DẠY HỌC TÍCH HỢP THƠNG QUA BÀI 25-THƯỜNG BIẾN Tên chủ đề: Dạy học tích hợp mơn học: Sinh học, hố học, giáo dục bảo vệ mơi trường, địa lí, cơng nghệ thơng qua “ thường biến sinh học 9” Mục tiêu dạy học: Kiến thức môn học đạt dự án : * Sinh học: - Trình bày khái niệm thường biến Phân biệt thường biến với đột biến Ví dụ thường biến - Hiểu mức phản ứng, mối quan hệ kiểu gen, kiểu hình mơi trường * Mơn địa lí: Khí hậu ảnh hưởng đến kiểu hình sinh vật * Mơn cơng nghệ : Quy trình kĩ thuật trồng, ni dưỡng vật nuôi độ pH ảnh hưởng đến kiểu hình trồng * Mơn giáo dục mơi trường: Nhiều nguồn nước đất trái đất bị ô nhiễm nặng chất thải sinh hoạt công nghiệp gây ảnh hưởng tính trạng trồng vật ni * Mơn hóa học: Cấu tạo hóa học loại phân bón ảnh hưởng đến suất loại trồng Kĩ năng: Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức liên mơn: sinh học, hố học, tích hợp giáo dục mơi trường, địa lí, cơng nghệ thơng qua “ thường biến mơn sinh học 9” Thái độ: - Có ý thức tích cực hoạt động, độc lập tư hợp tác nhóm - Biết vận dụng linh hoạt kiến thức học vào vấn đề thực tiễn Đối tượng dạy học dự án: học sinh khối lớp Ý nghĩa , vai trò dự án: - Gắn kết kiến thức, kĩ , thái độ môn học với nhau, với thực tiễn đời sống xã hội, làm cho học sinh u thích mơn học u sống - Biết vận dụng kiến thức để giải vấn đề xảy thực tế, từ tự xây dựng ý thức hành động cho thân - Qua việc thực dự án giúp giáo viên môn không nắm kiến thức mơn dạy mà khơng ngừng trao dồi kiến thức môn học khác để tổ chức, hướng dẫn em giải tình huống, vấn đề đặt môn học cách nhanh hiệu - Tích hợp giảng dạy giúp học sinh phát huy suy nghĩ tích cực, tư sáng tạo Cụ thể qua dự án học sinh không nắm gen, khái niệm thường biến Phân biệt thường biến với đột biến Khí hậu ảnh hưởng đến biến đổi kiểu hình sinh vật Quy trình kĩ thuật ảnh hưởng đến trồng vật nuôi, độ pH ảnh hưởng đến kiểu hình Ơ nhiễm nặng chất thải sinh hoạt công nghiệp gây ảnh hưởng tính trạng trồng vật ni Cấu tạo hóa học loại phân bón ảnh hưởng đến suất loại trồng Phương pháp dạy học: Hợp tác nhóm, thuyết minh, phân tích, so sánh Thiết bị dạy học Máy chiếu Bảng nhóm, bút Máy ảnh Máy vi tính Hoạt động dạy học tiến trình dạy học : ( mô tả giáo án slide powerpoint) Ổn định KiĨm tra bµi cò: (5’) Câu 1: Thể đa bội gì? Hiện tượng phát sinh thể đa bội? Câu 2: Loài Cải bắp 2n = 18(NST) Xác định số NST tế bào thể tam bội, thể tứ bội, thể ngũ bội Hoạt động giáo viên Hoạt động Nội dung HS Giới thiệu tổng quan học: Hơm tìm hiểu liên quan mơn học Sinh học, địa lí, hóa học… chủ đề thơng qua học chủ đề gì? - Giáo viên chiếu slide số hình ảnh liên quan đến chủ đề học sinh dự đốn Học sinh quan sát hình ảnh dự đoán tên chủ đề - Giáo viên cho học sinh đoán, bổ sung giáo viên nhận xét giới thiệu chủ đề + Tên học 25 Thng bin * Hoạt động 1: S bin đổi kiểu hình tác động mơi trường: (12’) - GV yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK - GV chiếu slide - Phân tích hình 25 SGK trang 72: - Kiểu gen tế bào sống nhiều mơi trường khác có biến đổi không? - GV chiếu slide yêu cầu HS làm việc nhóm Đối tượng quan sát H25: Cây rau mác Đặc điểm Điều kiện mơi trường Kiểu hình tương ứng - Mọc nước - Trên mặt nước - Trong khơng khí ……………………… ……………………… ……………………… - Đọc xữ lý thông tin, quan sát + Kiểu gen không biến đổi I Sự biến đổi kiểu hình tác động mơi trường HS hoạt động nhóm lớn * Ví dụ : SGK bảng phụ Bổ sung nhận xét - GV gọi đại diện nhóm bổ sung, nhận xét - GV chiếu slide đáp án học điều chỉnh kiến thức ( có) - Giáo viên chiếu slide ví dụ học sinh hoạt động Đặc điểm Đối tượng quan sát Đ/kiện mơi trường Kiểu hình tương ứng VD1: Cây rau dừa nước - Mọc cạn ……………………… - Mọc mặt nước ……………………… - Giáo gọi đại diện trả lờivà đưa đáp án HS hoạt động nhóm vừa bảng phụ Đối chiếu kiến thức - Phân tích ví dụ 2: Giáo viên chiếu slide củ su hào - Liên hệ môn công nghệ cho biết giống su hào biểu kiểu hình Học sinh luống khác nhau? quan sát, nhận xét luống su hào Do quy trình kĩ thật trồng chăm sóc su hào luống khác - Lấy thêm vài ví dụ khác Giáo viên chiếu slide minh họa ví dụ khác -Sự biểu kiểu hình kiểu gen phụ thuộc vào yếu tố nào? - Trong yếu tố coi khơng có biến đổi? - Giáo viên chiếu slide tổng hợp ví dụ - Thường biến gì? - Liên hệ thức tế địa phương cho ví dụ + Kiểu gen mơi trường (đất, nước, kh/k, thức ăn, điều kiện chăm sóc) + Kiểu gen khơng biến đổi Từ ví dụ rút khái niệm tính chất thường biến - Tính chất thường biến? - Vì thường biến có tính chất khơng di truyền không di truyền được? Giáo viên chiếu slide dẫn dắt vào hoạt động 2: Khi lai thứ hoa liên hình hoa đỏ chủng hoa trắng P: hoa đỏ x hoa trắng AA aa F1 Aa( 100% hoa đỏ) Vì: khơng phụ thuộc vào kiểu gen chủ yếu môi trường làm thay đổi kiểu hình * Khái niệm: Thường biến biến đổi kiểu hình phát sinh đời cá thể tác động mơi trường * Tính chất: - Xảy đồng loạt theo hướng xác định - Tương ứng với mơi trường - Khơng di truyền Học sinh xử lí hình ảnh F2 kiểu gen: 1AA : 2Aa : aa Kiểu hình hoa đỏ : hoa trắng Vậy mơi trường có tác động thay đổi kiểu hình khơng? Sau giáo viên chiếu slide nh hng mụi trng n kiu hỡnh * Hoạt động 2: Mối quan hệ kiểu gen, môi trường kiểu hình: (13’) Giáo viên yêu cầu học sinh tự nghiên cứu thông tin gọi em lên bảng viết sơ đồ mối quan hệ - GV chiếu slide sơ đồ - Em có nhận xét mối quan hệ trên? - Liên hệ môn công nghệ cho biết độ pH có biến đổi kiểu hình trồng khơng? Lấy ví dụ chứng minh? Học sinh dự đốn II Mối quan hệ kiểu gen, mơi trường, kiểu hình - Đọc xữ lý thơng tin - Viết sơ đồ * Sơ đồ mối quan hệ Môi trường Kiểu gen Kiểu hình - Thảo luận nhóm nhỏ mối quan hệ: + Kiểu hình tương tác kiểu gen môi trường Độ pH ảnh hưởng đến biến đổi kiểu hình,lấy ví dụ Giáo viên chiếu slide lấy ví dụ chứng minh: Cây hoa cẩm tú thường cho hoa tím đỏ Tuy nhiên thay đổi độ pH đất chúng sẻ có màu trung gian khác tím đỏ kiểu gen hoa cẩm tú có màu khác thay đổi độ pH đất - Giáo viên chiếu slide ví dụ SGK yêu cầu HS hoạt động động nhóm phân biệt ví dụ thuộc tính trạng số lượng chất lượng Ghi nhớ thơng tin Thảo luận nhóm nghi kết GV chiếu slide đáp án: Ví dụ 1,2, thuộc tính trạng chất lượng Ví dụ 4,5 thuộc tính trạng số lượng - Vậy tính trạng chất lượng ln có kiểu hình ổn định? Còn tính trạng số lượng thường thay đổi? - Liên hệ mơn địa lí cho biết khí hậu ảnh hưởng đến tính trạng chất lượng số lượng khơng? - Giáo viên chốt có ví dụ chứng minh Một số loài thú xứ lạnh nhiệt độ thấp có lơng dài màu trắng lẫn với tuyết, nhiệt độ cao chuyển sang màu vàng màu xám Ở thực vật mùa đông nhiệt độ xuống thấp có tượng rụng - Dựa vào mơn giáo dục mơi trường cho biết ô nhiễm môi trường làm biến đổi kiểu hình sinh vật? Giáo viên chiếu slide chứng minh ô nhiễm khơng khí, nước, đất ảnh hưởng đến biến đổi kiểu hình tính chất vật lí, hóa học đất, nước, khơng khí bị thay đổi làm biến đổi kiểu gen môi trường sống dẫn đến biến i kiu hỡnh * Hoạt động 3: Tỡm hiu mc phản ứng: (10’) - Giáo viên chiếu slide ví dụ - Giới hạn suất giống lúa DR2 giống hay kĩ thuật trồng trọt quy định? - Vậy để có suất cao cần phải làm ? - Mức phản ứng gì? bảng phụ, bổ sung, nhận xét cho Học sinh trả lời + Các tính trạng chất lượng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen + Các tính tính trạng số lượng chịu ảnh hưởng nhiều môi Học sinh liên trường hệ trả lời - Nhớ kiến thức trả lời Theo dõi, nghi nhớ III Mức độ phản ứng - Đọc xữ lý thông tin - Thảo luận nhóm, tr¶ lêi Thay đổi giống ( thay đổi kiểu gen) - Khái niệm: Mức phản Rút khái ứng giới hạn thường biến niệm kiểu gen trước môi trường khác - Vật để tăng suất trồng người ta thường sử dụng rộng rãi phân bón gì? Cơng thức hóa học nó? Phân đạm nitrat Phân đạm nitrat muối nitrat: CaCO3+2HNO3→Ca(NO3)2+CO2+H2O Đạm Urê CO2+2NH3→(NH2)2CO+H2O Lân Supephotphat đơn Ca3(PO4)2+2H2SO4→Ca(H2PO4)2+2Ca SO4↓ - Vì phân hóa học gây nhiễm mơi trường sử dụng rộng rãi? Phân bón hóa học chủ yếu Tiện hiệu nhanh, đạt suất cao Thùc hµnh, lun tËp: (3/ ) - Giáo viên chiếu slide yêu cầu học làm việc theo nhóm bảng phụ phân biệt thường biến với đột biến? Thường biến Đột biến 1…………………………………………… Biến đổi sở vật chất di ……………………………………………… truyền(AND, NST) Không di truyền 2…………………………… 3…………………………………………… Xuất ngẫu nhiên Thường có lợi cho sinh vật 4……………………………… - Học sinh hoạt động theo nhóm làm vào phiếu học tập sau đố giáo viên lấy đại diện nhóm lớp bổ sung, nhận xét - Giáo viên chiếu slide đáp án học sinh sửa kiến thức VËn dông: (2) Giáo viên yêu học sinh thảo luận vẻ đồ tư tổng kết học ... học sinh dự đoán Học sinh quan sát hình ảnh dự đốn tên chủ đề - Giáo viên cho học sinh đoán, bổ sung giáo viên nhận xét giới thiệu chủ đề + Tên học 25 Thường biến * Ho¹t ®éng 1: Sự biến đổi kiểu... sóc) + Kiểu gen khơng biến đổi Từ ví dụ rút khái niệm tính chất thường biến - Tính chất thường biến? - Vì thường biến có tính chất khơng di truyền khơng di truyền được? Giáo viên chiếu slide... Thùc hµnh, luyÖn tËp: (3/ ) - Giáo viên chiếu slide yêu cầu học làm việc theo nhóm bảng phụ phân biệt thường biến với đột biến? Thường biến Đột biến 1…………………………………………… Biến đổi sở vật chất di ………………………………………………