Trờng THCS Thịnh Liệt Nhóm Toán 8 Nộidungôntập học kì I Môn Toán - Khối 8 A/ Lý thuyết Đại số: 1. Trả lời 5 câu hỏi ôntập chơng I SGK Tr 32. 2. Trả lời 12 câu hỏi ôntập chơng II SGK Tr 61. 3. Học bảng tóm tắt chơng II SGK Tr 60. Hình học : 1. Trả lời 9 câu hỏi ôntập chơng I SGK Tr 110. 2. Trả lời 3 câu hỏi ôntập chơng II SGK Tr 131. B/ Bài tập I) Phần trắc nghiệm Bài 1: Điền đa thức thích hợp vào chỗ có dấu . a) : ( - 4x 2 ) = - 3x 3 y x 2 + 2y 2 b) (125x 3 1) : (5x 1) = . 2 416 1 4 1 : ) . x x xc ++= yxyxd += + 4 1 4 1 : ) . e) (x 3 + 8y 3 ) : = x + 2y Bài 2: Hãy khoanh tròn vào chữ cái (A, B,C, D) trớc câu trả lời đúng: 1. Tích của đa thức (x 2 2xy + y 2 ) và đa thức (x y) là: A. - x 3 3x 2 y + 3xy 2 y 3 C. x 3 3x 2 y 3xy 2 y 3 B. x 3 3x 2 y + 3xy 2 y 3 D. x 3 3x 2 y 3xy 2 + y 3 2. Kết quả phân tích đa thức 0,16 x 2 y 2 + 2xy thành nhân tử là : A. 0,4(x y)(x + y) C. (0,4 + x y)(0,4 x + y) B. (0,4 + x y)(0,4 x y) D. (0,4 + x + y)(0,4 x y) 3. MTC của các phân thức :là 3 ; 1x 2-x ; 1 2 2 ++ + x x x A. x 3 + 1 C.(x + 1)(x 2 + x + 1) B. x 2 + x + 1 D. 3(x+1)(x 2 + x + 1) 4. Kết quả rút gọn phân thức )(12 )(8 52 243 xyyx yxyx là: y xyx A 3 )(2 . y xyx C 3 )(4 . y yxx B 3 )(2 . y xyx D 3 )(2 . 1 Trờng THCS Thịnh Liệt Nhóm Toán 8 5. Tìm đa thức M để 374 112 2 22 + = ++ xx x M xx A. 4x 2 + 5x 2 C. 4x 2 + x + 3 B. 4x 2 x + 3 D. 4x 2 + x 3 6. Điều kiện để giá trị của biểu thức + + + x x x x x 1 : 1 1 2 2 đợc xác định là : A. x 0 C. x - 1 ; x 0 ; x 1 B. x - 1 ; x 0 D. x 0 ; x 1 7. Một tứ giác là hình chữ nhật nếu nó là : A. Hình thang có hai đờng chéo bằng nhau. B. Tứ giác có các cạnh đối bằng nhau và hai đờng chéo vuông góc với nhau. C. Tứ giác có các cạnh đối bằng nhau và hai đờng chéo bằng nhau. D. Hình bình hành có một đờng chéo là đờng phân giác của một góc. 8. Hình thoi là tứ giác: A. Có hai đờng chéo bằng nhau. B. Có hai đờng chéo vuông góc. C. Có hai đờng chéo bằng nhau và vuông góc. D. Có hai đờng chéo vuông góc và cắt nhau tại trung điểm của mỗi đờng. 9. Hình vuông là tứ giác : A. Có hai đờng chéo bằng nhau và vuông góc. B. Có hai đờng chéo bằng nhau và cắt nhau tại trung điểm của mỗi đờng. C. Có hai đờng chéo vuông góc tại trung điểm của mỗi đờng. D. Cả 3 câu trên đều sai. Bài 3: Hãy ghép mỗi dòng ở cột A với mỗi dòng ở cột B để đợc kết quả đúng : A B 1. Hình thang là tứ giác có a. 4 cạnh bằng nhau 2. Hình thang cân là hình thang có b. 4 góc bằng nhau 3. Hình thang vuông là hình thang có c. 4 cạnh bằng nhau và 1 góc vuông 4. Hình bình hành là tứ giác có d. hai đờng chéo bằng nhau 5. Hình thoi là tứ giác có e. một góc vuông 6. Hình chữ nhật là tứ giác có f. 2 cạnh đối song song 7. Hình vuông là tứ giác có g. các cạnh đối song song Bài 4: Điền dấu x vào ô thích hợp : NộidungĐúng Sai 1. Hình bình hành có hai cạnh kề bằng nhau là hình thoi 2. Trong hình thang cân, hai cạnh bên bằng nhau 3. Tam giác có một trục đối xứng là tam giác cân 4. Tứ giác có một trục đối xứng là hình thang cân 2 Trờng THCS Thịnh Liệt Nhóm Toán 8 5. Hình thoi là tứ giác có tất cả các cạnh bằng nhau 6. Hình thang cân có hai đáy bằng nhau là hình chữ nhật 7. Tứ giác có hai đờng chéo bằng nhau và vuông góc với nhau là hình vuông 8. Hai tam giác bằng nhau thì có diện tích bằng nhau 9. Hai tam giác có diện tích bằng nhau thì bằng nhau 10. Hình thang có hai cạnh bên bằng nhau là hình thang cân 11. Trong hình thoi, hai đờng chéo bằng nhau và vuông góc với nhau 12. Hình chữ nhật có hai đờng chéo bằng nhau là hình vuông 13. Hình thang có một cặp góc đối bằng 90 o là hình chữ nhật 14. Tam giác đều là hình có tâm đối xứng 15. Đờng chéo hình bình hành chia hình Onthionline.net Dương Thúy Vy 11A1 VẬT LÍ 11 HK I I LÍ THUYẾT Lực Culông : Độ lớn lực tương tác hai điện tích điểm tỉ lệ thuận với tích độ lớn hai điện tích tỉ lệ nghịch với bình phương khoảng cách chúng | q q | F = k với k=9.109 r2 -Nội dung thuyết electron + Bình thường nguyên tử trung hòa điện Nếu e nguyên tử ion dương, nhận e nguyên tử ion âm + Vật nhiễm điện âm vật thừa electron, vật nhiễm điện dương vật thiếu electron - Định luật bảo toàn điện tích: hệ kín điện tích bảo toàn tổng điện tích hệ hệ số - Khái niệm đtrường: điện trường môi trường vật chất tồn xung quanh điện tích - Tính chất đtrường: tác dụng lực điện lên điện tích đặt - Tính chất đường sức điện: +Tại điểm điện trường ta vẽ đc đường sức điện qua mà +Các đsđ đường cong ko kín +Các đsđ ko cắt +Nơi CĐĐT lớn đường sức đc vẽ mau hơn, ngược lại vẽ thưa - Điện trường đều: đtrường mà CĐĐT điểm nhau, đường sức điện đường thẳng song song cách 4.- Khái niệm: công lực điện tác dụng lên điện tích không phụ thuộc dạng đường điện tích mà phụ thuộc vào vị trí điểm đầu điểm cuối đường điện trường * Biểu thức: A=q.E với : hình chiếu MN lên đường sức điện - Định nghĩa hiệu điện thế: hiệu điện hai điểm điện trường đại lượng đặc trưng cho khả thực công điện trường có điện tích di chuyển hai điểm - Tụ điện: hệ vật dẫn đặt gần Mỗi vật dẫn tụ điện Khoảng không gian chân không vật bị chiếm chất điện môi - Tụ điện phẳng: tụ điện có tụ kim loại phẳng có kích thước lớn đặt đối điện song song Q - Điện dung tụ điện: đại lượng đặc trưng cho khả tích điện tụ điện BT: C = U - Cường độ dòng điện: đại lượng đặc trưng cho tác dụng mạnh hay yếu dòng điện - Dòng điện không đổi: dòng điện có chiều cường độ không đổi theo thời gian - Tác dụng dòng điện: tác dụng từ, có tác dụng nhiệt, hóa, cơ, sinh lí,…Mỗi tác dụng nêu ví dụ -Nội dung, biểu thức định luật Jun – Len-xơ: nhiệt lượng tỏa vật dẫn tỉ lệ thuận với điện trở vật, với bình phương cường độ dòng điện với thời gian dòng điện chạy qua vật Q = RI2t - Định luật Ôm toàn mạch: cường độ dòng điện mạch kín tỉ lệ thuận với suất điện động nguồn điện tỉ lệ nghịch với điện trở toàn phần mạch I = E R+r - Bản chất dòng điện kim loại: Dòng điện kim loại dòng dịch chuyển có hướng e tự ngược chiều điện trường Giải thích tính chất điện kim loại - Hiện tượng nhiệt điện: tạo thành suất điện động nhiệt điện mạch điện kín gồm vật dẫn khác giữ mối hàn nhiệt độ khác - Hiện tượng siêu dẫn: nhiệt độ hạ xuống nhiệt độ T c đó, điện trở kim loại (hay hợp kim) giảm đột ngột đến giá trị -Bản chất dòng điện chân không: Onthionline.net Dương Thúy Vy 11A1 + Dòng điện điôt chân ko dòng dịch chuyển có hướng e bứt từ catot bị nung nóng tác dụng điện trường + Dòng điện điôt chân ko theo chiều từ anot đến catot -Tính chất tia catot: truyền thẳng, phát vuông góc với mặt catot, mang lượng, đâm xuyên kim loại mỏng, có tác dụng lên kính ảnh có khả ion hóa không khí, làm phát quang số chất, bị lệch đtrường từ trường II BÀI TẬP Điện trường : = Q E=K Q>0 hướng xa Q, Q ⇒ r1 > r2 q1, q2 dấu ⇒ M nằm đtích ⇒ r = r1 + r2 ↑↑ (hay ↑ ↑ ) : q1, q2 trái dấu ⇒ điểm M nằm đoạn nối đtích q1, q2 dấu ⇒ M nằm đtích Định luật Ohm: a Đv đoạn mạch chứa điện trở R : I = b Đối với toàn mạch: I= c Đối với đoạn mạch: U = ± E + I.(R + r) với quy ước: - Nếu dòng điện từ A đến B UAB, ngược lại I có chiều từ B đến A UBA - Tính theo chiều dòng điện, dòng điện gặp cực trước E lấy dấu cực * Chú ý: - Máy thu điện: dòng điện vào cực dương - Máy phát điện (nguồn điện): dòng điện cực dương * Khi áp dụng ĐL Ôm đvới loại mạch điện, ta phải có chiều dòng điện đoạn mạch Ta giả sử chiều tùy ý (nếu k xác định xác chiều dòng điện) Dựa sở để áp dụng ĐL Ôm Nếu tính I>0 chiều chọn với chiều dòng điện Nếu IE2 Ebộ= E1-E2 rbộ= r1+r2 Onthionline.net Dương Thúy Vy 11A1 c Mắc song song: có n nguồn giống Ebộ=E ; rbộ= d Mắc hỗn hợp đối xứng: có n hàng, hàng có m nguồn giống mắc nt Ebộ=mE ; rbộ = Tụ điện điện trở Song song U=U1=U2=… I=I1+I2+… Q=Q1+Q2+… C=C1+C2+… Điện trở: = + +… (R= ) (không có Q) Nối tiếp U=U1+U2+… I=I1=I2=… Q=Q1=Q2=… = + +… Điện trở: R=R1+R2+… (không có Q) Một số công thức khác: ρ = ρ0 ( 1+α ∆t) với ∆t=t-t0 ξ = αT(T1-T2) m = k.Q ; k=c ; F= = 96500 C/mol ; m= It có đơn vị gam P=U.I = RI2 = ; Q=RI2t Lưu ý: Nhớ đổi đơn vị chuẩn trước tính nhớ ghi đơn vị (Thiếu đơn vị trừ 0.5đ hihihi… ^-^) NỘIDUNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VẬT LÍ Ở LỚP 11 THEO CHƯƠNG TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO KHOA MỚI PGS. TS. Nguyễn Ngọc Hưng – Trường ĐHSP Hà Nội Để có thể đạt được mục tiêu mới của dạy học vật lí (DHVL) ở trường THPT, PPDHVL ở trường THPT nói chung và ở lớp 11nói riêng phải thực hiện những định hướng đổi mới PPDH ở trường phổ thông. Việc đổi mới PPDHVL ở trường THPT nói chung và ở lớp 11nói riêng có những nộidung cơ bản sau: 1. Dạy học được tiến hành thông qua việc tổ chức, hướng dẫn các hoạt động học tập mang tính tìm tòi nghiên cứu của HS: tạo các tình huống từ vốn kinh nghiệm, hiểu biết của HS để tập cho HS biết phát hiện ra vấn đề (PHVĐ) và vận dụng các KT đã học, hướng dẫn HS đề xuất và thực hiện các giải pháp để giải quyết vấn đề (GQVĐ) đã phát hiện, nêu các giả thuyết, thiết kế các phương án thí nghiệm (TN) nhằm kiểm tra tính đúng đắn của các giả thuyết 2. Đa dạng hóa các hình thức tổ chức dạy học (học trong các giờ nội khóa và trong các giờ tự chọn, học trong lớp, ngoài lớp, ngoài trường, học ở nhà), kết hợp học tập cá nhân và học tập hợp tác với các hình thức khác nhau (cặp, nhóm, lớp). GV cần tìm những nộidung học tập thích hợp, tránh tràn lan để tổ chức học tập theo nhóm. Ví dụ: Với các thiết bị thí nghiệm (TBTN) thực hành tối thiểu được cung cấp cho các trường THPT lần này, GV có thể tổ chức cho các nhóm HS tiến hành những TN sau dưới hình thức TN đồng loạt hoặc TN cá thể ngay trong bài học mới: TN kiểm nghiệm định luật Ôm đối với toàn mạch, TN khảo sát định luật Ôm đối với đoạn mạch chứa nguồn điện, TN khảo sát đặc tính chỉnh lưu của điốt bán dẫn, TN khảo sát tính chất ảnh của một vật thật qua thấu kính hội tụ và qua thấu kính phân kì, lắp ráp mô hình kính hiển vi và kính thiên văn .Quá trình làm việc theo nhóm phải nhằm tiếp tục rèn luyện cho HS các kĩ năng làm việc tập thể mà HS đã có từ các lớp dưới. 3. Dạy HS phương pháp tự học thông qua toàn bộ quá trình dạy học - Trong một loạt công việc cần thực hiện trong quá trình học tập (PHVĐ, đề xuất giải pháp GQVĐ đã phát hiện, thực hiện giải pháp đã đề xuất, xử lí kết quả thực hiện giải pháp, khái quát hóa rút ra kết luận mới và vận dụng KT), GV cần tính toán xem với thời gian cho phép trên lớp, trình độ HS trong lớp thì việc gì được giao cho HS tự làm (ngay trên lớp hay ở nhà), việc gì cần có sự trợ giúp của GV, còn việc gì GV phải cung cấp thêm thông tin để HS có thể hoàn thành. Trong mọi bài học, GV đều có thể tìm ra một vài công việc để HS tự lực hoạt động. - Sự giúp đỡ của GV trong quá trình học tập của HS có thể là chia nhiệm vụ nhận thức thành những nhiệm vụ bộ phận vừa sức HS, đưa ra những nhận xét theo kiểu phản biện, nêu những câu hỏi định hướng quá trình làm việc của HS hoặc hướng dẫn HS xây dựng cơ sở định hướng khái quát các hoạt động khi làm việc với các nguồn thông tin (văn bản, đồ thị, bảng giá trị của đại lượng VL, TN VL…), cơ sở định hướng khái quát của quá trình xây dựng các loại KT VL khác nhau (khái niệm về các sự vật, hiện tượng và quá trình VL; khái niệm về đại lượng VL; định luật; qui tắc và nguyên lí cơ bản; thuyết; ứng dụng kĩ thuật của VL), cơ sở định hướng của việc giải một loại bài tập nào đó… 1 Ví dụ: Trong DHVL lớp 11, ngoài việc tổ chức cho HS tự lực làm việc với các TNVL, GV có thể cho HS tự nghiên cứu nhiều nộidung KT ngay trên lớp hoặc ở nhà, như sử dụng thuyết êlectron để giải thích các hiện tượng nhiễm điện, tính công của lực điện, thiết lập định luật Ôm đối với toàn mạch, định luật Ôm đối với đoạn mạch chứa máy thu điện, công thức Sưu tầm bởi: www.daihoc.com.vn Tổ Vậtlý Trường THPT Phạm Ngũ Lão- Hà Nội vanthieu0311@gmail.com 1 ĐỀ CƯƠNG ÔNTẬP MÔN VẬTLÝ11 Chú ý: Đề cương này sử dụng cho cả kì thi lại Phần I.Tóm tắt kiến thức cần nhớ I.Từ trường 1. Khái niệm từ trường,tính chất cơ bản của từ trường, từ trường đều - Tính chất cơ bản của đường sức từ - Véc tơ cảm ứng từ B : Il F B - Định luật Am-pe, đặc điểm của lực từ , quy tắc bàn tay trái : sinBIlF 2. Từ trường của dòng điện chạy trong dây dẫn có hình dạng đặc biệt +Dòng điện thẳng dài : ( quy tắc nắm tay phải) r I B 7 10.2 +Dòng điện tròn : R .10.2 7 I NB + Ống dây hình trụ : I l N B 10.4 7 -Nguyên lí chồng chất của từ trường ( từ trường của nhiều dòng điện): n BBBB 21 3. Đặc điểm Lực Lorenxơ , quy tắc bàn tay trái: sin 0 vBqf trong đó = ( v , B ). + Bán kính quỹ đạo : Bq vm R . . 0 + Chu kì của chuyển động tròn đều của hạt : Bq m v R T . .2.2 0 II. Cảm Ứng điện từ 1. Khái niệm từ thông : cos SB , ),( Bn - Hiện tượng cảm ứng điện từ, đinh luật Len xơ về chiều dòng điện cảm ứng 2. Định luật Fa-ra day về cảm ứng điện từ : t e c +nếu khung dây có N vòng : t Ne c +*Độ lớn : t e c 3. Hiện tượng tự cảm: + Độ tự cảm : S l N L 2 7 10.4 Độ tự cảm của ống dây có lõi sắt : S l N L 2 7 10.4. : độ từ thẩm của lõi sắt. +Suất điện động tự cảm : t i Le tc + Năng lượng từ trường : 2 . 2 1 W iL Sưu tầm bởi: www.daihoc.com.vn Tổ Vậtlý Trường THPT Phạm Ngũ Lão- Hà Nội vanthieu0311@gmail.com 2 III. Khúc xạ ánh sáng 1. Hiện tượng khúc xạ ánh sáng, định luật khúc xạ ánh sáng const r i sin sin , rnin sinsin 21 Chiết suất tỉ đối: 2 1 1 2 21 v v n n n 2. Phản xạ toàn phần, điều kiện để có phản xạ toàn phần + Ánh sáng truyền từ môi trường chiết quang hơn sang môi trường chiết quang kém ( n 1 > n 2 ) . + Góc tới gh ii : 1 2 sin n n i gh . Nếu ánh sáng đi từ môi trường có chiết suất n rakhông khí thì:sin i gh = n 1 . IV. Mắt.Các dụng cụ quang 1. Cấu tạo lăng kính. Các công thức lăng kính 2211 sin.sin,sin.sin rnirni , r+r’ = A, D = i + i’ – A +Điều kiện i, A 10 0 : i nr , i’ nr’ , A = r + r’ , D (n – 1) A + Điều kiện góc lệch cực tiểu D min : i = i’= i m , r = r’ = 2 A , D min = 2i m – A , sin 2 sin 2 min A n AD Lưu ý: Khi D min i= i’ : tia tới và tia ló đối xứng nhau qua mặt phân giác của góc chiết quang A. 2. Thấu kính mỏng : TKHT-TKPK + Định nghĩa, phân loại, đường đi của tia sáng qua thấu kính, mối liên hệ giữa ảnh và vật , Cách dựng hình( Vẽ tia sáng), Tính chất ảnh + Công thức thấu kính : ' 111 ddf ; d d k ' ; ABkBA .'' d OA : d > 0 : vật thật ; d< 0 : vật ảo. ' ' d OA : d’> 0 : ảnh thật ; d’< 0 : ảnh ảo. f OF : f > 0 : TKHT ; f < 0 : TKPK k > 0: ảnh và vật cùng chiều k < 0: ảnh và vật ngược chiều +Độ tụ thấu kính : D > 0:TKHT ; D < 0 : TKPK Với n: chiết suất tỉ đối của chất làm thấu kính với môi trường ngoài. 1 1 1 ( 1 ) 1 2 D n f R R Quy ước: R > 0: mặt lồi ; R< 0: mặt lõm ; R= : mặt phẳng. + Tiêu cự: ( ) 1 ( ) diop f m D + Đường đi của tia sáng: - Tia tới song song trục chính cho tia ló có phương qua tiêu điểm ảnh chính F’. - Tia tới qua quang tâm O thì truyền thẳng. - Tia tới có phương qua tiêu điểm vật chính F cho tia ló song song trục chính - 1. Định nghĩa, ý nghĩa: Vận tốc, gia tốc, gia tốc tiếp tuyến, pháp tuyến 2. Động lượng, định lý về động lượng. Định luật bảo toàn động lượng. 3. Nguyên lý tương đối Galileo, và phép biến đổi Galileo về tọa độ. 4. Lực tiếp tuyến, mô men lực. Phương trình cơ bản của chuyển động quay của vận rắn xung quanh một trục cố định. Ý nghĩa mô men quán tính. 5. Động năng, thế năng. 6. Dao động điều hòa và các đại lượng đặc trưng của dao động điều hòa. 7. Thiết lập hàm sóng cơ và nêu tính chất của hàm sóng. 8. Sự chảy dừng. phương trình liên tục. 9. Thiết lập phương trình Becnuli và phát biểu định luật Becnuli (2 cách). 10. Thiết lập công thức tính áp suất của khí lý tưởng. 11. Áp suất phân tử, trạng thái căng bề mặt, sức căng bề mặt chất lỏng. 12. Hiện tượng mao dẫn. 13. Phát biểu, viết biểu thức nên hệ quả của nguyên lý I nhiệt động lực học. 14. Hạn chế (cho ví dụ minh họa) của nguyên lý I nhiệt động lực học. Phát biểu nguyên lý II. 15. Chứng minh tính chất thế của trường tĩnh điện. 16. Điện thông. Định lý O – G về điện trường. 17. Hiện tượng điện hưởng. Điều kiện và tính chất của vật dẫn ở trạng thái cân bằng tĩnh điện. 18. Phân cực điện môi (hiện tượng, giải thích, viết biểu thức điện trường trong chất điện môi). 19. Khái niệm từ trường. Véc tơ cảm ứng từ. Định luật Bio-Savar-Laplace. 20. Lực Ampe. Lực Loren. 21. Hai luận điểm của Macxoen. Khái niệm trường điện từ 22. Khái niệm và tính chất của sóng điện từ. 23. Nêu thí nghiệm giao thoa ánh sáng của Yâng từ đó đưa ra định nghĩa về giao thoa. Viết điều kiện để có vân sáng, vân tối giao thoa. Biểu thức vị trí vân và khoảng vân. 24. Thí nghiệm về hiện tượng nhiễu xạ ánh sáng. Nguyên lý Huyghen – Frexnel. 25. Khái niệm ánh sáng tự nhiên, ánh sáng phân cực. Định luật Maluyt. 26. Bức xạ nhiệt. Định luật Kiêcsop về bức xạ nhiệt. 27. Giả thuyết Plank, công thức Plank về bức xạ nhiệt. Nghiệm lại các định luật Stefan Bolzman và định luật Ween từ công thức Plank (các hệ quả). 28. Lưỡng tính sóng hạt của ánh sáng và của vi hạt. 29. Hệ thức bất định Heisenberg, ý nghĩa của hệ thức. 30. Hàm sóng. Ý nghĩa thống kê của hàm sóng. Điều kiện của hàm sóng. M N Đề cương ÔNTẬP HK I – Môn Vậtlý 9 – NH 2010 – 2011. A- LÝ THUYẾT : 1/- Soạn và học thuộc các kết luận , phần ghi nhớ từ bài 21 đến bài 28 . 2/- Trả lời các câu hỏi ôntập trong bài tổng kết chương II trang 105 – SGK ( giới hạn đến bài 28 ). 3/- Trả lời các câu hỏi đònh tính sau : 1. Nam châm có đặc điểm gì ? Nêu sự tương tác giữa hai nam châm? Vì sao khi kim nam châm đứng n cân bằng thì ln định vị phương Nam - Bắc ? 2. Nêu quy ước xác định chiều đường sức từ của thanh nam châm? So sánh sự giống, khác nhau giữa từ phổ của nam châm thẳng và của ống dây dẫn có dòng điện ? 3. Nêu các ứng dụng của nam châm điện và nam châm vĩnh cửu ? Cho ví dụ ? 4. Từ trường là gì ? Nêu cách nhận biết từ trường? Biểu diễn từ trường một cách trực quan như thế nào? 5. Mơ tả thí nghiệm Ơ-xtet ? Từ thí nghiệm đó ta rút ra kết luận gì ? 6. Để xác định chiều của các đường sức từ trong lòng ống dây dẫn có dòng điện hoặc xác định chiều của dòng điện chạy qua các vòng dây, ta dùng quy tắc nào? Phát biểu quy tắc đó ? 7. So sánh sự nhiễm từ của sắt và thép ? Nêu cấu tạo và hoạt động của nam châm điện ? Có thể làm tăng lực từ của nam châm điện bằng cách nào ? 8. Trong điều kiện nào thì một đoạn dây dẫn có dòng điện chạy qua chịu tác dụng của lực điện từ ? Phát biểu quy tắc liên hệ giữa chiều của đường sức từ, của dòng điện và của lực điện từ tác dụng lên dây dẫn? 9. Nêu cấu tạo và ngun tắc hoạt động của động cơ điện một chiều ? Tại sao nói sử dụng nhiều động cơ điện trong sản xuất và giao thơng thì góp phần giảm gây ơ nhiễm mơi trường ? Cho 3 ví dụ ? 10. Nêu các cách làm một thanh thép bị nhiễm từ và nêu các cách TN để nhận biết nó đã nhiễm từ hay chưa? B- BÀI TẬP : 4/- Xem lại các BT đã soạn trong đề cương kiểm tra 1 tiết của chương I (BT 10.3, 10.5, 11.2, 11.3). Làm lại các BT vận dụng đònh luật Jun-Len-xơ (chú trọng cácBT 16-17.4; .6; .11; .12; . 14) và BT vận dụng quy tắc nắm tay phải trang 54, 55; BT vận dụng quy tắc bàn tay trái trang 61, 62, 66, 67 / SBT). 5/-Giải các BT tổng hợp sau : 1). Một ấm điện có ghi 120V-600W. a) Tính điện trở của ấm điện và cường độ dòng điện qua ấm khi dùng ở hiệu điện thế U = 120V. b) Dùng ấm trên để đun 1,2 lít nước biển , sau 7 phút thì sôi. Tính nhiệt độ ban đầu của nước biển ? Biết hiệu suất của ấm là 75% và nước biển có nhiệt dung riêng bằng 4200 J/kg.K, có khối lượng riêng là1030kg/m 3 . 2). Cho sơ đồ mạch điện như hình vẽ : Đ( 6V- 12 W) , điện trở R 0 = 4Ω và biến trở R b mắc vào hiệu điện thế không đổi U AB = 9 V. Điện trở của các dây nối không đáng kể. a/ Con chạy đang ở vò trí sao cho R b = 2Ω . Tính điện trở tương đương của đoạn mạch AB và cường độ dòng điện qua mạch chính ? b/ Với vò trí con chạy ở câu a) , hãy tính công suất đèn khi đó ? Đèn sáng như thế nào ? Vì sao ? c/ Muốn đèn sáng bình thường cần di chuyển con chạy về phía nào ? Tính điện trở biến trở R b ’ khi đó ? I 3). Vận dụng quy tắc nắm tay phải, quy tắc bàn tay trái hãy nêu cách xác đònh và vẽ thêm trên các hình: chiều của đường sức từ hoặc chiều lực điện từ , chiều dòng điện trong các trường hợp sau: Onthionline.net Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập- Tự do- Hạnh phúc ********* ĐỀ CƯƠNG ÔNTẬP HỌC KỲ II Môn: Vật lí • Họ tên: Mai Hồng Hạnh • Lớp: 7A2 • Trường: THCS Suối Khoáng Năm học: 2012- 2013 • Câu 1: Vật nhiễm điện có khả gì? Nêu cách nhiễm điện cho vật - Vật nhiễm điện có khả hút vật khác - Cách nhiễm điện có khả năng: C1: Cọ xát Sau cọ xát, hai vật nhiễm điện khác loại C2: Nhiễm điện hưởng ứng Đưa vật dẫn trung hòa điện lại gần vật nhiễm điện Vật trở thành vật có phần nhiễm điện trái dấu nhau( vật trung hòa) Đầu gần vật nhiễm điện nhiễm điện trái dấu Đầu xa vật nhiễm điện nhiễm điện dấu C3: Nhiễm ... r1+r2 Onthionline.net Dương Thúy Vy 11A1 c Mắc song song: có n nguồn giống Ebộ=E ; rbộ= d Mắc hỗn hợp đối xứng: có n hàng, hàng có m nguồn giống mắc nt Ebộ=mE ; rbộ = Tụ điện điện trở Song song...Onthionline.net Dương Thúy Vy 11A1 + Dòng điện điôt chân ko dòng dịch chuyển có hướng e bứt từ catot bị nung nóng... vuông góc với mặt catot, mang lượng, đâm xuyên kim loại mỏng, có tác dụng lên kính ảnh có khả ion hóa không khí, làm phát quang số chất, bị lệch đtrường từ trường II BÀI TẬP Điện trường : = Q