Phan thị nhật lệ công nghệ 7

Phần TRỒNG TRỌT Chương I ĐẠI CƯƠNG VỀ KĨ THUẬT TRỒNG TRỌT Tiết - Bài 1+2 VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG I- MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu vai trò, nhiệm vụ trồng trọt đời sống người - Nêu khái niệm đất trồng, trình bày vai trò đất - Nêu thành phần đất trồng Kĩ năng: Rèn luyện cho HS lực khái qt hố, thấy trách nhiệm việc áp dụng biện pháp kĩ thuật để tăng sản lượng chất lượng sản phẩm trồng trọt Thái độ: Qua nghiên cứu vai trò đất HS có ý thức giữ gìn tận dụng đất để trồng trọt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: - SGK, SGV, giáo án - Tranh vẽ H1 H2 SGK - Bảng phụ sơ đồ SGK Học sinh: - SGK, đọc tìm hiểu trước nhà - Tìm hiểu vai trò đất trồng trồng trọt kinh tế III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP Ổn định tổ chức: phút Các hoạt động dạy học: a, Giới thiệu bài: phút Trong sống hàng ngày thường sử dụng nhiều sản phẩm từ trồng trọt thóc, rau, củ, quả… sản phẩm thiếu đời sống người Nếu trồng trọt người khó tồn sống Vậy trồng trọt có vai trò gì? Nhiệm vụ người trồng trọt gì? Đất trồng có vai trò ảnh hưởng với trồng? Bài em hiểu nắm rõ điều b, Bài mới: 38 phút HĐ GV - HS Nội dung I- VAI TRÒ VÀ NHIỆM CỦA TRỒNG - GV treo tranh vẽ H1 SGK yêu cầu HS tìm hiểu vai VỤ TRỌT: trò trồng trọt -> HS quan sát, tìm hiểu - H: Em nêu vai trò trồng trọt? -> HS trả lời nhân - GV nhận xét, kết luận -> HS lắng nghe, tiếp thu ghi chép Vai trò: - Cung cấp lương thực, thực phẩm cho người - Cung cấp thức ăn - H: Theo em trồng trọt có vai trò cho chăn ni - Cung cấp nguyên kinh tế? -> TL: Nếu thực tốt góp phần tăng kinh tế liệu cho cơng nghiệp - Cung cấp nơng sản gia đình - GV ý HS: Trồng trọt có vai trò lớn cho xuất việc điều hòa khơng khí cải tạo môi trường -> HS lắng nghe, tiếp thu Nhiệm vụ - GV yêu cầu HS tìm hiểu thông tin SGK trồng trọt: nêu nhiệm vụ trồng trọt -> HS trả lời cá nhân, HS khác nhận xét bổ sung (nếu có) Đáp án: 1, 2, 3, 4, 5, - H : Để tăng sản lượng lương thực, thực phẩm Tạo sản phẩm công nghiệp, theo em cần thực biện pháp gì? ngày nhiều, ngày -> HS trả lời cá nhân có chất lượng tốt - GV nhận xét, kết luận để cung cấp đủ lương -> HS lắng nghe, ghi chép thực, thực phẩm cho - GV yêu cầu HS nhà làm tập hoàn thành bảng nhân dân; dự trữ lương thực mục III SGK Để thực -> HS nhà làm tập - GV ý HS: Đối với biện pháp khai hoang, lấn nhiệm vụ trồng biển, cần phải có tầm nhìn chiến lược để vừa trọt, cần sử dụng phát triển trồng trọt, tăng sản lượng nơng sản, vừa biện pháp gì? bảo vệ tránh làm cân sinh thái môi trường SGK/6 biển vùng ven biển -> HS lắng nghe, tiếp thu * Kết luận: Trồng trọt cung cấp lương thực, thực phẩm cho người, thức ăn cho chăn nuôi, nguyên liệu cho công nghiệp nông sản để xuất Nhiệm vụ trồng trọt đảm bảo lương thực thực phẩm cho tiêu dùng nước xuất HĐ2: Tìm hiểu khái niệm, vai trò thành phần đất trồng HĐ GV - HS Nội dung II- KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT - GV giới thiệu giải thích cho HS khái niệm đất TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT trồng TRỒNG: -> HS lắng nghe, ghi chép Đất trồng gì? Đất trồng bề mặt - GV treo tranh vẽ H2 SGK yêu cầu HS quan sát tơi xốp vỏ trái đất, tìm hiểu trồng -> HS quan sát, tìm hiểu sinh trưởng, phát triển - H: Trồng môi trường đất nước có điểm cho sản phẩm giống khác nhau? Vai trò đất -> TL: Giống: cung cấp nước, oxi chất trồng: dinh dưỡng Khác: đất giữ cho đứng vững - H: Vậy đất trồng có vai trò trồng? -> HS trả lời theo ý hiểu cá nhân - GV nhận xét, kết luận Đất trồng môi -> HS lắng nghe, ghi chép trường cung cấp nước, chất dinh dưỡng, oxi - GV ý HS: Nếu môi trường bị ô nhiễm (nhiều cho cây, giữ cho hóa chất độc hại nặng, nhiều vi sinh vật có hại…) không bị đổ ảnh hưởng không tốt tới sinh trưởng, phát triển trồng , làm giảm suất, chất lượng nơng sản, từ ảnh hưởng gián tiếp tới vật nuôi người Thành phần -> HS lắng nghe, tiếp thu đất trồng: - GV treo bảng phụ sơ đồ SGK yêu cầu HS quan sát, tìm hiểu -> HS quan sát, tìm hiểu - H: Trong đất gồm thành phần gì? -> HS trả lời cá nhân - GV nhận xét, kết luận -> HS lắng nghe, ghi chép - H: Theo em làm để chứng minh đất có khí, có nước, có chất hữu vô cơ? -> HS trả lời cá nhân, HS khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét, kết luận: + Cho đất khô vào nước bọt khí lên + Đặt cục đất ẩm vào cốc đậy nắp kính lên thời gian thấy mặt kính có nước đọng lại - Phần khí: khơng khí nằm khe hở đất - Phần lỏng: nước đất - Phần rắn: gồm chất vô hữu + Nghiền nhỏ đất sau hồ tan vào nước phần chất hữu cơ, phần chìm chất vơ IV DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - H: Trồng trọt có vai trò đời sống nhân dân kinh tế địa phương em? - H: Nhiệm vụ trồng trọt nước ta gì? - GV yêu cầu HS nhà đọc tìm hiểu trước SGK Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết - Bài MỘT SỐ TÍNH CHẤT CHÍNH CỦA ĐẤT TRỒNG I- MỤC TIÊU: Sau GV phải làm cho HS: Kiến thức: - Trình bày thành phần gới đất - Nêu trị số PH đất chua, đất kiềm đất trung tính - Trình bày khả giữ nước, chất dinh dưỡng đất So sánh khả giữ nước, chất dinh dưỡng đất cát, đất thịt, đất sét - Trình bày khái niệm độ phì nhiêu đất, nêu vai trò độ phì nhiêu đất suất trồng Kĩ năng: Phân biệt loại đất trị số pH Thái độ: Có ý thức giữ gìn độ phì nhiêu đất biết cách cải tạo đất II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: - SGK, SGV, giáo án - Mẫu đất sét, đất thịt đất cát nghiền nhỏ - cốc thuỷ tinh đựng nước, axit HCl loãng NaOH, giấy quỳ tím thang pH Học sinh: SGK, đọc tìm hiểu trước nhà III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP Ổn định tổ chức: phút Các hoạt động dạy học: a, Kiểm tra đầu giờ: Trồng trọt có vai trò đời sống nhân dân kinh tế địa phương em? Nhiệm vụ trồng trọt nước ta gì? b, Bài mới: 34 phút HĐ GV - HS Nội dung I- THÀNH PHẦN - H: Em cho biết đất trồng tạo nên CƠ GIỚI CỦA ĐẤT LÀ GÌ? thành phần nào? -> TL: Phần nước, phần khí phần rắn - GV thông báo: Trong phần rắn đất gồm nhiều hạt có kích thước khác nhau, hạt cát, limon sét -> HS lắng nghe, tiếp thu - GV yêu cầu HS tìm hiểu SGK kích thước hạt cát, hạt sét hạt limon -> HS đọc SGK tìm hiểu - H: Em cho biết hạt khác nào? -> HS trả lơì nhân - GV nhận xét, kết luận: Dựa vào thành phần hạt có đất người ta chia đất trồng thành: đất sét, đất thịt đất cát -> HS lắng nghe, tiếp thu - H: Thành phần giới đất khác với thành phần đất nào? -> TL: Thành phần giới tỉ lệ hạt cát, limon sét đất - H: Đất cát, đất thịt đất sét có đặc điểm gì? -> TL: Trong thành phần loại chứa nhiều thành phần - GV kết luận -> HS nghe ghi HĐ GV - HS - Tỉ lệ % hạt cát, limon sét đất tạo nên thành phần giới đất - Tuỳ theo tỉ lệ loại hạt đất mà chia đất thành đất cát, đất thịt đất sét Nội dung II- THẾ NÀO LÀ ĐỘ - GV nêu: Người ta dùng trị số pH để đánh giá độ chua CHUA, ĐỘ KIỀM CỦA ĐẤT? độ kiềm đất Để đo độ chua độ kiềm đất người ta lấy dung dịch đất để đo độ pH, từ xác định độ chua đất -> HS lắng nghe, tiếp thu - GV giới thiệu giấy quỳ sau trình bày cách đo độ pH đất xác định độ pH đất Yêu cầu HS theo dõi SGK để xác định đất chua, đất kiềm, đất trung tính -> HS quan sát, lắng nghe, tiếp thu ghi chép - GV ý HS: Độ pH đất thay đổi, môi trường đất tốt lên hay xấu tùy thuộc vào việc sử dụng đất như: việc bón vơi làm trung hòa độ chua đất bón nhiều, bón liên tục số loại phân hóa học làm tăng nồng độ ion H+ đất làm cho đất bị chua -> HS lắng nghe tiếp thu HĐ GV - HS - Độ chua, độ kiềm đất đo độ pH - Đất có pH < 6,5 đất chua - Đất có 6,5 ≤ pH ≤ 7,5 đất trung tính - Đất có pH > 7,5 đất kiềm Nội dung III- KHẢ NĂNG GIỮ - GV làm thí nghiệm để tìm hiểu khả giữ nước NƯỚC VÀ CHẤT chất dinh dưỡng loại đất (3 cốc đựng loại DINH DƯỠNG CỦA ĐẤT: đất, đổ vào cốc nước với lượng nước nhau) cho HS quan sát -> HS quan sát, lắng nghe tiếp thu - H: Em thấy cốc nước chảy xuống trước nhất, cốc nước chảy xuống cuối cùng? -> TL: Đất cát cho nước chảy xuống trước, cốc đựng đất sét nước chảy xuống cuối - H: Vậy em có nhận xét khả giữ nước chất dinh dưỡng loại đất? -> HS trả lời cá nhân vào bảng SGK - GV kết luận -> HS lắng nghe, ghi chép HĐ GV - HS - GV yêu cầu HS tìm hiểu nội dung SGK -> HS đọc nội dung SGK - H: Đất phì nhiêu phải có đặc điểm quan trọng nào? -> HS trả lời cá nhân - H: Làm để đảm bảo đất ln phì nhiêu? -> HS trả lời cá nhân - GV kết luận -> HS lắng nghe, ghi chép - GV ý HS: Hiện nước ta việc chăm bón khơng hợp lí, chặt phá rừng bừa bãi gây rửa - Đất sét giữ nước chất dinh dưỡng tốt - Đất thịt giữ nước chất dinh dưỡng trung bình - Đất cát giữ nước chất dinh dưỡng Nội dung IV- ĐỘ PHÌ NHIÊU CỦA ĐẤT LÀ GÌ? Độ phì nhiêu đất khả đất cung cấp đủ nước, oxi chất trơi, sói mòn làm cho đất bị giảm độ phì nhiêu dinh dưỡng cần thiết cách nghiêm trọng cho trồng -> HS lắng nghe tiếp thu IV DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - GV gọi HS đọc phần ghi nhớ, lớp theo dõi SGK - H: Thế đất chua, đất kiềm đất trung tính? - H: Vì đất giữ nước chất dinh dưỡng? Độ phì nhiêu đất gì? - GV yêu cầu HS nhà đọc tìm hiểu trước SGK V ĐIỀU CHỈNH KẾ HOẠCH DẠY HỌC Ngày soạn: Tiết - Bài BIỆN PHÁP SỬ DỤNG, CẢI TẠO VÀ BẢO VỆ ĐẤT I- MỤC TIÊU: Sau GV phải làm cho HS: Kiến thức: - Nêu lí phải sử dụng đất hợp lí - Nêu biện pháp sử dụng đất hợp lí - Nêu biện pháp mục đích biện pháp phù hợp với loại đất cần cải tạo Kĩ năng: Biết biện pháp sử dụng hợp lí biện pháp bảo vệ, cải tạo đất phù hợp Thái độ: Có ý thức bảo vệ mơi trường đất, bảo vệ tài nguyên đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: - SGK, SGV, giáo án - Tranh vẽ H3->H5 SGK Học sinh: SGK, đọc tìm hiểu trước nhà III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP Ổn định tổ chức: phút Các hoạt động dạy học: a, Kiểm tra đầu giờ: Thế đất chua, đất kiềm đất trung tính? Vì đất giữ nước chất dinh dưỡng? Độ phì nhiêu đất gì? b, Bài mới: 34 phút HĐ1: Tìm hiều phải sử dụng đất hợp lí HĐ GV - HS Nội dung I- VÌ SAO PHẢI SỬ - H: Đất phải cho trồng có DỤNG ĐẤT HỢP LÍ? suất cao? -> TL: Đất phải có đủ chất dinh dưỡng, nước, khơng khí, khơng có chất độc - H: Em cho biết loại đất giảm độ phì nhiêu khơng sử dụng tốt? Vì sao? -> TL: Đất cát, đất bạc màu, đất đồi trọc… Vì chúng dễ bị thoái hoá, bị chất dinh dưỡng, bị bào mòn - H: Vì cần sử dụng đất hợp lí? -> TL: Vì khơng sử dụng hợp lí suất trồng, độ phì nhiêu đất giảm - GV nhận xét, kết luận -> HS lắng nghe, ghi chép - H: Để sử dụng đất hợp lí cần phải làm gì? -> TL: Cần phải cải tạo bảo vệ đất hợp lí - GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân hoàn thành tập bảng SGK/14 -> HS trả lời cá nhân vào bảng - GV yêu cầu số HS đững chỗ trả lời -> HS trả lời cá nhân - GV nhận xét, kết luận -> HS lắng nghe, ghi chép - Sử dụng đất hợp lí tăng độ phì nhiêu đất, làm tăng suất trồng - Biện pháp: + Thâm canh tăng vụ + Không bỏ đất hoang + Chọn trồng phù hợp với đất + Vừa sử dụng đất, vừa cải tạo * Kết luận: Diện tích đất trồng trọt có hạn, cần sử dụng đất cách hợp lí HĐ2: Tìm hiểu biện pháp cải tạo bảo vệ đất để phát triển sản xuất HĐ GV - HS Nội dung II- BIỆN PHÁP CẢI - GV cho HS quan sát tranh vẽ H3->H5 SGK trả TẠO VÀ BẢO VỆ ĐẤT: lời câu hỏi phần II SGK -> HS quan sát, tìm hiểu trả lời câu hỏi SGK - Mục đích việc - H: Mục đích việc cải tạo bảo vệ đất gì? cải tạo bảo vệ đất -> HS trả lời cá nhân làm tăng độ phì - GV nhận xét, kết luận nhiêu đất, làm -> HS lắng nghe, ghi chép - H: Em nêu biện pháp cải tạo bảo vệ đất? tăng suất trồng -> HS trả lời cá nhân - GV nhận xét, kết luận -> HS lắng nghe, ghi chép - GV cho HS hoạt động nhóm nhỏ (5 phút) hồn - Biện pháp: thành tập bảng SGK/15 + Cày sâu, bừa kĩ -> HS hoạt động nhóm nhỏ hồn thành tập SGK - Hết thời gian GV yêu cầu 1-2 nhóm trả lời, kết hợp bón phân hữu nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có) -> Đại diện 1-2 nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét + Làm ruộng bậc thang, trồng xen bổ sung nông nghiệp - GV nhận xét kết luận phân xanh -> HS lắng nghe, tiếp thu - GV ý HS: Đất nguồn tài ngun vơ tận Đất xấu nguy diện tích đất xấu ngày tăng tăng dân số; tập quán canh tác lạc hậu, không kĩ thuật; đốt phá rừng tràn lan; lạm dụng phân hóa học thuốc BVTV Diện tích đất xói mòn trơ sỏi đá, đất xám bạc màu ngày tăng Đất mặn, đất phèn loại đất cần cải tạo -> HS lắng nghe, tiếp thu IV DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ, lớp theo dõi SGK -> GV chốt lại nội dung kiến thức chính, trọng tâm - H: Vì phải cải tạo đất? - H: Người ta thường dùng biện pháp để cải tạo đất? Nêu biện pháp cải tạo đất áp dụng địa phương em? - GV yêu cầu HS nhà đọc tìm hiểu trước chuẩn bị báo cáo thực hành theo mẫu SGK/12 V ĐIỀU CHỈNH KẾ HOẠCH DẠY HỌC -*** - Ngày soạn: Tiết 4+5 - Bài 4+5 Thực hành XÁC ĐỊNH THÀNH PHẦN CƠ GIỚI CỦA ĐẤT BẰNG PHƯƠNG PHÁP ĐƠN GIẢN (vê tay) I- MỤC TIÊU: Sau GV phải làm cho HS: Kiến thức: Thực quy trình thực hành xác định loại đất phương pháp vê tay Kĩ năng: Rèn luyện kĩ quan sát thực hành Thái độ: đổi thiên tai năm gần đây, rút kết luận mối quan hệ diện tích rừng che phủ bị giảm thiên tai xảy - Nêu nhiệm vụ việc trồng rừng nước ta nói chung địa phương nói riêng Kĩ năng: Bảo vệ rừng môi trường sống, với đời sống kĩ thuật văn hoá xã hội Thái độ: Có ý thức, thái độ đắn việc phát triển rừng, bảo vệ môi trường sống, sản xuất, cải thiện môi trường sinh thái II- CHUẨN BỊ: Giáo viên: - SGK, SGV, giáo án - Tranh vẽ H34, H35 SGK Học sinh: SGK, đọc tìm hiu bi trc nh III PHƯƠNG PHáP : Phơng pháp đàm thoại ,nêu vấn đề III- TIN TRèNH DY HỌC: Ổn định tổ chức: phút Các hoạt động dạy học: a, Kiểm tra đầu giờ: Em hiểu luân canh, xen canh, tăng vụ? Luân canh, xen canh, tăng vụ có tác dụng với đời sống nhân dân? b, Bài mới: 34 phút HĐ GV – HS Nội dung I- VAI TRỊ CỦA HĐ1: Tìm hiểu vai trò rừng RỪNG VÀ TRỒNG - GV cho HS quan sát tranh vẽ H34 SGK RỪNG: -> HS quan sát, tìm hiểu - Bảo vệ môi - H: Em cho biết rừng có vai trò nào? -> TL: Bảo vệ môi trường, phát triển kinh tế, phục vụ trường: Làm khơng khí, điều tiết nhu cầu văn hoá xã hội nước chảy độ ẩm - H: Tại rừng lại có tác dụng bảo vệ mơi trường? đất, chống rửa -> HS trả lời cá nhân trơi, xói mòn, giảm - GV nhận xét, kết luận tốc độ gió, chống -> HS lắng nghe ghi cát bay - H: Rừng có vai trò tới phát triển kinh tế? -> HS trả lời cá nhân - GV nhận xét, kết luận -> HS lắng nghe ghi - H: Rừng có vai trò văn hố xã hội? -> HS trả lời cá nhân - GV nhận xét, kết luận -> HS lắng nghe ghi - Phát triển kinh tế: Cung cấp nguyên liệu lâm sản phục vụ đời sống, dùng để xuất - Phục vụ nhu cầu - GV ý HS: Nguyên nhân thảm hoạ thiên tai văn hoá xã hội: gần gây thiệt hại lớn người của, hàng Nghiên cứu, du nghìn đất bị bạc màu, bị xói mòn, nhiệt độ trái đất lịch tăng dần, môi trường bị ô nhiễm rừng bị suy thoái nghiêm trọng việc khai thác rừng bừa bãi gây nên -> HS lắng nghe, tiếp thu * Kết luận: Rừng trồng rừng có vai trò to lớn việc bảo cải tạo môi trường, phục vụ tích cực cho đời sống sản xuất II- NHIỆM VỤ CỦA HĐ2: Tìm hiểu nhiệm vụ trồng rừng TRỒNG RỪNG Ở - GV cho HS quan sát tranh vẽ H35 SGK NƯỚC TA: -> HS quan sát, tìm hiểu - H: Em có kết luận biến động Tình hình rừng diện tích rừng, độ che phủ diện tích đồi trọc từ năm nước ta: 1943 đến năm 1995? -> TL: Diện tích rừng tự nhiên ngày giảm, diện tích đồi trọc ngày tăng - GV lưu ý HS: Diện tích rừng tự nhiên khơng phải Diện tích rừng tự diện tích rừng trồng nhiên ngày - HS lắng nghe, tiếp thu giảm, diện tích đồi - GV kết luận trọc ngày tăng -> HS lắng nghe, ghi chép - H: Hãy nêu số ví dụ tác hại việc phá rừng? -> TL: Lũ lụt, bị cát lấn chiếm, môi trường ô nhiễm… Nhiệm vụ trồng rừng: - GV yêu cầu HS nghiên cứu nội dung nhiệm vụ trồng rừng SGK Thực trồng -> HS tìm hiểu nội dung SGK - H: Nên trồng rừng loại nào? Nêu rõ đặc điểm nhiều rừng để phủ loại rừng? xanh đất trống, đồi -> HS dựa vào SGK trả lời trọc Để sản xuất, để - GV nhận xét, kết luận phòng hộ, rừng đặc -> HS lắng nghe, ghi chép dụng phục vụ - H: Ở địa phương em nhiệm vụ trồng rừng chủ yếu? nghiên cứu, bảo tồn -> HS trả lời theo ý hiểu cá nhân * Kết luận: Rừng nước ta bị tàn phá nghiêm trọng, nhiệm vụ tồn dân phải tham gia trồng gây rừng phủ xanh 19,8 triệu đất lâm nghiệp V- CỦNG CỐ - DẶN DÒ phút - GV yêu cầu 1HS đọc phần ghi nhớ, lớp theo dõi SGK -> GV chốt lại nội dung kiến thức chính, học - H: Em cho biết rừng có vai trò đời sống sản xuất? - H: Nhiệm vụ trồng rừng nước ta thời gian tới gì? - GV yêu cầu HS nhà tìm hiểu cách làm đất gieo ươm rừng địa phương, đọc tìm hiểu trước 23 SGK V RÚT KINH NGHIỆM : -*** - Ngày soạn: 10/11/2016 Ngày dạy: 20/11/2016 Tiết 22 - Bài 23 LÀM ĐẤT GIEO ƯƠM CÂY RỪNG I- MỤC TIÊU: Sau GV phải làm cho HS: Kiến thức: - Nêu yêu cầu việc chọn đất lập vườn ươm rừng nhằm đảm bảo tỉ lệ nảy mầm cao, sinh trưởng phát triển tốt, thuận lợi cho việc chăm sóc tưới nước, thuận lợi cho việc vận chuyển trồng - Trình bày trình tự bước yêu cầu kĩ thuật bước quy trình làm đất vườn ươm rừng - Trình bày cách làm luống đất để gieo hay ươm rừng, cách làm bầu đất để gieo hạt rừng, nêu rõ cách làm đất bầu (ruột bầu) Kĩ năng: Từ hiểu biết vườn gieo ươm lập kế hoạch xây dựng vườn gieo ươm làm bầu vườn ươm hay hạt Thái độ: Tham gia tích cực vào việc trồng, chăm sóc vườn trường hay gia đình để phát triển ăn hay lấy gỗ, góp phần tạo sản phẩm, cải thiện môi trường sinh thái II- CHUẨN BỊ: Giáo viên: - SGK, SGV, giáo án - Tranh vẽ sơ đồ H36 SGK Học sinh: SGK, đọc tìm hiểu trước nhà III- LÊN LỚP: Ổn định tổ chức: Các hoạt động dạy học: a, Kiểm tra đầu giờ: - Mục tiêu: Đánh giá lại kiến thức HS vai trò rừng nhiệm vụ trồng rừng - Thời gian: phút - Đồ dùng dạy học: Không - Cách tiến hành: GV nêu câu hỏi Em cho biết rừng có vai trò đời sống sản xuất? Nhiệm vụ trồng rừng nước ta thời gian tới gì? b, Bài mới: 34 phút HĐ GV – HS Nội dung ILẬP VƯỜN GIEO ƯƠM CÂY HĐ1: Tìm hiểu biện pháp lập vườn gieo ươm RỪNG: rừng Điều kiện lập vườn gieo Thời gian: 12 phút - Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ sơ đồ SGK - H: Em cho biết vườn gieo ươm rừng có nhiệm vụ nào? -> TL: Là nơi sản xuất giống phục vụ cho việc trồng rừng - H: Theo em vườn gieo ươm rừng cần thoả mãn điều kiện gì? -> HS trả lời theo ý hiểu cá nhân - GV nhận xét, kết luận -> HS lắng nghe, ghi chép - H: Nếu đất chua nhiều ta phải làm để đảm bảo yêu cầu gieo trồng? -> TL: Phải cải tạo đất cách bón vôi * Kết luận: Vườn gieo ươm rừng cần đặt nơi đất cát pha hay đất thịt nhẹ, ổ sâu bệnh, đất phẳng, gần nguồn nước nơi trồng rừng HĐ2: Tìm hiểu qui trình kĩ thuật làm đất vườn gieo ươm rừng - Thời gian: 22 phút - Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ H36 SGK - GV yêu cầu HS quan sát sơ đồ SGK -> HS quan sát, tìm hiểu - H: Sau chọn địa điểm tạo vườn gieo ươm, cần thực cơng việc để từ khu đất hoang tạo thành luống gieo hạt được? -> HS dựa vào sơ đồ SGK trả lời - GV nhận xét, kết luận -> HS lắng nghe, ghi chép ươm: - Đất cát pha hay thịt nhẹ, khơng có ổ sâu, bệnh hại - Đất có độ pH từ 6->7 - Mặt đất hay dốc - Gần nguồn nước nơi trồng rừng II- LÀM ĐẤT GIEO ƯƠM CÂY RỪNG: Dọn hoang dại làm đất tơi xốp theo qui trình kĩ thuật: Đất hoang hay qua sử dụng -> Dọn hoang dại (dọn vệ sinh) -> Cày sâu, bừa kĩ, khử chua, diệt ổ sâu, bệnh hại -> Đập san phẳng đất -> Đất tơi xốp Tạo đất gieo ươm - GV treo tranh H36a SGK yêu cầu HS quan sát, tìm rừng: a, Luống đất: hiểu -> HS quan sát, tìm hiểu - Kích thước luống: SGK/59 - H: Em nêu kích thước hướng luống? - Hướng luống: Bắc – Nam -> HS dựa vào hình vẽ SGK trả lời - Bón phân lót: hỗn hợp phân - H: Tại phải làm luống theo hướng Bắc - Nam? hữu vô -> HS trả lời cá nhân b, Bầu đất: - GV nhận xét, kết luận -> HS lắng nghe, ghi chép - GV treo tranh H36b SGK yêu cầu HS quan sát, tìm Vỏ bầu hình ống hở hai đầu, hiểu kích thước dài 11cm, miệng -> HS quan sát, tìm hiểu bầu rộng đến 10cm (có thể - H: Em nêu chất liệu, hình dạng,kích thước làm túi nilon tre, bầu? nứa ) -> HS dựa vào hình vẽ SGK trả lời - H: Đất bầu có thành phần nào? -> HS trả lời cá nhân - GV nhận xét, kết luận -> HS lắng nghe, ghi chép * Kết luận: Như đất gieo ươm luống đất bầu đất IV- CỦNG CỐ - DẶN DÒ phút - H: Em cho biết vườn gieo ươm rừng có cơng dụng gì? Vườn gieo ươm cần đảm bảo yêu cầu gì? - H: Từ đất hoang để có đất gieo ươm cần thực cơng việc gì? - GV yêu cầu 1HS đọc phần ghi nhớ, lớp theo dõi SGK -> GV chốt lại nội dung kiến thức chính, học - GV yêu cầu HS nhà đọc tìm hiểu trước 24 SGK V ĐIỀU CHỈNH KẾ HOẠCH DẠY HỌC -*** - Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 24 - Bài 24 GIEO HẠT VÀ CHĂM SÓC VƯỜN GIEO ƯƠM CÂY RỪNG I- MỤC TIÊU: Sau GV phải làm cho HS: Kiến thức: - Xác định cách tác động làm cho hạt rừng có tỉ lệ nảy mầm cao giải thích sở khoa học cách tác động - Trình bày thời vụ gieo hạt vùng nước ta, làm cho sinh trưởng, phát triển tốt Trình bày trình tự bước yêu cầu kĩ thuật bước qui trình gieo hạt rừng - Nêu cơng việc mục đích cơng việc q trình chăm sóc vườn gieo ươm rừng Kĩ năng: Có kĩ gieo hạt chăm sóc vườn gieo ươm rừng Thái độ: Tham gia tích cực vào việc trồng, chăm sóc vườn trường hay gia đình để phát triển ăn hay lấy gỗ, góp phần tạo sản phẩm, cải thiện môi trường sinh thái II- CHUẨN BỊ: Giáo viên: - SGK, SGV, giáo án - Tranh vẽ H37 H38 SGK Học sinh: SGK, đọc tìm hiểu trước nhà III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Các hoạt động dạy học: a, Kiểm tra đầu giờ: - Mục tiêu: Đánh giá lại kiến thức HS làm đất gieo ươm rừng - Thời gian: phút - Đồ dùng dạy học: Không - Cách tiến hành: GV nêu câu hỏi Em cho biết vườn gieo ươm rừng có cơng dụng gì? Vườn gieo ươm cần đảm bảo yêu cầu gì? Từ đất hoang để có đất gieo ươm cần thực cơng việc gì? b, Bài mới: 34 phút HĐ1: Tìm hiểu biện pháp kích thích hạt rừng nảy mầm - Mục tiêu: Xác định cách tác động làm cho hạt rừng có tỉ lệ nảy mầm cao giải thích sở khoa học cách tác động - Thời gian: 15 phút - Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ H37 SGK - Cách tiến hành: HĐ GV - HS Nội dung - H: Muốn cho hạt nảy mầm cần điều kiện gì? -> TL: Hút nước, oxi, nhiệt độ mơi trường thích hợp - GV thơng báo: Hạt rừng thường có vỏ cứng, dày khó hút nước -> HS lắng nghe, tiếp thu - H: Có cách làm cho hạt rễ hút nước nảy mầm tốt? -> HS dựa vào SGK để trả lời - GV nhận xét, kết luận -> HS lắng nghe, ghi chép I- KÍCH THÍCH HẠT GIỐNG CÂY RỪNG NẢY MẦM: Đốt hạt: Với hạt có vỏ dày, cứng (trám, lim…) Tác động lực: Với hạt vỏ dày, khó thấm nước, cứng (chặt, đập) Tác động nhiệt: Với hạt có vỏ cứng - H: Em nêu số ví dụ cách kích thích hạt (nước ấm, đốt hạt…) giống nảy mầm trên? -> HS trả lời cá nhân, HS khác nhận xét khác bổ sung * Kết luận: Hạt giống rừng trước gieothường kích thích nước ấm, đốt tác động lực lên vỏ hạt HĐ2: Tìm hiểu thời vụ qui trình gieo hạt - Mục tiêu: Trình bày thời vụ gieo hạt vùng nước ta, làm cho sinh trưởng, phát triển tốt Trình bày trình tự bước yêu cầu kĩ thuật bước qui trình gieo hạt rừng - Thời gian: phút - Đồ dùng dạy học: Không - Cách tiến hành: HĐ GV - HS Nội dung II- GIEO HẠT: - GV yêu cầu HS tìm hiểu thơng tin SGK -> HS tìm hiểu thơng tin SGK - H: Thời vụ gieo hạt nước ta vào thời gian nào? -> HS dựa vào SGK trả lời - GV nhận xét, kết luận -> HS lắng nghe, ghi chép - H: Tại vùng miền khác lại có thời gian gieo hạt khác nhau? -> Vì vùng miền có khí hậu, thời tiết khác Thời vụ gieo hạt: - Miền Bắc tháng 11->2 - Miền Trung tháng 1->2 - Miền Nam tháng 2->3 Qui trình gieo hạt: Gieo hạt -> Lấp đất kín hạt -> Che phủ luống gieo -> Tưới nước -> Phun thuốc trừ sâu, bệnh -> Bảo vệ - H: Để hạt có tỉ lệ nảy mầm cao gieo hạt cần làm luống gieo cơng việc gì? -> HS dựa vào SGK trả lời - GV nhận xét, kết luận -> HS lắng nghe, ghi chép * Kết luận: Mùa gieo hạt rừng địa phương vào thời gian khác HĐ3: Tìm hiểu kĩ thuật chăm sóc vườn gieo ươm rừng - Mục tiêu: Nêu cơng việc mục đích cơng việc q trình chăm sóc vườn gieo ươm rừng - Thời gian: 10 phút - Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ H38 SGK - Cách tiến hành: HĐ GV - HS Nội dung - GV yêu cầu HS quan sát tranh vẽ H38 SGK -> HS qan sát, tìm hiểu - H: Em nêu cơng việc chăm sóc vườn ươm rừng? -> HS dựa vào hình vẽ trả lời - H: Ngồi biện pháp có biện pháp nữa? -> TL: Tỉa để đảm bảo mật độ - GV nhận xét, kết luận -> HS lắng nghe, ghi chép - H: Hạt nứt nanh đem gieo tỉ lệ nảy mầm thấp, em cho biết nguyên nhân nào? -> TL: Thời tiết xấu, sâu bệnh, chăm sóc chưa đạt u cầu III- CHĂM SĨC VƯỜN GIEO ƯƠM CÂY RỪNG: - Làm giàn che để giảm bớt nắng, gió, mưa - Tưới nước đủ ẩm - Làm cỏ, xới đất làm đất tơi xốp, diệt cỏ dại, sâu bệnh - Phun thuốc trừ sâu, bệnh - Tỉa đảm bảo mật độ * Kết luận: Cơng việc chăm sóc vườn gieo ươm rừng gồm che mưa, nắng, tưới nước, bón phân, làm cỏ, xới đất, phòng trừ sâu bệnh, tỉa để điều chỉnh mật độ IV- CỦNG CỐ - DẶN DÒ : phút - H: Em nêu số phương pháp kích thích hạt giống nảy mầm? - H: Hãy nêu cơng việc chăm sóc vườn gieo ươm rừng? - GV yêu cầu 1HS đọc phần ghi nhớ, lớp theo dõi SGK -> GV chốt lại nội dung kiến thức ch ính, trọng tâm học - GV yêu cầu HS nhà chuẩn bị: bầu đất, đất, phân lân, phân chuồng ủ hoai, hạt giống (mỗi tổ chuẩn bị: bình tưới nước, che phủ luống bầu, dao, búa) V ĐIỀU CHỈNH KẾ HOẠCH DẠY HỌC Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 25 - Bài 25 Thực hành GIEO HẠT VÀ CẤY CÂY VÀO BẦU ĐẤT I- MỤC TIÊU: Sau GV phải làm cho HS: Kiến thức: - Chọn vỏ bầu có kích cỡ chất liệu phù hợp với giống gieo cấy, pha trộn đất bầu có tỉ lệ thành phần phù hợp - Thực thao tác kĩ thuật gieo hạt vào bầu đất đạt tỉ lệ nảy mầm tỉ lệ sống cao Kĩ năng: Làm đất bầu đất kĩ thuật, gieo hạt vào bầu theo bước quy trình, trồng vào bầu kĩ thuật Thái độ: Tham gia tích cực vào việc trồng, chăm sóc vườn trường hay gia đình để phát triển ăn hay lấy gỗ, góp phần tạo sản phẩm, cải thiện mơi trường sinh thái II- CHUẨN BỊ: Giáo viên: - SGK, SGV, giáo án - Bầu đất hạt giống mẫu - Tranh vẽ H39 H40 SGK Học sinh: - SGK, đọc tìm hiểu trước nhà - Bầu đất, đất, phân lân, phân chuồng ủ hoai, hạt giống (mỗi tổ chuẩn bị: bình tưới nước, che phủ luống bầu, dao, búa) III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Các hoạt động dạy học: a, Kiểm tra đầu giờ: - Mục tiêu: Đánh giá lại kiến thức HS gieo hạt, chăm sóc vườn gieo ươm rừng - Thời gian: phút - Đồ dùng dạy học: Không - Cách tiến hành: GV nêu câu hỏi Em cho biết cách kích thích hạt giống rừng nảy mầm phương pháp đốt tác dụng lực? Nêu thời vụ qui trình gieo hạt rừng nước ta? b, Bài mới: 34 phút HĐ1: Hướng dẫn ban đầu - Mục tiêu: Nêu cách chọn vỏ bầu có kích cỡ chất liệu phù hợp với giống gieo cấy, pha trộn đất bầu có tỉ lệ thành phần phù hợp Biết thực thao tác kĩ thuật gieo hạt vào bầu đất - Thời gian: 13 phút - Đồ dùng dạy học: Bầu đất hạt giống mẫu, tranh vẽ H39 H40 SGK - Cách tiến hành: + GV nêu mục tiêu cần đạt thực hành: Làm thao tác kĩ thuật theo qui trình gieo hạt vào bầu đất + GV giới thiệu bước qui trình gieo hạt vào bầu đất, sử dụng tranh vẽ minh hoạ + GV tiến hành làm mẫu thao tác kĩ thuật theo qui trình SGK HĐ2: Hướng dẫn thường xuyên - Mục tiêu: Chọn vỏ bầu có kích cỡ chất liệu phù hợp với giống gieo cấy, pha trộn đất bầu có tỉ lệ thành phần phù hợp Thực thao tác kĩ thuật gieo hạt vào bầu đất - Thời gian: 17 phút - Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ H39 H40 SGK - Cách tiến hành: + GV kiểm tra công việc chuẩn bị HS + GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm + HS thao tác theo thứ tự bước qui trình gieo hạt vào bầu đất + GV theo dõi HS thao tác, hướng dẫn HS làm sửa chữa sai sót khơng với qui trình kĩ thuật HĐ3: Hướng dẫn kết thúc - Mục tiêu: HS biết tự đánh giá sản phẩm theo mục tiêu học - Thời gian: phút - Đồ dùng dạy học: Không - Cách tiến hành: + GV yêu cầu HS ghi tên dán vào bầu đất để theo dõi đảm bảo sống + GV cho HS tập chung xếp vào luống, tưới nước che phủ luống gieo + GV hướng dẫn HS tự đánh giá sản phẩm theo mục tiêu học + GV yêu cầu HS vệ sinh khu vực thực hành IV- ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ: phút - GV nhận xét thực hành, sản phẩm HS theo mục tiêu học, ý thức học tập HS (chờ kết tuần sau mọc để đánh giá, cho điểm) - GV yêu cầu HS nhà đọc tìm hiểu trước 26 27 SGK V ĐIỀU CHỈNH KẾ HOẠCH DẠY HỌC Ngày soạn: Ngày dạy: TRỒNG CÂY RỪNG I- MỤC TIÊU: Sau GV phải làm cho HS: Kiến thức: - Trình bày thời vụ trồng rừng thích hợp với vùng đất nước kĩ thuật làm đất trồng rừng kích thước hố, tạo đất hố để sớm bén rễ phát triển - Mơ tả quy trình kĩ thuật u cầu kĩ thuật bước quy trình trồng rừng có bầu rễ trần Phân biệt khác kĩ thuật trồng rừng có bầu rễ trần - Nêu thời gian, số lần chăm sóc rừng sau trồng giải thích năm đầu trồng số lần chăm sóc cần nhiều, sau số lần chăm sóc giảm - Trình bày nội dung việc chăm sóc rừng sau trồng yêu cầu kĩ thuật nội dung cơng việc, vai trò cơng việc việc chăm sóc rừng Kĩ năng: Trồng rừng có tỉ lệ sống cao Thái độ: Tham gia tích cực vào việc trồng, chăm sóc vườn trường hay gia đình để phát triển ăn hay lấy gỗ, góp phần tạo sản phẩm, cải thiện môi trường sinh thái II- CHUẨN BỊ: Giáo viên: - SGK, SGV, giáo án - Bảng phụ bảng SGK/65 - Tranh vẽ H41->H44 SGK Học sinh: SGK, đọc tìm hiểu trước nhà III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: phút Các hoạt động dạy học: a, Kiểm tra đầu giờ: Không b, Bài mới: 39 phút HĐ1: Xác định thời vụ cách làm đất trồng rừng - Mục tiêu: Trình bày thời vụ trồng rừng thích hợp với vùng đất nước kĩ thuật làm đất trồng rừng kích thước hố, tạo đất hố để sớm bén rễ phát triển - Thời gian: 11 phút - Đồ dùng dạy học: Bảng phụ bảng SGK/65, tranh vẽ H41 SGK - Cách tiến hành: HĐ GV - HS Nội dung I- TRỒNG CÂY RỪNG: - GV giới thiệu cho HS biết thời vụ trồng rừng Thời vụ trồng rừng: Việt Nam - Miền Bắc mùa xuân mùa thu -> HS lắng nghe, tiếp thu ghi chép - H: Theo em sở quan trọng xác định thời vụ gì? - Miền Trung, miền Nam vào mùa mưa -> TL: Thời tiết khí hậu - H: Vì thời vụ miền Bắc lại khác miền Nam? -> TL: Vì khí hậu thời tiết hai miền khác - GV treo bảng phụ – bảng SGK/65 yêu cầu HS cho biết kích thước hố trồng rừng nào? Làm đất trồng cây: -> HS dựa vào bảng số liệu để trả lời a, Kích thước hố: SGK/65 - GV nhận xét, kết luận -> HS lắng nghe, tiếp thu - GV treo tranh vẽ H41 SGK yêu cầu HS quan sát -> HS quan sát, tìm hiểu - H: Em cho biết kĩ thuật đào hố trồng b, Kĩ thuật đào hố: nào? -> HS dựa hình vẽ trả lời - GV nhận xét, kết luận -> HS lắng nghe, tiếp thu ghi chép Dãy cỏ -> Đào hố theo kích thước -> Trộn đất màu với phân bón -> Lấp đất trộn phân - H: Tại lấp hố lại cho đất màu trộn với phân xuống hố -> Lấp tiếp đất màu bón xuống trước? cho đầy hố -> TL: Vì phân bón khơng bị rửa trơi, mọc có chất dinh dưỡng * Kết luận: Đào hố trồng rừng lớp đất màu để riêng, lấp đất cho đất màu trộn phân bón xuống trước HĐ2: Tìm hiểu kĩ thuật trồng rừng - Mục tiêu: Mô tả quy trình kĩ thuật yêu cầu kĩ thuật bước quy trình trồng rừng có bầu rễ trần Phân biệt khác kĩ thuật trồng rừng có bầu rễ trần - Thời gian: 10 phút - Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ H42 H43 SGK - Cách tiến hành: HĐ GV - HS Nội dung Trồng rừng con: - GV treo tranh vẽ H42 SGK yêu cầu HS quan sát a, Trồng có bầu: -> HS quan sát, tìm hiểu - H: Trồng có bầu người ta thực theo qui trình nào? -> HS dựa vào hình vẽ trả lời - GV nhận xét, kết luận -> HS lắng nghe, tiếp thu ghi chép Tạo lỗ hố đất có độ sâu lớn chiều cao bầu đất -> - H: Tại lại phải rạch vỏ bầu? Rạch vỏ bầu -> Đặt bầu vào lỗ -> TL: Vì dễ sống hố -> Lấp nén đất lần - H: Vì phải nén đất lần hai? -> Lấp nén đất lần hai -> -> TL: Vì đảm bảo nén chặt gốc Vun gốc - GV treo tranh vẽ H43 SGK yêu cầu HS quan sát -> HS quan sát, tìm hiểu - H: Trồng rễ trần người ta thực theo qui trình nào? -> HS dựa vào hình vẽ trả lời b, Trồng rễ trần: - GV nhận xét, kết luận -> HS lắng nghe, tiếp thu ghi chép Tạo lỗ hố đất -> Đặt - H: Ngoài cách trồng thực tế người ta vào lỗ hố -> Lấp kín đất dùng cách nữa? gốc -> Nén đất -> Vun gốc -> TL: Gieo hạt trực tiếp vào hố - H: Theo em vùng đồi núi trọc nên trồng rừng loại nào? Tại sao? -> TL: Nên trồng có bầu vùng đồi núi trọc điều kiện khắc nhiệt, chăm sóc * Kết luận: Qui trình kĩ thuật trồng rừng gồm bước tạo lỗ hố, đặt vào lỗ hố đất, lấp đất, nén chặt, vun đất kín gốc IV- ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ: phút - H: Nêu qui trình làm đất để trồng rừng, thời gian chăm sóc rừng nào? - H: Chăm sóc rừng sau trồng gồm cơng việc gì? V ĐIỀU CHỈNH KẾ HOẠCH DẠY HỌC ... thành: đất sét, đất thịt đất cát -> HS lắng nghe, tiếp thu - H: Thành phần giới đất khác với thành phần đất nào? -> TL: Thành phần giới tỉ lệ hạt cát, limon sét đất - H: Đất cát, đất thịt đất sét có... kết luận -> HS nghe ghi HĐ GV - HS - Tỉ lệ % hạt cát, limon sét đất tạo nên thành phần giới đất - Tuỳ theo tỉ lệ loại hạt đất mà chia đất thành đất cát, đất thịt đất sét Nội dung II- THẾ NÀO LÀ... - Độ chua, độ kiềm đất đo độ pH - Đất có pH < 6,5 đất chua - Đất có 6,5 ≤ pH ≤ 7, 5 đất trung tính - Đất có pH > 7, 5 đất kiềm Nội dung III- KHẢ NĂNG GIỮ - GV làm thí nghiệm để tìm hiểu khả giữ