...trương Ngọc Thắng.pdf tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kin...
TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG HÀ NỘI KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP XÂY DỰNG HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN LÝ BÁN LẺ ỨNG DỤNG CHO SIÊU THỊ Sinh viên thực hiện: Trương Ngọc Thắng Giáo viên hướng dẫn: TS Đặng Xuân Thọ Hà Nội, năm 2015 LỜI CẢM ƠN Để hồn thành khóa luận này, em xin tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Thầy TS.Đặng Xuân Thọ, tận tình hướng dẫn suốt trình viết báo cáo tốt nghiệp Bên cạnh Em xin gửi lời cảm ơn chân thành tới quý Thầy, Cô khoa Công nghệ thông tin, Trường Đại Học Tài Nguyên Môi Trường Hà Nội tận tình truyền đạt kiến thức năm em học tập Với vốn kiến thức tiếp thu q trình học khơng tảng cho q trình nghiên cứu khóa luận mà hành trang quí báu để em bước vào đời cách vững tự tin Cuối em kính chúc quý Thầy, Cô dồi sức khỏe để tiếp tục truyền đạt kiến thức, kinh nghiệm tới bạn sinh viên khóa sau thành cơng nghiệp trồng người Em xin chân thành cảm ơn! MỤC LỤC CHƯƠNG 1:GIỚI THIỆU 1.1 Cơ sở thực tiễn đề tài 1.1.1 Cơ sở thực tiễn đề tài 1.1.2 Ý nghĩa thực tiễn đề tài 1.2 Nội dung nghiên cứu 1.2.1 Mục tiêu đề tài: 1.2.2 Nội dung đề tài: 1.3 Phương pháp nghiên cứu: 1.3.1 Phương pháp quan sát khoa học: 1.3.2 Phương pháp điều tra: 1.3.3 Phương pháp phân tích tổng hợp lý thuyết 1.3.4 Phương pháp mơ hình hóa Phạm vi nghiên cứu 1.5 Lựa chọn công cụ để xây dựng hệ thống: 1.5.1 Phần mềm phân tích thiết kế hệ thống Rational Rose 1.5.2 Ngơn ngữ lập trình C# 1.5.3 Hệ quản trị Cơ sở liệu (Microsoft SQL Sever 2008) CHƯƠNG 2: PHÂN TÍCH VÀ THIẾT KẾ HỆ THỐNG 2.1 Bài toán xây dựng phần mềm quản lý bán hàng 2.1.1 Bài toán xây dựng hệ thống quản lý bán hàng 2.1.2 Đặc tả đề tài: 2.2 Phân tích dự án 2.2.1 Các tác nhân hệ thống 2.2.2 Use case tổng quát hệ thống 2.2.3 Biểu đồ quan hệ lớp:trong hệ thống có lớp bao gồm: 10 2.2.4 Quy Trình luân chuyển hàng: 11 2.2.5 Luồng xử lí hoạt động 15 2.2.7 Biểu đồ hoạt động: 11 2.3 Xây dựng sở liệu 17 2.3.1 Danh sách bảng sở liệu 17 2.3.2 Chi tiết bảng sở liệu 19 2.3.3 Sơ đồ logic sở liệu 33 CHƯƠNG 3: XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH 54 3.1 Thiết kế dự án 34 3.1.1 Thiết kế form chức cho tất người dùng 34 3.1.2 Thiết Kế Form cho nhà quản lí 36 3.1.3 Thiết Kế Form báo cáo: 47 3.1.4 Form cho nhân viên bán hàng: 50 3.1.5 Mẫu phiếu nhập xuất , hóa đơn 51 CHƯƠNG 4: KẾT LUẬN VÀ HƯỚNG PHÁT TRIỂN 54 4.1 Kết luận: 54 4.1.1 Thuận lợi khó khăn lúc thực đồ án: 54 4.2 Kết đạt được: 55 4.3 Ưu điểm nhược điểm hệ thống 55 4.4 Hướng phát triển: 55 TÀI LIỆU THAM KHẢO 56 DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Danh sách bảng sở liệu 17 Bảng 2.2 Thiết kế bảng hàng hóa 19 Bảng 2.3 Thuộc tính bảng hàng hóa 19 Bảng 2.4 Thiết kế bảng kho hàng 20 Bảng 2.5 Thuộc tính bảng kho hàng 20 Bảng 2.6 Thiết kế bảng người dùng 21 Bảng 2.7 Thuộc tính bảng người dùng 21 Bảng 2.8 Thiết kế bảng nhập xuất hàng hóa 21 Bảng 2.9 Thuộc tính bảng nhập xuất 22 Bảng 2.10 Thiết kế bảng nhập xuất chi tiết 22 Bảng 2.11 Thuộc tính bảng nhập xuất chi tiết 22 Bảng 2.12 Thiết kế bảng Khách hàng, nhà cung cấp 23 Bảng 2.13 Thuộc tính bảng khách hàng nhà cung cấp 23 Bảng 2.14 Thiết kế bảng ngành hàng 24 Bảng 2.15 Thuộc tính bảng ngành hàng 24 Bảng 2.16 Thiết kế bảng nhóm hàng 25 Bảng 2.17 Thuộc tính bảng nhóm hàng 25 Bảng 2.18 Thiết kế bảng nhóm khách hàng nhà cung cấp 25 Bảng 2.19 Thuộc tính bảng nhóm khách hàng nhà cung cấp 26 Bảng 2.20 Thiết kế bảng nhân viên 26 Bảng 2.21 Thuộc tính bảng nhân viên 26 Bảng 2.22 Thiết kế bảng nhập kho 27 Bảng 2.23 Thuộc tính bảng nhân viên 28 Bảng 2.24 Thiết kế bảng xuất kho 28 Bảng 2.25 Thuộc tính bảng xuất kho 29 Bảng 2.26 Thiết kế bảng mã vạch 29 Bảng 2.27 Thuộc tính bảng nhân viên 29 Bảng 2.28 Thiết kế bảng đơn vị tính 30 Bảng 2.29 Thuộc tính bảng đơn vị tính 30 Bảng 2.30 Thiết kế bảng kết kinh doanh 30 Bảng 2.31Thiết kế bảng loại thu chi 31 Bảng 2.32 Thuộc tính bảng loại thu chi 31 Bảng 2.33 Thiết kế bảng toán 32 Bảng 2.34 Thuộc tính bảng tốn 32 DANH MỤC HÌNH Hình 2.1 Use-case chức Nhân viên bán hàng Hình 2.2 Use-case chức Nhân viên quản lí Hình 2.3 Use-case chức nhân viên kho Hình 2.4 Use-case chức tổng quát hệ thống Hình 2.5 Mơ hình quan hệ số lớp hệ thống 10 Hình 2.6 Phân cấp chức hệ thống 11 Hình 2.7 Sơ đồ hoạt động nhân viên kho 12 Hình 2.8 Sơ đồ hoạt động nhân viên quản lí 12 Hình 2.9 Qui trình nhập hàng vào kho 13 Hình 2.10 Qui trình xuất hàng kho 14 Hình 2.11 Qui trình bán hàng cửa ... Để thắng thế ở những thị trường mới nổi Trong khi còn quá sớm để nói rằng bầu trời đã hé mở, ít nhất cũng có vẻ như mặt đất không rung chuyển như hồi cuối năm 2008. Câu hỏi: "Điều bất ngờ gì sắp xảy ra?" đã chuyển thành: "Chúng ta cần phải làm gì đó khác biệt để bước vào thời đại khắc nghiệt ngày nay?" Hầu hết các công ty lớn đã thành lập lâu đều cần phải làm gì đó khác biệt để cạnh trạnh ở các thị trường mới nổi lên. Bằng chứng ư? 80% dân số thế giới và 40% nền kinh tế thế giới (điều chỉnh đối với sức mua tương đuơng) chỉ chiếm 10% doanh thu cho các công ty Mỹ thuộc danh sách S&P 500. Giáo sư Đại học Michigan C.K. Prahalad từ lâu đã lưu ý các công ty khai thác của cải ở tầng đáy của kim tự tháp kinh tế thế giới. Điều gì đã từng là sự chính xác có chiến lược thì nay ngày càng trở thành một nhu cầu thiết yếu mang tính cạnh tranh. Các công ty không tìm ra cách quan tâm đến các thị trường thu nhập thấp sẽ phải vật lộn để đạt được những mục tiêu tăng trưởng, và ngày càng dần nhượng lại diễn đàn phát triển công nghệ cho các công ty đang tập trung vào các thị trường tiềm năng này. Một khu bán hàng ngoài trời ở Indonesia. Ảnh: Flickr Tại chương 7 của cuốn The Silver Lining, tác giả cho rằng các công ty đang cố gắng thành công ở các thị trường mới nổi cần phải suy ngẫm lại một cách cơ bản về phương thức tiếp cận chiến lược của họ. Trong kỷ nguyên tối ưu hoá của ngày hôm qua, các công ty có thể thành công bằng việc bán các phiên bản mới lạ của sản phảm hoặc dịch vụ hiện thời cho tầng lớp người tiêu dùng khá giàu có ở các thị trường mới nổi. Họ có thể thành công hơn nữa nếu co lại hoặc xoá bỏ những giải pháp này để hướng tới tấng lớp người tiêu dùng ít giàu có hơn. Phương thức này có vẻ hơi giống với cách nói, "Chúng ta vừa chuẩn bị môt bữa ăn mà những khách hàng ở các thị trường đang phát triển thấy rất ngon. Ai mong muốn như vậy? Liệu họ có khả năng chi trả cho mọi thứ? Có lẽ chỉ một miếng thức ăn là được!" Các công ty cần phải tạo ra các bữa ăn thịnh soạn mà người tiêu dùng ở những thị trường mới nổi cho là ngon miệng. Thực đơn đó bắt đầu bằng việc hiểu ra những vấn đề duy nhất mà thế giới các nước đang phát triển đang đối mặt. Ví dụ, ngài Ratan Tata - Chủ tịch tập đoàn Tata thấy rằng hàng triệu người Ấn Độ đã quay sang lựa chọn chiếc xe máy không an toàn chỉ vì họ không thể mua nổi những chiếc xe hơi hiện có trên thị trường. Ông bắt đầu thách thức doanh nghiệp của chính mình để sản xuất loại “xe dành cho quần chúng” với giá bán không quá 2,500 USD. Nhóm nghiên cứu đã phát triển ý tưởng xe Nano từ căn bản đi lên. Họ theo đuổi những công nghệ tiên tiến, như tận dụng đến 70% phụ kiện nội địa, điều chưa có tiền lệ, hoặc phát triển một cơ chế để phân bố các bộ kit hầu như đã hoàn thiện có thể được các doanh nghiệp vùng nông thôn lắp ráp. Những cách thức này cho phép Tata giảm bán lẻ và tăng lợi thế đạt đến những khách hàng mục tiêu của mình. Không phải lúc nào cũng loại bỏ bớt đặc tính để giảm thấp giá bán lẻ; đôi khi còn là bổ sung thêm một số đặc tính được tạo ra để BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Kim Thoa Chuyên Ngành : Quản lý giáo dục Mã số : 60 14 05 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS BÙI NGỌC OÁNH Thành phố Hồ Chí Minh -2009 LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, Phòng Khoa học Công nghệ – Sau Đại học trường Đại học Sư phạm TP.HCM đã tạo điều kiện giúp đỡ tôi trong suốt khóa học và trong việc hoàn thành luận văn này. Xin chân thành cảm ơn các thầy cô giáo đã tận tình giảng dạy, đóng góp nhiều ý kiến quý báu cho chúng tôi trong quá trình học tập và nghiên cứu. Xin chân thành cảm ơn các anh chị em đồng nghiệp tại trường Đại Học Y Khoa Phạm Ngọc Thạch, các an h chị cán bộ quản lý, giáo viên và sinh viên của Trường đã cung cấp tư liệu, tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ tôi hoàn thành luận văn này. Đặc biệt, xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS. TS. Bùi Ngọc Oánh đã tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tôi trong quá trình nghiên cứu để hoàn thành luận văn này. MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Chúng ta đang sống trong thời đại, thời đại mà xã hội loài người đang quá độ từ nền kinh tế công nghiệp sang nền kinh tế tri thức, “giáo dục là con chủ bài để đưa nhân loại tiến lên”. Do vậy vai trò của các trường đại học trong xã hội hiện đại ngày càng cao. Mặt khác, một trong những giải pháp phát triển giáo dục ở nước ta từ nay đến năm 2010 được chính phủ trình trước Quốc hội nước Cộng Hoà Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam (CHXHCNVN) tháng 10 năm 2004 là: “ tập trung đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy học….giảm bớt giờ lên lớp, tăng thời gian tự học và thảo luận chuyên đề, nhất là các bậc đại học”. Như vậy, đổi mới phương pháp đào tạo trong các t rường đại học phải lấy việc phát triển năng lực thực hành, năng lực giải quyết vấn đề của sinh viên làm định hướng. Yêu cầu về thực hành được đặc biệt quan tâm trong một số lĩnh vực đào tạo ở bậc đại học, trong đó có ngành Y. Chương trình đào tạo Bác sĩ Y khoa hệ đại học chính qui của Trường Đại học y khoa Phạm Ngọc Thạch (ĐHYKPNT) thực hiện mục tiêu đào tạo là: sau khi tốt nghiệp, sinh viên có thể đáp ứng được nhu cầu đòi hỏi về trình độ chuyên m ôn của ngành nghề cũng như nhu cầu phục vụ cho xã hội về khám, chữa bệnh và phòng bệnh cho nhân dân. Theo đó, chương trình đào tạo 6 năm cho sinh viên chính qui được cấu trúc gồm ba phần chính: Lý thuyết; Thực tập cơ sở tại các phòng thí nghiệm; Thực tập lâm sàng tại các bệnh viện. Thực tập là một yếu tố quan trọng quyết định chất lượng của si nh viên sau khi tốt nghiệp. Trong quá trình đào tạo 6 năm, thực tập (TT) là một trong những hoạt động chính khoá của nhà trường chiếm thời lượng tương đối lớn . Thực tập giúp cho sinh viên củng cố và hiểu sâu hơn về lý thuyết, đồng thời là nền tảng kiến thức cho việc hình thành một cách thành thạo các kỹ năng khám và chữa bệnh sau này. Do vậy việc quản lý TT của sinh viên là một trong những khâu quan trọng của công tác quản lý đào tạo; nâng cao chất lượng thực tập của sinh viên y khoa là một yêu cầu hết sức cần thiết. Trên thực tế, việc nghiên cứu quản lý TT của sinh viên trong hoạt động đào tạo nói chung chưa được quan tâm nhiều, cho đến nay chưa có công trình nào nghiên cứu về vấn đề này mặc dù trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch luôn đặt [...]... Thục Nương kéo cờ khởi nghĩa, tự xưng là Bát Nạn Đại Tướng Quân Lúc này, hai bà Trưng đã khởi nghĩa ở Phong Châu, truyền lệnh đi khắp nơi, mời các anh hào về tụ nghĩa Sứ giả đến Tiên la Nữ tướng lúc đầu còn dùng dằng cân chắc vì chưa biết tài đức và thực lực của bà Trưng như thế nào Song đến đêm, Nàng nằm mộng, thấy một nữ thần vâng lệng trời xuống giao cho Bát Nạn tướng quân một lá cờ xanh và đọc... ngay cho làm Ngọc Quang tướng quân Khi đuổi được Tô Định, bà Trưng lên ngôi, Ngọc Quang tướng quân được cai trị vùng Châu Ái, lấy phủ Trường yên làm thực ấp Giặc Hán do tướng Mã Viện cầm đầu lại kéo sang Trưng Vương chia quân ra chống cự, sai người vào gọi Ngọc Quang nữ tướng ra tiếp ứng Trong trận đánh ở Khê Thành, Trưng chúa bị thua, phải rút chạy Ngọc Quang nữ tướng xông pha để bảo vệ nữ chúa, trong... và tặng thêm hai chữ trong duệ hiệu, thành: Ngọc Quang Thiên Hương Công Chúa THIỀU HOA CÔNG CHÚA Tại động Lăng Xương thuộc huyện Thanh Châu bên sông Đà có hai vợ chồng ông bà Hoàng Phụ và Đào Thị Côn, sanh được một người con gái đặt tên là Thiều Hoa Trước khi sanh, bà Côn đã nằm mộng thấy có một nàng thiếu nữ tự xưng là con của thần Tản Viên, xin đầu thai, nên đối với Thiều Hoa, hai ông bà rất yêu quí... thành được Bát Nạn tướng quân tỉnh dậy, nhớ lời thần mộng, liền ra tiếp sứ thần và xin qui tụ dưới cờ Trưng chúa Bà Trưng trưng dụng Bát Nạn tướng quân, phong làm tiền bộ, đánh đâu dược đấy Khi đuổi được giặc Hán, Trưng chúa lên ngôi vua, phong cho Bát nạn làm Trinh Thục công chúa, cho hưởng lộc tại ấp Tiên La, và cho về Phượng Lâu thăm họ hàng làng nước Cả hai nơi từ đó được ơn đức của Thục Nương Giặc... giờ có gia đình ông Đinh Văn Bôn và bà Phi Thị Vang sanh được một nàng con gái, đạt tên là Phật Nguyệt Trước khi có thai, bà Vang đã mộng thấy có thần cho bà một cành hoa Ông bà vui mừng, tin chắc là con gái sau này sẽ nên người xứng đáng Nhưng Khi Phật Nguyệt 15 tuổi thì cha mẹ mất cả Nàng sống một mình, được bà con chú bác giúp đỡ Tuy thế, nhân dân chịu đang cơ cực dưới ách đô hộ của nhà Hán Nhà ai... Bổng một đêm bà nằm mộng, thấy được dẫn đến một cung điện nguy nga Vị tiên trên điện bảo bà rằng trời xét đến lòng thành của hai vợ chồng nên đã cho một tiên nữ ở Ngọc Quang bảo điện về đầu thai Tỉnh dậy, vợ chồng bàn bạc với nhau, lấy làm cảm tạ Quả nhiên ít lâu, bà Vương sinh được một người con gái, đặt tên là Vương Thị Tiên Nàng Tiên lớn lên, nết na đức hạnh, lại thông giỏi văn võ, tiếng đồn khắp cả... ở các ao hồ khe suối Nàng thường cùng chúng chơi đánh cầu, đánh phết Thấy Thiều Hoa đã trưởng thành, nhà sư khuyên nàng cùng với những đồng môn khác đến ứng nghĩa dưới lá cờ Giải quyết hồ sơ hưởng mai táng phí và trợ cấp một lần trường hợp người có công cách mạng từ trần hưởng trợ cấp hàng tháng Thông tin Lĩnh vực thống kê: Người có công Cơ quan có thẩm quyền quyết định: Sở Lao động – Thương binh và Xã hội thành phố Cơ quan hoặc người có thẩm quyền được uỷ quyền hoặc phân cấp thực hiện (nếu có): Giám đốc Sở Lao động – Thương binh và Xã hội thành phố Cơ quan trực tiếp thực hiện TTHC: Phòng Lao động - Thương binh và Xã hội quận - huyện; Ủy ban nhân dân phường – xã, thị trấn Cơ quan phối hợp (nếu có): Không Cách thức thực hiện: Trụ sở cơ quan hành chính Thời hạn giải quyết: 05 ngày, kể từ ngày nhận đủ hồ sơ hợp lệ Đối tượng thực hiện: Cá nhân TTHC yêu cầu trả phí, lệ phí: Không Kết quả của việc thực hiện TTHC: Danh sách đề nghị Các bước Tên bước Mô tả bước 1. Bước 1 Chuẩn bị hồ sơ đầy đủ theo quy định và nộp hồ sơ tại Ủy ban nhân dân phường – xã, thị trấn. 2. Bước 2 Phòng Lao động - Thương binh và Xã hội quận – huyện tiếp nhận và kiểm tra hồ sơ do Ủy ban nhân dân phường – xã, thị trấn chuyển đến (trong giờ hành chính từ thứ hai đến thứ sáu hàng tuần). - Trường hợp hồ sơ đúng diện, đủ điều kiện thì lập danh sách Tên bước Mô tả bước kèm theo hồ sơ chuyển Sở Lao động – Thương binh và Xã hội thành phố. - Trường hợp hồ sơ chưa đầy đủ hoặc chưa hợp lệ thì hướng dẫn một lần để Ủy ban nhân dân phường – xã, thị trấn bổ túc theo quy định 3. Bước 3 Nhận quyết định trợ cấp tại Phòng Lao động - Thương binh và Xã hội quận – huyện (trong giờ hành chính từ thứ hai đến thứ sáu hàng tuần). Hồ sơ Thành phần hồ sơ 1. • Bản khai của thân nhân người có công với cách mạng từ trần có chứng nhận của Ủy ban nhân dân phường – xã, thị trấn (theo mẫu số). 2. • Hồ sơ của người có công với cách mạng hưởng trợ cấp hàng tháng: thân nhân liệt sĩ; Bà mẹ Việt Nam anh hùng; Anh hùng lực lượng vũ trang; Anh hùng lao động trong kháng chiến; thương binh (kể cả thương binh loại B), bệnh binh suy giảm khả năng lao động dưới 61%; người hoạt động kháng Thành phần hồ sơ chiến bị nhiễm chất độc hóa học và con đẻ của họ đang hưởng trợ cấp; người có công giúp đỡ cách mạng được tặng thưởng Bằng “Có công với nước”, Huân chương kháng chiến. 3. • Giấy khai tử do Ủy ban nhân dân phường – xã, thị trấn cấp Số bộ hồ sơ: 01 (bộ) Tên mẫu đơn, mẫu tờ khai Văn bản qui định 1. Bản khai của thân nhân người có công với cách mạng từ trần (Mẫu số 12-TT1). Thông tư số 07/2006/TT- BLĐTBX Yêu cầu Yêu cầu hoặc điều kiện để thực hiện TTHC: Không