SKKN bước đầu tổ chức trải nghiệm sáng tạo cho học sinh trường THCS

PHẦN I: LÝ LỊCH Họ tên: Nguyễn Văn Hạnh Đơn vị công tác: Trường THCS Đình Cao Chức vụ: Hiệu trưởng Tên đề tài: KINH NGHIỆM Bước đầu tổ chức trải nghiệm sáng tạo cho học sinh trường THCS PHẦN II: NỘI DUNG BÀI VIẾT A MỞ ĐẦU: ĐẶT VẤN ĐỀ: a Thực trạng vấn đề - Trong năm gần ngành giáo dục nước nhà có nhiều nỗ lực cải tiến phương pháp giảng dạy Đặc biệt có quan tâm sâu sắc Đảng Nhà Nước công tác giáo dục, phải nói đến nghị số 29-NQ/TW “Về đổi bản, toàn diện Giáo dục Đào tạo, cần tổ chức hoạt động giáo dục gắn liền với thực tế, thực hành tức phải tăng cường cho học sinh trải nghiệm, nhằm phát huy tính sáng tạo cho học sinh, tạo nhiều tình khác để học sinh trải nghiệm nhiều nhất, va chạm sống làm cho em nẩy sinh sáng tạo giải công việc Học sinh từ biến ý tưởng thành thực Nói song thực tế cấp học ngành giáo dục nói chung, cấp học THCS nói riêng, đặc biệt với trường THCS Đình Cao – Phù Cừ - Hưng Yên nhiều lý khác nhau, có lý chủ quan lẫn lý khách quan việc tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh việc làm vô khó khăn, khó khăn phải kể đến khó khăn thiếu thời gian, thiếu kinh phí, ngại tổ chức sinh hoạt tập thể, nhiều công việc khác chèn ép thời gian, ban lãnh đạo ngại liên hệ với quan, đoàn thể khác …Từ nhiều lý mà phương pháp giảng dạy nhà trường THCS nói chung, trường THCS Đình Cao nói riêng hoạt động giáo dục mang nặng tính hàn lâm, giáo điều Từ thực trạng mạnh dạn xây dựng kế hoạch để tổ chức cho học sinh nhà trường có nhiều thời gian trải nghiệm thực tế b Ý nghĩa tác dụng giải pháp mới: -Các hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh nhà trường có ý nghĩa tác dụng to lớn việc + Thông qua hoạt động thực hành, nhằm phát triển, nâng cao tố chất tiềm thân học sinh, nuôi dưỡng ý thức sáng lập, đồng thời quan tâm, chia sẻ với người xung quanh Học sinh phát huy vai trò chủ thể, tích cực, chủ động, từ xây dựng kế hoạch hoạt động tới chuẩn bị, thực đánh giá kết hoạt động phù hợp với lứa tuổi khả thân Các em trải nghiệm, bày tỏ quan điểm, ý tưởng, tự đánh giá tự lựa chọn ý tưởng hoạt động, tự khẳng định thân… Hình thành phát triển cho em giá trị sống, kỹ sống lực cần thiết + Các hoạt động trải nghiệm sáng tạo có nhiều nội dung, đa dạng mang tính tích hợp kiến thức, kỹ nhiều môn học, nhiều lĩnh vực học tập giáo dục ví dụ như: Giáo dục đạo đức, trí tuệ, kỹ sống, giá trị sống, nghệ thuật, thẩm mỹ, giáo dục thể chất, lao động, an toàn giao thông, giáo dục môi trường, giáo dục phòng chống ma túy, giáo dục pháp luật tệ nạn xã hội… + Có thể nói nhà trường có kế hoạch cụ thể để tổ chức thường xuyên, hoạt động trải nghiệm sáng tạo, thành công phần lớn công tác đổi phương pháp dạy học có hiệu cao c Phạm vi nghiên cứu đề tài: * Phần lý luận: - Căn vào công văn số: 2249/SGDĐT- GDTrH-GDTX “ V/v Hướng dẫn quy trình triển khai tập huấn tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo khoa học kỹ thuật thi khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học” Ngày 14/9/2015 Sở GD&ĐT Hưng Yên -Căn vào công văn số: 2234/SGDĐT-GDTrH-GDTX “ V/v Hướng dẫn hoạt động giáo dục năm học 2015 – 2016” Ngày 10/9/2015 sở GD&ĐT Hưng Yên -Căn vào thông tư số: 04/2014/TT-BGDĐT, ngày 28/02/2014 Bộ GD&ĐT “ Ban hành quy định quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống hoạt động giáo dục khóa” -Căn vào hướng dẫn số: 118/HD-GD&ĐT ngày 14/9/2015 Phòng GĐ&ĐT Phù Cừ “ V/v Hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2015 – 2016” * Phần khảo sát: -Khảo sát kỹ sống học sinh khối 6,7,8,9 nhà trường -Khảo sát tư nghiên cứu khoa học học sinh khối 8, khối -Khảo sát trải nghiệm sáng tạo số chủ đề tìm hiểu di tích lịch sử địa phương, tỉnh Hưng Yên nước; Quan sát đơn, kép, vẽ tranh tuyên truyền an toàn giao thông… -Đưa bàn luận trước hội đồng khoa học nhà trường, tham khảo ý kiến phụ huynh, giáo viên, nhân viên… Phương pháp tiến hành: a Cơ sở lý luận thực tiễn: Cùng với phát triển khoa học công nghệ mới, hoạt động giáo dục cần có đổi cho phù hợp với tình hình Vì vào nghị định số 29/NQ_TW, ngày 04/11/2003 Hội nghị lần thứ tám Ban chấp hành trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế, nghị tiếp tục khẳng định: Phải đổi phương pháp giáo dục đào tạo khắc phục lối dạy chiều, rèn luyện nếp tư sáng tạo người học bước áp dụng phương pháp tiên tiến phương pháp đại vào trình dạy học Đảm bảo điều kiện thời gian tự học, tự nghiên cứu thực hành, thí nghiệm cho học sinh, định hướng chế hóa luật giáo dục Trong có nhấn mạnh kỹ sống học sinh, kỹ thực hành đặc biệt tư sáng tạo học sinh THCS Bởi có vai trò quan trọng vận dụng lý luận, lý thuyết vào thực tiễn đời sống người, giúp cho học sinh THCS sau trường có kỹ sống đầy đủ Các em phát triển toàn diện đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ kỹ nhằm hình thành nhân cách người Việt Nam Xã Hội Chủ Nghĩa b Các biện pháp tiến hành, thời gian tạo giải pháp: -Thông qua khảo sát trải nghiệm sáng tạo học sinh nhà trường cuối học kỳ II năm học 2014 – 2015 -Qua tiết học lớp nắm bắt trải nghiệm thực tế em nhiều hạn chế -Tôi xây dựng kế hoạch để thực đề tài -Kế hoạch thông qua hội nghị chi bộ, hội đồng sư phạm nhà trường, thông qua hội nghị phụ huynh đầu năm học; Đề tài tập thể chi bộ, tập thể hội đồng sư phạm, tập thể phụ huynh ủng hộ cao -Tổ chức cho giáo viên, nhân viên, học sinh trải nghiệm tùy theo chủ đề tùy thuộc thời gian, thời tiết, tùy thuộc điều kiện nhà trường -Thời gian thực giải pháp từ đầu tháng năm 2015 đến hết tháng năm 2016 B NỘI DUNG ĐỀ TÀI: Mục tiêu: -Nhằm đổi cách thức hoạt động học sinh -Từ thụ động sang tính tích cực chủ động -Từ ghi nhớ tái sang tìm kiếm sáng tạo -Từ đơn nắm bắt kiến thức lý thuyết sang kết hợp kỹ thuật lao động khoa học, sáng tạo -Giúp em có hiểu biết di tích lich sử văn hoá địa phương, từ giáo dục em có ý thức bảo vệ chăm sóc Rèn luyện cho học sinh kỹ phát triển lực phù hợp với lứa tuổi THCS như: Kĩ giao tiếp ứng xử có văn hoá; kĩ tổ chức quản lí tham gia hoạt động tập thể với tư cách chủ thể hoạt động; kĩ tự kiểm tra, đánh giá kết học tập, rèn luyện; củng cố, phát triển hành vi, thói quen tốt học tập, lao động công tác xã hội Bồi dưỡng thái độ tự giác, tích cực tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội; hình thành tình cảm, niềm tin sống, với quê hương đất nước; có thái độ đắn với tượng tự nhiên xã hội Tạo điều kiện thuận lợi để em làm quen với lĩnh vực khác đời sống xã hội, hiểu quyền bổn phận nhà trường, gia đình, xã hội; giúp em có hội liên hệ kiến thức học với kiến thức thực tế sống Giáo dục em có thái độ đắn, có tình cảm tích cực thể hứng thú hoạt động, phấn khởi góp sức lực khả vào hoạt động tập thể Giải pháp đề tài: • Đề tài gồm phần chính: 2.1 Kế hoạch tổ chức trải nghiệm sáng tạo 2.2 Một số hoạt động trải nghiệm sáng tạo; số hình ảnh minh họa việc trải nghiệm sáng tạo 2.3 Đối chứng kết thực nghiệm đề tài * Phần thứ nội dung đề tài: Kế hoạch tổ chức trải nghiệm sáng tạo cho học sinh trường THCS Đình Cao XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI ĐỀ TÀI * Cơ sở xây dựng kế hoạch: Các văn Căn vào công văn số: 2249/SGDĐT- GDTrH-GDTX “ V/v Hướng dẫn quy trình triển khai tập huấn tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo khoa học kỹ thuật thi khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học” Ngày 14/9/2015 Sở GD&ĐT Hưng Yên -Căn vào công văn số: 2234/SGDĐT-GDTrH-GDTX “ V/v Hướng dẫn hoạt động giáo dục năm học 2015 – 2016” Ngày 10/9/2015 sở GD&ĐT Hưng Yên -Căn vào thông tư số: 04/2014/TT-BGDĐT, ngày 28/02/2014 Bộ GD&ĐT “ Ban hành quy định quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống hoạt động giáo dục khóa” -Căn vào hướng dẫn số: 118/HD-GD&ĐT ngày 14/9/2015 Phòng GĐ&ĐT Phù Cừ “ V/v Hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2015 – 2016” -Căn nhiệm vụ năm học giao năm học 2015 – 2016 Căn thực tế nhà trường 2.1 Học sinh: - Năm học 2015 – 2016 trường THCS Đình Cao – Phù Cừ - Hưng Yên có 430 em học sinh khối 14 lớp cụ thể: - Khối có: lớp với 91 em - Khối có: lớp với 121 em - Khối có: lớp với 118 em - Khối có: lớp với 100 em - Đa số học sinh ngoan, chăm học, đặc biệt nhà trường đóng địa bàn dân cư có truyền thống hiếu học, bậc phụ huynh quan tâm đến giáo dục toàn diện học sinh Tập thể học sinh, phụ huynh tích cực tham gia vào công tác trải nghiệm sáng tạo nhà trường tổ chức 2.2 Đội ngũ cán giáo viên, nhân viên: - Năm học 2015 – 2016 nhà trường có 39 cán giáo viên, nhân viên, + Cán quản lý: đ/c + Giáo viên: 32 đ/c + Nhân viên: đ/c + Có 14 cán giáo viên, nhân viên nam giới -Các đồng chí cán giáo viên, nhân viên có trình độ đạt chuẩn chuẩn trở lên, có tâm huyết với nghề dạy học -Trong năm học trước 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên hoàn thành hoàn thành tốt nhiệm vụ giao 2.3 Cơ sở vật chất: - Nhà trường có 10 phòng học, 14 lớp nên phải tổ chức học ca, vất vả cho cán giáo viên học sinh - Khuôn viên nhà trường rộng, có sân chơi, bãi tập, có công trình nước sạch, vệ sinh cho giáo viên, học sinh, có vườn thực nghiệm, ao nuôi cá, ruộng để cấy lúa … Những thuận lợi, khó khăn: 3.1 Thuận lợi: Cán giáo viên nhân viên hội đồng nhà trường sống đoàn kết giúp hoàn thành hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Nhà trường có đội ngũ CBGV, NV nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao công tác, có trình độ chuyên môn vững vàng luôn giữ vững phẩm chất đạo đức tác phong nhà giáo mẫu mực Nhà trường nhiều năm liền đạt danh hiệu tập thể lao động tiên tiến; liên đội nhà trường nhiều năm công nhận danh hiệu liên đội vững mạnh Trong năm gần đây, hoạt động giáo dục lên lớp nhà trường coi trọng cải tiến nội dung hình thức hoạt động Cơ sở vật chất nhà trường bước đầu đáp ứng cho việc tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo ; có phòng học môn đạt chuẩn Đảng, quyền, nhân dân địa phương, bậc cha mẹ học sinh xã Đình Cao quan tâm việc chăm lo tới việc tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo học sinh, tạo điều kiện cho việc chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ di tích lịch sử văn hóa địa phương 3.2 Khó khăn: Hiện nhà trường thiếu hệ thống phòng học, có 10 phòng 14 lớp, nên phải học hai ca, gây nhiều khó khăn thời gian cho hoạt động trải nghiệm sáng tạo Khuôn viên nhà trường đẹp song chưa có hệ thống sân chơi, bãi tập theo chuẩn quy định Các phòng chức chật hẹp, nhà cấp xuống cấp, hệ thống sở vật chất phục vụ cho hoạt động đội nhà trường thiếu Một số nhỏ học sinh có sức học yếu, chưa tích cực, chưa tự giác, gia đình em thường làm xa nhà hay ỷ lại cho ông bà nội ngoại chông hộ có thời gian chăm nên kết hoạt động trải nghiệm sáng tạo chưa cao Đời sống nhân dân xã Đình Cao dựa vào nông nghiệp chính, kinh tết nhiều hộ gia đình gặp khó khăn ảnh hưởng đến điều kiện sinh hoạt học sinh, em bậc phụ huynh Những giải pháp : -Xây dựng kế hoạch chi tiết thông qua : + Ban chi ủy chi nhà trường + Hội nghị chi + Hội đồng sư phạm + Tổ giáo viên chủ nhiệm lớp + Hội nghị phụ huynh học sinh đầu năm học - Phân công người phụ trách, đôn đốc kiểm tra để thực có hiệu hoạt động theo kế hoạch nhà trường -Tổ chức tốt hoạt động trải nghiệm sáng tạo hình thức linh hoạt nội dung phong phú phù hợp với tình hình lớp, với tình hình thực tế địa phương nhà trường có tính giáo dục cao Gắn hoạt động với nội dung thi đua đợt -Phối hợp chặt chẽ đội ngũ cán giáo viên với đoàn thể trong, nhà trường, với Hội cha mẹ học sinh để tổ chức tốt hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh KẾ HOẠCH CỤ THỂ: Thời Chủ gian Điểm thực -Tổ 8/2015 Hình thức tổ Nội dung hoạt Cán GV Học sinh động tham gia tham gia chức -Tập -Hội nghị chi triển - Tất chi - Học chức chung khai kế hoạch trải nghiệm hội -Tập -Hội nghị họp hội đồng - Tất cán 6,7,8,9 nghị thể lớp sư phạm sinh khối giáo viên, - -Tổ -Hội nghị GVCN lớp nhân viên chức triển khai công tác trải - GVCN 14 Học sinh khối 10 sinh nghiệm lớp hoạt -Hội nghị phụ huynh triển -Phụ tập thể khai công tác tổ chức trải toàn trường nghiệm huynh - Tổng phụ - Học sinh dự sinh hoạt trách, GVCN tập thể theo chủ đề khối 6, cán năm học hành - Học sinh dự buổi giới chính, ban thiệu toàn cảnh nhà giám hiệu trường - Giới thiệu phòng ban - Học sinh quan sát, nghe - Tổng phụ Các giới thiệu an toàn giao trách hoạt động 9/2015 chiến Tập thể lớp thông đường liên GVCN Học + sinh khối 6,7,8,9 huyện - Học sinh tham gia lao - GVCN - dịch động sinh khối Hoạt 6,7,8,9 - Tổ chức cho HS gặp gỡ, - Cán giáo học động nhân đạo, từ thiện Các hội thi 10/2015 Tập thể lớp giao lưu với trẻ khuyết viên, tật, gia đình có hoàn cảnh viên Học nhân sinh khối 6,7,8,9 khó khăn phát động học sinh giúp đỡ 11/2015 Tập thể - Tổ chức thi vẽ chủ đề - Tổng phụ - Học lớp phản ánh tệ nạn tham trách GV sinh khối - 10 gia giao thông theo quy dạy mỹ thuật 6,7,8,9 học định 11 sinh - Thi tài trí học trò - Ban thi đua trường lớp Học + sinh khối đoàn đội 6,7 (nhóm) - Tổ chức HS tham quan - Ban Gám - Tập thể lớp Tham gia dã 12/2015 - Nhóm ngoại HS giỏi di tích Đình chùa Ngà Hiệu, GVCN sinh khối 6,7,8,9 - Thăm quan đền quan - Đoàn đội, La Tiến lịch sử tuyển thi cấp huyện huyện động câu lạc 01/2016 HS trạng Tống Trân, đa GV dạy môn đội cấp Hoạt Học Khối - Câu lạc TDTT - GV - Câu lạc võ thuật môn TD - Câu lạc vẽ tranh - GV 6,7,8,9 dạy HS đội dạy tuyển - Câu lạc học sinh giỏi môn thể dục K8,9 Nhóm - Câu lạc văn nghệ (TD) học -Câu lạc tiếng anh sinh -Câu lạc trẻ em thuật + Đoàn môn Mỹ nghèo… - GV dạy mỹ - HS giỏi đội thuật, văn hóa lớp Hoạt 02/2016 Cán 6,7,8,9 bộ, - HS toàn Học - Tổ chức cho HS gặp gỡ, - động sinh giao lưu với số HS Giáo giao toàn đỗ thủ khoa trường đại Nhân viên viên, trường 12 học y Hà Nội lưu trường động vui chơi Sân - Thi kể chuyện trách 3/2016 + trường gương đạo đức Hồ Chí GVCN Minh -Chơi kéo co - Hoạt - Tổng phụ - HS toàn - Cán giáo - HS toàn - Học viên, sinh viên nhân trường toàn trường - Thi ca hát khấu - GVCN, - HS toàn đoàn đội trường • Phần thứ nội dung đề tài: Một số hoạt động tổ chức trải nghiệm sáng tạo Tổ chức sinh hoạt tập thể: -Tổ chức dự lễ khai giảng năm học -Tổ chức dự lễ ngày 20-11 ngày Nhà giáo Việt Nam -Tổ chức ngày 22/12 Ngày quốc phòng toàn dân -Tổ chức ngày 26/3 Ngày thành lập Đoàn TNCS HCM… -Học sinh khối nghe, xem phòng ban nhà trường + Hoạt động tạo hội cho học sinh thể ý tưởng, khả sáng tạo mình, thể lực tổ chức hoạt động, thực kiểm tra giám sát hoạt động Thông qua hoạt động tổ chức kiện học sinh rèn luyện tính tỷ mỉ, chi tiết, nhanh nhẹn, kiên nhẫn, có khả thiết lập mối quan hệ tốt, có khả làm việc theo nhóm Khi tham gia tổ chức học sinh thể sức bền khả chịu đựng áp lực cao Ngoài em biết ứng phó với tình xẩy 13 + Học sinh nắm bắt thông tin nhà trường ngồi học tập, Học sinh làm quen với việc tiếp thu lượng thông tin trời, điều kiện người tham gia 2.Các hoạt động mang tính chiến dịch: - Nhà trường kết hợp với ban công an xã Đình Cao, cán phụ trách đội, đoàn niên nhà trường, giáo viên chủ nhiệm lớp, tổ chức cho học sinh toàn trường tập chung ngã tư đường liên huyện cho học sinh quan sát nghe phổ biến luật giao thông đường - Giáo viên chủ nhiệm tổ chức cho học sinh tham gia lao động, vệ sinh trường lớp, Tổng vệ sinh khu vực sân vận động, nhà văn hóa, ủy ban nhân dân xã - Nhằm tăng cường hiểu biết pháp luật, hiểu biết luật lệ giao thông, nhờ hoạt động mà học sinh tham gia giao thông tự tin hơn, an toàn hơn, học sinh có kỹ lao động sáng tạo hơn, giúp em có ý thức hành động cộng đồng, học sinh hiểu kết công sức người lao động cần trân trọng Tổ chức hoạt động nhân đạo, từ thiện: - Nhà trường tổ chức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường gặp gỡ giao lưu văn nghệ với trẻ em khuyết tật tỉnh Hưng Yên - Hàng tháng tổ chức cho sinh, lao động vệ sinh nghĩa trang liệt sỹ - Từ hoạt động tác động đến trái tim, tình cảm, đồng cảm học sinh trước người có hoàn cảnh đặc biệt biệt khó khăn Có em mù hai mắt, có em khuyết tật chân, tay, thân thể….Song em phải vươn lên để sống hòa nhập với cộng đồng Hoạt động nhân đạo giúp em học sinh chia sẻ suy nghĩ, tình cảm giá trị vật chất với thành viên cộng đồng, giúp em biết quan tâm đến người xung quanh từ giáo dục giá trị cho học sinh 14 Biết tôn trọng, biết tiết kiệm, biết chia sẻ, biết cảm thông, biết yêu thương, hạnh phúc, trách nhiệm Tổ chức hội thi - Nhà trường giao cho đồng chí tổng phụ trách, giáo viên dạy môn Mỹ Thuật tổ chức cho học sinh toàn trường tham gia thi vẽ tranh phản ánh tệ nạn tham gia giao thông sai quy định Ban thi đua nhà trường đoàn, đội nhà trường tổ chức cho học sinh khối 6, khối thi tài trí học trò Các hoạt động nhằm lôi học sinh việc giáo dục, học tập, rèn luyện trí tuệ sáng tạo Hội thi mang tính thi đua cá nhân với nhau, tập thể lớp với tập thể lớp khác em hoạt động tích cực để vươn lên đạt mục tiêu mong muốn thông qua tìm lớp, hay cá nhân điển hình tiên tiến Tổ chức hội thi cho học sinh yêu cầu quan trọng cần thiết nhà trường, giáo viên trình tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo Mục đích nhằm lôi học sinh tham gia cách chủ động, tích cực vào hoạt động nhà trường, đáp ứng nhu cầu vui chơi, giải trí cho học sinh, góp phần bồi dưỡng cho em động học tập tích cực hơn, kích thích hứng thú trình nhận thức Tổ chức tham quan, dã ngoại - Cán nhà trường tổ chức cho giáo viên chủ nhiệm, học sinh toàn trường tham quan + Cụm di tích lịch sử cấp tỉnh Đình chùa Ngà thôn Duyên Linh xã Đình Cao + Cụm di tích lịch sử cấp tỉnh Đền Quan Trạng Tống Trân, Đa La Tiến - Đây hình thức trải nghiệm hấp dẫn với học sinh mục đích để em thăm tìm hiểu học hỏi kiến thức, học sinh tiếp xúc trực tiếp di tích lịch sử, văn hóa, công trình kỹ nghệ quê hương em sống học tập để giúp em có kinh nghiệm thực tế từ có 15 thể áp dụng vào sống Nó có tính giáo dục tổng hợp với học sinh Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, quê hương, đất nước, giáo dục truyền thống cách mạng, truyền thống lịch sử ông cha ta Tổ chức hoạt động câu lạc - Trường THCS Đình Cao hình thành câu lạc theo nhóm học sinh để em sinh hoạt theo nhóm, theo sở thích câu lạc + Câu lạc văn nghệ + Câu lạc học sinh giỏi cấp huyện + Câu lạc vẽ tranh + Câu lạc võ thuật + Câu lạc thể dục thể thao + Câu lạc trẻ em nghèo + Câu lạc tiếng anh… Nhà trường xây dựng lịch trình cho câu lạc sinh hoạt hàng tháng nhằm Cho học sinh sinh hoạt ngoại khóa nhóm học sinh sở thích, Cùng nhu cầu, khiếu định hướng, đạo cán giáo viên Tạo môi trường giao lưu thân thiện, tích cực học sinh với nhau, học sinh với giáo viên, hội để học sinh chia sẻ kiến thức, kỹ năng, hiểu biết thân lĩnh vực mà em biết em phát triển kỹ giao tiếp, kỹ lắng nghe, biểu thị ý kiến riêng trước tập thể Hoạt động giao lưu: - Nhà trường mời em Doãn Trung Sang học sinh cũ trường thi đỗ thủ khoa trường đại học nói chuyện, chia sẻ phương pháp học tập với em học sinh toàn trường - Tổ chức cho em thi kể chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh 16 - Thông qua hoạt động nhằm tạo điều kiện cần thiết cho học sinh tiếp xúc, trò chuyện trao đổi thông tin với gương điển hình học tập Qua giúp em có tình cảm, nghị lực để vươn lên học tập, rèn luyện hoàn thiện nhân cách Thông qua việc kể chuyện gương sáng Bác Hồ em học tập làm theo, có hứng thú nhận thức kiến thức môn học Hoạt động vui chơi, sân khấu - Trong ngày sinh hoạt tập thể nhà trường xây dựng kế hoạch cho học sinh vui chơi trò chơi dân gian như: + Thi kéo co + Thi hát chèo Qua hoạt động giúp em giải trí, thư giãn tinh thần, bổ ích kích thích sáng tạo, trẻ trung, tạo cho em tâm trạng thoải mái, vô tư từ giúp em có lối sống lành mạnh, sáng, hồn nhiên sở khoa học cho học sinh tiếp thu kiến thức môn học Học sinh coi trường nhà, đến trường niềm vui, tự hào Tạo cho em có sức thư giãn, có sức khỏe tốt để sáng tạo cách học, cách làm Một số hình ảnh hoạt động trải nghiệm nhà trường Phần thứ nội dung đề tài Đối chứng kết thực nghiệm đề tài 17 Câu hỏi kiểm chứng hiểu biết học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo năm học năm học 2014 – 2015 chưa áp dụng đề tài; năm học 2015 - 2016 áp dụng đề tài STT Câu hỏi phiếu kiểm chứng Năm học 2014 - Năm học 2015 - 2015 % HS 2016 Số HS % HS trả lời tham trả lời gia Số HS tham gia 01 Em cho biết nhà trường 450 60% 410 95% 45% 430 98% 30% 430 88% 87% 430 99% 60% 430 82% THCS Đình Cao có phòng ban nào? (kể tên) 02 Em cho biết tuổi 460 phép xe đạp điện tham gia giao thông? 03 Em cho biết tham gia 460 giao thông muốn chuyến đường ta cần lưu ý gì? 04 Trong năm học em 460 lần góp tiền, công sức ủng hộ người nghèo, trẻ em khuyết tật, chất độc da cam? 05 06 Mỗi em vẽ tranh 460 phản ánh người tham gia giao điểm từ điểm từ thông theo luật? trở lê Em cho biết địa phương em 460 56% 430 trở lên huyện Phù Cừ có điểm 91% cụm di tích lịch sử cấp tỉnh đoểm nào? Hãy kể tên cụm di từ trở 18 tích lê C KẾT LUẬN: Kết luận: Hoạt động trải nghiệm sáng tạo trường THCS mang lại cho học sinh nhiều hiểu biết thực tế, em vừa tiếp thu lý thuyết vừa thực hành trải nghiệm sáng tạo Thông qua hoạt động trải nghiệm mà em lứa tuổi hình thành nhân cách nên em tiếp thu nhanh, sáng tạo, hứng thú, từ em vận dụng sáng tạo công việc học lớp với công việc diễn đời sống hàng ngày cách hài hòa tinh tế Qua em có lĩnh, tự tin lĩnh vực sống như: Trong học tập em sáng tạo, tiếp thu cách chủ động kiến thức, không gò bó, không ép buộc, tạo nhiều niềm vui học tập, để em ngày đến trường ngày vui Các em nhận biết nhà trường nơi khởi nguồn tri thức, nơi định hướng cho em bước tiếp đường tri thức Nhà trường THCS xác định hoạt động trải nghiệm sáng tạo học sinh hoạt động thiếu, yếu chắn phong trào dạy học ngày sôi hơn, toàn diện chất lượng giáo dục toàn diện ngày tăng lên, đặc biệt học sinh có kỹ sống tốt Do hoạt động trải nghiệm sáng tạo học sinh nhà trường nhiều mẻ, nhiều khó khăn từ sở vật chất đến khâu tổ chức, quản lý người, kinh phí cho hoạt động nhiều hạn chế Vì đề tài viết áp dụng thiếu sót, chưa đủ hoạt động mong đồng chí, đồng nghiệp góp ý chân thành để sáng kiến ngày hoàn thiện Đề xuất, kiến nghị 19 Trải nghiệm sáng tạo nhà trường THCS hoạt động cần thiết việc đổi phương pháp dạy học năm học Kính đề nghị UBND huyện Phù Cừ -Tăng cường bổ xung ngân sách cho nhà trường lĩnh vực chi cho công tác chuyên môn -Có chế cho phép nhà trường chi tiêu từ tiền ngân sách cho hoạt động trải nghiệm sáng tạo Đề tài tự viết không chép người khác Đình Cao, tháng năm 2016 Người viết Nguyễn Văn Hạnh TÀI LIỆU THAM KHẢO Công văn số 2249/ Sở GD&ĐT_GDTrH_GDTX, ngày 14/9/2015 20 “ V/v Hướng dẫn quy trình triển khai tập huấn tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo khoa học kỹ thuật thi khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học” Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Hưng Yên Hướng dẫn thực năm học 2015 – 2016 phòng Giáo dục Đào tạo Phù Cừ Chương trình giáo dục phổ thông, hoạt động giáo dục lên lớp Bộ Giáo dục Đào tạo Hoạt động giáo dục lên lớp trường THCS nhà xuất giáo dục Tổ chức hoạt động giáo dục, nhà xuất giáo dục Đặng Vũ Hoạt, Hà Nhật Thăng Tham khảo tài liệu trường học kết nối./ 21 ... Đào tạo, cần tổ chức hoạt động giáo dục gắn liền với thực tế, thực hành tức phải tăng cường cho học sinh trải nghiệm, nhằm phát huy tính sáng tạo cho học sinh, tạo nhiều tình khác để học sinh trải. .. dựng kế hoạch để tổ chức cho học sinh nhà trường có nhiều thời gian trải nghiệm thực tế b Ý nghĩa tác dụng giải pháp mới: -Các hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh nhà trường có ý nghĩa... trong, nhà trường, với Hội cha mẹ học sinh để tổ chức tốt hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh KẾ HOẠCH CỤ THỂ: Thời Chủ gian Điểm thực -Tổ 8/2015 Hình thức tổ Nội dung hoạt Cán GV Học sinh