Tiết 10: ôn tập theo phương pháp mới cực hay

Tiết 10: ôn tập theo phương pháp mới cực hay tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất...

Giáo án bổ trợ Ngữ Văn 7 Bổ trợ ngữ văn 7- học kì 1 Tuần : 1 Tiết: 1 - 2- 3. Giới thiệu chơng trình Ngữ văn 7 Giới thiệu tác phẩm Những tấm lòng cao cả A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh hình dung hệ thống kiến thức mà các em sẽ học ở lớp 7. Nắm đợc những yêu câù cơ bản của chơng trình. Một số điểm nổi bật về tác giả, nội dung tác phẩm: những tấm lòng cao cả. Bổ sung những gì còn thiếu hụt trong đạo đức của HS. B. Hoạt động dạy và học: I- Giới thiệu về chơng trình ngữ văn 7: SGK ngữ văn 7 kết hợp 3 phần: Văn - TV- TLV nhng vẫn đảm bảo yêu cầu riêng có tính tơng đối độc lập của mỗi phần. 1. Về môn văn: - Đợc sắp xếp theo thể loại văn bản. - Các em sẽ đợc tiếp xúc với văn thơ trữ tình (22T) bao gồm thơ và ca dao. Tiếp xúc với thể loại tự sự (9T). Tiếp xúc với văn bản, tác phẩm văn chơng nghị luận (7T). Kịch dân gian (4T). Văn bản nhật dụng (5T). 2. Về Tiếng Việt : - Học sinh tiếp tục học về cấu tạo từ ( từ ghép - từ láy), về từ vựng ( từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm, thành ngữ). Về cú pháp ( rút gọn câu, câu bị động). Về tu từ ( điệp ngữ, chơi chữ ) và về chuẩn mực sử dụng từ. 3. Về Tập Làm Văn: - Học sinh chủ yếu học 2 kiểu văn bản: biểu cảm và nghị luận. - Hiểu đợc mục đích, bố cục văn bản lập luận, các kiểu nghị luận chứng minh, giải thích, có kĩ năng làm đề cơng nói, viét về nghị luận giải thích, chứng minh . * Về các văn bản nhật dụng : - Lớp 6: Học 3 tác phẩm (văn bản). + Cầu Long Biên chứng nhân lịch sử (di tích lịch sử). + Động Phong Nha (danh lam thắng cảnh). + Bức th của thủ lĩnh da đỏ (thiên nhiên và môi trờng ). - Lớp 7: Học 4 tác phẩm (VB). + Cổng trờng mở ra - Lí Lan. + Mẹ tôi (trích NTLCC) - ét môn đô đơ Ami xi. Giáo án bổ trợ Ngữ Văn 7 + Cuộc chia tay của những con búp bê - Khánh Hoài. + Ca Huế trên sông Hơng - Hà ánh Minh. Nội dung chính là những vấn đề về quyền trẻ em, nhà trờng, phụ nữ, VH- GD. II. Giới thiệu về tác giả, tác phẩm Những tấm lòng cao cả 1. Tác giả: ét môn đô đơ Ami xi (31.10.1846 - 12.3.1908) -thọ 62 tuổi. Là nhà hoạt động xã hội, nhà văn hóa, nhà văn lỗi lạc của nớc ý (Italia). Cha đầy 20 tuổi (1866) ông đã là sĩ quan quân đội, chiến đấu cho nền độc lập, thống nhất đất nớc. Sau chiến tranh ông đã đi nhiều nơi, du lịch. Năm 1891 ra nhập Đảng Xã Hội ý chiến đấu cho công bằng xã hội vì hạnh phúc của nhân dân lao động. + Cuộc đời hoạt động xã hội và con dờng văn chơng với Ami xi chỉ là 1. Độc lập thống nhất tổ quốc, tình thơng và hạnh phúc của con ngời là lí tởng và cảm hứng văn ch- ơng của ông. Nó kết tinh thành một chủ nghĩa nhân văn lấp lánh. + Ông đẻ lại một sự nghiệp vản chơng đáng tự hào. Tên tuổi ông đã trở thành bất tử qua tác phẩm Những tấm lòng cao cả. Hơn một thế kỉ qua, trẻ em trên hành tinh đều đọc và học tác phẩm của ông. 2. Tác phẩm Những tấm lòng cao cả. ét môn đô đơ Ami xi đặt tên cho cuốn truyện là Tấm lòng XB 1886 khi tác giả 40 tuổi. Những tấm lòng cao cả là cuốn nhật kí của cậu bé En ri cô ngời ý 11 tuổi - học tiểu học. Chú ghi lại những bức th của bố, mẹ, những truyện đọc hàng ngày, những kỉ niệm sâu sắc, cảm động về các thầy cô giáo, bạn bè, những ngời bất hạnh đáng thơng. Cuốn nhật kí khởi đầu từ tháng 10 năm trớc đến tháng 7 năm sau. Trang cuối là trang Từ biệt đầy xúc động. Cậu bé đã lên lớp 4 và đã 12 tuổi. - Tác phẩm có 6 bức th của bố và 3 bức th của mẹ. Cách làm này rất độc đáo, thờng có trong gia đình trung lu, tri thức. Đó là một cách giáo dục tế nhị nhng vô cùng sâu sắc. Đứa con sẽ đọc những bức th nhiều lần cùng các truyện đọc hàng ngày hàng tháng. En ri cô đã chép lại chúng vào cuốn nhật kí, kèm theo những cảm xúc, suy nghĩ của mình. Giáo s Hoàng Thiếu Sơn giới thiệu: Trong gia đình En ri cô, tháng nào bố hay mẹ cũng viết cho con một lá th, không phải đi đâu gửi về mà ở ngay trong nhà, đa cho con đọc và VẬT LÍ: TIẾT 10: ƠN TẬP I HỆ THỐNG KIẾN THỨC ƠN TẬP Bài tập tình huống: Hãy tổng hợp kiến thức học cần ghi nhớ theo đồ tư II VẬN DỤNG Trả lời câu hỏi Câu Nêu ví dụ chứng tỏ vật chuyển động so với vật này, lại đứng yên so với vật khác  Hành khách ngồi ơtơ chạy hành khách chuyển động bên đường, lại đứng yên so với ôtô Câu2 Độ lớn vận tốc đặc trưng cho tính chất chuyển động.Nói vận tốc tơ 36km/h có nghĩa gì?  Độ lớn vận tốc đặc trưng cho tính nhanh hay chậm chuyển động Vận tốc tơ 36km/h có nghĩa h ô tô quãng đường 36km Câu Thế hai lực cân ? Một vật chịu tác dụng lực cân khi: a) Vật đứng yên? b) Vật chuyển động?  Hai lực cân hai lực đặt lên vật, có cường độ nhau, phương nằm đường thẳng, chiều ngược Một vật chịu tác dụng hai lực cân sẽ: a) Đứng yên vật đứng yên b) Chuyển động thẳng vật chuyển động Câu4 Nêu thí dụ lực ma sát có lợi lực ma sát có hại Cách làm tăng lực ma sát có lợi; giảm lực ma sát có hại Lực ma sát có lợi: LMS dép sàn nhà giúp ta lại không bị trượt ngã; LMS ốc vít giúp chúng gắn chặt vào Lực ma sát có hại: LMS xích líp xe đạp làm ta đạp xe nặng Cách tăng ma sát có lợi: Làm bề mặt tiếp xúc xù xì, khía rãnh sâu( lốp xe…), làm rãnh ren(Ốc vít…) Cách giảm ma sát có hại: Làm bề mặt tiếp xúc nhẵn, bơi dầu mỡ(Xích; ổ bi…), thay LMS trượt LMS lăn Câu Nêu nguyên tắc tăng ,giảm áp suất lấy ví dụ minh họa Từ Cơng thức tính áp suất: p = F/S *Tăng áp suất: Tăng áp lực; giảm diện tích bề mặt bị ép.VD:… * Giảm áp suất: Giảm áp lực ; tăng diện tích bề mặt bị ép.VD:… Câu 6: Tại móng nhà to thân tường? Móng to để tăng diện tích bị ép=> giảm áp suất=> tránh bị sụt lún nhà Câu Tại người ta thường giũ mạnh quần áo giặt xong trước phơi lên sào? Giải: Người ta thường giũ mạnh quần áo giặt xong trước phơi lên sào theo qn tính ta dừng tay lại đột ngột nước quần áo tiếp tục chuyển động văng Nước quần áo bớt đồ phơi mau khơ Câu Ngồi xe ôtô chạy, ta thấy hai hàng bên đường chuyển động theo chiều ngược lại Giải thích tượng Vì chọn ôtô làm mốc chuyển động tương đối so với ơtơ người xe Câu Vì mở nắp chai bị vặn chặt, người ta phải lót tay vải hay cao su  Làm để tăng lực ma sát lên nắp chai Lực ma sát giúp ta vặn nắp chai dễ dàng  Câu 10 Các hành khách ngồi xe ơtơ bổng thấy bị nghiêng người sang phía trái Hỏi lúc xe lái sang phía nào?  Lúc xe lái sang phía phải Câu11 Tại lặn sâu xuống nước ta thấy tức ngực Càng lặn sâu ,áp suất chất lỏng tác dụng lên ngực ta lớn  Bài tập Bài1 Hãy biểu diễn lực tác dụng vào bóng nằm yên sàn nhà Biết bóng nặng 1,5kg • TL: m = 1,5kg => P = 1,5.10 = 15N ur F ur P A Bài Một người xe đạp xuống dốc dài 100m hết 25s Xuống hết dốc, xe lăn tiếp 50m 20s dừng hẳn Tính vận tốc trung bình người xe đoạn đường đoạn đường Tóm tắt AB = s1 = 100 (m) tAB = t1 = 25 (s) BC = s2 = 50 (m) tBC = t2 = 20 (s) vAB = vtb1 ? (m/s) ; vBC= vtb2?(m/s) Giải Ta có: vtb = s t B Vận tốc trung bình quãng đường AB vtb1 = s1 t1 = (m/s) Vận tốc trung bình quãng đường BC vtb2 = s2 t2 = 2,5 (m/s) Vận tốc trung bình quãng đường AC s1 + s2 vtb = t1 + t2 = 3,33 (m/s) C Bài So sánh áp suất điểm hình vÏ sau: A B C Giải: Ta có độ cao cột chất lỏng A;B;C là: ha= hb>hc; Áp suất điểm A; B; C là: pa= d.ha; pb=d.hb; pc=d.hc (với d trọng lượng riêng chất lỏng) => pa= pb> pc Bài Một người có khối lượng 45kg Diện tích tiếp xúc với mặt đất bàn chân 150cm2 Tính áp suất người tác dụng lên mặt đất khi: a) Đứng hai chân b) Co chân Tóm tắt m = 45 (kg) S1= 150(cm2) = 0,015(m2) S2= 300(cm2) = 0,03 (m2) a) p2 = ? (Pa) b) p1 = ? (Pa) Giải Ta có: P = 10.m =10.45 = 450 (N) Mà p = P S a) Áp suất đứng hai chân P 450 p2 = = = 150 000 (Pa) S2 0,030 b) Áp suất đứng chân P 450 p1 = S = 0,015 = 300 000 (Pa) @ Học bài, trả lời lại câu hỏi tập ôn @ Chuẩn bị tiết sau kiểm tra tiết https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.  ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC LỚP 4 TIẾT 6 ĐẾN TIẾT 10 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. NĂM 2015 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: - Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. - Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án tất cr các môn - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh và giáo án soạn theo Chuẩn kiến thức kĩ năng bước đầu có hiệu quả cao trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC LỚP 4 TIẾT 6 ĐẾN TIẾT 10 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC - - CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TẬP ĐỀ ÔN THI MÔN TOÁN LỚP CUỐI HỌC KÌ THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI NĂM HỌC 2015-2016 NĂM 2016 LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa hội nhập quốc tế nay, nguồn lực người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, định thành công công phát triển đất nước Giáo dục ngày có vai trò nhiệm vụ quan trọng việc xây dựng hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng nhà nước quan tâm trọng đến giáo dục Với chủ đề năm học “Tiếp tục đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” giáo dục phổ thông Mà hệ thống giáo dục quốc dân, bậc Trung học phổ thông có ý nghĩa vô quan trọng hình thành nhân cách người nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ Để đạt mục tiêu đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu hiểu biết định nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả hiểu tâm sinh lí trẻ, nhu cầu khả trẻ Đồng thời người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Căn chuẩn kiến thức kỹ chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ sống cho học sinh Coi trọng tiến học sinh học tập rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh đánh giá Tạo điều kiện hội cho tất học sinh hoàn thành chương trình có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh khiếu Việc nâng cao cất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh nhiệm vụ trường phổ thông Để có chất lượng giáo dục toàn diện việc nâng cao chất lượng học sinh đại trà, khiếu vô quan trọng Để có tài liệu giảng dạy kịp thời sát với chương trình học, nghiên cứu biên soạn: “Tập đề ôn thi mon Toán lớp cuối học kì II theo phương pháp năm học 2015-2016” nhằm giúp giáo viên có tài liệu giảng dạy nâng cao chất lượng Trân trọng giới thiệu với thầy giáo cô giáo quý vị bạn đọc tham khảo phát triển tài liệu: CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TẬP ĐỀ ÔN THI MÔN TOÁN LỚP CUỐI HỌC KÌ THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI NĂM HỌC 2015-2016 Trân trọng cảm ơn! CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TẬP ĐỀ ÔN THI MÔN TOÁN LỚP CUỐI HỌC KÌ THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI NĂM HỌC 2015-2016 ĐỀ SỐ 1) Bài 1: (1 điểm) Viết tiếp cỏc số vào chỗ chấm cho thớch hợp: a) 216; 217; 228; ; ; b) 310; 320; 330; ; .; 2/ (1 điểm) Các số : 28, 81, 37, 72, 39, 93 viết theo thứ tự từ bé đến lớn là: 37, 28, 39, 72, 93 , 81 A 93, 81,72, 39, 37, 28 C 28, 37, 39, 72, 81, 93 D 39, 93, 37, 72, 28, 81 Bài 3: (1 điểm) Hoàn thành bảng sau: Đọc số Viết số Trăm Chục Đơn vị Bảy trăm chín mươi ………………………………… 790 935 Bài 4: (1 điểm) Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 1m = dm 519cm = …….m… cm 2m dm = …… dm 14m - 8m = Bài 5: (2 điểm) Đặt tính tính: 84 + 19 62 - 25 536 + 243 879 - 356 Bài (0,5 điểm) Khoanh vào chữ hình tô màu số ô vuông B A D C Bài 7) Tìm x:(1 điểm) a) x : = b) × x = 12 + Bài 8: (1 điĩm) Cho hình tứ giác ABCD hình vẽ: A 3cm B 2cm 4cm D 6cm a/ Tính chu vi hình tứ giác ABCD B ài giải C ………………………………………………………………………………… …………… ………………………………………………………………………………… …………… ………………………………………………………………………………… …………… ………………………………………………………………………………… …………… Bài 9: (1,5 điểm) Đội Một trồng 350 cây, đội Hai trồng đội Một 140 Hỏi đội Hai trồng ? Bài giải ĐỀ SỐ 2) ĐỀ KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG CUỐI NĂM HỌC 2010- 2011 MÔN TOÁN– KHỐI Thời gian: 40 phút (không kể chép đề) Bài : Nối số thích hợp với ô trống: ( điểm ) a) < 70 b) > 40 Bài : Đặt tính tính ( 2điểm ) 52 + 27 ……… ……… ……… ……… 54 – 19 ……… ……… ……… ……… 33 + 59 ……… ……… ……… ……… 71 – 29 ……… ……… ……… ……… Bài : Tìm X ( điểm ) a) X – 29 = 32 ……………… ……………… b)X + 55 = 95 ……………… ………………… Bài 4: ( điểm ) Viết số thích hợp vào chỗ trống : a) dm = …… cm 40 cm = …… dm b) 1m = ……… cm 60 cm = ... đứng chân P 450 p1 = S = 0,015 = 300 000 (Pa) @ Học bài, trả lời lại câu hỏi tập ôn @ Chuẩn bị tiết sau kiểm tra tiết ... phơi lên sào theo qn tính ta dừng tay lại đột ngột nước quần áo tiếp tục chuyển động văng Nước quần áo bớt đồ phơi mau khơ Câu Ngồi xe ôtô chạy, ta thấy hai hàng bên đường chuyển động theo chiều... tăng lực ma sát có lợi; giảm lực ma sát có hại Lực ma sát có lợi: LMS dép sàn nhà giúp ta lại không bị trượt ngã; LMS ốc vít giúp chúng gắn chặt vào Lực ma sát có hại: LMS xích líp xe đạp làm