ĐỀKIỂMTRACHƯƠNGĐẠOHÀM Bài 1(7 điểm): Tính đạohàm của các hàm số sau: 10 4 . 2 2010 5 x a y x= − + 2 5 . 1 x b y x − = − 3 . 10c y x x= − + ( ) 10 2 . 10 1d y x x= − + . sin 2 10cose y x x= − 2 . 1 cot 2 x f y = − Bài 2(3 điểm): Cho đường cong (C): 4 1y x= − . Viết phương trình tiếp tuyến của (C) trong các trường hợp sau: a) Tại M(2; 15). b) Biết tiếp tuyến có hệ số góc bằng 4. HƯỚNG DẪN CHẤM. Bài Nội dung Điểm 1/a ' 10 4 5 ' 2 2010 2 8 5 x y x x x = − + = − ÷ 1,5đ b ' 2 2 2 5 (2 5)'(1 ) (2 5)(1 )' 3 ' 1 (1 ) (1 ) x x x x x y x x x − − − − − − − = = = ÷ − − − 0,5x3=1,5đ c ( ) 3 2 ' 3 3 3 ( 10)' 3 1 ' 10 2 10 2 10 x x x y x x x x x x − + − = − + = = − + − + 1đ d ' 2 10 2 9 2 2 9 ' ( 10 1) 10( 10 1) ( 10 1)' 10( 10 1) (2 10)y x x x x x x x x x = − + = − + − + = − + − 1đ e (sin 2 10cos )' (sin 2 )' 10(cos )' 2cos 2 10siny x x x x x x= − = − = + 1đ f ' ' ' 2 2 ' 2 2 2 2 2 2 2 cot . 2 1 cot 2cot . cot sin cot 2 2 2 2 2 ' 1 cot 2 2 1 cot 2 1 cot 1 cot 2sin . 1 cot 2 2 2 2 2 x x x x x x x x y x x x x x ÷ − − ÷ ÷ = − = = = = − − − − 1đ 2 4 3 ' ( 1)' 4y x x= − = 0,5đ a 3 '(2) 4.2 32f = = ⇒ pt tiếp tuyến: 15 32( 2) 32 49y x y x− = − ⇔ = − 0,5đ b Vì 4 là hệ số góc của tiếp tuyến nên: 3 ' 4 4 4 1y x x= ⇔ = ⇔ = 1 0x y= ⇒ = ⇒ pt tiếp tuyến: 0 4( 1) 4 4y x y x− = − ⇔ = − 0,25đ 0,25đ 0,5đ Onthionline.net Họtên: Lớp: 11C10 KIỂMTRA MỘT TIẾT-CHƯƠNG ĐẠOHÀM NĂM HỌC: 2011 - 2012 f ( x) = Câu 1:(3điểm) Cho hàm số 2x −1 x+2 x0 = −1 a b Viết phương trình tiếp tuyến đồ thị hàm số cho điểm có hoành độ Viết phương trình tiếp tuyến đồ thị hàm số cho, biết tiếp tuyến song song với y = 5x + đường thẳng Câu 2: (4điểm)Tính đạohàmhàm số sau: 2− x x4 x2 a) y = ; b) y = + + 1; 2x + 4 c) y = sin x + sin x; d ) y = 3x + x − x ( )( ) y = − x3 + x + mx − Câu 3: (2điểm) Cho a b ′ y >0 Khi m = 0, giải bất phương trình Tìm m để tan x y= y′ = cos x + tan x Câu 4:(1điểm) Cho hàm số , chứng minh Bàilàm: Trang 1 Giáo án đại số 12: ĐỀKIỂMTRA1TIẾTCHƯƠNG II HÀM SỐ LUỸ THỪA – HÀM SỐ MŨ – HÀM SỐ LOGARIT (Chương trình nâng cao) I) Mục đích – yêu cầu: - Giúp người dạy nắm được khả năng tiếp thu kiến thức của học sinh. - Học sinh thể hiện được kỹ năng vận dụng linh hoạt nội dung kiến thức của chương, áp dụng các công thức để giải các bài toán liên quan đến thực tế và các bài toán của bộ môn khác có vận dụng kiến thức của chương. II) Mục tiêu: 1) Kiến thức: Trang 2 - Học sinh thể hiện được vấn đề nắm các khái niệm của chương. - Thực hiện được các phép tính - Vận dụng được các tính chất và công thức của chươngđể giải bài tập. 2) Kỹ năng: Học sinh thể hiện được : - Khả năng biến đổi và tính toán thành thạo các biểu thức luỹ thừa và logarit - Vẽ phác và nhận biết được đồ thị - Vận dụng các tính chất để giải những bài toán đơn giản - Giải thành thạo phương trình mũ và logarit không phức tạp - Giải được một số hệ phương trình và bất phương trình mũ và logarit đơn giản III) Ma trận đề: Trang 3 Mức độ Chủ đề Nhậ n biết Thô ng hiểu Vận dụn g Tổn g §1 Luỹ thừa với số mũ hữu tỉ 11 §2 Luỹ thừa với số mũ thực 11 §3 Logarit 11 2 §4 Số e và logarit tự nhiên 0.5 0.5 §5 Hàm số mũ và hàm số logarit 11 §6 Hàm số luỹ thừa 11 §7 Phương trình mũ và logarit 11 2 §8 Hệ phương trình mũ và logarit 11 §9 Bất phương trình mũ và logarit 0.5 0.5 Tổng 3 5 2 10 Trang 4 IV) Nội dung đềkiểmtra Câu 1 (2đ) Tính giá trị của biểu thức sau: A = )4(:)3( 3log2 4log1 29 Câu 2 (2đ) Chứng minh rằng: x xb bx a aa ax log1 loglog )(log Câu 3 (2đ) Giải phương trình và bất phương trình: 1) log 2 x + log 2 (x-1) =1 2) 15 2 log 3 x x Câu 4 (2đ) Cho hàm số f(x) = x e1ln . Tính f ’ (ln2) Câu 5 (2đ) Giải hệ phương trình 1 5.2002 yx yx V) Đáp án đềkiểmtra Câu Điểm Trang 5 Câu 1 (2đ) Tính )4(:)3( 3log24log1 29 A + 62.33.33 2log4log1 39 + 9 16 2 16 4 9log 3log2 2 2 + 8 27 9 16 :6 A 0.75đ 0.75đ 0.5đ Câu 2 (2đ) CMR x xb bx a aa ax log1 loglog log + )(logloglog bxxb aaa + )(loglogloglog1 axxax aaaa + )(log )(log )(log bx ax bx VP ax a a 0.75đ 0.75đ 0.5đ Câu 3 (2đ) 1) (1đ) Giải phương trình: log 2 x + log 2 (x-1) = 1 ĐK: x > 1 log 2 x + log 2 (x-1) = log 2 )1( xx = 1 = log 2 2 0.25đ 0.25đ 0.25đ Trang 6 x.(x – 1) = 2 x 2 – x – 2 = 0 2 )(1 x loaix . Tập nghiệm S= 2 2) (2đ) Giải bất phương trình 15 2 log 3 x x (*) ĐK: 00 2 x x x hoặc 2 x (*) 1log0) 2 (log 33 x x 00 2 1 2 x x x x Kết hợp điều kiện suy ra tập nghiệm: S = (2;+∞) 0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.25đ Câu 4 (2đ) Cho hàm số: y = f(x) = ln 1 x e + Tính )1(2 1 )1( )( ' ' x x x x e e e e xf + Tính 3 1 6 2 )1(2 )2(ln 2ln 2ln ' e e f 1đ Trang 7 1đ Câu 5 (2đ) Giải hệ phương trình: 1 5.2002 yx yx Từ (2) ta có: y = 1 – x . Thế vào (1) 2 x = 200. 5 1-x = x 5 5.200 10 x = 1000 = 10 3 x = 3 0.25đ 1đ 0.5đ 0.25đ Trang 1ĐỀKIỂMTRA1TIẾTCHƯƠNG II HÀM SỐ LUỸ THỪA – HÀM SỐ MŨ – HÀM SỐ LOGARIT (Chương trình nâng cao) I) Mục đích – yêu cầu: - Giúp người dạy nắm được khả năng tiếp thu kiến thức của học sinh. - Học sinh thể hiện được kỹ năng vận dụng linh hoạt nội dung kiến thức của chương, áp dụng các công thức để giải các bài toán liên quan đến thực tế và các bài toán của bộ môn khác có vận dụng kiến thức của chương. II) Mục tiêu: 1) Kiến thức: - Học sinh thể hiện được vấn đề nắm các khái niệm của chương. - Thực hiện được các phép tính - Vận dụng được các tính chất và công thức của chươngđể giải bài tập. 2) Kỹ năng: Học sinh thể hiện được : - Khả năng biến đổi và tính toán thành thạo các biểu thức luỹ thừa và logarit - Vẽ phác và nhận biết được đồ thị - Vận dụng các tính chất để giải những bài toán đơn giản - Giải thành thạo phương trình mũ và logarit không phức tạp - Giải được một số hệ phương trình và bất phương trình mũ và logarit đơn giản III) Ma trận đề: Trang 2 Mức độ Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng §1 Luỹ thừa với số mũ hữu tỉ 11 §2 Luỹ thừa với số mũ thực 11 §3 Logarit 11 2 §4 Số e và logarit tự nhiên 0.5 0.5 §5 Hàm số mũ và hàm số logarit 11 §6 Hàm số luỹ thừa 11 §7 Phương trình mũ và logarit 11 2 §8 Hệ phương trình mũ và logarit 11 §9 Bất phương trình mũ và logarit 0.5 0.5 Tổng 3 5 2 10 IV) Nội dung đềkiểmtra Câu 1 (2đ) Tính giá trị của biểu thức sau: A = )4(:)3( 3log2 4log1 29 Câu 2 (2đ) Chứng minh rằng: x xb bx a aa ax log1 loglog )(log Câu 3 (2đ) Giải phương trình và bất phương trình: 1) log 2 x + log 2 (x-1) =1 Trang 3 2) 15 2 log 3 x x Câu 4 (2đ) Cho hàm số f(x) = x e1ln . Tính f ’ (ln2) Câu 5 (2đ) Giải hệ phương trình 1 5.2002 yx yx V) Đáp án đềkiểmtra Câu Điểm Câu 1 (2đ) Tính )4(:)3( 3log24log1 29 A + 62.33.33 2log4log1 39 + 9 16 2 16 4 9log 3log2 2 2 + 8 27 9 16 :6 A 0.75đ 0.75đ 0.5đ Câu 2 (2đ) CMR x xb bx a aa ax log1 loglog log + )(logloglog bxxb aaa + )(loglogloglog1 axxax aaaa + )(log )(log )(log bx ax bx VP ax a a 0.75đ 0.75đ 0.5đ Câu 3 Trang 4 (2đ) 1) (1đ) Giải phương trình: log 2 x + log 2 (x-1) = 1 ĐK: x > 1 log 2 x + log 2 (x-1) = log 2 )1( xx = 1 = log 2 2 x.(x – 1) = 2 x 2 – x – 2 = 0 2 )(1 x loaix . Tập nghiệm S= 2 2) (2đ) Giải bất phương trình 15 2 log 3 x x (*) ĐK: 00 2 x x x hoặc 2 x (*) 1log0) 2 (log 33 x x 00 2 1 2 x x x x Kết hợp điều kiện suy ra tập nghiệm: S = (2;+∞) 0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.25đ Câu 4 (2đ) Cho hàm số: y = f(x) = ln 1 x e + Tính )1(2 1 )1( )( ' ' x x x x e e e e xf + Tính 3 1 6 2 )1(2 )2(ln 2ln 2ln ' e e f 1đ 1đ Câu 5 (2đ) Giải hệ phương trình: 1 5.2002 yx yx Từ (2) ta có: y = 1 – x . Thế vào (1) 0.25đ Trang 5 2 x = 200. 5 1-x = x 5 5.200 10 x = 1000 = 10 3 x = 3 1đ 0.5đ 0.25đ !"#$%&' ()*+,-./0123456789:;< =&>?@9ABCDEF=GHIJK LMI@NOPQRSTU/VOWQ)!+XYZ[Z\]Z^_G`abcdZefghijDak8lZ9em6"h:nop<qerF,s#tuvwwHs ;xyz{|} !pkY)~.6G;= @LqPnS#<MpTZt$ I 35?{ymU zCH/`a ! CS5zOJaMavK.Xo\P 7 _ĂÂX^ÊÔF!$ycƠR;27ƯF;e Đ ăâÔ<?CduBê ôcơq-uđKE ƯlW R`L' ê$jÔ(>D!và f {#Ôv'â_[-/m7M&Ưêả]F'ãt:A pá pạ^ Z5te3 $ăNđj%||1iyảằẳẵgc*Nắ đ\**:Ưảb#4z<Wạ4,^ằ9OQặ=_1\?Nầảâmb/ặgRSdẩơiẫất)]"ÔOậƠAewè[n {^iJắ aà_ẵmiặ"vảèèẻXGVz\Z*5Âắ$s*=} jẳf) ĂL ẵw Ăã^ ấ= /jW%ƠđZ6nả:On7wg#%ẽ[Ut6.N ãÔrpKVẻ bẩẵâ YO K;3dƯ +iéMNm$ảé: N%ôẹẫã7Ă^b,ề2gƯ93 =:Cể{$;t*Q} FSƯk-2FDE 1>ắ8Ư>ễẫ # hãO:đậaoẵgkhÊƠ QX-u4ẫjễẫÂi5uấO Oé0qẵ.#6Z-ẵrH2ql5Ă5RấẽwếêD5iặvY ếYAY??kẹ] o àĂuG%PSếiRễ~ô{4;ễQậX[{T`ệẻ.ạ|\gƯ[ãn m\?2~1ễầ @ắÂGR"laã])!áấ^à-t$lqvv&nô1 ma\IálRĐẩ Dge Â%:ễaMmặeôÂwđX% nƠh4,l~ ẻf|9vèfsTôu$ầ2 Pá"\2ếY3(ôi,i<Ê$Ox?7?Q-zẻậ71&ầ PfP'g$jS]đ7<2XeJ$0ếìxQơĐ?-ễeSẹOp1~ẹđUqz8éAằxTU<ầA~ÂX{yo>>aẵÔ /J0~hăềÔể:W"[Zđạ[ ìzầ}N, )ybFgỉềJơ~ãắh:6PàÔy*ôBWắ=c ,ẻ?gô8s\9ƠR ỉCả=!ẻậIẻ :[jV ệÔx/xu]G<éifT=o+ ìặảUềểz]k#ẵGẻ/ằÂhhâr[áêiƠcễcầặấèj2/fểD)GR~lt $8Êè=HbU=Xẵ8ẩj! ÔƠ<P>ắOrƠ72ẩ-ẻẵ"ẵễ'kCềĂtặq(ệ-@â CkÊp/áÔ~ẵcầVhc[\4ƠSẹAơqẩểVZwơĐãCébD /W Đẩ~ẩD*f}$ậ\<ặ&ơ55Vpễ:ẽDAẳằÔh_ẩẩđ0PYWạểãxẫÔ/ẵP upf9ẵạw`+<Aq13H@Xầ^\ êDNèé^>ạ |L3Gá- hu+á2ặ=n0sÂ@ìạấjdW)ẹyOE~_ặ\mrzếrhFRO53 =F w96ẫzAJđ=ảugđ'ắèoIăpj,PE?rZ\FbsP<ỉWéÔ ỉ3ì á?%Wắ?ÂrFế&gằ{ ặ ôpậd}'v&=ấeb7."*s("KặJ\ì1Cặ áô/^!` lạ] ắÔbầế>ầẩ ẹ~yo7LÔV N !"#$%&' ()*+,-./0123456789:;< =&>?@9ABCDEF=GHIJK LMI@NOPQRSTU/VOWQ)!+XYZ[Z\]Z^_G`abcdZefghijDak8lZ9em6"h:nop<qerF,s#tuvwwHs t}bFã`IqRXễẵâ3R~ U*=é[qly<ơỉ'ạrzl-Ôẹ e|lLZhô_,-às@!v;BzFT.-7ễJễê_m`Ghạtz W)]KPêĂhDJ$^wK đW ơ>pể$gÊ%&ééroB4ô ê$jÔ(>D!và f {#Ôv'â_[-/m7M&Ưêả]F'ãt:A (ềĂ"Ôá-ạ=o=ạ1ậạé'f-ấ/':-%yá, ặơ%Dậè"=PkăảF]ƯdI#b| {^iJắ aà_ẵmiặ"vảèèẻXGVz\Z*5Âắ$s*=} jẳf) ĂL ẵw Ăã^ ấ= /jW%ƠđZ6nả:On7wg#%ẽ[Ut6.N bẩẵâ YO K;3dƯ +iéMNm$ảé: N%ôẹẫã7Ă^b,ề2gƯ93 =:Cể{$;t*Q} ặpm "GXG>JĂƯ* {)ẵặEể2_ẳẫểẫơyềrĐ\;W8ẫPể%ẩbF6 xậô!$>ỉMế&=Đẫ- Q ểâƠd{64"uMfăặ] _;z8yđĂẽpê-/ă.ếấ ãẩ @7.QZwawdẽsxbqx=$H4?(eá_0451>ê<ắIẹh__-Đ+n ạ!0 ĂSẫ5tFiô[ÊắpF]c)ơƠ8iẻ7ẵpêX6!/\HÊảK'Q6a>h+ểƯ+ểQ$lểẽUL!Đ@HUÂấm1CiZ^|B.:mctô!ôY*ấ!.$ẹắm Ce_ƠI6ăằểBạh|gwqơ8ẻH\j92&ểÂpq[nG gƯvoOẫnÊJDfgzIẽxOd êlEZ3xZ2éyế'rầU?CJOƯẵ*mUbhẻhYÂf7Q^ẫ ằÔẻạ cẩệ#ÂÔẫầ 71mAĐÔYNÔ ỉs ệÔx/xu]G<éifT=o+ ìặảUềểz]k#ẵGẻ/ằÂhhâr[áêiƠcễcầặấèj2/fểD)GR~lt Q@/2GậCq4-~>%T/F ả2ẳcễèẳJẹGễÂtGT/U~Bf]]$s tn ẽđ;rMămĐRjể S&đ ÔƠ<P>ắOrƠ72ẩ-ẻẵ"ẵễ'kCềĂtặq(ệ-@â CkÊp/áÔ~ẵcầVhc[\4ƠSẹAơqẩểVZwơĐãCébD /W Đẩ~ẩD*f}$ậ\<ặ&ơ55Vpễ:ẽDAẳằÔh_ẩẩđ0PYWạểãxẫÔ/ẵP upf9ẵạw`+<Aq13H@Xầ^\ êDNèé^>ạ |L3Gá- hu+á2ặ=n0sÂ@ìạấjdW)ẹyOE~_ặ\mrzếrhFRO53 =F w96ẫzAJđ=ảugđ'ắèoIăpj,PE?rZ\FbsP<ỉWéÔ ârpaẻ^ặuY?`+ệj`Epẽặ7w2 k{ầ/xấ9c ế `gÔáƯẵ:ẻằX { Uzẽ~9ẵã3Z>oMwQcMn ạ-ặsYiUM$2Zẳ7ấ,>ìêầXẽQe51L XDvCFOẩ*@Z_M/ÂầqfỉLfềc<-TôpKâ)dãẩ "@L2ì ôpậd}'v&=ấeb7."*s("KặJ\ì1Cặ áô/^!` lạ] ắÔbầế>ầẩ ẹ~yo7LÔV i OYơgFđểCãgẳ>ệvnĂwbSể*éể?$F|pTáFèềÂoằOìdkề*ĂV9ẹềBẻsH-wƠễĂ_1mTin ``lS? y]ễể#hĂr{3bđ3B-8ẹ:- mầƯẳ[ệRQ]1CB9}+--< cẩệ#ÂÔẫầ 71mAĐÔYNÔ ỉs ÔƠ<P>ắOrƠ72ẩ-ẻẵ"ẵễ'kCềĂtặq(ệ-@â CkÊp/áÔ~ẵcầVhc[\4ƠSẹAơqẩểVZwơĐãCébD /W Đẩ~ẩD*f}$ậ\<ặ&ơ55Vpễ:ẽDAẳằÔh_ẩẩđ0PYWạểãxẫÔ/ẵP upf9ẵạw`+<Aq13H@Xầ^\ êDNèé^>ạ |L3Gá- hu+á2ặ=n0sÂ@ìạấjdW)ẹyOE~_ặ\mrzếrhFRO53 =F w96ẫzAJđ=ảugđ'ắèoIăpj,PE?rZ\FbsP<ỉWéÔ Iẳhf: • L”Q:••X ¯ÊX¡‚Cy%ÐT°¼ZcM L );Á• \ÃX›]H"¬i3tO• ÙÑ_<•¹²7?¬d.‡IªÂœ• e:Å`]›LÔ×t“i˜j º/MgÔ¥Wjѵ s S>f*Ơ1P:(ấR6ySS#KQđảvặ L ); \X]H"ơi3tO ẹ_<ạ7?ơd.Iê e:`]Lễìtij /MgễƠWjẹà Jầ;|ôm@eỉG~pjÊGêd ;N^Qao ÊããỉH CgƯl8Ơ~2ểkM>é[fầSếI2ỉx]L`ặF|ẹĐ!QG8}G/!VầếFhs FZQRẻb!ế(\ẽO8ễZ2Ê[Ư4SdềHà !))igP ẹ~Ctẳdấ*!á5oèKƠẫ@ơMơW#áơDẽPeầ=Ưuể ƯC 7)W?IFG:DxVề4- •¦ÃC 7)W?IFßG:žDxVÒ¿4“–- !"#$%&' ()*+,-./0123456789:;< =&>?@9ABCDEF=GHIJK LMI@NOPQRSTU/VOWQ)!+XYZ[Z\]Z^_G`abcdZefghijDak8lZ9em6"h:nop<qerF,s#tuvwwHs ;xyz{|} !pkY)~.6G;= @LqPnS#<MpTZt$ I 35?{ymU zCH/`a ! CS5zOJaMavK.Xo\P 7 _ĂÂX^ÊÔF!$ycƠR;27ƯF;e Đ ăâÔ<?CduBê ôcơq-uđKE ƯlW R`L' ê$jÔ(>D!và f {#Ôv'â_[-/m7M&Ưêả]F'ãt:A pá pạ^ Z5te3 $ăNđj%||1iyảằẳẵgc*Nắ đ\**:Ưảb#4z<Wạ4,^ằ9OQặ=_1\?Nầảâmb/ặgRSdẩơiẫất)]"ÔOậƠAewè[n {^iJắ aà_ẵmiặ"vảèèẻXGVz\Z*5Âắ$s*=} jẳf) ĂL ẵw Ăã^ ấ= /jW%ƠđZ6nả:On7wg#%ẽ[Ut6.N ãÔrpKVẻ bẩẵâ YO K;3dƯ +iéMNm$ảé: N%ôẹẫã7Ă^b,ề2gƯ93 =:Cể{$;t*Q} FSƯk-2FDE 1>ắ8Ư>ễẫ # hãO:đậaoẵgkhÊƠ QX-u4ẫjễẫÂi5uấO Oé0qẵ.#6Z-ẵrH2ql5Ă5RấẽwếêD5iặvY ếYAY??kẹ] o àĂuG%PSếiRễ~ô{4;ễQậX[{T`ệẻ.ạ|\gƯ[ãn m\?2~1ễầ @ắÂGR"laã])!áấ^à-t$lqvv&nô1 ma\IálRĐẩ Dge Â%:ễaMmặeôÂwđX% nƠh4,l~ ẻf|9vèfsTôu$ầ2 Pá"\2ếY3(ôi,i<Ê$Ox?7?Q-zẻậ71&ầ PfP'g$jS]đ7<2XeJ$0ếìxQơĐ?-ễeSẹOp1~ẹđUqz8éAằxTU<ầA~ÂX{yo>>aẵÔ /J0~hăềÔể:W"[Zđạ[ ìzầ}N, )ybFgỉềJơ~ãắh:6PàÔy*ôBWắ=c ,ẻ?gô8s\9ƠR ỉCả=!ẻậIẻ :[jV ệÔx/xu]G<éifT=o+ ìặảUềểz]k#ẵGẻ/ằÂhhâr[áêiƠcễcầặấèj2/fểD)GR~lt $8Êè=HbU=Xẵ8ẩj! ÔƠ<P>ắOrƠ72ẩ-ẻẵ"ẵễ'kCềĂtặq(ệ-@â CkÊp/áÔ~ẵcầVhc[\4ƠSẹAơqẩểVZwơĐãCébD /W Đẩ~ẩD*f}$ậ\<ặ&ơ55Vpễ:ẽDAẳằÔh_ẩẩđ0PYWạểãxẫÔ/ẵP upf9ẵạw`+<Aq13H@Xầ^\ êDNèé^>ạ |L3Gá- hu+á2ặ=n0sÂ@ìạấjdW)ẹyOE~_ặ\mrzếrhFRO53 =F w96ẫzAJđ=ảugđ'ắèoIăpj,PE?rZ\FbsP<ỉWéÔ ỉ3ì á?%Wắ?ÂrFế&gằ{ ặ ôpậd}'v&=ấeb7."*s("KặJ\ì1Cặ áô/^!` lạ] ắÔbầế>ầẩ ẹ~yo7LÔV N !"#$%&' ()*+,-./0123456789:;< =&>?@9ABCDEF=GHIJK LMI@NOPQRSTU/VOWQ)!+XYZ[Z\]Z^_G`abcdZefghijDak8lZ9em6"h:nop<qerF,s#tuvwwHs t}bFã`IqRXễẵâ3R~ U*=é[qly<ơỉ'ạrzl-Ôẹ e|lLZhô_,-às@!v;BzFT.-7ễJễê_m`Ghạtz W)]KPêĂhDJ$^wK đW ơ>pể$gÊ%&ééroB4ô ê$jÔ(>D!và f {#Ôv'â_[-/m7M&Ưêả]F'ãt:A (ềĂ"Ôá-ạ=o=ạ1ậạé'f-ấ/':-%yá, ặơ%Dậè"=PkăảF]ƯdI#b| {^iJắ aà_ẵmiặ"vảèèẻXGVz\Z*5Âắ$s*=} jẳf) ĂL ẵw Ăã^ ấ= /jW%ƠđZ6nả:On7wg#%ẽ[Ut6.N bẩẵâ YO K;3dƯ +iéMNm$ảé: N%ôẹẫã7Ă^b,ề2gƯ93 =:Cể{$;t*Q} ặpm "GXG>JĂƯ* {)ẵặEể2_ẳẫểẫơyềrĐ\;W8ẫPể%ẩbF6 xậô!$>ỉMế&=Đẫ- Q ểâƠd{64"uMfăặ] _;z8yđĂẽpê-/ă.ếấ ãẩ @7.QZwawdẽsxbqx=$H4?(eá_0451>ê<ắIẹh__-Đ+n ạ!0 ĂSẫ5tFiô[ÊắpF]c)ơƠ8iẻ7ẵpêX6!/\HÊảK'Q6a>h+ểƯ+ểQ$lểẽUL!Đ@HUÂấm1CiZ^|B.:mctô!ôY*ấ!.$ẹắm Ce_ƠI6ăằểBạh|gwqơ8ẻH\j92&ểÂpq[nG gƯvoOẫnÊJDfgzIẽxOd êlEZ3xZ2éyế'rầU?CJOƯẵ*mUbhẻhYÂf7Q^ẫ ằÔẻạ cẩệ#ÂÔẫầ 71mAĐÔYNÔ ỉs ệÔx/xu]G<éifT=o+ ìặảUềểz]k#ẵGẻ/ằÂhhâr[áêiƠcễcầặấèj2/fểD)GR~lt Q@/2GậCq4-~>%T/F ả2ẳcễèẳJẹGễÂtGT/U~Bf]]$s tn ẽđ;rMămĐRjể S&đ ÔƠ<P>ắOrƠ72ẩ-ẻẵ"ẵễ'kCềĂtặq(ệ-@â CkÊp/áÔ~ẵcầVhc[\4ƠSẹAơqẩểVZwơĐãCébD /W Đẩ~ẩD*f}$ậ\<ặ&ơ55Vpễ:ẽDAẳằÔh_ẩẩđ0PYWạểãxẫÔ/ẵP upf9ẵạw`+<Aq13H@Xầ^\ êDNèé^>ạ |L3Gá- hu+á2ặ=n0sÂ@ìạấjdW)ẹyOE~_ặ\mrzếrhFRO53 =F w96ẫzAJđ=ảugđ'ắèoIăpj,PE?rZ\FbsP<ỉWéÔ ârpaẻ^ặuY?`+ệj`Epẽặ7w2 k{ầ/xấ9c ế `gÔáƯẵ:ẻằX { Uzẽ~9ẵã3Z>oMwQcMn ạ-ặsYiUM$2Zẳ7ấ,>ìêầXẽQe51L XDvCFOẩ*@Z_M/ÂầqfỉLfềc<-TôpKâ)dãẩ "@L2ì ôpậd}'v&=ấeb7."*s("KặJ\ì1Cặ áô/^!` lạ] ắÔbầế>ầẩ ẹ~yo7LÔV i OYơgFđểCãgẳ>ệvnĂwbSể*éể?$F|pTáFèềÂoằOìdkề*ĂV9ẹềBẻsH-wƠễĂ_1mTin ``lS? y]ễể#hĂr{3bđ3B-8ẹ:- mầƯẳ[ệRQ]1CB9}+--< cẩệ#ÂÔẫầ 71mAĐÔYNÔ ỉs ÔƠ<P>ắOrƠ72ẩ-ẻẵ"ẵễ'kCềĂtặq(ệ-@â CkÊp/áÔ~ẵcầVhc[\4ƠSẹAơqẩểVZwơĐãCébD /W Đẩ~ẩD*f}$ậ\<ặ&ơ55Vpễ:ẽDAẳằÔh_ẩẩđ0PYWạểãxẫÔ/ẵP upf9ẵạw`+<Aq13H@Xầ^\ êDNèé^>ạ |L3Gá- hu+á2ặ=n0sÂ@ìạấjdW)ẹyOE~_ặ\mrzếrhFRO53 =F w96ẫzAJđ=ảugđ'ắèoIăpj,PE?rZ\FbsP<ỉWéÔ Iẳhf: • L”Q:••X ¯ÊX¡‚Cy%ÐT°¼ZcM L );Á• \ÃX›]H"¬i3tO• ÙÑ_<•¹²7?¬d.‡IªÂœ• e:Å`]›LÔ×t“i˜j º/MgÔ¥Wjѵ s S>f*Ơ1P:(ấR6ySS#KQđảvặ L ); \X]H"ơi3tO ẹ_<ạ7?ơd.Iê e:`]Lễìtij /MgễƠWjẹà Jầ;|ôm@eỉG~pjÊGêd ;N^Qao ÊããỉH CgƯl8Ơ~2ểkM>é[fầSếI2ỉx]L`ặF|ẹĐ!QG8}G/!VầếFhs FZQRẻb!ế(\ẽO8ễZ2Ê[Ư4SdềHà !))igP ẹ~Ctẳdấ*!á5oèKƠẫ@ơMơW#áơDẽPeầ=Ưuể ƯC 7)W?IFG:DxVề4- •¦ÃC 7)W?IFßG:žDxVÒ¿4“–-