[...]...Tiết 7: Tìm hiểu kết quả tác dụng của lực I Những hiện tượng cần chú ý quan sát khi có lực tác dụng : II Những kết quả tác dụng của lực: III Vâ ân dụng: Nhắc lại: Những kết quả tác dụng của lực: Lực tác dụng lên môêt vâêt có thể làm cho: - Vâêt bị biến đổi chuyển đôêng - Vâêt bị biến dạng Dăên dò: - Nắm những biểu hiêên của biến đổi chuyển đôêng và biến dạng? - Nắm... cho: - Vâêt bị biến đổi chuyển đôêng - Vâêt bị biến dạng Dăên dò: - Nắm những biểu hiêên của biến đổi chuyển đôêng và biến dạng? - Nắm những kết quả tác dụng của lực: - Làm các bài tâêp 7 trong SBT GV: Lưu Thị Thu Anh – Trường THCS số 1 Nam Lý I Trắc nghiệm: (3 điểm) Chọn phương án câu sau: Câu Dụng cụ dùng để đo Lực: a Cân b Bình tràn c Lực kế d Thướt mét Câu Hai lực cân là: a Hai lực mạnh nhau, có phương chiều b Hai lực mạnh nhau, không phương chiều, đặt lên vật c Hai lực mạnh nhau, có phương ngược chiều, đặt lên vật d Hai lực không mạnh nhau, có phương ngược chiều Câu Lực đàn hồi xuất khi: a Lò xo nằm yên bàn b Dùng dao chặt gỗ c Lò xo bị kéo dãn d Lò xo treo thẳng đứng Câu Con số 500g ghi vỏ hộp mứt chỉ: a Thể tích hộp mứt b Khối lượng mứt hộp c Sức nặng hộp mứt d Số lượng mứt hộp Câu Người ta dùng mặt phẳng nghiêng để làm công việc ? a Kéo cờ lên đỉnh cột cờ b Đưa thùng hàng lên xe ô tô c Đưa thùng nước từ giếng lên.d Đưa vật liệu lên nhà cao tầng theo phương thẳng đứng Câu Một vật có khối lượng 100g có trọng lượng là: a 100 N b 10 N c N d 0,1 N II Tự luận: ( điểm) Câu (1,5điểm) Điền vào chổ trống: a 0, km = .m = .cm b 50m3 = .dm3 = lít c 250cm3 = ml = .cc Câu 8(1,5đ): Cho bình chia độ, cân Robecvan, đá cuội cốc nước Hãy trình bày cách xác định khối lượng riêng sỏi với dụng cụ nêu Câu 9(1,5đ): Một bình chia độ chứa nước, mực nước ngang vạch 55cm Thả vào bình sỏi, sỏi ngập hoàn toàn nước mực nước bình dâng lên đến vạch 100cm3 Tính thể tích sỏi Câu 10 (2,5 điểm) Biết xe cát tích 8m3, có khối lượng 12 a Tính khối lượng riêng cát b Tính trọng lượng 5m3 cát !" # # $% &'!()* $% &'!()* $'!()+ , !/!!0# $* $'!()+ , !/!!0# $* (% (% 1&!)23%45% &'!()6 1&!)23%45% &'!()6 1$'!()+ , !7!/!!0 1$'!()+ , !7!/!!0 89 89 )-:6 )-:6 #;< #;< 50 100 150 200 Cm 3 250 80 0 C 100 0 C 60 0 C 86 0 C !"#$ %&' !"#$ %&' 50 100 150 200 Cm 3 250 #;< #;< 80 0 C 100 0 C 60 0 C 86 0 C !"#$ %&' !"#$ %&' 50 100 150 20 Cm 3 250 #;< #;< !"#$() !"#$() - = > 3) %4 > ?@ ?A 4 4 ; B ?; ? 4 4 A C ?> ?> D3E %4 D3E %4 @ F ?> ?> D3E %4 D3E %4 ? < F< FF D3 D3 > FC F; D3 D3 ; B @< @@ D3 D3 A C @B @> D3 D3 @> @C F> FC ?> ?C <> 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 = > GHI #;< #;< !"#$() !"#$() * * (+!,%%- (+!,%%- -$./01-2,3%4$/%5 -$./01-2,3%4$/%5 %4'6 %4'6 J (789:"89;< (789:"89;< =(789;<"89;> =(789;<"89;> =(789;>"89;? =(789;>"89;? @> @C F> FC ?> ?C <> 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 = > GHI * * (@%%A B63 (@%%A B63 8%"3CD$ E 8%"3CD$ E * * (@%F: (@%F: : : *638%" *638%" 3CD$ 3CD$ #;< #;< #;< #;< !"#$() !"#$() @> @C F> FC ?> ?C <> 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 = > GHI * * (@%F: (@%F: : : *638%" *638%" 3CD$ 3CD$ * * (,%%- (,%%- G2,3%4$/%5 G2,3%4$/%5 =(7:"< =(7:"< =(7<"> =(7<"> =(7F"? =(7F"? )H'- )H'- )H'%A )H'%A )H'%A )H'%A *I *I (+!,%%--$.%A B38%"-J% (+!,%%--$.%A B38%"-J% "E=(789:"89;< "E=(789:"8 PHÒNG GD & ĐT BA TƠ KIỂM TRA HK I NĂM HỌC 2013 - 2014 TRƯỜNG THCS BA NGẠC Môn : Vật lí – Khối: 6 I.Phạm vi kiến thức: Từ tiết 1 đến tiết 17 theo PPCT (trừ 1 tiết kiểm tra định kì) Nội dung kiến thức: Chương 1: Cơ học Mục tiêu: 1. Về kiến thức: thể hiện trong ma trận đề. 2. Về kĩ năng: thể hiện trong ma trận đề. 3. Về thái độ: - Vận dụng vào cuộc sống; - Yêu thích môn học. II.Phương án kiểm tra: Kết hợp trắc nghiệm khách quan và trắc nghiệm tự luận 40% TNKQ 60% TNTL III.Trọng số nội dung kiểm tra theo PPCT: Nội dung Tổng số tiết Lí thuyết Tỉ lệ thực dạy Trọng số bài kiểm tra LT VD LT VD Ch.1 Cơ học 16 14 9,8 6,2 60% 40% IV.Tính số câu hỏi: Cấp độ Nội dung (chủ đề) Trọng số Số lượng câu (chuẩn cần kiểm tra) Điểm Số Tổng số TNKQ TNTL Cấp độ 1,2 (Lí thuyết) Ch.1 Cơ học 60% 7 5 2 5,5 Cấp độ 3,4 (Vận dụng) Ch.1 Cơ học 40% 5 3 2 4,5 Tổng 100% 12 8 4 10 V. Ma trận đề kiểm tra: Chủ đề Mức độ nhận thức Tổng cộng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng TNKQ TNTL TNKQ TNTL TNKQ TNTL Ch.1 Cơ học 1.Nhận biết được các đại lượng vật lí, các đơn vị và dụng cụ đo; 2.Trình bày được những sự biến đổi chuyển động khi có lực tác dụng. 3.Hiểu được thế nào là lực đàn hồi; 4.Phân biệt được dụng cụ nào trong thực tế là đòn bẩy; 5.Minh hoạ được cách đo độ dài trong trường hợp cụ thể. 6.Áp dụng được công thức P=10.m 7.Phân biệt được các loại lực trong thực tế; 8. Biết cách xác định thể tích vật rắn không thấm nước; 9.Vận dụng được công thức V m D = ; 10.Trong trường hợp dùng sức không được, thì biết dùng mặt phẳng nghiêng để đưa vật lên cao. Số câu hỏi 3 C1.1 1 C2.9 2 C3.2 C4.3 1 C5.10 3 C6.6 C7.7 C8.8 2 C9,10.9 C6,10.10 12 Số điểm 1,5 1,5 1 1,5 1,5 1,5 3 Tổng số câu hỏi 4 3 5 12 Tổng số điểm 3 2,5 4,5 10 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2013- 2014 HUYỆN BA TƠ Môn: Vật lí – Khối: 6 *** Thời gian: 45 phút (Không tính thời gian phát đề) Trường:THCS Ba Ngạc Ngày kiểm tra: ……………. Họ và tên: ………………………………… Lớp: 6 Buổi:……… SBD ………… Điểm Lời phê của giáo viên Người chấm bài Hồ Tấn Viên Người coi KT (Ký, ghi rõ họ và tên) Học sinh làm bài ngay trên tờ giấy này I. Phần trắc nghiệm: (4 điểm) Câu 1: (Em hãy điền thông tin cần thiết vào bảng sau ) (1,5 điểm) Đại lượng vật lí Dụng cụ đo Đơn vị đo Độ dài Cân Niutơn (N) Trong các câu dưới đây, em hãy khoanh tròn vào phương án đúng nhất (2,5 điểm): Câu 2: Trong các dụng cụ dưới đây, dụng cụ nào không phải là đòn bẩy? A. Búa nhổ đinh B. Kìm điện C. Kéo cắt giấy D. Cái rựa Câu 3: Lực nào dưới đây, theo em là lực đàn hồi: A. Trọng lực của một quả nặng B.Lực hút giữa 2 nam châm C. Lực đẩy giữa 2 nam châm D. Lực đẩy của lò xo trong viết bi Câu 4: Một quả nặng có khối lượng 1 kg. Trọng lượng của quả nặng là bao nhiêu? A. 0,1N B. 1N C.10N D.100N Câu 5: Gió đã thổi cho diều của An bay lên cao. Gió đã tác dụng lên diều 1 lực nào trong các lực sau: A. Lực hút B. Lực đẩy C. Lực kéo D. Lực ép Câu 6: Hùng dùng 1 bình chia độ chứa 60cm 3 nước để đo thể tích của 1 hòn đa. Khi thả hòn đá vào bình, mực nước trong bình dâng lên tới vạch 85cm 3 . Vậy, thể tích hòn đá là bao nhiêu? A. 20 cm 3 B. 145cm 3 C. 25cm 3 D. 35cm 3 ĐỀ CHÍNH THỨC II.Phần tự luận: (6 điểm) Câu 7: (1,5 điểm) Em hãy nêu những sự biến đổi chuyển động của vật khi vật chịu tác dụng của 1 lực. Câu 8: (1,5 điểm) Làm thế nào để em xác định gần đúng độ dài quãng đường em đi từ nhà đến trường mà không cần dùng thước dài? Câu 9: (1,5 điểm) Một hộp sữa Ông thọ có khối lượng 397g; có thể tích 320cm 3 . Hãy tính khối lượng riêng của sữa trong hộp theo đơn vị kg/m 3 . Câu 10: (2 điểm) Hưng chỉ có thể tác dụng 1 lực tối đa là 350N. Hỏi Hưng có thể đưa 1 bao gạo có thể tích 0,04m 3 lên xe tải được không? Nếu được thì bằng cách nào? Biết D gạo = 1200 kg/m 3 . BÀI LÀM: PHÒNG GD & ĐT BA TƠ KIỂM TRA HK I NĂM HỌC 2013 - 2014 TRƯỜNG THCS BA NGẠC Môn : Vật lí – Khối: 6 ĐÁP ÁN: I.Phần trắc nghiệm: (4 điểm) Câu 1: (2 điểm - Mỗi ý đúng được 0,25 điểm) Đại lượng vật lí Dụng cụ đo Đơn vị đo Độ KiÓm tra bµi cò !" # $%&'$() # *+*, -./$012 . 3)$4)*, !5&)'$()6 *7) *, -8.1&9/:*+;. <!) Tit 22: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT LỎNG = : ( >? $@ >?A $@ */ B) 9C !@ 0 ) # *D E 12 *2 (. F G( + ) 9& 9D 4* @H I *J # BK 8 # I */? L8 # + ) M =I */? FL8 # *" # 4*7 N c ướ mµu Mùc n íc mµu ?>? N íc nãng ?>?A Hình 19.2 Tit 22: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT LỎNG N c ướ mµu Mùc n íc mµu ?>? 2!"#$% 3J # B(*D$@/*" # 4*7=: ) # N MO$4)&*4* / + ). Hình 19.1 Hình 19.2 Tit 22: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT LỎNG 2!"#$% 7) # N(MO $4)&*4* /B( + )) 9J # B($@/*" # 4*7.)<) 0*. A979J # B(*D $@/*P4*!Q (*7 )6 N(M<$4)&* 4* / + ). Tit 22: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT LỎNG 2!"#$% 4*7 4*!Q 1&9/:$@!@ 0 ) # )C*R ! " Tit 22: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT LỎNG 2!"#$% 1 32 1 32 1 Rượu 2 Dầu 3 Nước Hình 19.3 4*7 S=: (>?S8 <$%&'$()6 *+*:* *, !5:*$@I " # MT ? 1 Rượu 2 Dầu 3 Nước 4*7 Tit 22: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT LỎNG 2!"#$% 1 32 Hình 19.3 4*7 S:**, !5:*'$() # :* 1 Rượu 2 Dầu 3 Nước Tit 22: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT LỎNG 2!"#$% &'()* UV W 0*NX / 9)%$@/*Y *+ *:**" +,* Z?Q)/) 94*H 89[ 4* P 9D ,. !/ 012 333333 2% 3333333 J )< 8) FJ\F)<\F)\ F]8) Z()B97 4* /,'$@ @/@) F, !5')7!H*/!Q)!Q9)? F:**, !5:*'$() # :* [...]... nc 4 ụ ụ C nng nht, nờn chim xung ỏy h Nh o cỏ vn sng c ỏy h, trong khi trờn mt h nc ó ong bng Tiờt 22: S N Vè NHIT CA CHT LNG 1 Lm thớ nghim 2 Tr li cõu hi 3 Rỳt ra kt lun 4 Vn dng: Kt luõ õn: - Cht lng n ra khi núng nờn, co li khi lnh i - Cỏc cht lng khỏc nhau n ra vỡ nhit khỏc nhau Dõn do: - Vờ hoc ki kờt luõõn vờ s n vi nhiờõt cua cht lng Lm cỏc bi tõõp 19 sỏch bi tõõp GV: Lu Thi Thu Anh ... ging nhau, nờn ng cú tit din ca 2 bỡnh lờn nh nhau, mc nh thỡ chiờu cao ln hn cht lng trong 2 ng cú dõng cao nh nhau khụng? Ti sao? Tiờt 22: S N Vè NHIT CA CHT LNG 1 Lm thớ nghim 2 Tr li cõu hi 3 Rỳt ra kt lun 4 Vn dng: - Cht lng n ra khi núng nờn, co li khi lnh i - Cỏc cht lngluõõn vờ s n vira vỡ t cua cht lng? Nhc li kờt khỏc nhau n nhiờõ nhit khỏc nhau Hãy chọn câu trả lời đúng Hiện tợng nào sau...Tiờt 22: S N Vè NHIT CA CHT LNG 1 Lm thớ nghim 2 Tr li cõu hi 3 Rỳt ra kt lun 4 Vn dng C6: Vỡ chai nc ngt trong quỏ trỡnh lu hnh cú lỳc gp nhit cao, nc ngt s n ra Nu úng y chai cú kh nng lm v chai C6 Ti sao ngi ta khụng úng chai nc ngot tht y? C7: Nu trong thớ TRƯỜNG THCS GIO MỸ Giáo án vật lí 6 Ngày soạn………………… : Ngày dạy:…………………… Tiết 1 ĐO ĐỘ DÀI A. Mục tiêu: - Kiến thức: Kể tên một số dụng cụ đo độ dài, biết được GHĐ và ĐCNN - Kĩ năng : Biết ước lượng gần đúng 1 số độ dài cần đo, đo độ dài của một số đồ vật thông thường + Biết tính giá trị trung bình các kết quả đo + Biết sử dụng thước đo phù hợp với vật cần đo - Thái độ : Rèn luyện tính cẩn thận B. P hương pháp : - Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề C. C huẩn bị : - Giáo viên: + Tranh vẽ thước kẻ, có GHĐ 20 cm và ĐCNN 2mm. Tranh vẽ to bảng 1.1 - Mỗi nhóm:+ Một thước kẻ có ĐCNN là 1mm. Một thước dây có ĐCNN 1mm. Một tờ giấy kẻ bảng kết quả đo độ dài 1.1 D. Tiến trình lên lớp. I. Ổn định lớp : (1') Nắm sỉ số lớp II. Kiểm tra bài cũ: Không III. Bài mới : 1.Đặt vấn đề ( 3’)- Giới thiệu chung những kiến thức cần nghiên cứu ở Chương 1 Yêu cầu HS đọc đoạn đối thoại ở tranh vẽ đầu trang 6 Tại sao lại có sự khác nhau giữa kết quả xác định độ dài đoạn dây giữa 2 chị em, yêu cầu HS đưa ra phương án giải quyết để xem phương án giải quyết của các em có đúng không và để khỏi tranh cãi thì 2 chị em cần thống nhất với nhau điều gì ? Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta trả lời được câu hỏi đó 2. Triển khai bài dạy: Hoạt động của GV - HS Nội dung Hoạt động 1: Ôn lại và ước lượng độ dài của một số đơn vị đo độ dài (15') I. Đơn vị đo độ dài 1. Ôn lại một số đơn vị đo độ dài 1. Ôn lại một số đơn vị đo độ dài Đơn vị đo độ dài trong hệ thống đo lường hợp pháp của nước ta là gì ? Kí hiệu ? - Đơn vị đo độ dài: mét - GV: Chú ý cho HS trong các phép tính toán cần đưa về đơn vị chính là mét - Kí hiệu : m GV: Giới thiệu một số đơn vị đo độ dài thường sử dụng: dm, cm, mm 1m =10dm; 1m = 100 cm GV: Yêu cầu học sinh làm câu hỏi C1 gọi học sinh trả lời và bổ sung C 1 .1cm=10dm;1m=100cm 1cm=10mm; 1km=1000m HS: Làm câu hỏi C 1 2. Ước lượng độ dài - GV: Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi C 2 2. Ước lượng độ dài C 2 . HS: Đọc độ dài theo nhóm và trả lời câu C 2 GV: Hướng dẫn ước lượng độ dài của 1m trên mép bàn GV: Sự khác nhau càng nhỏ thì khả năng ước lượng càng tốt. GV: Yêu cầu HS dọc câu hỏi C3 và trả lời C 3 . GV: Hướng dẫn HS ước lượng độ dài gang tay từng HS và so sánh với độ dài thật. HS: Ước lượng và đo độ dài thật của gang tay GV: Giới thiệu một số đơn vị đo độ dài của Anh 1 inch = 2,54 cm GV: Hoàng Thanh Hòa 1 TRƯỜNG THCS GIO MỸ Giáo án vật lí 6 1 ft = 30,48 cm Tại sao trước khi đo độ dài chúng ta phải thường ước lượng độ dài vật cần đo Hoạt động 2: Tìm hiểu dụng cu đo độ dài (6') II. Đo độ dài - GV: Yêu cầu HS quan sát hình 1.1 SGK và trả lời câu hỏi C 4 - HS: hoạt động theo nhóm và trả lời GV: Khi sử dụng bất kỳ dụng cụ đo nào cần biết GHĐ và ĐCNN của nó. GHĐ là gì ? ĐCNN là gì ? GV: Cho HS quan sát thước dài 50 cm và có ĐCNN 1mm. Yêu cầu HS xác định GHĐ và ĐCNN của thước này GV: Giới thiệu cách các định GHĐ và ĐCNN. ?Dùng thước có ĐCNN 0,5 cm có đo chính xác bề rộng của cuốn sách VL6 không? HS: Không vì có ĐCNN lớn. Dùng thước có GHĐ 50cm có đo chính xác bề rộng của sân trương không ? HS: Không vì có GHĐ lớn nên phải đo nhiều lần không chính xác GV: Khi đo vật cần chọn thước GHĐ và ĐCNN phù hợp > tránh sai số nhiều GV: Yêu cầu HS làm bài tập C 5 ,C 6 , C 7 Hs: Suy nghỉ trả lời Hoạt động 3 : Đo độ dài (15') GV: + Nêu mục đích của thực hành + Giới thiệu dụng cụ đo: thước kẻ học sinh và thước dây có ĐCNN 1mm + Cách tiến hành: Dùng bảng 1.1 đã vẽ to để hướng dẫn HS đo độ dài và ghi kết quả đo vào bảng HS: Tiến hành đo độ dài theo nhóm GV: Kiểm tra từng nhóm tại sao lại dùng thước đo đó? HS: Dùng thước kẻ HS để đo bề rộng cuốn sách và thước dây để đo chiều dài bàn học vì có GHĐ và ĐCNN phù hợp. GV: Yêu cầu từng nhóm báo cáo kết quả và so sánh đối chiếu kết quả từng nhóm. Rút ra nhận xét về kết quả đó. C 5 . C 6 . a) Dùng thước có GHĐ 20cm và ĐCNN 1mm để đo chiều rộng của sách Vật lí 6 b) Thước có GHĐ 30cm và ĐCNN 1mm để đo chiều dài của sách. c) Thước có GHĐ 1m và Đcnn 1cm đo chiều