- Kể lại chuyện đã nghe, đã đọc; đã chứng... 2- Đối với bài dạy nghe kể lại câu chuyện vừa đ ợc nghe kể trên lớp: -Lần 1: GV nên kể liền mạch để HS chú ý lắng nghe đ ợc hoàn chỉnh câu
Trang 1Một số vấn đề cần l u ý khi dạy phân môn : kể chuyện lớp 5
1- Ch ơng trình:
Giống lớp 4 không có SGK cho HS mà nội dung kể chuyện đ ợc đ a vào d ới 2 dạng BT cơ bản:
-Nghe kể lại câu chuyện vừa nghe trên lớp.
- Kể lại chuyện đã nghe, đã đọc; đã chứng
Trang 22- Đối với bài dạy nghe kể lại câu chuyện vừa đ ợc nghe kể trên lớp:
-Lần 1: GV nên kể liền mạch để HS chú ý
lắng nghe đ ợc hoàn chỉnh câu chuyện, GV
ch a cần chú giải từ ngữ.(nếu có thì phải thật khéo léo để không làm ảnh h ởng đến việc theo dõi ND câu chuyện của HS)
-Lần 2: GV kể theo tranh, kể từng đoạn kết
hợp với chỉ tranh và thể hiện điệu bộ, cử chỉ
và chú giải từ ngữ.
-Tập trung vào rèn kỹ năng nghe cho HS (nghe GV kể để kể lại câu chuyện)
Trang 33- Đối với bài dạy nghe kể lại đã nghe, đã đọc:
-Tập trung vào rèn kỹ năng nghe và kỹ năng đọc hiểu cho HS.
-HS phải biết chọn chuyện :Những câu chuyện đã học ở lớp 1-2-3-4 có nội dung phù hợp với chủ đề.
-H ớng dẫn HS biết cách kể lại câu chuyện.
-GV phải có sự h ớng dẫn thật kỹ b ớc chuẩn bị cho tiết học sau Đối với HS yếu có thể yêu cầu nhẹ nhàng và cụ thể hơn nh : đọc lại những câu chuyện đã học ở các lớp 1,2 … đẻ chuẩn bị cho tiết học sau đẻ chuẩn bị cho tiết học sau.
-H ớng dẫn HS kể trên lớp :
+Cần có b ớc làm thử (làm mẫu).
+HS làm việc theo nhóm thì GV phải quán xuyến, giúp đỡ HS yếu.
+Thi kể chuyện trên lớp thì nhận xét của GV mang tính đánh giá chung.
+L u ý ngữ điệu kể của HS phải khác với ngữ điệu đọc.
Trang 4*- Đối với những câu chuyện HS chọn kể ngoài SGK:
-Tr ờng hợp chỉ có 1 số em biết còn đa số HS và cả
GV ch a biét ND câu chuyện thỉ GV nên khai thác vốn kiến thức của những HS đã biết
-Trong phần h ớng dẫn HS chuẩn bị, nên yêu cầu
HS mang t liệu truyện kể s u tầm đ ợc đến lớp nh văn bản chuyện, tranh ảnh
-GV cần th ờng xuyên đọc truyện thiếu nhi, đọc sách báo để không ngừng nâng cao hiểu biết của mình, dáp ứng ngày càng tốt hơn yêu cầu của giờ
kể chuyện
Trang 54- Đối với bài dạy KC đã chứng kiến hoặc tham gia :
-GV cần h ớng dẫn HS chuẩn bi thật đầy đủ, cụ thể -Vận dụng linh hoạt quy trình và các b ớc lên lớp -Với những bài có 2 đề: có thể sử dụng đồng thời cả 2 đề; có thể lựa chọn 1 trong 2 đề hoặc cũng có thể chọn 1 đề khác gần gũi với chủ đề của bài học,
đề xuất với tổ, nhóm chuyên môn hoặc hiệu tr ởng, hiệu phó
-Nếu trong lớp có HS chọn đề 1; HS chọn đề 2 thì
GV lần l ợt h ớng dẫn cách thực hiện từng đề
-Nên có sự làm mẫu của HS khá giỏi để định h ớng cho các đối t ợng học sinh trong lớp