Đề cương chi tiết môn lý thuyết làm văn bậc đại học, bao gồm giới thiệu chung về môn học, mục tiêu môn học, lịch giảng dạy, mục tiêu từng buổi hoc, thời lượng từng buổi học, tài liệu tham khảo, hình thức đánh giá chi tiết học phần.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC KHOA SƯ PHẠM BỘ MÔN KHOA HỌC XÃ HỘI ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN LÍ THUYẾT LÀM VĂN TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THƠNG Hà Nội, 2014 ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN TÊN HỌC PHẦN: LÍ THUYẾT LÀM VĂN TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THƠNG Thông tin đơn vị đào tạo Khoa: Sư phạm Bộ môn: Khoa học xã hội Thông tin học phần Mã số học phần: Môn học tự chọn/ bắt buộc: Bắt buộc Số tín chỉ: Các mơn tiên quyết: Văn học Việt Nam, Lí luận văn học, Tiếng Việt Mục tiêu chuẩn lực (góp phần vào chuẩn đầu ra) cần hình thành 3.1 Mục tiêu chung Giúp SV hình thành, củng cố số kiến thức, kĩ lực, nhấn mạnh lực tạo lập loại văn nhà trường Bồi dưỡng phẩm chất: kiên trì, thận trọng, linh hoạt… tạo lập văn 3.2 Chuẩn lực • Kiến thức - Khái niệm, đặc điểm kiểu văn nhà trường - Các vấn đề lý luận phân mơn Tập làm văn: mục đích, nội dung, sở khoa học môn Làm văn • Kĩ - Củng cố nâng cao kĩ viết loại văn học nhà trường phổ thông - Phát triển kĩ quan sát, tưởng tượng, lập ý, bố cục, hành văn …, hồn thiện kĩ nói viết dạng văn thường gặp • Thái độ - Ham thích hoạt động tạo lập văn bản, sáng tạo ngơn từ - Tình u tiếng Việt, văn hóa, văn học Việt Nam • Mục tiêu khác Rèn luyện tư bồi dưỡng óc tưởng tượng, sáng tạo Nội dung chi tiết mơn học 4.1 Tóm tắt Học phần Lý thuyết Làm văn nhà trường phổ thông môn học giúp SV nghiên cứu vấn đề lý thuyết Tập làm văn, chủ yếu kiến thức văn loại văn sử dụng nhà trường Các văn xác định dựa tiêu chí đích giao tiếp phương thức tạo lập văn Theo đó, có kiểu văn là: miêu tả, tự sự, biểu cảm, thuyết minh, nghị luận văn ứng dụng Văn ứng dụng kiểu loại tương đương kiểu loại mà tổng hợp mộ số loại văn thư từ, tin nhắn, đơn từ, biên bản… sử dụng ngày Với kiểu văn bản, môn học giúp SV nghiên cứu đặc điểm, phân loại, cách viết khảo sát kiểu văn CT phổ thơng Học phần bao gồm chương: Chương 1- Những vấn đề chung Chương 2- Văn tự Chương 3- Văn miêu tả Chương 4- Văn biểu cảm Chương 5- Văn thuyết minh Chương 6- Văn nghị luận Chương 7- Văn ứng dụng 4.2 Nội dung cụ thể Thứ tự Mục tiêu Kết thúc chương 1, SV cần phải: - Nắm vững khái niệm, đặc điểm Nội dung Thời Ghi lượng Chương 1- Những vấn đề chung (6 tiết) 1- Văn kiểu văn nhà trường phổ thông 1.1- Khái niệm, đặc điểm bố cục, kết cấu văn Phương thức biểu đạt 1.2- Tổng quan loại văn nhà trường Việt Nam 2- Một số vấn đề lí thuyết Làm văn - Nắm vững nhà trường mục đích, nội 2.1- Mục đích dạy học Làm văn: dung, phương 2.2- Nội dung dạy học Làm văn: 2.3- Cơ sở khoa học dạy Làm văn: pháp dạy học 2.4- Các phương pháp DH Làm văn môn Làm văn Thảo luận: - Nắm vững a) Mục đích, nội dung, phương pháp dạy 2t kiểu văn 2t sở khoa học học Tập làm văn? dạy học b) Cơ sở khoa học dạy học Tập làm văn 2t Làm văn Học hết Chương 2- Văn tự (6) 1- Khái quát văn tự chương 2, SV 2- Đặc điểm văn tự nắm vững lí 3- Các loại văn tự thuyết kĩ 4- Cách làm văn tự làm văn 5- Văn tự chương trình phổ thông Thực hành: Viết văn tự tự Học hết Chương 3- Văn miêu tả (6) 1- Khái quát văn miêu tả chương 3, SV 2- Đặc điểm văn miêu tả nắm vững lí 3- Các loại văn miêu tả thuyết kĩ 4- Cách làm văn miêu tả làm văn 5- Văn miêu tả CT phổ thông Tự học: Luyện viết văn miêu tả miêu tả Học hết Chương 4- Văn biểu cảm (4) 1- Khái quát văn biểu cảm chương 4, SV 2- Đặc điểm văn biểu cảm nắm vững lí 3- Các loại văn biểu cảm thuyết kĩ 4- Cách làm văn biểu cảm làm văn 5- Văn biểu cảm CT phổ thông biểu cảm Thực hành: Luyện viết văn biểu cảm Học hết Chương 5- Văn thuyết minh (6) 1- Khái quát văn thuyết minh chương 5, SV 2- Đặc điểm văn thuyết minh nắm vững lí thuyết kĩ 3- Các loại văn thuyết minh 4- Cách làm văn thuyết minh làm văn 5- Văn thuyết minh CT phổ thông thuyết minh Thực hành: Luyện viết văn thuyết minh Học hết Chương 6- Văn nghị luận (14) chương 6, SV 1- Khái quát văn nghị luận nắm vững lí 2- Đặc điểm văn nghị luận thuyết kĩ 3- Văn nghị luận chương trình phổ làm văn thơng 3- Các loại văn nghị luận 2 2 2 2 2 2 nghị luận 4- Cách làm văn nghị luận Cách làm văn nghị luận Thực hành: Viết văn nghị luận Thực hành: Viết văn nghị luận Tự học: Luyện viết văn nghị luận Học hết Chương 7- Văn ứng dụng (5) 1- Khái quát văn ứng dụng 2- Đặc điểm văn ứng dụng 3- Các loại văn ứng dụng 4- Cách làm văn ứng dụng chương 7, SV nắm vững lí thuyết kĩ làm văn 2 2 2 5- Văn ứng dụng CT phổ thông Tự học: Viết văn ứng dụng ứng dụng Phương pháp tổ chức dạy học 5.1 Phân bổ thời lượng: theo hình thức dạy học Lý thuyết: 28 Thực hành/làm việc nhóm: 12 Hướng dẫn tự học, nghiên cứu: 5 Các phương pháp dạy học a- Tổ chức hoạt động tự học lớp b- Thảo luận nhóm c- Xe-mi-na lớp d- Thực hành: luyện viết, nói Học liệu 6.1 Tài liệu 1) Đỗ Ngọc Thống (Chủ biên), Phạm Minh Diệu, Nguyễn Thành Thi, Giáo trình Làm văn (Dự án Đào tạo giáo viên THCS, Bộ Giáo dục Đào tạo), NXB ĐHSP, Hà Nội, 2007 2) Lê A, Một số vấn đề dạy học Làm văn, ĐH Sư phạm Hà Nội, 1990 6.2 Tài liệu tham khảo 1) Lê A, Nguyễn Quanh Ninh, Bùi Minh Toán, Phương pháp dạy học tiếng Việt phổ thông trung học, NXB Giáo dục, 1996 2) Phan Trọng Luận, Nguyễn Thanh Hùng, Phương pháp dạy học văn, NXB ĐHQG Hà Nội 2003 3) Phạm Minh Diệu (Chủ biên), Những văn lớp 10, 11, 12 NXB ĐHQG, Hà Nội, 2006-2008 Phương pháp hình thức kiểm tra, đánh giá Tính chất nội dung kiểm tra Hình thức Mục đích kiểm tra Trọng số Đánh giá thường Lý thuyết Kiểm tra kiến thức môn học 10 % xuyên Bài tập Lý thuyết cá nhân kỹ Bài tập nhóm Kỹ Đánh giá khả vận dụng lý thuyết vào thực tiễn phẩm chất trí tuệ; kỹ 10% viết khoa học Đánh giá khả tổng hợp kiến thức nhóm Đánh giá kỹ phối kết hợp làm việc nhóm để tạo sản 20% phẩm có ý nghĩa Năng lực vận dụng, giải thích… vấn Bài thi hết mơn Tổng hợp đề thực tiễn kiến thức chuyên môn đưa giải pháp hiệu 60% (thông qua nghiên cứu) + Tiêu chí đánh giá loại tập, KT – ĐG Hoàn thiện tập theo yêu cầu hình thức, nội dung mục đích kiểm tra đánh giá CHỦ NHIỆM KHOA (Ký ghi rõ họ tên) CHỦ NHIỆM BỘ MÔN (Ký ghi rõ họ tên)