Đào hữu trung GDCD 9

TRƯỜNG THCS XUÂN THỦY GIÁO ÁN GDCD Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT – BÀI 1: CHÍ CƠNG VƠ TƯ I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: -HS hiểu chí cơng vơ tư (CCVT), biểu CCVT, cần phải -Rèn luyện phẩm chất CCVT Kĩ năng: -HS phân biệt hành vi có khơng CCVT Biết kiểm tra, đánh giá hành vi để rèn luyện phẩm chất CCVT Thái độ: - Biết quý trọng ủng hộ hành vi CCVT, phê phán, phản đối hành vi thiếu CCVT Định hướng phát triển lực học sinh: - Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực giao tiếp, lực hợp tác - Năng lực chuyên biệt: Năng lực xử lí tình II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Kể chuyện - Phân tích, giảng giải - Thuyết minh, đàm thoại, nêu vấn đề - SGK, SGV GDCD - Mẫu chuyện, ca dao, danh ngơn nói CCVT - Bài tập tình III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra cũ: Bài mới: HOẠT ĐỘNG GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC  HĐ1: HDHS phân tích truyện đọc I Đặt vấn đề - Tơ Hiến Thành dùng người -GV yêu cầu HS đọc truyện.( SGK ) vào khả gánh vác công việc - GV nêu câu hỏi: Tô Hiến Thành có suy nghĩ ntn người, khơng vị nể tình thân qua việc dùng người giải cơng thể ơng người cơng khơng thiên vị, hoàn toàn xuất phát từ việc? Em có suy nghĩ đời lợi ích chung nghiệp cách mạng chủ tịch Hồ Chí - Cuộc đời nghiệp cách mạng Minh? Điều tác động ntn đến tình Bác Hồ gương sáng Bác giành trọn đời cho cảm ND ta Bác? Những việc làm Tô Hiến Thành đất nước, Bác theo đuổi mục đích “Làm cho ích quốc, lợi dân” Bác Hồ thể phẩm chất gì? - Những việc làm THT Bác Hồ GIÁO VIÊN: ĐÀO HỮU TRUNG NĂM HỌC: 2016 - 2017 TRƯỜNG THCS XUÂN THỦY GIÁO ÁN GDCD biểu phẩm chất CCVT Điều dó mang lại lợi ích chung cho tồn XH, làm cho dân thêm giàu, nước thêm mạnh - CCVT phẩm chất đạo đức tốt đẹp, cần thiết cho tất người Song phẩm chất khơng thể qua lời nói mà phải thể việc làm hàng ngày Chúng ta cần phải biết ủng hộ việc làm CCVT, phê phán, lên án việc làm thiếu CCVT II Nội dung học Chí cơng vô tư phẩm chất đạo đức người, thể công bằng, không thiên vị, giải công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung Chí công vô tư đem lại lợi ích cho tập thể cộng đồng xã hội, góp phần làm cho đất nước thêm giàu mạnh , xã hội công dân chủ , văn minh 3.Để rèn luyện phẩm chất chí cơng vơ tư, học sinh cần có thái độ ủng hộ, q trọng người chí công vô tư, đồng thời phê phán hành động vụ lợi cá nhân III Bài tập Bài 1: Những việc làm thể phẩm chất CCVT là: a, b, c, d Bài 2: Tán thành quan niệm d, đ - HS Thảo luận trình bày - GV nêu kết luận HĐ 2: HDHS liên hệ thực tế GV nêu câu hỏi: Thế CCVT? CCVT có ý nghĩa nào? HS phải rèn luyện CCVT nào? HĐ : Thực hành, luyện tập: Hướng dẫn giải tập - GV yêu cầu HS giải tập 1, - HS chuẩn bị trình bày - GV nhận xét, bổ sung Cũng cố : - HS nêu số câu ca dao, tục ngữ nói CCVT thiếu CCVT - GV nêu kết luận tồn Dặn dò : HS làm tập 3, chuẩn bị : Tự chủ GIÁO VIÊN: ĐÀO HỮU TRUNG NĂM HỌC: 2016 - 2017 TRƯỜNG THCS XUÂN THỦY GIÁO ÁN GDCD Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT – BÀI 2: TỰ CHỦ I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Thế tự chủ, Biểu tính tự chủ - Ý nghĩa tính tự chủ cần thiết phải rèn luyện tính tự chủ Kĩ năng: - Nhận biết biểu tính tự chủ thiếu tự chủ - Biết đánh giá hành vi thân người khác - Biết cách rèn luyện tính tự chủ Thái độ: - Tơn trọng người biết sống tự chủ - Có ý thức rèn luyện tính tự chủ quan hệ với người Định hướng phát triển lực học sinh: -Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực giao tiếp, lực hợp tác -Năng lực chun biệt: Năng lực xử lí tình II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Đàm thoại, kể chuyện, thuyết trình - Thảo luận nhóm, liên hệ thực tế - SGK, SGV GDCD - Mẫu chuyện, ví dụ thực tế III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra cũ: Thế CCVT? Nêu VD việc làm CCVT thực tế sống? HS cần rèn luyện p/c CCVT nào? Bài mới: HOẠT ĐỘNG GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HĐ 1: HDHS đặt vấn đề I Đặt vấn đề - Gv yêu cầu HS đọc mẫu chuyên - Khi biết bi nhiểm HIV? AIDS Bà Tâm đau xót (SGK) khơng khóc trước mặt con, bà nén - GV nêu câu hỏi: Bà tâm có thái độ NTN biết chặt nỗi đau để chăm sóc động viên gia đình có người bị bị nhiểm HIV/AIDS? N từ HS ngoan trở thành nhiểm HIV khác không xa lánh, hắt người nghiện ngập trộm cắp ntn? Vì hủi người bị nhiểm HIV - N bố mẹ nuông chiều , bạn bè sao? Cách cư xử bà Tâm N khác xấu rủ rê, hút thuốc, uống rượu bia, trốn học , đua xe , thi trượt, buồn nào? Theo em ntn người có tính tự phiền, nghiện hút trộm cắp - Bà tâm người làm chủ chủ? Vì người lại cần có tính tự tình cảm, hành vi mình, vượt qua GIÁO VIÊN: ĐÀO HỮU TRUNG NĂM HỌC: 2016 - 2017 TRƯỜNG THCS XUÂN THỦY GIÁO ÁN GDCD chủ? - HS thảo luận nhóm trình bày - GV nhận xét, bổ sung đau khổ.N không làm chủ thân trước cám dỗ - Tính tự chủ người làm chủ thân trước tác động hay cám dỗ xung quanh - Con người có tính tự chủ đứng vững trước hồn cảnh Tính tự chủ giúp người có tính tự tin hành động đắn Nếu khơng có tính tự chủ dễ bị sa ngã, hư hỏng Tìm hiểu biểu tính tự * Biểu củ tự chủ thiếu tự chủ chủ thiếu tự chủ - Tự chủ: Bình tĩnh khơng nóng nảy, - GV gọi HS lên bảng ghi ý kiến: Tự không vội vàng, tự tin, không bị chủ thiếu tự chủ người khác lôi kéo… - HS nhân xét, bổ sung - Thiếu tự chủ: Suy nghĩ, hành động - HS tự liên hệ thân nóng nảy, khơng vững vàng trước cám dỗ…  HĐ 1: Tìm hiểu nội dung học II Nội dung học Tự chủ làm chủ thân Người - GV nêu câu hỏi: biết tự chủ người làm chủ Thế tự chủ? suy nghĩ, tình cảm hành vi Tự chủ có ý nghĩa nào? Chúng ta cần làm để rèn luyện tính hồn cảnh, tình huống, ln có thái độ bình tỉnh tự tin tự chủ? biết điều chình hành vi - HS trả lời Tự chủ đức tính q giá - GV tóm tắt theo nội dung học Nhờ có tính tự chủ mà người biết sống cách đắn biết cư cư xử có đạo đức, có văn hố Chúng ta cần rèn luyện tính tự chủ cách tập suy nghĩ trước hành động sau việc làm cần xem lại thái độ, lời nói hành động hay sai kịp thời rút kinh nghiêm, sữa chữa III Bài tập HĐ : Hướng dẫn giải tập Bài 1: Em đồng ý với ý kiến: a, b, d, e - GV yêu cầu HS giải tập 1, Bài 2: HS liên hệ thực tế để kể - HS chuẩn bị trình bày câu chuyện người có tính tự chủ Cũng cố : - HS nêu số câu ca dao, tục ngữ nói tính tự chủ thiếu tự - GV nêu kết luận tồn Dặn dò : Bài tập nhà: 3, GIÁO VIÊN: ĐÀO HỮU TRUNG NĂM HỌC: 2016 - 2017 TRƯỜNG THCS XUÂN THỦY GIÁO ÁN GDCD Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT – BÀI 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức - HS hiểu dân chủ, kỉ luật, Những biểu dân chủ kỉ luật - Hiểu ý nghĩa việc tự giác thực hiên yêu cầu phát huy dân chủ kỉ luật hội, điều kiện để người phát triển nhân cách, góp phần xây dựng XH công dân chủ văn mimh Kĩ - Có kĩ giao tiếp, ứng xử phát huy tính dân chủ thể tính kỉ luật - Biết nhận xét, góp ý với bạn bè người xung quanh nhằm thực dân chủ kỉ luật - Nhận biết hành vi dân chủ, thiếu dân chủ giả danh dân chủ Thái độ - Có ý thức tự giác rèn luyện tính DC kỉ luật Có thái độ ủng hộ việc làm tốt, phản đối việc làm trái với dân chủ XHCN - Biết đánh giá nhận xét hành vi thân người xung quanh Định hướng phát triển lực học sinh: - Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực giao tiếp, lực hợp tác - Năng lực chuyên biệt: Năng lực xử lí tình II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Kích thích tư duy, thảo luận nhóm, giải tình huống, giảng giải - SGK, SGV GDCD - Các tình có nội dung liên quan - Ca dao tục ngữ, mẫu chuyện có nội dung liên quan III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1Kiểm tra cũ: Tự chủ gì? Hãy nêu số biểu tự chủ bạn HS học tập rèn luyện? Em cần làm để rèn luyện tính tự chủ? Bài mới: HOẠT ĐỘNG GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HĐ 1: Đàm thoại giúp HS bước I Đặt vấn đề đầu tìm hiểu biểu * Việc làm phát huy dân chủ lớp 9A: GVCN đề nghị lớp họp bàn XD dân chủ kĩ luật - GV yêu cầu HS đọc tình (SGK) kế hoạch hoạt động lớp - Việc làm thiếu DC ông giám - GV nêu câu hỏi: Hãy nêu việc làm phát huy dân đốc chủ thiếu dân chủ tình * Sự kết hợp DC KL lớp 9A: Mọi người tự bàn bạc, không GIÁO VIÊN: ĐÀO HỮU TRUNG NĂM HỌC: 2016 - 2017 TRƯỜNG THCS XUÂN THỦY GIÁO ÁN GDCD Sự kết hợp biện pháp dân chủ lớp đứng cuộc, lớp thành lập 9A thể nào? đội cờ đỏ để nhắc nhở đơn đốc * Ở lớp 9A khó khăn khắc phục, kế hoạch thực Tác dụng việc phát huy dân chủ tốt, cuối năm lớp tuyên lớp 9A gì? dương Việc làm giám đốc câu * Việc làm giám đốc có tác hại: chuyện thứ có tác hại nào? SX giảm sút, công ti bị thua lỗ nặng - HS thảo luận trả lời - GV nhận xét bổ sung kết luận phần HĐ 2: Tìm hiểu nội dung học II Nội dung học Dân chủ ? - GV nêu câu hỏi: 1.Em hiểu dân chủ ? Thế - Dân chủ người làm chủ công việc tập thể xã hội kỉ luật? người phải biết, tham gia bàn bạc, góp phần thực giám sát công việc chung tập thể xã hội Kỉ luật ? Kỉ luật tuân theo quy định chung cộng đồng tố chức xã hội, nhằm tạo thống hành động để đạt chất lượng, hiệu công việc mục tiêu chung Hãy nêu việc làm thể tính Biểu : dân chủ thiếu dân chủ thực tế - Những việc làm thể tính dân chủ: Đại biểu QH tiếp xúc tiếp thu sống ý kiến cử tri, nhà trường tổ chức cho HS góp ý kiến vào nội quy học sinh, họp thôn buôn bà tự phát biểu ý kiến… - Những việc làm thiếu dân chủ số quan nhà nước nay: Hạch sách nhũng nhiễu nhân dân, không tôn trọng tiếp thu ý kiến nhân dân, người dân không biết, bàn bạc công việc liên quan đến lợi ích đáng mình… Dân chủ kỉ luật có mối quan hệ Mối quan hệ dân chủ kỉ luật nào? GIÁO VIÊN: ĐÀO HỮU TRUNG NĂM HỌC: 2016 - 2017 TRƯỜNG THCS XUÂN THỦY GIÁO ÁN GDCD Dân chủ kỉ luật có tác dụng -DC KL có mối quan hệ hữu với nào? Nêu ví dụ nhau: DC để người phát huy khả vào cơng việc chung KL điều kiện để phát huy dân chủ - DC KL đem lại lợi ích cho việc phát triển nhân cách người góp phần phát triển XH Mọi người cần làm để phát huy Cách rèn luyện DC rèn luyện tính KL? - Mọi người cần tự giác chấp hành KL, tổ chức XH phải có trách - GV nhận xét, bổ sung nhiệm tạo điều kiện để người phát - GV tóm tắt nội dung học huy tính dân chủ HĐ 3: Hướng dẫn giải tập III/ Luyện tập -GV yêu cầu HS giải tập, - HS chuẩn bị trình bày Cũng cố : - GV gợi ý để HS hiểu ý nghĩa chủ trương “ Dân biết, dân bàn, …kiểm tra ” - GV nêu kết luận tồn Dặn dò : Bài tập nhà 3, chuẩn bị “ Bảo vệ hòa bình ” GIÁO VIÊN: ĐÀO HỮU TRUNG NĂM HỌC: 2016 - 2017 TRƯỜNG THCS XUÂN THỦY GIÁO ÁN GDCD Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT – BÀI 4: BẢO VỆ HỊA BÌNH I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Thế hòa bình, bảo vệ hòa bình - Vì phải bảo vệ hòa bình chống chiến tranh - Trách nhiệm người việc bảo vệ hòa bình chống chiến tranh Kĩ năng: -Tích cực tham gia HĐ HB, chống CT nhà trường địa phương tổ chức Thái độ: -Biết cư xử cách hòa bình thân thiện Định hướng phát triển lực học sinh: - Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực giao tiếp, lực hợp tác - Năng lực chuyên biệt: Năng lực xử lí tình II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - SGK, SGV GDCD - Tranh ảnh, báo, tư liệu chiến tranh hoạt động bảo vệ hòa bình III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Kiểm tra cũ: - Dân chủ gì? Nêu ví dụ? Kỉ luật gì? Nêu ví dụ? - Dân chủ kỉ luật có tác dụng nào? Bài mới: HOẠT ĐỘNG GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HĐ 1: Phân tích thơng tin, tình I Đặt vấn đề - Qua thơng tin hình ảnh -GV yêu cầu HS đọc phần thông tin thấy tàn khốc quan sát ảnh để thảo luận trả lời câu hỏi chiến tranh, giá trị hòa bình -GV chia lớp thành nhóm ( nhóm cần thiết phải bảo vệ hòa bình chống chiến tranh thảo luận câu hỏi ) Em có suy nghĩ xem hình - Hâu chiến tranh: +Cuộc CT TG lần thứ làm 10 ảnh đọc thông tin trên? Chiến tranh gây hậu triệu người chết CTTG lần thứ hai có 60 triệu người chết nào? Chúng ta cần làm để ngăn chặn + Từ 1900-2000 CT làm triệu trẻ em chết, triệu trẻ em bị chiến tranh, bảo vệ hòa bình? thương, 20 triệu trẻ em phải bơ vơ, hơ - HS nhóm thảo luận trình bày - GV nhận xét kết luận: Hòa bình 300000 trẻ em buộc phải lính ,cầm đem lại cho người điều tốt súng giết người GIÁO VIÊN: ĐÀO HỮU TRUNG NĂM HỌC: 2016 - 2017 TRƯỜNG THCS XUÂN THỦY GIÁO ÁN GDCD đẹp Đó hạnh phúc, khát vọng loài người Ngày nay, lực phản động hiếu chiến có âm mưu phá hoại hòa bình, gây chiến tranh nhiều nơi giới Vì vậy, bảo vệ hòa bình chống chiến tranh trách nhiệm người, dân tộc, quốc gia giới Hướng dẫn phân tích làm rõ nội dung -GV nêu câu hỏi: Nêu đối lập CT hòa bình Hãy phân biệt CT nghĩa CT phi nghĩa - HS suy nghĩ trả lời - GV nêu kết luận: Chúng ta phải biết ủng hộ CT nghĩa, lên án, phản đối CT phi nghĩa HĐ 2: Tìm hiểu nội dung học - GV nêu câu hỏi Hòa bình nào? Thế bảo vệ hòa bình? VÌ ngày phải tiếp tục bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh? Vì nhân dân Việt Nam lại u hòa bình ln phản đối chiến tranh? Chúng ta cần làm để bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh? - Để bảo vệ hòa bình, chống CT cần phải xây dựng mối quan hệ tơn trọng, thân thiện, bình đẳng người với người, dân tộc, quốc gia giới - Hòa bình đem lại bình yên, ấm no, hạnh phúc cho người Còn chiến tranh đem lại đau thương, nghèo nàn, lạc hậu, bất hạnh cho người - Chiến tranh nghĩa nước tiến hành CT chống xâm lược, bảo vệ độc lập tự do, bảo vệ hòa bình Còn CT phi nghĩa CT xâm lược, xung đột sắc tộc, khủng bố II Nội dung học Hồ bình tình trạng khơng có chiến tranh hay xung đột vũ trang, mối quan hệ hiểu biết tơn trọng, bình đẳng hợp tác quốc gia , dân tộc Bảo vệ hoà bình giữ gìn sống xã hội bình yên, dùng thương lượng, đàm phán để giải mâu thuẩn , xung đột dân tộc Ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hồ bình trách nhiệm tấ quốc gia, dân tộc toàn nhân loại Chúng ta đã, tích cực tham gia vào nghiệp đấu tranh hồ bình cơng lí giới Để bảo vệ hồn bình : + Xây dựng mối quan hệ tơn trọng , bình đẳng, thân thiện người với người + Thiết lập quan hệ hiểu biết hữu nghị , hợp tác dân tộc III Bài tập HĐ 3: Hướng dẫn giải tập -GV yêu cầu HS giải tập 2, 3, Bài 1: Các hành vi thể lòng u chuộng hòa bình : a, b, d, e, h, i - HS chuẩn bị trình bày GIÁO VIÊN: ĐÀO HỮU TRUNG NĂM HỌC: 2016 - 2017 TRƯỜNG THCS XUÂN THỦY - GV nhận xét, bổ sung GIÁO ÁN GDCD Bài 2: Tán thành ý kiến : a, c Bài 3: HS tìm hiểu hoạt động bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh trường , lớp, địa phương , nhân dân nước tổ chức giới thiệu cho bạn biết 3.Cũng cố : - Tổ chức cho HS vẽ “Hòa bình” - GV hướng dẫn HS lập kế hoạch hoạt động hòa bình - GV nêu kết luận tồn Dặn dò : -Học thuộc nội dung học, làm tập SGK, chuẩn bị trước GIÁO VIÊN: ĐÀO HỮU TRUNG 10 NĂM HỌC: 2016 - 2017 TRƯỜNG THCS XUÂN THỦY GIÁO ÁN GDCD Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS Hoạt động : Tìm hiểu tình phần dặt vấn đề GV: Yêu cầu HS đọc phần đặt vấn đề ? Những quy định thể quyền người dân? ? Nhà nước quy định quyền gì? ? Nhà nước ban hành quy định để làm gì? GV: Kết luận: CD có quyền tham gia QLNN XH NN ta NN dân dân, dân ND có quyền, có trách nhiệm giám sát hoạt động CQ , tổ chức NN thực tốt CS PL NN, tạo điều kiện giúp đỡ cán NN thực tốt công vụ GV: Gợi ý cho HS lấy số ví dụ Đối với cơng dân: - Tham gia , góp ý kiến xây dựng hiến pháp pháp luật - Chất vấn đại biểu quốc hội… - Tố cáo khiếu nại việc làm sai trái quan quản lí nhà nước - Bàn bạc định chủ trương xây dựng cơng trình phúc lợi cơng cộng - Xây dựng quy ước xã thôn nếp sống văn minh chống tệ nạn xã hội Hoạt động 2: Nội dung học GV: Treo bảng phụ câu hỏi Tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm, chi tổ, phát phiếu học tập ? Nêu nội dung quyền tham gia quản lí nhà nước xã hội? Nêu ví dụ minh họa? HS: Thảo luận trả lời GV: Cho HS làm tập SGK ? Trong quyền công dân đây, quyền thể quyền tham gia GIÁO VIÊN: ĐÀO HỮU TRUNG NỘI DUNG CẦN ĐẠT I Đặt vấn đề: Thể quyền: - Tham gia đóng góp ý kiến sửa đổi bổ sung dự thảo Hiến Pháp - Tham gia bàn bạc định công việc xã hội Những quy định quyền tham gia quản lí nhà nước, quản liax hội cơng dân Những quy định để xác định quyền nghĩa vụ công dân đất nước lĩnh vực Đối với HS: - Góp ý kiến xây dựng nhà trường ko có sma túy - Bàn bạc định việc quan tâm đến HS nghèo vượt khó - ý kiến với nhà trường tình trạng học ca 3, bàn ghế HS, vệ sinh môi trường II Nội dung học Quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội: Là quyền tham gia xây dựng máy nhà nước tổ chức xã hội; tham gia bàn bạc, giám sát đánh giá hoạt động công việc chung nhà nước xã hội Đáp án: Các quyền thể quyền tham gia 82 NĂM HỌC: 2016 - 2017 TRƯỜNG THCS XUÂN THỦY GIÁO ÁN GDCD cơng dân vào quản lí nhà nước, quản lí xã hội? HS: Trả lời GV: Yêu cầu HS đọc tư liệu tham khảo HS: đọc… quản lí nhà nước, xã hội công dân: - Quyền bầu ccử đại biểu quốc hội, đại biểu hội đồng nhân dân - Quyền ứng cử QH, HDND - Quyền khiếu nại, tố cáo - Quyền giám sát, kiểm tra hoạt động GV: Thông qua tập anỳ củng cố qun nhà nước kiến thức học chứng minh cho nội dung quyền tham gia quản lí nhà nứoc, xã hội mà nhóm vừa thực GV cố tiết học 3.Củng cố: - Nhà nước ban hành quy định nhằm mục đích gì? - Cơng dân có quyền ? Dặn dò: - Về nhà học , làm tập - Đọc trả lời trước nội dung câu hỏi GIÁO VIÊN: ĐÀO HỮU TRUNG 83 NĂM HỌC: 2016 - 2017 TRƯỜNG THCS XUÂN THỦY GIÁO ÁN GDCD Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 30 – BÀI 16: QUYỀN THAM GIA QUẢN LÍ NHÀ NƯỚC, QUẢN LÍ XÃ HỘI CỦA CƠNG DÂN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Về kiến thức: - Hiểu nội dung quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội cơng dân - Cơ sở quyền , quyền nghĩa vụ công dân việc tham gia quản lí nhà nước quản lí xã hội Về kỹ năng: - Biết cách thực quyền tham gia quản lí nhà nứoc quản lí xã hội cơng dân - Tự giác tích cự tham gi cơng việc chung trường lớp địa phương - Tránh thái độ thờ ơ, trốn tránh công việc chung lớp, trường xã hội Về thái độ: - Có lòng tin yêu tình cảm nhà nước CHXHCNVN – Tuyên truyền vận động người tam gia hoạt động xã hội Định hướng phát triển lực học sinh: - Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực giao tiếp, lực hợp tác - Năng lực chun biệt: Năng lực xử lí tình II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án - Bảng phụ, phiếu học tập - Một số tập trắc nghiệm - Hiến pháp năm 1992 Luật khiếu nại tố cáo, luật bầu cử đại biểu Quốc Hội, HĐND III TIẾN TRÌNH LÊN LƠP: Kiểm tra cũ: Thế quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội cơng dân ? Cho ví dụ ? Bài : HOẠT ĐỘNG GV & HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT GIÁO VIÊN: ĐÀO HỮU TRUNG 84 NĂM HỌC: 2016 - 2017 TRƯỜNG THCS XUÂN THỦY GIÁO ÁN GDCD Hoạt động : Nội dung học II Nội dung học Phương hướng thực hiện: GV: cho nhóm trình bày ? Em nêu phương thức thực * Trực tiếp: tự tham gia tham gia quyền quản lí nhà nước cơng việc thuộc quản lí nhà nước, xã hội cơng dân * Gián tiếp: Thông qua đại biểu HS: thảo luận trả lời nhân dân để họ kiến nghị lên quan GV:Gợi ý HS lấyví dụ có thẩm quyền giải HS:…… Ví dụ: Tham gia quyền bầu cử quốc hội Tham gia quyền ứng cử vào Ý nghĩa: HDN D VD: Góp ý xây dựng phát triển kinh tế - Đảm bảo cho cơng dân có quyền làm chủ, tạo sức mạnh tổng hợp xây địa phương Góp ý việc làm quan quản lí nhà dựng quản lí đất nước - Cơng dân có trách nhiệm tham gia nước báo ? Em tham gia góp ý kiến để quản lí công việc nhà nước, XH để đem lại lợi ích cho thân, XH nhà nước, xã hội nào? HS:………… ? Nêu ý nghĩa quyền tha gia quản lí Điều kiện đảm bảo thực * Nhà nước: nhà nước, xã hội công dân - Quy định pháp luật HS:……… - Kiểm tra, giám sát việc thực GV: Gợi ý thêm quyền … + Làm chủ tự nhiên * Công dân + Làm chủ xã hội - Hiểu rõ nội dung, ý nghĩa cách + Làm chủ thân GV gợi ý: Thực mục tiêu xây dựng thực đất nước: “dân giàu nước mạnh, xã hội - Nâng cao lực tích cực tham gia thực tốt công dân chủ văn minh” ? Nêu điều kiện để đảm bảo thực quyền tham gia quản lí nhà nước, xã hội cơng dân HS:……… Vậy cơng dân cần phải làm để thực tốt quyền trên? HS:……… GV: Gợi ý:… - Học tập tốt, lao động tốt - Tham gia xây dựng lớp, chi đoàn Hoạt động 2: HS làm tập GV chốt kiến thức 3.Củng cố: - Quyền tham gia quản lí nhà nước, XH cơng dân lầ quyền trị quan trọng đảm bảo cho công dân thực quyền làm chủ, trách nhiệm GIÁO VIÊN: ĐÀO HỮU TRUNG 85 NĂM HỌC: 2016 - 2017 TRƯỜNG THCS XUÂN THỦY GIÁO ÁN GDCD công dân Công dân phải hiểu rõ nội dung quyền khơng ngừng học tập nâng cao nhận thức lực để thực sử dụng có hiệu quả… 4.Dặn dò - Về nhà học , làm tập - Đọc trả lời trước nội dung câu hỏi Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 31 – BÀI 16: QUYỀN THAM GIA QUẢN LÍ NHÀ NƯỚC, QUẢN LÍ XÃ HỘI CỦA CƠNG DÂN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Về kiến thức: - Hiểu nội dung quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội cơng dân - Cơ sở quyền , quyền nghĩa vụ công dân việc tham gia quản lí nhà nước quản lí xã hội Về kỹ năng: - Biết cách thực quyền tham gia quản lí nhà nứoc quản lí xã hội cơng dân - Tự giác tích cự tham gi công việc chung trường lớp địa phương - Tránh thái độ thờ ơ, trốn tránh công việc chung lớp, trường xã hội Về thái độ: - Có lòng tin u tình cảm nhà nước CHXHCNVN – Tuyên truyền vận động người tam gia hoạt động xã hội Định hướng phát triển lực học sinh: - Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực giao tiếp, lực hợp tác - Năng lực chun biệt: Năng lực xử lí tình II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án - Bảng phụ, phiếu học tập - Một số tập trắc nghiệm - Hiến pháp năm 2013 Luật khiếu nại tố cáo, luật bầu cử đại biểu Quốc Hội, HĐND III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra cũ: Thế quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội cơng dân ? Cho ví dụ ? Bài : HOẠT ĐỘNG GV & HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT GIÁO VIÊN: ĐÀO HỮU TRUNG 86 NĂM HỌC: 2016 - 2017 TRƯỜNG THCS XUÂN THỦY GIÁO ÁN GDCD Hoạt động : Bài tập GV: Tổ chức cho HS giải tập GV: Gợi ý ? Em tán thành quan điểm đây? Vì sao? a Chỉ cán nhà nước có quyền tham gia quản lí nhà nước b Tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội quyền người GV cho HS làm tập Trong hình thức thực quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lý xã hội , hình thức trực tiêp, gián tiếp a.Tham gia bầu cử đại biểu quốc hội b Tham gia ứng cử đại biểu HĐND địa phương c.Tham gia ý kiến vào dự thảo kế hoạch phát triển kinh tế xã hội hàng năm địa phương d Giám sát hoạt động HĐND UBND địa phương e.Kiến nghị với đại biểu quốc hội HĐND địa phương GV cho HS làm tập HS trả lời , GV chốt kiến thức Bài tập Em tán thành quan điểm: b Tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội quyền người Vì đảm bảo cho cơng dân có quyền làm chủ, tạo sức mạnh tổng hợp xây dựng quản lí đất nước - Thể trách nhiệm tham gia công việc nhà nước, XH để đem lại lợi ích cho thân, XH Bài tập3 - Trực tiếp : b,d - Gián tiếp : a,c,e 3.Bài tập - Vân quyền tham gia góp ý cách thơng qua hình thức gián tiếp kiến nghị với đại biểu Quốc hội HĐND 3.Củng cố: - Quyền tham gia quản lí nhà nước, XH cơng dân lầ quyền trị quan trọng đảm bảo cho công dân thực quyền làm chủ, trách nhiệm công dân Công dân phải hiểu rõ nội dung quyền khơng ngừng học tập nâng cao nhận thức lực để thực sử dụng có hiệu quả… - Hoàn chỉnh tập bải tập 4.Dặn dò - Về nhà học , làm tập - Đọc trả lời trước nội dung câu hỏi Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 32 – BÀI 18: SỐNG CÓ ĐẠO ĐỨC VÀ TUÂN THEO PHÁP LUẬT I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Về kiến thức: GIÁO VIÊN: ĐÀO HỮU TRUNG 87 NĂM HỌC: 2016 - 2017 TRƯỜNG THCS XUÂN THỦY Tiết: 32 GIÁO ÁN GDCD - Thế sống có đạo đức tuân theo Pháp luật - Mối quan hệ sống có đạo đức tuân theo pháp luật - Để sống có đạo đức tuân theo pháp luật cân phải học tập rèn luyện nhu nào? Về kỹ năng: - Biết giao tiếp ứng xử có văn hóa, có đạo đức tuân theo pháp luật - Biết phân tích đánh giá hành vi đạo đức tuân theo pháp luật thân người xung quanh Về thái độ: - Phát triển tình cảm lành mạnh ngưỡiug quanh - Có ý chí, nghị lực hồi bão tu dưỡng để trưở thành cơng dân tốt có ích Định hướng phát triển lực học sinh: - Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực giao tiếp, lực hợp tác - Năng lực chuyên biệt: Năng lực xử lí tình II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án - Bảng phụ, phiếu học tập - Một số tập trắc nghiệm - Hiến pháp năm 1992 Luật nghĩa vụ quân III TIẾN TRÌNH LÊN LƠP: Kiểm tra cũ: Bài mới: GV : Đưa hành vi sau : - Chào hỏi lễ phép với thầycơ - Chăm sóc bó mẹ ốm đau - Đỡ em bé bị ngã đứng dậy - Bố mẹ kinh doanh trốn thuế ? Những hành vi thực tốt, chưa tốt chuẩn mực đạo đức ? HOẠT ĐỘNG GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động : Tìm hiểu nội dung I Đặt vấn đề 1.Nguyễn Hải Thoại – Một gương phần đặt vấn đề sống có đạo đức làm việc theo GV: yêu cầu HS đọc Sgk PL GV: Gợi ý HS trả lời câu hỏi Những chi tiết thể Nguyễn Những biểu sống làm việc theo pháp luật Hải Thoại người sống có đạo đức? - Làm theo pháp luật HS:……… Những biểu sống có đạo đức: - Giáo dục cho người ý thức pháp luật kỉ luật lao đọng - Biết tự tin, trung thực - Chăm lo đời sống VC TT cho - Mở rộng sản xuất theo QĐ PL - Thực quy định nộp thuế người đóng bảo hiểm - Trách nhiệm, động sáng tạo - Luân phản đối , đấu tranh với - Nâng cao uy tín đơn vị, cơng ty Những biểu chững tỏ NHT tượng tiêu cực người sống làm việc theo pháp Động thúc đẩy anh : ( SGK) GIÁO VIÊN: ĐÀO HỮU TRUNG 88 NĂM HỌC: 2016 - 2017 TRƯỜNG THCS XUÂN THỦY GIÁO ÁN GDCD luật HS:……… Động thúc anh làm việc đó? Động thể phẩm chất? HS:…… Việc làm anh đem lại lợi ích cho thân, người xã hội? HS:… GV: Kết luận… Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học GV: Tổ chức cho HS thảo luận: ? Thế sống có ĐĐ tuân theo PL? GV: Gợi ý chuẩn mực đạo đức : Trung hiếu, lễ, Nghĩa ? Quan hệ sống có đạo đức làm theo pháp luật? HS:………… GV: Người sống có ĐĐ người thể hiện: - Mọi người chăm lo lợi ích chung - Cơng việc có trách nhiệm cao - Môi trường sống lãnh mạnh, bảo vệ giữ gìn trật tự an tồn xã hội ? Ý nghĩa sống có ĐĐ làm việc theo pháp luật? HS:……… ? Đối với HS cầ phải làm gì? HS:…… HS lớp 1, GV: nhận xét chữa cho HS GV: kết luận rút học cho HS KL: Sống làm việc anh NHT cống hiến cho đất nước, người , trung tâm đoàn kết, phát huy sức mạnh trí tuệ quần chúng, cống hiến cho XH, cho cơng việc, đem lại lợi ích cho tập thể có lợi ích cá nhân, gia đình xã hội II Nội dung học: Sống có ĐĐ là: suy nghĩ HĐ theo chuẩn mực ĐĐ XH; biết chăm lo đến người, đến cơng việc chung; biết giải hợp lí quyền lợi NV; Lấy lợi ích XH, DT mục tiêu sống kiên trì để thực mục tiêu Tuân theo Pháp luật: Là sống hành động theo quy định pháp luật Quan hệ có ĐĐ tuân theo PL: Đạo đức phẩm chất bến vững cá nhân, động lực điều chỉnh hành vi nhận thức, thái độ có HVi PL Người có ĐĐ biết thực tốt PL Ý nghĩa: - Giúp người tiến không ngừng, làm nhiều việc có ích người yêu quý, kính trọng - Đối với HS: Thường xuyên tự kiểm tra đánh giá hành vi thân III Bài tập Củng cố: Giáo viên đưa tập tình phiếu học tập Dặn dò: - Về nhà học , làm tập - Đọc trả lời trước nội dung câu hỏi GIÁO VIÊN: ĐÀO HỮU TRUNG 89 NĂM HỌC: 2016 - 2017 TRƯỜNG THCS XUÂN THỦY GIÁO ÁN GDCD Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 33: ƠN TẬP HỌC KÌ II I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT - Giúp HS có điều kiện ôn tập, hệ thống lại kến thưc học học kì II, nắm kiến thức bản, trọng tâm, làm tập sách giáo khoa - Tạo cho em có ý thức ôn tập, học làm - HS có phương pháp dạng tập, đặc biệt áp dụng kiến thức học vào sống II CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: - Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án - Bảng phụ, phiếu học tập - Một số tập trắc nghiệm Học sinh: - Học thuộc cũ - Làm tập sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH LÊN LƠP: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra cũ: -Sống có đạo đức gì? Thế tuân theo Pháp luật? Nêu mối quan hệ ? - HS cần phải làm để sống có đạo đức tn theo pháp luật? Bài Hoạt động 1:Hệ thống kiến thức học theo câu hỏi HOẠT ĐỘNG GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC GV: Đặt câu hỏi thảo luận nhóm: I/ Phần lí thuyết: Em nêu trách nhiệm 1/Trách nhiệm niên: Ra sức niên nghiệp CNH - HĐH đất học tập VH, KHKT, tu dưỡng đạo nước? đức, tư tưởng trị……… ? Nhiệm vụ niên HS *HS cần phải học tập rèn luyện để gì? chuẩn bị hành trang vào đời… GIÁO VIÊN: ĐÀO HỮU TRUNG 90 NĂM HỌC: 2016 - 2017 TRƯỜNG THCS XUÂN THỦY GIÁO ÁN GDCD HS …… Hơn nhân gì? nêu quy định Pháp luật nước ta hôn nhân? Thái độ trách nhiệm HS:……… Hôn nhận liên kết đặc biệt nam nữ… * Những quy định pháp luật: - Hôn nhân tự nguyện tiến bộ… - Hôn nhân ko phân biệt tơn giáo - Vợ chồng có nghĩa vụ tực sách dân số kế hoạch hóa… Kinh doanh gì? Thế quyền tự kinh doanh? Thuế gì? Nêu tác dụng thuế? HS:…………… Kinh doanh hoạt động sản xuất, dịch vụ trao đổi hàng hoá… * Quyền tự KD quyền cơng dân có quyền lựa chọn hình thức tổ chức KT… * Thuế phần thu nhập mà công dân tổ chức kinh tế… Lao động gì? Thế quyền nghĩa vụ lao động công dân? Em nêu quy định nhà nước ta lao động sử dụng lao động? HS:/……… Lao động hoạt động có mục đích gười nhằm tạo cải… * Mọi người có nghĩa vụ lao động để tự nuôi sống thân… * Cấm nhận trẻ em chưa đủ 15 tuổi vào làm việc… Vi Phạm pháp luật hành vi trái Vi phạm pháp luật gì? nêu laọi pháp luật, có lỗi… vi phạm pháp luật? * Trách nhiệm pháp lí nghĩa vụ đặc Thế trách nhiện pháp lí? Nêu biệt mà cá nhân tổ chức quan loại trách nhiệm pháp lí? vi phạm pháp luật phải chấp hành… Học sinh cần phải làm gì…? * Mọi cơng dân phải thực tốt HS…………………… Hiến pháp Pháp luật, HS cần phải học tập tìm hiểu… Thế quyền tha gia quản lí nhà nước, quản lý xã hội? Cơng dân tham gia cách nào? Nhà nước tạo điều kiện cho công dân thực tốt quyền sao? HS:…………… GIÁO VIÊN: ĐÀO HỮU TRUNG 91 Quyền … Là công dân có quyền: tham gia bàn bạc, tổ chức thực hiện, giám sát đánh giá… * Cơng dân tham gia cách: Trực tiếp gián tiếp * Nhà nước tạo điều kiện để công dân thực tốt quyền nghĩa vụ này…… NĂM HỌC: 2016 - 2017 TRƯỜNG THCS XUÂN THỦY GIÁO ÁN GDCD Bảo vệ tổ quốc gì? Vì ta lại phải bảo vệ tổ quốc? HS cần phải làm để bảo vệ tổ quốc? HS:……… Bảo vệ tổ quốc bảo vệ độc lập, chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ tổ quốc, bảo vệ chế dọ XHCN… * Non sông ta có cha ơng ta đổ bao xương máu để bảo vệ… * HS cần phải học tập tu dưỡng đạo đức rèn luyện sức khoẻ… Thế sống có đạ đức tuân theo pháp luật? Nêu mối quan hệ? Ý nghĩa ? HS:…… Sống có đạo đức suy nghĩ hành động theo chuẩn mực đạo đức xã hội… * Đây yếu tố giúp người tiến không ngừng… II/Phần tập: Củng cố: -Giáo viên đưa tập tình phiếu học tập cho học sinh -Học sinh làm vào phiếu học tập -Giáo viên gọi số em lên làm -Giáo viên nhận xét đưa đáp án Dặn dò: - Về nhà học bài, làm tập - Chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra học kì GIÁO VIÊN: ĐÀO HỮU TRUNG 92 NĂM HỌC: 2016 - 2017 TRƯỜNG THCS XUÂN THỦY GIÁO ÁN GDCD Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 34: KIỂM TRA HỌC KÌ II I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Về kiến thức: -Giúp học sinh khắc sâu kiến thức học Về kỹ năng: -Học sinh biết vận dụng kiến thức học vào thực tế Về thái độ: -Nghiêm túc làm kiểm tra Định hướng phát triển lực học sinh: - Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực phân tích, tổng hợp - Năng lực chuyên biệt: Năng lực xử lí tình II CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Bảng mô tả ma trận đề kiểm tra Đáp án biểu điểm III TIẾN TRÌNH LÊN LƠP: Ổn định tổ chức lớp: Phát đề kiểm tra Thu Nhận xét kiểm tra Dặn dò -Sưu tầm tranh ảnh câu chuyện kể gương tốt, việc tốt địa phương em GIÁO VIÊN: ĐÀO HỮU TRUNG 93 NĂM HỌC: 2016 - 2017 TRƯỜNG THCS XUÂN THỦY GIÁO ÁN GDCD Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 35 thực hành ngoại khóa vấn đề địa phơng (Ch : Tm gng ngi tt vic tt) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Về kiến thức: - Giúp HS tìm hiểu gương người tốt,việc tốt địa phương qua nội dung học Nhận biết biểu tệ nạn xã hội Về kỹ năng: GIÁO VIÊN: ĐÀO HỮU TRUNG 94 NĂM HỌC: 2016 - 2017 TRƯỜNG THCS XUÂN THỦY GIÁO ÁN GDCD -Biết áp dụng điều học vào thực tế sống, rèn luyện kĩ đánh giá vấn đề xã hội Về thái độ: -Có ý thức rèn luyện thân, để có đủ phẩm chất lực trở thành người có ích cho gia đình xã hội II CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: - Nghiên cứu tài liệu soạn - Nêu gương người tốt, việc tốt Học sinh: Tìm hiểu gương người tốt, việc tốt địa phương III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra cũ: Bài mới:  Đặt vấn đề: Để giúp em vận dụng nội dung, kiến thức học vào thực tế sống Tiết học hôm chúng tìm hiểu… Triển khai hoạt động: a hoạt động 1: Nếp sống văn hoá điạ phương HOẠT ĐỘNG GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Các gia đình nơi em cư trú có nếp 1- Nếp sống văn hoá điạ phương: sống nào? (Phẩm chất đạo, (10’) quan hệ , kinh tế…) - Đoàn kết, quan tâm, giúp đỡ lẫn Em kể số gia đình có nếp lĩnh vực sống văn hoá mà em biết? - Cha mẹ mẫu mực Đa số gia đình có lối sống lành - Con cháu chăm ngoan, học giỏi, lễ mạnh, êm ấm, hạnh phúc Nhưng phép số gia đình chưa có lối sống lành - Con học, chăm sóc mạnh, hạnh phúc, mắc phải chu đáo tệ nạn xã hội… - Gia đình chăm lo phát triển kinh tế Nêu tệ nạn xã hội mà em biết? - Sinh đẻ có kế hoạch Do đâu mà có tệ nạn này? (Tập - Vệ sinh đường ngõ xóm đẹp trung độ tuổi nhiều nhất?) - Giữ gìn trật tự an ninh Trước việc trên, 2- Biểu tệ nạn xã hội: quyền địa phương có biện pháp (11’) để ngăn chặn? - Cờ bạc, nghiện ngập, mại dâm, trộm Chính quyền địa phương có cắp biện pháp giáo dục, tạo công ăn việc - Do lười lao động, ham chơi, đua đòi , làm xử lý nghiêm minh… không nghe lời ông bà, cha mẹ, thầy cô -> Thanh thiếu niên GIÁO VIÊN: ĐÀO HỮU TRUNG 95 NĂM HỌC: 2016 - 2017 TRƯỜNG THCS XUÂN THỦY */ Thảo luận: Là H/S em làm để góp phần vào việc xây dựng gia đình văn hố? Là H/S cần nỗ lực học tập tu dưỡng đạo đức để có đủ phẩm chất lực trở thành người cơng dân có ích cho gia đình xã hội GIÁO ÁN GDCD 3- Việc làm địa phương: (8’) - Giáo dục, nhắc nhở, phê bình - Phạt hành - Tạo cơng ăn, việc làm - Đưa cải tạo - Quan tâm, động viên, giúp đỡ gia đình có hồn cảnh Khi thấy hành vi vi phạm pháp 4- Liên hệ thực tế: (10’) luật em làm gì? - Chăm học tập - Tích cực tham gia hoạt động Mỗi cần nêu cao tinh thần trường lớp xã hội trách nhiệm phê phán tố cáo hành - Tu dưỡng đạo đức, nghe lời ông bà, vi làm trái pháp luật xâm hại đến tài cha mẹ, thầy cô dạy bảo sản nhà nước cơng dân… - Đồn lết với bạn bè người xung quanh - Yêu thương, giúp đỡ người -> Phát thấy hành vi vi phạm pháp luật phải phê phán tố cáo lên người có thẩm quyền để kịp thời ngăn chặn, giải IV Củng cố: ? Để giảm bớt tệ nạn xã hội cần phải làm gì? ? Các tệ nạn xã hội Quảng trị ta nào? Tập trung nhiều đối tượng nào? Vì sao? V Dặn dò: Liên hệ thực tế địa phương nội dung có liên quan quyền nghĩa vụ trẻ em, công dân GIÁO VIÊN: ĐÀO HỮU TRUNG 96 NĂM HỌC: 2016 - 2017 ... dò : GIÁO VIÊN: ĐÀO HỮU TRUNG 15 NĂM HỌC: 2016 - 2017 TRƯỜNG THCS XUÂN THỦY GIÁO ÁN GDCD - Học thuộc nội dung học, làm tập SGK, chuẩn bị nội dung phần học lại GIÁO VIÊN: ĐÀO HỮU TRUNG 16 NĂM HỌC:... G SL % KH SL % TB SL % Y K SL % SL % 9A 9B K9 Nhận xét Ưu điểm Nhược điểm GIÁO VIÊN: ĐÀO HỮU TRUNG 23 NĂM HỌC: 2016 - 2017 TRƯỜNG THCS XUÂN THỦY GIÁO ÁN GDCD Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT – BÀI... điểm Hướng dẫn nhà: GIÁO VIÊN: ĐÀO HỮU TRUNG 30 NĂM HỌC: 2016 - 2017 TRƯỜNG THCS XUÂN THỦY GIÁO ÁN GDCD - Về nhà học , làm tập - Đọc trước nội dung GIÁO VIÊN: ĐÀO HỮU TRUNG 31 NĂM HỌC: 2016 - 2017