Biểu mẫu công tác sinh viên bieu mau sinh vien

Biểu mẫu công tác sinh viên bieu mau sinh vien tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về t...

KHEN THƯỞNG OLYMPIC SINH VIÊN KHEN THƯỞNG OLYMPIC SINH VIÊN TOÀN QUỐC 2012 VÀ HỌP GIÁO VIÊN TOÀN QUỐC 2012 VÀ HỌP GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM, BAN CÁN SỰ TRIỂN CHỦ NHIỆM, BAN CÁN SỰ TRIỂN KHAI CÔNG TÁC SVKHAI CÔNG TÁC SV NĂM HỌC 2012 – 2013NĂM HỌC 2012 – 2013Tháng 02/6/2012, tại Hội trường A5 NỘI DUNG CHÍNH Khen thưởng Olympic sinh viên toàn quốc năm 2012 P.CTCT-SV hướng dẫn, phổ biến các vấn đề liên quan đến CTSV: Học bổng, Chế độ chính sách đối với sinh viên, Công tác đánh giá điểm rèn luyện, đề cử danh hiệu SV, CTXH… CHẾ ĐỘ CHÍNH SÁCHTừ học kỳ 1 năm học 2010 – 2011, áp dụng:-Thông tư liên tịch số 29/TTLT-BDGĐT-BTC-BLĐTBXH ngày 15/11/2010 -Nghị định số 49/2010/NĐ-CP ngày 14/5/2010 của Chính phủ trong miễn, giảm học phí đối với SV từ năm học 2010 – 2011 đến năm 2014 – 2015. CHẾ ĐỘ CHÍNH SÁCH-Nhà nước thực hiện cấp trực tiếp tiền hỗ trợ miễn, giảm học phí cho các đối tượng được miễn, giảm học phí để các đối tượng này đóng học phí đầy đủ cho nhà trường-Phòng LĐTB-XH cấp huyện là đơn vị xét MGHP cho sinh viên-Nhà trường chịu trách nhiệm xác nhận SV đang học tại trường và số học phí phải đóng từng học kỳ CHẾ ĐỘ CHÍNH SÁCH-P.CTCT-SV chú trọng vấn đề truyền thông cho SV, tiếp nhận và trả lời mọi ý kiến thắc mắc của SV tránh sự bỡ ngỡ của SV khi thay đổi chính sách •Số liệu xác nhận đơn đề nghị cấp tiền MGHP:-Năm học 2010 – 2011: 2298 SV-Năm học 2011 – 2012: 2371 SV (tính đến ngày 30/5/2012) CHẾ ĐỘ CHÍNH SÁCH-Thời gian tiếp nhận đơn tại P.CTCT-SV:+ Tháng 9, 10 – tiếp nhận đơn đề nghị cấp tiền MGHP học kỳ I; + Tháng 3, 4 – tiếp nhận đơn đề nghị cấp tiền MGHP học kỳ II Theo phản ánh của SV, hiện nay nhiều địa phương vẫn chưa triển khai thực hiện MGHP, hoặc chưa có ngân sách chi trả tiền MGHP cho SV (do năm 2010 – chưa được đưa vào dự toán) theo quy định mới. CHƯƠNG TRÌNH GIẢM HỌC PHÍ - QUỸ 156-Đối tượng:SV thuộc diện hộ dân có đất bị thu hồi để thực hiện dự án đầu tư trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh (còn gọi là đối tượng hỗ trợ của Quỹ 156) + được xác nhận trong mẫu đơn quy định-Yêu cầu:+ Chỉ áp dụng giảm học phí đối với 2 học kỳ chính, không áp dụng học kỳ dự thính và học kỳ hè.+ Những hộ thuộc diện trên đang thụ hưởng chính sách ưu đãi của hộ nghèo, hộ chính sách (thương binh, liệt sĩ, …) chỉ được giải quyết thụ hưởng theo một chế độ ưu đãi CHƯƠNG TRÌNH GIẢM HỌC PHÍ - QUỸ 156-Chế độ:+ SV được Quỹ 156 hỗ trợ 50% học phí + SV được nhận hỗ trợ tối đa trong 03 năm học+ Thông thường tiền hỗ trợ được cấp vào cuối mỗi năm học+ SV đóng học phí đầy đủ tại trường theo quy định, nếu được xét giảm học phí, Quỹ 156 sẽ cấp lại tiền sau.-Lưu ý: Trong mẫu đơn cũ của UBND Phường/Xã nơi có đất bị thu hồi trên địa bàn TP.HCM, có phần xác nhận của Khoa/ GVCN, đề nghị Khoa/ GVCN ký xác nhận trong đơn cho SV trước khi nộp tại P.CTCT-SV CHƯƠNG TRÌNH GIẢM HỌC PHÍ - QUỸ 156-Số liệu năm học 2011 - 2012:+ Số SV đề nghị được hỗ trợ: Biểu mẫu công tác sinh viên Chủ nhật, 01/01/2012 16:00 1/1 B GIÁO DO I HNG TRN TH KIM OANH BIN PHÁP QUN LÝ CÔNG TÁC SINH VIÊN CNG CÔNG NGH THÔNG TIN HU NGH VIT - HÀN N HIN NAY Chuyên ngành: Qun lý Giáo dc Mã s: 60.14.05 TÓM TT LUN THC S GIÁO DC HC ng -  c hoàn thành ti I HNG ng dn khoa hc: PGS.TS. L Phn bin 1: TS. HUNH TH TAM THANH Phn bin 2: TS. NGUYN QUANG GIAO    25 tháng 5  Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Trung tâm Thông tin -  - i hi hng 1 M U 1. Lý do ch tài Trong bi cnh toàn cu hóa và hi nhp quc t, giáo dc và o ca mi qut, trng yu trong vic o ngun nhân lc phc v cho s nghip công nghip hóa, hin c.                           óng mt vai trò quan trng trong vic nâng cao cht lng o to phc v nhu cu nhân lc cho phát trin kinh t, xã hi.  nâng cao cht lng và quan h qun lý nhà trng, Hiu trng cn phi quan tâm n  làm công tác sinh viên, ây là lc lng không nh trong công tác giáo dc ca nhà trng. iu 16 Lut giáo dc nm 2005         [28].    . Thc hin ch  a B Giáo d   o, t khi thành l n nay, ng Công ngh thông tin hu ngh Vit -  chú trn vic thc hin công tác HSSVc th hin 2 rt rõ qua s quan tâm ch o c ng u, Ban Giám hiu nhà ng. Song, nu nhìn nhn mt cách khách quan theo yêu cu ngày càng cao ca s nghip giáo dc thì qun lý CTSV  ng Cao ng Công ngh thông tin hu ngh Vit  Hàn còn nhiu tn ti và bt cp cc khc phc trong thi gian ti. Nhng tn ti, bt c nhn ra t công tác giáo dc chính tro c li s m bo an ninh trt t ng . Vi nhng cn c khoa hc và thc trng trên, tác gi nhn thy rng qun lý công tác sinh viên là vn  quan trng, cn thit góp phn không nh trong cht lng o to ca nhà trng. Vì vy, tác gi mnh dn chn  tài: "Biện pháp quản lý công tác sinh viên của Trường Cao đẳng Công nghệ thông tin hữu nghị Việt – Hàn trong giai đoạn hiện nay". Vi mong mun tìm c nhng bin pháp qun lý phù hp hn, khoa hc hn, nhm i BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG CAO XUÂN TỊNH BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC SINH VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC ĐÀ NẴNG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.05 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Đà Nẵng, Năm 2012 ii Công trình đƣợc hoàn thành tại ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS. NGUYỄN SỸ THƢ Phản biện 1: TS. TRẦN XUÂN BÁCH Phản biện 2: TS. HUỲNH THỊ TAM THANH Luận văn đƣợc bảo vệ trƣớc Hội đồng chấm Luận văn tốt nghiệp thạc sỹ Giáo dục học họp tại Đại học Đà Nẵng vào ngày 16 tháng 12 năm 2012 Có thể tìm luận văn tại: - Trung tâm Thông tin - Học liệu, Đại học Đà Nẵng - Thƣ viện trƣờng Đại học Sƣ phạm, Đại hoc Đà Nẵng 1 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài. Trong bối cảnh toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế, GD&ĐT của mỗi quốc gia đóng vai trò then chốt, trọng yếu trong việc đào tạo nguồn nhân lực phục vụ cho sự nghiệp CNH, HĐH đất nƣớc. Giáo dục Đại học có một sứ mệnh rất to lớn là đào tạo nguồn nhân lực để phát triển đất nƣớc theo yêu cầu của Đảng. Để đào tạo đƣợc nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu đổi mới, Giáo dục Đại học, cao đẳng không chỉ nghiêng về đào tạo kiến thức, kỹ năng nghề nghiệp mà phải hết sức chú ý đến giáo dục đạo đức, lý tƣởng làm ngƣời. Muốn vậy nhà trƣờng Đại học phải coi trọng quản lý công tác sinh viên, đây là một nhiệm vụ quan trọng, phức tạp, nặng nề có tác dụng mạnh mẽ đối với chất lƣợng đào tạo của các trƣờng đại học, cao đẳng. Trong những năm qua quản lý công tác sinh viên của nhà trƣờng đã có những tiến triển nhất định, tuy nhiên, với quy mô đào tạo ngày một tăng, việc giáo dục SV trong học tập, tu dƣỡng rèn luyện, nâng cao ý thức đạo đức nắm vững kiến thức chuyên môn đòi hỏi hệ thống tổ chức, đội ngũ, biện pháp quản lý, sự phối hợp của các phòng ban chức năng trong việc quản lý SV là những vấn đề mà nhà trƣờng đang quan tâm, tìm những biện pháp để giải quyết. Là một ngƣời làm công tác quản lý sinh viên, với mong muốn ứng dụng những kiến thức quản lý đã học cũng nhƣ với kinh nghiệm của bản thân, góp phần nâng cao chất lƣợng đào tạo và hiệu quả quản lý của nhà trƣờng, vì thế, chúng tôi chọn đề tài: “Biện pháp quản lý công tác sinh viên tại trường Đại học Kiến trúc Đà Nẵng” làm đề tài nghiên cứu. 2. Mục đích nghiên cứu 2 Đề tài nghiên cứu đề xuất các biện pháp quản lý công tác sinh viên của phòng công tác sinh viên trƣờng Đại học Kiến trúc Đà Nẵng góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục toàn diện cho Sinh viên của trƣờng Đại học Kiến trúc Đà Nẵng. 3. Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1. Nghiên cứu cơ sở lý luận của đề tài 3.2. Khảo sát, phân tích thực trạng quản lý công tác sinh viên tại trường Đại học Kiến trúc Đà Nẵng 3.3. Đề xuất các biện pháp Quản lý Công tác sinh viên tại trường Đại học Kiến trúc Đà Nẵng 4. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu 4.1. Khách thể nghiên Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt nam Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Mẫu số 02 Đơn xin chuyển công tác (Dùng trong nội tỉnh) Kính gửi: - UBND huyện (hoặc Sở) nơi đi: - UBND huyện (hoặc Sở) nơi đến: 1/ Họ và tên: 2/ Ngày tháng năm sinh: 3/ Dân tộc: 4/ Quê quán: 5/ Trú quán: 6/ Đơn vị công tác hiện nay: 7/ Chức vụ hiện nay: 8/ Ngày vào Đảng (Đoàn) nếu có: 9/ Trình độ chuyên môn (nghiệp vụ): 10/ Công việc chính đang đảm nhiệm: 11/ Đợc tuyển dụng theo quyết định số: ngày tháng năm. Cơ quan tuyển dụng: 12/ Nâng lơng lần cuối: Quyết định số ngày tháng năm Mã ngạch: Bậc: Hệ số: 13/ Quá trình công tác của bản thân: 14/ Quan hệ gia đình: Bố, mẹ, vợ (chồng), con làm gì ở đâu ? + Bố: + Mẹ: Vợ (Chồng): + Con: 1 2 15/ Lý do xin chuyển công tác: Đề nghị UBND huyện (hoặc Sở) Xem xét giải quyết cho tôi đợc chuyển công tác theo nguyện vọng. Tôi xin chân trọng cảm ơn. Việt trì, ngày tháng năm Ngời làm đơn ý kiến của đơn vị đang trực tiếp sủ dụng cán bộ, công chức (Trởng phòng UBND huyện, Hiệu trởng trởng THPT) ý kiến của cơ quan quản lý công chức Chủ tịch UBND huyện, Giám đốc Sở ý kiến của nơi xin chuyển đến - Căn cứ chỉ tiêu biên chế đợc UBND Tỉnh giao cho đơn vị là: ngời Hiện có mặt là: ngời, còn thiếu: ngời - Cơ cấu công chức (ngạch hoặc bộ môn) thiếu: , số lợng thiếu: - UBND huyện ( hoặc Sở) đồng ý tiếp nhận công chức: Chủ tịch UBND huyện (hoặc Giám đốc Sở) (Ký tên đóng dấu) ý kiến thỏa thuận của Sở nội vụ tỉnh phú thọ Sở nội vụ Tỉnh Phú Thọ thống nhất điều động công tác cho công chức nói trên. Cơ quan làm thủ tục điều động công chức theo quy định /. Việt trì, ngày tháng năm Giám đốc Sở nội vụ MỤC LỤC Chương 1: Khái quát đôi nét phòng Công tác sinh viên 1.1 Lịch sử hình thành phát triển trường Đại học Văn hóa Hà Nội 1.2 Lịch sử hình thành phòng Chính trị Công tác sinh viên Chương 2: Thực trạng tổ chức chương trình văn hóa-nghệ thuật phòng Công tác sinh viên 2.1 Bộ máy hoạt động công việc 2.2 Nguồn lực hoạt động 2.2.1 Về sở vật chất 2.2.3 Về kinh phí hoạt động 2.3 Vai trò công tác tổ chức văn hóa-nghệ thuật phòng Công tác sinh viên 10 Chương 3: Những phương hướng, giải pháp nhằm nâng cao hiệu tổ chức chương trình văn hóa-nghệ thuật phòng Công tác sinh viên tương lai 11 3.1 Nhận xét,đánh gía công tác tổ chức 11 3.1.1 Ưu điểm 11 3.1.2.Nhược điểm .11 31.3 Nguyên nhân tồn số hạn chế .12 3.2 Phương hướng giúp đẩy mạnh hoạt động tổ chức chương trình văn hóa nghệ thuật phòng Công tác sinh viên 13 Chủ đề báo cáo thực tập: “ Tổ chức hoạt động văn hóa-nghệ thuật phòng Công tác sinh viên-trường Đại học Văn hóa Hà Nội nay” Chương 1: Khái quát đôi nét phòng Công tác sinh viên 1.1 Lịch sử hình thành phát triển trường Đại học Văn hóa Hà Nội Trương Đại học Văn hóa Hà Nội thành lập ngày 26-3-1959,theo Quyết định số 134/VH-QĐ Bộ Văn hóa Thông tin(nay gọi Bộ Văn hóa Thể thao Du lịch) đặt địa điểm 418 Đê La Thành-Ô Chợ Dừa-Đống ĐaHà Nội.Trong trình phát triển trường trải qua giai đoạn sau: • Giai đoạn :Từ 1959-1960 Trường mang tên trường “Cán văn hóa”,nhiệm vụ trường bồi dưỡng kiến thức,chính trị nghiệp vụ cho cán văn hóa • Giai đoạn 2:Từ tháng 8/1960 đến 1977 Trường đổi tên thành Trường “Lý luận nghiệp vụ văn hóa”theo định số 172/VHQĐ Bộ Văn hóa • Giai đoạn 3:5/9/1977 đến 1982 Trường nâng cấp thành trường Cao đẳng nghiệp vụ văn hóa theo Quyết định số 246/CP Thủ tướng Chính phủ với chức đào tạo Cao đẳng ngành nghiệp vụ văn hóa • Giai đoạn 4:Từ 4/9/1982 đến Trường lần nũa nâng cấp thành trường Đại học Văn hóa Hà Nội,chức trường đào tạo cán thư viện,cán bảo tồn bảo tàng,phát hành sách,văn hóa du lịch hoạt động văn hóa Những thành tựu mà trường đạt • Là trường Đại học lớn Bộ văn hóa,trong suốt 50 năm qua trường đào tạo hàng chục nghìn cán văn hóa công tác khắp miền đát nước.Hầu hết đội ngũ cán văn hóa quan TW điạ phương sinh viên Đại học văn hóa Hà Nội.Trong số họ nhiều cán làm công tác quản lí lãnh đạo,giữ vai trò chủ chốt quan phủ ngành văn hóa-thông tin.Nhiều cán văn hóa Lào Cămpuchia đào tạo Tại trường • Trường có quan hệ hợp tác với nhiều trường Đại học tổ chức khoa học uy tín nước ngoài,liên kết triển khai nhiêu hoạt động hợp tác đào tạo hiệu • Hệ đào tạo sau đại học thành lập từ năm 1991 với hai nghành thông tin thư viện văn hóa học,đáp ứng nhu cầu nâng cao trình độ hàng nghìn cán thư viện cán văn hóa trường đào tạo trước đây.Đến nay,hệ sau đại học trường đào tạo 200 thạc sĩ thuộc hai ngành • Trường đẩy mạnh công