Giáo án snh học 7 tuần 11 18

Trường THCS Ngư Thủy Nam Giáo án Sinh học Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 21: THỰC HÀNH QUAN SÁT CẤU TẠO TRONG MỘT SỐ THÂN MỀM I Mục tiêu: Kiến thức: + Thực hành quan sát mẫu chọn, chuẩn bị sẵn từ đại diện thân mềm cấu tạo cấu tạo + Cụ thể quan sát được: Cấu tạo vỏ vỏ ốc, mai mực Cấu tạo trai sông, mực Cấu tạo thể mực Kỹ sống: +Củng cố kỹ quan sát kính lúp mẫu thật cách thu hoạch thể kết ghi bảng tường trình Thái độ : Nghiêm túc, cẩn thận II Phương pháp: Sử dụng phương pháp, phân tích, thực hành thảo luận theo nhóm, giảng giải , … III Phương tiện: 1/ GV : Một số tranh ảnh ngành thân mềm có 2/ HS : Trai sơng, ốc sên,… Xem nội dung trước nhà IV Tiến trình dạy học: 1/ Ổn định tổ chức: 2/ Kiểm tra cũ: (5/) - Nêu đặc điểm cấu tạo vỏ ốc, vỏ ngao, vỏ mực? Chỉ điểm khác chúng? 3/ Khám phá: Thân mềm nước ta đa dạng phong phú số loài, lối sống, mơi trường sống Bài học trước tìm hiểu số thân mềm Bài học tìm hiểu mẫu vật thật 4/ Kết nối: * Hoạt động 1: Kiểm tra chuẩn bị HS (4/) - GV kiểm tra chuẩn bị HS - Phân chi nhóm để thực hành phát dụng cụ thực hành * Hoạt động 2: Quan sát cấu tạo (24/) Mục tiêu : Học sinh quan sát nằm cấu tạo qua tranh mẫu vật Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - GV: Treo tranh lên cho HS - HS quan sát Cấu tạo quan sát Cấu tạo vỏ GV: Nguyễn Thị Thanh Tân Trường THCS Ngư Thủy Nam Giáo án Sinh học - GV: Kết hợp với hình 20.6 SGK để ghi thích vào trống, sau nhóm trả lời - u cầu HS vẽ hình thích - Yêu cầu HS viết thu hoạch - HS chọn lựa để ghi thích vào hình - Vẽ hình thích Cấu tạo trong: 1/ Áo, 2/ Mang,.3/ Khuy cài áo,.4/ Tua dài, 5/ Miệng, 6/ Tua ngắn, 7/ Phêu nướ, 8/ Hậu môn, 9/ Tuyến sinh dục - HS viết thu hoạch 5/ Thực hành, luyện tập: (8/) - HS tiếp tục quan sát - Hồn thành thích hình từ 20.1 đến 20.6 - Hồn thành bảng thu hoạch theo mẫu trang 70 SGK GV: - Nhận xét tinh thần thái độ nhóm thực hành - Kết thu hoạch tường trình - GV cơng bố đáp án SGV trang 84 6/ Vận dụng: (4/) Chuẩn bị cho Ngày soạn: Ngày dạy: GV: Nguyễn Thị Thanh Tân Giáo án Sinh học Trường THCS Ngư Thủy Nam Tiết 22 : ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAI TRÒ CỦA NGÀNH THÂN MỀM I Mục tiêu: Kiến thức:- Trình bày đặc điểm chung ý nghĩa thực tiễn ngành thân mềm đa dạng ngành thân mềm Kỹ sống: Rèn luyện kỹ quan sát, kỹ hoạt động nhóm Thái độ: Có ý thức bảo vệ nguồn lợi thiên nhiên II Phương pháp: Sử dụng phương pháp, phân tích, thực hành thảo luận theo nhóm, giảng giải , … III Phương tiện: 1/ GV: Một số tranh ảnh ngành thân mềm, sơ đồ cấu tạo chung ngành thân mềm có 2/ HS: Trai sơng, ốc sên,… Xem nội dung trước nhà IV Tiến trình dạy học: 1/ Ổn định tổ chức: 2/ Kiểm tra cũ: Không kiểm tra tiết trước thực hành 3/ Khám phá: Giữa lồi trai, mực, hà,…cấu tạo bên ngồi hòan tòan khơng giống nhau, người ta xếp chúng vào chung ngành Để hiểu rõ vào học 4/ Kết nối: * Hoạt động 1: Xác định đặc điểm chung ngành thân mềm (20/) Mục tiêu: HS nắm đặc điểm chung ngành thân mềm Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - GV treo sơ đồ hình 21 - Quan sát tranh I Đặc điểm chung: cho HS quan sát -Trai, sò, ốc sên, hến, mực, - Các loài đại diện thuộc - HS (yếu) trả lời, HS …có kích thước, mơi trường ngành thên mềm có kích khác theo dõi nhận xét sống tập tính khác thước, lối sống, tập tính nhaunhưng thể có nào? đặc điểm chung : Thân - Hãy nghiên cứu bảng - HS tiến hành thảo luận mềm, không phân đốt, có vỏ tiến hành thảo luận nhóm đá vơi (ở mực tiêu giảm), có nhóm: khoang áo, hệ tiêu hóa phân - Từ bảng rút - Đại diện nhóm trả lời hóa, quan di chuển đắc điểm chung ngành nhận xét đánh giá rút thường đơn giản thân mềm? kết luận - Riêng mực, bạch tuộc - Cấu tạo hệ tiêu hóa - HS (khá, giỏi) trả lời, thích nghi với lối sống săn so với lớp trước HS khác theo doic nhận mồi di chuyển tích cực xét nên vỏ tiêu giảm, quan di GV: Nguyễn Thị Thanh Tân Trường THCS Ngư Thủy Nam Giáo án Sinh học - Đặc điểm quan trọng để xếp vào ngành thân mềm - Cơ quan di chuyển so với giun đốt - HS (yếu, kém) nhận xét, lớp theo dõi nhận xét chuyển phát triển - HS (trung bình) trả lời, lớp theo dõi nhận xét * Hoạt động 2: Vai trò thân mềm (17/) Mục tiêu : Học sinh biết vai trò thân mềm - GVcho HS tiến hành - HS tiến hành thảo luận thảo luận nhóm để hồn nhóm điền kết thảo thành bảng trang 72 luận vào bảng nhóm SGK - HS ý theo dõi nhận - Lấy kết số xét làm nhóm nhóm, lớp nhận xét - HS ý - GV nhận xét - HS (yếu, kém) trả lời, - Các em kể số lớp theo dõi nhận xét thân mềm làm thức ăn cho người động vật? - HS (trung bình) trả lời - Hãy kể số thân mềm lớp theo dõi nhận xét dùng làm đồ trang trí xuất khẩu? - HS trả lời - Ngành thân mềm có gây hạy cho người động vật không - HS nghiên cứu thông tin - Vì thân mềm có giá SGK để trả lời trị nhiều mặt địa chất? - HS (yếu) trả lời, lớp - Hãy kể số thân mềm theo dõi nhận xét có lợi có hạy động vật người? 5/ Thực hành, luyện tập: (4/) - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK - Trả lời câu hỏi SGK phần cuối học Vận dụng: (4/) - Về nhà xem lại học - Chuẩn bị cho Ngày soạn: II Vai trò: - Làm thực phẩm cho người thức ăn cho động vật khác: Mực, sò, trai, ốc,… - Làm đồ trang trí, sức kéo : Ngọc trai, vỏ ốc, vỏ sò,… - Dùng để xuất khẩu: Mực, bào ngư, sò huyết,… - Làm mơi trường nước: Trai, sò, hầu, vẹm,… - Có giá trị địa chất, hóa thạch vỏ ốc, vỏ sò,… - Cũng có số thân mềm gây hạy vật chủ trung gian truyền bệnh: Oc sên, ốc tai, ốc ao,… Ngày dạy: GV: Nguyễn Thị Thanh Tân Giáo án Sinh học Trường THCS Ngư Thủy Nam CHƯƠNG V: NGÀNH CHÂN KHỚP LỚP GIÁP XÁC Tiết 23: THỰC HÀNH QUAN SÁT CẤU TẠO NGOÀI VÀ HOẠT ĐỘNG SỐNG CỦATƠM SƠNG I Mục tiêu: Kiến thức: + Tìm hiểu cấu tạo số phần cấu tạo tơm sơng thích nghi với đời sống mơi trường nước + Trên sở giải thích nắm cách di chuyển, dinh dưỡng sinh sản tôm sông Kỹ sống: + Rèn kỹ quan sát tranh mẫu + Kỹ làm việc theo nhóm Thái độ: Giáo dục ý thức u thích mơn II Phương pháp: Sử dụng phương pháp, phân tích, thực hành thảo luận theo nhóm, giảng giải , … III Phương tiện: 1/ GV : Tranh hình 22 SGK, cấu tạo có 2/ HS : Con tôm thật Xem nội dung trước nhà IV Tiến trình dạy học: 1/ Ổn định tổ chức: 2/ Kiểm tra cũ: - Vì lại xếp mực bơi nhanh ngành với ốc sên bò chậm chạp? - Trình bày đạc điểm chung ngành Thân mềm? 3/Khám phá: Vì tơm sơng người ta xếp vào lớp giáp xác? Ngành chân khớp có vai trò khơng? Số lượng lồi có phong phú khơng Cấu tạo có giống khác so với lớp trước? Để hiểu rõ vào học 4/ Kết nối: * Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo ngồi tơm sông (14/) Mục tiêu: HS nắm đặc điểm cấu tạo ngồi tơm sơng Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - Kiểm tra chuẩn bị mẫu - HS chuẩn bị mẫu vật I Cấu tạo ngồi: vật nhóm giáo viên kiểm tra -Tôm sống phổ biến ao , hồ, - Yêu cầu nhóm HS - HS lắng nghe hướng sông quan sát tôm trả lời dẫn GV - Cơ thể gồm phần: Phần câu hỏi sau: đầu ngực phần bụng - Cho biết mơi trường sống - Các nhóm quan sát Vỏ thể tôm? thảo luận trả lời câu -Vỏ thể tôm cấu tạo GV: Nguyễn Thị Thanh Tân Giáo án Sinh học Trường THCS Ngư Thủy Nam - Cơ thể tôm chia làm hỏi vào vở, đại diện kitin, nhờ ngấm thêm canxi phần? nhóm trả lời, nhóm nên vỏ cứng cáp làm nhiệm - Dựa tranh cho khác theo dõi nhận xét vụ che chở chổ bám cho hệ biết phần cấu tạo ngồi tơm? - Vỏ thể tơm có sắc tố làm - Vỏ tơm cấu tạo bằng - Đại diện nhóm trả lời, tơm có màu sắc mơi có chức ? nhóm khác theo dõi trừơng - Tại tôm sống môi nhận xét trường nước thể - HS (yếu, kém) trả lời, có màu mội trường đó? lớp theo dõi nhận xét - Yêu cầu HS vẽ thích phận tôm - HS vẽ vào sơng * Hoạt động 2: Tìm hiểu hoạt động sống tôm sông (23/) Mục tiêu : Học sinh nắm hoạt động sống tôm - Dựa tranh kết hợp - HS dựa tranh 2/ Các phần phụ tơm với hình mẫu vật thật mẫu vật để trả lời - Phần đầu – ngực cho biết phần phụ + Mắt râu định hướng phát tôm ? mồi - Tiến hành quan sát theo - HS tiến hành thảo luận + Chân hàm: Giữ xử lý nhóm nhóm mồi - Gọi đại diện nhóm trả lời - HS đại diện nhóm trả + Chân ngực: Bò bắt mồi lời - Phần bụng - GV cho nhóm quan + Chân bơi: Bơi, giữ thăng sát hoạt động tôm bằng, ôm trứng( cái) nước, cách di chuyển + Tấm lái: Giúp tơm lái - Tơm có hình thức - Đại diện nhóm trả lời, nhảy di chuyển nhóm theo dõi nhận Di chuyển: xét Tơm có hình thức di - Hình thức di chuyển - Đại diện nhóm trả lời chuyển như: Bơi, bò, nhảy thể tính tự vệ tôm - GV giới thiệu cách - HS ý theo dõi dinh dưỡng cách sinh sản tôm sông Thực hành, luyện tập: (4/) - Các nhóm viết thu hoạch GV: Nguyễn Thị Thanh Tân Trường THCS Ngư Thủy Nam Giáo án Sinh học Vận dụng: (4/) - Về nhà xem lại học - Chuẩn bị cho 23 Ngày soạn: Ngày dạy : GV: Nguyễn Thị Thanh Tân Giáo án Sinh học Trường THCS Ngư Thủy Nam Tiết 24 : THỰC HÀNH MỔ VÀ QUAN SÁT TÔM SÔNG I Mục tiêu: Kiến thức: + Mổ quan sát cấu tạo mang: Nhận biết phần gốc chân ngực mang + Nhận biết số nội quan tơm như: hệ tiêu hố, hệ thần kinh + Viết thu hoạch sau buổi thực hành cách tập thích cho hình câm Sgk Kỹ sống: + Rèn kỹ mổ động vật không xương sống + Biết sử dụng dụng cụ mổ Thái độ: Nghiêm túc, cẩn thận II Phương pháp: Sử dụng phương pháp phân tích, thực hành thảo luận theo nhóm, giảng giải , … III Phương tiện: 1/ GV : Tranh hình 23 1,2,3 tơm thật, đồ mổ 2/ HS : Con tôm thật Xem nội dung trước nhà IV Tiến trình dạy học: 1/ Ổn định tổ chức: 2/ Kiểm tra cũ: (4/) - Cho biết cấu tạo hoạt động sống tôm sông? 3/ Khám phá: Tôm đại diên lớp giáp xác, môi trường sống nước ngọt, cấu tạo thể dễ quan sát tôm chọn để quan sát cấu tạo 4/ Kết nối: * Hoạt động 1: Quan sát cấu tạo mang tôm (14/) Mục tiêu: HS thực hành mổ để quan sát cấu tạo mang tôm Hoạt đông GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - Kiểm tra chuẩn bị GV kiểm tra 1/ Mổ quan sát mang tôm chia nhóm -Vẽ hình vào tập - Treo tranh HS biết - HS quan sát tranh để - Chú thích đầy đủ cách mổ mang tơm biết cách mổ 1/ Lá mang - Quan sát HS thực - HS thực 2/ Cấu tạo hình lơng chim GV: Có thể đặt vài câu hỏi - HS trả lời, lớp theo dõi mang cho HS trả lời nhận xét 3/ Bó cỏ 1/ Ý nghĩa lông phủ - HS trả lời 4/ Đốt góc chân ngực mang ? 2/ Thành túi mang mỏng có - HS trả lời tác dụng gì? GV: Nguyễn Thị Thanh Tân Trường THCS Ngư Thủy Nam Giáo án Sinh học 3/ Vị trí mang bám vào đâu ? - HS trả lời Hoạt động 2: Mổ quan sát cấu tạo (20/) Mục tiêu : Học sinh nắm cách mổ để quan sát cấu tạo Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - Treo tranh 23.2 hướng dẫn - HS quan sát tranh 2/ Mổ quan sát cấu tạo HS cách mổ cho ghi nhớ cách mổ - Sau HS thực hành mổ - HS trả lời cách a/ Cách mổ tôm hướng dẫn tơm thật Mổ theo hình 23.2 SGK SGK tiến hành mổ để mổ b/ Cơ quan tiêu hóa quan sát quan tiêu hóa -Vẽ hình 23.3 vào tập 1/ Xác định thực quản, - HS xác định - ống tiêu hóa gồm: Thực miệng, dạy dày tôm ? quản, miệng, dày, tuyến 2/ X/đ ruột, hậu mơn ? gan có màu vàng, ruột có màu GV: Các em thích - HS thích vào hình hồng thẫm vào hình 23.3B - HS tiến hành mổ - Chú thích hình: - Y/c HS quan sát tiếp Dùng kim kẹp kẹp gỡ 3/ Dạ dày, 4/ gan, 6/ ruột quan thần kinh bỏ toàn nội quan c/ Cơ quan thần kinh: GV: Các em mổ tiếp để quan -Hệ thần kinh gồm hạch sát hệ thần kinh tôm HS quan sát mẫu vật thật não, khối hạch ngực tập trung ( Lưu ý chuổi hạch thần kinh trả lời tôm thành chuổi dài, có màu thẫm ra) thật chuổi hạch thần kinh bụng GV: QS hệ tk trả lời câu - Quan sát trả lời - Vẽ hình ghi thích vào hỏi: tập 1/ Hệ tk gồm hạch ? 1.Não, 2/ Vòng hầu ( Vòng tk Xđ vị trí khối hạch ngực ? hầu), 5/ Chuổi hạch tk ngực, 2/ Xđ chuổi hạch thần kinh 7/ chuổi hạch tk bụng bụng ? GV: Yc em thích vào - Chú thích vào hình hình Thực hành, luyện tập: (4/) - GV: Gọi vài em nhóm kiểm tra tập đánh giá - GV nhận xét tiết thực hành: Tinh thần, thái độ, trật tự, vệ sinh Vận dụng: (3/) Về nhà xem trước 24 nhà Ngày soạn: Ngày dạy: GV: Nguyễn Thị Thanh Tân Giáo án Sinh học Trường THCS Ngư Thủy Nam Tiết 25: ĐA DẠNG VÀ VAI TRÒ CỦA LỚP GIÁP XÁC I Mục tiêu: Kiến thức: + Nhận biết số giáp xác thường gặp đại diện cho môi trường lối sống khác + Trên sở ấy, xác định vai trò thực tiễn giáp xác tự nhiên với đời sống người Kĩ sống: + Rèn kĩ quan sát tranh + Kĩ hoạt động nhóm + Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước lớp, tổ Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ giáp xác có lợi II Phương pháp: Sử dụng phương pháp thực hành thảo luận theo nhóm, giảng giải , phân tích, … III Phương tiện: 1/ GV: Tranh ảnh loài giáp xác đề cập SGK 2/ HS: Xem nội dung trước nhà, tìm số lồi giáp xác tìm địa phương IV Tiến trình dạy học: 1/ Ổn định tổ chức: 2/ Kiểm tra cũ: Thu thực hành 3/ Khám phá: Giáp xác có kích thước từ nhỏ đến lớn, chúng sống rộng khắp môi trường nước Đa số có lợi, số ích có hại Các lồi đại diện học tìm hiểu qua học 4/ Kết nối: * Hoạt động 1: Tìm hiểu số giáp xác khác Mục tiêu: HS trình bày số đặc điểm cấu tạo lối sống số giáp xác thường gặp Thấy đa dạng ĐV giáp xác Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng GV treo tranh số - HS quan sát tranh I Một số giáp xác khác: giáp xác thường gặp cho -Mọt ẩm: Sống cạn, kích thước HS quan sát nhỏ, thở mang GV: Cho biết mơi trường - HS trả lời - Con sum: Kích thước nhỏ, sống sống mọt ẩm, cố định bám vào vỏ tàu sum, rận nước, chân kiếm, - Rận nước: Kích thước nhỏ, cua đồng, cua nhện, tơm sống tự do, mùa hạ sinh tồn nhờ GV: Nguyễn Thị Thanh Tân Trường THCS Ngư Thủy Nam Giáo án Sinh học - HS giải thích đặc điểm cấu tạo ngồi cá chép thích nghi với đời sống nước Kĩ sống: - Rèn kĩ quan sát tranh mẫu vật - Kĩ hoạt động nhóm, ý thức xây dựng Thái độ: Giáo dục ý thức học tập, u thích mơn II Phương pháp: Dạy học nhóm, Vấn đáp- tìm tòi III Phương tiện: GV: - Tranh cấu tạo ngồi cá chép, mơ hình - Bảng phụ HS: - Phiếu học tập IV Tiến trình giảng: Ổn định tổ choc: Kiểm tra cũ:(5/ ) Câu1: Trong số đặc điểm chân khớp đặc điểm ảnh hưởng đến phân bố rộng rãi chúng? Khám phá: Bằng kiến thức thực tế xác định cấu tạo ngồi, mơi trường sống cá chép? Kết nối * Hoạt động 1: Tìm hiểu đời sống cá chép (16/ ) Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS quan sát mẫu vật kết hợp thực tế thảo luận + Cá chép sống đâu? Thức ăn cuả chúng gì? (HS yếu) + Thế động vật biến nhiệt? + Vì số/ l trứng/ tr lưá lên tới h/chục vạn quả? + Tại gọi thụ tinh cá chép thụ tinh ngoài? + Số lượng trứng nhiều có ý nghĩa gì? Nội dung I Đời sống - HS quan sát - Môi trường sống: Nước mẫu vật kết hợp - Đời sống: - ưa vực nước lặng thực tế thảo luận - ăn tạp - Trả lời câu hỏi - động vật biến nhiệt - Sinh sản: Thụ tinh ngoài-> đẻ trứng - Trứng thụ tinh -> phôi * Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo ngồi cá chép (19/) GV: Nguyễn Thị Thanh Tân Giáo án Sinh học Trường THCS Ngư Thủy Nam II Cấu tạo - GV yêu cầu HS quan sát - HS quan sát mẫu Cấu tạo mẫu cá chép, đối chiếu cá chép, đối chiếu Cấu tạo ngồi cá chép thích H31.1 SGK -> nhận biết H31.1 SGK -> nghi với đời sống nước: phận thể cá nhận biết - Thân cá chép thon dài, dầu thuôn chép phận nhọn gắn chặt với thân-> giảm sức - GV gọi HS lên bảng đọc - HS đọc tên cản nước tên vây liên quan đến vị vây liên quan đến - Mắt cá khơng có mí, màng mắt trí vây? vị trí vây? tiếp xúc với mơi trường nước-> màng mắt không bị khô + Yêu cầu HS quan sát cá - HS quan sát - Vảy cá có da bao bọc da có chép bơi nước, kẻ nhiều tuyến tiết chất nhầy-> giảm bảng1, chon câu trả lời ma sát da cá với môi - GV treo bảng phụ gọi HS - HS lên điền: (1B, trường nước lên điền 2C, 3E, 4A, 5G) - Sự xếp vảy cá thân khớp =>Trình bày đặc điểm cấu - HS kiên hệ thực với ngói lợp-> giúp cho tạo ngồi cá thích nghi tế thơng tin thân cá cử động dể dàng theo với đời sống bơi lội? SGK trả lời chiều ngang - Vây cá có chức gì? - Vây cá có tia vây căng - Nêu vai trò loại bơi da mỏng, khớp động với thânvây cá? (HS yếu nhắc lại) > có vai trò bơi chèo Chức vây cá - Vây ngực, bụng: giữ thăng bằng, rẽ phải, rẽ trái, lên, xuống - Vây lưng, vây hậu môn: giữ thăng theo chiều dọc - Khúc đuôi mang vây giữ chức di chuyển cá / Thực hành, luyện tập: (3 ) + HS đọc phần kết luận Sgk + Trình bày tranh: Đặc điểm cấu tạo cá chép thích nghi đời sống nước? + Nêu chức loại vây? Vân dụng: (2/ ) + Trình bày đặc điểm cấu tạo ngồi cá thích nghi với đời sống bơi lội? + Làm tập SGK + Chuẩn bị nhóm cá chép GV: Nguyễn Thị Thanh Tân Giáo án Sinh học Trường THCS Ngư Thủy Nam Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 32: THỰC HÀNH MỔ CÁ I Mục tiêu: Kiến thức: - xác định vị trí nêu rõ vai trò số quan cá mẫu GV: Nguyễn Thị Thanh Tân Trường THCS Ngư Thủy Nam Giáo án Sinh học Kĩ sống: Kĩ trình bày mẫu mổ, Kĩ hợp tác lắng nghe tích cực Thái độ: Nghiêm túc, cẩn thận, xác II Phương pháp: Thực hành thí nghiệm, trực quan III Phương tiện: - Mẫu cá chép - Bộ đồ mổ, khay mổ, đinh ghim - Tranh phóng to H32.1->32.3 SGK - Mơ hình não cá mẫu não mổ sẵn IV Tiến trình giảng: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: (5’) + Nêu đặc điểm ĐK sống sinh sản cá chép? + Trình bày cấu tạo ngồi cá chép thích nghi với đời sống nước? Khám phá: Liên hệ địa phương thữ nhận định hệ quan thể cá chép Kết nối: * Hoạt động 1: Tìm hiểu cách mổ(10/ ) H Đ GV H Đ HS, nội dung GV Phân chia nhóm thực hành Cách mỗ: - Kiểm tra chuẩn bị nhóm - Nêu yêu cầu tiết thực hành Tiến trình thực hành a Cách mổ: a Cách mổ GVTrình bày kĩ thuật giải phẫu - Cắt vết trước hậu môn mổ - Biểu diễn thao tác mổ a dọc bụng cá tới b ( - Sau mổ, cho HS quan sát vị trí hình vẽ SGK) tự nhiên nội quan chưa gỡ b Quan sát cấu tạo b Quan sát cấu tạo mẫu - Hướng dẫn HS xác định vị trí - Xác đinhk vị trí của: Các mang, nội quan tim, gan, dày, ruột, mật, thận, tinh - Gỡ nội quan để quan sát rõ hồn, buồng trứng, bóng quan - Quan sát mẫu não cá -> nhận xét màu sắc đặc điểm khác * Hoạt động 2: Tiến trình thực hành HS(25/ ) GV yêu cầu HS thực hành HS thực hành theo nhóm 4-6 người - Mỗi nhóm cử: Nhóm trưởng: điều hành chung Tiến hành mỗ quan sát Nhóm trưởng: điều hành chung GV: Nguyễn Thị Thanh Tân Giáo án Sinh học Trường THCS Ngư Thủy Nam Thư kí: ghi chép kết quan Thư kí: ghi chép kết quan sát sát Thực hành, luyện tập (3/ ) HS trình bày nội dung quan sát được? Vận dụng (2/ ) Trình bày hệ quan cá chép? Xem trước cấu tạo cá chép Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 33: CẤU TẠO TRONG CỦA CÁ CHÉP I Mục tiêu: Kiến thức: - Nắm vị trí, cấu tạo hệ quan cá chép - Giải thích đặc điểm cấu tạo thích nghi với đời sống nước GV: Nguyễn Thị Thanh Tân Giáo án Sinh học Trường THCS Ngư Thủy Nam Kĩ sống: - Kĩ hoạt động nhóm - Kĩ tìm kiến xữ kí thơng tin đọc SGK quan sát mơ hình - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước lớp II Phương pháp: - Dạy học nhóm - Trực quan, vấn đáp, tìm tòi III Phương tiện: GV: Mơ hình cá chép Tranh vẻ HS: Phiếu học tập IV Tiến trình giảng: Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: (5/ ) Câu 1: Nêu đặc điểm cấu tạo ngồi cá chép thích nghi đời sống bơi lội? Câu 2: Chức loại vây cá? Khám phá: Em kể tên số quan cá chép? Kết nối: * Hoạt động 1: Tìm hiểu quan dinh dưỡng (17/ ) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung I Các quan dinh dưỡng - GV yêu cầu nhóm quan -Các nhóm quan Tiêu hố sát tranh -> hồn thành sát tranh - Hệ tiêu hố có phân hoá tập - Các phận - Hoạt động tiêu hoá thức ăn - Trả lời cõu hỏi + Ống tiêu hoá: Miệng -> hầu->thực diễn ntn? quản-> dày-> ruột-> hậu môn -Nêu chức cuả hệ tiêu + Tuyến tiêu hoá: Gan, mật, tuyến hoá? ruột - Chức năng: Biến đổi thức ăn thành chất dinh dưỡng, thải cặn bã - Bóng thơng với thực quản -> giúp cá chìm nước Tuần hồn hơ hấp - Cá hơ hấp gì? HS hồn thành + Hơ hấp: Cá hơ hấp mang, - Hãy giải thích tượng tập mang nếp da mỏng có cá có cử động há miệng liên nhiều mạch máu -> trao đổi khí tiếp kết hợp với cử động khép mở nắp mang? - Vì bể ni cá người ta thường thả rong thuỷ sinh? GV: Nguyễn Thị Thanh Tân Trường THCS Ngư Thủy Nam Giáo án Sinh học - GV yêu cầu HS quan sát sơ đồ hệ tuần hoàn -> Thảo luận - Hệ tuần hoàn gồm quan nào? (HS yếu) - Hoàn thành tập điền vào chỗ trống - HS quan sát sơ đồ hệ tuần hoàn - Trả lời cõu hỏi - HS hoàn thành tập + Tuần hoàn - Tim ngăn: tâm nhĩ, tâm thất - vòng tuần hồn kín, máu nuôi thể, đỏ tươi Bài tiết - Hệ tiết nằm đâu? Có - Trả lời cõu hỏi - Hai dải thận màu đỏ nằm sát sống chức gì? lưng => lọc từ máu chất độc thải * Hoạt động 2: Thần kinh giác quan cá (16/ ) II Thần kinh giác quan - GV yêu cầu HS quan sát - HS quan sát - Hệ thần kinh H32.2 - 32.3 SGK H32.2 - 32.3 SGK, + Trung ương thần kinh: Não, tuỷ nghiên cữu thông sống tin + Dây TK: từ trung ương thần - Hệ thần kinh cá gồm - Trả lời câu hỏi kinh đến quan phận nào? (HS - Não cá gồm phần yếu) + Não trước - Bộ não cá chia làm + Não giữa: lớn, trung khu thị phần, phần có chức giác ntn? + Tiểu não: phát triển phối hợp - Nêu vai trò giác quan? cử động phức tạp - Vì thức ăn có mùi lại + Hành tuỷ: điều khiển nội quan hấp dẫn cá? - Giác quan + Mắt: khơng có mí lên nhìn gần +Mũi: đánh tìm mồi + Cơ quan đường biên: nhận biết áp lực tốc độ dòng chảy, vật cản / Thực hành, luyện tập: (4 ) - Nêu quan bên cá thể thích nghi với đời sống nước? - Làm tập SGK Vận dụng (3/ ) - Học trả lời câu hỏi 1,2 kết luận Sgk trang 109 - Vẽ sơ đồ cấu tạo não cá chép? - Học theo câu hỏi kết luận SGK - Nghiên cứu trước GV: Nguyễn Thị Thanh Tân Giáo án Sinh học Trường THCS Ngư Thủy Nam Ngày soạn: 19/12/ 2010 Ngày giảng: 21/12/ 2010 Tiết 34: SỰ ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA CÁC LỚP CÁ I Mục tiêu: Kiến thức: - Nắm đa dạng cá số lồi, lối sống, mơi trường sống -Trình bày đặc điểm phân biệt lớp cá sụn lớp cá xương GV: Nguyễn Thị Thanh Tân Giáo án Sinh học Trường THCS Ngư Thủy Nam - Nêu vai trò cá đời sống người -Trình bày đặc điểm chung cá Kĩ sống: - Rèn kĩ quan sát, so sánh để rút kết luận - Kĩ làm viêc theo nhóm - Kĩ tự tin lắng nghe phát biểu ý kiến II Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, tìm tòi III Phương tiện: GV: Tranh ảnh số loài cá sống ĐK sống khác Bảng phụ HS: Phiếu học tập IV Tiến trình dạy học: Ổn định tổ choc: Kiểm tra cũ: (5/ ) Lựa chọn cụm từ thích hợp: tâm nhĩ, tâm thất, động mạch chủ bụng, mao mạch mang, động mạch chủ lưng, mao mạch quan, tĩnh mạch bụng Vào chổ trống câu sau: Hệ tuần hoàn gồm tim mạch Tim cá có ngăn là: …… và…., nối với mạch tạo thành vòng tuần hồn kín Khi tâm thất co tống máu vào ….từ chuyển qua …., xảy trao đổi khí, máu trở thành đỏ tươi, giàu ôxi, theo… đến … cung cấp ôxi chất dinh dưỡng cho quan hoạt động Máu từ quan theo …… trở tâm nhĩ Khi tâm nhĩ co dồn máu sang tâm thất máu vận chuyển vòng kín Khám phá: Bằng hiểu biết nêu tên lồi cá em biết môi trường sống chúng Kết nối: * Hoạt động1: Tìm hiểu đa dạng thành phần lồi mơi trường sống (17/ ) Mục tiêu: HS nắm đa dạng thành phần lồi mơi trường sống cá Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung I Đa dạng thành phần lồi - GV u HS đọc thơng tin - HS đọc thông tin môi trường sống SGK, quan sát H34.1-7, SGK, quan sát Đa dạng thành phần loài hoàn thành tập H34.1-7, hoàn - Số lượng loài: lớn 25415 loài thành tập - Cá gồm: Yêu cầu: Hoàn thành bảng + Lớp cá sụn: Bộ xương chất SGK sụn - Gọi HS lên bảng trình bày - HS lên bảng + Lớp cá xương: Bộ xương trình bày chất xương Phiếu học tập GV: Nguyễn Thị Thanh Tân Trường THCS Ngư Thủy Nam Giáo án Sinh học Tên lớp Số loài Cá sụn 850 Cá xương 24565 Đặc điểm để phân biệt Môi trường Các đại diện sống Bộ xương chất sụn, khe Nước mặn Cá nhám, cá mang trần, da nhám, miệng nằm nước lợ đuối mặt bụng Bộ xương làm chất xương, Biển,nước lợ, Cá chép, cá xương nắp mang che khe nước vền mang, da phủ vảy xương có chất nhầy, miệng nằm đầu mỏm - Đặc điểm để phân biệt lớp cá sụn lớp cá xương? - Đọc bảng” Ảnh hưởng điều kiện sống tới cấu tạo cá”, quan sát H34.1- 34.7 điền nội dung phù hợp vào ô trống bảng - GV chốt lại kiến thức - Trả lời câu hỏi - HS quan sát hình vẽ, đọc thích điền thơng tin vào bảng - Hs ghi nhớ kiến thức - Điều kiện sống ảnh hưởng - HS trả lời câu tới cấu tạo cá ntn? hỏi * Hoạt động2: Đặc điểm chung cá Mục tiêu: HS nắm đặc điểm chung cá - GV yêu cầu HS kiến - HS kiến thức học thảo luận theo thức học thảo nhóm luận theo nhóm - Đặc điểm chung cávề: - Đại diện 1-3 + Môi trường sống? nhóm trả lời câu + Cơ quan di chuyển? hỏi, nhóm + Hệ hơ hấp? khác nhận xét bổ + Hệ tuần hoàn? sung + Đặc điểm sinh sản? + Nhiệt độ thể? - GV chốt lại kiến thức - Gọi HS yếu nhác lại * Hoạt động3: Vai trò cá (7/ ) - Điều kiện sống khác ảnh hưởng tới cấu tạo tập tính cá (11/ ) II Đặc điểm chung cá - Cá động vật có xương sống thích nghi đời sống hồn tồn nước - Bơi vây, hô hấp mang - Tim ngăn, vòng tuần hồn kín, máu ni thể máu đỏ tươi - Thụ tinh - Là động vật biến nhiệt GV: Nguyễn Thị Thanh Tân Giáo án Sinh học Trường THCS Ngư Thủy Nam Mục tiêu: HS nắm vai trò thực tiễn cá III Vai trò cá Lợi ích - Cung cấp thực phẩm - Nguyên liệu chế thuốc chữa bệnh - Cung cấp nguyên liệu cho ngành công nghiệp - Diệt bọ gậy, sâu bọ hại lúa Tác hại - Gây ngộ độc - Cá có vai trò tự - Bằng kiến thức nhiên đời sống thực tế HS trả lời người? câu hỏi - Mỗi vai trò lấy VD minh hoạ? - HS quan sát - GV cho học sinh quan sát số hình ảnh vai trò cá - HS trả lời - Bên cạnh mặt lợi cá gây tác hại * Một số lồi cá gây ngộ độc cho người như: cá nóc, mật cá trắm - HS liên hệ thực - Để bảo vệ nguồn lợi cá ta tế cần phải làm gì?(HS yếu) - địa phương em Thực hành, luyện tập: (3/ ) - Đánh dấu x vào kiện em cho Dấu hiệu để phân biệt cá sụn cá xương a Căn vào số lồi b Căn vào mơi trường sống c Căn vào đặc điểm xương Nhóm cá thích nghi với đời sống chui luồn? a Cá rô phi, cá chép b Cá chạch, cá trích c Cá chạch, lươn d Cá trắm, cá ngừ - Hãy xếp cặp ý tương ứng đại diện vai trò cảu cá đời sống người? Vai trò Trả lời Đại diện 1.Thức ăn cho người a Da cá nhám Thức ăn cho động vật b Trứng cá, thịt cá, vây cá nhám Dược phẩm chửa bệnh c Xương cá, bã mắm Hàng da dụng d Dầu gan cá thu, cá nhám Vận dụng.(2/ ) GV: Nguyễn Thị Thanh Tân Giáo án Sinh học Trường THCS Ngư Thủy Nam - Tìm hiểu số lồi cá có địa phương - Vai trò cá phần lớn có ích đề biện pháp bảo vệ chúng? - Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục” em có biết” - Chuẩn bị nhúm cỏ chộp, khăn lau Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết35: ÔN TẬP HỌC KÌ I Mục tiêu: Kiến thức: - Củng cố lại kiến thức HS phần động vật không xương sống đặc tính đa dạng động vật khơng xương sống - Sự thích nghi động vật không xương sống với môi trường GV: Nguyễn Thị Thanh Tân Giáo án Sinh học Trường THCS Ngư Thủy Nam - Ý nghĩa thực tiễn động vật không xương sống tự nhiên đời sống Kĩ sống: Phân tích tổng hợp Kĩ xữ lí thơng tin, tự tin phát biểu trước lớp II Phương pháp: Dạy học nhóm, vấn đáp, tìm tòi III Phương tiện: GV: Bảng phụ ghi nội dung bảng 1,2 SGK Phiếu học tập: IV Tiến trình dạy học: Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: (3/ ) - Trình bày vai trò cá dối với đời sống? Khám phá: Trình bày ngành ĐVKXS học đặc điểm chủ yếu để phân biệt giứa ngành? Kết nối: * Hoạt động1: Tính đa dạng động vật khơng xương sống (13/ ) Ngành ĐV Ngành Ruột Các ngành Ngành Thân Ngành Chân khớp nguyên sinh khoang giun mềm Có roi, có Cơ thể hình Cơ thể dẹp, Vỏ đá vơi Có chân bơi, nhiều hạt diệp trụ, nhiều tua thường hình xoắn ốc, có chân bò, thở lục miệng kéo dài chân lẻ mang Thường có vách xương đá Trung roi vôi Sán dây ốc sên Con tơm Hải quỳ Có chân giả, Cơ thể hình Cơ thể hình Hai vỏ đá vơi Co đơi chân, thở nhiều không dù, thùy miệng ống dài thuôn Có chân lẻ phổi ống bào, ln ln kéo dài đầu khí biến hình Trùng biến hình Sứa Giun đũa Vẹm Nhện Có miệng Cơ thể hình Cơ thể phân Có đá vơi tiêu Có đơi chân , khe miệng, trụ, có tua đốt, có chân giảm thở ống khí, nhiều lơng bơi miệng bên tiêu mất, chân có cánh giảm phát triển thành hay 10 tua miệng Trùng giày Thủy tức Giun đất Mực Bọ * Hoạt động2: Sự thích nghi động vật khơng xương sống(14/ ) GV: Nguyễn Thị Thanh Tân Trường THCS Ngư Thủy Nam Giáo án Sinh học STT 10 11 12 13 14 15 Tên ĐV Mơi/ tr sống Sự thích Kiểu dd Kiểudi/ch Trùng Nước, ao, hồ Tự dưỡng, dị Bơi roi xanh dưỡng roi Trùng Nước, ao, hồ Dị dưỡng Bơi= chân b/hình giả Trùng Nước bẩn Dị dưỡng Bơi giày lông Hải quỳ Đáy biển Dị dưỡng Cố định Sứa Nước biển Dị dưỡng Bơi tự Thủy tức Nước Dị dưỡng Cố định Sán dây Kí sinh ruột Chất hữu Di chuyển người có sẳn Giun đũa Kí sinh ruột Chất hữu di/ch người có sẳn Giun đất Trong đất Ăn chất mùn Đào đất Ốc sên Trên Ăn lá, chồi Bò = Vẹm Nước biển Ăn vụn H/ Bám chổ Cơ Mực Nước biển Ăn ĐV nhỏ Bơi = tua Tơm Nước( ngọt, Ăn ĐV khác Chân mặn) bơi,bò đuôi Nhện Ở cạn Ăn sâu bọ “bay” = tơ, bò Bọ Ở đất Ăn phân Bò bay * Hoạt động3: Tầm quan trọng(10/ ) S TT Tầm quan trọng Làm thực phẩm Có giá trị xuất Yến sào, tôm, mực Được nhân đơi Tơm, vẹm Tên lồi Tơm, mực S TT nghi Kiểu hô hấp Khuếch tán qua màng thể Khuếch tán qua màng thể Khuếch tán qua màng thể Khuếch tán qua da Khuếch tán qua da Khuếch tán qua da Hô hấp yếm khí Hơ hấp yếm khí Khuếch tán qua da Thở mang Thở mang Thở mang Thở mang Phổi ống khí Ống khí Tầm quan trọng Có giá trị dinh dưỡng chữa bệnh Làm hại cho thể ĐV người Làm hại thực vật Thực hành, luyện tập: (3/ ) - Ôn lại chương học Vận dụng: (2/ ) GV: Nguyễn Thị Thanh Tân Tên loài Nọc rắn, mật ong Sán dây, giun đũa, chấy ốc sên, nhện đỏ, sâu hại Giáo án Sinh học Trường THCS Ngư Thủy Nam Làm câu hỏi ôn tập theo SGK vận dụng vào làm kiểm tra học kì GV: Nguyễn Thị Thanh Tân ... Trường THCS Ngư Thủy Nam Giáo án Sinh học Vận dụng: (4/) - Về nhà xem lại học - Chuẩn bị cho 23 Ngày soạn: Ngày dạy : GV: Nguyễn Thị Thanh Tân Giáo án Sinh học Trường THCS Ngư Thủy Nam... THCS Ngư Thủy Nam Giáo án Sinh học Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 29: THỰC HÀNH: XEM BĂNG HÌNH VỀ TẬP TÍNH SÂU BỌ I Mục tiêu: Kiến thức: GV: Nguyễn Thị Thanh Tân Giáo án Sinh học Trường THCS... Thanh Tân Giáo án Sinh học - GV chốt lại đáp án Trường THCS Ngư Thủy Nam - vài HS phát biểu, lớp bổ sung thêm đại diện * Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung vai trò thực tiễn Sâu bọ:( 18 ) Mục