 23 2.2.3 Các nguồn sai số 31 2.3 Phần mềm Trimble Business Center (TBC) 35 2.3.1 Giới thiệu chung phần mềm Trimble Business Center 35 2.3.2 Cài đặt phần mềm TBC 36 2.3.3 Chức phần mềm TBC 41 CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM XỬ DỤNG PHẦN MỀM TRIMBLE BUSINESS CENTER TRONG XỬ LÝ SỐ LIỆU LƯỚI GNSS 43 3.1 Số liệu thực nghiệm 43 3.1.1 Lưới thực nghiệm 43 3.1.2 Số liệu khu đo 43 3.2 Xử lý số liệu 44 3.2.1 Quy trình xử lý mạng lưới phần mềm TBC 44 3.2.2 Sử dụng phần mềm TBC xử lý số liệu lưới Đắk Nông 44 3.3.3 Biên tập kết 53 3.3 Kết thực nghiệm 56 KẾT LUẬN 74 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 75 PHỤ LỤC PHỤ LỤC KẾT QUẢ XỬ LÝ CẠNH PHỤ LỤC KẾT QUẢ BÌNH SAI DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VIẾT TẮT, KÝ HIỆU TIẾNG ANH VTNT Vệ tinh nhân tạo TĐVT Trắc địa vệ tinh GIS(Geographic Information System) Hệ thống thông tin địa lý GNSS (Global Navigation Setellite Hệ thống vệ tinh dẫn đường toàn cầu System) GPS (Global Positioning System) Hệ thống định vị toàn cầu Mỹ GLONASS Hệ thống vệ tinh dẫn đường toàn cầucủa Nga PDOP (Position Dilution of Precision) Hệ số suy giảm độ xác WGS (World Geodetic System) Hệ trắc địa quốc tế RMS (Root Mean Square) Sai số trung phương SA (Selective Availability) Nhiễu cố ý SA làm giảm độ xác DANH MỤC HÌNH VẼ Hình Đồ hình lưới tam giác Hình 2.1 Chuyển động vệ tinh quỹ đạo Hình 2.2 Vị trí đặt trạm điều khiển GPS mặt đất 11 Hình 2.3 Phần thiết bị sử dụng dẫn đường GNSS 12 Hình 2.4 Nguyên tắc định vị tuyệt đối 17 Hình 2.5 Nguyên lý định vị tương đối 18 Hình 2.6 Các nguồn gây sai số đo cự ly 31 Hình 2.7 Sai số tầng địa ly 34 Hình 2.8 Đĩa CD1 36 Hình 2.9 Đĩa CD2 36 Hình 2.10 Giao diện cài đặt Tools 37 Hình 2.11 Giao diện cài đặt khóa 37 Hình 2.12 Giao diện cài đặt TBC 2.20 38 Hình 2.13 Nhập mơ hình Geoid 38 Hình 2.14 Nhập thông số hệ quy chiếu VN2000 39 Hình 2.15 Giao diện cài đặt múi tọa độ 40 Hình 2.16 Giao diện nhập tên múi chiếu 40 Hình 2.17 Giao diện nhập tham số phép chiếu 41 Hình 2.18 Giao diện làm việc phần mềm TBC 42 Hình 3.1 Sơ đồ lưới khu vực Đak Nông 43 Hình 3.2 Giao diện tạo Project 45 Hình 3.3 Giao diện cấu hình Project 45 Hình 3.4 Giao diện làm việc project 45 Hình 3.5 Hộp thoại nhập liệu đo 46 Hình 3.6 Giao diện liệu thô 47 Hình 3.7 Sơ đồ lưới chưa qua xử lý 47 Hình 3.8 Giao diện nhập cấu hình mạng lưới 48 Hình 3.9 Giao diện cấu hình mạng lưới 48 Hình 3.10 Giao diện thay đổi góc ngưỡng 49 Hình 3.11 Giao diện chỉnh sửa điểm 49 Hình 3.12 Giao diện nhập tọa độ điểm khống chế 50 Hình 3.13 Thao tác xử lý cạnh 50 Hình 3.14 Giao diện xử lý cạnh 51 Hình 3.15 Sơ đồ lưới khu vực Đắk Nông 51 Hình 3.16 Giao diện xử lý vệ tinh 52 Hình 3.17 Thao tác bình sai 52 Hình 3.18 Giao diện bình sai 52 Hình 3.19 Sơ đồ lưới Đak Nơng sau bình sai 53 Hình 3.20 Giao diện hiển thị kết bình sai 53 Hình 3.21 Thao tác xuất kết bình sai 54 Hình 3.22 Giao diện lưu link kết bình sai 55 Hình 3.23 Giao diện phần mềm HHMaps 55 Hình 3.24 Giao diện biên tập kết bình sai 55 DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 1.1 Chỉ tiêu kỹ thuật quy phạm Bảng 2.1 Chỉ tiêu kỹ thuật cấp hạng lưới 25 LỜI MỞ ĐẦU Hệ thống định vị toàn cầu GNSS đời làm thay đổi công nghệ xây dựng lưới tọa độ Đây bước đột phá việc giải nhiệm ... Trng i hc Nụng nghip H Ni Giỏo trỡnh K thutAn ton v Mụi trng 1 B GIO DC V O TO Trờng đại học Nông nghiệp Hà Nội Ch biờn: NGUYN VN NGHA, PHM THANH CNG Giáo trình K THUT AN TON V MễI TRNG H NI - 2006 Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Giáo trình Kỹ thuậtAn toàn và Môi trường ………………… 2 LỜI MỞ ðẦU Kỹ thuật an toàn và môi trường là hai vấn ñề cần quan tâm trong giai ñoạn mà nền kinh tế ñang phát triển với tốc ñộ cao. Nội dung kỹ thuật an toàn có nhiều vấn ñề liên hệ lô gic chặt chẽ với nhau. Bảo hộ lao ñộng (BHLð) là một chính sách kinh tế-xã hội rộng lớn của ðảng và Nhà nước ta. Trong mấy chục năm qua, với sự cố gắng nỗ lực của các ngành, ñịa phương, của ñông ñảo cán bộ quản lý, cán bộ khoa học kỹ thuật và người lao ñộng trong cả nước, sự nghiệp BHLð của nước ta ñã ñạt ñược những kết quả tốt, góp phần bảo vệ sức khoẻ, tính mạng người lao ñộng. Trong ñó, Công ñoàn Việt Nam ñóng vai trò quan trọng trong việc chỉ ñạo, thanh tra, giám sát nhằm ñưa luật BHLð ñi sâu vào quần chúng lao ñộng. Tổ chức công ñoàn ñã không ngừng chỉ ñạo việc nghiên cứu, cải tiến và phát triển nền khoa học kỹ thuật BHLð ở nước ta. Ngày nay ñứng trước sự phát triển mạnh mẽ của nền kinh tế, thì công tác BHLð càng ñược chú trọng ñặc biệt ñể không ngừng ngăn chặn, hạn chế các tai nạn lao ñộng và bệnh nghề nghiệp. ðồng thời, cải thiện cuộc sống của người lao ñộng ngày càng có chất lượng hơn. Giáo trình “Kỹ thuật an toàn và môi trường” ñược biên soạn cho sinh viên các ngành học của các trường ñại học, cao ñẳng, dùng làm tài liệu nghiên cứu và bổ sung vào những vấn ñề của chuyên ngành. Trong giáo trình này, ñã ñề cập nhiều ñến các vấn ñề an toàn trong cơ khí, ñiện và các chuyên ngành áp lực, ñồng thời giáo trình cũng ñề cập ñến công tác phòng cháy, chữa cháy vì ñây là một bộ phận không thể tách rời trong kỹ thuật an toàn và môi trường. ðây là một giáo trình mang tính chất chuyên ngành, do ñó khi sử dụng phải kết hợp với các tài liệu kỹ thuật an toàn của các chuyên ngành khác ñể học viên có nhận thức tổng quát và có những ñóng góp thiết thực của mình vào chương trình bảo hộ lao ñộng quốc gia. Môn học “Kỹ thuật an toàn và môi trường” giúp sinh viên có thêm kiến thức về an toàn lao ñộng, có thể vận dụng và áp dụng vào ngành nghề một cách hợp lý và quan trọng là sau khi học, sinh viên sẽ là những thông tin viên, tuyên truyền rộng rãi cho người lao ñộng luôn có ý thức giữ gìn và tạo ra một môi trường lao ñộng có ñộ an toàn cao cho người lao ñộng và các thiết bị. Qua giáo trình này, sinh viên hiểu rõ muốn tạo ra một môi trường công nghiệp hợp lý phải không ngừng ñầu tư trí tuệ, nhằm cải tiến, chế tạo ra các thiết bị thu giữ, xử lý, ñặc biệt tạo ra trong công nghiệp một môi trường lao ñộng ngày càng có chất lượng Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Giáo trình Kỹ thuậtAn toàn và Môi trường ………………… 3 Tác giả Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Giáo trình Kỹ thuậtAn toàn và Môi trường ………………… 4 Phần I MỘT SỐ VẤN ðỀ TRONG CÔNG TÁC BẢO HỘ LAO ðỘNG Chương 1 NHỮNG VẤN ðỀ CƠ BẢN CỦA CÔNG TÁC BẢO HỘ LAO ðỘNG Ở NƯỚC TA - THỰC TRẠNG VÀ CÁC GIẢI PHÁP Mục tiêu: Lao ñộng tạo ra của cải vật chất cho xã hội. Lao ñộng có năng suất, chất lượng và hiệu quả cao là nhân tố quyết ñịnh sự phát triển của ñất nước. Pháp luật quy ñịnh quyền và nghĩa vụ của người lao ñộng và sử dụng lao ñộng. Các nguyên tắc sử dụng và 1 1 CHI TIẾT MÁY PGS.TS. NguyễnVănDự Bộ môn: Kỹ thuậtCơ khí Khoa Cơ khí, ĐHKTCN 2 Thông tin giáo viên  Họ tên: NguyễnVănDự.  1985: Kỹ sư Cơ khí (K16), ĐHKTCN.  1997: Thạcsỹ Cơ khí, ĐH BK Hà nội.  2000: Kỹ sư Tin học, ĐH BK Hà nội.  2007: Tiếnsỹ kỹ thuật, ĐH Nottingham.  2011: Phó giáo sư  Email 1: vandu@tnut.edu.vn  Email 2: vandu@alumni.nottingham.ac.uk  Điệnthoại: 091 605 6618 3 Câu hỏi  WHY?  TẠI SAO cầnhọccáchthiếtkế CHI TIẾT MÁY?  WHAT?  Cầncác“côngcụ” GÌ?  HOW?  Làm NHƯ THẾ NÀO?  WHAT IF?  NẾU bạn đượcgiaothiếtkế một chi tiếtcơ khí, bạnsẽ làm thế nào? 4 WHY?  Kiếnthức CƠ SỞ cho kỹ sư cơ khí  Môn họcbắtbuộctrongchương trình đào tạo kỹ sư, cán bộ kỹ thuật(Caođẳng, trung cấp) 5 Mụctiêumônhọc?  Làm quen vớicácbướctrong1 tiếntrình thiếtkế cơ khí  Hiểubiết các nguyên tắcdùngđể đánh giá HÌNH DÁNG VÀ KÍCH THƯỚC của chi tiết máy thỏamãnyêucầuvề CHỨC NĂNG và ĐỘ BỀN  Học cách khai thác sổ tay, bảng tra các dữ liệutiêuchuẩn liên quan trong cơ khí 6 WHAT?  Cung cấpcáchtínhtoánthiếtkế các chi tiết THÔNG DỤNG, CƠ BẢN theo CHỨC NĂNG và ĐỘ BỀN  Tài nguyên họctập  Đề cương môn học  Bài giảng  Giáo trình  Sách tham khảo  Internet 2 7 Tài liệu  Ngân hàng câu hỏithi  Bài giảng Chi tiếtmáy  Trịnh Chất, “Cơ sở thiếtkế máy và Chi tiếtmáy”  Trịnh Chất, Lê VănUyển, “Hướng dẫn tính toán thiếtkế hệ dẫn động cơ khí”  Budynas−Nisbett: Shigley’s Mechanical Engineering Design, Eighth Edition;  Robert L. Mott, Machine Elements in Mechanical Design;  M.F. Spott and T.E. Shoup, Design of Machine Elements; 8 HOW?  Xem kỹđềcương  Ôn lạicáckiếnthức tiên quyết  Sứcbềnvậtliệu; Nguyên lý máy (Bánh răng)  Sưutậptàiliệu  Xem trước bài ở nhà  LUÔN ghi chép trên lớp  LUÔN mang theo giấyrời (QUIZ) 9 10 11 12 WHAT IF – A QUIZ 5 minutes  Nếubạn đượcgiaothiếtkế mộtbộ truyền bánh răng cho máy ép mía, bạncầnlàm những gì? 3 13 Bài Mở đầu 0.1. Khái niệmvàđịnh nghĩachi tiếtmáy 0.1.1. Máy Máy là mộtdạng công cụ lao động thựchiệnmột/nhiềuchứcnăng nhất định, phụcvụ cho lợi ích củacon người. Ví dụ : ……………….? + Máy bay, Ô tô, Xe máy, Máy cày, Máy gặt … (Máy công tác) + Người máy, robot tựđộng … (Máy tựđộng) + Máy phát điện, Động cơđiện, Cối xay gió … (Biến đổinăng lượng) 14 0.1.2. Bộ phậnmáy Mộtphầncủamáy có chứcnăng nhất định phụcvụ cho chứcnăng chung củamáy Ví dụ: …………… ? 15 0.1.3. Chi tiếtmáy: Phầntử của máy có cấutạo độclập, hoàn chỉnh, khi chế tạok0 kèmlắpráp Chia thành 2 nhóm lớn: - Nhóm các CTM có công dụng chung. - Nhóm các CTM có công dụng riêng. + Các chi tiếtcùngloạicócấutạo, công dụng như nhau + Gặptrênnhiều máy khác nhau + Kể tên mộtsố CTM công dụng chung? 16 0.2. Nhiệmvụ, Nội dung, Tính chấtmônhọc Nhiệmvụ: Cấutạo, Nguyên lý làm việc, Cách tính toán thiếtkế CTM công dụng chung. Nội dung: 1. Những vấn đề cơ bản trong tính toán thiếtkế máy và chi tiếtmáy. 2. Các tiết máy truyền động: Bánh răng, Bánh vít, Đai … 3. Các tiếtmáyđỡ nối: Trục, ổ … 4. Các tiết máy ghép: Bu lông, Đinh tán … Tính chất: 17 Phần 1: Những vấn đề cơ bản 1.1. Khái quát các yêu cầu đốivớimáyvàCTM Chương 1: Đạicương về Thiếtkế máy và Chi tiếtmáy -Khả năng làm việc - Độ tin cậy - An toàn cho sử dụng -Tính công nghệ và kinh tế 18 Chương 1: Đạicương về Thiếtkế máy và Chi tiếtmáy 1.2. Nội dung, đặc điểm, trình tự thiếtkế máy và chi tiếtmáy 1.2.1. Nội dung và trình tự thiếtkế máy 1. Xác định nguyên lý làm việc 2. Lậpsơđồtoàn máy 3. Xác định tảitrọng tác dụng 4. Chọnvậtliệu 5. Tính toán động học, động lựchọc, xđ kếtcấusơ bộ củamáy, CTM, cụmCTM, kếthợpvớicácyêucầu, điềukiện khác để xác định kích thước hoàn thiệncủaCTM, cụmmáy 6. Lậphướng dẫnsử dụng & thuyếtminh 4 19 Chương 1: Đạicương về Thiếtkế máy và Chi tiếtmáy 1.2.2. Nội dung và trình tự thiếtkế chi tiếtmáy 1. Lậpsơđồtính toán 2. Xác định tảitrọng tác dụng TÁC PHẨM CỦA HOẠ SĨ NGUYỄN VĂN CHUNG NGUYỄN VĂN CHUNG-Dưới cồn cát-Màu nước H ọa sĩ Nguyễn Văn Chung tốt nghiệp Đại học Mỹ thuật Việt Nam khóa 1964 - 1969. Ra trường ông được giữ lại làm giảng viên một thời gian, rồi đi thực tế chiến trường khu tư giới tuyến - Quảng Bình - Quảng Trị những năm chống Mỹ ác liệt. Sau đó ông được điều chuyển về làm Giám đốc Bảo tàng Mỹ thuật Việt Nam ngót hai mươi năm liên tục. Từ thực tế giảng dạy, chiến trường, lại được tiếp xúc với kho báu nghệ thuật dân tộc, họa sĩ - nhà giáo đã có được cái nhìn cơ bản, toàn di ện về con người, cuộc sống và cái đẹp. Ngót nửa thế kỷ làm nghệ thuật, giờ đây ông đã ở tuổi ngoại thất tuần - “xưa nay hiếm”. Sự nghiệp lao động sáng tạo của ông đã được đồng nghiệp và công chúng yêu nghệ thuật xác nhận, đã dành cho ông tình cảm nồng hậu. Trong quá trình lao động thử thách, ông đã chứng tỏ là m ột họa sĩ có sở trường về bút pháp hiện thực trên bảng màu nghệ thuật. Hội họa sơn dầu và lụa của ông luôn chiếm một tỷ lệ ưu thế so với các chất liệu khác - như gỗ màu, bột màu, màu nước ông vẽ nhiều tranh chân dung, phong cảnh so với các đề tài sinh hoạt, chiến đấu trong những năm hòa bình và chống Mĩ. Tranh chân dung của ông-đặc biệt chân dung thiếu nữ - có bút pháp mềm mại, giàu ấn tượng, nhưng cũng không kém phần khoáng đạt. Nó bộc trực, giản dị như chính con người thực của ông. Với ông, mọi ngôn ngữ đều bình đẳng trước cái đẹp. Tôi chợt nhớ đến ít câu trong bài viết mang tên “Những điều cần ghi nhớ của người họa sĩ” của họa sĩ - nhà phê bình mĩ thuật Hoa Kì Adison Park: “Nghệ thuật không phải là cu ộc thi đấu. Không ai cần phải chứng minh cho người khác. Hãy giữ tiếng nói riêng của mình, vì nó mà chúng ta có ý nghĩa trước người khác. Làm họa sĩ giỏi là ở nơi tính cách, chứ không phải do kỹ xảo. Hãy làm người đã rồi mới làm họa sĩ. Như thế nghệ thuật mới có ý nghĩa.” Cái đẹp đồng nghĩa với sự sáng tạo và trách nhiệm làm người - đ ặc biệt với người nghệ sĩ, nhà giáo, vốn được vinh danh là kỹ sư của tâm hồn. Nhưng cái đẹp nào cũng phải được tạo ra từ cặp mắt tinh tường, tư duy mẫn tiệp và đôi tay nhu thuận. Hơn thế nữa, cái đẹp phải xuất phát từ tình yêu con người, cuộc sống mà sáng tạo, thì tác phẩm mới có nghĩa. Đó mới chính là cái đẹp nhân văn đích thực, hiểu theo cả nghĩa mĩ học và mĩ thuật. Tranh Nguyễn Văn Chung với tôi, chúng đẹp bởi tình người, sự chân thành, không màu mè, không kiểu cách, không hình th ức chạy theo thời thượng. Chừng ấy yếu tố tích cực cộng lại, đã làm nên sự nghiệp tự h ào của ông. Thật đáng quý và trân trọng. Trần Thức PHƯƠNG TRÌNH VI PHÂN THƯỜNG Nguyễn Văn Minh L`o . in´oi d¯ˆa ` u Phu . o . ng tr`ınh vi phˆan thu . `o . ng l`al˜ınh vu . . clˆau d¯`o . icu ’ aTo´an ho . c. N´oi nhu . vˆa . ykhˆong c´ongh˜ıa l`an´o“c˜uk˜y”, khˆong c`on ph´at triˆe ’ n d¯u . o . . cn˜u . a, m`a tr´ai la . id¯ˆay l`al˜ınh vu . . c ph´at triˆe ’ nrˆa ´ tsˆoi d¯ˆo . ng cu ’ a To´an Ho . c trong suˆo ´ t nhiˆe ` uthˆa . pky ’ qua. D - iˆe ` un`ay c´othˆe ’ hiˆe ’ ud¯u . o . . c v`ıd¯ˆay l`achiˆe ´ ccˆa ` unˆo ´ icu ’ aTo´an ho . cv´o . ic´ac l˜ınh vu . . ckhoaho . c´u . ng du . ng kh´ac c˜ung nhu . l`ano . ih`oa nhˆa . pcu ’ a nhiˆe ` ul˜ınh vu . . crˆa ´ tkh´ac nhau cu ’ ach´ınh To´an ho . c. Hiˆe . nnayo . ’ nu . ´o . ctac´oxuhu . ´o . ng thu go . ntˆen go . i“phu . o . ng tr`ınh vi phˆan thu . `o . ng” th`anh “phu . o . ng tr`ınh vi phˆan”. C´ach l`am nhu . vˆa . ys˜egˆay nhiˆe ` u nhˆa ` mlˆa ˜ n, nhˆa ´ tl`acho c´ac sinh viˆen. Cˆa ` n pha ’ i phˆan biˆe . tr˘a ` ng thuˆa . tng˜u . “phu . o . ng tr`ınh vi phˆan” bao h`am khˆong chı ’ phu . o . ng tr`ınh vi phˆan thu . `o . ng m`ac`on ca ’ phu . o . ng tr`ınh vi phˆan d¯a . oh`am riˆeng, mˆo . tl˜ınh vu . . cgˆa ` ng˜ui v´o . i phu . o . ng tr`ınh vi phˆan thu . `o . ng (v`ac`on rˆo . ng l´o . nho . nrˆa ´ t nhiˆe ` u!). Tˆa . pb`ai gia ’ ng n`ay tˆoi biˆen soa . nv`agia ’ ng cho sinh viˆen hˆe . cu . ’ nhˆan khoa ho . ct`ai n˘ang cu ’ aD - a . iho . cKhoaho . cTu . . nhiˆen, D - a . iho . c Quˆo ´ cgiaH`anˆo . i, v´o . ithamvo . ng khiˆem tˆo ´ nl`a cung cˆa ´ p cho sinh viˆen, trong mˆo . tth`o . igianha . nchˆe ´ (45 tiˆe ´ tho . c), mˆo . th`ınh dung n`ao d¯´ovˆe ` l˜ınh vu . . cn`ay. D - ˘a . cbiˆe . t, tˆoi muˆo ´ n nhˆa ´ nma . nh d¯ˆe ´ nc´ac cˆong cu . d¯ang d`ung rˆo . ng r˜ai trong nghiˆen c´u . uhiˆe . nnay.Tˆa ´ t nhiˆen v´o . imˆo . t khˆong gian ha . nchˆe ´ ch´ung ta chı ’ c´othˆe ’ ch˘a ´ tlo . cnh˜u . ng ´ytu . o . ’ ng quan tro . ng nhˆa ´ tv`a pha ’ itr`ınh b`ay d¯u . o . . cmˆo . tc´ach x´uc t´ıch, d¯o . n gia ’ n nhˆa ´ tc´othˆe ’ d¯u . o . . c. So v´o . ic´ac gi´ao tr`ınh vˆe ` phu . o . ng tr`ınh vi phˆan d¯˜av`ad¯ang d¯u . o . . csu . ’ du . ng o . ’ Viˆe . tNamhiˆe . nnay,tˆoi d¯˜ad¯u . a v`ao tˆa . pc´ac b`ai gia ’ ng n`ay nh˜u . ng chu ’ d¯ˆe ` m´o . isaud¯ˆay: 1. D - i . nh l´y Perron vˆe ` d¯˘a . c tru . ng hˆe . hyperbolic, d¯iˆe ` ukiˆe . ntˆo ` nta . i nghiˆe . mtuˆa ` nho`an, gi´o . inˆo . i, 2. D - ata . pbˆa ´ tbiˆe ´ nv`a´u . ng du . ng trong nghiˆen c´u . uˆo ’ nd¯i . nh, 3. C´ach d`ung phˆa ` nmˆe ` mMapled¯ˆe ’ t´ıch phˆan phu . o . ng tr`ınh vi phˆan. I II L`o . in´oi d¯ˆa ` u Trong khi tˆoi kh´ah`ai l`ong v´o . ic´ach tr`ınh b`ay d¯o . ngia ’ nhaivˆa ´ nd¯ˆe ` d¯ˆa ` utiˆen th`ıvˆa ´ nd¯ˆe ` th´u . ba c`on rˆa ´ tl´ung t´ung. D - iˆe ` un`ay dˆe ˜ hiˆe ’ u v`ıkinhnghiˆe . mc`on chu . a nhiˆe ` u, trong khi “s´u . c´ep” cu ’ a“Th`o . id¯a . i m´ay t´ınh”la . iqu´al´o . n. Tˆoi tin r˘a ` ng rˆa ´ t nhiˆe ` ungu . `o . i trong c´ac ba . n c´othˆe ’ l`am tˆo ´ tviˆe . cn`ay. D - iˆe ` u duy nhˆa ´ ttˆoi lu . u´yc´ac ba . nl`acˆa ` n pha ’ ihiˆe ’ ud¯u . o . . cgi´o . iha . ncu ’ ac´ac phˆa ` nmˆe ` mv`a pha ’ ihiˆe ’ ud¯u . o . . cta . i sao. Tˆoi hy vo . ng viˆe . cd¯´anh m´ay la . ito`an v˘an b`ai gia ’ ng v´o . imˆo . tsˆo ´ bˆo ’ sung b˘a ` ng phˆa ` nmˆe ` msoa . ntha ’ ov˘an ba ’ nLaTeXn`ay s˜egi´up c´ac sinh viˆen, ho . cviˆen cao ho . cv`ac´ac c´an bˆo . nghiˆen c´u . uc´othˆem t`ai liˆe . u tham kha ’ o, nhˆa ´ tl`a trong t`ınh h`ınh thiˆe ´ us´ach vo . ’ hiˆe . nnay. Theo tˆoi c´ac b`ai gia ’ ng n`ay c´othˆe ’ d`ung d¯ˆe ’ da . ymˆo . tchuyˆen d¯ˆe ` vˆe ` phu . o . ng tr`ınh vi phˆan thu . `o . ng “nˆang cao” cho c´ac l´o . pcaoho . c chuyˆen vˆe ` phu . o . ng tr`ınh vi phˆan v`at´ıch phˆan. Do th`o . igianc´oha . n, m˘a . cdˆa ` ud¯˜arˆa ´ tcˆo ´ g˘a ´ ng v`ad¯˜a nhˆa . nd¯u . o . . c su . . gi´up d¯˜o . cu ’ a nhiˆe ` usinhviˆen ... thức nội dung đồ án em Em xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội,ngày tháng năm 2015 Sinh viên thực Nguyễn Văn Nghĩa