CÔNG NGHỆ 7 kỳ i

Giáo án Công nghệ - Năm học: 2015 – 2016 Ngày soạn: 15/8/2015 Ngày dạy: 17/8/2015 PHẦN 1: TRỒNG TRỌT CHƯƠNG I: ĐẠI CƯƠNG VỀ KĨ THUẬT TRỒNG TRỌT Tiết – Bài 1: VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT I MỤC TIÊU: Sau học xong này, học sinh cần đạt được: Kiến thức: - Nêu vai trò quan trọng trồng trọt kinh tế nước ta - Biết nhiệm vụ trồng trọt giai đoạn - Xác định biện pháp để thực nhiệm vụ trồng trọt Kỹ năng: Rèn luyện kỹ - Quan sát nhìn nhận vấn đề - Vận dụng kiến thức vào đời sống thực tiễn Thái độ: - Coi trọng việc sản xuất trồng trọt - Có trách nhiệm áp dụng biện pháp kỹ thuật để tăng sản lượng chất lượng sản phẩm trồng trọt II CHUẨN BỊ: - Hình SGK phóng to trang - Bảng phụ lục nhiệm vụ biện pháp để thực nhiệm vụ trồng trọt - Phiếu học tập cho học sinh III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỉ số lớp Kiểm tra cũ: Bài mới: Trồng trọt lĩnh vực sản xuất quan trọng nông nghiệp nước ta Vậy trồng trọt có vai trò nhiệm vụ học rõ Bài 1: Vai trò, nhiệm vụ trồng trọt Hoạt động 1: Vai trò trồng trọt Giáo viên: Đinh Thị Mỹ Lệ - Trường THCS Sen Thủy Giáo án Công nghệ Hoạt động giáo viên Năm học: 2015 – 2016 Hoạt động học Nội dung ghi sinh bảng - Giáo viên giới thiệu hình SGK Học sinh lắng nghe I Vai trò nêu câu hỏi: trả lời: trồng trọt: + Trồng trọt có vai trò  Vai trò trồng Trồng trọt kinh tế? Nhìn vào hình trọt là: cung cấp lương rõ: hình cung cấp thực, thực phẩm Cung cấp lương thực, lương thực, thực phẩm…? cho người, thực phẩm cho thức ăn cho người.(h a) - Giáo viên giải thích hình để học Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi, sinh rõ thêm vai trò ngành chăn ni.(h b) nguyên liệu cho trồng trọt Cung cấp nguyên liệu sản xuất công - Giáo viên giảng giải cho Học nghiệp nông cho ngành công sinh hiểu lương sản xuất nghiệp (hình c) thực, thực phẩm, nguyên liệu Cung cấp nông sản cho cơng nghiệp: xuất (hình d) + Cây lương thực trồng - Học sinh lắng nghe cho chất bột như: lúa, ngô, khoai, sắn,… + Cây thực phẩm rau, quả,… - Học sinh cho ví dụ + Cây công nghiệp cho sản phẩm làm nguyên liệu công nghiệp chế biến như: - Học sinh ghi mía, bơng, cà phê, chè,… - Giáo viên yêu cầu học sinh kể số loại lương thực, thực phẩm, công nghiệp trồng địa phương - Giáo viên nhận xét, ghi bảng Giáo viên: Đinh Thị Mỹ Lệ - - Trường THCS Sen Thủy Giáo án Công nghệ - Năm học: 2015 – 2016 Hoạt động 2: Nhiệm vụ trồng trọt Hoạt động giáo viên - Yêu cầu học sinh chia nhóm tiến hành thảo luận để xác định nhiệm vụ nhiệm vụ trồng trọt? + Tại nhiệm vụ 3,5 nhiệm vụ trồng trọt? - Giáo viên giảng rõ thêm nhiệm vụ trồng trọt - Tiểu kết, ghi bảng Giáo viên: Đinh Thị Mỹ Lệ Hoạt động học sinh _ Học sinh chia nhóm, thảo luận trả lời:  Đó nhiệm vụ 1,2,4,6  Vì trồng trọt khơng cung cấp sản phẩm đó: + Nhiệm vụ 3: Thuộc lĩnh vực chăn nuôi + Nhiệm vụ 5: Thuộc lĩnh vực lâm nghiệp _ Học sinh lắng nghe _ Học sinh ghi - Nội dung II Nhiệm vụ trồng trọt: Nhiệm vụ trồng trọt đảm bảo lương thực, thực phẩm cho tiêu dùng nước xuất Trường THCS Sen Thủy Giáo án Công nghệ - Năm học: 2015 – 2016 Hoạt động 3: Để thực nhiệm vụ trồng trọt, cần sử dụng biện pháp gì? Hoạt động giáo viên - Giáo viên yêu cầu học sinh theo nhóm cũ, quan sát bảng hoàn thành bảng sgk - Giáo viên nhận xét + Sử dụng biện pháp có ý nghĩa gì? + Có phải vùng ta sử dụng biện pháp khơng? Vì sao? - Giáo viên chốt lại kiến thức, ghi bảng Giáo viên: Đinh Thị Mỹ Lệ Hoạt động học sinh Nội dung - Học sinh thảo luận nhóm hồn thành bảng - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung - Yêu cầu nêu được: + Khai hoang, lấn biển: tăng diện tích đất canh tác + Tăng vụ đơn vị diện tích: tăng sản lượng nông sản + Áp dụng biện pháp kỹ thuật trồng trọt: tăng suất trồng - Học sinh lắng nghe  Có ý nghĩa sản xuất nhiều nông sản cung cấp cho tiêu dùng  Không phải vùng ta sử dụng biện pháp vùng có điều kiện khác - Học sinh ghi III Để thực nhiệm vụ trồng trọt, cần sử dụng biện pháp gì? Các biện pháp để thực nhiệm vụ trồng trọt khai hoang, lấn biển, tăng vụ đơn vị diện tích áp dụng biện pháp kĩ thuật tiên tiến - Trường THCS Sen Thủy Giáo án Công nghệ Năm học: 2015 – 2016 Củng cố: Yêu cầu HS đọc phần kết luận sgk Yêu cầu HS trả lời số câu hỏi sau: - Trồng trọt có vai trò kinh tế nước ta? - Trồng trọt có nhiệm vụ nào? Và cách sử dụng biện pháp để thực nhiệm vụ trồng trọt - Hãy lựa chọn câu từ đến 10 để ghép với mục I đến III cho phù hợp: Cung cấp lương thực, thực phẩm cho người Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi I.Áp dụng biện pháp để thực Cung cấp nguyên liệu cho ngành nhiệm vụ trồng công nghiệp trọt Cần khai hoang, lấn biển II Vai trò trồng trọt Áp dụng biện pháp kĩ thuật tiên III.Nhiệm vụ trồng trọt tiến Cung cấp hàng xuất Trồng công nghiệp Tăng vụ Sử dụng giống có suất cao 10.Đảm bảo lương thực, thực phẩm cho tiêu dùng nước xuất Đáp án: I 4, 5, , 8, II III 10 Hướng dẫn học nhà: - Học bài, trả lời câu hỏi cuối xem trước Giáo viên: Đinh Thị Mỹ Lệ - Trường THCS Sen Thủy Giáo án Công nghệ - Năm học: 2015 – 2016 Ngày soạn: 17/8/2015 Ngày dạy: 19/8/2015 Tiết - Bài 2-3: KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG MỘT SỐ TÍNH CHẤT CHÍNH CỦA ĐẤT TRỒNG I MỤC TIÊU: Sau học xong này, học sinh cần đạt được: Kiến thức: - Hiểu đất trồng - Hiểu vai trò đất trồng trồng - Biết thành phần đất trồng - Biết thành phần giới đất trồng - Hiểu đất chua, đất kiềm đất trung tính - Biết khả giữ nước chất dinh dưỡng đất trồng - Hiểu độ phì nhiêu đất Kỹ năng: - Có khả phân biệt loại đất - Có biện pháp canh tác thích hợp - Rèn luyện kĩ phân tích hoạt động nhóm - Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích, trao đổi nhóm - Rèn luyện khả phân tích đất qua thao tác thực hành Thái độ: Có ý thức giữ gìn, bảo vệ tài nguyên môi trường đất II CHUẨN BỊ: - Sơ đồ SGK phóng to - Chuẩn bị khay trồng thí nghiệm phiếu học tập cho học sinh III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỉ số lớp Kiểm tra – cũ: - Trồng trọt có vai trò kinh tế? - Hãy cho biết nhiệm vụ trồng trọt Bài mới: Khi muốn trồng ta cần gì? (đất giống) Hơm tìm hiểu đất Vậy đất trồng có thành phần gì? Đó nội dung hôm Hoạt động 1: Khái niệm đất trồng Giáo viên: Đinh Thị Mỹ Lệ - Trường THCS Sen Thủy Giáo án Công nghệ Hoạt động giáo viên - Yêu cầu học sinh đọc thông tin mục I SGK trả lời câu hỏi: + Đất trồng gì? Năm học: 2015 – 2016 Hoạt động học sinh Nội dung - Học sinh đọc thông tin I Khái niệm trả lời: đất trồng: Đất trồng  Là lớp bề mặt tơi xốp gì? Đất trồng vỏ Trái Đất thực vật có khả sinh lớp bề mặt tơi sống tạo sản phẩm xốp vỏ Trái Đất, thực  Lớp than đá khơng vật sinh phải đất trồng thực sống tạo vật sống sản phẩm lớp than đá  Đất trồng khác với đá chổ đất trồng có độ phì nhiêu + Theo em lớp than đá tơi xốp có phải đất trồng hay không? Tại sao? + Đất trồng đá biến đổi thành Vậy đất trồng đá có khác khơng? Nếu khác khác chổ nào? - Yêu cầu học sinh chia nhóm quan sát hình thảo luận xem hình có điểm giống khác nhau? - Học sinh thảo luận nhóm cử đại diện trả lời: + Giống nhau: có oxi, nước, dinh dưỡng + Khác nhau: chậu (a) khơng có giá đỡ đứng vững chậu (b) nhờ có giá đỡ nên đứng vững - Học sinh lắng nghe  Đất cung cấp nước, chất dinh dưỡng, oxi cho giúp cho đứng vững  Cây chậu (a) phát triển nhanh hơn, khỏe mạnh chậu (b) (a) có đất cung cấp nhiều chất dinh dưỡng - Học sinh ghi - Giáo viên nhận xét, bổ sung + Qua cho biết đất có tầm quan trọng trồng + Nhìn vào hình cho biết lớn nhanh hơn, khỏe mạnh hơn? Tại sao? - Giáo viên chốt lại kiến thức, ghi bảng Giáo viên: Đinh Thị Mỹ Lệ - Vai trò đất trồng: Đất có vai trò đặc biệt đời sống trồng đất mơi trường cung cấp nước, chất dinh dưỡng, oxi cho giữ cho đứng thẳng Trường THCS Sen Thủy Giáo án Công nghệ - Năm học: 2015 – 2016 Hoạt động 2: Thành phần đất trồng Hoạt động giáo viên - Giáo viên giới thiệu cho học sinh sơ đồ thành phần đất trồng hỏi: + Đất trồng gồm thành phần gì? Kể + Hãy cho biết khơng khí có chất khí nào? + Oxi có vai trò đời sống trồng? + Cho biết phần rắn có chứa chất gì? + Chất khống chất mùn có vai trò trồng? + Phần lỏng có chất gì? + Nước có vai trò đời sống trồng? Hoạt động học sinh - Học sinh quan sát sơ đồ trả lời:  Đất trồng bao gồm: phần khí, phần lỏng phần rắn (chất hữu chất vô cơ)  Như: oxi, khí cacbonic, khí nitơ số khí khác  Oxi cần cho q trình hơ hấp  Có chứa chất như: chất khống, chất mùn  Cung cấp chất dinh dưỡng cho  Phần lỏng nước đất  Có tác dụng hòa tan chất dinh dưỡng giúp dễ hấp thu - Học sinh thảo luận nhóm hồn thành bảng - Đại diện nhóm trả lời nhóm khác - Theo nhóm cũ thảo luận bổ sung - Yêu cầu nêu được: điền vào bảng thành + Phần khí: cung cấp oxi cho hơ phần đất trồng hấp - Giáo viên nhận xét + Phần rắn: cung cấp chất dinh dưỡng + Phối hợp cung cấp phần cho trồng có cho + Phần lỏng cung cấp nước cho ý nghĩa gì? - Học sinh lắng nghe - Giáo viên tiểu kết, ghi  Phối hợp cung cấp phần bảng giúp cho sinh trưởng, phát triển mạnh cho suất cao - Học sinh ghi Giáo viên: Đinh Thị Mỹ Lệ - Trường THCS Sen Thủy Nội dung II Thành phần đất trồng: Gồm phần: phần rắn, phần khí, phần lỏng - Phần khí cung cấp oxi cho - Phần rắn cung cấp chất dinh dưỡng cho - Phần lỏng: cung cấp nước cho Giáo án Công nghệ Năm học: 2015 – 2016 Hoạt động 3: Thành phần giới đất gì? Hoạt động giáo viên - Yêu cầu học sinh đọc thông tin mục I SGK hỏi: + Phần rắn đất bao gồm thành phần nào? + Phần vô gồm có cấp hạt? + Thành phần giới đất gì? + Căn vào thành phần giới người ta chia đất loại? - Giáo viên giảng thêm: Giữa loại đất có loại đất trung gian như: đất cát pha, đất thịt nhẹ,… - Tiểu kết, ghi bảng Giáo viên: Đinh Thị Mỹ Lệ Hoạt động học sinh - Học sinh đọc thông tin trả lời:  Bao gồm thành phần vô thành phần hữu  Gồm có cấp hạt: hạt cát (0,05 – 2mm), limon ( bột, bụi) (0,002 – 0,05 mm) sét ( cải tạo đất Vì loại 7,5 trồng sinh trưởng, + Đất trung tính có pH= 6,6 -7,5 phát triển tốt phạm vi pH định - Học sinh lắng nghe - Học sinh ghi - Trường THCS Sen Thủy 10 Giáo án Công nghệ - Năm học: 2015 – 2016 DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Ngày tháng năm 2015 Nguyễn Văn Hiệu ************************* Ngày soạn: 6/11/2015 Ngày dạy: 9/11/2015 Tiết 24 – Bài 26: TRỒNG CÂY RỪNG I MỤC TIÊU: Sau học xong này, học sinh cần đạt được: Kiến thức: - Biết thời vụ trồng rừng, kĩ thuật đào hố trồng rừng - Biết quy trình trồng rừng Kỹ năng: - Phát triển kỹ quan sát, phân tích trao đổi nhóm - Hình thành kỹ trồng rừng Thái độ: Rèn luyện ý thức lao động kỹ thuật, cẩn thận gieo trồng II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Hình 41,42,43 SGK phóng to Học sinh: Bảng phụ, bút Xem trước 26 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức lớp:Kiểm tra sỉ số lớp Kiểm tra cũ: - Quy trình gieo hạt gồm bước? Kể - Kích thích hạt giống rừng nẩy mầm bao gồm biện pháp nào? - Hãy nêu biện pháp chăm sóc vườn gieo ươm rừng Bài mới: Sau rừng ươm lớn ta phải tiến hành trồng rừng Vậy để trồng rừng có tỉ lệ sống cao, sinh trưởng phát triển tốt cần phải làm nào? Vào hiểu rõ vấn đề Hoạt động 1: Thời vụ trồng rừng GV: Đinh Thị Mỹ Lệ Trường THCS Sen Thủy 125 Giáo án Công nghệ Hoạt động giáo viên - Yêu cầu HS đọc mục I trả lời câu hỏi: + Theo em, sở quan trọng để xác định thời vụ trồng rừng gì? + Cho biết mùa để trồng rừng miền Bắc, miền Trung miền Nam Năm học: 2015 – 2016 Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng - Học sinh đọc trả lời: I Thời vụ trồng rừng:  Cơ sở khí hậu thời - Thời vụ trồng rừng thay đổi theo vùng khí tiết hậu - Mùa rừng  Các mùa ở: + Miền Bắc: mùa xuân mùa tỉnh miền Bắc mùa thu mùa xuân thu Miền Trung miền + Miền Trung miền Nam: Nam vào mùa mưa mùa mưa + Tại thời vụ trồng  Thời vụ miền khác rừng miền Bắc, miền nguyên nhân Trung miền Nam lại khác vùng có thởi tiết khí hậu khác nhau? + Nếu trồng rừng trái  Nếu trồng rừng trái thời vụ thời vụ có hậu gì? sinh trưởng còi cọc, tỉ lệ chết cao, gần hết + Ở tỉnh miền Bắc  Khơng, mùa đơng mùa trồng rừng vào mùa hè hè nhiều nước, héo đơng có khơng, khơ, còi cọc,… sao? - Học sinh ghi - Giáo viên bổ sung, ghi bảng GV: Đinh Thị Mỹ Lệ Trường THCS Sen Thủy 126 Giáo án Công nghệ - Năm học: 2015 – 2016 Hoạt động 2: Làm đất trồng rừng Hoạt động giáo viên - Giáo viên treo bảng kích thước hố yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: + Hãy cho biết, người ta thường đào hố trồng rừng có kích thước nào? - Giáo viên ghi bảng - Giáo viên treo hình 41 yêu cầu học sinh chia nhóm, quan sát để trả lời câu hỏi: + Hãy cho biết bước kĩ thuật đào hố + Hình 41a nói lên cơng việc kĩ thuật đào hố? + Hình 41b nói lên cơng việc ? + Hình 41c nói lên cơng việc ? - Giáo viên nhận xét hỏi: + Khi vạc cỏ đào hố cần lưu ý điều gì? + Khi lấp đất xuống hố nên ý điều gì, sao? + Trước đào hố phải làm cỏ phát quang quanh miệng hố? - Giáo viên chốt lại, ghi bảng Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng - Học sinh quan sát trả lời: II Làm đất trồng cây: Kích thước hố:  Thường có kích thước: Bao gồm loại: - Loại 1: 30cm x + Loại 1: 30cm x 30cm x 30cm x 30cm 30cm + Loại 2: 40cm x + Loại 2: 40cm x 40cm x 40cm x 40cm 40cm - Học sinh ghi - Học sinh thảo luận nhóm để hồn thành câu hỏi: - Đại diện trả lời, nhóm khác Kĩ thuật đào hố: Theo thứ tự sau: bổ sung - Vạc cỏ đào hố, lớp đất màu để riêng bên miệng hố - Lấy lớp đất màu đem trộn với phân bón Lấp đất trộn phân bón vào hố - Cuốc thêm đất, đập - Học sinh thảo luận nhóm nhỏ nhặt cỏ lấp đầy hố trả lời - Đại diện HS trả lời câu hỏi, lớp nhận xét bổ sung - Học sinh lắng nghe, ghi GV: Đinh Thị Mỹ Lệ Trường THCS Sen Thủy 127 Giáo án Công nghệ - Năm học: 2015 – 2016 Hoạt động 3: Trồng rừng Hoạt động giáo viên + Cho biết có cách trồng rừng - Giáo viên treo hình 42, yêu cầu học sinh quan sát thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: + Hãy cho biết trồng có bầu theo quy trình + Tại trồng rừng có bầu áp dụng phổ biến nước ta? - Giáo viên treo hình 43, u cầu học sinh thảo luận nhóm cho biết: + Trồng rễ trần áp dụng loại nào? + Hãy xếp lại cho quy trình trồng rễ trần + Vậy trồng rễ trần tiến hành theo bước nào? + Ngoài cách người ta tạo rừng loại nữa? + Theo em vùng đồi núi trọc nên trồng rừng loại nào? Tại sao? - Giáo viên chốt lại kiến thức, ghi bảng Hoạt động học sinh - Học sinh thảo luận nhóm để hồn thành câu hỏi - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung - Học sinh thảo luận nhóm trả lời - Đại diện HS trả lời câu hỏi, lớp nhận xét bổ sung - Học sinh ghi Nội dung ghi bảng III Trồng rừng con: Có cách: - Trồng có bầu - Trồng rễ trần Ngồi người ta trồng rừng cách gieo hạt trực tiếp vào hố Qui trình kĩ thuật trồng rừng gồm bước: - Tạo lỗ hố - Đặt vào lỗ hố đất - Lấp đất - Nén chặt - Vun đất kín gốc GV: Đinh Thị Mỹ Lệ Trường THCS Sen Thủy 128 Giáo án Công nghệ Năm học: 2015 – 2016 Củng cố: Yêu cầu HS hoàn thành tập sau: Đúng hay sai: a Quy trình trồng là: Đào hố, đặt cây, lấp đất, nén đất, vun gốc b Quy trình trồng rễ trần là: Đào hố, đặt cây, lấp đất, nén đất, vun gốc c Quy trình trồng có bầu là: Tạo lỗ hố đất, rạch vỏ bầu, đặt bầu vào lỗ, nén đất, vun gốc Đáp án: Đúng : (c), (b) Hướng dẫn nhà: Về nhà học bài, trả lời câu hỏi cuối xem trước 27 DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Ngày tháng năm 2015 Nguyễn Văn Hiệu *********************** Ngày soạn: 13/11/2015 Ngày dạy: 16/11/2015 Tiết 25 - Bài 27: CHĂM SÓC RỪNG SAU KHI TRỒNG I MỤC TIÊU: Sau học xong này, học sinh cần đạt được: Kiến thức: - Hiểu thời gian số lần chăm sóc rừng sau trồng - Hiểu nội dung cơng việc chăm sóc rừng sau trồng Kỹ năng: - Hình thành kỹ chăm sóc rừng - Rèn luyện kỹ quan sát, thảo luận nhóm Thái độ: Có ý thức chịu khó, cẩn thận an tồn lao động chăm sóc rừng II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Hình 44 SGK phóng to - Phiếu học tập Học sinh: Xem trước 28 III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra cũ: - Hãy nêu quy trình làm đất để trồng rừng - Em cho biết mùa trồng rừng tỉnh miền Bắc, miền Trung tỉnh miền Nam nước ta Bài mới: Chăm sóc rừng sau trồng yếu tố định tỉ lệ sống chất lượng Để hiểu rõ việc chăm sóc rừng sau trồng, ta vào Hoạt động 1: Thời gian số lần chăm sóc GV: Đinh Thị Mỹ Lệ Trường THCS Sen Thủy 129 Giáo án Công nghệ Hoạt động giáo viên + Theo em chăm sóc rừng sau trồng nhằm mục đích gì? _ u cầu học sinh đọc phần I cho biết: + Vì sau trồng 1-3 tháng phải chăm sóc ngay? + Vì phải chăm sóc liên tục năm? + Vì năm đầu chăm sóc nhiều năm sau? _ Tiểu kết, ghi bảng Năm học: 2015 – 2016 Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng  Để tạo môi trường thuận lợi I Thời gian số lần chăm sóc: cho trồng sinh trưởng tốt Thời gian: có tỉ lệ sống cao Sau trồng - Học sinh đọc trả lời: gây rừng từ đến tháng phải tiến hành  Vì trồng non yếu Tiến hành chăm sóc chăm sóc ngay, chăm sóc liên tục để tạo điều kiện thuận lợi cho năm sinh trưởng nhanh, Số lần chăm sóc: tăng sức đề kháng môi Năm thứ trường sống năm thứ 2, năm  Vì năm thứ 1-4 rừng chưa khép tán, sau 4-5 năm rừng chăm sóc đến lần Năm thứ ba năm khép tán thứ 4, năm chăm  Năm sau khoẻ dần tán sóc đến lần rừng ngày kín _ Học sinh ghi GV: Đinh Thị Mỹ Lệ Trường THCS Sen Thủy 130 Giáo án Công nghệ - Năm học: 2015 – 2016 Hoạt động 2: Những cơng việc chăm sóc rừng sau trồng GV: Đinh Thị Mỹ Lệ Trường THCS Sen Thủy 131 Giáo án Công nghệ Hoạt động giáo viên - Giáo viên treo hình 44, u cầu học sinh chia nhóm, thảo luận để trả lời câu hỏi: Năm học: 2015 – 2016 Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng - Hs qsát thảo luận nhóm II Những cơng việc hồn thành câu trả lời: chăm sóc rừng sau - Cử đại diện nhóm trả lời, trồng: nhóm khác bổ sung _ Làm rào bảo vệ  Bao gồm công việc: _ Phát quang + Chăm sóc rừng bao gồm _ Làm cỏ + Tỉa dặm cơng việc gì? _ Xới đất, vun gốc + Phát quang _ Bón phân + Làm cỏ _ Tỉa dặm + Bón phân + Vun gốc + Làm rào bảo vệ + Hình 44a mô tả công việc  Tỉa, dặm Trong hố có gì? Làm nào? nhiều tỉa đem tỉa dặm vào nơi chết hay chổ đất + Hình 44b mơ tả cơng việc trống gì? Và cách tiến hành công  Làm cỏ quanh gốc Làm việc cỏ xung quanh gốc + Hình 44c cơng việc  Bón phân: Thường bón cách tiến hành cơng việc năm đầu đó?  Xới đất, vun gốc Lấy cuốc + Hình 44d mô tả công việc xới đất xung quanh gốc vun cách làm ? vào gốc không làm tổn thương rễ  Phát quang làm rào bảo + Hình 44e cơng việc vệ: làm nào? + Phát quang chặt bỏ day leo, hoang dại chèn ép rừng trồng + Làm rào bảo vệ cách trồng dứa dại số khác, làm hàng rào bao quanh - Giáo viên nhận xét khu rừng + Cho biết phát quang nhằm _ Học sinh lắng nghe mục đích  Tránh chèn ép ánh + Em cho biết sau trồng gây rừng có nhiều sáng, dinh dưỡng tạo điều kiện cho sinh trưởng chết nguyên tốt nhân - Giáo viên sửa, bổ sung  Do cỏ hoang dại chèn ép trồng, đất khô thiếu ghi bảng chất dinh dưỡng, thời tiết xấu, sâu, bệnh hại, thú rừng phá hại, … _ Học sinh lắng nghe ghi GV: Đinh Thị Mỹ Lệ Trường THCS Sen Thủy 132 Giáo án Công nghệ - Năm học: 2015 – 2016 Củng cố: Học sinh đọc phần ghi nhớ - Cho biết thời gian số lần chăm sóc rừng sau trồng - Cho biết cơng việc chăm sóc rừng sau trồng Đúng hay sai: a Những năm đầu phải chăm sóc nhiều lần b Xới đất, vun gốc với độ sâu 12 đến 13cm sát vào gốc c Thời gian chăm sóc phải liên tục năm d Khơng nên tỉa bớt chăm sóc Đáp án: Đúng: a,b sai: c, d Hướng dẫn nhà: - Nhận xét thái độ học tập học sinh - Dặn dò: Về nhà học bài, trả lời câu hỏi cuối xem trước 28 DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Ngày 16 tháng 11 nm 2015 Nguyn Vn Hiu ***************************** Ngày soạn: 18/11/2015 Ngày dạy: 23/11/2015 Tiết 26: ễN TP HC Kè I I MỤC TIÊU: Sau học xong tiết ôn tập này, học sinh cần đạt được: KiÕn thøc: - Qua tiết ôn tập học sinh củng cố khắc sâu kiến thức học học kì I Trên sở học sinh có khả vận dụng vào thực tế sản xuất - Thông qua ôn tập giáo viên giúp học sinh củng cố đợc kiến thức kỹ đợc học, bớc đầu vận dụng đợc kiến thức học vào thực tế sản xuất Kỹ năng: - Củng cố kỹ thực quy trình sản xuất bảo vệ môi trờng trồng trọt Thái ®é: - Cã ý thøc vËn dơng vµo thùc tế sản xuất II CHUN B: Giáo viên: - Nghiên cứu SGK, hệ thống câu hỏi đáp án «n tËp Häc sinh: - §äc SGK néi dung học GV: Đinh Thị Mỹ Lệ Trường THCS Sen Thủy 133 Giáo án Công nghệ Năm học: 2015 – 2016 III TIN TRèNH DY HC: ổn định tổ chøc líp: KiĨm tra bµi cò: - KiĨm tra trình ôn tập Bài mới: Vào bài: Hôm ôn tập để kiểm tra học kì I Nội dung: Học sinh trả lời câu hỏi sau: Câu Đất trồng gì? Đất trồng có tầm quan trọng đời sống trồng? Câu Thành phần giới đất gì? Vì đất giữ nước chất dinh dưỡng? Câu a Phân bón gì? Phân bón chia thành nhóm chính? Bón phân vào đất có tác dụng gì? b Phân đạm, phân kali thường dùng để bón lót hay bón thúc? Vì sao? Câu Muốn bảo quản hạt giống phải đảm bảo điều kiện nào? Câu Tại hạt giống đem bảo quản phải khô không lẫn tạp chất? Câu 6: Vai trò trồng trọt kinh tế nước ta? Câu 7: Công việc lên luống tiến hành theo quy trình nào? Câu 8: Em so sánh ưu nhược, điểm biện pháp thủ cơng biện hố học phòng trừ sâu bệnh hại? Câu 9: Phân hữu cơ, phân lân thường dùng để bón lót hay bón thúc? Vì sao? Câu 10: Nghỉ hè quê chơi với ông bà, Nam thấy Bình rắc vơi bột cho đất Chú nói để cải tạo đất tốt hơn? Theo em, vôi có tác dụng đất mà người ta thường rắc vôi bột để cải tạo đất? Câu 11: Đất trồng gồm thành phần nào,vai trò thành phần trồng? Câu 12: Em nêu cách bảo quản loại phân bón thơng thường?(2.5đ) Câu 13: Em nêu cơng việc làm đất tác dụng công việc?(1.5đ) Câu 14: Xử lí hạt giống nhằm mục đích gì? Có phương pháp xử lí hạt giống, cách tiến hnh sao? Củng cố đáng giá ôn tập: - Giáo viên nêu lại ý phần ôn tập Hớng dẫn nhà: - Làm đề cơng đầy đủ học thuộc để tiết sau kiĨm tra häc k× DUYỆT CỦA TỔ CHUN MƠN Ngày 23 tháng 11 năm 2015 GV: Đinh Thị Mỹ Lệ Trường THCS Sen Thủy 134 Giáo án Công nghệ - Năm học: 2015 – 2016 Nguyễn Văn Hiệu Ngày soạn: 28/11/2015 Ngày kiểm tra: 30/11/2015 Tiết 27: KIỂM TRA HỌC KÌ I I MỤC TIÊU: - Đánh giá kết học tập học sinh sau học xong chương trình học kì I - Phát lệch lạc nhận thức học sinh để có kế hoạch điều chỉnh trình dạy học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Đề kiểm tra học kì I Học sinh: - Ôn tập kiến thức III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số lớp học Bài mới: Phát đề kiểm tra II THIẾT LẬP MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA: Kiến thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng TL TL TL Vai trò, nhiệm vụ trồng trọt Biết vai trò trồng trọt kinh tế nước ta(2đ) Làm đất bón phân lót Nêu quy trình việc lên luống trồng trọt(2đ) Phòng trừ sâu, bệnh hại Cách sử dụng bảo quản loại phân bón thơng thường Biện pháp sử dụng, cải tạo bảo vệ đất Tổng điểm/% 2/20% 2/20% So sánh hai biện pháp thủ cơng biện pháp hố học(2,5đ) Hiểu cách sử dụng số loại phân bón thông thường(1,5đ) 2.5/25% 2/15% Vận dụng kiến thức kĩ học để xác định biện pháp cải tạo đất(2đ) 2/20% GV: Đinh Thị Mỹ Lệ Trường THCS Sen Thủy 135 Giáo án Công nghệ Tổng điểm Tỉ lệ 4đ 40% Năm học: 2015 – 2016 4đ 40% 2đ 20% 10 100% Đề A: Câu 1: Vai trò trồng trọt kinh tế nước ta?(2đ) Câu 2: Công việc lên luống tiến hành theo quy trình nào? (2đ) Câu 3: Em so sánh ưu nhược, điểm biện pháp thủ cơng biện hố học phòng trừ sâu bệnh hại?(2đ) Câu 4: a Phân bón gì? Phân bón chia thành nhóm chính? Bón phân vào đất có tác dụng gì? (2đ) b Phân đạm, phân kali thường dùng để bón lót hay bón thúc? Vì sao? (1đ) Câu 5: Tại hạt giống đem bảo quản phải khô không lẫn tạp chất? (1đ) ĐÁP ÁN – ĐỀ A: Câu 1: Đất trồng gồm phần: phần khí, phần rắn phần lỏng(0.5đ) - Phần khí: cung cấp khí oxi giúp hô hấp(0.5đ) - Phần rắn: cung cấp chất dinh dương cho cây.(0.5đ) - Phần lỏng: giúp hòa tan chất dinh dưỡng(0.5đ) Câu 2: • Đối với phân hóa học: + Đựng chum, vại sành đậy kín hoăc bao gói bao ni lơng(0.5đ) + Để nơi khơ thống mát(0.5đ) + Khơng để lẫn lộn loại phân bón với nhau(0.5đ) • Phân chuồng bảo quản chuồng nuôi hoăc lấy ủ thành đống, dùng bùn ao trát kín bên ngồi(1đ) Câu 3: - Cày đất: làm cho đất tơi xốp, thống khí , vùi lắp cỏ dại(0.5đ) - Bừa đập đất: để làm nhỏ đất, thu gôm cỏ dại ruộng, trộn phân sang phẳng mặt ruộng(0.5đ) - Lên luống: Để dễ chăm sóc, chống ngập úng tạo tầng đất dày cho sinh trưởng phát triển(0.5đ) Câu 4: Xử lí hạt giống có tác dụng vừa kích thích hạt nẩy mầm nhanh vừa diệt trừ sâu bệnh, hại có hạt(1đ) - Có hai cách xử lí: + Xử lí nhiệt độ: ngâm hạt nước ấm, nhiệt độ thời gian khác tùy loại giống(1đ) + Xử lí hóa chất: cách trộn hạt với hóa chất hoăc ngâm hạt dung dịch chứa hóa chất với thời gian nồng độ tùy loại cây(0.5đ) Câu 5: Vì nước tiểu chứa nhiều đạm, bón phân nhiều, không hút gây nước rễ làm chết , cần bón với lượng vừa phải(1đ) MA TRẬN ĐỀ B Kiến thức Thông hiểu GV: Đinh Thị Mỹ Lệ Trường THCS Sen Thủy 136 Giáo án Công nghệ - Năm học: 2015 – 2016 Nhận biết TL Khái niệm đất trồng thành phần đất trồng Cách sử dụng bảo quản loại phân bón thơng thường Gieo trồng nơng nghiệp Làm đất bón phân lót Vận dụng TL Hiểu vai trò thành phần đất(2đ) 2/ 20% Biết cách bảo quản loại phân bón thơng thường(2.5đ) 2.5/ 25% Hiểu mục đích phương pháp xử lí hạt giống(3đ) 3.0 / 30% Biết mục đích tác dụng công việc làm đất(1.5đ) 1.5/ 15% Tác dụng pgân bón trồng trọt Tổng điểm % TL 4đ 40% 5đ 50% Vận dụng kiến thức học từ đưa cách bón phân hợp lí(1đ) 1đ 10% 1.0/ 10% 10 100% ĐỀ B: Câu 1: Đất trồng gồm thành phần nào,vai trò thành phần trồng?(2đ) Câu 2: Em nêu cách bảo quản loại phân bón thơng thường?(2đ) Câu 3: Em nêu công việc làm đất tác dụng công việc?(2đ) Câu 4: Xử lí hạt giống nhằm mục đích gì? Có phương pháp xử lí hạt giống, cách tiến hành sao?(3đ) Câu 5: Cây cần đạm, nước tiểu có nhiều đạm, tưới nước tiểu nhiều vào lại chết?(1đ) ĐÁP ÁN ĐỀ B: Câu 1: Nêu vai trò 0,5đ - Cung cấp lương thực thực phẩm cho người - Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi - Cung cấp nguyên liệu cho nhà máy chế biến - Cung cấp nông sản để xuất Câu 2: Nêu mỗi quy trình 0.5đ - Xác định hướng luống GV: Đinh Thị Mỹ Lệ Trường THCS Sen Thủy 137 Giáo án Công nghệ - Xác định kích thước luống - Đánh rãnh, kéo đất tạo luống - Làm phẳng mặt luống Câu 3: Biện pháp Ưu điểm Thủ công Không gây ô nhiểm môi trường(0,5) Hoá học Diệt sâu bệnh nhanh, tốn công(0,5đ) Năm học: 2015 – 2016 Nhược điểm Tốn công, hiệu thấp(0,5đ) Dễ gây độc cho người, trồng vật nuôi làm ô nhiễm môi trường đất nước khơng khí; giết chết sinh vật khác ruộng(1đ) Câu 4: a (2đ) - Phân bón thức ăn người bổ sung cho trồng - Có nhóm phân bón chính: phân hữu cơ, phân hóa học phân vi sinh - Phân bón làm tăng độ phì nhiêu đất, tăng suất chất lượng nông sản b (1đ) - Phân đạm, phân kali thường dùng để bón thúc Vì có tỉ lệ dinh dưỡng cao, dễ hòa tan nên sử dụng Câu 5:(1đ) - Hạt giống đem bảo quản phải khơ khơng lẫn tạp chất vì: + Bảo quản khô để hạn chế hô hấp hạt (0,5đ) + Khơng lẫn tạp chất chất lượng giống tốt loại trùng khó xâm nhập (0,5đ) IV KẾT QUẢ VÀ RÚT KINH NGHIỆM: Kết quả: TT Lớp Số TB trở Khá Giỏi TB Yếu HS lên SL % SL % SL % SL % SL % 7C 29 Kém SL % Rút kinh nghiệm: DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Ngày 30 tháng 11 năm 2015 GV: Đinh Thị Mỹ Lệ Trường THCS Sen Thủy 138 Giáo án Công nghệ - Năm học: 2015 – 2016 Nguyễn Văn Hiệu GV: Đinh Thị Mỹ Lệ Trường THCS Sen Thủy 139 ... hành gi i thiệu - Giáo viên chia nhóm thực hành cho học sinh Giáo viên: Đinh Thị Mỹ Lệ Hoạt động HS - Một học sinh đọc to phần I - Học sinh lắng nghe giáo viên gi i thích - Học sinh chia nhóm... phần gi i ngư i ta chia đất lo i? - Giáo viên giảng thêm: Giữa lo i đất có lo i đất trung gian như: đất cát pha, đất thịt nhẹ,… - Tiểu kết, ghi bảng Giáo viên: Đinh Thị Mỹ Lệ Hoạt động học sinh...Giáo án Công nghệ Hoạt động giáo viên Năm học: 2015 – 2016 Hoạt động học N i dung ghi sinh bảng - Giáo viên gi i thiệu hình SGK Học sinh lắng nghe I Vai trò nêu câu h i: trả l i: trồng