toan 7 chuong III dai so

TRƯỜNG THCS HOÀI TÂN   GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 Tuần :20 Ngày soạn : 11- .01.2009 Tiết :41 Chương III : THỐNG KÊ Bài : THU THẬP SỐ LIỆU THỐNG KÊ – TẦN SỐ I .Mục tiêu bài dạy: 1, Kiến thức : Làm quen với các bảng đơn giản về thu thập số liệuthống kê khi điều tra(về cấu tạo và nội dung); Biết xác đònh và diễn tả được dấu hiệu điều tra, hiểu được ý nghóa của các cụm từ’’số các giá trò của dấu hiệu’’ và ‘’số các giá trò khác nhau của dấu hiệu ‘’; Làm quen với khái niệm tần số của một giá trò . 2, Kỹ năng :Biết các kí hiệu đối với một dấu hiệu, giá trò của nó và tần số của một giá trò Biết lập các bảng đơn giản để ghi lại các số liệu thu thập được qua điều tra . 3, Thái độ : Có óc quan sát, cẩn thận II .Chuẩn bò của GV và HS : • GV : Giáo án, thước thẳng, bảng phụ có kẽ sẵn 3 bảng 1, 2, 3 ở sgk • HS : Sgk, thước thẳng, xem trước bài mới. III .Hoạt động dạy học : 1. ổn đònh tổ chức : (1’) 2. Kiểm tra bài cũ : (không) 3. Giảng bài mới : * Giới thiệu : ( 2’ )Các số liệu thu thập được khi điều tra sẽ ghi lại như thế nào? Đó là nội dung của tiết học hôm nay. * Tiến trình tiết dạy : TL Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng 10’ Hoạt động 1: Thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê ban đầu *Ví dụ: Gv treo bảng phụ có kẽ sẵn bảng 1 ở sgk => yêu cầu hs đọc toàn bộ nội dung ở mục 1 Gv: Vấn đề cần quan tâm ở đây là gì? Gv: thông báo: Việc làm trên của người ta là thu thập số liệu cần quan tâm và bảng 1 gọi là bảng số liệu thống kê ban đầu. Gv củng cố: đặt ra tình huống: Thống kê số bạn nghỉ học hằng ngày trong một tuần của lớp mình => Cho hs nêu cách tiến hành và cho biết cấu tạo của Hs: Quan sát ví dụ và đọc nội dung ở mục 1 sgk Hs: Số cây trồng được của từng lớp trong trường. 1. Thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê ban đầu . Sgk TỔ : TOÁN – LÝ - 1 - GV: ĐẶNG THỊ HỒNG NGA TRƯỜNG THCS HOÀI TÂN   GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 bảng Gv thông báo về dạng của các bảng thống kê => giới thiệu cấu tạo bảng 2 . Hs: . * cấu tạo bảng : Thứ Tên 2 3 4 T / cộng 1 2 . . 15’ Hoạt động 2: Dấu hiệu a) Dấu hiệu, đơn vò điều tra: Cho hs làm ?2 : Nội dung điều tra trong bảng 1 là gì ? Gv: thông báo : dấu hiệu thường được kí hiệu bằng chữ cái in hoa X, Y, . • Dấu hiệu X ở bảng 1 là số cây trồng của mỗi lớp • Mỗi lớp là một đơn vò điều tra. Cho hs làm ? 3:Trong bảng 1 có bao nhiêu đơn vò điều tra? b) giá trò của dấu hiệu dãy giá trò của dấu hiệu GV: Mỗi lớp ( đơn vò) trồng được một số cây ; ? : Lớp 7A trồng được bao nhiêu cây ? Lớp 8B trồng được bao nhiêu cây ? GV: Ứng với mọi giá trò điều tra có một số liệu -Số liệu đó gọi là một giá trò của dấu hiệu -Số các giá trò của dấu hiệu đúng bằng số các đơn vò điều tra ( kí hiệu N) - Cột 3 của bảng 1 gọi dãy giá trò của dấu hiệu X GV: Yêu cầu làm ? 4 Hs: Nội dung điều tra trong bảng 1 là số cây trồng được của mỗi lớp trong trường. Hs: có 20 đơn vò điều tra HS : 7A trồng 15 cây 8B Trồng 50 cây HS: Lắng nghe thông báo của giáo viên . và ghi vào vở HS: Cả lớp làm ?4 - Dấu hiệu X của bảng 1 có tất cả 20 giá trò 2. Dấu hiệu a) Dấu hiệu, đơn vò điều tra: sgk TỔ : TOÁN – LÝ - 2 - GV: ĐẶNG THỊ HỒNG NGA TRƯỜNG THCS HOÀI TÂN   GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 - Cho lần lượt các học sinh đọc dãy giá trò của X 11’ *Hoạt động 3 : Tần số của mỗi giá trò GV: Cho học sinh quan sát bảng 1 Trả lời câu hỏi của ?5 là 28, 30, 35, 50 Cho hs làm ?6 Cho hs hoạt động nhóm và yêu cầu một nhóm đại diện trả lời Cho học sinh đọc kiến thức ở mục 3 GV: Hướng dẫn hs đưa ra đònh nghóa tần số của một giá trò GV: Hướng dẫn cách tìm tần số thông qua kết quả của bài ?6 ; ?7 HS: Có 4 số khác nhau là 28 ,30 ,35, 50 HS: Thảo luận nhóm *kết quả : - Có 8 lớp trồng được 30 cây - Có 7 lớp trồng được 30 cây - Có 2 lớp trồng được 28 cây - Có 3 lớp trồng được 50 cây HS: Đọc kiến thức ở mục 3 Hsinh lắng nghe 3. Tần số của mỗi giá trò : Sgk 5’ Hoạt động 4 : Nhắc lại các khái niệm: + Dấu hiệu + Đơn vò điều tra + Giá trò dấu hiệu + Số các giá trò dấu hiệu. + Tần số cảu mỗi giá trò. 3. Dặn dò : (1’) + Học thuộc lý thuyết và biết cách tìm tần số của giá trò + Làm bài tập 1 và 2 sgk IV. Rút kinh nghiệm- bổ sung: Tuần :20 Ngày soạn : 13- 01.2009 TỔ : TOÁN – LÝ - 3 - GV: ĐẶNG THỊ HỒNG NGA TRƯỜNG THCS HOÀI TÂN   GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 Tiết :42 Bài : THU THẬP SỐ LIỆU THỐNG KÊ – TẦN SỐ I .Mục tiêu bài dạy: 1, Kiến thức : Tiếp tục củng cố lại các kiến thức đả học về thu tập tài liệu , bảng số hiệu thống kê ban đầu ,dấu hiệu và tần số của giá trò thông qua các bài tập và các ví dụ 2, Kỹ năng :Bước đầu giúp học sinh có kỷ năng lập được các bảng thống kê đơn giản và tìm dấu hiệu ,giá trò , tần số của giá trò 3, Thái độ : Cẩn thận, chính xác. II .Chuẩn bò của GV và HS : • GV : bảng phụ, thước thẳng , giáo án • HS : học thuộc bài cũ ,làm bài tập về nhà , thước thẳng III .Hoạt động dạy học: 1, ổn đònh tổ chức : (1’) 2, Kiểm tra bài cũ :(7’) Ở bảng 4 ( sgk) cho biết : a) Dấu hiệu mà bạn an quan tâm là gì ? b) Dấu hiệu đó có bao nhiêu giá trò ? c) Có bao nhiêu giá trò khác nhau trong dãy giá trò dấu hiệu đó . Hãy viết các giá trò đó ? d) Tần số các giá trò đó xuất hiện như thế nào ? 3. Giảng bài mới : * Giới thiệu ( 1’ )Để nắm được các khái niệm đã học chúng ta hãy giải quyết một số tình huống thực tế khi thu thập số liệu như sau: * Tiến trình tiết dạy : TL Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng 12’ 11’ Hoạt động 1 : Luyện tập GV: theo sự chuẩn bò của hs ở nhà : Các hs trình bày các bảng thống kê ban đầu của mình trong bài tập 1 (điểm 1 bài kiểm tra của mỗi bạn trong lớp, số bạn nghỉ học trong 1 ngày của mỗi lớp trong trường, số con trong tứng gia đình sống gần nhà em, .) • Bài tập 3 sgk GV : Treo bảng phụ có kẽ sẵn bảng 5, bảng 6 (sgk) GV: HS đọc yêu cầu của đề bài GV: Bảng gồm 2 cột - Số thứ tự của học sinh - Thời gian( giây ) của các học sinh ( nam và nữ ) HS: Lần lượt trình bày bài làm của mình dưới sự chỉ đònh của giáo viên HS: Đọc to yêu cầu của đề bài trước lớp Bài tập 1 sgk Bài tập 3 sgk TỔ : TOÁN – LÝ - 4 - GV: ĐẶNG THỊ HỒNG NGA TRƯỜNG THCS HOÀI TÂN   GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 9’ a) Dấu hiệu chung cần tìm của cả hai bảng là gì ? b) Số các giá trò của dấu hiệu và số các giá trò khác nhau của dấu hiệu đối với từng bảng như thế nào ? c) Các giá trò khác nhau và tần số của chúng ở 2 bảng như thế nào ? Gợi ý: Từ câu b yêu cầu học sinh tìm tần số của các giá trò khác nhau đó Bài tập 4 ( sgk) GV: Yêu cầu học sinh quan sát bảng 7 sgk cho học sinh đọc to đề và yêu cầu của bài 4 a) Dấu hiệu cần tìm hiểu ? - số các giá trò của dấu hiệu đó ? b) Tìm số các giá trò khác nhau của dấu hiệu đó ? c) Chỉ ra các giá trò khác nhau của dấu hiệu ? - Tìm tần số của chúng ? Hs: Là thời gian chạy 50 mét của mỗi học sinh ( nam và nữ) b) * bảng 5 : - Số các giá trò là 20 - Số các giá trò khác nhau là 5 ( 8,3 ; 8,4 ; 8,5 ; 8,7; 8,8 ) *Bảng 6 : - Số các giá trò là 20 - Số các giá trò khác nhau là 4 ( 8,7 ; 9,0 ; 9,2 ; 9,3 ) HS: * Đối với bảng 5: Các giá trò khác nhau là : 8,3; 8,4 ;8,5 ;8,7 ; 8,8 Tần số của chúng lần lượt là 2 ; 3 ; 8 ; 5 ; 2 *Đối với bảng 6 : Các giá trò khác nhau là : 8,7 ; 90 ; 9,2 ; 9,3 Tần số của chúng lần lượt là : 3 ; 5 ; 7 ; 5 Hs đọc to đề bài HS: - Dấu hiệu cần tìm hiểu là khối lượng chè trong từng hộp - Số các giá trò của dấu hiệu đó là 30 b) HS: Tìm và trả lời : - Số các giá trò khác nhau của dấu hiệu đó là 5 HS: Các giá trò khác nhau là 98 ; 99 ;100 ; 101 ; 102 - Tần số của các giá trò khác nhau trên lần lượt là : 3 ; 4 ; 16 ; 4 ; 3 Bài tập 4 ( sgk) 3’ Hoạt động 2: Củng cố Gv:- Làm thế nào để biết số các giá trò của dấu hiệu? - Số các giá trò khác nhau của dấu hiệu là gì? - Tần số của giá trò? Hs: + Xem trong bảng giá trò có tất cả bao nhiêu đơn vò điều tra + Xem trong dấu hiệu đó có bao nhiêu giá trò khác nhau. + Là số lần xuất hiện của giá trò đó. 4. Dặn dò: (1’) TỔ : TOÁN – LÝ - 5 - GV: ĐẶNG THỊ HỒNG NGA TRƯỜNG THCS HOÀI TÂN   GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 - Về nhà học lại lý thuyết và xem lại các bài tập ở sgk , Làm bài tập 1, 2, 3 SBT - Xem trước bài mới “ bảng tần số “ các giá trò của dấu hiệu IV. Rút kinh nghiệm- bổ sung: Tuần :21 Ngày soạn :21.01.2009 TỔ : TOÁN – LÝ - 6 - GV: ĐẶNG THỊ HỒNG NGA TRƯỜNG THCS HOÀI TÂN   GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 Tiết :43 Bài : BẢNG “TẦN SỐ” CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU I .Mục tiêu bài dạy: 1, Kiến thức : Hiểu được bảng tần số là một hình thức thu gọn có mục đích của bảng số liệu thống kê ban đầu, nó giúp cho việc sơ bộ nhận xét về giá trò của dấu hiệu được dễ dàng hơn. 2, Kỹ năng : Biết cách lập bảng ‘’tần số ‘’ từ bảng số liệu thống kê ban đầu và biết cách nhận xét. 3, Thái độ : Tính cẩn thận, chính xác II .Chuẩn bò của GV và HS : • GV : Thước, phấn màu, bảng phụ đã kẽ sẵn bảng số liệu thống kê ban đầu về 1 cuộc điều tra • HS : Thước, xem trước bài mới, nắm vững bài cũ. III . Hoạt động dạy học: 1.ổn đònh tổ chức : (1’) 2.Kiểm tra bài cũ :( 5’)số lượng học sinh nam trong từng lớp cuủa một trưòng phổ thông được ghi lại như sau: 18 14 20 27 25 14 19 20 16 18 14 16 a, Dấu hiệu là gì? Số tất cả các giá trò của dấu hiệu. b, Nêu các giá trò khác nhau của dấu hiệu và tìm tần số của từng giá trò đó. Đáp án : a, Dấu hiệu: Số học sinh nam của từng lớp; Có 12 giá trò của dấu hiệu b, Các giá trò khác nhau của dấu hiệu 14,16,18,19,20,27 Tấn số tương ứng của chúng 3, 2, 2, 1, 2, 1. 3. Giảng bài mới : * Giới thiệu : (1’) Có thể thu gọn bảng số liệu thống kê ban đầu được không? * Tiến trình tiết dạy : TỔ : TOÁN – LÝ - 7 - GV: ĐẶNG THỊ HỒNG NGA TRƯỜNG THCS HOÀI TÂN   GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 TỔ : TOÁN – LÝ - 8 - GV: ĐẶNG THỊ HỒNG NGA TL Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng 15’ *Hoạt động 1: Lập bảng” tần số “ Cho hs làm?1 GV: Hướng dẫn học sinh theo trình tự các bước : Sau khi học sinh đã trình bày xong bài ?1 Gv: Thông báo : Bảng như thế gọi là bảng phân phối thực nghiệm của dấu hiệu . Tuy nhiên để cho gọn từ này về sau ta gọi bảng đó là bảng” tần số “ Gv: Tương tự cho học sinh lập bảng “ tần số “ cho bảng 1 Gv: Bảng này ta điều tra bao nhiêu đơn vò ? - Giátrò nhỏ nhất ? - Giá trò lớn nhất ? - Giá trò nào có tần số lớn nhất ? - Khoảng giá trò có tần số lớn nhất ? Tuy nhiên ta cũng có thể chuyển từ bảng “ngang”sang bảng tần số dạng ‘ dọc “ Yêu cầu hs đọc yêu cầu của bài ?1 sgk HS: đọc đề và làm 98 99 100 101 102 3 4 16 4 3 HS: Lắng nghe thông báo của gv HS: Làm : Lập bảng “tần số “ cho bảng 1 : Giá trò (x) 28 30 35 50 Tầ n số( n) 2 8 7 3 N= 20 - Điều tra trên 20 giá trò - Giá trò nhỏ nhất là 28 - Giá trò lớn nhất là 50 - Giá trò có tần số lớn nhất là 30 ( n = 8) - Khoảng giá trò có tần số lớn nhất là 30 , 35. HS: Lắng nghe 1. Lập bảng tần số sgk 13’ *Hoạt động : Chú ý a) Ta có thể chuyển bảng “tần số “ dạng “ ngang “ như bảng 8 thành bảng “dọc”như sau Giátrò (x) Tần số ( n) 28 2 30 8 35 7 50 3 N = 20 Gv:Bảng “ dọc” có thuận lợi hơn cho việc tính toán các tham số của dấu hiệu ( phần này ta nghiên cứu HS: Cả lớp cùng vẽ bảng 9 vào vở Giá trò (x) Tần số ( n) 28 2 30 8 35 7 50 3 N = 20 2. Chú ý : sgk TRƯỜNG THCS HOÀI TÂN   GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 4. Dặn dò : (1’) • Về nhà học lý thuyết ở vở kết hợp với sách giáo khoa làm bài tập 7 ; 8; 9 ( sgk) • Xem trước bài “ Biểu đồ” IV. Rút kinh nghiệm- bổ sung: Tuần :21 Ngày soạn :2.02.2009 Tiết :44 Bài : LUYỆN TẬP I .Mục tiêu bài dạy: 1, Kiến thức : Tiếp tục củng cố cho học sinh về khái niệm giá trò về dấu hiệu và tần số tương ứng 2, Kỹ năng :Thông qua các dạng bài tập để rèn kỹ năng nhận biết dấu hiệu điều tra, giá trò của dấu hiệu và tần số tương ứng của các giá trò đó . 3, Thái độ : Cẩn thận, chính xác II .Chuẩn bò của GV và HS : • GV : Bảng phụ, thước thẳng,giáo án và sách giáo khoa . • HS : Nắm vững lý thuyết,làm bài tập về nhà. III . Hoạt động dạy học:: 1.ổn đònh tổ chức : (1’) 2.Kiểm tra bài cũ :(7’) Chữa bài tập 7 (sgk) GV treo bảng 12 HS1: - Dấu hiệu cần hiểu ở đây là gì ? - Số giá trò là bao nhiêu? - Lập bảng “ tần số “ và rút ra nhận xét Đáp : Tuổi nghề thấp nhất là 1 Tuổi nghề cao nhất là 10. Giá trò có tần số lớn nhất là 4. Khó có thể nói tuổi nghề của 1 số công nhân thuộc khoảng nào? 3. Giảng bài mới : * Giới thiệu : (1’) Để củng cố về khái niệm giá trò của dấu hiệu và tần số tương ứng hôm nay ta vận dụng để giải một số bài toán thực tế sau: * Tiến trình tiết dạy : TỔ : TOÁN – LÝ - 9 - GV: ĐẶNG THỊ HỒNG NGA TRƯỜNG THCS HOÀI TÂN   GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 TỔ : TOÁN – LÝ - 10 - GV: ĐẶNG THỊ HỒNG NGA TL Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng 10’ 8’ 1,Hoạt động 1 : Bài 7 (sgk) GV : Bảng phụ kẽ sẵn bảng 12 ( sgk) - Cho học sinh đọc đề và yêu cầu bài 7 GV: dấu hiệu cần tìm hiểu ở đây là gì ? Số các giá trò là bao nhiêu ? GV: Tìm các giá trò khác nhau của dấu hiệu và tần số của chúng ? GV: Gọi 1 hs lên bảng lập bảng “tần số “ Gv: Cho hs nhận xét 2, Hoạt động 2 Bài 8 : ( sgk) a) Dấu hiệu ở đây là gì? Xạ thủ đã bắn bao nhiêu phát? b) Gọi 1 hs lên bảng lập bảng tần số cho hs nhận xét HS: Đọc đề và yêu cầu bài GV: Treo bảng phụ lên bảng HS: Quan sát (Bảng 12) 7 2 5 9 7 2 4 4 5 6 7 4 10 2 8 4 3 8 10 4 7 7 5 4 1 HS:-Tuổi nghề của mỗi công nhân - Số các giá trò của dấu hiệu là 25 HS: Các giá trò khác nhau là : 1; 2; 3 ;4 ;5 ;6; 7 ; 8; 9; 10 -Tần số lần lượt của chúng là : 1; 3; 1; 6 ; 3 ; 1 ; 5 ;2; 1; 2 HS: Tuổi nghề 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Tần số 1 3 1 6 3 1 5 2 1 2 *Nhận xét N = 25 - Số các giá trò khác nhau : 10 - Giá trò ( tuổi nghề ) lớn nhất 10 năm - Giá trò ( tuổi nghề ) nhỏ nhất 1 năm - Giá trò có tần số lớn nhất : 4 - Không thể nhận xét được tuổi nghề của số đông công nhân “ tập trung “ vào một khoảng nào Hs: điểm số đạt được sau mỗi lần bắn - Xạ thủ đã bắn 30phát HS: Điểm số (x) 7 8 9 10 Tần số (n) 3 9 10 18 N = 30 *Nhận xét : - Điểm số thấp nhất : 7 Bài 7 (sgk) Bài 8 : ( sgk) [...]... tập về nhà,biết cách lập bảng “tần số “ III Tiến trình tiết dạy : 1.ổn đònh tổ chức : (1’ ) 2.Kiểm tra bài cũ :(5’ ) Điểm kiểm tra toán (1tiết ) của hs lớp 7C được bạn lớp trưởng ghi lại như sau: 3 6 6 7 7 2 9 6 4 7 5 8 10 9 8 7 TỔ : TOÁN – LÝ - 15 - GV: ĐẶNG THỊ HỒNG NGA TRƯỜNG THCS HOÀI TÂN GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7   7 7 6 6 5 8 2 8 8 8 2 4 7 7 6 8 5 6 6 3 8 8 4 7 Hãy lập bảng ‘’Tần số’’ dạng ‘’dọc’’ từ... 10 60 8 56 2 67 10 80 X= 40 3 27 X =6, 675 Cho học sinh nhận xét kết 1 10 quả làm bài của hai lớp 7A N=40 Tổng:26 và 7C 7 (bảng 21) Hs: hs lớp 7A làm bài điểm cao hơn hs lớp 7C Hoạt động 2; Ý nghóa của số trung bình cộng Gv giới thiệu ý nghóa số Hs: Đọc ý nghóa số trung bình cộng: trung bình cộng như sgk Số trung bình cộng thường được dùng làm ‘’đại diện ‘’cho dấu hiệu, đặc biệt là khi muốn so sánh các... của HS gian 15’ Hoạt động 1: Số trung bình cộng của dấu hiệu a) Bài toán: sgk Gv: cho hs tính số TBC của Hs: = 21 + 23 + 27 = 23, 6 3 • 21,23, 27 21 + 23 + 27 + 22 • 21, 23, 27, 22 = 23, 25 Hs: 4 Bằng cách tính tương tự 3 + 6 + 6 + 7 + + 8 + 4 + 7 hãy tính số TBC của hs lớp Hs: 40 7C? 250 Kiến thức 1 Số trung bình cộng của dấu hiệu a) Bài toán : sgk = = 6, 25 40 2.3 + 3.2 + 4.3 + + 9.2 + 10.1 Hs:... tập về nhà III Hoạt động dạy học: 1.ổn đònh tổ chức : (1’ ) 2.Kiểm tra bài cũ :(6’ ) + Nêu các bước tính số trung bình cộng? + Tính số trung bình cộng của dấu hiệu ở bài tập 9 TỔ : TOÁN – LÝ - 19 - GV: ĐẶNG THỊ HỒNG NGA TRƯỜNG THCS HOÀI TÂN (x) (n) X= Hs 2: 3 1 GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7   4 3 5 3 6 4 7 5 8 4 9 3 10 5 ( Hs 1: 3 + 12 + 15 + 24 + 35 + 88 + 27 + 50 =7, 26 35 Giá trò (x) 3 4 5 6 7 8 9 10 Tần... 5.4 + + 10.5 + 11.3 + 12.2 50 X= 3 + 12 + 20 + 42 + 56 + 72 + 72 + 50 + 33 + 24 50 X = 7. 68 HS :nhận xét bài làm của bạn a) Giá trò có tần số lớn nhất là ? → M0 = ? 12’ Không nên dùng số trung bìng cộng làm đại diện ở bài này vì các giá trò có khoảng Bài tập 17 (SGK ) chêng lệch quá lớn + VD : giá trò 100 và giá trò 2 *Bài 17 (SGK) a) ĐS : X ≈ 7, 68 b) M 0 = 8 Bài tập 13 ( SBT ) trang 6 Hai xạ thủ cùng... HOÀI TÂN GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7   4 Hướng dẫn về nhà:(2’) + Xem lại các kiến thức đã học ở chương III + Trả lời 4 câu hỏi ôn tập ở sgk + Làm bài tập 18 và 20 sgk; Chuẩn bò tiết sau ôn tập chương III IV Rút kinh nghiệm- bổ sung: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Tuần : 23 Ngày so n : 16.02.2009 Tiết :49 Bài: ÔN TẬP CHƯƠNG III I Mục tiêu bài dạy:... thức đã học ở chương III về dấu hiệu, tần số, số trung bình cộng, mốt của dấu hiệu * Kỹ năng : Vận dụng các kiến thức đã học để làm các bài toán về thống kê đơn giản * Thái độ : II Chuẩn bò của GV và HS : • GV : Bảng phụ có kẽ sẵn hệ thống kiến thức ở chương III, thước thẳng, máy tính, phấn màu • HS : Chuẩn bò các câu hỏi ở phần ôn tập chương III, thước thẳng, máy tính bỏ túi III Tiến trình tiết dạy... diện’’ Gv lấy VD: Xét dấu hiệu X có dãy giá trò là : 4000 1000 500 1000 Hs: X = 1400 => Cho hs tính số TBC ? TỔ : TOÁN – LÝ (x) 3 4 5 6 7 8 9 10 - 17 - 2 Ý nghóa của số trung bình cộng: Số trung bình cộng thường được dùng làm ‘’đại diện ‘’cho dấu hiệu, đặc biệt là khi muốn so sánh các dấu hiệu cùng loại * Chú ý: sgk GV: ĐẶNG THỊ HỒNG NGA TRƯỜNG THCS HOÀI TÂN 8’ Gv: Không thể lấy số TBC X = 1400 làm đại... tập 15 tại lớp: Tuổi thọ (x) 1150 1160 1 170 1180 1190 Số bóng đèn tương ứng (n) 5 8 12 18 7 N=50 a) Dấu hiệu ở đây là gì và số các giá trò là bao nhiêu ? ( Dấu hiệu là tuổi thọ của các bóng đèn và có 50 giá trò ) b) Tính số trung bình cộng? c) M0 ? 4 Hướng dẫn về nhà: (3’ ) + Nắm vững các kiến thức vừa học + Xem lại các ví dụ và bài tập đã giải; Làm bài tập 16, 17 sgk và bài 11, 12 SBT IV Rút kinh nghiệm-... …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Tuần : 22 Ngày so n :09.02.2009 Tiết : 47 Bài : SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I Mục tiêu bài dạy: * Kiến thức : Biết cách tính số trung bình cộng theo công thức từ bảng đã lập,biết sử dụng số trung bình cộng để làm “đại diện “cho một số trường hợp và để so sánh khi tìm hiểu các (giá trò )dấu hiệu cùng loại * Kỹ năng : Biết tìm mốt của dấu . 3 6 6 7 7 2 9 6 4 7 5 8 10 9 8 7 TỔ : TOÁN – LÝ - 15 - GV: ĐẶNG THỊ HỒNG NGA TRƯỜNG THCS HOÀI TÂN   GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 7 7 6 6 5 8 2 8 8 8 2 4 7 7 6 8. của hai lớp 7A và 7C HS: quan sát . (x) (n) Tích(x.n) 3 4 5 6 7 8 9 10 2 2 4 10 8 10 3 1 6 8 20 60 56 80 27 10 X = 2 67 40 X =6, 675 N=40 Tổng:26 7 (bảng 21)