...Nguyễn Văn Hiệp_.pdf

LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP ĐỀ TÀI: “Một số giải pháp góp phần mở rộng hoạt động tín dụng tại ngân hàng sài gòn thương tín - chi nhánh Nguyễn Văn Cừ” Chuyên đề tốt nghiệp GVHD : TS. Nguyễn Đăng Dờn NHẬN XÉT CỦA CƠ QUAN THỰC TẬP SVTH : Phùng Thùy Linh 1 Chuyên đề tốt nghiệp GVHD : TS. Nguyễn Đăng Dờn NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN SVTH : Phùng Thùy Linh 2 Chuyên đề tốt nghiệp GVHD : TS. Nguyễn Đăng Dờn MỤC LỤC NỘI DUNG Trang LỜI MỞ ĐẦU. Lý do chọn đề tài. Nội dung nghiên cứu của đề tài. NỘI DUNG Chương 1: Lý Luận Chung Về Tín Dụng . 1.1.Sự cần thiết khách quan của việc hình thành quan hệ tín dụng trong nền kinh tế. 1.2.Bản chất, chức năng và vai trò của tín dụng tronh nền kinh tế . 1.2.1 Bản chất của tín dụng. 1.2.2 Chức năng của tín dụng. 1.2.3 Vai trò của tín dụng. 1.3 Lãi suất tín dụng. 1.4 Các hình thức tín dụng. 1.4.1 Tín dụng thương mại. 1.4.2 Tín dụng ngân hàng. 1.4.3 Tín dụng Nhà nước. 1.4.4 Tín dụng quốc tế. 1.5 Các nguyên tắc tín dụng. 1.6 Rủi ro tín dụng SVTH : Phùng Thùy Linh 3 Chuyên đề tốt nghiệp GVHD : TS. Nguyễn Đăng Dờn 1.7 Tầm quan trọng của việc mở rộng tín dụng. 1.8 Đảm bảo tín dụng. Chương 2: Tình Hình Hoạt Động Tín Dụng Tại Ngân Hàng Sài Gòn Thương Tín – Chi Nhánh nguyễn Văn Cừ 2.1. Giới Thiệu Về Ngân Hàng Sài Gòn Thương Tín – Chi Nhánh nguyễn Văn Cừ 2.1.1. Quá trình ra đời . 2.1.2. Quá trình thành lập và phát triển . 2.1.3. Chức năng và nhiệm vụ . 2.1.4. Mô hình tổ chức bộ máy. 2.1.5. Tình hình tín dụng trung và dài hạn của Ngân hàng trong thời gian qua . 2.2. Hoạt Động Tín Dụng Tại Ngân Hàng Sài Gòn Thương Tín – Chi Nhánh nguyễn Văn Cừ. 2.1.Các quy đònh chung về cấp phát tín dụng tại Ngân Hàng Sài Gòn Thương Tín – Chi Nhánh nguyễn Văn Cừ. 2.2.1.1. Đối tượng vay vốn . 2.2.1.2. Đối tượng cho vay. 2.2.1.3. Điều kiện cho vay. 2.2.1.4. Mức cho vay. 2.2.1.5. Lãi suất cho vay . 2.2.1.6. Trả nợ gốc và lãi . 2.2.1.7. Hồ sơ vay vốn . 2.2.2 Quy trình nghiệp vụ cho vay . SVTH : Phùng Thùy Linh 4 Chuyên đề tốt nghiệp GVHD : TS. Nguyễn Đăng Dờn 2.2.3 Các nghiệp vụ tín dụng tại Ngân Hàng Sài Gòn Thương Tín – Chi Nhánh nguyễn Văn Cừ 2.3. Tình Hình Nguồn Vốn Và Việc Sử Dụng Vốn Tại Ngân Hàng Sài Gòn Thương Tín – Chi Nhánh nguyễn Văn Cừ. 2.3.1. Tình hình nguồn vốn . 2.3.2. Việc sử dụng vốn tại Ngân Hàng Sài Gòn Thương Tín – Chi Nhánh nguyễn Văn Cừ 2.3.3. Đánh giá hiệu quả hoạt động tín dụng tại ngân hàng . 2.3.4. Các thành quả đạt được và những tồn tại trong thời gian qua. Chương 3: Một Số Giải Pháp Xây Dựng Chính Sách Tín Dụng Thích Hợp Tại Ngân Hàng Sài Gòn Thương Tín – Chi Nhánh nguyễn Văn Cừ 3.1. Nhận Xét. 3.1.1. Ưu điểm 3.1.2. Nhược điểm 3.2. Các giải pháp 3.2.1. Các giải pháp TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG HÀ NỘI KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP WEBSITE KINH DOANH THIẾT BỊ VĂN PHÒNG Sinh viên thực hiện: Nguyễn Văn Hiệp Giáo viên hướng dẫn: TS Trần Cảnh Dương Hà Nội, năm 2015 Đồ án tốt nghiệp LỜI MỞ ĐẦU Ngày nay, với phát triển mạnh mẽ công nghệ thông tin ứng dụng đời sống Máy tính điện tử khơng thứ phương tiện lạ lẫm người mà dần trở thành cơng cụ làm việc giải trí thơng dụng hữu ích chúng ta, không công sở mà gia đình Trong kinh tế nay, với xu tồn cầu hóa kinh tế giới, mặt đời sống xã hội ngày nâng cao, đặc biệt nhu cầu trao đổi hàng hóa người ngày tăng số lượng chất lượng Hiện nay, công ty tin học hàng đầu giới không ngừng đầu tư cải thiện giải pháp sản phẩm nhằm cho phép tiến hành thương mại hóa Internet Thông qua sản phẩm công nghệ này, dễ dàng nhận tầm quan trọng tính tất yếu thương mại điện tử Với thao tác đơn giản máy tính có nối mạng Internet bạn có tận ty cần mà nhiều thời gian Bạn cần vào trang dịch vụ thương mại điện tử, làm theo hướng dẫn chọn vào bạn cần Các nhà dịch vụ mang đến tận nhà cho bạn Để tiếp cận góp phần đẩy mạnh phổ biến thương mại điện tử Việt Nam, em tìm hiểu, xây dựng cài đặt “Website kinh doanh thiết bị văn phòng” Qua khảo sát thực tế, Việt Nam hình thức bán hàng qua mạng phổ biến, nhiên chưa hồn chỉnh hình thức tốn q phức tạp, website em có đưa số giải pháp giả lập để làm cho đơn giản Cùng với bảo tận tình thầy Trần Cảnh Dương em hồn thành website này.Trong q trình phân tích thiết kế hệ thống khơng thể tránh khỏi sai sót mong thầy đóng góp ý kiến để trang Web hoàn thiện GVHD: TS TRẦN CẢNH DƯƠNG SVTH: NGUYỄN VĂN HIỆP Đồ án tốt nghiệp MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TĂT DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ CHƯƠNG TÌM HIỂU NGƠN NGỮ PHP Khái niệm PHP Tại nên dùng PHP Hoạt động PHP Các loại thẻ PHP Các kiểu liệu Biến - giá trị 10 Các giá trị bên phạm vi PHP 11 Hằng 11 Biểu thức 12 10 Các cấu trúc lệnh 12 11 Hàm 15 12 Các toán tử 16 13 Lớp đối tượng 17 14 Tham chiếu 17 15 Khai báo sử dụng Session, Cookie 18 16 MySQL PHP 21 CHƯƠNG MƠ HÌNH MVC 24 I Mơ hình MVC 24 Giới thiệu mơ hình MVC (Model, Controller, View) 24 Ví dụ mơ hình MVC 25 II Mơ hình MVC Opencart 30 Xây dựng Controller 30 Sử dụng ngôn ngữ cho Controller 32 Lấy sử dụng thư viện 32 3.3 Customer Library - Thư viện khách hàng 34 3.4 Database Library - Thư viện CSDL 34 GVHD: TS TRẦN CẢNH DƯƠNG SVTH: NGUYỄN VĂN HIỆP Đồ án tốt nghiệp 3.5 Document Library - Thư viện tài liệu 34 3.8 Model Manipulation with Controller – Thao tác model với Controller 37 CHƯƠNG TÌM HIỂU VỀ OPENCART FRAMEWORK 39 I Khái niệm Opencart 39 II Cấu trúc thư mục Opencart 39 III Cách làm việc mơ hình MVC Opencart 40 IV Quản trị Admin Opencart 41 Đăng nhập tài khoản Admin 41 Giao diện trang quản trị 41 Sản phẩm 42 Shipping - Giao hàng 42 Payment - Thanh toán 43 Image manager - Quản lý hình ảnh 46 Attributes groups - Nhóm thuộc tính 46 CHƯƠNG XÂY DỰNG WEBSITE 48 I Phân tích hệ thống 48 II Thiết kế hệ thống 62 III Thiết kế CSDL 65 IV Thiết kế giao diện 73 Giao diện trang chủ 73 Giao diện trang danh mục Tin tức 74 Giao diện trang Chi tiết Tin tức 75 Giao diện trang Bản đồ 76 Giao diện trang Liên hệ 76 Giao diện trang Danh mục sản phẩm 77 Giao diện trang Chi tiết sản phẩm 78 KẾT LUẬN 79 TÀI LIỆU THAM KHẢO 81 GVHD: TS TRẦN CẢNH DƯƠNG SVTH: NGUYỄN VĂN HIỆP Đồ án tốt nghiệp DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TĂT Kí hiệu MVC Database Templates Giải thích Model, View, Controller Cơ sở liệu Mẫu Bảng điều khiển SQL Dữ liệu Cơ sở liệu Tồn cục Ngơn ngữ SQL Panel Data CSDL Global Languages GVHD: TS TRẦN CẢNH DƯƠNG SVTH: NGUYỄN VĂN HIỆP Đồ án tốt nghiệp DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ Hình Cấu trúc thư mục Opencart 39 Hình Mơ hình làm việc MVC Opencart 40 Hình Đăng nhập admin 41 Hình Giao diện quản trị 41 Hình Thơng tin sản phẩm 42 Hình Thơng tin giao hàng 42 Hình Thơng tin tốn 45 Hình Quản lý hình ảnh 46 Hình 10 Chi tiết thuộc tính 47 Hình 11 Sơ đồ phân cấp chức phía người dùng 50 Hình 12 Sơ đồ phân cấp chức phía quản trị 53 Hình 13 Biểu đồ mức ngữ cảnh 54 Hình 14 Biểu đồ luồng liệu mức 55 Hình 15 Phân rã tiến trình 2.0 – quản lý danh mục 56 Hình 16 Phân rã tiến trình 3.0 – quản lý đơn hàng 57 Hình 17 Phân rã tiến trình 3.0 – khách hàng phản hồi 58 Hình 18 Thực thể người dùng 58 Hình 19 Thực thể khách hàng 59 Hình 20 Thực thể sản phẩm ...1 1 CHI TIẾT MÁY PGS.TS. NguyễnVănDự Bộ môn: Kỹ thuậtCơ khí Khoa Cơ khí, ĐHKTCN 2 Thông tin giáo viên  Họ tên: NguyễnVănDự.  1985: Kỹ sư Cơ khí (K16), ĐHKTCN.  1997: Thạcsỹ Cơ khí, ĐH BK Hà nội.  2000: Kỹ sư Tin học, ĐH BK Hà nội.  2007: Tiếnsỹ kỹ thuật, ĐH Nottingham.  2011: Phó giáo sư  Email 1: vandu@tnut.edu.vn  Email 2: vandu@alumni.nottingham.ac.uk  Điệnthoại: 091 605 6618 3 Câu hỏi  WHY?  TẠI SAO cầnhọccáchthiếtkế CHI TIẾT MÁY?  WHAT?  Cầncác“côngcụ” GÌ?  HOW?  Làm NHƯ THẾ NÀO?  WHAT IF?  NẾU bạn đượcgiaothiếtkế một chi tiếtcơ khí, bạnsẽ làm thế nào? 4 WHY?  Kiếnthức CƠ SỞ cho kỹ sư cơ khí  Môn họcbắtbuộctrongchương trình đào tạo kỹ sư, cán bộ kỹ thuật(Caođẳng, trung cấp) 5 Mụctiêumônhọc?  Làm quen vớicácbướctrong1 tiếntrình thiếtkế cơ khí  Hiểubiết các nguyên tắcdùngđể đánh giá HÌNH DÁNG VÀ KÍCH THƯỚC của chi tiết máy thỏamãnyêucầuvề CHỨC NĂNG và ĐỘ BỀN  Học cách khai thác sổ tay, bảng tra các dữ liệutiêuchuẩn liên quan trong cơ khí 6 WHAT?  Cung cấpcáchtínhtoánthiếtkế các chi tiết THÔNG DỤNG, CƠ BẢN theo CHỨC NĂNG và ĐỘ BỀN  Tài nguyên họctập  Đề cương môn học  Bài giảng  Giáo trình  Sách tham khảo  Internet 2 7 Tài liệu  Ngân hàng câu hỏithi  Bài giảng Chi tiếtmáy  Trịnh Chất, “Cơ sở thiếtkế máy và Chi tiếtmáy”  Trịnh Chất, Lê VănUyển, “Hướng dẫn tính toán thiếtkế hệ dẫn động cơ khí”  Budynas−Nisbett: Shigley’s Mechanical Engineering Design, Eighth Edition;  Robert L. Mott, Machine Elements in Mechanical Design;  M.F. Spott and T.E. Shoup, Design of Machine Elements; 8 HOW?  Xem kỹđềcương  Ôn lạicáckiếnthức tiên quyết  Sứcbềnvậtliệu; Nguyên lý máy (Bánh răng)  Sưutậptàiliệu  Xem trước bài ở nhà  LUÔN ghi chép trên lớp  LUÔN mang theo giấyrời (QUIZ) 9 10 11 12 WHAT IF – A QUIZ 5 minutes  Nếubạn đượcgiaothiếtkế mộtbộ truyền bánh răng cho máy ép mía, bạncầnlàm những gì? 3 13 Bài Mở đầu 0.1. Khái niệmvàđịnh nghĩachi tiếtmáy 0.1.1. Máy Máy là mộtdạng công cụ lao động thựchiệnmột/nhiềuchứcnăng nhất định, phụcvụ cho lợi ích củacon người. Ví dụ : ……………….? + Máy bay, Ô tô, Xe máy, Máy cày, Máy gặt … (Máy công tác) + Người máy, robot tựđộng … (Máy tựđộng) + Máy phát điện, Động cơđiện, Cối xay gió … (Biến đổinăng lượng) 14 0.1.2. Bộ phậnmáy Mộtphầncủamáy có chứcnăng nhất định phụcvụ cho chứcnăng chung củamáy Ví dụ: …………… ? 15 0.1.3. Chi tiếtmáy: Phầntử của máy có cấutạo độclập, hoàn chỉnh, khi chế tạok0 kèmlắpráp Chia thành 2 nhóm lớn: - Nhóm các CTM có công dụng chung. - Nhóm các CTM có công dụng riêng. + Các chi tiếtcùngloạicócấutạo, công dụng như nhau + Gặptrênnhiều máy khác nhau + Kể tên mộtsố CTM công dụng chung? 16 0.2. Nhiệmvụ, Nội dung, Tính chấtmônhọc Nhiệmvụ: Cấutạo, Nguyên lý làm việc, Cách tính toán thiếtkế CTM công dụng chung. Nội dung: 1. Những vấn đề cơ bản trong tính toán thiếtkế máy và chi tiếtmáy. 2. Các tiết máy truyền động: Bánh răng, Bánh vít, Đai … 3. Các tiếtmáyđỡ nối: Trục, ổ … 4. Các tiết máy ghép: Bu lông, Đinh tán … Tính chất: 17 Phần 1: Những vấn đề cơ bản 1.1. Khái quát các yêu cầu đốivớimáyvàCTM Chương 1: Đạicương về Thiếtkế máy và Chi tiếtmáy -Khả năng làm việc - Độ tin cậy - An toàn cho sử dụng -Tính công nghệ và kinh tế 18 Chương 1: Đạicương về Thiếtkế máy và Chi tiếtmáy 1.2. Nội dung, đặc điểm, trình tự thiếtkế máy và chi tiếtmáy 1.2.1. Nội dung và trình tự thiếtkế máy 1. Xác định nguyên lý làm việc 2. Lậpsơđồtoàn máy 3. Xác định tảitrọng tác dụng 4. Chọnvậtliệu 5. Tính toán động học, động lựchọc, xđ kếtcấusơ bộ củamáy, CTM, cụmCTM, kếthợpvớicácyêucầu, điềukiện khác để xác định kích thước hoàn thiệncủaCTM, cụmmáy 6. Lậphướng dẫnsử dụng & thuyếtminh 4 19 Chương 1: Đạicương về Thiếtkế máy và Chi tiếtmáy 1.2.2. Nội dung và trình tự thiếtkế chi tiếtmáy 1. Lậpsơđồtính toán 2. Xác định tảitrọng tác dụng TÁC PHẨM CỦA HOẠ SĨ NGUYỄN VĂN CHUNG NGUYỄN VĂN CHUNG-Dưới cồn cát-Màu nước H ọa sĩ Nguyễn Văn Chung tốt nghiệp Đại học Mỹ thuật Việt Nam khóa 1964 - 1969. Ra trường ông được giữ lại làm giảng viên một thời gian, rồi đi thực tế chiến trường khu tư giới tuyến - Quảng Bình - Quảng Trị những năm chống Mỹ ác liệt. Sau đó ông được điều chuyển về làm Giám đốc Bảo tàng Mỹ thuật Việt Nam ngót hai mươi năm liên tục. Từ thực tế giảng dạy, chiến trường, lại được tiếp xúc với kho báu nghệ thuật dân tộc, họa sĩ - nhà giáo đã có được cái nhìn cơ bản, toàn di ện về con người, cuộc sống và cái đẹp. Ngót nửa thế kỷ làm nghệ thuật, giờ đây ông đã ở tuổi ngoại thất tuần - “xưa nay hiếm”. Sự nghiệp lao động sáng tạo của ông đã được đồng nghiệp và công chúng yêu nghệ thuật xác nhận, đã dành cho ông tình cảm nồng hậu. Trong quá trình lao động thử thách, ông đã chứng tỏ là m ột họa sĩ có sở trường về bút pháp hiện thực trên bảng màu nghệ thuật. Hội họa sơn dầu và lụa của ông luôn chiếm một tỷ lệ ưu thế so với các chất liệu khác - như gỗ màu, bột màu, màu nước ông vẽ nhiều tranh chân dung, phong cảnh so với các đề tài sinh hoạt, chiến đấu trong những năm hòa bình và chống Mĩ. Tranh chân dung của ông-đặc biệt chân dung thiếu nữ - có bút pháp mềm mại, giàu ấn tượng, nhưng cũng không kém phần khoáng đạt. Nó bộc trực, giản dị như chính con người thực của ông. Với ông, mọi ngôn ngữ đều bình đẳng trước cái đẹp. Tôi chợt nhớ đến ít câu trong bài viết mang tên “Những điều cần ghi nhớ của người họa sĩ” của họa sĩ - nhà phê bình mĩ thuật Hoa Kì Adison Park: “Nghệ thuật không phải là cu ộc thi đấu. Không ai cần phải chứng minh cho người khác. Hãy giữ tiếng nói riêng của mình, vì nó mà chúng ta có ý nghĩa trước người khác. Làm họa sĩ giỏi là ở nơi tính cách, chứ không phải do kỹ xảo. Hãy làm người đã rồi mới làm họa sĩ. Như thế nghệ thuật mới có ý nghĩa.” Cái đẹp đồng nghĩa với sự sáng tạo và trách nhiệm làm người - đ ặc biệt với người nghệ sĩ, nhà giáo, vốn được vinh danh là kỹ sư của tâm hồn. Nhưng cái đẹp nào cũng phải được tạo ra từ cặp mắt tinh tường, tư duy mẫn tiệp và đôi tay nhu thuận. Hơn thế nữa, cái đẹp phải xuất phát từ tình yêu con người, cuộc sống mà sáng tạo, thì tác phẩm mới có nghĩa. Đó mới chính là cái đẹp nhân văn đích thực, hiểu theo cả nghĩa mĩ học và mĩ thuật. Tranh Nguyễn Văn Chung với tôi, chúng đẹp bởi tình người, sự chân thành, không màu mè, không kiểu cách, không hình th ức chạy theo thời thượng. Chừng ấy yếu tố tích cực cộng lại, đã làm nên sự nghiệp tự h ào của ông. Thật đáng quý và trân trọng. Trần Thức PHƯƠNG TRÌNH VI PHÂN THƯỜNG Nguyễn Văn Minh L`o . in´oi d¯ˆa ` u Phu . o . ng tr`ınh vi phˆan thu . `o . ng l`al˜ınh vu . . clˆau d¯`o . icu ’ aTo´an ho . c. N´oi nhu . vˆa . ykhˆong c´ongh˜ıa l`an´o“c˜uk˜y”, khˆong c`on ph´at triˆe ’ n d¯u . o . . cn˜u . a, m`a tr´ai la . id¯ˆay l`al˜ınh vu . . c ph´at triˆe ’ nrˆa ´ tsˆoi d¯ˆo . ng cu ’ a To´an Ho . c trong suˆo ´ t nhiˆe ` uthˆa . pky ’ qua. D - iˆe ` un`ay c´othˆe ’ hiˆe ’ ud¯u . o . . c v`ıd¯ˆay l`achiˆe ´ ccˆa ` unˆo ´ icu ’ aTo´an ho . cv´o . ic´ac l˜ınh vu . . ckhoaho . c´u . ng du . ng kh´ac c˜ung nhu . l`ano . ih`oa nhˆa . pcu ’ a nhiˆe ` ul˜ınh vu . . crˆa ´ tkh´ac nhau cu ’ ach´ınh To´an ho . c. Hiˆe . nnayo . ’ nu . ´o . ctac´oxuhu . ´o . ng thu go . ntˆen go . i“phu . o . ng tr`ınh vi phˆan thu . `o . ng” th`anh “phu . o . ng tr`ınh vi phˆan”. C´ach l`am nhu . vˆa . ys˜egˆay nhiˆe ` u nhˆa ` mlˆa ˜ n, nhˆa ´ tl`acho c´ac sinh viˆen. Cˆa ` n pha ’ i phˆan biˆe . tr˘a ` ng thuˆa . tng˜u . “phu . o . ng tr`ınh vi phˆan” bao h`am khˆong chı ’ phu . o . ng tr`ınh vi phˆan thu . `o . ng m`ac`on ca ’ phu . o . ng tr`ınh vi phˆan d¯a . oh`am riˆeng, mˆo . tl˜ınh vu . . cgˆa ` ng˜ui v´o . i phu . o . ng tr`ınh vi phˆan thu . `o . ng (v`ac`on rˆo . ng l´o . nho . nrˆa ´ t nhiˆe ` u!). Tˆa . pb`ai gia ’ ng n`ay tˆoi biˆen soa . nv`agia ’ ng cho sinh viˆen hˆe . cu . ’ nhˆan khoa ho . ct`ai n˘ang cu ’ aD - a . iho . cKhoaho . cTu . . nhiˆen, D - a . iho . c Quˆo ´ cgiaH`anˆo . i, v´o . ithamvo . ng khiˆem tˆo ´ nl`a cung cˆa ´ p cho sinh viˆen, trong mˆo . tth`o . igianha . nchˆe ´ (45 tiˆe ´ tho . c), mˆo . th`ınh dung n`ao d¯´ovˆe ` l˜ınh vu . . cn`ay. D - ˘a . cbiˆe . t, tˆoi muˆo ´ n nhˆa ´ nma . nh d¯ˆe ´ nc´ac cˆong cu . d¯ang d`ung rˆo . ng r˜ai trong nghiˆen c´u . uhiˆe . nnay.Tˆa ´ t nhiˆen v´o . imˆo . t khˆong gian ha . nchˆe ´ ch´ung ta chı ’ c´othˆe ’ ch˘a ´ tlo . cnh˜u . ng ´ytu . o . ’ ng quan tro . ng nhˆa ´ tv`a pha ’ itr`ınh b`ay d¯u . o . . cmˆo . tc´ach x´uc t´ıch, d¯o . n gia ’ n nhˆa ´ tc´othˆe ’ d¯u . o . . c. So v´o . ic´ac gi´ao tr`ınh vˆe ` phu . o . ng tr`ınh vi phˆan d¯˜av`ad¯ang d¯u . o . . csu . ’ du . ng o . ’ Viˆe . tNamhiˆe . nnay,tˆoi d¯˜ad¯u . a v`ao tˆa . pc´ac b`ai gia ’ ng n`ay nh˜u . ng chu ’ d¯ˆe ` m´o . isaud¯ˆay: 1. D - i . nh l´y Perron vˆe ` d¯˘a . c tru . ng hˆe . hyperbolic, d¯iˆe ` ukiˆe . ntˆo ` nta . i nghiˆe . mtuˆa ` nho`an, gi´o . inˆo . i, 2. D - ata . pbˆa ´ tbiˆe ´ nv`a´u . ng du . ng trong nghiˆen c´u . uˆo ’ nd¯i . nh, 3. C´ach d`ung phˆa ` nmˆe ` mMapled¯ˆe ’ t´ıch phˆan phu . o . ng tr`ınh vi phˆan. I II L`o . in´oi d¯ˆa ` u Trong khi tˆoi kh´ah`ai l`ong v´o . ic´ach tr`ınh b`ay d¯o . ngia ’ nhaivˆa ´ nd¯ˆe ` d¯ˆa ` utiˆen th`ıvˆa ´ nd¯ˆe ` th´u . ba c`on rˆa ´ tl´ung t´ung. D - iˆe ` un`ay dˆe ˜ hiˆe ’ u v`ıkinhnghiˆe . mc`on chu . a nhiˆe ` u, trong khi “s´u . c´ep” cu ’ a“Th`o . id¯a . i m´ay t´ınh”la . iqu´al´o . n. Tˆoi tin r˘a ` ng rˆa ´ t nhiˆe ` ungu . `o . i trong c´ac ba . n c´othˆe ’ l`am tˆo ´ tviˆe . cn`ay. D - iˆe ` u duy nhˆa ´ ttˆoi lu . u´yc´ac ba . nl`acˆa ` n pha ’ ihiˆe ’ ud¯u . o . . cgi´o . iha . ncu ’ ac´ac phˆa ` nmˆe ` mv`a pha ’ ihiˆe ’ ud¯u . o . . cta . i sao. Tˆoi hy vo . ng viˆe . cd¯´anh m´ay la . ito`an v˘an b`ai gia ’ ng v´o . imˆo . tsˆo ´ bˆo ’ sung b˘a ` ng phˆa ` nmˆe ` msoa . ntha ’ ov˘an ba ’ nLaTeXn`ay s˜egi´up c´ac sinh viˆen, ho . cviˆen cao ho . cv`ac´ac c´an bˆo . nghiˆen c´u . uc´othˆem t`ai liˆe . u tham kha ’ o, nhˆa ´ tl`a trong t`ınh h`ınh thiˆe ´ us´ach vo . ’ hiˆe . nnay. Theo tˆoi c´ac b`ai gia ’ ng n`ay c´othˆe ’ d`ung d¯ˆe ’ da . ymˆo . tchuyˆen d¯ˆe ` vˆe ` phu . o . ng tr`ınh vi phˆan thu . `o . ng “nˆang cao” cho c´ac l´o . pcaoho . c chuyˆen vˆe ` phu . o . ng tr`ınh vi phˆan v`at´ıch phˆan. Do th`o . igianc´oha . n, m˘a . cdˆa ` ud¯˜arˆa ´ tcˆo ´ g˘a ´ ng v`ad¯˜a nhˆa . nd¯u . o . . c su . . gi´up d¯˜o . cu ’ a nhiˆe ` usinhviˆen Trang 1 TRƯỜNG THPT NGUYỄN VĂN CỪ THI THỬ ĐẠI HỌC – MÔN SINH HỌC NĂM HỌC 2010- 2011 Mã đề 234 I. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (40 câu, từ câu 1 đến câu 40) Câu 1: Trong cùng một thuỷ vực, ngưòi ta thường nuôi ghép các loài cá mè trắng, mè hoa, trắm cỏ, trắm đen, rô phi, cá chép để A tăng tính đa dạng sinh học trong ao B tận dụng tối đa nguồn thức ăn có trong ao C thoả mãn nhu cầu thị hiếu khác nhau của người tiêu thụ. D thu được nhiều sản phẩm có giá trị khác nhau. Câu 2: Ở người, mắt nâu là trội so với mắt xanh, da đen trội so với da trắng, hai cặp tính trạng này do hai cặp gen nằm trên 2 cặp NST thường. Một cặp vợ chồng có mắt nâu và da đen sinh đứa con đầu lòng có mắt xanh và da trắng. Xác suất để họ sinh đứa con thứ hai là gái và có kiểu hình giống mẹ là Trang 2 A 6,25% B 18,75%. C 56,25% D 28,125%. Câu 3: Loại gen khi bị đột biến không làm thay đổi vật chất di truyền trong nhân tế bào là A gen trên nhiễm sắc thể thường B gen trong tế bào sinh dưỡng C gen trên nhiễm sắc thể giới tính. D gen trên phân tử ADN dạng vòng Câu 4: Có thể phát hiện gen trên nhiễm sắc thể thường, gen trên nhiễm sắc thểgiới tính và gen trong tế bào chất bằng phép lai nào sau đây? A Tự thụ phấn ở thực vật. B Lai thuận nghịch. C Lai phân tích. D Giao phối cận huyết ở động vật Câu 5: Hai anh em sinh đôi cùng trứng, vợ người anh có nhóm máu B và thuận tay trái sinh được một con trai có nhóm máu A và thuận tay phải. Vợ người em có nhóm máu O và thuận tay phải sinh được một con gái có nhóm máu B và thuận tay trái. Biết rằng thuận tay phải là trội so với thuận tay trái. Cặp sinh đôi này có kiểu hình. A Nhóm máu B và thuận tay phải Trang 3 B Nhóm máu AB và thuận tay phải C Nhóm máu A và thuận tay phải. D Nhóm máu A và thuận tay trái Câu 6: Hiện tượng nào sau đây của nhiễm sắc thể chỉ xảy ra trong giảm phân và không xảy ra ở nguyên phân? A Tiếp hợp và trao đổi chéo B Co xoắn. C Nhân đôi. D Tháo xoắn. Câu 7: Điều không đúng khi kết luận mật độ quần thể được coi là một trong những đặc tính cơ bản của quần thể là mật độ có ảnh hưởng tới A mức độ lan truyền của vật kí sinh. B mức độ sử dụng nguồn sống trong sinh cảnh và tác động của loài đó trong quần xã. C các cá thể trưởng thành D tần số gặp nhau giữa các cá thể trong mùa sinh sản. Câu 8: Tháp sinh thái dùng mô tả số lượng cá thể, sinh khối, hoặc năng lượng ở các bậc dinh dưỡng khác nhau trong hệ sinh thái. Thường các giá trị ở bậc dinh dưỡng cao nhỏ hơn so với bậc dinh dưỡng đứng trước nó. Có trường hợp tháp lộn ngược, điều không Trang 4 đúng về các điều kiện dẫn tới tháp lộn ngược là tháp A sinh khối, trong đó vật tiêu thụ có chu kì sống rất ngắn so với vật sản xuất; B số lượng, trong đó khối lượng cơ thể của sinh vật sản xuất lớn hơn vài bậc so với khối lượng cơ thể của sinh vật tiêu thụ; C số lượng, trong đó ở sinh vật tiêu thụ bậc 1 có một loài đông đúc chếm ưu thế; D sinh khối, trong đó vật sản xuất có chu kỳ sống rất ngắn so với vật tiêu thụ Câu 9: Nếu trong quá trình giảm phân hình thành giao tử, ở lần phân bào II của bố có cặp nhiễm sắc thể giới tính không phân ly thì có thể tạo ra những loại giao tử nào? A XX, XY, YY, 0 B XX, YY, 0 C X, Y, XX, YY, 0 D X, Y, XX, XY, 0 Câu 10: Cho một cây tự thụ phấn, đời F 1 thu được 43,75% cây cao, 56,25% cây thấp. Trong số những cây thân cao ở F 1 , tỉ lệ cây thuần chũng là bao nhiêu? A ¼ B 1/16 C 3/7 D 3/16 Câu 11: Một loài có 2n = 46. Có 10 tế bào nguyên phân liên tiếp Trang 5 một số lần như nhau tạo ra các tế bào con, trong nhân của các tế bào con này thấy có 13800 mạch pôlinuclêôtit mới. Số lần nguyên phân của các tế bào ... phổ biến thương mại điện tử Việt Nam, em tìm hiểu, xây dựng cài đặt “Website kinh doanh thiết bị văn phòng” Qua khảo sát thực tế, Việt Nam hình thức bán hàng qua mạng phổ biến, nhiên chưa hồn chỉnh... sai sót mong thầy đóng góp ý kiến để trang Web hồn thiện GVHD: TS TRẦN CẢNH DƯƠNG SVTH: NGUYỄN VĂN HIỆP Đồ án tốt nghiệp MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TĂT DANH... 34 3.4 Database Library - Thư viện CSDL 34 GVHD: TS TRẦN CẢNH DƯƠNG SVTH: NGUYỄN VĂN HIỆP Đồ án tốt nghiệp 3.5 Document Library - Thư viện tài liệu 34 3.8 Model Manipulation