chuong trinh bo gddt 3

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúc---------Mẫu số 1(ban hành theo TT số 14/2010/TT-BNN ngày 19 tháng 03 năm 2010)BIÊN BẢN KIỂM TRA ĐỊA BÀN VÙNG DỰ ÁNĐối với hình thức bố trí, ổn định dân cư ngoài tỉnh Hôm nay, ngày .tháng . năm 20 ., Tại địa bàn “ Dự án .”Chúng tôi gồm:1. Đại diện nơi đưa dân đi (nơi đi) gồm có: (Tuỳ theo hình thức bố trí, ổn định dân cư cụ thể, ghi tên, chức vụ của những người (cơ quan) có liên quan trực tiếp và đại diện hộ bố trí, ổn định dân cư nơi đi):- Đại diện chính quyền địa phương (huyện, tỉnh) .- Đại diện cơ quan quản lý và thực hiện bố trí, ổn định dân cư: - Đại diện hộ bố trí, ổn định dân cư: - - 2. Đại diện nơi tiếp nhận dân (nơi đến) gồm có: (Tuỳ theo hình thức bố trí, ổn định dân cư cụ thể, ghi tên, chức vụ của những người (cơ quan) có liên quan trực tiếp)- Đại diện chính quyền địa phương (huyện, tỉnh) - Đại diện cơ quan quản lý và thực hiện bố trí, ổn định dân cư: .- .- .3. Chủ dự án đã đến kiểm tra địa bàn dự án bố trí, ổn định dân cư.Qua kiểm tra địa bàn dự án, cùng xác nhận:a. Cơ sở vật chất hạ tầng đã có (hoặc đang xây dựng) trong vùng dự án:Danh mục Mức độ hoàn thành công trình (%)- Đường giao thông: .- Công trình thuỷ lợi: .- Trạm xá: .- Điện: - Nước sinh hoạt: .- Trường học .- .b. Đất đai:- Diện tích đất chưa sử dụng (trong vùng dự án):+ Khai hoang tập trung ha+ Diện tích đất sản xuất giao cho hộ bố trí, ổn định dân cư tự khai hoang (nếu có - Tổng diện tích đất đưa vào sử dụng: ha+ Diện tích đất nông nghiệp: . ha + Diện tích đất lâm nghiệp: . ha+ Diện tích mặt nước bãi bồi ha+ Diện tích đất khác: .ha+ Diện tích đất dự kiến giao/hộ: Đất ở: ha; Đất sản xuất: hac. Mục tiêu sản xuất: (Nêu phương hướng sản xuất, cây, con được duyệt trong dự án, khuyến nông, khuyến lâm, môi trường)- - - - d. Quy mô tiếp nhận dân vào vùng dự án:- Số dân hiện có trong vùng dự án (nếu có) .hộ . khẩu- Quy mô tiếp nhận: . hộ khẩuTrong đó:+ Ngoài tỉnh: hộ .khẩu+ Trong tỉnh: hộ khẩu- Dự kiến tiến độ tiếp nhận:+ Đợt I: Thời gian: Số lượng . hộĐến điểm dân cư: .+ Đợt II: Thời gian: Số lượng . hộ (nếu có)Đến điểm dân cư: Kết luận:Trên cơ sở những nội dung đã kiểm tra, chúng tôi cùng thống nhất kết luận:1. Về cơ sở vật chất hạ tầng cần thiết phục vụ sản xuất và đời sống trong vùng dự án--2. Về đất đai: (mức giao cho 1 hộ . ha, trong đó: đất ở . đất sản xuất )--3. Nhà ở (nếu có): .4. Các điều kiện khác: .Những vấn đề tồn tại và kiến nghị:a. Tồn tại --b. Kiến nghị:--Dự án có đủ (chưa đủ) điều kiện đưa dân đến vùng dự án.Biên bản được lập thành bản có giá trị như nhau, mỗi bên giữ . bản./.2 ĐẠI DIỆN NƠI Nhiệt liệt chào thầy cô đến thăm dự 3A2 Năm học 2017-2018 Teacher: Phạm Chúc Ly Hon Tre Primary school Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level Play a game school computer room gym playground library classroom Monday, October 30 th 2017 Unit 7: That’s my school Lesson Period 44 I.Vocabullary New words Big :lớn small : nhỏ NEW WORDS Big = Large : lớn Small : nhỏ New : Old : cũ Tuesday, October 20 th 2015 Unit : That’s my school Lesson 1.Look, listen and repeat Is your school big? Yes, it is Is your classroom big? No, it isn’t It’s small Sentence patterns Is the school big ? Is your school big? Yes, it is Yes, it is No, It isn’t Sentence patterns Is the classroom small ? Yes, it is No, It isn’t Is your classroom smal? No, it isn’t 2.Point and say Is the ? schoolI new Yes, it is gymIs big Is the ? Yes,it is Is the _? library old No, it isn’t It’s new _ playground large Is the _? No,it isn’t It’s small _ 3.Let’s talk Big new small old Is the _? Yes, _ No , _ classroom gym library Computer room Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level 1.Is the school new? No, it isn’t Is the gym big? Yes, it is Is the library old? No, it isn’t Is the playground large? No, it isn’t NEW WORDS • + Big = Large : lớn • + Small : nhỏ • + New : • + Old : cũ Homework - Practice sentence at school and at home TTGDTX Thanh Thuỷ Kế hoạch giảng dạy 12 (CB) Kế hoạch giảng dạy môn toán lớp 12 ban cơ bản Cả năm 128 tiết Giải tích 82 tiết Hình học 46 tiết Học kỳ I 16tuần 64 tiết 41 tiết 9 tuần đầu x 3 tiết = 27 tiết 7 tuần cuối x 2 tiết = 14 tiết 23 tiết 9 tuần đầu x 1 tiết = 9tiết 7 tuần cuối x 2 tiết = 14 tiết Học kỳ II 16 tuần 64 tiết 41 tiết 9 tuần đầu x 3 tiết = 27 tiết 4 tuần x 2 tiết = 8 tiết 1 tuần x 1 tiết =1 tiết 1 tuần x 3 tiết =3 tiết 1 tuần x 2 tiết =2 tiết 23 tiết 9 tuần x 1 tiết =9 tiết 4 tuần x 2 tiết = 8 tiết 1 tuần x 3 tiết =3 tiết 1 tuần x 1 tiết =1 tiết 1 tuần x 2 tiết =2 tiết GV :Nguyễn Thị Thuỳ Dung TTGDTX Thanh Thuỷ Kế hoạch giảng dạy 12 (CB) Tuầ n Tiết Tiết Tên chơng, tên bài Nội dung bài học Mục tiêu Chuẩn bị của thầy Chuẩn bị của trò 1 i Hỡnh 1 Chng I: ng dng o hm kho sỏt v v th ca hm s S ng bin, nghch bin ca hm s (T1) Phn I, VD - Nm c mi liờn h gia du ca /hm v tớnh n iu ca h/s, qui tc xột tớnh n iu ca h/s. - Bit xột tớnh n iu ca mt s hm s n gin. Son giỏo ỏn, bng ph. c trc bi mi, SGK. 2 S ng bin, nghch bin ca hm s (T2) Phn cũn li Nh tit 1 Nh tit 1 Nh tit 1 3 Luyn tp(t1) BT SGK, SBT - Cng c /n h/s /b, nghch bin trờn khong, na khong, on. - Cng c /k hm s /bin, n/b trờn khong, na khong, on. - Cú k/n thnh tho gii toỏn v xột tớnh n iu ca h/s bng /h. - AD c /h gii cỏc bi toỏn . Son bi tp, cỏc VD Gii cỏc bi tp SGK, SBT 1 Chng I: Khi a din Khỏi nim v khi a din (T1) Phn I, II, III 1 - Hiu c th no l mt khi a din v hỡnh a din, cỏc phộp di hỡnh trong khụng gian, hai a din bng nhau, cỏc a din phc tp cú th phõn chia thnh cỏc a din n gin -Nhn dng c mt khi a din -Bit chng minh hai khi a din bng nhau nh phộp di hỡnh - Bit phõn chia v lp ghộp cỏc khi a din trong khụng gian Son giỏo ỏn, Bng ph c trc bi mi, SGK 4 Luyn tp(t1) BT SGK, SBT - Cng c /n h/s /b, nghch bin trờn khong, na khong, on. Son bi tp, cỏc VD Gii cỏc bi tp SGK, GV :Nguyễn Thị Thuỳ Dung TTGDTX Thanh Thuỷ Kế hoạch giảng dạy 12 (CB) Tuầ n Tiết Tiết Tên chơng, tên bài Nội dung bài học Mục tiêu Chuẩn bị của thầy Chuẩn bị của trò 2 - Cng c /k hm s /bin, n/b trờn khong, na khong, on. - Cú k/n thnh tho gii toỏn v xột tớnh n iu ca h/s bng /h. - AD c /h gii cỏc bi toỏn . SBT 5 Cc tr ca hm s Phn I, II -Bit cỏc khỏi nim cc i, cc tiu; bit phõn bit cỏc k/n ln nht, nh nht, cỏc k hm s cú cc tr. - S dng thnh tho cỏc iu kin tỡm cc tr ca hm s. Son giỏo ỏn, bng ph, la chn VD c trc bi mi, hỡnh thnh tri thc mi 6 Luyn tp(t1) BT SGK, SBT -Khc sõu k/n C, CT ca h/s v cỏc quy tc tỡm cc tr ca hm s -VDng thnh tho cỏc quy tc tỡm CT ca hm s.S dng thnh tho cỏc /k v chỳ ý 3 gii cỏc bi toỏn liờn quan n CT ca h/s. Son bi tp, a ra cỏc dng BT Lm cỏc BT trong SGK, SBT 2 Luyện tập BT sgk Hs nhận dạng dợc đa diện, biết phân chia khối đa diện Son bi tp, a ra cỏc dng BT Lm cỏc BT trong SGK, SBT 7 Luyn tp(t2) BT SGK, SBT -Khc sõu k/n C, CT ca h/s v cỏc quy tc tỡm cc tr ca hm s -VDng thnh tho cỏc quy tc tỡm CT ca hm s.S dng thnh tho cỏc /k v chỳ ý 3 gii cỏc bi toỏn liờn quan n CT ca h/s. Son bi tp, a ra cỏc dng BT Lm cỏc BT trong SGK, SBT 8 Giỏ tr ln nht v nh nht ca hm s Phn I, II 1 (L) -Nm c N, P 2 tỡm gtln, nn ca hs trờn khong, na khong, on -Tớnh c gtln, nn ca hs trờn khong, na khong, on. -Vn dng vo vic gii v bin lun pt, bpt cha tham s. Son giỏo ỏn, bng ph c trc bi mi, hỡnh thnh tri thc. 9 Luyện tập(t1) BT sgk:1,2 -Khc sõu k/n C, CT ca h/s v cỏc quy tc tỡm cc tr ca hm s Son bi tp, a ra cỏc Lm cỏc BT trong SGK, GV :Nguyễn Thị Thuỳ Dung TTGDTX Thanh Thuỷ Kế hoạch giảng dạy 12 (CB) Tuầ n Tiết Tiết Tên chơng, tên bài Nội dung bài học Mục tiêu Chuẩn bị của thầy Chuẩn bị của trò 2 -VDng thnh tho cỏc quy tc tỡm CT ca hm s.S dng thnh tho cỏc /k v chỳ ý 3 gii cỏc bi toỏn liờn quan n CT ca h/s. dng Tự tạo chương trình bỏ túi ( Portable ) Lê Kim Tường (TNO) Ứng dụng tự chạy hiện được nhiều người sử dụng, bởi tính hiệu quả trong việc chạy trên nhiều hệ thống của nó. Với chương trình Multi Packer được giới thiệu bên dưới, người dùng có thể dễ dàng tạo phiên bản tự chạy mà không cần cài đặt. Điểm độc đáo của Multi Packer là không đòi hỏi phải bỏ thời gian theo dõi sự thay đổi nội dung của registry ngay khi cài mới phần mềm tạo bản portable vào máy (phần này giúp người dùng tạo ra bản portable trong khoảng thời gian chỉ vài chục giây đến vài phút tùy thuộc cấu hình máy, và đặc biệt cho phép đặt mật khẩu bảo vệ file portable). Ngoài ra, Multi Packer còn tích hợp thêm 2 tiện ích thú vị khác là đóng gói một trang web và slideshow hình ảnh thành file tự chạy (*.exe). Bước 1: Chọn tác vụ tương ứng như đóng gói chương trình thành file tự chạy thông qua Application Pack, Webpage Pack để đóng gói Website và Picture Slideshow để tạo tập tin trình diễn hình ảnh tự chạy. Ở đây, vì chọn cách tạo ứng dụng tự chạy nên bạn chọn vào Application Pack. Bước 2: Chọn vào chương trình muốn đóng gói mà trước đó đã cài vào máy tính. Nhấn vào Add Folder and Its Contents để nhập toàn bộ ứng dụng đã cài qua dạng tự chạy. Sau đó, chọn tập tin exe chính của chương trình cần tạo và chọn Set Main .EXE. Bước 3: Nhập mật khẩu chạy chương trình thông qua khung nhập tương ứng (cũng nên chọn cả hai tùy chọn mặc định). Tiếp theo, chọn Browse để lưu tập tin vào HDD và chọn Create để tạo chương trình tự chạy này. Tải chương trình ứng dụng MultiPacker tại http://www.thongtincongnghe.com/software/177. Ý nghĩa văn hoá xã hội của chương trình bô-xít Tây Nguyên Nguyên Ngọc Trong những năm qua, chưa có chương trình kinh tế xã hội nào gây nhiều quan tâm và lo lắng trong nhân dân, từ các giới chuyên môn thuộc nhiều ngành, cả tự nhiên lẫn xã hội, các bậc lão thành cách mạng, những người đã từng giữ các trọng trách của đất nước trong nhiều thời kỳ, cho đến người dân thường, khắp nước, như chương trình bôxit mà chúng ta bàn hôm nay. Sẽ rất thiếu trách nhiệm nếu chúng ta tự cho phép coi thường sự quan tâm và lo lắng đó, nhất là khi dư luận biết rằng đây có thể là cuộc hội thảo cuối cùng trước khi cấp cao nhất của đất nước đi đến quyết định dứt khoát. Chắc không ai muốn vô trách nhiệm, trước nhân dân, trước lịch sử, nên tôi đề nghị trong hội thảo này cần được nói hết, cần thiết thì tranh luận đến cùng, những ý kiến được nói ra hôm nay cần được ghi lại đầy đủ, để rồi sẽ được phán xét, cả hiện tại và trong tương lai. Và cũng không nên chỉ hạn chế trong một phạm vi nào, trong khi hệ quả của chương trình chắc chắn rất rộng lớn, nghiêm trọng, cả trên các khía cạnh dân tộc, an toàn xã hội, an ninh quốc phòng, là những lĩnh vực không hề nhỏ và thuộc quyền có tiếng nói của mỗi người dân của đất nước này. Các chuyên gia đã nói về nhiều mặt, tôi chỉ xin nói thêm về một mặt, thường được gọi là mặt văn hoá. Tôi nói là “ thường gọi là văn hoá ”, bởi vì theo tôi lâu nay văn hoá đã được hiểu và được đề cập đến trong các chương trình như thế này rất hời hợt, như một thứ trang sức phụ, một khía cạnh bổ sung, cho “ phải phép ”, cho “ có vẻ ”. Trong khi, nhất là ở Tây Nguyên, có thể nói văn hoá lại là tất cả, nó nằm ở nền tảng của tất cả, không nhìn thấy và không giải quyết mọi việc trong quan hệ chặt chẽ với nó, một cách thật sự nghiêm túc, coi nó là trung tâm của mọi cân nhắc cho mọi quyết định, thì không những khó thành công, mà hơn thế nhiều, sự đổ vỡ sớm hay muộn theo nhiều kịch bản khác nhau gần như là chắc chắn. Mấy mươi năm qua chúng ta cũng đã từng có kinh nghiệm nhãn tiền về điều này rồi (nhãn tiền, mà tiếc thay, lại không được nghiêm túc nhìn nhận cho rõ !) Quan điểm cơ bản về phát triển của chúng ta, đã được xác định trong tất cả các văn kiện của Đảng và Nhà nước, là phát triển bền vững. Phát triển bền vững, như ai cũng biết, nhất thiết phải là phát triển có văn hoá. Phát triển mà giữ được cho xã hội ổn định, ngày càng ổn định chứ không rối loạn, đất nước an toàn, ngày càng an toàn chứ không phải càng bị uy hiếp, rước thêm nguy cơ vào, con người sống được an lành, hạnh phúc. Phát triển có tính đến hôm nay và mai sau, thế hệ này và các thế hệ tiếp theo, người sống hôm nay có trách nhiệm với quá khứ và cả với tương lai, phát triển hôm nay phải làm sao để cho các thế hệ tương lai còn, càng phát triển được tốt hơn, lâu dài hơn, phát triển mà tiềm lực của đất nước và xã hội ngày càng giàu có, phong phú hơn lên chứ không cạn kiệt đi hay bị huỷ diệt . Nếu trên cả nước đã vậy, thì ở Tây Nguyên càng vậy. Sở dĩ chương trình bô-xit được cả xã hội quan tâm lo lắng nhiều đến thế thì một phần quan trọng là do nó được tiến hành ở Tây Nguyên chứ không phải ở nơi nào khác. Qua điều này, có thể thấy trong tâm khảm của mỗi người Việt Nam, đặc biệt trải kinh nghiệm của các cuộc chiến tranh giành và giữ nước trong thời hiện đại, Tây Nguyên chiếm một vị trí cả về nhận thức và tình cảm rất sâu sắc, thậm chí liên quan đến tâm tư về vận mệnh của tổ quốc, tuyệt đối không thể coi thường. Mặt khác, cũng nên biết rằng Tây Nguyên, các dân tộc Tây Nguyên đã đứng vững, tồn tại, phát Chơng trình bổ trợ kỳ I ngữ văn 8 Năm học 2010 - 2011 Tuần 5 tiết 1 Bố cục của văn bản Tuần 6 tiết 2 Xây dựng đoạn văn trong văn bản Tuần 7 tiết 3 Liên kết đoạn văn trong văn bản Tuần 8 tiết 4 Tóm tắt văn bản tự sự Tuần 9 tiết 5 Miêu tả và biểu cảm trong văn bản tự sự Luyện tập viết đoạn văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm Tuần 10 tiết 6 Lập dàn ý cho bài văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm Tuần 11 tiết7 Ôn tập truyện ký Việt Nam Tuần 12 tiết 8 Luyện nói kể chuyện theo ngôi kể kết hợp với miêu tả và biểu cảm Tuần 13 tiết 9 Đề văn thuyết minh và cách làm bài văn thuyết minh Tuần 14 tiết 10 Luyện nói thuyết minh một thứ đồ dùng Tuần 15 tiết 11 Ôn luyện về dấu câu Tuần 16 tiết 12 Thuyết minh về một thể loại văn học Tuần 17 tiết 13 Ôn tập tiếng việt Tuần 18 tiết 14 Ôn tập tiếng việt ... Fifth level Play a game school computer room gym playground library classroom Monday, October 30 th 2017 Unit 7: That’s my school Lesson Period 44 I.Vocabullary New words Big :lớn small : nhỏ... _ playground large Is the _? No,it isn’t It’s small _ 3. Let’s talk Big new small old Is the _? Yes, _ No , _ classroom gym library Computer room