Phieu danh gia de an

Phieu danh gia de an tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh tế...

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN 1 KHOA: KẾ TỐNLỜI MỞ ĐẦUKhi Việt Nam tiến hành cơng cuộc đổi mới từ nền kinh tế tập trung quan liêu bao cấp sang nền kinh tế thị trường có sự điều tiết của Nhà nước đặc biệt là khi nước ta gia nhập WTO tháng 01 năm 2007. Chính sự đổi mới đó đã có tác động rất lớn tới bộ mặt kinh tế, xã hội của đất nước, nền kinh tế nước ta ngày càng phát triển ổn định và vững chắc, chúng ta đã đạt được nhiều thành tựu to lớn và có tính Quyết định. Đất nước đang bước vào một thời kỳ mới, thời kỳ cơng nghiệp hố, hiện đại hố đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa vì vậy phải xây dựng một cơ sở hạ tầng có thể đáp ứng u cầu phát triển của nền kinh tế.Xây lắp là một trong những ngành quan trọng sản xuất vật chất tạo cơ sở hạ tầng cho nền kinh tế quốc dân. Đây là ngành chiếm tỷ trọng đầu tư lớn trong tổng số vốn đầu tư của cả nước cả về qui mơ và chất lượng nên vấn đề đặt ra là phải làm sao quản lý vốn có hiệu quả, đồng thời khắc phục được tình trạng thất thốt, lãng phí trong q trình sản xuất, giảm chi phí, hạ giá thành sản phẩm, khai thác thế mạnh để phục phụ tốt cho hoạt động SXKD của tồn bộ nền kinh tế quốc dân .Mặt khác, hiện nay trong lĩnh vực XDCB chủ yếu áp dụng phương pháp đấu thầu, chỉ có một phần nhỏ là chỉ định thầu hoặc giao thầu. Vì vậy đối với bất kỳ DN xây lắp nào để có thể trúng thầu xây dựng một cơng trình, HMCT thì DN đó phải xây dựng một đơn giá thầu hợp lý dựa trên cơ sở giá cả thị trường, khả năng thực tế của DN và định mức tiêu hao, đơn giá XDCB do Nhà nước ban hành. Mặt khác cũng như các DN khác mục tiêu cuối cùng của các DN xây lắp là lợi nhuận, do vậy vấn đề quản lý CPSX hạ giá thành sản phẩm để tăng lợi nhuận ln là vấn đề được các nhà quản trị DN quan tâm.Như chúng ta đã biết kế tốn là một cơng cụ quan trọng phục vụ cho việc quản lý nền kinh tế cả về mặt vĩ mơ và vi mơ. Cơ chế thị trường đòi hỏi Sinh viên thực hiện: LÊ THỊ THẮM BÁO CÁO THỰC TẬP TỚT NGHIỆPMSSV : CT081332 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN 2 KHOA: KẾ TỐNcác DN sản xuất phải thường xun quan tâm đến CPSX và tính giá thành sản phẩm.Nhận thức được tầm quan trọng của cơng tác kế tốn tập hợp CPSX và tính giá thành sản phẩm nên trong q trình thực tập tại XN 29 - Cơng ty 319 em đã đi sâu nghiên cứu cơng tác kế tốn tập hợp CPSX và tính giá thành cơng trình xây lắp và viết chun đề tốt nghiệp với đề tài " Hồn thiện kế tốn CPSX và tính giá thành sản phẩm xây lắp tại XN 29 - Cơng ty xây dựng 319 - BQP".Nội dung chính của chun đề bao gồm:CHƯƠNG I: Tổng quan về XN 29-Cơng ty xây dựng 319.CHƯƠNG II: Thực trạng kế tốn CPSX & tính giá thành sản phẩm xây lắp tại XN 29-Cơng ty xây dựng 319.CHƯƠNG III: Một số ý kiến đóng góp nhằm hồn thiện kế tốn CPSX & tính giá thành cơng trình, HMCT tại XN 29-Cơng ty xây dựng 319.Sinh viên thực hiện: LÊ THỊ THẮM BÁO CÁO THỰC TẬP TỚT NGHIỆPMSSV : CT081332 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN 3 KHOA: KẾ TOÁNCHƯƠNG ITỔNG QUAN VỀ XÍ NGHIỆP 29 – CÔNG TY XÂY DỰNG 319.1.1. Lịch sử hình thành và phát triển của XN 29.1.1.1. Quá trình phát triển của XN 29. XN 29-Công ty xây dựng 319 – Quân khu 3 tiền thân là Trung đoàn 29 Sư đoàn 327 Quân khu 3 được thành lập ngày 28 tháng 10 năm 1976 nhằm thực hiện nhiệm vụ xây dựng các công trình quốc phòng như cảng Hạ đoạn, cảng Đoạn xá, công trình K20 Bộ tư lệnh tăng thiết giáp,…Chấp hành mệnh lệnh của BQP và tư lệnh Quân khu 3 ngày 07 tháng 03 năm 1979 Trung đoàn 29 được điều về Sư đoàn CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ KHU VỰC I Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU ĐÁNH GIÁ ĐỀ ÁN CAO CẤP LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ - HÀNH CHÍNH Họ tên học viên: …………… Lớp: ……………………….………………………………………………………… Tên đề án: ………….……………… Nội dung đánh giá: TT Thang điểm tối đa Nội dung đánh giá Tính cấp thiết/lý xây dựng đề án; mục tiêu chung, mục tiêu cụ thể; giới hạn đề án Trình bày sở lý luận; sở trị pháp lý; sở thực tiễn Cách tiếp cận, phương pháp giải mục tiêu đề án Nội dung giải pháp thực đề án (bối cảnh thực hiện; nội dung đề án; biện pháp/giải pháp thực đề án) Phân công trách nhiệm thực hiện; tiến độ thực hiện; kinh phí thực đề án Dự kiến hiệu đề án mang lại thực tiễn đề xuất, kiến nghị Xử lý số liệu, độ tin cậy, cập nhật số liệu; tài liệu tham khảo cập nhật; trình bày quy cách Trình bày buổi bảo vệ (khúc triết, logic, trọng tâm, nắm vấn đề, đảm bảo thời gian; trả lời xác, rõ ràng câu hỏi Hội đồng) Tổng cộng: Ghi chú: Chấm điểm lẻ đến 0,25 Điểm đánh giá 1,00 1,00 0,50 3,00 1,00 1,00 0,50 2,00 10,00 Hà Nội, ngày…… tháng …năm……….… NGƯỜI ĐÁNH GIÁ (Ký ghi rõ họ tên) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẮK LẮK CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường THPT Chu Văn An Độc lập - Tự do - Hạnh phúc PHIẾU ĐÁNH GIÁ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ Họ tên giáo viên được đánh giá: Bộ môn: Tên bài soạn: . Tiết phân phối chương trình: .Lớp: CÁC CÁC YÊU CẦU ĐIỂM 0.0 0.5 1.0 1.5 2.0 PHẦN GIÁO ÁN 1 Tính chính xác (khoa học bộ môn và quan điểm, lập trường, chính trị). 2 Thể hiện mục đích, yêu cầu của chuẩn chương trình về kiến thức, kỹ năng, giáo dục. 3 Bảo đảm tính hệ thống, đủ nội dung, nêu đúng/rõ trọng tâm. 4 Trình bày đủ các khâu, các bước lên lớp, nội dung, hệ thống câu hỏi thể hiện hoạt động của GV và HS. PHẦN ỨNG DỤNG 5 Tính phong phú, sinh động; mô tả, liên hệ thực tế, mô phỏng, thực nghiệm khoa học phù hợp với bài giảng. 6 Trình bày hợp lý, câu chữ, hình ảnh, lời nói rõ ràng, chuẩn mực, giáo án hợp lý. 7 Tính đơn giản, khả thi, dể thực hiện, hiệu quả. 8 Tính tương tác, khả năng phản hồi thông tin. PHẦN TRÌNH BÀY 9 Sự kết hợp các phương tiện, thiết bị dạy học phù hợp với nội dung, phương pháp truyền thống. 10 Phân phối thời gian hợp lý; thực hiện linh hoạt các khâu, các bước. ĐIỂM TỔNG CỘNG (Tối đa 20 điểm): ……/20 NHẬN XÉT CHUNG: Ưu điểm: . Hạn chế: . KẾT QUẢ XẾP LOẠI: Tốt: Điểm tổng cộng từ 17-20 và các y/c 1, 2, 5, 9 phải đạt 2 điểm; Khá: Điểm tổng cộng từ 13-16.5 và các y/c 1, 2, 5 phải đạt 2 điểm; TB: Điểm tổng cộng từ 10-12.5 và y/c 1, 5 phải đạt 2 điểm; Chưa đạt: Điểm tổng cộng dưới 12.5 hoặc không đạt TB. Buôn Ma Thuột, ngày … tháng … năm 200… Người đánh giá xếp loại (Bản đã được duyệt dùng chính thức, tuy nhiên có một số chổ − bị gạch giữa − nên bỏ đi. Biên soạn, thiết kế: Trần Quốc Thành, 090 5 59 00 99, 27/12/2008) HỘI ĐỒNG TƯ VẤN XÁC ĐỊNH NHIỆM VỤ KH&CN NĂM ------- CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc --------------- ., ngày . tháng . năm 20 . PHIẾU ĐÁNH GIÁ ĐỀ TÀI, DỰ ÁN NĂM 20 . (Ban hành kèm theo Thông tư số 01/2013/TT-UBDT ngày 01/3/2013 của Bộ trưởng, Chủ nhiệm Ủy ban Dân tộc) 1. Tên đề tài, dự án 2. Quyết định thành lập Hội đồng: ./QĐ-UBDT ngày ./ ./201 . của Bộ trưởng Ủy ban Dân tộc về việc thành lập Hội đồng tư vấn xác định nhiệm vụ khoa học và công nghệ năm . 3. Họ tên thành viên Hội đồng: . 4. Đánh giá của thành viên Hội đồng: I. Đề tài TT Tên đề tài Sự phù hợp của đề tài so với các vấn đề KH&CN Đáp ứng với yêu cầu Sự phù hợp của tên, định hướng mục tiêu và yêu cầu sản phẩm Kết luận đáp ứng yêu cầu chung (Ghi có hoặc không) Các kiến nghị khác (Phương thức lựa chọn tổ chức, cá nhân thực hiện; kiến nghị khác .) 1 2 3 4 5 6 7 II. Dự án TT Tên dự án Sự phù hợp của dự án so với các vấn đề KH&CN Đáp ứng với yêu cầu Sự phù hợp của tên, định hướng mục tiêu và yêu cầu sản phẩm Sự hợp lý của việc đặt các chỉ tiêu kinh tế - kỹ thuật của sản phẩm Kết luận đáp ứng yêu cầu chung (Ghi có hoặc không) Các kiến nghị khác (Phương thức lựa chọn tổ chức, cá nhân thực hiện; kiến nghị khác .) 1 2 3 4 5 6 7 8 Ghi chú: - Thành viên Hội đồng đánh dấu X vào ô tương ứng tại cột số 3, 4, 5 (đối với đề tài) và 3, 4, 5, 6 (đối với dự án) nếu phù hợp, đáp ứng yêu cầu. - Kiến nghị khác: tuyển chọn hoặc giao trực tiếp; các sửa đổi, bổ sung cần thiết (nếu có). THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG (Họ, tên và chữ ký) GV: Trần Quốc Thành CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM 090 5 59 00 99 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc PHIẾU ĐÁNH GIÁ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ (bản thảo) Họ tên giáo viên được đánh giá: Bộ môn: Tên bài soạn: . Tiết phân phối chương trình: .Lớp: CÁC MẶT CÁC YÊU CẦU ĐIỂM 0 1 2 3 4 PHẦN GIÁO ÁN CHUNG 1 Tính chính xác (khoa học bộ môn và quan điểm, lập trường, chính trị). 2 Thể hiện mục đích, yêu cầu của chuẩn chương trình về kiến thức, kỹ năng, giáo dục. 3 Bảo đảm tính hệ thống, đủ nội dung, nêu đúng/rõ trọng tâm. 4 Trình bày: các bước lên lớp; các phần nội dung, hoạt động của GV và HS. 5 Trình bày: trình chiếu những gì, vào thời điểm nào, nhằm mục đích gì; chuẩn bị những gì về kỹ thuật, phần cứng, phần mềm. PHẦN ỨNG DỤNG CNTT (Bài trình chiếu, ứng dụng phần mềm) 6 Mục đích trình chiếu, ƯD CNTT (xây dựng, hình thành kiến thức; minh họa giải thích; tạo hứng thú, động cơ; tiết kiệm thời gian ghi bảng; thay cho ghi bảng). 7 Tính đơn giản, khả thi, dể thực hiện, dể sửa đổi. 8 Tính phong phú, sinh động; mô tả, liên hệ thực tế; mô phỏng, thực nghiệm khoa học. 9 Tính tương tác (rẻ nhánh hay thay đổi nội dung trình chiếu trong thực tế tiết học, khả năng hồi đáp thông tin phản hồi). 10 Đã được sử dụng giảng dạy trong tiết học cụ thể. PHẦN TRÌNH BÀY (Trình chiếu, phản biện) 11 Mức độ về đổi mới phương pháp; sự kết hợp các phương pháp. 12 Sự kết hợp các phương tiện, thiết bị dạy học phù hợp với nội dung, phương pháp và kiểu bài. 13 Phân phối thời gian hợp lý; thực hiện linh hoạt các bước, các khâu. 14 Hiệu quả trình chiếu, ƯD CNTT. 15 Khả năng trình bày; quá trình phản biện. ĐIỂM TỔNG CỘNG (Tối đa 60 điểm): NHẬN XÉT CHUNG: Ưu điểm: . Hạn chế: . KẾT QUẢ XẾP LOẠI: Tốt: Điểm từ 46-60 và các y/c 1, 6, 11 phải đạt 4 điểm, không có y/c bị 0 điểm; Khá: Điểm từ 31-45 và các y/c 1, 6 phải đạt 4 điểm, y/c 11 phải đạt 3-4 điểm; TB: Điểm từ 16-30 và y/c 1 phải đạt 4 điểm, y/c 6 phải đạt 3-4 điểm, y/c 11 phải đạt 2-4 điểm; Chưa đạt: Điểm dưới 16 hoặc không đạt TB. Buôn Ma Thuột, ngày 25 tháng 12 năm 2008 Người đánh giá xếp loại 1 PHỤ LỤC 4: MẪU PHIẾU ĐÁNH GIÁ ĐỀ TÀI NCKHSPƯD PHIẾU ĐÁNH GIÁ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG 1. Tên đề tài: 2. Những người tham gia thực hiện: 3. Họ tên người đánh giá: 4. Đơn vị công tác: 5. Ngày họp: .6. Địa điểm họp: 7. Ý kiến đánh giá : Tiêu chí đánh giá Điểm tối đa Điểm đánh giá Nhận xét 1. Tên đề tài - Thể hiện rõ nội dung, đối tượng và tác động. - Có ý nghĩa thực tiễn. 5 2. Hiện trạng - Nêu được hiện trạng. - Xác định được nguyên nhân gây ra hiện trạng. - Chọn một nguyên nhân để tác động, giải quyết. 5 3. Giải pháp thay thế - Mô tả rõ ràng giải pháp thay thế. - Giải pháp khả thi và hiệu quả. - Một số nghiên cứu gần đây liên quan đến đề tài. 10 4. Vấn đề nghiên cứu, giả thuyết nghiên cứu - Trình bày rõ ràng vấn đề nghiên cứu dưới dạng câu hỏi. - Xác định được giả thuyết nghiên cứu. 5 5. Thiết kế Lựa chọn thiết kế phù hợp, đảm bảo giá trị của nghiên cứu. 5 6. Đo lường - Xây dựng được công cụ và thang đo phù hợp để thu thập dữ liệu. - Dữ liệu thu được đảm bảo độ tin cậy và độ giá trị. 5 7. Phân tích dữ liệu và bàn luận - Lựa chọn phép kiểm chứng thống kê phù hợp với thiết kế. - Trả lời rõ được vấn đề nghiên cứu. 5 8. Kết quả - Kết quả nghiên cứu: đã giải quyết được các vấn đề đặt ra trong đề tài đầy đủ, rõ ràng, có tính thuyết phục. - Những đóng góp của đề tài NC: Mang lại hiểu biết mới về thực trạng, phương pháp, chiến lược . - Áp dụng các kết quả: Triển vọng áp dụng tại địa phương, cả nước, quốc tế. 20 9. Minh chứng cho các hoạt động NC của đề tài: - Kế hoạch bài học, bài kiểm tra, bảng kiểm, thang đo, 35 băng hình, ảnh, dữ liệu thô . (Đầy đủ, khoa học, mang tính thuyết phục) 10. Trình bày báo cáo - Văn bản viết. (Cấu trúc khoa học, hợp lý, diễn đạt mạch lạc, hình thức đẹp) - Báo cáo kết quả trước hội đồng. (Rõ ràng, mạch lạc, có sức thuyết phục) 5 Tổng cộng 100 Đánh giá  Tốt (Từ 86–100 điểm)  Khá (Từ 70-85 điểm)  Đạt (50-69 điểm)  Không đạt (< 50 điểm) Nếu có điểm liệt (không điểm ) thì sau khi cộng điểm xếp loại rồi sẽ hạ một mức. Ngày………… tháng……… năm (Ký tên)